在培训心得中，我们可以客观评价自己的学习态度、学习方法以及学习成果，有助于提高学习效果。在阅读以下的范文时，你可以从中获取一些写作技巧和表达方法，为自己的写作提供一些参考和启示。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇一
从未接触过急诊的我，得知要去参加急诊科培训的的消息，既期待又紧张，期待拥有一次学习机会，又紧张会面临新环境、新应战。带着如此忐忑的心境踏进了急诊的大门。在急诊科学习的过程中我学到了很多知识，在此之前两周的理论学习，已对急诊科有了初步的了解，再经过两周的实践学习，真正的融入急诊的工作氛围，才亲自的感遭到了急诊的工作性质。
抢救室是一种什么样的工作性质?与时间赛跑，与死神搏斗，病人的病情比较重、复杂，变化比较迅速。刚到急诊抢救室的时候，眼前一片忙碌，有的忙着吸痰，有的忙着调理呼吸机，有的忙着输液，我的形状是站在那里，不知从何做起，经过老师耐心、仔细的教导，本人谦虚的学习，如今已经掌握了一些病的急救技能。
经过这次的培训让我收获颇多，感触颇深……。
通过两周的理论培训，在各位老师精彩的授课中改变了我以前对..急诊知识浮浅的了解，无论是从急诊科的工作性质、工作流程，还是急诊常见病的体现、解决都有了深刻的理解。为之后的实践学习打下了松软的理论基础。
南丁格尔曾说过“护理工作不只需求精深的技术，更需求艺术。”首先要学会观察，才善于发现成绩的存在。来急诊科的病人大都发病急变化快，需求咱们密切的观察，包括病人的病情、心思、须要及家属的观察。有时会发现病人这一秒状况稳固，下一秒就可能发生病情变化，要求争分夺秒，迅速解决。经过观察和沟通学会判断，对病人的病情和须要有一个精确的了解和判断，无利于医护人员护理工作的开展，也为病人争取了时间。
“一滴水如何才能不枯竭，要融入大海”。是的，一个人的力量是有限的，要勾结在一同，发挥集体的作用。在急诊科的大抢救简直是每天都会演出的，忙绿、紧张是每个人的心思形状，然而看到大家并不慌乱，做到既有分工，又有合作，从而使工作忙而不乱，真是是训练有素啊！咱们也进行两人、三人配合抢救演练，经过演练增强应急应变能力，加强团队合作精神。
短短两周的实践学习只管没无机会实施真人的心肺复苏，但大家仍没有放松警觉，加倍练习，时辰预备应答突发事件的发生，重复增强急救技能的训练，增强技术操作纯熟水平。在急诊科学会了呼吸机..的管道连接及一些参数的设定，口咽通气道的放置，洗胃机、除颤仪的应用，吸痰的方法及呼吸气囊的应用在这里也失去了正确的指点和规范。
利用下班闲暇时间在护士长的带领下进行病例探讨及护理查房，，经过病案分析造就判断性思想及对疾病的了解能力。一个病人身上往往都综合了几种疾病，只要真正的去护理去分析才会熟知该观察什么，留意什么，会有哪些并发症，该如何去护理，重点护理什么。这些都是我所欠缺的，需求进一步去学习的。经过护理查房，了解了普通查体方法，护理的侧重点，经过大家的探讨及护士长的总结让大家对一种病种有一个零碎的了解，进步了全体的综合能力，在当前的工作中会有很大的协助。
各位带教老师“扎实的理论基础，丰富的抢救经验，快速的反应，麻利的动作”让人敬佩，激发了我学习的动力。老师基础知识很扎实，动手能力超强，更重要的是有耐心，不论是临床理论知识还是技术操作，老师都会耐心、仔细的为咱们讲解。在临床工作中遇到比较典型的病种老师都会为咱们讲解病因，临床体现，观察要点，护理要点,认真的为咱们讲解各种仪器的应用方法及留意事项。
一个浅笑的表情，一个搀扶的动作处理不了病人的疼痛，但是能延长护患距离，有效满足病人需求被照顾的心思须要，从而便于咱们..开展上面的护理工作。遇到急躁的病人，咱们要镇静，尽量的给予安抚。
经过参加这次培训对我当前的工作来说有很大的协助。虽然这段时间很短，但对咱们每个人都很重要，咱们应该加倍珍惜。在实践学习过程中我坚持写学习日志使得每天有时间考虑本人的学习收获或无余，无利于本人的始终改进，也是积攒临床经验的一种很好的途径。
总之感激继教组老师及护士长的正当安排，带教老师的悉心教导，我将以更踊跃自动的态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识投入到当前的工作中，也会把在急诊科学到的知识带回科室，发扬急诊科的精神。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇二
一场疫情改变了我们的教学时间，教学方式。刚开始接触用网络教学，确实有点蒙圈。通过学习老师的课堂收获不少，掌握了一定的微课制作，如何在网上做直播，解决了很多网络教学上遇到的问题。
x老师的第一节课是《疫情期间，如何开展线上教学》。首先在课堂上介绍了线上教学与线下教学的一些区别，可以利用一些平台进行网络教学。比如可以利用钉钉qq，这些平台对学生进行教学直播。并且在这些平台中，如何与学生课程讲解，布置作业，然后一些教学监管等等。特别是在，如何制作微课程？x老师讲的可以利用些软件，比如利用ev录屏，制作微课，微课程用来教学，可以帮助达到更好的教学效果。
在微课制作上，首先x老师讲了什么是微课？微课是某个知识点的教学内容及设施的教学活动的总和，整体上相对完整，微课不等于教学片段。x老师特别提出微课的特点，短小精悍，微课程的“短”指的是视频长度短；“小”是主体小；“精”指的是学习效果震撼，令人难忘；“悍”指的是设计制作，讲解精良。想要制作好微课，首先要做好微选题，然后教案编写，制作课件，视频录制，后期剪辑，最后就是教学反思。接下来x老师又细致的讲解了如何录制微课程，在录制完微课程之后，可以录制成摄式的动画型的录屏式的等等，一些微课程可以利用一些喀秋莎或ev软件来制作。相信随着自己越来越熟练，微课制作越来越精美，带来的教学效果就会越来越好。
在xx月xx日又听了x老师的有关疫情期间，如何关照好自身和家人，安抚好家长和学生的一节课，课堂上x老师主要从四个方面讲了这节课，第一，如何安顿好自己和家人的情绪？面对疫情，首先要知道自己的身心反应，行为上的认知上的一些反应，做适量的调整，并且消除这种情绪的一些方法。第二，怎么引导家长与孩子之间的亲子关系？孩子在疫情期间会出现哪些心理反应？作为家长，应该正确的引导，用心的陪伴，才能帮助孩子释放情绪，第三，教师对于学生该如何引导和互动，第四，怎样调整和恢复生活的节律？为开学和工作做准备，通过学习，我知道了，在疫情期间，教师对自己的家人，对学生，对家长也应该发挥自己的作用，自己要学会调整生理心理的情绪和节律，调整好自己的生物钟，从自己做起，学会释放情绪，平时在生活和工作，上学会安排张弛有度，以更好的状态去迎接工作的开展。
