通过写心得体会，我们可以更深入地反思自己的学习或工作过程，发现其中的问题和不足。下面是小编为大家准备的心得体会范文合集，希望可以给大家一些灵感和启发。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇一
很荣幸我参加了这次“xx中青年骨干教师小学数学教师国培”，小学数学“国培”即将画上圆满的句号。在这段时间的学习中，我认真聆听了数学教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论，使我受益匪浅：既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会：
在本次小学数学国培培训讲座中，专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“教师的职业道德修养”、“小学数学课程标准”、“小学数学教材全册分析”、“小学数学教材分册分析”等一些专题的讲解和阐述，为我的教学活动提供很好的指导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。
以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么。通过学习使我明白：作为一位数学教师，必须具有渊博的数学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不能只是把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师要做学生的知心朋友。教师要从“知识的”转变到“学生数学研究的参与者”，从“知识的传递者”转变成“学生数学探究的促进者、组织者和指导者”。在知识面前每个人都是平等的，要一切为了学生，全面尊重学生，充分相信学生。
本次小学数学国培培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在课堂上，成员之间的互动交流是培训的一大亮点，专家们以丰富的知识吸引我们学员，调动学员们参与学习的积极性和主动性。让学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。许多提出的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。在培训中，通过我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。
在讨论中，老师们如果没有专家、学员们的互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流，我充实了自己；正因为这样的互动，我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
总之，这次小学数学国培培训只是一种手段，是我教学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。学习思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我们学校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让这次国培培训的硕果在我的教育事业发展中大放光彩！
优质国培的心得体会（通用24篇）篇二
一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。全面准确地理解社会主义核心价值观，是践行的根本前提。践行社会主义核心价值观，不能停留在说的阶段，现在就要做起来。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂，为中国梦铸魂。
脚下沾有多少泥土，在群众的心上就会留下多少印迹，群众就会为你送来多少芬芳。作为党员干部，自觉把热爱人民、赤诚为民当做践行社会主义核心价值观的坚定追求，才能成为一个为人民群众所拥戴和崇敬的好公仆。
古训云：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”敢于担当，让群众满意，首要的是干好自己分内的事。这里说的分内事，不是别人强制的要求，而是基于工作需要的自觉承担；也不是自己能承担多少就承担多少，而是岗位有多少需要就要有多少承担。现实中，有的领导干部却好大喜功，热衷于搞面子工程，有的因事小而不为，觉得小事情干不出什么名堂；有的因无趣而不为，对从事的工作存有厌烦情绪，把服务人民当作一种痛苦的差事，多干一些就产生抱怨情绪；有的因无利而不为，这些人对自己的工作本来也挺满意，干得也很起劲，可上下左右一攀比，就觉得自己干多了吃亏了，便不安心于分内工作。这些都是宗旨意识不牢、价值观不端正所造成的。要真正做到让群众满意，就应自内而外地视人民如父母，把群众利益高高举过头顶，为了群众利益而主动承担，主动作为。孔繁森说：“我们在西藏很苦，但不能白苦，要苦就要苦出名堂来。”事实上，真心为民的人往往都是善于担当的，他们讲究科学，使巧劲、不蛮干，追求事半功倍。做到善于担当，就应多问计于人民群众，因为人民群众中蕴含着巨大能量和无穷智慧。要坚持开门纳谏，认真倾听群众呼声，充分调动群众参与建设发展的积极性。“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”。党员干部都能怀着一颗真诚为民的心，坚持从群众中来，到群众中去，做到与群众心心相印，以心换心，群众遇到闹心事操心，碰上难心事上心，有了烦心事尽心，把心交给群众，做到“群众伤情处，是我动情时”，“群众所盼，是我所办”，那么“让群众满意”就不会是一句空谈。
基层群众的难题就是党员干部的“考题”。所谓“难题”，就是影响群众利益，制约基层发展，依靠基层自身力量无法或无力解决，需要上级帮助解决的困难。解决这些难题，既是基层所盼，也是领导和机关职责所系。在教育实践活动中，大部分领导和机关干部能够积极主动为基层排忧解难，密切了机关与基层的关系。但也有个别同志在为基层解难题时挑肥拣瘦，容易办、见效快的事态度积极、行动迅速，事情刚有点眉目，就开始总结上报经验；有的口号喊得震天响，需要多方协调、费时费力的事，或推诿塞责，或找各种借口迟办、不办；对办起来难度较大的事，领导推一推，机关动一动，沉不到底、帮不到位，有的甚至出现“半截子工程”，不但难题没解决，反而带来新的问题。开展教育实践活动，重点要解决群众反映强烈的突出问题。突出问题即是“考题”，考的是机关对基层的感情和态度，反映的是领导和机关的形象和作风，检验的是教育实践活动取得的成果和实效。群众的眼睛是雪亮的，领导和机关对基层群众的感情有多重，在基层群众心中的形象就有多高。以什么态度对待基层群众和基层难题，决定了基层群众对领导和机关的认可程度。
社会主义核心价值观的生命力在于实践。良好道德风尚的形成，就在我们驰而不息的努力之中。为者常成，行者常至。社会主义核心价值观从来都不是高高在上的教条，道德的力量蕴藏在每个人的心中，唯有付诸行动才能实现价值。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇三
国培心得体会通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
通过这次培训，多位教育专家的讲解给学员们带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神上的享受，让学员们饱享了高规格的“化学文化大餐”。专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家教授们思想的精髓，理论的精华。
人民教育出版社化学室的王晶老师在《初中化学教材总体介绍》的讲座中，详尽地阐述初三化学的编排体系，编排意图，让我在今后的教学中，教学思路豁然开朗，思路清晰，在教学中少走弯路。人民教育出版社化学室的王晶老师、乔国才老师在《初中化学教材疑难问题解析》的讲座，详细的指出并用具体案例分析了教材的疑难问题，用更多教育案例来说明突破教材难点在教育中发挥着重要作用。以前我在教学《元素》课题时，这是一个抽象概念，很难让学生听懂，没办法时就是加强练习，但是听了两位专家的课例分析后，用对比法教学更容易让学生接纳。因此我通过国培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了转变，教育方法得到改变。
王洁老师做了题为《校本教研与教师专业发展》的专题讲座，向我们介绍了先进的教研经验。教育教学质量的有效提高和促进每位学生更好发展离不开校本教研的有力推进，校本教研是促进中小学教师理论素养进一步提高的一个有效途径，这个讲座中王老师为我们指点迷津，明确了校本教研的方向。
