人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
猜猜她是谁老师评语猜猜她是谁字老师篇一
老师是我们学习的引路人，是为我们照明的路灯。
我的老师有一双炯炯有神的眼睛，挺直的鼻梁上带着一个粉色的老花镜，一头乌黑的秀发把她衬得格外精神。
有一次，我在上课的时候玩魔方，发出“啪啪啪”的响声。周老师用她那机警的耳朵一下子就捕捉到了。她盯着我，朝我走来。我连忙把魔方藏到抽屉里，坐好。周老师看到后，停住了脚步，意味深长的看了我一眼，继续上课。那x射线一样的目光让我羞红了脸，不过心里那重重的石头也慢慢地落了下来，再不敢打野了。
周老师时而严厉如狮，时而又温柔如水。
那是一个阳光灿烂的中午，暖日照在我的脸上怪舒服的。教师站在讲台上朗读着课文。那抑扬顿挫的读书声让我沉醉其中。一会儿，老师读完了。她笑眯眯地对我们说道：“你们谁来有感情地朗读第五自然段？”老师用那扫描机似的眼睛在全班同学头上扫了一遍，最终落到了我的头上，老师温和地说道：“熊艺晨，你来读吧。”我紧张地站了起来，脸烫烫的，声音越来越小，几乎要埋到胸腔里去。“熊艺晨，读得挺流畅。你最大的缺点就是不自信。来！大声一点儿，再骄傲地把这一段再读一遍！”周老师温柔地望着我。一瞬间，我觉得阳光沐浴着我，浑身涌起一股暖流。于是，我昂首挺胸，大声地读了一遍。全班同学都为我鼓起了掌。我挠了挠头笑了，那么开心！我是最幸福的孩子。
这就是我的双面老师，她是一座知识的宝藏，是我行动的明灯。
猜猜她是谁老师评语猜猜她是谁字老师篇二
她是一个学习优秀的女孩，她不胖也不瘦，个子中等，经常扎着丸子头戴着眼镜，脸像雪一样白，鼻子高高的，嘴巴像樱桃一样红，她的眉毛像月牙一样弯，她的下巴尖尖的，牙齿白白的。她喜欢穿黄色的上衣，戴着鲜艳的红领巾，深蓝色的打底裤和一双粉色的鞋子。漂亮极了！
她很善良，乐于助人。有一次我有题目不会做，皱着眉头在思考问题，可是我想了半天还是不会。刚好她走过我旁边，没想到她一下就看出来了，于是她就走过来认认真真地指导我怎么写，当时我心里想：她真是太棒了，要是大家都像她一样那该多好啊！
她喜欢弹钢琴，看书。有好多次她参加钢琴比赛赢得了一等奖或二等奖，她一定觉得很自豪，兴奋和自信。
有一次，她在看书，我去找她玩，可是她没有动静，于是我开始喊她，嗓子都快喊破了，她都没回答，继续津津有味地看着书，我生气地说：“哼，不跟她玩了。”我刚说完她就说：“我们玩什么呀。”从那件事后我知道了看书对她是那么重要。
她很细致，有一次我写完课堂上老师布置的作业，写着写着我发现我的书上漏了一个标点符号，而她却写得很清楚。她可真细致啊，就连标点符号也不放过。
写了这么多，你应该也知道她是谁了吧！
猜猜她是谁老师评语猜猜她是谁字老师篇三
有一个女孩子，她和我再熟悉不过了！她长着一张樱桃似的小嘴，粉嘟嘟的脸蛋，碎玉似的牙和水汪汪的眼睛还有一个高高的鼻子。
她是一个爱哭鼻子的女孩子。如果什么事一下不了台，她就哭；考试没考好，老师对她说：“如果让你来当皇帝，一定会没了江山！”她受不了了，又哭；看电视看到感动的画面，感动得她又哭了。
她还是个调皮的女孩子呢！放学回到家作业都没写就要去玩。弄得又给她爸爸骂她。
她，虽然是个爱哭，很调皮的女孩子，但是她却非常聪明。别人要三两分钟做出的题她却只用了一分钟就可以完成。
在她的缺点中我记得最清楚的一点是：什么事都找理由。有一次就是因为跳绳只跳了250下找理由被她爸爸骂。结果，就像只丧家犬似的垂头丧气地回房写作业。
你们猜到我所说的她是谁吗？老实告诉你吧，她就是我，周悦薇！
猜猜她是谁老师评语猜猜她是谁字老师篇四
