通过读后感,我们可以与作者进行一次心灵的对话和交流。下面是小编为大家准备的一些精选读后感范文,希望能对大家有所帮助。
读后感评语老师评语范文(14篇)篇一
《假如给我三天光明》读后感:这篇读后感写得非常好,作者先写读完书的总体感受是震撼,然后引用书中震撼自己的语句,并且一边引一边议,在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一般人进行对比,揭示出这本书对我们每个人的意义,最后提出希望,结构完整,中心明确,最突出的是文章的语言,给人启迪,催人警醒。
《假如给我三天光明》读后感:这篇读后感是小作者读《假如给我三天光明》之后引发的感受。文章“读”和“感”紧密结合,故事叙述生动具体,感情表达真挚。小作者边叙边议,能引起读者的感情共鸣。
《谁动了我的奶酪》读后感:在这篇读后感中,作者首先用“好读书也要读好书”的观点引出“我”要介绍的这本好书,然后作者简洁概括了这本书的主要内容,并对书中的“奶酪”意象有自己的深刻见解,随后作者联系现实生活实际,进一步表达自己的观点和感悟。全文结构完整,立意深刻。
《夏洛的网》读后感:这是一篇关于《夏洛的网》的读后感,先为我们简述概括了这本书的主要内容,接着引用材料观点,写出感悟,最后点题,作者从中明白了“在生活中,人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱,给世界带来和平和快乐”的道理,文章寓意深刻。
《生命花》读后感:小作者对于《生命花》这篇文章的感悟非常深刻,能够领悟到文章的真谛,非常好!伊米花的坚持不懈是值得我们每一个人学习的,文章的结尾将主题进行了升华,非常认同小作者对于文章的感悟:生命的价值不在于它有多短暂,是在于经过长期不懈的积累和坚持而获得灿烂开放!行文流畅,语言很有魅力,堪称一篇优秀的作文!
《平凡的世界》读后感:这是一篇《平凡的世界》读后感,作者概括故事内容简洁清晰,能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“当生命以美的形式证明其价值的时候,幸福是享受,痛苦也是享受”。全文语言流畅自然,较为生动,是一篇不错的习作。
于丹《论语心得》读后感:快乐就生活在我们的心中。我们的心觉得快乐,那么我们就快乐;心不觉得快乐,那么我们就不快乐。快乐是一种信念,我们要相信快乐一直在我们身边,让快乐永远生活在我们的心中。
《名人传》读后感:这篇读后感从结构上说条理清晰,详略得当,重点突出,从内容上看有理有据,有感而发。通过名人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗,去拼搏,是一篇很成功的创作。
《青少年应该知道的植物》:这是一篇读后感,作者在读完《青少年应该知道的植物》后,有着颇深的感受。文章一大亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述,使得文章有血有肉。作者能够从*引发思考,呼吁要正确使用植物,引人深思。
读后感评语老师评语范文(14篇)篇二
字体书写美观工整内容丰富充实;写景写文细腻文思细腻敏捷;开头新颖生动结尾前后呼应;文句顺畅首尾呼应完整;内容表达清楚可圈可点;语句流畅生动用字遣词恰到好处;见解十分正确段落分明可取;内容合乎主题段落井然分明;描述丰富生动用词优美流畅;充满创意想像写作认真用心;段落清楚有层次成语运用极佳;立意创新高远内容充实具生活性;能正面思考想法不错喔;要多掌握分段要领。
读后感评语老师评语范文(14篇)篇三
你的座右铭是“吃得苦中苦,方为人上人”。你是一个诚实好学的孩子,只是你的基础不太好,学习方法还不是最佳,有时上课和别的同学一起开小差,所以成绩还不够理想,相信你会多向别人请教,补足自己的不足,最终实现自己的远大理想。
“学之则难者亦易矣,不为则易者亦难矣。”你有良好的学习基础,你有聪慧的智力,你还有向上的冲劲,你应该有非常好非常稳定的成绩。但,你有时会原谅自己的暂且不坚持,会为自己的成绩退步找一个借口,希望你在最后的冲刺学年里,不姑且自己的这些缺点,只有奋斗不止,你才能考进理想的高一级学校。