还有《如何认识和解决中小学生学习困难问题》，有梁威等三名专家，对中小学生学习困难问题怎么去认识，怎么去对待，怎么去解决做了精辟、深入细致的讲解，也为我们教师在实际教学中，提供了更多理论上的支持。
还有专家教授们的讲座《九年级化学教材与课例分析》，《中小学教师科研成果的主要表达形式》。每一个讲座都是丰富多彩，有血有肉，有滋有味，让我们深受启迪，如获至宝。
教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。
国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。 在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参与式培训，3次互动交流。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的《课堂教学行为的反思与优化》；副主任宋海英的《基于问题解决的教师行动研究》；东北师大附小副校长赵艳辉的《把握教学本质，提高教学有效性》；松原市教育学院教授王丽杰的《课堂教学心理学解析及策略》；华东师范大学教授孔企平的《研究数学教学，促进教师发展》；东北师大教科院教授孔凡哲的《数学课标研制修订的几个问题》；松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的《统计图表怎么教》；吉林教育学院教研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学研究》8个专题讲座。以及来自长春是第一实验小学杨宇的《练习课的教学设计》；东北师大附小省骨干教师王艳玲的《举例教学技能》；浙江金华站前小学校长俞正强的《小学数学教师专业发展中的几个显性阶段》；北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的《让反思成为一种习惯》；吉林省二实验学校特级教师王成的《教学智慧的建构》5场报告。5节案例教学《长方体正方体》、《负数的认识》、《鸡兔同笼》、《两位数除以一位数》、《圆的认识》。3次参与式培训分别是《小学数学教材有效使用策略》；《小学数学解决问题教学策略》；《分数的教学》等，还有学员4节课堂教学汇报等。
无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。
印象特别深的是柳继明老师的报告《让反思成为一种习惯》中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。
俞正强老师的讲座《小学数学教师专业发展的几个显性阶段》让我对教师的专业发展有了全新的定位。俞老实说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。作为一线教师的我，我想自己达到了读懂教师“教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立思考的空间，需要使“教学设计”达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。
孔企平老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。
王成老师在专题报告《教学智慧的建构》中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。
其实，培训是一个反思进步的过程。十四天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。
如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇四
20xx年xx月我有幸参加了由教育部启动实施的农村校长助力工程，华南师范大学为期二十五天的培训学习生活，专家名师精彩的讲座，华师领导和老师的渊博学识，人格魅力都给我留下了极其深刻的印象，它开阔了我的教育视野，更新了我的办学理念，极大地提升了我的专业素质和解决实际问题的能力，让我受益匪浅。现将本次培训心得整理如下：
学校的教育目标是什么？学校该办什么样的学校？孩子们需要什么样的教育？这是困扰学校和广大家长的问题，长久以来受“应试教育”的影响，各种补习班、各类加强班、艺术辅导班是孩子们童年的梦魇。而今我们从王红院长的讲座《从中美比较看中国基础教育改革》得到了答案：基础教育是把人培养成具有独立人格、自由思想、质疑和批判精神的现代“人”。而xx小学主张的生本教育就是以生命为本的教育，教育的宗旨不应是控制生命，而是要激扬生命，教要以学为皈依，让生命自己行动，所谓教学，应该是教师支持下的学生的自主学习。学校制定长远发展规划和办学目标，始终把学生的健全的人格，健康的体魄，富有创造力和强烈的求知欲放在首位，与以往相比，更加关注学生的生命体验，更加尊重生命成长规律，更加注重基础教育为孩子一生的幸福生活奠基。
在广州天河区xx小学，我们听陈武校长介绍了她们的特色课堂“生本课堂”通过陈校长的介绍我知道了“生本教育”，就是以人为本；高度尊重生命；一切依靠学生。而我们所听的美术课《有趣的数字》真实体现了学生为主体、自主探究、合作交流，培养了学生能力，张扬了学生个性。开课前，梁老师首先让学生进行课前3分钟情景剧《画龙点睛》的表演，接着请学生上台展示课前老师要求学生制作的绘画作品，学生们热情高涨，踊跃上台，以小组的形式进行展示，不仅介绍自己画了什么还介绍有什么原材料，什么花色，是哪位同学设计的等等。思路清晰，口语表达流畅令人赞叹。然后组织学生以小组讨论的形式完成另一份半成品画，学生们离开座位，以小组一边讨论一边制作，个个发表意见，出谋划策，并亲自动手实践操作。最后老师再次邀请学生上台展示，介绍制作过程及设计理念，学生个个口若悬河，滔滔不绝，在与会老师的热烈掌声中完成结课。
一节课下来，老师很少说话，只在组织活动流程，再就是站在一边为学生的表现喝彩，真正把课堂还给了学生，真正把舞台留给学生展示，在尊重、信赖、赏识的氛围下完成课堂教学，我想这就是我走进xx小学看到孩子们灿烂的笑脸，欢呼雀跃的身影的原因吧！
“一位好校长就是一所好学校”，一位好的校长要有思想、敢实践、懂专业。有思想体现在校长要有明确的办学目标，清晰地办学理念，有真实有效的发展规划和科学的管理制度，同时校长要以完善的人格感召人；以渊博的学识折服人；以卓越的才能激励人；以丰富的感情温暖人，成为全校师生心中的行为偶像和道德楷模，成为引领学校文化的一面旗帜；敢实践，体现在校长要敢于创新和改革教育和教学，引领教育教学的方向，使学校成为优秀教师成长的摇篮，成为学生学习成长的乐园；敢于面对挑战、不惧风雨，充分利用机遇、化弊为利，促进学校长远发展；能组建一个好的中层班子，一个具有凝聚力和战斗力的好团队；组建一支好的教师队伍，促进教学相长；能培养出一批又一批品学皆优的好学生。懂业务，体现在校长要成为至少在某一科目中的行家里手，能引领本校的校研教学，能促进教师的专业成长。身为校长我们从事着一份有着重大意义的职业，所以应该义不容辞的担当担负起这厚重的社会责任，不畏艰辛，栉风沐雨，勇于改革创新，不断创造新的教育业绩，因为“梦想有多大，就能飞多高”。
“大学之大，在于胸怀之博大，品质之坚毅”，这是我在华师培训二十五天最深的感受。感谢教育部启动的农村校长助力工程，让我们这些长期深居大山的农村校长有机会与华师结缘，与这么一群品格高尚，志向远大，有着深刻民族自豪感和这会责任感的教育大家近距离接触，感受他们容纳百川的博大胸怀；句句珠玑的丰富学识;巧妙机智的卓越才华；深厚坚毅的教育情怀；矢志不渝的社会责任感。像化雨的春风吹进每一位学员的心中，像一粒粒种子播进学员的心坎，在那里生根、发芽、开花、结果。在华师培训的日子里，老师们与学员同吃同住，一同上课，一起跟岗，总是率先进入课堂最后离开教室，吃苦在前享受在后，不计名利不辞辛苦；在冬至亲自为学员包饺子登门送饺子，关怀备至；平安夜联欢晚会，让学员忘却远在异乡的离愁别绪.每一次促膝谈心，每一次登门看望，每一次学术研讨都让我们内心受到震撼，教育的热情被点燃被唤醒，教育的神圣感和使命感油然而生，让我们不断反思不断总结不断内化不断成长，也更让我们感受老师们内心的丰富和强大，品质的坚毅和美好，也更让我们相信“一次华师行，一生华师情”。
国培的集中培训刚刚结束，而我的教育事业才又一次重新起航，国培是一盏灯照亮我教育前行之路，让我更加信心百倍、不再迷茫；是一次灵魂深处的唤醒，点燃我勇于实践大胆改革的激情和勇气，让我大踏步前行，不在犹豫；是一个温暖的拥抱，给了我一个温暖的心灵家园，让我不再抱怨职业的清贫与艰辛。
教育是一份事业，事业的意义在于奉献，在于执着；