冬天已经过去，春暖花开的季节已经到来，有了这次培训，以后无论是线上教学还是线下教学，我都会更有信心，全力以赴做好我的教学工作。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇三
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。
本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力!从新认识幼儿：从一个“容器”到有能力的学习者，到有能力的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。
小学教师技能培训即将结束，虽然是短短的八天却给我留下了深刻的体会。
一、锤炼师德师风，提高自身的素质。在开班仪式上，刘局长语重心长地用优秀老师感人的教学事例，阐明了加强师德师风和提高教师自身素质的重要性和紧迫性，还指出了我们教师队伍目前存在的一些不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进一步的具体要求。人们常说“学高为师，身正为范由此可见，教师只有具备了良好的道德品质才能有资格为人师表才能更好地教育和影响学生这也关系到下一代的成长和祖国的未来。所以，我们教师要不断学习，提高自身的素质，锤炼自己的道德修养，爱岗敬业，献身教育，做一个真正的人类灵魂的工程师。
二、给我们教师提供了一个互相了解，探索交流的学习的平台。刘局长在报告中讲道：“举办这次培训，为大家提供一个相互了解，集中学习的机会。”确实通过八天的学习相处，我有幸认识了不少同行。在共同学习和交流中，不仅锻炼了自己的表现胆识，相互切磋中，汲取了不少经验，真是丰富了见识，增强了自信心，我将把这些“教学良方”，尝试运用到实际教学活动中去，提高自己的教学质量。
三、增长了见识，提高了教学技能。常言道：要教给学生一杯水，教师要有一桶水，甚至是要有源源不断的泉水。这就向我们老师提出了更高的要求。这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的艺术与技巧，丰富了教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。
从林景教研员的《关于有效教学的思考》的学术讲座，让我知道了教学如何去教才有好效果，了解了有效的课堂练习的重要性，解开了对如何去说课的疑惑。从省骨干教师栩栩如生，精确易懂的教材分析讲解中，是我对教材有了更深的理解，真是受益非浅啊!通过这次有意义，有目的培训学习，我相信我们教师在思想觉悟，师德师风和教学技能等方面都会有所加强，有所提高，我们琼海的教育事业会越来越强，明天会更加辉煌。
众所周知，作为一名合格的人民教师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民教师，还应坚持党的教育政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，全心全意为党和人民的教育事业贡献自己必胜的光和热，让祖国的教育事业更加灿烂和辉煌，经过教育局刘局长等各位领导的精心准备和安排，从20__年8月1日-8日作为市小学教师教学技能培训的时间，刘局长为了我市的教育大计，可谓是用心良苦。虽然培训的时间很短暂，可通过听取了史局长的一翻语重心长的讲话和培训后，使我感触很多，体会深刻，下面是我参加这次培训的一些学习体会：
一、锤炼道德修养，提高自身的素质。
当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于教师，所以，教师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发张形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培养我们优良的师德师风，道德品质，培养我们成为一支综合素质高，业务水平高的教师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。在开班仪式上，史局长以精辟的语言阐明了这次培训的目的，以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性，指出了一些与教师身份不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进一步的要求。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锤炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
二、开阔了视野，提高了教学技能。
没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。相信从今往后，大家一定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。
通过这次培训，我相信，我们教师将会一最完美的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的知识技能，以及更加细致、耐心的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。
三、努力学习，共同创新。
教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个相互了解，共同学习、相互交流学习、取长补短的学习的平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟所有老师好好地交流，探讨在教育学中存在的问题，这就是此次教育局刘局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。