她长着一张白白的小脸，一排刘海挂在眉毛上，她的眼睛一个大、一个小。身体胖胖的。人们常说：“人长得胖，才能显示出美嘛！”什么？出洋相了？没有关系，只是开点儿玩笑而已。
她呀！十分喜欢看书。不信，我就给你举几个例子吧！
看，她放学了。回到家中，她把书包放到一边，不写作业，她在干什么呢？只见她拿着一本《小故事中的大智慧》，看得津津有味。她的书上全是圈圈点点，她在书上又批又画。
吃完晚饭，她走进房间，写作业。写完作业后，等别人都关灯睡觉了，她便悄悄拿出自己爱看的书，聚精会神来看。正看得入迷，突然门响了，“你还没睡呢？屋里的灯怎么还亮着？”这时她才清醒过来，看看表已经快十二点了。这时她才躺到床上睡觉。
她的书已经被她看完了，她躺在床上翻来覆去怎么也睡不着。只见她踮起脚尖，悄悄的走进客厅，到处乱翻，好象在找什么东西。原来，她在找书。找到了一本书，拿着书走进房间，又开始专心致志地看起来。
她在被子里干什么？搞的怎么那样神秘？从被子的底部可以看到一点儿微弱的灯光。原来是她躲在被子里，拿着手电筒，看书呢！她看的是那样入迷。她常常看书到深夜，睡觉时忘关手电筒的次数也不知有多少回了。
有句话说的好：“人都有缺点。”别看她有看书的优点，可是她的体育却不怎么好。记得有一次参加运动会，老师让她参加60米和200米的赛跑，而她却没有发挥出最好的水平。60米得了倒数第一，200米得了倒数第二。这些成绩也让她自己很伤心，还因此大哭了一场。
猜猜她是谁老师评语猜猜她是谁字老师篇五
她，个子比我矮一些，但比我结实，留着一个男生头，看起来像个假小子。圆圆的脸上长着一双小小的眼睛，但很明亮。鼻梁不怎么高，上面架着一副淡粉色的眼睛，看起来很有学问。一张微微翘起来的嘴巴实在是能说会道。
她可是个出了名的话匣子。她很容易就能和不熟悉的人聊熟，因为她总会找着话题和你聊，勾起你聊天的欲望。只要有她在的地方，一定很热闹。有一次，她好像遇到了什么新鲜事，竟然上课的时候和同桌讲起话来，越讲越起劲，结果她和同桌都忘记是在上课，连老师看了她和她同桌好几次都不知道。
我想：完了，完了，她和同桌一定要被老师罚站了！果然不出我所料，她和同桌下一分钟就被老师点名罚站了。
她还很烦人，每天像个“跟屁虫”似的跟着我。我出去玩，她跟着我；我去上厕所，她也去上厕所；我要是待在座位不出去，她也不出去。
有一次课间，我隔壁班找以前的同学玩，她又跟在后面。“你烦不烦啊？”“不烦！”“你能不能不跟在我后面啊？”“不能！”无论我怎么说，她就是要跟着我。我真是又气又恼，趁着三班有好多人走出教室的当，我“嗖”的一下穿过人群，甩掉她飞快地跑了。
同学们，你们猜到这个粘人的话匣子是谁了吗？
猜猜她是谁老师评语猜猜她是谁字老师篇六
我有一个好朋友，她是个活泼漂亮的女生。
她个头不高，偏瘦，一头乌黑的头发常扎成飘逸的马尾辫，弯弯的眉毛下有着一双水汪汪的大眼睛。她长着一张“瓜子”脸，害起羞来像个白里透红的苹果。
她很喜欢笑，脸上常挂满幸福的笑容，教室里经常听到她快乐的笑声。还记得那次课间活动，同学开了一个有趣的玩笑，竟然把她逗得前仰后合，笑得两眼噙满了眼花，激动得险些摔倒。
她爱好运动，跳绳、短跑等运动项目在年级有着很好的成绩。课间，经常看到她和同学们一起玩耍的身影。
她喜欢唱歌、跳舞，天生有一副好嗓子，唱起歌来像黄鹂鸟的叫声那般悦耳动听。“走走走走走，我们小手拉小手……”她的歌声既优美又活泼，同学们非常喜欢听她唱这首《郊游》。
上语文课时，她的课文读得有滋有味，朗诵起来更是抑扬顿挫，有着很强的感染力，多次得到老师的表扬。
大家猜到她是谁了吗？对，她就是杨同学。
猜猜她是谁老师评语猜猜她是谁字老师篇七
1.游戏：猜猜他是谁？