教育是一门科学，科学的价值在于求真，在于实践；
教育是一种艺术，艺术的生命在于创新，在于点燃。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇五
参加这次远程国培，既高兴又紧张，高兴的是能与大家一道再一次学习，感到十分的荣幸；紧张的是，自己可谓是一个真正的现代文盲，“网络”对我来说都是一个陌生的词儿，更别说亲自“操刀上阵”了。怀着如此复杂的心情，在家人与同事们的鼓励与指导下，开始了大姑娘上轿——头一回的国培远程网络学习。
通过模块一学习后，我紧张的心开始放松了，因为这里的老师和同学们都十分的友好，全班仿佛一个温馨的大家庭，虽然彼此都用虚拟的网络来交流讨论，虽见不着面儿，听不到声音，但这有什么呢？大家都毫不保留地将工作中的好经验、好做法竹筒倒豆般全盘托出，一同分享，让我感到无尽的活力与动力。在开心中继续学习，每个阶段，都有新的收获，专家们的讲解的问题，都是我在教学中遇到的最让我头痛的问题，经他们深入浅出、通俗易懂的的讲解后，我如梦方醒，困于心头的问题迎刃而解，可谓收获丰厚。
再者，交流讨论部分，老师们互相提出自己教学中的难题，大家共同讨论，群策群力，所谓的“三个臭皮匠，赛个诸葛亮”，通过大家毫无保留的交流，让我受益匪浅。
衷心感谢此次参与培训的各位老师和各位专家，如果有机会，我还愿意与大家一道再次学习。
虽然即将退休，但学习是没有年龄与界限的，无论在哪儿，我都会将此次新班主任的培训内容再一次次地总结与回顾，希望能为我们的孩子们再做点贡献！
为期40天的班主任网络培训即将结束，回首这一月来与大家相处的点点滴滴，心中真有些不舍。但离别总是难勉的，在互道珍重之际，让我们大家都将这一月来所学的东西应用于实际，为我们的孩子与未来作一点点贡献。
此次培训，每个模块均让我受益，尤其是模块三案例导读中的陆永康老师跪着上课的事迹，让我深受感动，想想自己，虽然从教二十多年来不曾偷过懒，但每每遇上挫折，总是不停的唉叹“人生三大苦，挖煤教书推豆腐”。甚至有放弃教书这一愚笨的想法。这次学习，充分暴露了自己责任感和职业道德不强的弱点，今天一定要加强师德师风这方面的修养。而“木桶的故事”则让我深受启发，对于班上的差生，我常常感到束手无策，一心只想把他们往“好学生”的标准上引，却忽略了“人有所长，寸有所短”的道理，结果是我越对他们“专治”得凶，他们的反抗性越强，结果是针尖对麦芒，没有好的效果，两方都感到特累特痛苦。“挑水工”给了我启示，让我明白了爱心的魅力与“因材施教”的重要性，学生没有错，错的是自己有“恨铁不成钢”的思想与缺乏耐心。再有，模块中专家的讲解，也让我受益，不仅让我开阔了眼界，更是学到了非常适用和现实的教育方式。
结合所学到的东西来反思自己的教育方式与方法，得到了新的知识，虽然只有短短的一个多月，但此次的培训，却如一盏航灯，指引我在教育的浩瀚海洋中航行。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇六
时间飞转，我们在国培度过了共同成长的岁月。国培，我们相遇，我们同行。观念在培训中升华，希望在惊喜间收获，理想在平台里展现。这些日子，我们的指尖滑过白日的喧嚣，夜空的深邃；我们的思想给急躁以清冽，给浮嚣以宁静。在这宁静中，我们轻松了脚步，浓缩了人生，陶醉了自我；在这网络里，我们享受浓浓绿意透出的派派生机，淡淡花香装点出的烈烈诗行。
终于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滞的脚步快捷成清爽的长风。在研修的平台上，我们用鼠标锁定了更为广阔的天空，用键盘敲击出更为深邃的世界。“文字视频”，那是我们学习的记忆；“学科论坛”，那是我们研修的史册； “你问我答”，那是我们教学的心声；“线下研讨”，那是我们同行的履印……我们用激情，在国培谱写了一曲跋涉者的赞歌。
国培，我们同行；网络，我们交流。一个个典型的案例、一个个智慧的策略、一个个动人的细节、一个个闪光的心得、一个个冷静的思索从键盘上我们轻舞飞扬的指间轻轻地流淌而出……没有空间的约束，没有时间的限制。我们学习，我们思考，我们困惑，我们顿悟；我们认识，我们激励，我们交流，我们实践；我们开阔了视野，我们增长了知识；我们提升了自身素质，我们浸润了教学艺术。
我们同行，分享着收获和欢乐；我们同行，书写着感受与体会。回首，我们深感欣慰；展望，我们激情满怀。
同一个希望，同一个梦想；同一个平台；同一个目标。在“国培”，我们播下了理想、热情和汗水，我们收获了阳光、鲜花和果实。
——国培，我们同行！
有一种情感叫感动
有一种情感叫感动，一个多月来，一群被称为“骨干”“精英”的，来自全省各地中小学的语文教师因了一种叫“国培”的项目，相聚在合肥，他们从陌生走向熟识，每天都在上演着感动的故事。
感动于学员们认真求学的态度，在合肥的日子,很紧张,也很充实。我想没有哪种培训会像教师培训这样，认真投入。为了能看清ppt，听清专家的讲授，学员们早早的候在门外，有的为了占位子，连早饭也顾不上吃。也许是因为能有这样专门学习的机会太难得了，所以大家都很认真。
感动于学员们浓烈的学习氛围，每一场讲座结束，都有学员围着专家问这问那，餐桌更是成了大家交流心得体会的场所，发表自我的见解，抒发个人的感慨，有感于专家的认识，餐桌上谈的还不尽兴，寝室里还要进行一番网上论坛，那真叫一个热闹了得，着实让人感动！
感动于学友间的热情互助，只要那个学友有困难，不论认不认识，大家都会伸出热情的手，电脑出毛病了，在群里发个帖，会有热情的指点；手机充电器忘带了，在群问声怎么办，用同型号手机的学友们都说试试我的吧，那个学员不舒服了，大家都会关切的问声怎么了，虽然还有很多叫不上名字，却已亲如兄弟姐妹！
感动于培训班的班长组长的尽职尽责，在这样的临时班级里，班干有的只是责任和义务，没有丝毫的利益可言。组织小组研讨，组长的事；出个简报，组长的事；协调学员与学院的沟通，班干的事，组织元旦联欢，班干们更是劳神费力，给我们带来快乐，也为未来留下一份美好的记忆。
感动于学员间的融洽，不分中学、小学，你有资料，我用的着，微笑着送来了；你的笔记没记下来，拿我的整理吧；小学办联欢，中学学员去捧场，中学办联欢，小学学员来助兴。
感动于细心的学员为讲课的老师默默的倒来茶水。
感动于善良的学员在互动冷场时大胆的提问。
短短的一个多月，每天都有感动，没有惊天动地的大事，却在平凡朴实中演绎真诚、善良、和智慧。
其实，生活中的感动何尝少呢，只要能用真诚、善良和智慧的心去感受，内心应该满是感动！
优质国培的心得体会（通用24篇）篇七
俗语说得好,“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”正值霜月之时,我有幸参加了"国培计划"农村小学科学骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会。这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。虽然只进行了短短的几天时间，但我每天都如同一个初入学的小学生一样，按时上课学习。可以说，每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
听完了王桂平老师的讲座《班级管理》之后，我的心似乎被什么东西扎了一下，也引起了我的思考：
班级管理的好与坏直接影响着班内每一位学生的发展，小到学生的纪律、卫生，大到学生的学习，同学之间的团结与合作，可见班级管理的重要性。可现在农村小学的班会课对于教师来说形同虚设，一般都是有事说事，没事就上了语文、数学，从来没有拿出过一节课或半天的时间规范纪律，搞好同学之间的团结，从而提高教学质量。也许这就是现在小学生自控能力差，班主任老师要寸步不离的紧盯学生，从而使老师们越来越无奈的原因吧。
王老师的课让我感受到了一个全新的感受，都让人耳目一新。授课教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观念给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
我认识到：一节好课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注重思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会亲历科学探究过程。
这培训学习,使我感到自己身上的压力更大了，但也更坚定了一个信念，就是在今后的教学过程中，我会将所学知识融化于教学当中，我会以一个课堂组织者的身份和一个学生的亲历伙伴的角色进入课堂，和学生一起学习、共同进步。
的确，生活处处皆科学，相信本次培训，一定会成为我今后学习和工作的指南针，使我能够不断的充实和完善自己，一起带领学生在科学的殿堂里展翅飞翔.
