心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
制作青团心得体会和方法篇一
记得唱过一首歌，歌词是这样写的：“焦裕禄是毛主席的好学生，焦裕禄赤胆忠心为人民，像一棵青松，像一盏灯，他是兰考人民的贴心人……”，以前只知道焦裕禄是名好党员好干部，但从内心却不十分了解他的一生，近来通过看电视剧《焦裕禄》，才真正从思想上了解焦裕禄同志确实是一位党的好干部，人民的好公仆，他平易近人，作风廉洁，生活艰苦朴素，他的先进事迹使我很受感动和鼓舞，也深受教育。
焦裕禄同志出生在一个贫苦农民家庭，青少年时代受尽苦难的煎熬，七岁上学，学习刻苦认真，成绩优异，后因家乡遭遇灾荒，家庭贫困，被迫退学，跟随乡亲们去煤矿卖煤打工。他的父亲因无钱还债被地主活活逼死，眼泪未干，焦裕禄又被日本鬼子抓到抚顺煤窑做苦工，残酷折磨，这阶级仇、民族恨，给他幼小的心灵上打下了深深的烙印，也给他内心深处埋下了一颗长大立志救国救民的种子，一次次紧握拳头高歌“起来!
不愿做奴隶的人们!把我们的血肉，筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最後的吼声!起来，……”
后来他找到了党组织，他在入党申请书上这样写到：共产党是人民的救星，没有共产党，革命就不能胜利，穷人就不能翻身，我要听毛主席的话，跟共产党走，为推翻旧社会，为新中国实现共产主义而奋斗!
他在入党申请书中是这样说的，在工作中也是这样做的。他带领兰考人民战胜自然灾害，不顾个人身患肝病的痛苦，他多次用钢笔杆顶着腹部坚持工作，同志们劝他去住院治疗，他总是说：“我这病医生看不了，工作忙它就好了”。
他常常说：“感谢党把我派到最困难的地方，越是困难的地方越能锻炼人，请组织上放心，不改变兰考面貌，我绝不离开这里” 。
焦裕禄同志坚定的革命意志和乐观主义精神，感染了我们多少党的干部和群众，更感染了我。
从学习弘扬焦裕禄精神看，公仆精神是本质，奋斗精神是精髓，求实精神是灵魂，大无畏精神是重要内容，奉献精神是鲜明特征。作为党员要做到：
一是要坚定理想信念，始终保持对马克思主义的信仰，始终不渝地走中国特色社会主义道路，任何时候都决不犹疑、决不含糊、决不动摇。
二是要坚定宗旨意识，始终与群众心相连、情相依，同呼吸、共命运，做群众的贴心人，做群众的主心骨。
三是要坚定发展方向，坚持以科学发展观为统领，把干事创业热情与科学求实精神结合起来，把开拓进取与尊重规律结合起来，把抓好当前工作与着眼长远发展结合起来。
焦裕禄精神体现了我党为人民服务的宗旨。焦裕禄同志当年在烈士们流血牺牲解放出来的90多万亩土地的兰考大地任县委书记，他既是一县之首，同时又是全县人民的公仆。他说：“党把这个县36万群众交给我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心。”正是为了这些穷苦百姓，正是为了这些烈士们流血牺牲解放出来的广大人民，他在兰考带领群众发展生产、植树治沙、脱贫致富，战斗到生命的最后一息。如今，我们的国家和社会生活都发生了翻天覆地的变化，但焦裕禄同志那种视人民如父母，以“为人民服务”为己任的精神仍需发扬光大。
“心里装着全体人民、唯独没有他自己”，这是焦裕禄同志公仆精神的写照，也是党的宗旨在他身上的具体体现。作为一名教师就要像焦裕禄同志那样主动加强党性修养，不断用党的理论武装自己的头脑，切实做到利为民所谋，情为民所系。
我认为学习焦裕禄，不能单纯说说、写写，脑子热热，要做三个结合：一是与保持共产党员先进性结合起来。要通过学习焦裕禄精神，全面提高思想政治素质。二是与学习身边的先进典型结合起来。身边的典型可能不是那么高大、那么完美，但可能更切合自身实际，可以用焦裕禄的精神激励自己，用身边的典型指导自己，学习那些优秀党员的做法，提高自己的业务水平。三是与实际工作结合起来。要对照焦裕禄同志，联系思想和工作实际，找差距、定措施、选定努力方向。努力提高自己的工作水平，以实际行动、具体成绩来证明自己的学习效果，做人民满意的好党员。宋人欧阳修说过，圣贤者"虽死而不朽，逾远而弥存"。鲁迅也说过："死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了。"焦裕禄同志就是一个虽死犹生，活在人心里，逾远而弥存的高尚的人。他的精神，他的形象，将逾远而弥存，历经时日而愈加光芒四射。
焦裕禄同志虽然已经离开我们很久了，但他的崇高精神跨越时空、历久弥新，无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人民心中的一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们的思想源泉。做为名党员，要求我们先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，吃苦在前，享受在后。要以焦裕禄精神来规范自己的思想和行为。