你的座右铭是“志当存高远”,你是有远大理想的。你凭借着对数学自然的喜爱与钻研,经常地摘到胜利的果实;而你也因为语文英语的偏弱,经常地退到尴尬的位次。在最后的冲刺阶段,数学自然抓特长,语文英语抓基础,一样也不能放松,切切。
“成功的道路上充满荆棘,苦战方能成功。”从你的座右铭中看,你知道成功道路的艰难。努力学习的你,困惑成绩方面缘何不能有较大突破。南宋诗人陆游的一句话,或许能给你一些启迪,“汝果欲学诗,功夫在诗外”。你应适当看些课外书,拓展视野,扩宽知识面,现代社会需要的是综合素质较高的人才。
你喜欢“给我一个支点,我能把地球撑起来”。在老师眼里,你是一个热情奔放、热爱集体的好学生,愿意主动与老师亲近、接触。但每当想起你及格线以下的学习成绩,我的心里总是苦涩涩的。你愿意勤奋读书为老师掠去心头的这片阴影吗?以“勤奋”为支点吧。
你的座右铭是:“礼貌是人类共处的金钥匙。”诚然,你与同学相处多以礼相待而融洽。但作为学生,老师希望你能喜欢上书!所以把这些话送给你:“书是一杯茶,只有细细品尝,才能透过苦涩,品出香甜,希望你做一个爱读书的人,在书山学海中,品尝探索知识的乐趣。”
你把“失败乃成功之母”作为你的座右铭,老师似乎看到了你暗暗努力的情景。确实,每一次的成功都与失败联结在一起。在文科方面你有很高的天赋,但你不得不放弃兴趣面对你偏弱的理科,拼了命要使学科平衡,真是难为了你,尽管起起落落但老师真的感动。希望暑假继续努力,同时开始锻炼身体以适应初三紧张的学习生活。
“美丽的开始是成功的一半。”你的座右铭给人以美的享受,让我想起了每个早上你摆放自行车的情景,那一刻的你最美丽,也让同学对你刮目相看。但作为学生,老师希望你能喜欢上书!所以把这些话送给你:“书是一杯茶,只有细细品尝,才能透过苦涩,品出香甜,希望你做一个爱读书的人,在书山学海中,品尝探索知识的乐趣。”
“做什么事都要靠自己。”从你的座右铭中看出你少有依赖感。但你知道吗,做人也是靠自己做出来的。你本质并不坏,只是喜好表现自己,这本来无可厚非,但作为学生你应把精力放在学习,于学习活动中表现自己才能吸引老师同学的注意啊!老师知道你也想改掉不好的习惯,但是自控能力差。希望以后勤奋学习,把学习搞上去。
因为学习成绩总是那么的不如人意,你总是显得那么忧伤,有时甚至颓废,但我们都知道“做学问,做研究工作,必须持之以恒,不怕失败,摔倒了,爬起来想一想,再前进。”既然你能选择这样的话做你的座右铭,一定有你的理由,希望能多多拿来勉励自己。
你喜欢“君子之行,静以修身,俭以养德,非泊无以明志,非宁静无以致远”。你是一位正直,坦诚的好孩子,爱憎分明,遇事有一定的主见。数学是你喜爱的科目,且成绩优秀,要知道,胜利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人。
自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。这是你发现的道理,大人也得佩服。
你是一个活泼、天真的男孩,赛场上,你表现出色。但是,要想在学习进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙。
你性情温和,言语不多,但你待人诚恳、礼貌,思想上进,有明辨是非的能力。作为一名班干部,能以身作则,严格遵守学校的各项纪律,负责班级卫生工作,认真负责,与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生!你思想上进,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好。对待学习,有充分的自信心,思维较敏捷,肯钻研,学习自主能力有较大提高,但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言,投入集体的怀抱,在集体中锻炼、成长!
你的学习比较踏实,劳动时总那么勤快,同学间的小事,你常常忍让。你发现没有,只要努力一下,你的字就可以写得漂亮,让脑子多思考一下问题,你就可以得出令人满意的答案,努力吧,你是一个聪明的学生!
你是一个可爱的小女孩,尊敬老师,和同学们相处愉快,课间能和同学做有意义的游戏,能爱护花草树木,保持教室清洁,学习上,上课能积极举手发言,认真完成课堂练习,老师希望你以后做事再认真一点,那么漂亮的眼睛看东西要看清楚,不要着急!