优质国培的心得体会（通用24篇）篇八
自12号来到商洛学院从学习到生活还真是有不少感受，每天都会在日志里记录当天学习的感受，现在讲这些天学习的情况汇总如下：
商洛第一眼感觉就像个县城，而且还是不繁华的县城。学院在半山坡上，从大门开始一路上山。学院门口有化学系学生提着行李把我们送到宿舍楼下，一路上坡，还真有点爬山的感觉。宿舍楼下接待的学生很快帮我完成注册，送到宿舍。宿舍实际就是个小巧的三室一厅，一共住五位老师。学校发的东西非常细致，小到香皂、牙刷牙膏、一应俱全，很是温馨。感受到商洛人的朴实和商洛学院的细致管理。
13号8点学员们在宿舍楼下集合由成教部的老师领着参观校园直至9点10分。一路下坡倒还轻松，不过刚刚下过雨，早晨比较清冷。9点半在化学系和班主任见面开第一次班会，很精神、心态年轻的老头呢。59岁，喜欢锻炼、旅游、美食。年龄不是问题，关键在心态，有些人生理年龄少却没有生活的热情、生活的的情趣。所以我们都要保持年轻的心、健康的身体。他为我们介绍了商洛的文化、景区等概况，为大家演唱了一首歌唱商洛的歌曲，赢来热情的掌声。也为我们介绍了自己，商洛学院老师课都很重，明年要退休的王老师一年还是带600多节课，真是厉害，更是辛苦。班会的最后介绍了前来的各位学员。10点半学员为培训的所有学员（包括国培数学、国培化学、侵入式培训的各科学员）举行了开班典礼。会上学院纪委书记王思怀教授、商洛市教育局局长周局长、省厅朱晓东处长等都做了重要讲话。
下午2点半王思怀教授进行教师职业道德教育。从职业道德教育的相关文件、依据、内涵、自我锤炼等几个方面进行阐述。重点词：责任、爱、教书育人、机遇、包装、创新、诚信、自律、教改、科研。如何能把握机遇，提升自己，还将会是一个漫长的过程，但是理念的改变应该先行，而实践的过程中肯定会遇到很多困扰，希望我们大家能有坚定的信念，努力实现自己的目标。
14号学校邀请了人民教育出版社科研部的美女主管牛润雪博士为大家做了一天的报告。上午主要阐述“校本研修与教师专业发展”，下午探讨如何开展课题研究以及论文的撰写。作为人民教育出版社的编辑及主管，她站在比较高的角度为大家做了报告，虽然国家级课题申报、专业论文的书写离我们有很大的距离，但是从她的报告中还是收获匪浅。无论是处理问题的思维模式、校本研修中教研组的作用、个人专业的提升，还是课题选择及申报的方法及论文书写的规范。即使理论结合实践还需要不断去尝试、摸索，但是这些指导性的方法及操作指南将会为我们以后的工作起到很好的引领作用。牛博士准备内容很充实，但是时间还是有些紧，所以进度有些快，校本研修中校长的作用讲的比较具体，到后面教师的部分没能展开讲，有些遗憾。牛老师课件的制作比较遵循之前看过的课件制作书中的很多细节，作为这种展示型的课件，比较直观、图形丰富、总结性较强。她在讲课过程中所渗透的处理问题的思维方式也很喜欢，遇到一个课题，先探究自己与课题的关系，搜罗所掌握的有关课题的资源，看有关课题的各种资料、书籍，将所掌握的内容再列表展示，补充案例。她讲课表现出很强的条理性，虽然是学文的，但是逻辑思维能力很强。正是她多年从事课题研究训练出来的素养，已然成了她生活、工作的习惯。
15号上午的培训邀请了上海浦东教育发展研究院的院长程红兵博士。老牌大学生，在教育战线工作31年之久，一直在一线摸爬滚打，从老师到校长，教育局副局长，教育发展研究院院长。有很强、很丰富的教学经验及管理经验。他主要谈了三个话题：学校领导的观课评课，教学方案的设计，教学过程的管理。第一个问题谈得比较细致，从专家的课堂评价方式到学生的课堂评价方式，最后谈了自己的课堂评价方式。其中举了很多例子说明，很实用，也有很强的操作性。如果老师自己能经常评价自己的课，反思总结，教学水平肯定会提升较快。他在讲座中不断强调学情，之前的牛博士也是不断强调学情，其实教无定法，真正适合自己学生的方法才是最好的，还是要经常了解学生的需求，听听学生的心声，无论是教学方法还是进度，或是测试方式及难度系数，最终目的还是要激发学生学习化学的兴趣、热情。美国的年度女化学教师能使自己的学生都以将来从事化学相关行业为理想，可见人格魅力的巨大。作为老师其实都应该以自身的人格魅力感召学生，引领学生不断上进。
时间过得挺快的。转眼就到中秋了，学校为大家专门批了半天假庆祝中秋，为学员们准备了月饼和活动经费。更体现了商洛学院的人文化管理。
16号上午学院的左教授为大家作了有关中西师德比较的报告。从中国古代到近代教育一直强调的都是：学高为师，身正为范。要求教师仁且智，提倡教师严格要求学生、约束学生，虽然也讲师生平等，但是还是强调教师的主体地位。但是西方的教育一直强调的是尊重学生个人感受，不能强加个人想法与学生，要使学生快乐学习。我们经常以爱为理由去要求学生这样做、或是那样做，其实什么是爱？真正的爱应该是尊重。尊重学生自己的意愿。外国人经常说我们不提倡人权，其实在我们的教育中，总是忽略学生的人权，去强迫他们按照我们的意愿去生活、学习。在孔子的时代都能做到的因材施教，与学生交谈，在今天的这种教育中却依然很缺失，是我们想要努力去做到的。
17号上午学习半天，武小捷教授讲“教师依法执教中两个纬度的思考”。两个纬度，我的理解就是在执教过程中不能违法，不能造成学生的伤害；也要学会保护自己的权益不受侵害，学会保护自己不受伤害。教授通过很多血淋淋的案件来警示大家，很多老师在执教过程中无心造成的学生的身心的伤害，难以弥补的过往，甚至使自己身陷囹圄。哪个老师不是想要爱护学生、提升学生？但是方法不当、过度苛责却得到相反的结果，后悔莫及。我觉得一句话很贴切：不要以爱的名义去伤害学生。
而教师在工作中可能也会受到很多不平等待遇，甚至是侵权的行为，一定要了解相关的法规，依法保护自己，维护自己的权益。但是我们目前这样的环境很多时候并不是用法律说事，很多学校都有它自己的一套行事规矩，即使你使用法律解决了目前的问题，但是随后所面临的情势可能也是你不能承受之软伤害。所有在这样的法律观念淡薄的社会中，可能更多的还是得遵守你所处环境的规则，尽量保护自己不受伤害，运用自己的聪明才智很好的工作、生活。
下午我们班学员在一起会餐庆祝中秋，邀请了成教部的朱处长、班主任王老师，以及化学系的部分老师。大家在酒店美酒佳肴、觥筹交错，其乐融融。
18号上午由中文系主任黄元英为大家讲“中国师道”。虽然和之前的中西师德比较有异曲同工之嫌，不过两个讲座还是有很大区别。左老师比较注重中西师德的比较，但是黄老师对于中国古代的教育大家的思想讲得更细致、深入。有点百家讲坛的味道。对于我们这些理科老师来说也是补了一节很有欣赏价值的文学课。从孔子的教育理念：有教无类、君子不器、因材施教、生死大事，孟子的“大丈夫”教育，荀子的“大学”、“学记”，直到韩愈、朱熹、王阳明的教育理念。让我们明白从古代始，其实就奉行“因材施教、师生友善、学高为范”等传统师道。黄老师还是一个很有佛缘的人，从佛教的角度讲作为教师的公民属性就要求我们要“存好心、说好话、做好事”。从人的需要生存层次说，更要将教师这个职业从自然人生上升到事业人生的高度，求得自我实现、幸福美满。而要达到这种归属的实现应该努力做到两点：阅读人生、地理人生。这正是我在平时生活中比较喜爱的事情：阅读、行走，更是为自己坚持下去找到了理由。
几天的学习下来，我想自己的感受还是归结为这样几句话：
1、真正的爱就是尊重。
2、不要以爱的名义去伤害学生。
3、古往今来教育都应该做到“因材施教”。
4、从生活到工作，我们要用自己喜爱的方式努力求得幸福。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇九
八天的培训很短暂，八天的培训很扎实，八天的熏陶让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情。
这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次教师培训。本次培训，让我们得以聆听众多专家、学者乃至国内的权威人士的讲座，倾听他们对思品教学的理解，感悟他们的思品教学方法等。几天的培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！
专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，特别是对于具体学科教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说是行家里手。有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。虽说在教育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。
曾经自己也很有上进心，很好强，可是参加工作的这十年似乎把我的热情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些报复突然就消失的无形无踪，追求、理想也跟着不见了，这次听了教授的话才知道自己是缺乏职业的归属感与幸福感，只是一味的把教师当做了一个谋生的手段，曾经自己也是很喜欢教师这个职业，但是工作十几年后，让我对自己失去了信心，通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好一名思品教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开始我要主动出击，来支配我的时间。我想我会向着那个方向一直努力，让梦想在现实的舞台上徜徉！
曾经以为教师这个职业很平稳没有任何的挑战性，今天知道自己错的离谱，教师每天面对着同一群学生，但是每天的课堂都不尽相同，我们要从同一群学生中寻找不同的光芒，做一个不仅能够发现美并且能够创造美的教师。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇十
国培计划带给了我太多的思考、太多的感动、太多的成长经历。虽说当初对学习日程安排有些许埋怨，到后来却有许多次乐之忘返。
一、改变观念。
敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的孩子。
二、以名师为榜样，以城市孩子的素养为培养目标。
有幸参加了这次“国培”，在郑莉教授及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深刻的印象。名师至所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与教师的引导有着不可分割的关系。
三、努力实践，力创特色。
这次培训，我找到了适用于小学音乐教学的一种方法—用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我们可以不断地创编新颖的游戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，学生当然会感兴趣，结果就不言而喻了。
总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长起来。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇十一
20xx年8月11日——8月21日，我有幸参加“国培计划(2015)为期10天的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。
学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。20xx年7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》，对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》第一次专章部署了学前教育，突显了国家对发展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。
培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了贺红山老师对《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座，指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲述了《集体教学活动设计与幼儿发展》，虽说说的都是大学学过的，但在面对老师提出的种种刁难的疑问，她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服。龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识，让我对模范教师们肃然起劲，同时对于社会的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的`理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。
作为一名幼儿教师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。
感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼教知识储备上的又一次空中加油!
