精选技能大赛总结报告（模板16篇）

报告是对某种情况、问题或事件进行陈述、描述和分析的一种书面材料，它可以向上级领导汇报工作情况或向团队成员介绍项目进展。报告范文可以帮助我们更好地了解报告的结构和要点，为自己的写作提供灵感和参考。

精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇一

首先，非常感谢学院领导和老师让我参加重庆市第五届会计技能大赛，感谢郑丽老师、杨瑜老师、郑渝英老师对我的信任与支持，让我再一次有这个机会去参加比赛。虽说这不是第一次参加了，但还是很兴奋和激动，在我即将步入社会实习，踏上工作岗位的时刻，还能代表学校参加这次比赛，给我的人生经历又增添了一笔色彩。

20xx年4月25日—26日参加重庆市第五届会计技能大赛，使我受益匪浅，又在一个基础上提升了自己，从中学到了许多在课本上学不到的东西，真正体会到只有真心付出，才会有丰硕的果实，但付出的不一定和收获的成正比;只有经历过才会懂得其中的辛苦，才会理解收获的喜悦。

回头看看走过的这一段比赛历程，首先，从拿着比赛章程，熟读比赛规则，然后开始熟悉用u872用友软件，从初始化设置、期初录入、财务总账、应收系统、应付系统、固定资产管理、供应链(销售管理、采购管理、库存管理、存货核算)、薪资系统等等一个企业完整的财务流程，每一个模块都在反复的练习，每一次练习都重头再来，一遍、两遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一样的，每一遍都会遇到或多或少的问题，最后，大家一起讨论，一起解决。但对于用友软件的每个模块，都有不同程度，或大或小的问题，我们学会了如何发现问题，解决问题，无论遇到什么问题，都要随机应变、沉着冷静的应对。

一、不足之处：

第一，读题不够仔细、认真。细节决定成败，对于这次比赛，题目本身不是很难，题量也不是很大，但是最后自己的成绩却不是很满意，我想很大部分出错在细节上面，细微差异会对整个操作流程有很大影响。

第二，对每个模块的熟悉程度还是不够。原本以为销售管理这个模块自己弄清楚了，但是在比赛时，遇到直运销售都不会做，虽然根据自己的分析做了，但是并不能保证自己做的是对是错。因此，自己并没有做到把每个模块涉及的每个相关业务都弄清楚明白。

第三，骄兵必败，谦虚使人进步，骄傲使人落后。无论题目是简单还是困难，题量小还是大，我们都必须谨慎小心，不要轻视它，应该做到每一步、每一个环节都稳、准、正确。

二、比赛感悟：

第一，大赛有助于提高综合素质。首先，学会在错误和失败中成长，在每一次的练习过程中，我们会遇到各种各样的错误，学会从错误中学习，在失败中成长，我们经历的每一次错误和失败都能更好的激发我们的斗志，激励我们勇往直前。其次，要学会随机应变，当遇到突发状况，如何在巨大的压力和时间紧张的情况下处理好突发状况，需要我们沉着冷静的思考和随机应变的能力。最后，团队的合作起着至关重要的作用，一个涣散的团队是不可能取得成功的，优秀的团队成员应该优势互补，各司其职。

第二，有助于将所学的专业知识融会贯通、综合运用。u872用友软件是一个很大型的财务软件，涉及的知识面比较广，从生产到销售，各个模块之间的衔接与纽带、存在的关系必须熟练掌握。

第三，对自己的成长很有很大帮助。一次次的比赛，从阅历上，给自己增添了一笔色彩，也拓展了自己的视野。在竞争激烈的比赛中，我们能够脱颖而出，但是，在如今这个现实的社会中，我们也必须给自己一个定位，超越自我，才能赢得掌声。

在这次比赛中，感谢学院领导及老师对我们的大力支持，感谢队友之间的团结互助，比赛是短暂的，收获是长久的，祝愿我们的明天会更好!

