民族团结是我国多民族共同追求幸福、实现发展的基石。如何充分发挥民族特色优势，促进民族团结的持久发展，值得我们思考和实践。以下是一些民族团结的政策措施，给我们带来了积极的影响和启示。
春夏秋冬春夏秋冬的画篇一
课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。本文词串韵律感强，画面感强，教师要指导学生反复朗读，在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。
1、制作多媒体课件。(教师)
1、播放儿歌《四季》。
2、板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬”。
(1)指导观察。
(2)示范书写。
(3)指导学生书写。
3、指导组词。
1、听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。
2、跟着老师朗读课题。
3、学写生字“春”“冬”。
(1)观察字的结构。
(2)观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。
(3)观察这两个字在田字格中的位置，进行描红。
4、联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。
1、猜字谜。
(1)三人看日出。()
(2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。()
1、出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和“霜”。
2、出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词组。
3、指导学生用不同的方法朗读词语和词组。
4、出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。
5、指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。
1、学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。
2、学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。然后请读得好的同学示范，其他同学听一听怎样读出节奏感。
3、采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。
4、观察课文插图，按照顺序说说图画上有些什么。
5、借助拼音朗读好第三组词语和第四组词组。
6、说几个像“春风”“夏雨”“春风吹”“夏雨落”这样的词语。
7、男女生比赛朗读。
1、出示本课的生字，指导学生识记。2、重点强调“霜”和“雪”，“飘”和“风”，指导学生观察字形，认识部首“雨字头”。3、指导学生区别做部首时的“雨”和汉字“雨”书写上的不同。4、指导学生积累其他带“雨字头”的字。5、示范书写“雪”“风”。指导学生观察结构。6、指导学生书写，巡视。1、同桌之间交流自己是怎样识记“吹、落、降、飘、游、池”这些字的。
2、观察生字“霜”“雪”“飘”“风”，认识部首“雨字头”。3、说说在书写时“雨字头”发生了怎样的变化。4、观察字在田字格中的位置，观察老师书写。5、说出“雪”“风”的笔顺，以及书写时的注意点。6、描红，反馈，评价。7、自主识写“花”“入”“飞”。小组内交流自己的识字方法。8、描红，练写。
4、说出含有雨字头、风字旁、耳刀旁的字。雨字头：雪、______、______。风字旁：飘、______、______。耳刀旁：降、______、______。
春夏秋冬春夏秋冬的画篇二
主题背景下体育区域运动是指在一定的主题背景下设置的多个运动区域，它是教师根据幼儿参与运动的热点与身心发展特点，并整合二期课改教师参考用书《学习》中的主题而设计的。雀立一个大主题，并在大主题背景下设置多个相关的小主题运动区域，然后再确立主题运动区域的目标，同时针对性的投放运动器械和认知材料。幼儿可以根据自己的兴趣选择主题区域中的内容，自由结伴、自主运动。
我们瑞一幼儿园前前后后尝试了多个在主题背景下的户外体育区域运动。
如：中班幼儿在主题背景下的户外区域运动：“春天来了 ”“我爱我家”“玩具总动员”“好吃的食品”“在秋天里”等等；大班幼儿在主题背景下的户外区域运动：“我是中国人”、“我们的城市”“动物大世界”“有用的植物”等。这些在主题背景下进行的幼儿户外体育区域运动，改变了原来单一的身体运动转化为幼儿自身发展的内在动力，师生共同选择运动材料，培养幼儿在多样性的运动中积极探索和创造，促进每一个幼儿健康成长。
今天我向大家介绍的我园在主题背景下开展户外区域运动中的其中一个：“春夏秋冬”，是将教师参考用书《学习》中的主题“春夏秋冬”迁移到运动中。经过加工，确立了“四季服装”、“四季植物”、“四季超市”与“十二个月”的四个运动区域内容。