好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!能作此语,莫谓祖国无人也。
细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章,我仿佛看到了21世纪的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鸭,飞进了我的丛林,我怜爱她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭,真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
读后感评语老师评语范文(14篇)篇四
2.开头直奔主题,让人一目了然。
3.开头点题,用词很吸引人。
4.,场面和气氛描写为文章增色不少;。
5.…对精彩地方进行简单描述;点面结合。
6.简单介绍情况,自然过渡到下一段;。
7.情境描写调动起悬念;。
8.充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动。
9.简要叙述前因,进行铺垫。
10.这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
11.将…改成…更合适些,。
12.自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动。
13.叙事中夹写景,以已度人,将心比心。
14.拟人化语言使文章更显得生动活泼。
15.外形描写十分有趣,突出了…的可爱介绍中融入了自己的思想,有感染力。
18.,简单交待时间,地点和结果…。
19.语言简练,规范,开篇吸引人。
20.…以…开头,较有新意前因后果娓娓道来。
21.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。
22.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
23.开头直奔主题,也是一种写法。
24.开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼,。
25.用了列数字,举例子的方法,很形象。
26.过渡自然,每一段交待得很清楚。
27.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。
29.比喻句用得精当加入了古诗进行联想,富有韵味。
30.…和…形成鲜明对比,突出…。
31.小学生能有这样的体会,令人刮目相看。
32.对…的'比喻用得妙。
33.运用多种感官,描写十分仔细。
34.孩子的气的语言很有意思。
35.加入人物行为,使画面生动。
36.这段多余,不如删去,使文章更简洁。
37.发挥奇妙想象,运用精妙比喻。
42.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
43.文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文首尾连贯,一气呵成。
44.文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
45.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达细节描写颇具匠心极富功底。
49.对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
52.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
54.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
60.这段描写读来令人感动。
61.心理描写细腻,比喻句用得好,。
62.排比名的使用为文章增色不少。
63.以味诱人,意境深远。
64.比喻贴切,用词生动。
65.…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
66.,结尾含蓄,点明主题。
67.结束得有点突然,夸张了。
68.结尾简炼,感人。
69.结尾同样有趣。
70.结尾呼应应开头,结构完整。
71.由景生情,结尾自然。
72.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
73.结尾似乎没有写完,应能与开头照应观察细致,描写生动。
74.结尾呼应文题,点明中心。
77.以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体。
79.…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
80.…特写镜头别开生面,情趣盎然全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
83.文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
84.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
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读后感评语老师评语范文(14篇)篇五
爱——评语读后感河北省大城一小四年级二班李坤今天是的考试成绩的日子,我非常高兴。
我们的〈〈评语综合手册〉〉发下来了,我首先看到了我这期末的成绩,考的不太理想,我想:不知老师的评语是怎样写的?肯定把我的缺点都写出来了。于是我怀着不安的心情看了老师的评语,哪知老师没有批评我,只有鼓励的话语,评语是这样写的:你有一颗宽厚待人的心,从不与同学为一点小事而斤斤计较,我想一个拥有这样美好心灵的同学,学习成绩也不该落人之后吧!我读完评语就像一股暖流滋润着我的心田,老师给我这么大的鼓舞和上进心,我想:老师给我这么大的鼓励,我一定会好好学习的。这种爱是多么无私,多么伟大啊!我深切的体会到您的爱是激励我好好学习的动力。
老师,请相信我!我一定不会让您失望的!在新的一学期里让您看见一个崭新的我,
读后感评语老师评语范文(14篇)篇六
1)情真意切是本文的一大亮点,本文以“丑小鸭”为线索,讲述了小读者由一个腼腆胆小的孩子,在童话《丑小鸭》的潜移默化下,蜕变成天鹅的成长经历,同时文章的思路很清晰,过渡也较为自然。自我的经历让人有话可写,有话想写,避免了写作的空洞。只是在某些词句上还可稍加斟酌,写作角度也不够新颖,文章最后一部分缺少细节,变成天鹅后的心理活动描写不够细腻,这是还需努力的方向。
2)本文体现了小作者有书相伴的成长心迹和成长里程。正是在书香的陪伴和熏陶下,小作者从纯稚一路走来,欣赏了书中美丽的故事领略了书中蕴含的道理,感悟了人生的真谛。作品切合主题,行文照应着题目,真情实感流注笔端。文章谋篇圆润,思路清晰,层次感强,足见构思之巧妙。
3)读完《幸福的味道》,细细品味,字里行间流露出小作者对书特有的情感,幸福之花悄悄绽放,于静默处感受作者“春日里安静而简单的幸福”。该文有三个亮点。最大的亮点是语言生动形象,清新流畅,融进了小作者细腻而丰满的心灵情感,在书中感悟到了人生的美好,书籍成为作者努力进取的力量源泉,具有积极的意义。其次,本文结构清晰条理,行文严谨,首尾照应,使文章形成一个有机的整体。另外,拟题也不错,很能吸引读者。在文章中,如果再和生活贴近一点,生活韵味会更浓。
4)从文中可以看出,作者博览群书,酷爱阅读。文章文字华美,韵味悠长,富有文采,字里行间透露出作者一定的语言文字驾驭能力与较好的文化积淀。由于作者对读书的体验和感受至深至迷,所以文章发自内心,娓娓道来,独到深入,把读书的切身之感写得生动传神,细腻感人,令人感觉仿佛有一股浓烈的书香扑面而来。文章感情真挚健康充沛,读之似乎能够感受到作者陶醉在读书生活中的怡情满足之状,很能感染读者。
5)虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。你的精神着实令人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。
7)除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
10)你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
11)事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出自已对的情感,令人感动。
12)文如其人,你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
13)本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深思。
15)你是一个平日里安静的女生,为人随和,内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑,才发觉每个人都有诉说的欲望,请不需要太多腼腆,开朗地扩大与老师同学们的交流面吧!学习上,请注意细致与踏实,一分耕耘一分收获啊!