他用光辉的一生铸就了忠诚、爱民、科学、创造、实干、奉献的焦裕禄精神，成为中国共产党和中华民族的宝贵财富。我们是治黄工作者，肩负着防汛的重任，我们更应该学习焦裕禄精神，并大力弘扬焦裕禄精神，忠诚人民治黄事业，关心爱护学生，树立科学的态度，提高科学发展水平。敬业、实干、无私奉献，为治黄事业而奋斗终身。
党员体会
制作青团心得体会和方法篇二
第一段：引言（100字）
在现代社会中，人们越来越注重表达自己的情感和思考。卡片作为一种传统的沟通方式，被广泛应用于各种场合。制作一张充满个人心得体会的卡片，不仅可以通过文字和图片表达情感，还能展示自己的创意和个性。本文将介绍一种简单易行的卡片制作方法，帮助读者制作出精美的心得体会卡片。
第二段：准备材料（200字）
制作心得体会卡片的第一步是准备材料。事先准备好颜色鲜艳的纸张、剪刀、胶水和一支细细的彩色笔。纸张可以选择多种颜色，以激发创作的灵感。剪刀和胶水是制作过程中必不可少的工具，通过它们的配合可以将各个部分粘贴到卡片上。细细的彩色笔可以用来添加一些细节或者写上自己的心得体会。
第三段：主题设计（300字）
在制作卡片前，先确定一下卡片的主题。根据个人心得体会或者所要表达的情感，选择一个合适的主题能够使整个卡片更加有条理和有内涵。主题可以是一个具体的事物、一个美丽的场景，或者是一句激励人心的格言。在确定了主题后，根据主题选择适当的图片和文字来进行设计。可以用剪纸的方式制作一些个性化的形象，或者用彩色笔进行细致的插图，使卡片更具个人特色。
第四段：布局和制作（300字）
设计好主题后，接下来是卡片的布局和制作。将选好的纸张剪成合适的尺寸，然后根据主题的需要，将不同的素材和图文粘贴在卡片的相应位置。可以将一些具有特殊意义的照片或者文字在卡片上突出显示，以吸引观看者的注意力。同时，要注重布局的美感，使整个卡片看起来和谐统一。在粘贴过程中，可以根据需要留一些空白的地方，以便后续添加一些额外的内容。
第五段：个性化装饰（200字）
最后一步是个性化装饰。可以在卡片的边缘添加一些图案或者花草，或者在底部留一些空白空间，以便写上自己的祝福语或者签名。还可以使用一些小装饰物，如闪光粉末、小丝带或者贴花等，增加卡片的趣味性和立体感。同时，也可以用细细的彩色笔添上一些细节，以使整张卡片更加生动和有趣。
总结（100字）
卡片作为一种传统的沟通方式，在现代社会中依然具有特殊的意义。制作一张充满个人心得体会的卡片，既能表达情感，又能展现自己的创意和个性。通过准备材料、确定主题、布局和制作以及个性化装饰，可以轻松地制作出一张精美的心得体会卡片。无论是送给朋友，还是留作纪念，这样一张卡片都会为人们带来无尽的喜悦。
制作青团心得体会和方法篇三
油罐顶部预制加工前，应根据设计图纸要求，绘制出底板，壁板和顶板的排板图，并根据排板图制作出检验用的样板。预制、组装的过程检验用的样板：弧形样板的弦长应大于或等于1.5米以上；直线样板的弦长应大于或等于1米；测量焊缝角变形的弧形样板的弦长不得小于1米。
2、构件下料
钢板切割采用等离子切割或火焰切割；焊缝坡口采用火焰切割加工。型材采用砂轮切割加工。当采用氧气乙炔火焰切割时，必须保证尺寸正确和表面平整，并用手动砂轮机清除切口处的氧化铁使之平滑、干净。
切口表面平整，不得有裂纹，重皮、毛刺、凹凸、缩口、熔渣、氧化铁、铁屑等应清除干净。
三、构件预制
1、底板预制
为补偿焊接收缩，罐底的排板直径应比设计直径大0.15~0.2%。边缘板沿罐底半径方向最小尺寸，不得小于700mm；中幅板的宽度不得小于1000mm，长度不得小于2000mm；底板任意相邻焊缝之间的距离不得小于200mm。
2、壁板预制
各圈壁板的纵向焊缝应同一方向逐圈错开，其间距为板长的1/3，且不得小于700mm；罐壁板的纵向焊缝与罐底边缘对接焊缝之间距离不得小于200mm；罐壁上开孔接管或开孔接管补强板外缘与壁板连接焊缝之间的距离不得小于200mm。
3、顶板的预制
顶板任意相邻焊缝之间距离不得小于200mm；单块顶板的本身采用对接，进行成型加工，加强筋用弧形样板检查。加强筋与顶板组焊时，应采取防变形措施。加强筋的拼接采用对接时，应加垫板，且必须焊透；采用搭接接头时，其搭接长度不得小于加强筋宽度的两倍。拱顶的顶板预制成型后，用弧形板检查。
4、其他构件的预制
油罐的栏杆、盘梯、扶手均应按设计的图纸施工，并应符合国家有关的标准规定。包边用角钢等弧形构件加工成型后，用弧型样板检查。
5、预制后的检验
构件预制完毕后，必须提供出预制清单，包括名称、编号、规格、数量，并用油漆做出清晰标志。制作完成后应写好构件预制检查记录、设计修改文件等验收资料。
四、罐底板安装
1、罐底焊接工艺要求
