教案模板能够帮助教师提前思考教学目标、教学方法和评价方式，提高教学效果。教师可以根据自己的教学经验和教学需求，灵活运用教案模板。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇一
1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
1、知识准备：引导幼儿胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备：录好的'歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!
“听了这个歌曲，有什么感受?”
二、学唱歌曲。
1、跟音乐练说唱。
“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放一点了，你们也要声唱出来哦!”
3、鼓励生生互动表演唱。
“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”
三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
2、个别幼儿展示创编的歌词。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇二
1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。
2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。
借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的`滑稽、好笑。
创编儿歌。
图片、幻灯片。
一、弯腰看世界。
说说与平时看到的有什么不一样?
二、出示幻灯片，学习儿歌。
1、让幼儿说说看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你为什么想笑?
3、学念儿歌。
三、创编儿歌。
1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢?
2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。
四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢?
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇三
“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的`过程中非常愉悦，依据《纲要》第2、3、4条。
1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。
2、能胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。
磁性教具。
一只老母鸡，一只小麻雀，一只蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。
1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。
2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同?引发幼儿的兴趣。
3、教师与幼儿一起复念诵颠倒歌《真稀奇》。
4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。
5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇四
1．学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。
2．在理解歌词的.基础上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．体验活动带来的快乐。
4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
1． 电脑、投影仪、幕布。
2．多媒体课件、图谱。
3．男、女孩分开坐好。
一、导入课题
1．教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）
2．问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）
评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
二、熟悉旋律，理解歌词内容。
1．播放课件
——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。
师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）
师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）
评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。
2．播放课件
——让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。
师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。
评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。
3．引导幼儿说出歌词。
师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）
三、进一步熟悉旋律并记住歌词。
1．教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。
师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。
评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。
2．出示图谱，巩固歌词。
师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（x）表示的。
（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。
师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手
指歌词，你们边念边拍出节奏。一个x拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个x连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到o就空一拍，三个x在一起，前后两个x下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。
评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。
（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。
评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。
四、幼儿学唱新歌曲。
1．放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。
师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！
评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。
2．再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。
师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！
评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。
3．听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。
评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。
五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。
师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）
指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一起唱）
（男、女互换角色，连唱两遍）
评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。
六、播放课件。
——幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。
七．播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。
师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！
评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。
七、歌词创编，开拓知识。
1．教师先示范创编。
师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）
2．幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。
这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。
小百科：在我国俗文学园地有一种别有意趣的颠倒歌，它的创作风格类似于打油诗体，其特点是运用“故错”手法，偏把事物往反了说。这种歌因为其幽默谐噱的民间趣味，在老百姓中广为流传。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇五
1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2.教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
1.课件：图片乘凉，草丛，树林，池塘。
2.课件：声音知了，青蛙，蝈蝈。
一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?
他们为什么要坐在树下乘凉呢?
引导幼儿发现，这是夏天的情境。
教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?
二、展开。
1.播放声音，引入诗歌。
(1)知了这是什么声音，谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?
(2)青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
(3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。
教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。
2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》。
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?
提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
3.欣赏图片，学习诗歌。
(1)草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?
(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)。
(2)树林里谁在树上?它又是怎么叫的呢?
(知了在树上“知了、知了”地叫。)。
(3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢?
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)。
4.师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里?
师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的.歌在哪里?
师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍，教师问，幼儿答。
5.用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里?
(鼓励幼儿胆思考回答)教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧!
附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇六
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班语言公开课颠倒歌教案反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。
2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。
掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。
课件。
一导入：
听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。
二学习颠倒歌。
1、看一看听一听。
1火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。
3谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）。
4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）。
5他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）。
6小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？
7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？
9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？
小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。
2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。
三、仿编儿歌。
四、游戏。
你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？
五、结束活动。
把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇七
1.理解儿歌内容，并初步学会儿歌;。
2.让幼儿掌握十二属相的排列顺序;。
3.通过游戏，增强幼儿合作游戏的能力;。
1.教具：两套的十二属相和两张属相图;。
2.每人一套小的属相和一张属相图;。
3.课件《属相歌》;。
一、引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入：
师：小朋友，谁来说说你属的是什么?你的家人他们又属的是什么呢?
幼儿各自自由讲述。
师：刚才，小朋友说了那么多人的属相，那请你们想一想，那些。
人的属相都一样吗?谁知道属相一共有多少个?
二、幼儿欣赏课件，引导幼儿按顺序给属相排队，并学习儿歌。
师：今天，我给你们带来了一首儿歌《属相歌》，我们一起来欣赏一下。
1。幼儿欣赏儿歌后提问：
师：儿歌中一共说到了几个属相?分别是哪些小动物?