1、通过“春夏秋冬”主题区域运动的开展，让幼儿进一步了解四季的气候特征、自然景色、生活用品等。
2、创设丰富多样的区域运动环境，激发幼儿运动的兴趣，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，使幼儿动作协调灵敏。
3、引导幼儿勇于尝试、积极参与各个主题背景区域的运动、并体验成功的快乐。
1号运动区域：“四季服装”
我们利用1号运动区设立了“四季服装”:
在认知材料上——利用长廊的柱子，用绿色的布将柱子进行了装饰，并在绿色布上缝上雌雄扣，幼儿将制作好的认知材料粘贴在上面，并将其分类成春秋服装、夏季服装、冬季服装。
在动作发展上——让幼儿在一定高度上尝试平衡走动作和钻的动作。我们将木梯设置在有一定高度的跳箱上，用木凳设置成弯弯的路，让幼儿尝试在一定高度上的平衡走，具有挑战性。设置高低不同的爬网，提高幼儿钻的能力，使身体灵活性。
幼儿通过插牌的形式扮演运输小司机的角色，将各个季节的服饰通过各种路障送到服装商店。这个区域的设置即让幼儿融入到游戏之中，又发展了幼儿平衡走及钻的动作。
3号运动区域：“四季植物”
我们在3号运动区域设置了“四季植物”运动区，教师提供的运动器械：有低结构器械（纸箱、彩板、铁罐等）也有购买的运动器械（各种车辆），幼儿在这个区域运动时，可以自由选择低结构的运动器械与高结构的运动器械。
纸箱、彩板、铁罐这些运动器械的提供，主要发挥幼儿在运动中的创造性与可变性，幼儿可以将这些运动材料进行变化方式玩，比如：将铁罐横摆幼儿可以跨跳，将铁罐散开摆放，幼儿可以高跳下等等。
童车是幼儿最最喜欢的运动器械，它的设置不但满足了幼儿的需求，还发展了幼儿的下肢力量和合作精神。
幼儿将各种“四季植物”在不同功能的运动器械引导下，将它运到了“植物园”。幼儿在与运动器械的互动下，运动能力与认知能力都得到了一定的发展。
5号运动区域：“四季超市”
在5号运动区域我们利用大型组合运动器械，设立了“四季超市”，并在大型组合运动器械，悬吊了四个彩色尼龙网兜。幼儿把它想象成“四季超市”是在山上的。
在这个运动区域中，我们主要利用大型组合运动器械让幼儿的攀爬能力得到发展。我们还利用轮胎，将轮胎垒高并和其他器械一起设置了各种路障，幼儿扮演送货的工人叔叔阿姨，将四季的“生活用品”，通过各种路障一一爬上了“四季超市”。
在这里我们还整合了计算的内容，幼儿根据计算答数将“生活用品”分别放入网兜中。因此，幼儿通过运动，不但攀爬能力得到了发展，同时计算能力也得到了巩固。
6号运动区域：“十二个月”
在6号运动区域中，我们设置了“十二个月”的主题运动区域内容，我们利用高大的滑梯台阶，让幼儿通过跳台阶进行登高，锻炼幼儿的腿部力量。
其次，在大型滑梯上面我们用布艺制作了一块背景图，让幼儿通过负重登高的运动形式，将“十二个月”中的特征性的信息用图片的形式粘贴在布艺背景中。
幼儿通过这个区域的运动，不但腿部力量得到了发展，同时也很快的掌握了一年有十二个月，知道十二个月中的天气、植物和生物的特征，并让幼儿背着书包在负重登高运动中感知书包的轻重关系。
1、在主题背景下的户外体育区域运动中，我们采取同龄混班的形式，所以，教师的观察尤为重要。每个教师不但要了解自己班级幼儿的运动能力，还要了解其他班级幼儿运动的能力。
2、当幼儿发生了问题与矛盾时，教师就幼儿的行为要进行诊断，做到哪些幼儿需要帮助，哪些幼儿需要鼓励，给予及时回应。
3、教师以参与者的角色和幼儿一起运动，便于建立亲和与融洽的师生关系。教师适时的介入能给幼儿直接或间接、显性或隐性的指导。由于教师的参与，幼儿参与维持运动的兴趣就很高。
在主题背景下户外体育区域运动中，为幼儿创设一个宽松和谐的运动环境，有助于幼儿自主性、独立性的发展和创造潜能的发挥。这也是对教师专业能力的考验，我们还要深入思考，实践与探索。
我们认为更好的实施在主题背景下户外体育区域运动，教师还必须提高运动设计的能力。能把幼儿发生的现象随时进行反思与调整，充分为幼儿提供发展能力的空间。
春夏秋冬春夏秋冬的画篇三
我的故乡在宁乡县黄材镇的一个小村庄，那里山清水秀，一年四季景色都很优美。
春天，小草从土里探出了头，微风拂来，仿佛在向我们招手示意；田埂上的小花迎风绽放，对我们露出甜甜的笑脸；燕子在空中高兴的飞来飞去，为我们奏起一首欢快的乐章；蝴蝶在花丛中翩翩起舞，向我们展示一场舞蹈盛宴。每到这个时节我和小伙伴们就一起到山上去摘野果找野菜挖竹笋，在山中听鸟鸣，一起玩捉迷藏，山间回荡着我们无忧无虑的笑声。
夏天，知了在大树上吱吱的叫个不停，大树撑起它那又高又大的巨伞为我们洒下一片阴凉，我和小伙伴可以一起去河边钓鱼到小河里去捉虾拾蚌壳捡田螺，有时候幸运的话还可以捉到鲫鱼，河堤旁有果树，玩累了还可以去摘几个桃子来吃，虽然有一点点涩但酸酸甜甜的一口下去嘎吱脆，他独特的味道每次一回忆总能勾起我所有的馋虫。
秋天，到处是一片一片的金黄色，柿子树上被秋姑娘挂满了红红的灯笼，好像是为了庆祝秋天的丰收。稻谷笑弯了腰，玉米露出了他的金牙齿。我家那颗枣树，每年都能长出又大又甜的枣子。