四、学习技能固然重要，事师德师风更是不可缺少。
加强师德师风建设，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为教师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育，从何教育?古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，如果老师们“缺德”了，那还怎么教育?那不是误人子弟吗?总而言之，我们作为一名教师，必须具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。
总而言之，通过这次听取了刘局长在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感触良多，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感谢刘局长等领导给我们这次培训，学习的机会，也希望以后能搞这样共同学习，交流的机会将延续下去，每年都举办一次，虽然很辛苦，但苦并快乐着。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇四
身上很多不足，作为科室护理骨干，我今后一定要更加严格要求自己，以身作则，事事处处起模范带头作用，严于律己，宽以待人。
协调人际关系是护士长工作的重要职能之一，也是做好护士长工作的关键之一。上至领导，下至被管理者，左至医生，右至各科之间以及与患者都要搞好关系，护士长应运用良好的艺术沟通，主动坦诚地与上级领导交换思想，争取领导对科室护理管理工作的支持。对待下属工作上要一碗水端平，严于律己，尤其要搞好被管理者的关系，生活上要像姐妹般关心她们，把自己融于群众之中，善于利用自己的特殊地位做好各方面、各层次的协调沟通工作。
作为21世纪的护士长应具备思维敏捷、思路清的能力，工作要有重点、有计划，目标要明确，破除只满足于完成工作任务，不出差错事故就满足的守旧思想，捕捉新的学术信息，开展技术革新和科研。这些新的管理理念和模式，新的运用工具和方法都让我们受益匪浅，同时也鞭策我们在今后要不断更新思维，多学习，勤专研。
短短的两周培训结束，每一位老师精心的准备，精彩的讲解，让我们每一学员学习到很多工作和生活中的知识，这些都是一笔很宝贵的财富，会帮助我今后的工作，不断更新观念，不断创新思维，要从传统的“护理”观念中解放出来，不断学习、更新知识，不断提高综合素质。只有良好的思想素质、精湛的业务技术、科学的管理方法、和谐的人际关系是顺利完成各项护理工作的保证。医院为了使新聘用员工进一步牢固树立救死扶伤，格守医德，刻苦钻研，精益求精，为祖国的精神卫生事业奋斗终身的思想，在今年8月份举办了xx年新聘用员工岗前培训班，我很荣幸地参加了这次培训班。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇五
自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的，通过这次暑假的教师培训，我感觉作为人民教师是多么的光荣。
学生们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。爱岗敬业教师最美丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。
爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。
古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。
如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。
作为一名老师，在热爱自己工作的同时，我也享受到了付出带给我的快乐。看到学生微笑着朝自己走来，打招呼；看到学生们在考场上挥动着笔杆，看到学生们校运会的时候冲刺，拼搏。所有的时刻，让我感受到作为一名教师是一件幸福的事情。对我而言，为自己作为一名教师而幸福，也是爱岗敬业的一部分吧。
爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇六
xx月xx日，我参加了“提升中小学教师教育教学能力”的培训，很感谢学校给我这次机会，让我在这次培训中学到了很多教学方面的知识。
本次培训，我一共听了四位北京来的教育专家的讲座，他们分别从教学过程设计，学生评价，教学重难点的突破和青年教师职业生涯规划设计四个方面对我们进行了培训，下面我就谈谈在这次培训中收获最大的几个方面。
第一，就是胡凌燕老师讲的有关教学目标的制度，她说教学是一项有目标的活动，在你设计一堂课时，你必须要明确通过你的教，学生能学会什么？她说，我们现在的老师在制定教学目标时有一个很大的误区，就是我们错误的把目标的主体放成了老师的自身，制定出来的目标成了使学生怎样怎样，实际上，目标的主体应该是学生通过这一课的学习，学生掌握了什么？只有这样，老师才能弄清楚要教什么！
第二，就是赵贵江老师讲的一句话，他说，我们现在的老师最缺乏的就是一种勤奋，如果我们能够积极主动一些，把失误和出现的问题进行反思，会有很大的提高，他引用了苏霍姆林斯基的一句话，来告诉我们教学的起点，首先在于激发学生的学习兴趣和动机，在提高学生的学习兴趣方面，要尽可能的多采用一些手段，不要让教学变得单调，要让教学尽量像美国大片和孩子们痴迷的游戏一样精彩，他还说，在孩子学习动机方面，要尽量降低物质奖励方面的激励，因为我们要做的是让孩子的学习变成一种“我要学”,而不是“要我学”。