优质国培的心得体会（通用24篇）篇十二
理性相统一的特性。正是这些特性，使诚信成为普遍的社会伦理原则，对社会和个人都起着规范和引导的'作用。
诚信教育是培育和践行核心价值观的桥梁。
首先，诚信教育是核心价值观教育的基础环节。从诚信教育做起，从塑造公民诚信品格、加强社会诚信体系建设等方面做起，大力加强诚信教育，大力培育诚信文化和诚信意识。诚信教育需要家庭、学校、社会的通力合作。要“把诚信建设摆在突出位置，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法诚信建设，抓紧建立健全覆盖全社会的诚信体系，加大对失信行为惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围”。
其次，培育和践行社会主义核心价值观需要社会诚信体系的支撑。首先要从政府诚信做起。诚信，既是对个人的要求，也是对政府和制度的要求。如果没有政府诚信和制度诚信，个人诚信是很难建立起来的。
最后，要以诚信的态度去践行社会主义核心价值观。核心价值观要内化于心、外化于行，需要贯彻和落实到实践层面。这就要求人们由内而外地认知和认同，以诚信的态度来践行。践行社会主义核心价值观，必须从心里认同，然后才能做到知行合一、言行一致。践行社会主义核心价值观，要从个人做起，从诚信做起，在认识、改造自然和社会的活动中，尊重客观事实，信守承诺，反对虚妄和欺骗。只有国家、社会和个人都讲诚信，人人都以诚信原则要求和约束自己，社会主义核心价值观才能真正成为社会风尚。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇十三
这几天的学习似乎完全进入学生状态。
信息化教学设计不等于信息技术，而是具有前瞻性的语文教学，这里将会是一次空前的课堂革命，聂建平教授的幽默与帅气度值得我期待接下来的课程演进。李树培老师关于中小学教科研成功阶梯的讲座对于我们在教科研领域具有引领作用，提出老师的研究是一种“行动研究”，老师们该学习彼得圣吉的《第五项修炼》，潜心做规范的教科研，她及她的团队将带领我们具体做项目课题研究。倪文尖教授讲授《文学作品的解读与语文教学》，严谨的做派很快成为我们的共识，他以《从门外看进去》走进语文课堂，对于语文教学有着自己独到的见解，而经典名篇《背影》的案例确给了我们许多新的思考，我很认同教出文本的“秘密”即叩问文本关键点，要有新的发明。这让我联想到教《背影》时的点滴经验。他说教师先做卓越的教师，再做伟大的老师。很多思考也许挂在内心深处，不知在何时会得以迸发、衍生。周彬教授关于《课堂教学的“前因后果”》是我们今天听到的最愉快的讲座，一个个生活中鲜活的例子与课堂教学有机地结合起来，浅显的幽默的语言里蕴含深刻的思考，而又如此地激发我们的热情。“把科研做到人身上”“学英语是枯燥乏味的，所以老师一定要风趣幽默”“不要钱的就是要命”“教材是压缩文件，教授就是解压，而考试又是另一个压缩文件”“成绩=兴趣+方法+智商”“谁上考场谁就是主体”“当你读书觉得不幸福时，那就是学习方法出问题了”“兴趣是第一位的，不扼杀就是最大的培养，而且需要感染他”“专业教练教业余选手好比关门打狗”一句句经典的话语成为经典，这是知识与生活最好的例证，也就是教学的'前因后果。郑桂华教授看上去很年轻，她讲授了《初中语文课堂教学设计的现状与培训专题的设计》，强调不能区分偶然的学习与有意义的学习是目前语文课堂的显性问题，关注__内容不足，提出可以试着进行课前的学情调查，对于学情分析和教材分析等都有很高明的见解，而且，作为老师，三种境界给人启发：于漪老师的宗教情怀、余映潮老师的事业情怀和郑桂华老师的职业情怀，另外郑老师特别对语文教学目标含混的问题给与一定的指正，建议老师们读一读安德森的“学习目标和内容分类”。
只言片语无法记录每一次短暂的三个小时，但是想着记录下他们的精彩，整理着思绪的过程里写下一些，行走在丽娃河畔，这样的学习还在继续，相信内化的过程也在继续!
优质国培的心得体会（通用24篇）篇十四
20xx年x月x日，我们从贵阳乘机来到北京，走进招待所，各自到本学科班主任那儿报到，领到了国培10天的培训安排，我欣喜若狂，翻开国培计划20xx——贵州省骨干教师短期集中培训项目————北京师范大学小学数学骨干教师高级研修班学员手册，直奔培训目录，北京师范大学为学员们安排了《有效课堂哪儿来》、《小学数学校本课例研究》、《创建儿童喜爱的数学课堂》、《我就是数学》、《改善教的方式，促进学生快乐的学》等内容。看到培训内容及执教人，心中狂喜，真是日有所思，培训铸就。
我想，通过这次培训，我将带回更多的有效育人策略和方法、儿童喜爱的数学课堂去激励唤醒孩子们，让这些有潜力，但尚未成熟的孩子从苦学上升到乐学，敢想、敢说、敢做、敢问、、敢疑，做到人文合一的教育。其实，就像苏霍姆林斯基所说：在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。我们的孩子是活生生的人，我们不能为追求某种利益而注重“双基”“两能”教学，把“四基”中的基本思想、基本活动经验进行淡化，“四能”中的分析问题、解决问题教师化，这样的教学没有充分尊重、理解、善待、读懂学生，这样又如何体现课标要求：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。所以这次培训是一次质的飞跃。
9月x日，走近北京师范大学，“学为人师，行为世范”（学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。行为世范，就是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的模范）的校训指引激励着我，使我更有着对教师职业的执着、追求与付出，同时也是快乐的享受，因为我们拥有了最美好的事物——孩子，他们有纯真的心灵、诚实的心态、自然的感情、善良的祈愿，我们何乐而不为呢。
10天培训很快结束了，在这次培训中，我受益匪浅，有专家钱志亮《有效课堂哪儿来》、刘京莉《分享绿色课堂》等的经典培训，全国特级教师吴正宪、华应龙、徐长青有效课堂设计及剖析，骨干教师闫云梅、叶晓宏等教材结构及课例分析：
有效课堂哪儿来，首先要求教师精心备课，备课要以课程标准为基础，准确定位，然后深入教材，从教材中读出知识内容，读出学习过程，整体把握知识间的内在联系；接着对学习者特征进行分析，学习者特征进行分析有利于把学生纳入教学资源中，为教学目标的设定与调控，教学过程的展开与实施，教学环节的控制与把握，提供科学的、严谨的依据和保证。其次是有效的上课，课堂中要处理好、设计好提问和理答及追问，竭力点燃学生思维的火花，激发他们的求知欲望，并有意识地为他们发现疑难问题、解决疑难问题架上桥梁和阶梯，从而引导他们一步步登上知识的殿堂。再次要处理好课堂的意外生成资源，不要回避问题、规避“风险”，要积极应对，使课堂教学在动态生成中得到完善，使学生在动态生成中得到有效发展，从而真正让课堂教学呈现出灵动的生机和跳跃的活力。
吴正宪老师的课，“教”的色彩很淡，“商量”的氛围很浓，“为什么”很多，留给学生的“空间”很大，这是一个让人产生亲切感的环境。
华应龙老师的课，用“和谐”两字来描述和理解他的教育教学艺术之精典最恰当，他的数学教学个性亮点：即数学人文素材及东方文化的有意识而自然的渗透。
徐长青老师的课，简约教学，动态的以建构执行建构的活动，所谓建构，就是找到知识的类他性，还原知识的原型，建构活动，促进学生快乐的学。
这三位特级教师上课风格各异，但他们在教学中始终以学生为主体，教师总是数学学习的组织者、引导者、合作者，没有“越位”，他们的课堂是激励、唤醒孩子的课堂，真正体现课标要求：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
通过听取闫云梅、叶晓宏等骨干教师的讲座，我明白了什么是课例研究、“课例”是一个课堂教学改进的实例，是对教学改进过程中的问题和教学决定的再现和描述（“讲课堂教学背后进行研究的故事”）。“课例研究”试图有主题、有目标、有方法、有基点地研究一堂课如何改进，而且这个改进过程对于我们改进一类课有所启发，收集案例、整理与分析、提出解决难点的策略，在策略指导下形成新的案例。反思我设计的课堂，只凸显显性知识，而隐性知识、数学思想方法（化归、数学模型、数形结合、演绎、完全归纳、不完全归纳、观察、类比等）力度不到。现在，我可以有方向、有步骤、有目的地反思我原来的案例，抓住案例中存在的问题进行分析，提出问题解决的策略，形成新的案例，使自己的教学更有效。
一、博览群书：数学教育类、儿童心理类、科普类、哲学类等，从书中快乐成长、启迪智慧、开启心门、更新教育观念，提升内在素质和修养，做数学学科德育中的重要人物，利用学校这个平台传递人类精神的火种。
二、做育人数学教师：育人数学教师即让学生把隐性知识（数学思想、数学方法）和显性知识（知识与技能）一同带出数学课堂。在教学中要教出数学基础、教出数学味道、教出数学品味、教出数学境界、教出人文精神，为儿童一生的可持续发展奠基，使学生在数学学习成长中学做真人、懂自律、负责任、有毅力、会自省。
三：让课堂更有效：找准每节课的核心价值，利用学生已有的学习经验（操作性实践经验、模型、图形与实物等可视的经验、数学语言、数学符号等抽象思维经验），体现核心价值。注意处理好课堂中的提问与答理及其追问，利用好课堂的意外生成资源，真正把课堂落实到绿色有效。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇十五
“培训有终点，学习无止境”是每次培训的期望之一，信息时代是一个新知识、新方法、新理念、新思想等等不断出现的时代，作为这一时代的教师则需要不断地学习，才能让我们已有的知识、方法、理念、思想等得以更新，得以适应信息时代的要求。所以学习是唯一使我们头脑中的“水”“活”起来的“源泉”。现代教育技术以快捷、高效、简明等特点，让我远程学习相关的课程。这就包括了公共课、专业课和校本研修课程。这就促进了自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展，又结合教学实际，以人为本，以教为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，让我一个新入职的教师受益匪浅。
在本次培训中，我结合自身的教学与同仁们探讨的问题主要有：“浅谈小学数学作业批改”，“小学数学布置作业的基本要求是什么”，“学生上课不专心听课如何才能让学生认真听课”，“如何实现差转优”，“怎样让学生对数学课感兴趣”，“学生上课不专心听课如何才能让学生认真听课”，“调动学生的积极性”，“学生优差均衡”等等。同时参加的主题研讨活动主要主要包括“如何培养小学生数学学习兴趣？”，“如何能准确的把握学情？”，“先学后教的方法是怎样的？”
让我收获如下：教师需要不断学习，学习是教师站稳三尺讲台的前提；教师需要不断交流，交流是学习的一个重要的途径，只有在交流中学习才会高效、快捷；教师需要不断研究教学、研究自我、研究学生、研究教材、研究新课标，才能不断充实自我；教师需要发展的业余爱好。