油罐安装前，应将坡口和搭接部位的泥砂、铁锈、水和油污等清理干净。在油罐安装过程中应采取措施，保证电力正常供给和防止大风等自然条件造成的油罐失稳损坏。底板铺设前应在基础上先定好十字中心线，按照排板图由中心向外铺设，找正采用卡具或定位点焊固定。
·罐底采用带垫板的对接接头时，对接焊缝应全部采用焊透，表面应平整，垫板与对接的两块板应紧贴。
·罐底对接接头间隙，当采用手工电弧焊时，钢板厚小于或等于6mm时，间隙为5±1mm；厚度大于6mm时，间隙为7±1mm。
·中幅板采用搭接接头时，其搭接宽度允许偏差为5mm。
·中幅板与弓形边缘板采用搭接接头时，中幅板应搭接在弓形边缘板上方，搭接宽度可适当放大。
·搭接接头三层钢板重叠部分，应将上层底板切角。切角长度为搭接长度的2倍，其宽度应为搭接长度的2/3。在上层底板铺设前，应先焊接上层底板覆盖部分的角焊缝。
2、焊接顺序
底板焊接应采用收缩变形最小的焊接工艺及焊接顺序。罐底的焊接宜采用下列顺序进行：
·中幅板的焊接要求是先点焊短焊缝，在焊接；后隔段点焊长焊缝，再焊接，焊工应均匀分布同时由中心向外段退焊法施焊。
·边缘板焊接，首先施焊靠外缘300mm部位的焊缝。在罐底与罐壁连接的角焊缝焊完后边缘板与中幅板之间的收缩缝施焊前，应完成剩余的边缘板对接焊缝的焊接；弓形边缘板与中幅板之间收缩缝留待焊接好罐壁后再施焊；收缩缝的第一层焊接，应采用分段退焊或跳焊法。
。罐底与罐壁连接的角焊缝焊接，应在底圈
制作青团心得体会和方法篇四
卡片制作是一种独特而有趣的方式，通过自己动手制作卡片，不仅可以锻炼手工能力，还可以表达感激之情或记录重要时刻。在过去的一段时间里，我尝试过制作不同风格的卡片，并从中收获了很多的体会与启示。在此，我将分享我所掌握的心得体会的卡片制作方法。
首先，了解卡片的用途与受众是制作卡片的重要第一步。不同的场合和受众需要不同风格的卡片，因此在制作卡片之前，我们必须明确卡片的目的。比如，如果是送给亲友的生日卡片，可以加入一些对他们的祝福和回忆；如果是感谢卡片，则应表达自己的感激之情并具有一定的个性化。在明确目的后，我们还需要了解受众的喜好和风格，以确保卡片的效果和表达方式能够得到受众的认同和喜爱。
接下来是选择合适的材料和工具。卡片的外观和触感是非常重要的，它们不仅能够增加卡片的美观度，也能够直接影响受众的感受。在选择材料时，我们可以根据卡片的主题和风格来选用不同的纸张、装饰物以及其他材料。比如，如果卡片的主题是浪漫与温馨，可以使用柔软细腻的纸张，并添加一些精致的装饰物，如绒绒的心形图案或闪闪发光的亮粉。而如果卡片的主题是庄重与严肃，可以选择质地较硬的纸张，并使用一些简洁而雅致的装饰品，如金属钉子或丝线。
第三点是设计卡片布局。卡片的布局是卡片制作过程中最核心的部分，它直接影响卡片的整体效果。在设计布局时，我们可以考虑使用分层的方法，即在卡片上叠加不同形状和大小的纸片，以增加层次感和立体感。此外，我们还可以使用一些技巧来强调卡片的重点，如使用亮色或大字体突出标题、用图画或照片来突出主题等等。卡片的布局需要不断尝试和调整，直到达到满意的效果。
第四点是添加细节与装饰。卡片的细节与装饰可以更好地表达我们的情感与创意。例如，我们可以使用刀具或挖空器具来制作各种形状的孔洞，从而创造出独特的图案和效果；或者使用一些小装饰品，如丝带、纽扣、贝壳等来点缀卡片。这些细节和装饰可以使卡片更加生动、有趣和个性化。
最后一点是精心写上祝福语和感谢辞。卡片的文字内容是传递情感和表达心意的重要途径，它们应该与卡片的整体风格和主题相协调。在书写祝福语和感谢辞时，我们可以思考一些温馨、朴实的话语，通过修辞手法和表达方式来表达我们的情感。此外，可以使用不同的字体、颜色和大小来突出关键信息，增加阅读的趣味性。
总的来说，制作心得体会的卡片是一项能够锻炼创造力和表达能力的有趣活动。通过了解卡片的用途和受众，选择合适的材料和工具，设计布局，添加细节与装饰，并精心书写文字内容，我们可以制作出独特而有意义的卡片。希望在今后的制作过程中，我能够不断提升技巧与创意，为更多的人带去惊喜和快乐。
制作青团心得体会和方法篇五
概念图作为一种理解和表达思维的工具，在学习、工作和生活中扮演着重要的角色。通过概念图的制作，我们可以更清晰地理解和组织知识，帮助我们思考问题、解决问题和交流思想。在我个人的学习和实践中，我总结出了一些概念图的制作方法和心得体会。
首先，概念图的制作应该有一个明确的中心思想。在制作概念图之前，我们应该先确定一个明确的中心思想或主题。这个中心思想应该简洁明了，能够概括整个概念图的内容。然后，在中心思想的基础上，我们可以添加相关的概念、原因、结果等要素，形成一个完整的概念图。这样一来，整个概念图就能够更加清晰地表达和展示我们的思想。