第三，王小京老师讲的有关教学评价方面的知识，她告诉我们对学生的评价必须要有依据，我们要学会在平常的生活中学会收集证据，而不是我们凭空想象出来的，她说评价的目的是促进学生学习，评价的方式一定是多样的，在课堂中的评价一定是你在备课的时候设计好的，而激励性的评价不是简单的一个“好”，“非常棒”“给他鼓掌”类似于这样的评价，她说这样的评价只能让孩子的思维停在最表面的层面上，而真正的评价是让孩子在你的评价中不断地将思维打开，从而让孩子明白这节课到底要到哪里去，评价生动而富有特色，放开而不放任，夸奖而不夸张，含蓄而不含糊，总之评价对老师的要求很高。
第四，夏秋荣老师有关教师职业规划的设计，总的来说，她先告诉我们的就是你必须要在心里知道什么时候你要达到一个什么样的状态和要求，我们必须要明确自己的目标，不断提升自己的业务水平，提升自己，这位老师还送给我们一句话，让我受益匪浅就是如果写三年的反思，则有可能成为名师，写一辈子的教案不一定有用。这让我认识到反思的重要性。
以上就是我在本次培训中的一些收获和心得。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇七
20xx年9月13日至9月15日三天，在xx副校长的带领下，我们一行四人，带着激动，带着神秘，带着虔诚，奔向学习目的地———怀化湖天实验中学。
多年前，就听说过洋思，杜郎口等学校的先进办学模式，也在网络上专门观看过他们的一些新闻。尤其是近年来，我校下决心深化教育教学改革，作出了走出去，请进来，学先进，打造我校精品教育等诸多战略决策。继暑期“河北衡水二中学习”后，又一次外派学习，一次请进来“家门口”的学习，机会难得，我很珍惜之。
三天的学习，我们一共听了四场报告，其中一场教学观摩课。在更新教学理念，加强教育管理方面颇有收获。我个人最感兴趣的有二：一是导学案课堂教学模式；二是在教学中如何既能高效课堂，又能减轻师生负担的学校教育管理模式。
事实上，我们学校早几年前就已经开始过类似的课学教学探究活动，也积累了一些经验，比如说：数学导学案教学模式，物理导学案教学模式，其他如历史，化学，英语等学科均有这方面的尝试。在课学教学效果上有一定成功，尤其是对扶弱，扶差方面起到了很大的作用，可惜由于种种原因，未能坚持下去，其中最主要的原因我认为：一是缺乏学校管理配套跟进制度作保障所造成的，二是真正缺少一支强有力的科教教师团队。因此，我个人认为，《导学案教学模式》值得推广，应该坚持。只是一定要有强有力的管理制度跟进保障之。
《导学案式教学模式》要把高效课堂放在第一位，不能走形式，要务实，要研究学情，班情，因地制宜，不能放空炮，不能只下载资料，要精研究，精选例题，精选习题。这就要真正把“集体备课制”落到实处。在高效课堂教学，大面积提高教育教学质量后，就要真正解决减轻学生作业负担，同时也要把教师从繁重的备课中，批改作业中解脱出来，让教师们快乐工作，让学生快乐学习，让教师们与学生多有时间“打成一片”，让教师们真有时间研究学情，让教师真正有时间与学生，家长沟通，而不是“疲于奔命”式的应付学校的教育教学工作。
这就是我最感兴趣之二了。
学情在变，学案也要变，教学保障制度更要跟进与时俱进，故加强有效的课堂管理势在必行。比如说教学常规评价制度，捆绑一个备课团队评价，不能口说，要用制度固定下来，不过我个人认为，既然有集体备课的集体智慧，就可象工厂生产线一样———集体使用同一备课上课，条件成熟时，可一个学期每名教师发一本本校“教学案集”，教师只要在上课前根据学情适当增减，修订，更新相关教学内容即可，不用抄袭别人的教案，这样轻松上课，轻松提高质量（让教师把精力投入到培优扶弱，师生交流中去，反过来，学生与教师感情深了，学生爱屋及鸟，也会更加喜爱教师这门学科），这是我一直以来的一个梦想———教师们使用本校统一编著的教案上课。不用像以往哪样“俯首甘为儒子牛，蜡炬成灰泪始干”了。学生作业也在课堂完成，或由学习小组批阅完成，真正解放教师和学生，师生可在校园内有更多的时间、培养各方面的才能，使广大师生真正生活在快乐中。这样实现高效课堂教学，教师乐教，学生乐学，才会直正大面积提高教育教学质量。
在学习过程中，最令我欣赏的是南京市东庐中学的史正红教师。不是他的教学模式新，也不是他的教学水平高，而是他善于学习，不断创新，敢于批判，敢于反思，个性鲜明，尤其是他的教育理念，令我耳目一新的同时，好象自己也曾经用过，或正在使用他的教学理念和方法，真有点想见恨晚的感觉，只是总觉得自己的理论水平跟不上，想说又说不好，不成条理。
因此，就以史老师的经典教育教学名言作为我今后工作的理念吧。（我个人认为的，仅供参考，不足之处，敬请同仁批评指正，谢谢！）。
真正意义上的好学校，一般的教师，出不一般的成绩；
集体备课“标兵”作用，人尽其才；
善战者，改心战术；
这个时代要懂得合作；
以人为本，教学合一；
一人备课，多人使用；（着力点，改备课模式，改预习模式，改课堂模式，改评价模式）。
讲学稿模式，减轻教师负担，让教师真正合作，合享，合群；
通过一种会学，让教师走出重复的机械劳动，快乐起来；
通过一种载体，让学生有效地，高效地动起来；
评价一人，变为评价一个团队，校内设立“团队奖”；
好学生，好教师，好校长，是夸出来的；
“其实老师很简单，不说不写还想玩；
谁来替你把活干，写好剧本学生玩”
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇八
数学平板教学是当前教育领域中的一项新方法，通过运用先进的科技设备，将传统的数学教学与信息技术有机结合，为学生提供更加互动、生动、直观的学习方式。在实践中，我亲身体会到了数学平板教学的许多优点和心得，下面将从兴趣培养、知识巩固、思维拓展、合作交流、实践探索等几个方面详细阐述我的体会。
首先，数学平板教学能够有效地培养学生对数学的兴趣。在教学过程中，我们通常会使用一些生动形象的动画和游戏来帮助学生理解和掌握数学概念。与传统的黑板教学相比，平板的图像和互动性能够更好地吸引学生的注意力，激发他们对数学问题的探究欲望。同时，平板上丰富的数学应用软件，比如数学题库、计算器、几何画板等，也为学生提供了一个自主学习和实践的平台，让他们能够在轻松愉快的氛围中主动参与、主动学习。
其次，数学平板教学有助于巩固学生的数学知识。平板上的教学资源丰富多样，包括视频讲解、学习资料、练习题等，学生可以根据自己的学习进度选择适合的内容进行学习和巩固。同时，平板还支持在线互动式评测，让学生能够及时查漏补缺，并通过互动的方式培养数学思考能力和问题解决能力。这种个性化的学习方式，不仅提高了学习效果，还激发了学生对数学的兴趣和热情。