16)你是个能独立有主见的女孩,有自己的想法,有一定的决断力。但是独立不代表乖张,有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是,你在这点上做的还是不错的。晟君,老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠,能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。
17)你外表睿智,很多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚,会是个很有出息的孩子。在上半学期提醒你作息问题之后,我很高兴地看到你下学期有了一些转变。我希望你明白,不论现在的学习还是以后的工作生活,安排正常的作息是相当重要的,不要再熬夜了,不要再拿身体去作为拼搏的筹码!
18)你是一个美丽善良乖巧随和的女孩,学习上,你一向勤勉上进,生活里,你说话总是细言细语,不温不火。其实裘烁,你完全可以再大胆一些,有自己想法时可以和同学老师交流,有展示自己能力的机会就请尽情表现吧!
读后感评语老师评语范文(14篇)篇七
你是一个活泼、天真的男孩,赛场上,你表现出色。但是,要想在学习进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙。
你性情温和,言语不多,但你待人诚恳、礼貌,思想上进,有明辨是非的能力。作为一名班干部,能以身作则,严格遵守学校的各项纪律,负责班级卫生工作,认真负责,与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生!你思想上进,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好。对待学习,有充分的自信心,思维较敏捷,肯钻研,学习自主能力有较大提高,但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言,投入集体的怀抱,在集体中锻炼、成长!
你的学习比较踏实,劳动时总那么勤快,同学间的小事,你常常忍让。你发现没有,只要努力一下,你的字就可以写得漂亮,让脑子多思考一下问题,你就可以得出令人满意的答案,努力吧,你是一个聪明的学生!
读后感评语老师评语范文(14篇)篇八
这个暑假,我看了不少的书,其中让我印象最深刻的,就是《好故事就是好老师》这本书,主编是滕婧。这本书让我知道,好故事是成长的必经之路,让我明白培养好的习惯,从小树立责任心的重要性。
总而言之,很多东西父母不能给我们,但是故事能给;父母想不到的,故事可能会讲到;父母说得不够到位的,故事会说的更清楚……通过阅读故事,我能经历别人的经历,体会故事人物的情感,领悟成功的真谛。
我要快乐阅读,快乐成长,天天向上!
读后感评语老师评语范文(14篇)篇九
《毛利老师》是日本作家芥川龙之介写的一篇短文,令人印象很深刻。
故事讲述的是一位潦倒的英语老师毛利,来到学校里代课。可是毛利老师贫穷的外表就引起学生的'蔑视。他煞费苦心地教导学生,同时自己又在不断学习,换来的却是学生的不理解和嘲笑。学生统一向校长要求换老师,这让毛利老师丢掉了最后的工作,生活更加贫穷了。
没有一个学生看到毛利老师贫穷而滑稽的外表下,那颗热爱英语,热爱教育,热爱学生的心。毛利老师免费给咖啡馆的服务员讲课,而服务员特别尊敬地听着,眼神里都是对知识的敬畏。
为什么一群高中生还没有服务员懂得要尊敬老师?
这篇文章特别真实。首先是展现了金钱社会的丑恶,势利的人们以金钱去判断一个人,以貌取人。像毛利老师这样善良而又贫穷的人很多,但贫穷却使他们被富人嘲笑,踩在脚底下。从文章中毛利老师对学生战战兢兢的样子就可以看出来毛利老师的卑微。
文章也揭示出当时教育的失败。学生在学校中学到了知识,却没学到好的品质。一个人学习虽好,但是性格顽劣,品质差,在社会上也属于渣滓,不过是分数机器罢了。
现在,社会上依旧存在着这种现象。老师为了让学生记住错误,会施以批评与惩罚,可很多学生都不理解老师一片苦心,对老师进行谩骂,举报,甚至对老师痛下杀手。
我们应该心怀敬畏,尊敬地对待老师。老师也是人,他们也会伤心,也有难处。这时,便要互相包容,理解。
《毛利老师》这篇文章让我收获颇多!