2.根据幼儿讲述的内容给小动物排队。
3.学习儿歌《属相歌》。
师：请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿。
三、动手操作给十二属相排队。
师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子。
上还有很多的属相还没排好队呢?你们愿意给它们排排队吗?请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。
幼儿动手操作，教师巡回指导。
师：请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看。
看排好队的属相图对不对?让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗?
四、比赛属相排队。
师：小朋友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们愿意。
再给它们排排队吗?这次呀，我们来比赛，好吗?我们小朋友分成两。
组，十二个小朋友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看。
看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。
小朋友，你们听明白了吗?
幼儿进行比赛。
五、小结：
师：小朋友，今天我们学会了给十二属相排队的本领，你们开心。
吗?我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友，好吗?
属相歌。
一个人，有一个，
每家都有好几个，
数起来，十二个，
小朋友猜猜是什么?
小老鼠，排第一，
个头不真神气。
老牛第二，虎第三，
兔子第四跑得快。
龙第五，蛇第六，
马是老七不落后。
羊第八，猴第九，
十诗鸡跟着走。
狗排十一汪汪叫，
老猪最后来报道。
猜一猜，想一想，
十二属相不一样，
到底你是哪一个?
爸爸妈妈跟你讲。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇八
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等)。
2、节奏轻松活泼的磁带。
1、导入：
幼儿：好!
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的`地方。(请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。)。
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?
幼儿：想!
4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐)，并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……。
老师：小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?
幼儿：想。
(老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。)。
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习。
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗?
幼儿：好玩!
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊?
幼儿：想!
我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!
看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦!
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇九
1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律，学习仿编童谣。
3、培养幼儿的协作能力，想象和创作能力。
拉线挂图、录音机、磁带，棒棒糖。
放音乐，带幼儿进入活动室。——稳定情绪。
1、感受音乐，听辩歌曲内容。(放录音，幼儿欣赏)。
问题：小朋友，你们听出森林里发生了哪些事情?
2、再次欣赏，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。
(1)引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。(结合挂图让幼儿感受歌词内容)。
(2)引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受?让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、有趣的特点。
3、节奏拍手游戏。
通过游戏，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，有趣的特点。
4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。
放音乐，小朋友演唱，喜欢哪个小动物，就表演哪个，启发幼儿用幽默风趣的`歌声和表情来表现歌曲。
5、拓展部分，幼儿创编。
(1)、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。
(2)、各组进行演唱比赛，颁发奖品棒棒糖。
小朋友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们欢乐的歌声带给可爱的小动物，带给美丽的大森林。
让幼儿从生活中继续寻找可以颠倒的事物，自己创编歌曲。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇十
活动目标：
1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律，学习仿编童谣。
3、培养幼儿的协作能力，想象和创作能力。
活动准备：
1、拉线挂图、录音机、磁带，棒棒糖。
活动过程：
一、开始部分：
放音乐，带幼儿进入活动室。——稳定情绪。
二、基本部分：
1、感受音乐，听辩歌曲内容。(放录音，幼儿欣赏)。
问题：小朋友，你们听出森林里发生了哪些事情?
2、再次欣赏，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。
集思广益：
(1)引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。(结合挂图让幼儿感受歌词内容)。
(2)引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受?让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、有趣的特点。
3、节奏拍手游戏。
通过游戏，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，有趣的特点。
4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。
放音乐，小朋友演唱，喜欢哪个小动物，就表演哪个，启发幼儿用幽默风趣的歌声和表情来表现歌曲。
5、拓展部分，幼儿创编。
(1)、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。
(2)、各组进行演唱比赛，颁发奖品棒棒糖。
三、结束部分：
小朋友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们欢乐的歌声带给可爱的小动物，带给美丽的大森林。
四、活动延伸。
1、让幼儿从生活中继续寻找可以颠倒的事物，自己创编歌曲。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇十一
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：
1、导入：
老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）。
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的.快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……。
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇十二
1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3、观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。
感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。
感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的`歌词。
1、教学课件。
2、教师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。
1、以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后，讲述故事。
2、请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。
4、让幼儿说说歌词的可乐之处。
5、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。
6、听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。
7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。
8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。
9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作，在欢笑声中结束活动。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇十三
活动目的：
1.感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲。
2.了解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3.观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。
活动准备：ppt。
活动过程：
一、活动导入。
2.讲述搞笑版《龟兔赛跑》。
3.这个故事好笑吗？听完故事你们的心情怎样？
二、幼儿欣赏歌曲第一段。
1.这首歌的歌词你觉得哪句很搞笑？为什么搞笑呢？（幼儿说的歌词用ppt分别点开）。
2、这首歌里唱的和我们平时听的、见到的事情有什么不一样的呢？
3、理解“颠倒”的意思。
三、幼儿尝试用夸张的动作表达歌词的意思。尝试将表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的ppt，幼儿尝试仿编歌曲。
尝试用夸张的动作表演第二段歌词内容。将歌曲完整演绎。
五、引导幼儿邀请客人老师一起表演歌曲！
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇十四
活动目标：
1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
活动准备：
1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
活动过程：
一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!