再次，数学平板教学能够有效地拓展学生的思维方式和解题思路。平板上的数学应用软件往往提供了丰富的数学问题，其中包含了多种不同的解题方法和思维模式。通过多样性的解题方式，学生能够开阔思路，培养灵活的思维方式。而且，平板上的互动功能还可以通过学生的操作步骤帮助他们理解和记忆数学思路，增强解题的效果和效率。这样一来，学生不仅能够更好地理解和掌握数学知识，还能够培养出独立思考和创新解题的能力。
此外，数学平板教学还能够促进学生之间的合作交流。在平板教学中，学生可以利用社交功能与其他同学进行互动和讨论，共同解决数学问题。这种合作交流的方式不仅能够培养学生的团队合作能力，还能够激发学生的学习热情和动力。在合作交流中，学生可以互相启发，共同探索问题背后的数学规律和思维方式，提升解决问题的能力。这种积极的学习氛围，有效地促进了学生的全面进步。
最后，数学平板教学还能够通过实践探索激发学生创新思维。通过平板上的实践应用，学生可以自主探索和实验，培养他们对数学知识的应用能力和解决实际问题的能力。平板上的实践应用往往具有直观、可视化的特点，激发了学生的观察力和分析能力。通过实际操作和实验，学生能够更好地理解和掌握数学规律，并将理论知识应用于实际问题中。这种实践探索的学习方式，培养了学生的创新思维和动手能力，提高了他们在数学领域的综合素质。
综上所述，数学平板教学是一种创新的教学方式，具有培养兴趣、巩固知识、拓展思维、促进合作、激发创新等多个优点。在今后的教学中，我们应该进一步充分发挥数学平板教学的优势和功能，为学生提供更加丰富多样的学习方式，推动数学教育的发展。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇九
本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。
比如白板应用操作交流，广大教育工作者都在积极关注这一新兴教育技术工具，这为我国新时代教育改革提供了新的契机和思路。这一新兴的电子教学工具在教学中使我们的课堂教学有着极大的变化，能提高课堂教学的实效，从根本上转变课堂的教学方式，使学生空间想象能力和抽象能力获得持续、和谐的发展，切实提高教学质量，进一步促进现代化教育技术和小学教学的整合，充实教学容量，丰富教学内容，真正地使学生成为学习的主体，成为课堂的主人。
特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。
各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短4天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
在学习内容方面，不仅理解了powerpoint20xx技能操作应用，学会了简报分享，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的'学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。
通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇十
在当今数字化时代，平板电脑已成为人们生活中必不可少的工具。而与此同时，平板教育也在逐渐流行起来。我有幸参加了一次平板教育培训课程，收获颇多，下面我将从参与感受、教学方法、学习效果、优势与不足以及个人建议等方面来分享我的心得体会。
首先，参与平板教育培训让我感到非常振奋。在课程中，老师们运用多媒体资源、互动教学和游戏化学习等方式，将单调枯燥的知识传授变得有趣易懂。与传统教育相比，平板教育让学习更加互动、灵活，能够调动学生的积极性和主动性。而且，平板教育的一大优势是学生可以根据自己的学习进度进行自主学习，不再受到课堂上公式背诵和机械应用的束缚。这让我对平板教育产生了浓厚的兴趣和愿望。
其次，平板教育培训中的教学方法给我留下了深刻的印象。在我参与的课程中，老师们采用了多种教学方法，如课堂讨论、案例分析和小组合作等。这些方法不仅帮助我巩固了学习内容，还培养了我分析问题和解决问题的能力。此外，平板教育还通过VR虚拟现实技术，让我身临其境地体验了一些场景，增强了学习的实际感和体验感。这种创新的教学方法让我对平板教育充满了信心。
然后，从学习效果来看，平板教育培训取得了令人满意的成果。通过平板教育，我在各个学科方面的成绩都有了较大的提高。一方面，平板教育激发了我学习的兴趣，让我更加愿意主动地去学习新知识。另一方面，平板教育的辅助功能帮助我更加方便地整理和复习学习内容。同时，我注意到在与同学们的交流中，许多人也获得了不错的学习成绩。这让我对平板教育的学习效果有了更加明确的认识。
然而，平板教育也有一些不足之处。首先，平板教育的普及程度仍然有限，尤其是在一些农村地区，平板电脑的普及率较低。这导致一部分学生无法享受到平板教育的便利和益处。其次，平板教育的质量参差不齐，有些平板教育内容与学科的要求不太匹配，教学质量不高。这给学生学习带来了一定的困扰。然而，随着科技的发展和政府的重视，这些问题有望在未来得到解决。
最后，根据我的经验和感受，我对平板教育提出以下建议。首先，应该加大平板教育的宣传力度，让更多的学生意识到平板教育的意义和重要性。其次，提高平板教育课程的质量，加强与学科的结合，推出更有针对性的教学内容。同时，在平板教育中应该注重培养学生的创新和解决问题的能力，而不仅仅满足于知识的灌输。最后，政府应加大对平板教育的支持力度，提供更多的教学资源和培训机会，以推动平板教育的发展。
总之，平板教育培训给我留下了深刻的印象。它不仅让学习充满趣味，还提高了学习效果。虽然存在一些问题和不足，但它已经显示出了无限的发展潜力。我坚信，在不久的将来，平板教育将成为教育的一大趋势，给更多的学生带来无限的可能性。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇十一