在培训初期我提交的最困惑的问题是：能够解决小学中段课堂教学的有效、可行的现实操作策略。经过学习后，我觉得这个问题应该是需要教师全面了解学生，精心研读《新课标》，从学生中找到学生的知识起点，认知特征；从《新课标》中找到该学段学生的预期目标，找到达到目标的办法，并进行合理恰当的评价。我希望在今后的培训中可以解决的问题能够涉及到教师专业发展，农村校本课程研发，以及人类学习的内在机制等等。当然以上这几个问题也是我今后要探寻的问题。
“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我的学习还将延续。项目结束后我还会在平台中进行训后研修活动，重复学习的平台中的相关课程，继续在论坛中与其他同事交流。也希望学习的平台一直是我们一线教师成长的网络社区！也会继续利用这个研修的家园给为我增添更多的教学智慧和自我突破的勇气！
优质国培的心得体会（通用24篇）篇十六
20xx年10月起，我有幸参加国培计划教师培训的学习。在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。
通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：
整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们教师的心头病，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是万众所向。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。
学而不思则惘，思而不学则怠，对于数学这门课程来说，新课改给数学课带来新的思想。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的数学教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。是用教材教，还是教教材？作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。
教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。
新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇十七
在这个繁忙的世界里，有没有一首能扣动你心弦的“歌” ：它经得住时间的考验、流行的积淀；它促使你停住脚步，好好的思考自己该怎样做事；它可以代表这个时代的特征并且具有强烈的社会意义。很幸运，我听到了这样一首“歌” ，并且成为了它的忠诚“粉丝” 。这首“歌”就是我有幸能够参加的20xx年国家培训项目，下面请倾听我为您演奏的这首优美的歌曲。
20xx年9月25日，我来到山西大学附属中学，开始了我的国培生活。走进校门，迎上的是亲切的笑脸，听到的是朴实的话语。老师们细致周到，为我们安排了温馨的住所和可口的饭菜。下午我们领到了本学期的学习安排，又与附中的领导老师共同探讨了学习计划，那一刻，我明白：国家出这么的钱来培养我们这些乡村教师，自己一定要严格要求自己，争取在这段时间里有质的突破，回到家乡能够不负众望，担起学校甚至县里英语教育的重任。
20xx年9月26日，按照计划，今天我见到了我的师傅——曹爱萍（省骨干教师）。初次见面，就被曹老师高贵的气质吸引（我没想到做老师可以这么高贵），她温柔可亲，热情坦诚，我知道自己遇到了一位好师傅，明白了自己理想中的老师形象该是什么样子。只要自己肯下功夫，做个有心人，这次的学习定会芝麻开花节节高。加油，程伶俐！
一天一天过去，十一长假就要来了，心里有万分不舍，因为要暂时告别附中。在这转轴拨弦的三两声中，我已体会到了它的深情厚谊——在教学中我的很多疑问正在一一而解，我对教师这份职业有了新的理解和期待。慢慢的，我将收获更多影响我一生的东西——只因国培而改变。
成长中的各项收获就像大大小小的珍珠，我把它们收藏在自己的玉盘中，也乐于与大家一起分享。
先跟您介绍一下我最大的这颗珍珠——态度决定高度。
我原以为自己是一个合格的老师——爱自己的学生，乐于奉献，工作认真，专业素养高，有智慧，有激情。在看到这些优点的同时，我犯了一个大错，那就是骄傲。在我们那个小地方，时间久了，人会满于自己所取得的那些小成就，然后就不再进取，而我恰恰就是这样。
来到山大附中，接触最多的人就是我的师傅，改变我最多的也是我的师傅。在教学中，师傅首先展示给我的是她的专业素养（不是炫耀的呈现，而是默默的滋润），其次是她精湛的上课技能和对学生的爱心。然而最打动我的是她谦虚的态度，我默默的想：师傅这么优秀，为何还这般谦虚？随着时间的流逝和对师傅以及山大附中其他老师的了解，我渐渐体会到：这里的老师把教师这份工作当做一项事业去追求，而非一份养家糊口的职业去完成，有了这样的态度，谁会去骄傲，谁又会去不负责任！
当我把教师当做一份事业去追求时，相信无论自己在今后的工作中是一帆风顺还是面对艰难险阻，都不会轻易的骄傲或轻言放弃。这样的态度是我收获的最大的一颗珍珠。
下面来欣赏我的另一颗珍宝——如何做一名优秀的教师？
上面这些问题是我这段时间经常会问到自己的问题，也是我在山大附中学习中反复思考的问题。时利民老师在一次讲座中为我解决了这个疑惑。优秀教师的是个标志（十问）：
1. 教学结果好不好？
2. 教学效率高不高？学生累不累？作业多不多？
3. 学科专业知识高度高不高？
4. 理解不理解学生？爱不爱学生？上课有没有激情？
5. 教学艺术、教学经验和方法优秀不优秀？
6. 领导才能高不高？学生听不听，服不服，爱不爱老师？
7. 教学研究有没有？教学质量监控不监控？教学质量是否步步高？
8. 编题、命题和教材开发水平高不高？
9. 三课（组内讨论课、校内研究课、校外展示课）表现踊跃不踊跃？是否经常开？
10. 是否形成自己优秀且独特的教学风格？
通过上面十问，我检讨了自己做的不足之处，并且有了前进的方向。有了这些方向的指导，相信每一位教师都知道如何成长为一名优秀的教师——功夫下在备课上，本事显在课堂上，课改重在愿学会学学会上，目标放在落实上，效果体现在成绩上，情感体现在毫无怨言的付出上。
大珍珠自然光彩夺目，小珍珠也同样精彩。本次培训还有个特色——长短期培训相结合。山西师范大学的培训是无数小珍珠的汇集，这里有无数名家的精彩讲座：邹为诚教授的如何写教学设计，秦秀白教授的踏踏实实做学问等。这里还有很多一线教师的实战演习：范存志老师的幽默教学，王小秀老师的精巧细致，孙晓宁老师的无微不至都深深打动学员的心。
有付出不一定有收获，但没有付出就一定没有收获。看到各位老师的精彩一面，让我想到他们背后付出的默默无闻。成功总在风雨后，我会向这些优秀教师学习，让我的学生受到最幸福的教育！
国培接近尾声，我希望自己的学习可以画上一个完美的句号。
首先感谢领导给我这个机会出去学习先进的理念和教学方法、前沿的教学模式、国家的发展趋势和走向，这为我以后的教育教学指明了方向，也为我能够成为一名优秀教育家增加了筹码，谢谢你们！
其次感谢我的师傅和山大附中的各位老师，是你们让我见识到别样的天空和天空中的万物生灵，让我知道教师的伟大和美好。从你们的身上很多优秀教师该具备的优秀品质。谢谢你们！
再次我要感谢我的学生，曾经由于我的经验缺乏和对教师这份职业的不了解，耽误了他们的成长与发展；现在，经过四个月的培训，我有信心、有能力、有激情带领他们高飞，飞向蔚蓝的天空，追寻最美好的未来！我肩负重任，因为我不仅想让自己的学生幸福的学习，我还想让全县的学生幸福的学习，所以我会尽己所能把学到的知识、技巧和智慧带给家乡的老师，和他们并肩奋斗，共创襄汾教育的无限精彩！
优质国培的心得体会（通用24篇）篇十八
经过这一轮的远程培训，使我受益匪浅，尤其对我今后的教学工作影响很大。从教以来，接触新课程也有几年时间了，但对新课改理念理解还不够深入全面，教学中总存在许多困惑。这段培训中，感受很多，总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：
以前，自己粗浅地认为学生进入初中学习之后，只要课程进度放慢一些，课程内容讲的详细一些就足够了，听了专家讲解之后，才发现原来要处理好中小学生数学学习的衔接问题远没有那么简单，作为初中的数学教师，要充分了解小学阶段以及高中的数学课程，了解其内容、知识结构及编排体系和呈现方式而且更有必要深入到小学，高中的数学课堂去听课，以便更好地进行中小及初高中学生数学学习的衔接问题因此，自己在今后的教学实践中要按照专家的建议积极开展此项活动更好地解决好中小学生数学学习的衔接问题。
在几何推理的教学中，学生往往不入门，通过专家的培训讲解，使自己在这一方面的教学中有了一定的方法。另外不管是从小学、初中、还是高中，运算贯穿到数学的始终。数学里面很重要的一部分代数恒等变形，那么这个变形里面就涉及到了一些符号的运算问题，包括后面立体几何、解析几何、推理里面也带着运算。所以运算也是一个主线之一。还有，对于自己在教学中遇到的一些困惑，自己将按专家的要求认真严格要求自己，提高自己。
这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上面对初中数学新课程整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步与学生的总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
培训活动中，自己听取了多位专家在教学设计、教学案例以及课例方面的探讨和交流示范活动，通过视频观看学习，使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特别是在课堂教学设计，令人豁然开朗。受益匪浅。给自己留下了深刻的印象。另外，自己自参加工作以来，听了许多其他教师的课，也给人家评过许多课。听了专家讲座，自己才知道在这方面居然空白一片。如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间分配，听课时只注意了讲课者的知识传授情况，而没注意欣赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论依据等。自己今后将认真按专家的指点开展说课、听课及评课活动。另外，通过精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。
一个月的时间飞纵即逝，要学习的东西还有很多，我将树立终身学习的观念。面对飞速发展的社会，各行各业都在发生深刻的变化，都在提倡终身学习的理念。以前学校里的所学，勉强只够让我们上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠我们的自我学习和在个人修养上一辈子的自我完善。从另外一个意义上来讲，我们数学教师对于最新数学的动态、最新媒体设备的使用、对学生喜欢什么都应该随时关注，关注的过程就是我们学习的过程，有许多方面的东西我们甚至要和学生共同学习，共同探讨。
此轮培训即将结束，我们也将踏入新的征程。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想，我将带着自己的激情和规划步入日常教学，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，在以后的工作和学习中不断战胜自我，超越自我！