冬天更好玩了，我们喜欢在田野里生一堆焰火，大家围在一起唱歌跳舞表演节目，饿了的时候还可以把自家种的红薯放在火里面煨，红薯的香味在田间飘荡，大火一煨甜甜黏黏的红薯浆流了出来。雪后的冬天到处白皑皑一片像一座雪城，我和小伙伴一起在田野里堆雪人打雪仗，还一起滚了一个好大的雪球，足足有一米多高。我喜欢冬天了，把鞭炮放在雪堆里一点燃，雪花在风中飞舞，好像又迎来了一场新雪。
故乡的春夏秋冬真美啊！我爱我的故乡，我爱故乡的春夏秋冬，他带给我很多的快乐，给我的童年留下了这么多美好的回忆，我爱它们。
春夏秋冬春夏秋冬的画篇四
阵阵微风拂过，轻轻摇动着风铃儿，丁铃铃，奏出美妙的旋律。花，吐蕊，她爱听；草，探头，她也爱听。垂柳舞动着身躯，款款地摇动，就连天上，那自由自在的鸟儿，也栖息树梢，随着旋律，一起唱出婉转的曲子。春风，吹出了童话的美丽！
夏雨
雨携着风雷，似位勇猛的将军，骑着黑云，手持闪电，在空中奔驰，手中的鞭，无情地抽打着地面。它又像惊涛骇浪，凶猛无比，这时，它被风吹起，吹起了无数道波痕。青蛙往日那嘹亮的“呱呱”声，在雨声中也渐渐模糊；汽车往日那豪放的“嘟嘟”声，也成了阵阵的低泣。惟有“咚咚”、“咯吱”、“哐啷”、“唰唰”的声响，格外放肆。夏雨，唱出了青春的旋律！
秋叶
温馨宁静的阳光下，飘逸悠荡的白云下，一片片金黄的树叶，恰似一只只美丽的蝴蝶，伴着和煦轻柔的秋风，飞舞，飘落，在它生命的最后旅程中，给世界留下了许多美好。踏上落满秋叶的小径，脚下沙沙作响，那便是一个个音符，组成的秋的声音。那声音是轻柔的，渺茫的。秋叶，舞出了淡淡的忧伤！
冬雪
雪花纷飞，如柳絮，似鹅毛，无休无尽地，轻盈地飘舞着，旋转着。每一片晶莹的雪花都像一曲清新、悠扬的乐章，又仿佛一首和谐、轻快、明丽的诗歌。她们宛如一群仙女，落在光秃秃的树枝上，毛茸茸、亮晶晶的，树枝变成了银条儿，令人倍添活力；她们如洁白的轻纱罩在松柏上，蓬松松、沉甸甸的，又像一个个小雪球。整个大地银装素裹、玉树琼枝，好一个粉妆玉砌的世界！冬雪，瓢出了绵延的锦绣！
春夏秋冬春夏秋冬的画篇五
1、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
2、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
3、霜严衣带断，指直不得结。
4、战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。
5、中有一人字太真，雪肤花貌参差是。
6、当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷。谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。
7、百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。
8、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。
9、严冬不肃杀，何以见阳春。
10、千里黄云白日曛，被风吹雁雪纷纷。
11、轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
12、其馀七匹亦殊绝，迥若寒空动烟雪。霜蹄蹴踏长楸间，马官厮养森成列。
13、两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
14、终南阴岭秀，积雪浮云端。林证明霁色，城中增暮寒。
15、乱山残雪夜，孤独异乡人。
16、明月照积雪，朔风劲且哀。
17、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
18、十月江南天气好，可怜冬景似春华。霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。
19、风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
20、隔牖风惊竹，开门雪满山。
春夏秋冬春夏秋冬的画篇六
一年有春夏秋冬。春天生机勃勃，风和日丽；夏天炎热酷暑，热气腾腾；秋天秋风瑟瑟，万物枯萎；冬天寒气逼人，漫天飞雪，自然界如此循环，构成大自然的和谐。而我们家也有春夏秋冬。
“春天”是美好的，在春天，我的成绩突飞猛进，一家人都欢天喜地，妈妈露出来了欣慰的笑容：“儿子，这次考得好，下次要保持！”爸爸也露出了久违的笑容说：：“儿子，你终于长大了！”外公和外婆也拍着我的头说：“是啊，我们的，幺儿长大了！”我的心里像吃了蜜一样甜，认为自己长大了！
“夏天”是炎热而多变的，我爸爸的热情犹如炎热的夏天，一热起来可谓“暑”气逼人，热得发烫，但“天气”却变化令人猝不及防，一次，我的征文得了一等奖，他竟然当外人面把我抱起，原地转了3圈并在我脸上“啃”了几口，说：“儿子，乖！太好了！我奖励你玩1小时电脑！”其“热度”惊人。我也跟着“热”起来，满脸通红。