随着信息技术的不断发展，传统的教学模式逐渐被替代，进入了智能化的新时代。平板电脑也正在逐渐走进课堂，在日常教学中发挥越来越重要的作用。自我使用学生平板以来，我深深感受到平板电脑在教学中所带来的便捷和好处，也发现了一些需要加强的地方。在此，我想分享一下自己的学生平板教学心得体会。
学生平板的出现，使得教学更加直观、互动和便捷。以往，我们需要用到很多教学工具，例如投影仪、幻灯片、纸质课件等等，这些工具不仅占用了很多教师的时间，而且加大了学生的负担。但是，使用学生平板后，这些问题都得到了很好的解决。教师可以将所有教学素材制作成电子课件，通过平板电脑直接呈现到学生面前，这样就避免了空间和时间上的限制。同时，学生也可以根据自己的学习情况，随时复习和查看学习资料。
段落三：平板教学的创新互动。
学生平板的应用，可以让课堂变得更加生动、精彩和有趣。平板电脑的各种软件，可以给学生带来更加丰富的学习体验，如文化展示、学科探究、虚拟实验、交互游戏等等。同时，通过各种应用软件的互动，学生可以从被动接受变成主动探究，从而激发他们的学习兴趣和内在动力。这种创新的教学引导方法，可以很好地激发学生的学习主动性和创造力。
段落四：平板教学需要注意的方面。
在使用学生平板过程中，也有需要注意的一些问题。首先，我们需要注意平板电脑使用的安全性，要让学生正确使用平板电脑，避免在使用过程中发生意外。其次，要正确使用教学应用软件，避免过多使用单一的应用软件，造成学生的视觉疲劳和过度依赖。最后，要避免过分追求平板教学的创新，忽略了基本教育的要求。需要平衡教学的创新与基本教育之间的关系，较好地掌握平板教学的节奏和效果。
段落五：结语。
学生平板带来的创新、便捷和互动，让教学变得更加高效和有趣，对学生的成长和发展也产生了积极的影响。我们应该继续探索、创新和推广学生平板教学，让更多的教育工作者、家长和学生都能够受益。同时，我们也应该对学生平板教学进行适当监管和引导，发挥其最大的教育价值。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇十二
随着科技的发展，平板电脑已经成为了现代教育的重要工具之一。在过去的几年里，许多学校开始采用平板电脑教学，取得了显著的效果。作为一名教育工作者，我也有幸参与其中，亲身体验了平板教学的魅力。在这篇文章中，我将分享我对平板教学的心得体会。
首先，平板教学的最大优势在于它能够提供更加丰富多样的学习资源。传统的课堂教学往往依赖于教师口述和纸质教材，而平板教学则能够通过网络和应用程序为学生提供无限的学习资源。比如，教师可以通过平板电脑上的应用软件播放相关视频，让学生直观地了解复杂的概念。此外，学生还可以通过平板电脑上的电子书进行阅读，获取更多的知识。这些丰富多样的学习资源不仅提高了学生的学习兴趣，同时也拓宽了他们的视野。
其次，平板教学可以提供更加个性化的学习体验。每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，传统的课堂教学往往无法满足每个学生的需要。然而，平板教学可以根据学生的不同需求进行个性化的教学设计。通过平板电脑，教师可以为学生提供不同难度的习题，使每个学生在自己的能力范围内进行学习。同时，平板电脑上的应用软件还可以根据学生的学习情况进行智能化的调整，进一步提高学生的学习效果。这种个性化的学习体验让学生更加主动地参与学习，并有助于他们发掘自己的潜力。
此外，平板教学还可以提高学生的学习积极性和创造力。与传统的教学方式相比，平板教学更加灵活多样，给学生带来了更多的探索和发现的机会。通过平板电脑上的应用软件，学生可以进行虚拟实验、模拟操作等活动，不仅培养了他们的实际操作能力，还激发了他们的创造力。同时，平板电脑上的游戏化教学也给学生带来了更多的乐趣，在游戏的过程中学习知识，提高了学习的积极性。
然而，平板教学并非没有缺点。首先，平板电脑的电池寿命有限，需要经常充电，一旦电量不足就会对教学造成困扰。其次，平板电脑的费用较高，对学校和家庭来说是一个不小的经济负担。最后，对教师来说，平板教学需要一些技术和应用软件的支持，需要一定的学习和适应的过程。然而，可以通过适当的培训和学习来解决这些问题，提高教师的教学水平。
综上所述，平板教学具有丰富多样的学习资源，能够提供个性化的学习体验，提高学生的学习积极性和创造力。虽然存在一些问题和困难，但通过适当的培训和学习，这些问题可以得到解决。因此，我认为平板教学是一种有潜力的教育模式，值得推广和应用。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇十三
在当今信息技术高速发展的时代，平板电脑已经成为了千家万户的必备工具。不仅在日常生活中为我们带来了便利，更在教育领域起到了重要的作用。作为一名教师，我有幸在过去的一段时间里亲身体验了平板教学的魅力，以及它给学生带来的巨大影响。在这里，我将分享我对平板教学的心得体会。
首先，平板教学拓宽了教学资源，丰富了教学内容。平板电脑可以连接互联网，通过下载各种丰富的教学应用程序和资源，教师可以让学生通过观看视频、听音频、阅读电子书等多种方式获取知识。这不仅使得学习过程更加有趣，激发了学生的学习兴趣，而且还能够满足学生多样化的学习需求。教学内容的丰富性和多样性将极大地促进学生的主动学习和积极思考，提高他们的学习效果。
其次，平板教学激发了学生的学习动力。与传统教学相比，平板教学更加互动、灵活。学生可以通过直接触摸屏幕、使用指纹识别等与平板电脑进行互动，这使得学生更加积极主动地参与到教学过程中。而且，平板教学还支持多媒体展示，可以通过图片、音频、视频等方式更加形象地呈现教学内容。这样的教学方式可以很好地调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，从而提高他们的学习主动性。
再次，平板教学个性化教育的实施提供了可能性。每个学生都具有不同的学习能力和学习方式。平板教学的应用程序可以根据学生的不同需求和学习进展提供个性化的教学资源和学习路径。通过平板电脑，教师可以更好地针对每个学生的特点和需求进行差异化教学，提供更加精准、切实的学习帮助。这将极大地提高学习效果，帮助学生在学术上取得更好的成绩。