优质国培的心得体会（通用24篇）篇十九
20xx年10月10日，我带着憧憬来到了河北师范大学。下了车来到师大东门，首先映入眼帘的是一座大厦，上面挂着四个字“国培大厦”。这时候我的心里更是有一种喜悦、自豪的心情，感觉自己很幸运能来到这里培训。
在这次培训中，有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲座，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。下面谈谈我的一些感受。
首先，教育学生要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。老师爱学生，表现在对学生的尊重、信任以及对学生的严格要求上，但同时又要注意到学生的个体差异，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，要使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”。
最后，我还认识到，一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到三个关注：一是关注学生。从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的知识基础和生活经验，这是一节成功课堂的必要基础。二是关注数学的特点。抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学的趣味，乐学、爱学数学。三是一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”。而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
这些天的学习不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热爱教育事业。而且本次培训还给我许多思考，我深刻的体会到自己有很多东西要去学习，比如怎样成为一个受欢迎的数学老师，怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，怎样才能……我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。今后，我会更加努力，争取为教育事业贡献自己更大的力量。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇二十
20xx年我有幸参与了国培教师培训班的一员，心里特别高兴，因为这这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。培训将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。在培训中，我聆听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也感受到了思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。
但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。本次培训，我有如下的体会:。
1．注重学生基础学习能力的提高.基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。
2．注重学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。
3．注重学生创新性与开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。
4．强调学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。
5．尊重学生经验，发展学生个性.教育向学生生活的世界回归。了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。
1．端正人生价值观，献身教育事业“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。
2．塑造良好性格，做到为人师表心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究表明，教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很优秀！”这样看似简单的话，往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教师，如果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。
3．富有创新精神，培养学生创新意识在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应该在模仿、学习他人经验的基础上，总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人:对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面:首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己:我靠什么吸引学生？一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的:备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。
最后，教师的工作平凡，惊天动地的业绩很难创造。但我们不能因此心灰意冷，放弃对成功的追求。这时调节自身的成就感就尤为重要了。我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。
总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的音乐教师。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇二十一
在这次四川省小学数学国培活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极参与学习，认真聆听名家讲座，参加了跟岗学习.学习了“数与代数”、“统计与概率”、“空间与图形”等知识理论，结合自身的教学工作，用心去领悟教育理论观点，积极参与研讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些教学中的困惑。通过学习，我深有体会，现将我本此培训后的心得体会总结如下：
理智型教学的一个根本特点是职业化。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
1.对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从教的角度去看数学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去做，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。
2.当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着空的容器，按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。
3.教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？
我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。
专家和指导教师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是陈大伟教授的专题讲座，真是心生感慨，让我受益匪浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。
坚持读书，丰富自己的内涵。任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。
通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要求自身的知识要更新换代，也是时代对广大教师的要求。教师是知识的传播者决定了教师这一职业的特殊性，要想教给学生一碗水，自己必须是源源不断的泉水。通过学习，使我清楚地认识到新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识要点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应适学校和学生的具体情况而定。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，这样才能适应时代的要求，才能跟得上时代的步伐，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。
通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有机地联系起来。参加这次国培学习，观看了专家专题讲座、评课，名师案例展示，他们的方法为我们今后的教学指出了方向。专家的讲座、名师的点评、同课异构，我们不仅感受到名师的风采，还将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学的主要脉络行之有效的方法之一，不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。
自我提问是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。这种方法适用于教学的全过程。如设计教学方案时，可自我提问：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等。备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。这时，教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。教学后，教师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等。