“听了这个歌曲，有什么感受?”
二、学唱歌曲。
1、跟音乐练说唱。
“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!”
3、鼓励生生互动表演唱。
“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”
三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
2、个别幼儿展示创编的歌词。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇十五
教学目标：
1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。
教学重点、难点：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。
教具准备：钢琴、打击乐器等。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、师：今天老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，听，都有哪些小动物呢？
听赏全曲。
2、师：刚刚在听歌的时候，老师发现有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友，动物王国里有哪些小动物，它们又发生了哪些有趣的事，让我们也来分享你们的快乐。（再听一次录音）。
生：``````。
3、师：你们对这些事情有什么想法呢？
生：``````。
二、多听音乐，表示歌曲。
1、师：这首歌听起来怎么样？有什么好方法让它变得更好听呢？
同学分组进行讨论。
2、随音乐展示一番。
歌扮演，打击伴奏，画图谱``````。
三、学唱歌曲、感受歌曲。
1、师：小朋友可真能干，想学这首歌吗？
生：```````。
2、随钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
3、处置：引导同学唱强弱，富有表情。
“扛大树”要用什么样的力气？（f）。
“称大王”的心情怎么样？
“害怕”应用怎样的声音演唱？(p)。
4、生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作来表示。
5、带轻松、愉快地演唱歌曲。
四、歌曲创编，开拓知识。
1、学了这首歌，小朋友有什么想法？
生：``````。
生：``````。
说出正确的现象，老师贴出相应的歌词卡片。再学习唱一唱新歌。
3、师：现在歌名还能叫《颠倒个歌》吗？
生：``````。
分组讨论，写一写歌名。
4、师：小朋友们，你们还能说出其它各种正确的自然现象吗？
生：```````。
5、师：颠倒歌好玩吗？那你们想不想开动自身的小脑筋，也来编一编歌词啊？
同学讨论创编歌词并唱一唱。
五、教师总结，放飞希冀。
教学反思：
本节课以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，上课时我和同学一起体验、发现、发明、表示和享受音乐美，一起创编歌词。兴趣是学习的基本动力，是同学与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，因此，我在教学过程中有趣的音乐活动，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养同学的学习兴趣。
在课堂上我把教学内容与同学的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。为乐曲伴奏利用身边文具来有节奏的敲打，既生动又培养了同学的音乐的兴趣。每一个同学都有权利以自身独特的方式学习音乐，享受音乐的兴趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。为歌曲创编歌词的教学环节就是把全体同学的普遍参与不同个性的思维有机结合起来，用这种教学形式为同学提供发展个性的可能和空间。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇十六
一设计意图：
我平时在与幼儿的谈话交往中，发现有许多孩子都有过这样的行为：就是故意将一句话或者一个词说反而后与同伴哈哈大笑、乐在其中。其实在生活中酸甜苦辣样样都有，需要我们以宽广平和的心态来应对。艺术活动中的幽默、夸张等手法既可以博得人们的灿烂一笑，也可以陶冶人们积极向上的健康心态。我设计的本节课就是以一部幽默风趣的艺术作品为主线，让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验作品所带来的身心愉悦。在本次教学中我选择使用了课件教学，作为一种探讨及追求进步的一种教学新形势来请各位领导和老师观摩，希望大家多提宝贵意见和建议。
二活动目标。
1感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。
2感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3观察、发现逗乐别人的'方法，试着自己做一做。
三活动准备。
1教学课件。
2教师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。
四活动过程。
1以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后，讲述故事。
2请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。
3幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。
4让幼儿说说歌词的可乐之处。
6听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。
7引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。
8和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。
9请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作，在欢笑声中结束活动。
最优颠倒歌教案与反思（模板17篇）篇十七
活动目标：
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。
活动难点：
活动准备：
线描笔、纸。
活动过程：
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
蚂蚁扛着大树跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴长又长，
你说奇怪不奇怪。
2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享一下你们的快乐啊!
(幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。
幼儿：蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑……)。
3、对，小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的(……)，但是在颠倒歌里却故意把它说成(……)。
4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样?(快乐)。
5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。
三、幼儿学念儿歌。
1、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)。
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
蚂蚁背着大树跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴长又长，
你说奇怪不奇怪。
2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑)。
4、他念得好吗?(好)，是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。
四、幼儿创编部分儿歌句子。
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。
3、提示:你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。
(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字)。
五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌。
1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。
2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。
3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。
六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。
七、评价。
对活动进行评价。