可是，玩还没有10分钟，脑袋一阵剧痛，我转身一看，只见老爸的脸“晴转阴，乌云密布”，“张熙柘，你的英语怎么才考89分！”说着，巨大的手掌向我扇来。我惊恐地闭上了双眼，内心由“沸点”转到了“冰点”。
“秋天”秋风瑟瑟。整个秋天我们家总是不顺：姥姥经常生病，外公外婆愁眉不展，我内心也是涩涩的仿佛进入了涩涩的“秋天”。
“冬天”，是让人伤心的。爸爸妈妈老是吵架，其原因我忘记了，但妈妈脸上清晰的泪痕，红肿的眼睛，哽咽的声音与爸爸气得通红的。这就是我家的“冬天”寒气逼人，漫天飞雪。
这就是我家的春夏秋冬。我想信我将一定会在这个家里茁壮成长。
春夏秋冬春夏秋冬的画篇七
3、连雨不知春去，一晴方觉夏深。《喜晴》
6、绿树村边合，青山郭外斜。《过故人庄》
7、墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。唐·张《夏日题老将林亭》
8、绿阴生昼静，孤花表春余。唐?韦应物《游开元精舍》
9、绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。《三衢道中》
春夏秋冬春夏秋冬的画篇八
1、儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。
2、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。
3、隆冬到来时，百花即已绝。
4、且如今年冬，未休关西卒。
5、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
6、秋月扬明恽，冬岭秀寒松。
7、天时人事日相催，冬至阳生春又来。
8、南邻更可念，布破冬未赎。
9、冬尽今宵促，年开明日长。
10、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
春夏秋冬春夏秋冬的画篇九
1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
1、生字卡片，制作多媒体课件。（教师）
2、预习生字，做字卡。（学生）
2课时。
一、谈话激趣，出示词语
1、教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2、出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、多种方法，识记生字
1、出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
（1）仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
（2）根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪
（3）借助拼音自由朗读词语。
（4）指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜
2、说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3、出示：霜和雪
（1）交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
（2）教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
（3）相机识记生字。认识部首“雨字头”。
（4）仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
（5）教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4、教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
（1）出示短语。学生借助拼音自读。
（2）说说春风吹过来的感觉。
（3）比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
（4）说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
（5）了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
（6）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
（7）有感情地齐读第二组词串。
5、教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林
（1）出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
（2）指导学生用自己的话交流。
（3）出示词串三和四。
（4）小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