其次，概念图的制作要注意关键词的使用。关键词是概念图中的核心要素，起到连接各个概念和思想的作用。在制作概念图时，我们应该注意选择合适的关键词，使其能够准确表达我们的意思，并且能够简洁明了地传达给他人。关键词的选择应该具有代表性和综合性，能够尽量概括整个概念图的内容。在添加关键词时，我们还可以根据其重要程度和种类进行分级和分类，有助于更好地组织和理解思想。
第三，概念图的制作要注重逻辑和结构的清晰。在制作概念图时，我们应该注重概念和思想之间的逻辑关系和结构组织。概念图应该具有明确的层次结构，能够清晰地展示不同概念之间的关联和区别。为了实现逻辑和结构的清晰，我们可以通过使用箭头、虚实线等符号来表示不同的关系和连接。此外，还可以使用颜色和字体的变化来突出重点和区分不同层次的概念。通过注重逻辑和结构，我们能够更好地理解和传达概念图中的思想。
第四，概念图的制作要注重整体和细节的兼顾。在制作概念图时，我们应该注重整体和细节的兼顾。整体是概念图的主要内容和架构，而细节是概念图的具体信息和细微差别。在制作概念图时，我们应该首先确立整体的框架和结构，然后再填充具体的细节和要素。整体和细节的兼顾能够使概念图更加完整和准确，帮助我们更好地理解和传达思想。
最后，概念图的制作需要不断的练习和改进。制作概念图是一项技巧活，需要不断地练习和改进才能提高。在实践中，我们可以不断尝试新的概念图制作方法，了解不同的概念图工具和技巧，积累经验和感悟。同时，我们还应该不断反思和改进自己的概念图制作过程，找出不足和不准确之处，以便提高概念图的质量和效果。
总之，概念图的制作方法多种多样，每个人都有自己的习惯和风格。通过不断的实践和积累，我们可以找到适合自己的概念图制作方法，提高概念图的理解和表达能力。概念图的制作不仅仅是一种技巧，更是一种思维方式和沟通工具。相信通过不断地学习和实践，我们将能够更好地利用概念图来帮助我们思考和解决问题。
制作青团心得体会和方法篇六
几天来对于教育教学研究导论的学习，感受颇深，其实教育教学研究对于现在的教师来讲并不陌生。甚至几乎人人有课题。但反思一下，我们是否真正理解了“研究”的真正含义呢？从教育教学研究的现状来看，很多人并没有真正理解研究的真正价值所在，有的人甚至连什么是教育教学研究都还没搞清楚，更多的人却是在为研究而研究。在我们周围不能说比比皆是，但至少为数不少。有的人甚至为了评职称，不得不去主持一个课题。有些部门也把它作为评选各类荣誉的一项条件。使教育教学研究走了样，变了味。
其实教育教学研究归根结底，就是“用研究的态度来对待日常的教育教学工作，使日常的教育教学工作更有意义，更有价值。”而所谓更有价值，就是要更有利于学生的健康成长。教育的要义就是要教书育人，教书育人的核心宗旨就是要使学生健康的成长。我们的研究一旦偏离了这一宗旨，那么，无疑就会做歪。也就失去了其真正的价值。
“用研究的态度来对待日常的教育教学工作”，教师的日常工作就是教书育人。如何教好书，简单说，得先备好课。研究课标，研究教材，研究学生。说到底，离不开“研究”。教育教学研究并非高不可攀，它就在我们的日常工作中。重要的是你是否真正用心的研究了，是否在用研究的态度来对待自己的日常工作了。教师要做的是什么，教师要做的就是研究如何使用教材去实践课标，需要用心去研究的。我觉得，我们也可以理解为，教学中处处有研究。我们就是要“把我们听到的做出来，把我们看到的做出来，把我们想到的说出来，把我们做到的写出来。”而我们还要做的一点就是把我们的研究加以反思，提炼，把我们的思想转化为理论，这就是教育教学研究。
老师讲的另外一点也很重要，那就是坚持。教育教学研究不能急功近利，那样是做不好研究的。老师所列举的美国关于大班化和小班化教学研究的例子，对我们是个很好的启发。他们从幼儿园一直跟踪到大学，用了十几年的时间来研究，这样的研究才是真正的研究，这样得到的研究成果才真正有价值。
老师的讲座，对我们从事中小学教育教学工作的每位教师都可以说是生动而有意义的一课。他让我们对中小学教育教学研究有了新的认识，对中小学教育教学研究的内涵有了更深刻的理解和感悟。对曾经的有失偏颇，有了深入的思考和反思。更好地指导了我们今后的教育教学研究工作，使这项工作朝着更加务实，更有价值，更有意义的方向迈进。
制作青团心得体会和方法篇七
段落一：引言（150字）
概念图是一种有效的工具，用于展示和沟通复杂的概念和思想。它通过图形符号和关系连接来描述和解释概念之间的联系。在过去的几个月里，我研究了概念图的制作方法，并通过实践不断改进自己的技巧。在这篇文章中，我将分享一些我对概念图制作方法的心得体会。
段落二：了解和概念化（250字）
概念图的制作方法的第一步是对主题进行深入的了解和概念化。在制作概念图之前，我们需要对主题进行研究，并确保对其内涵和相关概念有充分的理解。在这个阶段，我会使用一些技巧，比如阅读相关文献，搜索互联网资料，进行访谈等，以便形成一个清晰的概念化思考框架。这将为构建概念图提供坚实的基础。
段落三：构建概念图（300字）