读后感评语老师评语范文(14篇)篇十
1、本文的作者很会“想”。先简介读到的那篇文章的故事大概,抓住故事的宗旨——恒心的重要,联系自己自己的生活学习实际,进一步阐述了“人生就好比是一架梯子,只有持之以恒,坚持不懈,才能到达尽头,才能成功”的道理。体会深刻,不失为一篇较好的读后感。
2、从你的这篇作文中可以看出你已经把《草房子》这本书中的故事都牢牢地记住并深深地体会了,写作手法十分细腻。你把桑桑那种勇敢顽强的精神完全凸显出来了,而且还与自己做了对比,使我看了一目了然。
3、你在作文中多次使用排比,使语气增强,感情加深。你把自己的事例与桑桑进行对比,突出了了桑桑的勇敢。同时恰当地引用了名人名言和歌词,使作文更加生动。段与段之间的过渡也很自然。
4、细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章,我仿佛看到了21世纪的巴金!”
5、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的。
6、最让我喜欢的是你在写自己的事例时把大姑的红眼睛比作红精灵,把目光比作释放出来的红外线,把自己的红眼睛比作小兔子的眼睛,十分生动。你还运用刚刚学过的借代手法,用“白大褂”来称呼医生,很有趣。
7、这篇作文主要从杜小康的角度来进行写作,运用了许多修辞手法,比如借代、比喻、排比,还引用了名言。不过我觉得写事例时应该写你与红眼病顽强抗争的情景,这样才能和主题“它给了我前进的动力”更加吻合。
8、这篇作文写得很好,表达清楚,语句生动,尤其是写自己的事例时十分幽默搞笑,还运用了我们刚学过的“借代”这个修辞手法。
9、你是我见到的第一个说自己不上学会“哭个半死”的人,我为你这种执着学习的精神所感动。我相信你凭着自己的努力,学习一定能更加优秀!
10、那天当吴老师拿着几本作文本来到教室里时,我知道,那是即将要刊登在班级小报上的作文。我心中无比期待,果然我的作文被选中了。在吴老师的指点下,我努力修改着作文,就像孙唯说的,有一股神秘的力量在牵引着我。
11、你是一个爱读书的孩子,更可贵的是,你能读有所思,读有所悟。敏锐地抓住文中介绍的莱思实验失败的原因:“少拧了二分之一圈——约0.5毫米”,并紧紧围绕这一细节,将其与贝尔进行比较,由此生发自己的感触:“失之毫厘,差之千里。成功与失败只差0.5毫米!”水到渠成,顺理成章。是一篇言之有物,立意深刻的读后感。
12、文中你向我们讲述了“黑色风暴”的故事,但这不是你的目的。你是借助这样一个故事,引发一个话题——大家都很关心的环境保护问题。故事叙述得清楚明白,身边的事例信手拈来,最后“但愿黑色的风暴,永远不会刮起”,发自内心地呼吁,真实感人。
13、你的作文用词恰当,条理清楚,先简洁地梳理了书中的内容,再巧妙地通过主人公桑桑来写自己的亲身经历,与桑桑进行对比。可以说,这是一篇十分优秀的读后感。
14、你善于运用新颖的词句来写每一篇作文,已经写出许多精彩作文的你却从没有骄傲过,因为你知道“虚心使人进步,骄傲使人落后”。你是我学习的榜样!
15、花宇航,你能结合自己的真实事例来反映“给予是快乐的”这个主题,从文中可以看出你已经深刻地体会到了快乐的真正含义。我一定会向你学习!
16、你是一个爱读书的孩子,更难能可贵的是你读中有思,结合书中所讲内容,抓住那三个乘客议论的细节,详细描述了文中那个男孩的表现,生发自己的感想,最后有感而发,“让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧!”全文叙述流畅,体悟深刻,而又顺理成章。是一篇较好的读后感。
17、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
18、事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
19、你这篇作文从一句名言引出自己想表达的内容,很巧妙。你还将书中的内容和电影中的场景进行对比,看出桑桑与杜小康之间有着深厚的友谊。不足的地方是内容显得不够生动,可以适当加入一些修辞手法。
20、是啊,朋友之间有时会产生一些误会,只要一句“对不起”或“没关系”,也许就不会让事情变大,所谓“退一步海阔天空”嘛!
21、你这篇作文很不错嘛!你把电影和书联系了起来,也写了自己的童年往事,但语言有些平淡,心理描写不足,修改一下,一定会更加出色的。
22、你这篇作文确实让人感动,我也曾体会过由于生病呆在家里的那种孤单,内心充满着上学的渴望——因为对我来说,上学是一种快乐。
23、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
24、你能围绕着一个有关童年的主题来写,看到你和朋友一起开心地在油菜花地里无忧无虑地玩,真令人羡慕!