在课堂教学案例研究中，教师首先要了解当前教学的大背景，在此基础上，通过阅读、课堂观察、调查和访谈等收集典型的教学案例，然后对案例作多角度、全方位的解读。教师既可以对课堂教学行为作出技术分析，也可以围绕案例中体现的教学策略、教学理念进行研讨，还可以就其中涉及的教学理论问题进行阐释。通过对一些典型案例的剖析以及对照案例检查自身的教学行为，教师们认识到，虽然我们天天都在喊“关注学生的发展”，但在课堂教学中我们却常常我行我素，很少考虑学生的需要，很少根据学生反馈的信息及时调整自己的教学。
总结记录。一节课结束或一天的教学任务完成后，我们静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，思路是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进；学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等。把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了宝贵的经验。经过长期积累，我们必将获得一笔丰厚的教学财富。
培训只是一种手段，一个开端，但它为我们提供了一个方向，为我们今后的自主学习提供了思路，我非常珍惜这个机会。希望经过这次的培训学习，我的教学管理能力能得到学校、家长、学生的认可，自己的工作能力和业务水平更上一个新的台阶。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇二十二
在唐山感受着这样的继续教育：老师们小跑着穿梭于宿舍食堂教室之间，听授时寂无声息，讨论时老师们站起来质疑讨论争先恐后，每一大节课两个小时，三百人同坐会场中间几乎无人出入，疯狂激情严谨博学的教授带出了一个勤奋好学严谨慎思的国培学员班。
今天中午，简单得吃了点饭就向教室走去，无奈锁着门。回到寝室，歪在床上打开王相文教授的讲义，瞟一眼同舍石家庄的老师也在看，就边看边计论：袁哲的“全文法读法”中的“文字习得”和“课文书习”是怎样的教学过程？德国莱因五段教学模式中第三阶段的“比较”具体指？一会儿听得外面人声嘈杂，很纳闷，忽然想起来问：“几点了？”“呀，一点五十了！”一跃而起，五分钟后走在去教室的路上。
俩人继续边走边聊。
“看来有事可做了时间就过得快了”
“教授们真的有一种境界，他们做事不功利不敷衍，给人的感觉讲课是为了传播学术实现人生价值。”
“如果前些年的继续教育也这样扎扎实实地做，老师的层次提高就会早上好几年。”
“培训的效果不会立竿见影，但老师们会把这些理论渗透在以后的教育工作中，后有效果的。”
猛然一座灰楼在眼前晃过，美术系的老师们三三两两地走进去。“走过了，走多了！”不禁失笑。回转身，后面跟着几位老师，边走边谈，见我们回身，也忙往回转，我们更乐起来，呵呵地。
同舍的这位是石家庄的女老师，文静秀气，幽幽地含着笑说：“咱们这培训真是啊，讨论讲义忘了时间，谈论国培又迷了路途。”
刚要上到二楼，一回头见到了王相文教授，黑亮的外套，整齐的领带，坚毅地眼神，边走边和学员们招呼着。我心里真是一热，敬佩之情油然而生。
还记得今天中午在食堂，正在用餐时，见教授在那边和学员们交谈，被关照被问候是被重视被温暖，让我们惊异的是，十几分钟了，教授还没走，班长于世龙跑着给教授打了盒饭，回头教授正在和于世龙边谈边吃。我吃完了饭，从包里摸出相机，走过去说：“能和教授合个影吗？”我坐下来，把相机递给于世龙，教授郑重地立起：“我们用后面的背景吧。”然后对我亲切地说“你既然来了，我们一起谈。”我本来很内向的，但在王教授面前，却从不拘谨，只有敬佩和亲切。交谈中我知道王教授正在谈他的阅读指导模式，他希望这次的培训不走过场，一定希望老师们能质疑理解实施，所以要想办法请老师们抽时间读疑抽时间给老师们讲解在备课中运用。于是焦急的王教授推掉应酬，和学员交流。我尊敬地坐在这位老者对面，知道自己一定会不虚此行，几天培训让我感受着唐山这一支优秀的教授团队，他们学识渊博而又亲切随和，研究精深而激情澎湃，不必说他们传播的广远的专业学术，且不论实用精到的教法点拨，单是他们的人格魅力与学术精神给我们带来的感染与熏陶就已经巍巍乎壮哉！
上午，是王相文教授的讲座时间，我找了一个前面的位置，凝神细听。教授首选交待他选题的思忖琢磨，于是决定关于“阅读指导模式”请大家看讲义，他想先讲一讲自己作研究的经历路程。刚讲的时候，教授的话时断时续，我听得很费力。他每说一段话的起始要拉长了声音，停顿很长的时间。但是我们没有不满、没有厌倦，因为听学员们说起过：王教授每半个月要去一次北京求医，医生从去年的十一月份就已经命令他在家休息，现在他一个姿势不能超过半个小时，教授也戏称自己处于休眠期。但是看不出，他双目炯炯激情若狂。一段时间后，一段时间后，教授的思维流畅起来，我听着他激动地给我们讲着他喜欢的或崇拜的我或知道或生疏的学者的名字：韩雪平老师、朱绍禹、洪镇涛、王荣生、李海林、王尚文、顾振彪、余映潮、邓聪；我听着教授给我们讲不好的课表征是碎，像他小时候吃的玉米面粥凉了又捣碎了碎，碎，碎，碎而又碎，碎，碎，碎……我没有吃过这样难吃的玉米面粥，但我为我曾经组织过的和也正在进行着的这样的无味的语文教学而惭愧而自责；他请语文教师要对教材进行深度解读——圃伏于文字之间，凌驾于篇章之上，将编者教材教师学生四位融为一体，找准重点难点疑点切入点统筹兼顾，学情预测要准确，教学过程要科学，对教材加工思考创新生成运用整合转化；教授说民族性是母语的最重要特点，要读，读，读，再读，读，读，读……教师在朗读上一定要下功夫，读出声激起情入于耳化于心形成素质，教师要靠声音创造情境靠声音传达意境；教授说最好的老师是和孩子们玩得好的老师，要边玩边干边干边玩，他戏说教学就是“要让孩子们幸福地上当”，在美好中笑，在美好中创造。动情处，他站起来，边讲边在讲坛的四周盘旋，思维游弋，表达中没有了标点，如江海涛涛口若悬河。
我在研修日志上写下了这样一段话：收获很多，除了教师要个性悟读，教学要以读为本，除了自主阅读的模式与构建，我想我有一个更重要的收获是一名真正的教师一名时代要求的研究型教师一名不负国培期望的教师应该是这样：他以生为本追求真理激情真诚认真严谨思考批判创新。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇二十三
“国培计划”给我搭建的这一学习的平台，让我有机会再次来充实和完善自己。“国培计划”的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中各级教育专家的专题报告、一线教师的专题讲座，学员围绕专题进行的各种活动、学习等，当有不懂的问题，可以进行“现场提问”，也可以在主题q群里和其他学员进行交流、探讨，在和其他学员进行沟通中，让我知道了不东西，受到了很多启发，学到了本事。无不使我心中充满无言的感激。
这次的培训内容丰富，形式多样。既有专家的讲座，有视频可以观看，又有学员要完成的作业，还有现场研讨等学习方式。国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高；在教学技艺得到了增长。我会将所学知识进行整理，再慢慢消化，进而将我所学到知识转化成为对我有用的教学手段；进而也将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。
对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。培训给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的教育发展、提高出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！
一、树立“活到老，学到老”的终身学习观
通过这次国培学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。今天，在我们这些农村中小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、积极实践，提高教育教学
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在兔街中学这所边远的农村中学上课，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明了努力的方向！
三、改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习数学的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业没有得到优秀，有一点点的伤感，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
作为一名青年教师，我在教学和班主任管理的能力上，还需要继续学习，积累经验。通过本次的学习，我知道了如何利用学的知识适用于工作当中，进行实践，从实践当中学会反思。怎么样做才是更好的呢？我觉得以下几点很重要：公平、公正、平等；不能存有私心；用宽容、耐心、尊重、理解学生；赏罚分明，让学生知道，对与错是很容易分得清的；培养学生的自信心，提高学生的学习兴趣。俗话说：身教重于言教，我们作为老师就应该真正地为学生们作表率作用。在教育教学路上，我们要不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作经验，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。
培训只是一种手段，一个开端，但它为我们提供了一个方向，为我们今后的自主学习提供了思路，我非常珍惜这个机会。希望经过这次的培训学习，我的教学管理能力能得到学校、家长、学生的认可，自己的工作能力和业务水平更上一个新的台阶。
优质国培的心得体会（通用24篇）篇二十四
通过这次小学英语教师的国培学习，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
培训的第一堂课是罗玲老师的语音课。上课之前，个人认为自己的发音还可以，但是一堂课下来，觉得自己的欠缺却很大。上课虽然有点累，但是心里有的是更多感慨。很多音节自己都发音不到位甚至个别音节还有发错的现象。处于英语启蒙阶段的教师来说觉得自己非常惭愧。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作多年了，我对于小学英语教学的理论仅局限于旧式的上课模式，并且在平时上课过程中没有及时的。
总结。
反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，我需要改变自己的教学观念，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在培训中看了樊波老师的示范课展示后，特别是在每个环节的具体剖析后，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学方法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。
总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，我将不断的学习，为小学英语教育做一点微薄的贡献。