构建概念图是概念图制作过程的核心。在这个阶段，我会首先确定一个中心思想，然后绘制一个中心节点，并将其与其他相关概念连接起来。当我构建概念图时，我会遵循一些基本的规则：每个节点只包含一个概念，节点之间的关系用有向线条表示，使用标签和箭头来描述这些关系的性质。此外，我还尝试使用不同的颜色和图形来区分不同类型的概念或关系。这样做有助于提高概念图的可读性和可理解性。
段落四：反馈和改进（250字）
一旦概念图建立起来，我会寻求反馈和建议，以便进一步改进和完善它。我会与同事、导师或其他专家共享我的概念图，并听取他们的意见和建议。他们的反馈通常能够帮助我发现概念图中的不足之处，或者提供一些改进的思路。除了专业的反馈，我还经常组织小组讨论或邀请同行评审，以便得到更多的反馈和不同的观点。通过持续的反馈和改进，我逐渐提高了我的概念图制作技巧。
段落五：应用和分享（250字）
概念图制作不仅仅是为了自己的理解和思考，更重要的是为了分享和交流。一旦我完成了一个有价值的概念图，我会考虑如何应用它。有时，我会将概念图用于演示和讲解，以便更好地传达我的思想和观点。在其他情况下，我会将概念图作为工具，帮助他人理解和应用相关概念。此外，我也会积极地与他人分享我的概念图制作方法和经验，以促进更广泛的概念图应用和实践的发展。
结论（100字）
通过这些学习和实践经验，我意识到概念图制作是一项非常有用的技能。制作概念图可以帮助我们更好地理解和表达复杂的概念和思想，同时也促进了思维的跳跃和创造性的思考。为了更好地应用概念图，我们应该不断学习和改进自己的制作方法，同时将其应用于实际问题和场景中。
制作青团心得体会和方法篇八
头铺中学沈焕 中国加入wto及新课程改革的全面展开，英语学习的起始年级下降，中学三年级以上均开设英语课。农村中学大多地处偏僻，交通不便，经济条件落后，再加上信息滞后等，使得应试教育占据主要地位。基于农村中学的这一实际，目前，农村中学的英语教学基本上以机械式的记忆为主，听—读—背三点一式的反复训练方法。其结果不但增加了学生的思想负担，打击了他们学习英语的兴趣，而且还与素质教育的精神背道而驰，不利于学生的全面发展。
为了适应新课程的改革，也为了充分体现素质教育的新理念和教学改革的具体要求，突出以学生为本的现代教育思想。我认为探讨中学英语教学方法，尤其是农村中学英语教学方法尤为重要。作为农村中学的英语教师应从农村中学学生的身心发展特点及农村中学英语教学的现状出发，针对这一特殊实际，总结自身教学经验，探索适合农村中学英语教学的有效方法具有较强的实践意义。下面，我就谈谈在农村中学英语教学中遇到的一些问题和这几年的一些教学体会。
现行的中学英语教材大多是人民教育出版社出版的pep实验教科书。这套教材在内容编排中有着自身的特点：每个单元除了安排let’s talk , let’slearn 这两项主要内容之外，还安排了一系列的学生活动，如：let’s do , let’s sing , let’s chant , let’s play ，story time 等。这些内容配有优美的音乐，读起来朗朗上口，深受孩子们的喜爱。由于中学生还处在贪玩、好动的年龄段，心理没有成熟，因此，课堂气氛也就主要从这些地方显现出来。基于以上原因，教师要想上好一堂课，要想教育好学生，就必须在教学活动中采取不拘一格、灵活多样的教学方式，培养学生学习英语的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”这一点在英语教学中尤为突出。所谓教学方式的灵活多样就是根据不同内容的不同特点，设计不同的教学方式，如：把游戏、舞蹈、音乐、儿歌、童谣、竞赛、绘画、制作等融于课堂教学之中，以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，便于学生真正地成为课堂的主人。
城镇上的中学条件较好，设备先进较齐全，教师上课可以充分运用现代化的教学手段，尽可能夸张地施展自己的才华。相反的，农村中学条件较差，设备落后，在实际操作过程中受客观条件影响较大，教师往往受到一定的约束，难以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是说农村中学的英语教学就不需要灵活多样了呢？不是的。农村中学的英语教学也需要灵活多样的教学手段，只是这种灵活多样必须从自身的实际出发，具体情况具体分析，不能一味地强求形式的多样化而忽略了其它因素的制约。