精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇二

1、选手的技能水平与操作速度需要进一步提高。

从本次比赛情况来看，我们有的选手在规定的时间内无法完成任务，技能水平，特别是操作速度有待进一步提高。

2、参赛选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高。

这次比赛有一名学生机器有点故障，学生没有提出来浪费了很多时间。

3、既重操作技能，又抓专业基础。

没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高;没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质与应变能力。虽然中职学生在校时间短，难以求得两全其美，但我们在今后的实习与培训过程中一定要认识到专业基础的重要性。

4、加强与与其他学校的交流与学习。本次影视大赛内容变化较大，平时我们只练习了ae部分，而比赛增加了pr和ae样片模仿的题型，而且题量增加，学生几乎没有时间做ae部分的题目。如果交流到位，准备工作会更加充分。

1、建立大赛长效机制，理顺大赛工作程序。

我们必须建立大赛长效机制，这是今后大赛工作首要解决的问题。保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性、课时申报的简化性、宣传报道的高效性、奖励兑现的及时性、分配方案的合理性、选手留校的保障性等。

2、优化培训方案，建立统一培训模式。

在今后的大赛的培训工作中，我们必须按照优化后的培训方案，建立统一模式，按照统一要求，实行统一步调，根据每一培训阶段时间的要求如期完成培训任务。既要保证整体项目培训的统一性，还要保证个别项目培训的灵活性，同时避免培训工作的随意性，做到培训工作的科学性。

加强对实践教学的研究，加强学校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多的了解教学的新信息、新技术、新方法。同时作为专业教师我们应该加强对技术的标准化、规范化的学习，注重调查研究，了解企业的需求。

希望通过认真总结，积累大赛经验，使下一次的技能竞赛取得更加满意的成绩!

精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇三

滁州市第xx届中职技能大赛已经结束，本次比赛让我清醒认识自身的不足。在这次竞赛中，我有收获、有发现，希望通过总结，积累大赛经验。

一、经验教训。

为了完成训练任务，我根据项目的比赛方案和规则，分阶段制定了训练计划（基础模块、专门化模块、综合模块、模拟比赛模块等）。

比赛成绩不理想主要原因主要在以下几方面：首先从考试的题型来看，我认为我的复习思路有所偏颇，影视制作讲得多而图形软件没有教，否则的话我认为效果会比现在更好。当然是选拔就会有失误，也有一些我认为比较好的苗子这次没有凸现出来。这也和我平时给他们的培训思路和练习思路有很大的关系。最后学生应变能力较差，没有能够对今年比赛中出现的新情况和新问题做出正确理性的应对，出现重大失误，这在平时训练中缺少锻炼。

二、打算及措施。

1、优化训练方法。在今后的训练工作中，必须按照优化后的训练方法，统一模式，统一要求，统一步调，如期完成培训任务。避免训练工作的随意性。

2、向其他学校学习先进的方法，进一步提高自己的技能水平。通过这次比赛感觉自己和一等奖相比，还是有较大的差距。希望有机会能够到这些学校参观学习，能与他们的老师进行更多的交流。

3、把握好考试方向，确定正确的复习思路。

4、除了要学习premiere、aftereffects、audition这三个音视频处理软件，平面设计的软件也应该多学习，多教学生软件应用的广泛性。

5、在培训过程中的教学也应该增强趣味性，避免因为培训时间长、培训过程辛苦，让学生产生皮实的情绪。

精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇四

学法，知法，守法，用法是每个公民的应尽义务。当代大学生更应该积极参与法制宣传提高法律意识。因此，为丰富校园文化，加强大学生法制观念，构建和谐，文明，法治的校园环境，打造一个具有特色的常规活动，12月6日，在第五个“12。4全国法制宣传日”宣传期间，我院在全体师生的精心准备下，开展了一次以“弘扬宪法精神，构建和谐社会”为主题的话剧公演。此次“12.4”法制宣传日话剧公演活动取得了圆满的成功，得到了广大同学的好评。

本次活动得到校党委以及学院领导的大力支持，为本次法制宣传日活动的展开出谋划策，解决实际工作中遇到的困难。师生们及时落实对“12。4”活动做出全面安排部署，要求全院要高度重视“12。4”全国法制宣传日活动，认真安排，精心组织。全院以06级新生为主力军，在院分团委学生会年级学生会的通力合作下用我们知识，用我们的青春和热情，投身实际开展活动。