25、虽然篇幅不长,但是语言简洁明快,而且能紧紧围绕主题,由书中的内容引出自己以前和朋友们嬉戏玩耍的情景,写得不错。
26、看来平时有点小幽默的你,在作文方面也毫不逊色。你的题目写得很好,是的,我们怎能忘记最美好的童年时光呢?希望你再接再厉,更上一层楼!
27、你平时的作文并不算出色,但这一篇很棒。你还列举了自己让座的事情,并体会到了给予的快乐。谢谢你让我们明白了这个道理。
28、你让座的事迹深深影响了我,你为全班树立了一个好榜样。“给予是快乐的”——你说得真好!愿你用你的行动去影响身边的每一个人,让大家都知道给予的快乐。加油!
29、虽然给老人让座的事例很平常,但通过你的笔,这件事就跃然纸上,生动地呈现在我们面前。希望你继续努力!
30、好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!能作此语,莫谓祖国无人也。
读后感评语老师评语范文(14篇)篇十一
常言道:“无规矩不成方圆。”在学习上对学生要“严”字当头,严格要求。比如学生贪玩不完成作业,我们决不能听之任之,姑息迁就,要通过耐心的教育使其按时完成作业,当然,这也需要老师以实际行动,为学生树立榜样,如学生做的作业,必须及时批改,及时发放。让学生知道老师的“严”是从自身做起的,这样才能使学生行其所“严”。
作为教师要注意教育的方法,当学生出现失误或对教师不尊重时,切忌简单,粗暴,冲动的“热处理”,而应控制自己的言行,用爱心去感化他们,使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还价告诉我们:人际交往融洽、和-谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”,“慈母”之外,还要利用课余时间和学生多接触,推心置腹的和学生交谈,成为学生的“挚友”。
总之,作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。对学生“严做一名好老师,就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师,一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地地做事”;要有理想、有思想、有激-情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主,在实践中不断增长才干,使自己尽快成为高素质的教师,不仅是有学问的人,而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习,不断自我更新的人,工作有情趣,生活有品味,做人上境界。
读后感评语老师评语范文(14篇)篇十二
王晓春老师从北京教育科学研究院基础教育研究所退休后,致力于“教师观念更新”、“语文教学改革”、“家庭教育”等的研究,专着10余部,专题报告百余场。这不禁吸引了我。
于是,在一下午很短的时间里,我读完了《做一个聪明的教师》。这本书通过点评一个个教育案例,传达着王晓春老师的思想,传播着他的理念,使有机会读到他的书的老师受益匪浅,改变自己的教育教学行为,甚至能在很大程度上改变旧有的思维方式。我边读边思考,有很多句子印象深刻。
“现实生活中,事情往往包含多种可能性,可是教师思考问题的时候,常常只是主观地幻想单一的可能性。多数教师很不习惯在矛盾中思考,很不习惯在事物的互相联系中思考,很不习惯刨根问底的思考,很不习惯假设多种可能性,很不习惯在思考中反驳自己。他们的思维方式是表面的,孤立的,静止的,片面的,单向的,线性的,独断的,非讨论性的。这可能就是当前多数中小学教师的思维状态。”
“要做一个聪明的老师。”这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候,我们老师常会好心办坏事,造成这种情况其实还是我们工作的不细致,想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种,尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法,多从这些孩子的角度来考虑,带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋,想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。王晓春老师的《做一个聪明的老师》给在我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。
读后感评语老师评语范文(14篇)篇十三