在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。针对儿童天生活泼好动的性格，用英语歌曲来组织课堂教学，将会有意想不到的效果。此外，用了歌曲还需要教师对教学内容加以精心的设计，充分调动学生的积极性。例如：我曾在外出学习时听过中学三年级的《old macdonald》这堂课的教学。课上，教师利用自制的课件，播放本课的内容，学生一边欣赏优美的'动画，一边聆听悦耳的歌声，沉浸在一片快乐之中。可是，在设备落后的农村中学学生能获得这种享受吗？显然是不可能的。这时，就需要教师利用课余时间精心地设计教学方式，利用农村中学自身的优势进行教学。例如在上这一课时，我是这样设计的：将学生带到操场上，边讲解边让他们放眼看看自己家乡的农场及远处农民们在干活的情景，然后，一边播放音乐，一边让学生们展开想象的翅膀，尽情地去享受大自然美妙的生活，领略家乡的风光。在下课之前，教师还可以适当地穿插一些思想教育，如：让学生体会农民干活的辛劳及教育学生热爱自己的家乡等等。虽然比不上多媒体的先进，但是，对于农村的中学生来说这又何尝不是另一番享受呢？通过这样的教学，不但将思想教育渗透到英语课堂教学中去，而且还提高了学生学习英语的兴趣，真正地达到寓教于乐于课堂之中。
时记忆和形象记忆较强，根据这一记忆规律，教师应将所学过的知识经常在学生面前显现，以帮助他们不断地加深印象，巩固知识。在遇到这种情形时，教师绝对不能因为时间紧张而忽视了教学效果。先让学生静下心来，仔细地想一想，以前有没有学过这个单词。如果学生实在想不起来，教师就应告诉他们在书本的哪一课学到过，让他们自己去翻看一遍。细心的教师还会发现，此时有部分学得较扎实的学生一翻到以后，能够马上读出这个单词。而且还能带动其他同学的学习，这样一来，不仅解决了新课中遇到的问题，加深了学生的记忆，还复习了已经学过的知识，巩固了教学成果，提高了学习效率。
根据记忆的规律：人的暂时记忆转变成长时记忆的最好途径是不断强化信息。只有这样，所学的知识才能不断得到运用，才能永恒的储存在大脑之中。巩固知识的方法有很多，如：
师生间的问好，学生之间的问好和礼貌用语等等。不但能培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯，营造良好的校园环境和人际交往关系，而且还能巩固课堂中所学的知识，激发学生的学习兴趣和求知欲，收到事半功倍的效果。
教师结合学生的实际及教材的特点，合理利用黑板报传授相关知识。如日常会话、儿歌、童谣等，尤其是学生在英语学习中遇到的困难，在时间有限的情况下，利用黑板报进行无声的教学，既丰富了学生的课余生活，又能巩固所学知识。
学校教育只是孩子生活中学习知识的主要部分，而家庭教育则在开发孩子的智能和养成良好的生活、行为习惯等方面存在着巨大的潜能。教师应做好家长的思想工作，使他们也参与到中学英语的教学中来，为自己的孩子学习英语创设良好的环境，如鼓励和督促孩子看英语光盘，听儿童英语歌曲等。教育孩子把学到的英语知识真正地运用到实际生活中去。这一点，农村中学的英语教师尤其要重视。
农村的学生家长自身英语知识有限及对孩子的英语重视程度不高，教师应首先做好与家长的沟通工作，转变他们的态度和观念，提高他们对英语的重视程度，使他们积极地参与到英语教学活动中来。由于儿童自我控制能力较差，学习自觉性不高，对于教师布置的任务，特别是朗读和听力等内容，往往不会自觉地去完成，而这些内容教师又很难了解学生的完成情况，此时，就需要家长督促孩子完成教师布置的家庭作业，并且将孩子的学习情况及时向教师反映。有些家长自身英语水平不高，甚至根本不懂英语，在这一过程中，建立家校学习联系卡是十分有效且实际的教学手段。
家校学习联系卡的形式和内容可因人因地不同而制定。如在联系卡上注明学习态度、学习起讫时间、复习内容、自学新知、学习效果、存在的困难及困难程度、解决方法等方面内容，由家长根据学生的实际情况，如实地填写，再由学生带回学校交给老师，由教师根据学习联系卡的情况，对表现较好的学生予以表彰，以鼓励其他学生自觉学习英语的兴趣。不仅便于家长的督促，给孩子以无形的压力，促使他们自我控制能力和学习自觉性的发展，提高英语水平，而且便于教师及时掌握学生的学习情况，进而根据不同的程度制定不同的辅导计划和新的教学方案，不断改进教学方法，取得更大、更明显的教学效果，全面提高学生的英语水平。
中学英语教师的缺乏和班级学生人数较多是农村中学目前普遍存在的问题，严重制约了农村中学英语教学的发展。现在评价一堂中学英语课是否优秀，主要的一个方面是看学生的课堂活动是否充分。因此，一些课堂上学生的小组操练活动始终贯穿于课堂之中，充分体现学生的主体地位，有利于学生的发展。而今，面对人数较多的农村中学，要想将小组操练活动贯穿于课堂之中，是很难组织的。这就要教师根据班级的特殊实际，设计符合课堂教学的有效方法进行教学。如在学习let’s do 或let’s chant等内容时，由于人数众多，分小组有困难且难以收放自如，因此，教师可让学生在自己的座位上做一些简单的动作，同样能够收到较好的效果。或者在教学时间充裕及学生对所学知识有了一定的掌握等情况下，可将学生带到操场上，让他们自由地组成小组进行操练，效果会更佳，学生学习英语的兴趣会更浓厚。