此外，平板教学还为学校管理和教育评估提供了更多的手段和工具。教学过程中，平板电脑可以记录学生的学习轨迹、答题情况等数据。这些数据可以为教师教学评估提供有力支持，帮助教师更好地了解学生的学习状况。同时，学校管理者也可以通过分析这些数据，了解教学质量，优化教学方案。这将进一步推动学校教育的改进和提升。
然而，平板教学也存在一定的挑战和限制。首先，平板电脑的使用需要学校提供充足的设备和资源支持。尤其是在贫困地区或发展中国家，这可能是一个较大的问题。其次，平板教学需要教师有一定的技术素养和教学能力。教师需要学会如何利用平板电脑进行教学，并有效地引导学生进行学习。这需要相应的培训和支持。
综上所述，平板教学在教育领域扮演着越来越重要的角色。它拓宽了教学资源，丰富了教学内容；激发了学生的学习动力，提高了他们的学习效果；支持个性化教育的实施，满足学生不同的学习需求；为学校管理和教育评估提供了更多的手段和工具。然而，我们也要正视平板教学所面临的挑战和限制。只有充分发挥其优势，解决其问题，我们才能更好地利用平板教学改善教育质量，提升学生的学习成果。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇十四
第一段：介绍平板培训的背景及重要性（200字）。
如今，信息技术高速发展，平板电脑成为人们生活中不可或缺的一部分。随着平板电脑的广泛应用，教育界也开始将其引入课堂，开展平板培训。作为一种新兴的教育方式，平板培训在提高学生学习效果，培养学生创新思维等方面具有巨大潜力和优势。因此，参加平板培训成为了当下许多教育工作者的重要任务之一。
第二段：平板培训对教师的影响及启示（250字）。
作为教育工作者，我有幸参加了一次平板培训，并从中受益匪浅。首先，平板培训使得教师的教学变得更加灵活多样化。在培训中，我们学习到了如何通过平板电脑使用多媒体资源，创造出丰富多彩的教学活动，从而使学生更直观地理解概念和知识。其次，通过平板培训，我认识到传统教育方式已经不再适应现代学生的特点与需求。学生们生活在数字化时代，他们更习惯于数字化的学习方式，而平板培训正是满足了这一需求。因此，作为教师，我们要及时更新我们的教学理念，与时俱进，不断探索适应新时代的教学方法。
第三段：平板培训对学生的价值及改变（250字）。
平板培训不仅对教师有着积极的影响，对学生们也有着重要的价值。首先，平板培训拓宽了学生的知识视野。通过平板电脑上的各类应用和资源，学生们可以轻松接触到世界各地的信息和知识，这对于开拓他们的眼界和培养他们的国际化视野有着重要意义。其次，平板培训鼓励学生主动探索与合作学习。学生们可以通过平板电脑上的学习应用程序自主学习，同时也可以在团队合作中共同解决问题。这促进了学生的创新思维和团队意识的培养。平板培训的引入，让学生们的学习变得更加有趣和自主，激发了他们的学习兴趣和积极性。
第四段：平板培训存在的问题及建议（300字）。
尽管平板培训带来了诸多好处，但我们也不能忽视其中存在的问题。首先，平板培训的深入依然面临一些技术问题，如网络不稳定、应用更新等。第二，一些教师对平板电脑的使用仍存在一定的抵触心理，对新技术的学习和应用缺乏积极性。针对这些问题，我们应该加强对平板技术的应用研究，并提供更系统化的培训。同时，培养教师们的信息技术素养，加强他们对平板应用的了解和应用能力，提升他们的教学效果和创新能力。
总结来看，平板电脑作为一种新型教育工具，为教育领域带来了诸多变革和创新。通过平板培训，教师们可以借助多媒体资源丰富教学内容，培养学生的创新思维；学生们则可以通过平板电脑了解更多的知识，并积极参与自主学习与合作学习。然而，平板培训仍然面临一些技术和心理问题，我们需要进一步研究和完善这一教育工具，并培养教师们的信息技术素养。平板培训是教育发展的重要方向，我们应积极投身其中，并不断探索和创新，为学生们提供更广阔的学习机会和发展空间。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇十五
随着科技的不断发展，平板电脑已经成为现代人不可或缺的工具之一。正因为如此，平板教育也逐渐走进了人们的日常生活。作为一种新兴的教育方式，平板教育培训给学习者提供了更加便捷、灵活的学习方式。近期我参加了一期平板教育培训，使我深深感受到了平板教育的优势和魅力。下面将从学习方式、学习效果、资源利用、兴趣培养和教育公平等方面进行阐述。
首先，平板教育培训让我领略到了全新的学习方式。过去，我一直习惯于传统的教学模式，老师在讲台上讲课，学生在座位上聆听。而平板教育培训打破了这种模式，为学习者提供了更加自主、灵活的学习方式。通过平板电脑，我可以根据自己的学习进度和需要，自由选择学习的内容和学习的时间。不仅如此，平板教育的互动性也让我更容易参与到课堂中来。我可以通过触摸屏幕进行各种操作，并与老师和同学进行即时的交流和互动。这种学习方式不仅提高了学习的效果，也增强了学习的乐趣。
其次，平板教育培训对于学习效果的提升有着明显的帮助。由于平板教育的课程内容和教学资源丰富多样，学生可以根据自己的学习需求选择适合自己的教材和学习资源。这样一来，学习者的学习效果就会大大提升。在平板教育培训中，我发现平板电脑上的教学视频、练习题和在线作业都是由专业的老师和教育机构制作的，质量得到了保证。而且，平板教育还可以根据学生的学习情况和进度智能地调整教学内容和难度，使学生在不同的层次上都能得到适当的挑战和帮助。这样一来，学生的学习效果就会更加显著。
第三，平板教育培训还能够更好地利用教育资源。传统教育中，教学资源有限，学生很难接触到高质量的教学资源。而平板教育因其在线教学平台和互联网资源的丰富，将全球优质的教育资源带到了学生身边。在平板教育培训中，我除了可以使用平板电脑上的教材资源外，还可以通过网络浏览器访问到丰富多样的网络资源，如电子图书、学术论文、教学视频等等。这些资源不仅可以帮助我更好地学习，也能够开阔我的视野，提高我对知识的理解和应用能力。
第四，平板教育培训还能够培养学生的兴趣。平板电脑上的学习内容通常以图文、动画等多种形式呈现，生动有趣，很容易吸引学生的兴趣。在平板教育培训中，我发现平板电脑上的教材设计得非常有趣，有趣的教材能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。而且，平板教育还通过游戏化学习、激励机制等手段来培养学生的兴趣，让学习变得更加有趣和愉快。