1、xx:你的表达就像你的数学思维那样缜密,语言流畅,重点突出,感悟具体而深刻。尤其可贵的是能把书中的数学思想用具体的案例来解说,做到了读中悟,悟中学。
2、xx:读了很多书啊,而且种类很丰富,收获也很大,真不错!多练内功,你已经在这样做了,相信你会成为最好的老师。
3、xx:看你的字,读你的文章,感觉你是一个很有激情,很大气的人。有激情,说明你爱你的职业,爱你的学生;很大气,说明你有高远的目标。追寻名师,创造自我,享受教育的幸福与快乐。
4、xx:读你的文章就像品茗一杯好茶,很舒服,很愉快。确实,快乐是一种态度,快乐更是一种艺术。只要我们博学,只要我们有爱,就能找到并拥有快乐。
5、xx:读专著,和大师对话,确实能提升我们的思想境界和教育理念。如果你能把读活书、活读书、读书活,结合陶老的思想阐释得清楚而具体些,那就好了。
6、xx:文章很短小,但也很精致。确实,本来是好孩子,我们为什么不能发扬光大呢?本来会学习,为什么我们不能顺应并不断增强呢?值得思考和研究。
7、xx:洋洋洒洒啊,字也写得不错,只是后面有点潦草,不那么有美感了。你以小林先生为感点,叙述了他的所作所为,在此基础上赞扬了先生先进的教育理念和精湛的教育艺术以及对事业执著追求的精神。夹叙夹议,有条不紊,字里行间流露了对先生的欣赏和热爱之情。亲其师,信其道,你也会成为小林先生那样的老师的。
8、xx:你很会表达,既概述了这本书的主要内容,又提炼了快乐教育的深刻内涵。只不过少了你自己教育教学的痕迹,让人感觉你还是个旁观者,还没有走进快乐教育中。
9、xx:李老师作为一位教育家,无论是他的教育事迹,还是教育理论,都会给我们以感动,以启示。选一点,结合自己的工作,你的感悟灰更深刻。
10、xx:博学是基础,更要提高自己的专业素养。像你说的,只要有目标,有奋斗,就一定会成为优秀的语文老师。
11、xx:感悟很有味道,有玫瑰的香味。热爱是最好的老师,爱自己的职业吧,让她伴随你品尝教育的艺术,体会创造的灵动,享受读写的愉悦,那么你也成为窦老师那样的名师的。
12、xx:读你的文章如行云流水,清晰畅快。如果说做班主任很幸福,那么班主任就达到了最高境界。相信通过你的努力能得到这种幸福。
13、xx:对照名师,感悟自己;深刻检讨,奋起直追。勇于揭疤,固然可贵,砥砺前行,更为重要。你已经读书、实践、思考了,你能走得更远、更远。
14、xx:崔峦老师在语文学科定位及课堂教学的方向上给我们做了很好的指导。你能认真阅读此书,并能对照反思,非常好。但如何让语文课堂高能、高效,乃至高潮迭起,还需我们不断学习,深入思考,大胆实践,勇于创新。
15、xx:读文就是在读人啊!李镇西老师是一个普通人,却是一个大写的“人”。这个大写的“人”是他用笔,更是用情、用爱、用思考、用责任、用生命“写”出来的!
16、xx:读你的文章有两点很感受,一是假期里你读了很多书,种类多,收获大,说明你真正读进去了;二是读书善于思考,用脑子用心去读,所以感受很真实、很深刻。是的,每个人都应该有上进心,力争上游,方有所为。当然有的想法,还有待商榷。
17、xx:你的读书计划我很赞同,和学生共读,珍惜点滴时间。只有这样,我们才能在繁忙工作的情况下能多读书,多积淀,才能不断增强自己的文化底蕴。
18、xx:干到老,学到老。说的好。其实,学习、读书,不仅是职业必需,更是人精神生活所需。你能挤出时间阅读教育书籍,难能可贵。
19、xx:字写得方正而美观,读你的.文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先进的,对我们的教育教学有很好的指导价值;他执著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上两方面中的一方面展开写,就好了。
20、xx:文气十足,引经据典,顺手拈来,说明你读书的质量已经达到了一定程度。我非常欣赏你说的这句话;今后,我要像要求学生那样要求自己,多读书,读好书,好读书。是的,读书能改变人生,生活因读书而美丽!
21、xx:读你的文章也是一口气,语言和思路很顺畅。同时,我也学到了很多,如,对教师是人类灵魂工程师的内涵有了新的理解。确实,作为教师首先就应该有积极健康的心态。还有,“老师一杯水,换来学生一桶水”的思辩都值得我们去研究和实践。
22、xx:不知道你儿子的读后感写得怎么样。你概述了保尔的主要事迹,表现了他钢铁般的意志及对共产主义事业的追求。这方面内容写得不错。如果把作为教师如何学习保尔写得具体些就好了。
23、xx:你能把所读书之内容和自己的教育事例结合在一起,在对照和反思中比优劣、找差距、取精华。读书和实践紧密结合,在思考和感悟中升华自己的思想和方法,并用其来指导自己的教育教学工作,这样的读书做到了为我所用,提高了读书的时效性。