（5）指名朗读，开火车读，齐读。
6、仔细观察，自主识记生字。
（1）仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
（换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。）
（2）小组内互相交流好方法。
三、巩固练习
1、朗读课文，想一想你还了解四季的哪些景物？
2、背诵课文。
一、复习导入
1、说一说你知道的四季的景物。
2、比一比背一背课文。
二、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
（1）学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
（2）分析生字，记忆生字，了解结构。
（3）示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？（胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。）
2、学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3、学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。（提醒学生注意书写姿势。
三、课后练习
1、正确书写生字。
2、用“春天来了……”开头写几句话。
【课后反思】
春夏秋冬春夏秋冬的画篇十
人生，是一个春夏秋冬。
它记载着一个人的点点滴滴，因为生活，我们在不断的创造和改变。也许每一个人都有属于自己的世界，放眼过去，让我们知道珍惜，展望未来，让我们知道努力。
人生的春天。是那刚经过细雨滋润，从泥土中探出头来的小苗儿，春天教会我长大，我的世界无时无刻都是那么的快乐。孩童时代，天真的玩着闹着，因为春天的时日不等人，我在不知不觉中听见了知了的叫声。现在的自己已是一个小少年。
我依依不舍的告别了春天，和夏见面，那一缕阳光似乎不在那么温和，我看着蓝天，因为有了几朵白云而显得那么美，大树的.叶子泛着绿，田野的麦穗弯了腰。我的夏天已来到，经历着风雨雷电，经历着酷暑炎热，我毫无逃避，选择勇敢的面对，在青春的路上我充满了梦想，相信着乘风破浪会有时，直挂云帆济苍海。一路向前。
因为拼搏，汗水，泪水，都是一种精神力量。许多时候的奋斗也许不会成功，但收获却很多，失败是小事，积累经验打造成功才是最终目的，匆匆告别了激情的夏季，来到了硕果累累的秋。
秋是一个丰收的季节，秋天叶子凋谢，带着一丝凉意，心里的感觉是比蜜甜。丰收人生的喜悦，丰收人生一路的故事，沉浸在幸福的海洋中。
人生有起有伏，人生不会一帆风顺，学会面对生活，挑战困难。那此生无悔。风雨同行。激情燃烧青春，让我们唱响青春不悔歌。
春夏秋冬春夏秋冬的画篇十一
1、荆溪白石出，天寒红叶稀。
2、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
3、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
4、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
5、树树皆秋色，山山唯落晖。
6、春花秋月何时了？往事知多少。
7、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
8、秋声万户竹，寒色五陵松。
9、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
10、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
11、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
12、江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
13、节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
14、路出寒云外，人归暮雪时。
15、五月天山雪，无花仅有寒。
16、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
17、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
18、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
19、高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。
20、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。