最后，平板教育培训能够促进教育公平。传统教育中，由于地域差异和资源分配的不均衡，一些地区的学生往往无法享受到优质的教育资源。而平板教育通过互联网的普及和平板电脑的普及，将高质量的教育资源带到了每一个学生的手中，弥补了地域差异和资源分配不均的问题。这样一来，每一个学生都有机会接触到优质的教育资源，从而享受到优质的教育，实现教育的公平。
综上所述，通过参加平板教育培训，我深刻体会到了平板教育的优势和魅力。它不仅提供了全新的学习方式和学习体验，还能够提高学习效果，更好地利用教育资源，培养学生的兴趣，促进教育公平。相信在不久的将来，平板教育将成为教育领域的一种主流模式，给更多的学生提供更好的学习机会和条件。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇十六
近年来，随着科技的快速发展，平板设备已经成为了教育领域的利器。教师们纷纷将平板应用到教学中，开展平板教学。我也有幸参与了平板教学，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将结合自己的亲身经历，阐述平板教学的优势和不足，并提出一些改进的建议。
首先，平板教学给学生带来了极大的便利和乐趣。通过平板设备，学生可以轻松地浏览网页、查找资料和阅读电子书籍。平板上丰富多样的应用软件，也能为学生创造更加丰富的学习方式和体验。同时，平板教学促进了学生的参与和主动性。在传统教学方式中，学生普遍是被动接受知识的。而在平板教学中，学生可以通过互动的课堂活动、虚拟实验等方式积极参与进来，自主探索和学习。这种学习方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能培养学生的探究和创新能力。
然而，平板教学也存在着一些问题和挑战。首先，平板教学依赖于技术设备，当设备出现故障或者网络连接不稳定时，教学无法正常进行，给教师和学生都带来了困扰。其次，平板教学还存在着教师对新技术的应用掌握程度不高的问题。由于平板教学的推行相对较新，很多教师对平板应用的了解还不够深入，导致教学效果的发挥有限。此外，平板教学也给学生带来了一定的消极影响。由于平板设备上的众多应用软件的吸引力，学生容易产生依赖性，对于纸质书籍和传统学习方式的热情下降，影响他们的全面发展。
要充分发挥平板教学的优势,首先,学校需要配备稳定的网络设备以及定期维修故障设备的专业人员。只有保证了设备和网络的正常运行，才能保证教师和学生能够顺利进行平板教学。同时，学校应该加强对教师的培训和指导，提高他们对平板教学的掌握程度。一方面，学校可以组织专门的培训班，帮助教师掌握基本的平板应用技巧和教学方法。另一方面，学校可以鼓励教师相互交流经验，分享教学平台上的好资源和好课件，从而提高教师的教学水平。对于学生，学校在平板设置上应该有所限制，合理规划学生使用平板的时间和内容，引导他们养成正确的学习习惯和方法。
平板教学是现代教育的一种创新教学方式，融合了先进的科技和教育理念。尽管存在一些问题和挑战，但通过学校和教师的积极努力，可以克服这些困难，发挥平板教学的优势。只有善于利用平板技术，教师才能更好地激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，增加他们的学习体验。平板教学的推行不仅仅是教育现代化的需要，也是培养现代人才的必要手段。我期待未来平板教学会更加成熟和普及，更好地服务于教育事业的发展。
优质平板教学培训心得（案例17篇）篇十七
如今，随着科技的快速发展，平板电脑已经在教育领域得到了广泛的应用。平板教学以其便捷、高效的特点，逐渐取代了传统的教学方式。在我接触平板教学以来，我深刻认识到了平板教学的优点，并从中收获了许多宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我在平板教学中的心得体会。
首先，平板教学为学生提供了更加丰富多样的学习资源。传统课堂，学生只能通过教科书或者讲义来获取知识，而平板教学带来了全新的学习体验。学生不仅可以通过平板电脑观看相关的图片、视频等多媒体资料，还可以通过网络获取各种学习资源。举例来说，学生可以通过平板电脑观看生动有趣的动画，增加对知识的兴趣和理解度。这种个性化学习方式，使学生能够根据自己的兴趣和学习能力选择适合自己的学习资源，提高学习的效果。
其次，平板教学能够激发学生的学习兴趣和积极性。相比于传统课堂，平板教学的互动性更强，能够更好地促使学生参与到课堂中来。平板电脑上的各种多媒体教学工具，可以引起学生的好奇心和探索欲望。举个例子，我在一次语文课上使用了平板电脑展示了一段动画片，并引导学生进行相关的讨论，激发了他们的积极性，出现了很多建设性的意见和观点。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，还培养了学生的思辨和合作能力。
另外，平板教学能够提高学生的学习效果和自主学习能力。平板电脑上的学习软件和应用程序，能够针对学生的知识水平进行个性化的教学和训练。学生可以根据自己的学习进度来选择合适的学习内容，进行自主学习。而且，平板电脑上的学习记录和评估系统，可以及时地反馈学生的学习情况，帮助他们发现自己的学习差距，进行有针对性的提高。在我的课堂教学中，我发现学生们在平板教学的支持下，学习效果有了明显的提高，他们的自主学习和解决问题的能力也得到了增强。
最后，平板教学为教师提供了更加灵活和便捷的教学方式。教师可以通过平板电脑随时随地来制定教学计划和资源，灵活地调整教学内容和方式。另外，平板电脑上的各种教学工具和应用程序，可以帮助教师更好地展示和讲解知识，提高教学效果。同时，平板教学还可以帮助教师进行课堂管理和教学评估，减轻了教师的工作负担。在我使用平板教学的过程中，我深刻体会到了这些优点，它为我的教学工作提供了极大的便利和支持。
综上所述，平板教学是一种高效、便捷的教学方式，在提高学生学习效果和兴趣的同时，也提供了更灵活和便利的教学环境。通过我的实践经验，我深刻认识到了平板教学的优点，并从中获得了许多宝贵的经验。未来，我将继续运用平板教学的理念和方法，不断提升自己的教学效果和水平，为学生的学习成长做出更大的贡献。