12月6日晚在秋实楼六楼舞台我院首次举行了以公演剧的形式，以班级为单位，共有6个话剧节目，让同学们作为小侦探，进行案例分析，题目形式多样，内容丰富，尽力达到突出今年法制宣传日主题，宣传宪法，将所学课本知识与实际生活相结合的目的。此次案例分析活动形式新颖，易于被同学接受，通过大家参与活动，进一步加大对法的宣传教育力度，增强维护法的自觉性。案例分析集趣味性和知识性为一体，将相对枯燥的法律知识容入到话剧中去我们将及时对这次活动进行总结，吸取经验教训，发扬我院精神，在以后的法制宣传日活动中能更好做好法律知识的宣传工作，发扬学院精神。

互动活动中主要是一有奖竟答的形式，旨在提高同学们的参与性，让同学们在参与中自觉学习法律。互动活动中的公益宣传标语设计比赛使同学们用精练的语言亮出响亮务实的口号，让口号回荡耳际，深入人心，明信片封面设计比赛利用了具有较强视觉吸引力的图片让人对法制宣传印象深刻，过目难忘，而互动活动中的“谁是凶手”——侦探你我他则通过有奖竟答的形式，把整个节目推进了一个高潮，大家的参与热情高涨。大家在分析过程，猜测结果，促使理性认识与感性认识的高度结合。

12月6日晚的话剧震撼了同学们的心灵，一场话剧一个警钟，特别的06级四大班的肖申克的救赎无论是剧情还是从道具来看，他们都是经过了精心准备的，这场话剧描述了一位银行家的狱中生活，引来了观众门阵阵掌声，在掌声的同时从侧面引导大学生关注法律，话剧在同学们之中产生了极大反响。本知识运用在实际生活中，让同学们在开心之余学习到更为扎实的法律知识。

精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇五

在我校领导的高度重视和关怀下，在教科室、教务处的正确指导下，我专业教学组的全体教师共同努力下，第三届汽修专业技能大赛所有竞赛项目圆满的落下了帷幕，此次技能竞赛较好的贯彻落实了我校关于开展专业技能竞赛活动的意见，突出了 “以赛促学、以赛促教”的竞赛宗旨。我专业以此次技能竞赛为契机，在推进我专业教育教学改革方面积累了宝贵的经验，在一定程度上提高我校汽车运用与维修专业学生的学习积极性，促进了学生实际操作技能的提高。赛前我专业教学组紧紧围绕技能竞赛这一课题，在校领导、教务科、教研室的指导下，针对此次技能竞赛展开了深入的研究和探讨，并对此开展了一系列的备赛工作和预赛、决赛的活动。通过前期紧锣密鼓的筹备工作，对我专业近百名学生进行了前期的预决赛活动，经过激烈的角逐，11级240班额尔德穆图同学取得了二年级组总成绩第一名，12级263班侯春光同学、12级264班张亚东同学分获一年级组总成绩第一名；12级240班学生荣获团体优秀奖。此次技能竞赛取得了圆满的成功，达到了赛前预期的效果，成绩是喜人的，但仍然存在一些不足之处需要在日后的工作中需要改进并且完善。下面就根据此次技能竞赛的成功经验以及不足之处做如下总结：

一、 以技能竞赛为手段，实现教育教学改革目的

务为载体来选取所需要的知识和技能。在教学中将理论和实践相结合，做到做中学，学中做，提高学生解决实际问题的能力；技能竞赛重在对学生实践能力的考察，同时也需要有一定的理论基础知识，这就要求职业院校在教学中要注意理论与实践的比例，重视实践的同时也不能忽视理论的教学；此外职业技能竞赛既考查选手的技能水平和应用技能解决问题的能力，也考查他们的身体素质和心理素质，这就要求既要注重对学生职业能力的培养，也要关注学生综合素质的培养。

二、 以技能竞赛为契机，实现提升教师教学能力的目的

竞赛成绩要从平时的教学抓起，而这与教师的教学理念、自身的技能水准和指导方法息息相关。职业技能竞赛体现出的对职业教育的先进性、实践性、综合性要求有助于教师更新教育理念，不断提升自身的技能水平和综合素质，改进教学方法，强化对于学生实践能力的培养。同时，一个职业竞赛项目往往不止涉及到一门课程、一个专业，因此需要老师之间的跨专业合作，形成指导团队，这一过程对于增进教师之间的专业理解和认同，产生跨专业的新理念、新思想有积极的推动作用。