此外，农村中学英语教师的缺乏，使得英语教学在本校几乎没有任何竞争力，不利于教师自身的学习和发展。在英语教学过程中出现的问题，又没有其他教师的共同分析、交流和解决，大大地影响了教学效果。有些中学的英语教师往往还要兼教其它的主课，教学上的压力往往使得他们顾此失彼，心有余而力不足，不利于中学英语教学的发展。
以上所述是我在农村中学任教英语以来的一些体会和浅见，在全面实施素质教育的时代，中学英语教学也要不断地学习，不断地研究，不断地总结教学经验，才能提高中学英语教学的水平和质量。尤其是信息滞后、设备落后、交通不便的农村中学的英语教学，更值得广大英语教师的共同努力、探索、研究，总结出一套适合农村中学英语教学的方法，促进农村中学英语教学的发展。
制作青团心得体会和方法篇九
教育，是以学生的发展为本。要培养学生健全的人格，就必须在教育活动中充分发挥学生的主体性，促进学生自身积极主动的发展。教师是学生成长的引导者，学生发展的领路人，而学生本身才是成长的主人、发展的主体。学生的主体性只有在活动中才能形成，只有在活动中才能发展。我在教学实践中主要运用了三种主体性教学方法。
一、愉快教育法
对一个教师来说，善于为学生营造宽松愉悦的成长环境，甚至比学识是否渊博更重要。教师与学生关系和谐了，学生自然地会对学习产生兴趣，民主平等的课堂气氛也就会自然地形成。教师对学生的尊重，是减轻学生心灵重负的重要因素。特别是音乐课堂教学活动，情感交流活动比较多，在教学中，要注意这种值感的交流作用。如在上音乐课之前，我经常用录音机播放音乐，或面带微笑和学生轻松地谈话，或敲一敲打击乐器等。一上课，我以亲切随和的教态和学生一齐听着音乐参与做律动，这样创设了一种愉悦、合作的学习气氛，而学生在一种激奋情感的驱使下，很快产生了投入音乐活动、体验音乐情感的心理需求，这就为后一环节的教学，作了情感上的铺垫。如在教第一单元《动画城》中《小机灵的歌》一课时，教师弹奏《西游记》插曲《一个师傅仨徒弟》，在导入新歌时教师说：“难听出来了，这是哪部动画片的插曲？如果听出来，就跟着音乐模仿一下动画片人物的动作。”教师弹着学生熟悉的《西游记》插曲，学生都很认真地听，有的学生走到台前模仿起孙悟空、猪八戒的动作，嘴里还不由自主地唱了起来，学生参与的积极性很高。因为学生比较喜欢看动画片，喜欢片中的人物，教师在创设了让学生进行音乐体验的氛围后，又调动他们的音乐学习经验，用较为熟悉的《西游记》插曲引人，进行了情感与音乐经验的双重铺垫。当学习《小机灵的歌》时，学生就能很快地投入到旋律的感受中去。
二、主动参与，积极交往法
主动参与，有助于学生自觉掌握科学知识和相关的思想方法，获得自我表现的机会和发展的主动权，形成良好个性与健全人格。课堂上教师与学生关系和谐，和学生平等相处，有了真挚的情感，成为学生的良师益友，学生才愿意接近老师，愿意袒露自己的思想。教师一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，亲切和蔼的教态，都是对学生的信赖。有了平等和谐的音乐氛围，学生才能对学习产生兴趣，愿意去表现自己，才能主动参与到各种活动中去。如在一年级实验班有一个男同学，上音乐课不愿唱歌，不愿跳舞，非常腼腆，老师走到他跟前，拉着他的手做律动他也不做，教他唱歌他还是不唱，最后我鼓励他上课坐得那么好，听得那么认真，肯定在心里早已经听会了，看会了，然后我让组里的其他学生唱歌，让他用打击乐器为歌曲伴奏，结果他不但不为难，接过乐器伴奏起来，效果很好，我及时鼓励他，最后他不但用打击乐器伴奏而且还唱起了歌，这时全体学生为他鼓掌，这次鼓励，使这个学生以后积极地参与到了音乐活动中。
三、激趣表现法
只有利用多种教学手段和活动形式进行教学，激发学生对音乐的学习兴趣，才能调动学生主动参与的积极性，体现学生的主体性。因为小学生年龄小，活泼好动，教师要根据学生的特点，利用多种形式进行教学。如在课堂上有时我这样提问：“老师和你一起唱这首歌好吗？”“有谁愿意上台来表演一下？”“你挑选一种你最喜欢的打击乐器为歌曲伴奏一下。”等等，用这种平等、友好的态度，学生容易接受，乐于表现。在分组合作学习，讨论研究怎样表现歌曲时，我让学生自己选择表现方式。在分组展示时，有的学生选择用打击乐器为歌曲伴奏，或用不同乐器未同一节奏，或用相同乐器击不同节奏；有的用表演动作表现歌曲；有的用不同演唱形式演唱歌曲（二人对唱、小组对唱、领唱等），还有的用图画、色彩表现歌曲等，形式丰富多彩，这样能大大调动学生的学习积极性，突出个性，并且充分体现了学生的独立性，既培养了学生的自尊心、自信心、自我调控能力、独立判断决断能力、自学能力，也使学生体验到了成功的喜悦，有了竞争意识、学会与他人交流，培养了学习兴趣和强烈的求知欲望，同时还体现了学生的创造性，培养了学生的形象思维能力和创造思维能力。