师：在课的开始，我们一起来做一个游戏“猜猜他是谁”！
出示谜面，学生猜测，并说说理由
师相机板书：特点
2.漫画
师相机补充板书：抓住
3.师：猜谜语、漫画，都抓住了物的最大特点进行勾画，让我们知道这个人是谁。你看，抓住特点多有意思啊！其实，抓住特点，用文字你们也可以描写出一个与众不同的人物。今天，我们就要来学会这个本领。
二、揭题，读要求，明确习作的具体要求
1．师语揭题：今天，我们将学习习作一猜猜他是谁（幻灯片出示题目和要求）
学生读后交流，教师相机小结内容
对象：一个同学
形式：用几句话或者一段话写一写
要求：抓住人物的特点
三、通过例子明白如何抓住人物“特点”
1．反面范例引路
⑴老师这里有一段话，描写了我们班的一个同学，请大家自由读一读，然后猜一猜，他是谁？（学生手上拿着“名片卡”，在卡上写下你猜出的同学姓名，不能告诉其他人，然后老师有选择性地粘贴几张在黑板上。）
师出示反面范例（幻灯片出示范例），学生猜猜这段文字描绘的是谁？
猜猜他是谁
在我们班上有这么一个人，我们对他都很熟悉。他呀，乌黑的头发，大大的眼睛，小小的嘴巴，洁白的牙齿。他活泼可爱，热情大方。有一次，写作业的时候，我忘了带笔，他马上借给我一支。
同学们，你们猜，这个小朋友是谁？
问题二：为什么答案会有这么多？是因为他们没有写出人物的独特之处。
1.正面范例学方法
师出示正面范例（幻灯片出示范例），引入教材中人物的描写方法。学生读一读，学习方法。
⑴外貌描写：
师：回到老师一开始出示的范例，这段文字写了这个同学的头发、眼睛、嘴巴、牙齿，但没有抓住最有特点的写，所以大家猜不出是谁。
⑵性格特点：
师：有时人物的特点不仅表现在外貌上，还可以表现在其他方面。（课件出示：他特别爱笑，一个小笑话就能他让笑个不停……）
学生读，师：这写出了人物独有的性格特点，让读者一读就能猜出了这是谁。
回到老师一开始出示的范例：他活泼可爱，热情大方。有一次，写作业的时候，我忘了带笔，他马上借给我一支。
这种乐于助人的例子，在很多同学身上都会发生。那我们在举例的时候，就要写出人物的独特。越独特，就越能让人一看就猜出是谁。
⑶品质描写：
学生读，师：在这里，人物的描写举出了一个同学关心他人的例子，让读者在读的时候，了解了人物的优秀品质。我们的习作，尽量描写出同学真善美的一面。
⑷特长描写：
他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……
师：这次的习作怎么让读者一读你的习作，就能猜出他是谁呢？独有的特长描写，必不可少。这里形象、具体地说出了这个同学爱踢球的特长。
2.拓展人物描写的方法
师总结：在描写人物时，我们可以抓住特点，从不同的方面来表现人物的独特。
3.从人物描写的1-2个方面，来说说特点
⑴外貌、性格特点、特长
⑵学生先同桌之间说一说，再点名发言
⑶师小结：大家就可以学着这样，从不同的方面，抓住特点来写人物。
猜猜她是谁老师评语猜猜她是谁字老师篇八
她的头发比较长，她喜欢扎丸子头，眼睛亮亮的，像两颗葡萄一样，她的耳朵有点儿大，她掉了一颗门牙，所以说话有点漏风。
她很爱跳舞，每次我去上合唱课，都会看到她的身影。
她也爱挠我痒痒，有一次，我和另外一个同学在平台走着，她突然挠我了一下，被我身边的同学发现了，吵了她几句，她有点扫兴的回了教室。
她还和我同职，也是语文课代表，我们天天一起发作业、收作业、送作业。
她也是一个乐于助人的人，有一次下课时，张老师让我把她的课本送到办公室，我跑到办公室门口，不小心摔倒了，她正巧发现了，赶快把我扶了起来，我对她十分感谢。
同学们，现在你们知道她是谁了吧。