三、 以技能竞赛为引导，实现于激发学生学习兴趣，提升学生职业能力的目的

赛项目能够使学生更加明确自己的学习目的和学习任务，将心理活动最大程度地集中在能够完成竞赛作业的学习上。当学生意识到通过自己的努力学习可以更快地完成竞赛任务，取得好的竞赛成绩，从而增加学生学习的效率，提高学生自主学习的动机。当竞赛作业得到认可，就会进一步激励学生参与到下一次更难的任务中，这样达到不升学生能力的目的。

四、 以技能为本位，提高学生就业能力；由小至大，积累竞赛经验

此次我专业技能竞赛项目依据职业技能考核的技术标准和要求设置，贴近职业技能考核环境，从而促进在专业教育教学过程中开展以职业技能考核为目标的技能培训，进而使学生普遍达到取得职业技能等级证书的能力，提高学生就业能力。在竞赛的组织形式上，以模拟省、市级技能大赛的竞赛形式，使参加竞赛的`教师和学生较为深刻的体会到技能竞赛环境，从而积累技能竞赛经验，为参加省、市级技能竞赛做准备。

五、 正确看待技能竞赛，避免竞赛负面影响

技能竟赛是促进教学、促进学生发展的一种形式，而不是目的。竞赛的结果固然重要，但是参与竞赛的过程本身对学生而言也是一种历练，可以从竞赛中看到自己的差距，还需要在哪些发面进行努力。但应该避免过于重视比赛结果，甚至用比赛结果代替对学生的学业评价，给学生的身心发展带来负面效应。避免过于注重竞赛的选拔性，忽视教育的普及性。技能竞赛必然会带有一定的甄别和选拔性，能够参与职业技能竞赛，并取得好成绩的学生毕竟只是少数。技能教育必须面向所有学生，因此竞赛的选拔性和教育普及性之间必然存在一定的矛盾。应当正确的处理竞赛与教育之间存在的矛盾关系，使竞赛回归教育。

根据此次技能竞赛过程，我们深刻认识到开展系列技能竞赛的重要性。为更加深入持久地开展系列技能竞赛、更加合理的利用技能竞赛，需要我们在逐渐开展系列技能竞赛的过程中建立比较完善的技能竞赛机制，以职业技能等级考核和企业实际工作要求为标准；以模拟省、市级技能大赛环境为系列技能竞赛组织形式；以技能竞赛为手段，实现专业教育教学目的，引导学生正确看待技能大赛，从而推动我专业教育教学改革进程。

汽车运用与维修专业教研组

精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇六

这次比赛我们的收获不是输赢，而是在相互切磋的过程中，学习到对手的优点，发现自身的不足，从中获得新的知识和经验，这对我们以后走向社会也有很大的帮忙，我们相信在以后的生活和学习中，会因为此次的大赛而变得不一样。

欧洲数学家笛卡尔的一句名言“我思故我在”。我们这次比赛和这句话的好处密切相关，这句话能够理解为：“因为我们不断的学习，不断的丰富自我的知识系统，不断的提高自身素质和修养，所以才能够适应今后竞争激烈的社会，能够体现自身的价值。这次比赛使我们受益匪浅，从中学到了很多在课本上学不到的东西，真正体会到只有真心付出，才会有丰硕的果实，只有经历过才会懂得其中的辛苦，才会理解收获的喜悦。

这次的比赛对我们的成长有很大帮忙，每一次的比赛，都为自我在阅历上增添了一笔。最重要的是在这次的比赛认识了一群可爱的队友。透过这次比赛，我们坚信能够出色完成学习任务，提高自身潜力和加强专业知识，充实自我，让自我更上一层楼，能够为学院、社会、为国家贡献自我的力量！我们对自我有信心，我们对财金系有信心，我们对xx职业技术学院有信心！

一、领导重视。

今年技能大赛从备战到比赛期间，得到了学校各级领导的大力支持。领导百忙之中多次亲临现场指导工作，共同商议集训计划，点拔训练方法，解决训练中所遇到的困难，为参赛选手们树立信心、鼓劲加油。