总之，学生素质的形成和提高，是一个持续不断的内化过程，在这个内化过程中，我们必须通过多种多样的教育教学活动充分发挥学生的主体性。发挥学生主体性的方法有很多，有待于我们在今后的教学实践中做进一步的探讨。
制作青团心得体会和方法篇十
在现代化的生活中，越来越多的人喜欢喝果汁。各种各样的水果可以制成美味的果汁，而它们的制作方法也各不相同。近日，我参加了一次果汁制作方法培训，并受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：认识水果
在制作果汁之前，了解所用水果的特点和属性非常重要。不同的水果因其酸碱程度、含糖量和营养成分等因素的不同，影响着制作果汁的方法和口感。例如，橙汁和柠檬汁都具有酸味，而芒果汁和香蕉汁则很甜。在制作过程中，特别需要注意的是，某些水果的果皮会影响其口感和颜色，如将柚子的白色果皮撕去，可以避免让果汁变得过于苦涩。
第三段：制作步骤
制作果汁的步骤往往包括清洗水果、削皮、切块、压汁和混合。清洗整个水果可以去除其表面的污垢和细菌，但对于某些带刺或皮较薄的水果，如荔枝等，要注意不要把汁水洗掉。将果皮完全削掉，可以提高果汁的颜色和口感。选择合适的刀具，比如橙子的切片机，可以快速地把水果切成大小均匀的块状，有利于汁液的充分挤压。在挤压果汁的时候，可以选择榨汁机或手动压榨器（例如柠檬的压榨器），根据需要添加水或糖。在掌握了这些步骤后，按照果汁的比例进行混合，并放入冰箱冷藏。
第四段：搭配口味
除了单一的水果制成果汁外，还可以将其与其他果汁混合，制成搭配口味丰富的混合果汁。但是，要注意不同的水果混合可能会产生化学反应，使口感和颜色变得不可控。故而，最好选择相互搭配合适的水果进行混合。例如，橙汁和芒果汁混合起来，可以制成色鲜味浓的果汁；而橙汁和柠檬汁混合，则需要适量加入糖度才能更好地保留味道的酸性和甜度。
第五段：总结
我通过这次果汁制作方法培训，学会了许多有关果汁制作的知识和技巧，也明白了制作果汁的过程需要细心、耐心和热情。通过不断的实验尝试，我可以自己制作出各种口味的果汁，满足不同需求的人群。制作果汁不仅是一种简单的生活技巧，也是一种健康饮食的选择，希望更多的人可以喜欢并尝试制作自己的果汁。
制作青团心得体会和方法篇十一
概念图是一种用来表达思维和想法的图形工具，它能够帮助我们更好地理清思路，整合各种概念和信息。在学习和工作中，我经常使用概念图来梳理知识体系，整理思路和规划工作。在使用概念图的过程中，我积累了一些制作方法和心得体会，接下来将分享给大家。
首先，创造一个清晰明确的中心主题是制作概念图的关键。中心主题是概念图的核心，其余的概念和信息都围绕着中心主题展开。制作概念图前，我们应该先思考要表达的中心思想是什么，如果没有明确的中心主题，概念图就会变得模糊不清，难以理解和应用。因此，在制作概念图之前，我们需要沉淀一些思考时间，明确中心主题，从而使概念图更加凝练和有针对性。
其次，选择适当的图形和图标可以使概念图更加直观和易懂。概念图是一种以图形为主要表达方式的工具，因此，选择合适的图形和图标非常重要。在选择图形和图标时，我们应该注意图形的简洁性和直观性：简洁的图形能够帮助我们更快地理解和记忆概念；直观的图形能够帮助我们更好地理解概念的内涵和关联。值得一提的是，不同的概念图软件提供了不同的图形库，我们可以根据自己的需求选择适合自己的图形和图标。
除了选择适当的图形和图标，我们还应该合理地使用颜色和线条来加强概念图的表达效果。颜色是一种重要的视觉元素，能够帮助我们更好地区分不同的概念和信息。在制作概念图时，我们可以使用不同的颜色来表示不同的概念，从而使概念图更加直观和易懂。此外，我们还可以使用线条来连接不同的概念和信息，形成一个有机的整体。线条的使用需要注意：线条应该简洁而明确，避免过度装饰，以免分散注意力和视觉混乱。
此外，概念图的制作过程应该尽可能地简洁和系统。我们应该将不同的概念和信息按照一定的规律和逻辑排列，从而使整个概念图看起来更加清晰和有序。可以根据概念之间的关系和层次来设置不同的分支和节点，使整个概念图呈现出一种层次结构。同时，我们还要注意不要过度堆砌概念和信息，避免图形和文字过于拥挤，以免给阅读者造成困扰。
最后，概念图的制作是一个动态的过程，我们可以根据需要随时调整和修改。概念图的制作并不是一蹴而就的，我们可以通过不断的调整和修改来完善概念图。在制作概念图过程中，我们可能会发现一些不合理或不完善的地方，这时候我们可以及时做出改动，使概念图更加准确和完整。
总之，概念图是一种强大的思维工具，它能够帮助我们更好地整理思路，展现概念和信息之间的关系。在制作概念图的过程中，我们应该注意选择清晰明确的中心主题，使用适当的图形和图标，合理运用颜色和线条，力求简洁和系统，并不断地调整和修改。相信通过不断地练习和实践，我们能够掌握概念图的制作方法，提高我们的思维和表达能力。