24、xx:在对照和反思中,查找不足;在感悟和感动中砥砺自己。是的,散淡随意,浅尝辄止,永远不能成为“窦桂梅”。
25、xx:魏老师的教育思想、意志和方法令人敬佩,需要我们在实践中不断学习和思考。你对魏老师提出的“五分钟”的意义做了很好的阐释,相信对你今后的教学工作会大有指导。
26、xx:教育智慧不同于教育机智,是两个不同范畴的概念。你能在读书中思考并有所感悟,非常好。如果每一位教师都有一定的教育智慧,我想,我们的教育的问题会越来越少,教育的成功就会越来越多。
27、xx:学生热爱读书的程度,很大程度取决于教师读书的兴趣。说的好。只要你像窦老师那样孜孜学习,潜心钻研,你不仅会成为合格的语文老师,而且一定会成为优秀的人民教师。
28、xx:正像你写到的,窦老师的成功是靠她对语文教学的执著精神,是靠艰苦的磨练,一次次从失败中走出来的。有了这些,我们每一个教育者都会在自己的岗位上有所创造,并取得优异的成绩。
29、xx:你是一位热爱读书善于思考的老师!你能把读两本书的心得对比着来写,在比较中最大限度地表现每本书的特点和精髓。构思和表达很独特。你还能反思我们以至自己教育的缺陷之处,又在对比中弘扬了书中教育的伟大和成功。你的语言和表达很深刻,说明你的思考是很有深度的。如;我们是不是把爱贯穿在教育的始终?我们常说在教育中对孩子少批评,多鼓励!我们似乎更懂得行使老师的威严。
30、xx:语言很实在,感受很深刻。特别可贵的是,举自己失败的教育事例跟名家成功的案例进行对比,反思自己失败的原因,从而找到不足,这无疑会促进今后自己的教育教学工作更向名家靠拢。
31、xx:爱、真爱、爱全体,循序渐进地诠释了爱的内涵。同时能结合自己的教育事例来比照和反思,感受很真切,很深刻。
32、xx:听了孙校长介绍,你读了这本书,你很会学习。尊重教育、信心教育应该说是最重要的教育,你抓住了这本书的灵魂。并能以例说理,说明你收获很大。如果能对照反思一下自己的教育工作,就会对自己的工作有所裨益。
33、xx:这本书用军规来表达对教师的要求,可见作为一名教师是多么神圣,责任是多么重大。教师教育失败了,就如同士兵打败仗一样,后果是不堪设想的。所以,作为教师一定要严格要求自己,好学上进,成为学生喜欢的合格教师。
34、xx:“引”的不到位,“导”的又过多,一语中的。根子就是我们不相信学生,本身又知之不多。可见,改变观念,增强内涵和底蕴是多么重要!
35、xx:能够对照所读书之内容找差距,敢于把不足一一列出,这就是进步,难能可贵。找到了专家之所以成为专家、自己之所以平淡的原因,我们向专家的行列就靠近了一不。其实,我们也能如专家所做,成为专家并不是遥不可及的事。
36、xx:摘录多,感悟少。不如选一点或两点自己感受最深的来阐发,在对照和反思中提升自己的思想和精神。
37、xx:读书时善于思考,注意总结,说明你很会读书。作为一名教师,就要善于倾听和思考,在察言观色中、在寻根问底中找原因,想办法,最后在解决问题的同时达到良好的教育效果。我们不能没有教育智慧。
38、xx:学习、创新、奉献,是教师崇高境界之写照。你正在身体力行并有所达,相信经过不断的磨练,你一定会达到这种境界。
39、xx:“你是一只青蛙”,这话真的不可妄说。说学生的时候也许说的就是你自己。你自己不知道也就罢了,一个天才也许就被你这无知的话给扼杀了。案例很深刻,令人深思,写上这几句,与你共勉。
40、xx:爱一个学生容易,爱所有的学生不容易。需要付出真情,讲究爱的艺术和方法。你读懂了大师的爱,你也在实践这种真爱和博爱。
读后感评语老师评语范文(14篇)篇十四
《一位好老师》这篇作文讲述了大家很喜欢吴玉纯老现,认为她是一名名副其实的好老师,在工作中对学生要求严格,却不会打骂学生,她总能用自己的方法教育我们。
有个叫小清的同学字写得很潦草,吴老师没有像其他老师一样罚抄,而是和小清进行了一次有趣的对话。
“咦,小清,你的本子上怎么尽长草了?小清呀,把这倒霉的笔扔了,老师送你一只。”说也怪,从那以后,小清的字渐渐提高了,后来,还在书法比赛中得了一等奖呢。
说到这里,不禁浮想联翩,想到现任的老师,比如班主任――蒋老师,做事认真负责,公平对待每个学生,不随便责怪哪个学生。蒋老师总是以身作则,要求同学们做到的,他自己也首先做到。
再比如我们的陶老师,他既对学生公平、严厉,也很幽默。有的老师教学方法不好,如有的老师只管讲课,对学生不负责;有的老师只是把课本上的内容一字不落地读下来,不会给我们做思维训练;有的老师只管自己讲,不让学生发言。可陶老师不同,他会加上课外的知识,幽默的语言可以吸引我们的注意力。
再比如我们的单老师,课上不松松垮垮,而是很严肃,布置的家庭作业也很少,但她把课上学的知识要求我们必须懂。她给我们制定一个本子,把我们的优点和缺点写下来,让我们一同战胜缺点,向优点方向发展。