二、制订详细周密训练计划。

为了完成训练任务，指导老师据项目的比赛方案和规则，分阶段制定行之有效的训练计划，同时，指导老师根据前一阶段的'完成状况及问题，进行总结分析，动态修订训练计划，保证参赛老师完全掌握比赛所需要的项目。

三、利用假期时光，全身心投入集训，保证训练质量和进度。

为了在比赛中取得更优异的成绩，付出的时光和精力是无法用金钱来衡量的，在他们心中想得更多的是如何提高训练成绩，实现技能大赛成绩的突破，为学校争得荣誉。

四、存在问题。

1、经验不足。由于我是第一次参加比赛准备不足，只带一把电烙铁，一旦元件焊接错误无法拆卸。

2、操作速度需要进一步提高。参赛教师在平时训练中已经掌握了相关的技能，但是在速度上尚有不足。由于这次比赛题量较大，速度就显得尤为重要。如果识图的潜力再强一些，操作速度再快一些，成绩也会相应的提高很多。

五、打算及措施。

1、优化训练方法。在今后的训练工作中，务必按照优化后的训练方法，统一模式，统一要求，统一步调，如期完成培训任务。避免训练工作的随意性。

2、向其他学校学习先进的方法，进一步提高自我的技能水平。透过这次比赛感觉自我和一等奖相比，还是有较大的差距，期望有机会能够到这些学校参观学习，能与他们的老师进行更多的交流。透过本次比赛让我清醒认识自身的不足。

在这次竞赛中，我有收获、有发现，期望透过总结，积累大赛经验，使下一次的技能竞赛取得更加满意的成绩！以上就是我参加徐州市技能大赛的一些体会，不足之处请领导和各位老师批评指正。

精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇七

同志们：

为落实《小河口镇深化校本教研，构建高效课堂工作实施方案》，推进全镇“高效课堂”的实施，实施名师工程，促进一线教师教学水平和驾驭课堂教学能力的不断提高，根据山阳县教研室、小河口镇中心学校《20xx教育科研工作计划要点》有关精神，从三月份起，全镇各学区(校)按照中心校《关于组织开展20xx年“高效课堂，同课异构”教学能手大赛活动的通知》要求和“全体参与，相互学习，共同提高，务求实效”的原则，中学以校，小学以学区为单位逐级开展了“高效课堂，同课异构”教学能手赛教活动，通过选拔，中小学各推荐了6名教师参加镇上组织的教学能手大赛活动。经过一天多的激烈角逐和评审小组的认真评选，4名同志荣获20xx年度高效课堂“教学能手”称号，8名同志被评为优秀奖，在此，我谨代表中心学校向全体获奖同志表示热烈地祝贺!向在本次大赛中辛勤劳动的全体评委表示诚挚的感谢!本次大赛从安排、筹备到今天落下帷幕，得到了樊校长的高度重视和支持，同时，也得到了中心学校校本部和小河中学的密切配合，请我们以热烈的掌声向樊校长的支持和两所学校的配合表示衷心地感谢!

这次大赛从各学区(校)初赛的广泛参与到评选推荐8名同志的集中竞技，表现出如下特点：

1、教师的主导作用和学生主体地位体现明显。

2、精讲点拨、导教、导学、导练等替代了传统的“满堂灌”，多数教师不再是包办代替。

3、“先学后教，当堂训练”贯穿于课堂教学”(中学)。

4、互动交流已成为学生自学、获取知识、拓展能力的主流形式。

“教学有法，教无定法，贵在得法，难在创新”。在本次赛教中，普遍采用了“情景教学法”、“激趣教学法”和启发式教学(例)。在学法指导上，都能够引导学生进行自主、合作、探究，使学生形成积极的学习，主动建构知识的良好学习习惯。

1、注重了知识与能力的双培养。

2、常被忽略了的“情感态度价值观”目标能得到落实(例)。

八、多数同志对待本次大赛态度端正，准备充分，在备课、说课、课堂设计、媒体课件制作等方面下了一定的'工夫。但因我们的名次有限，好几个同志的成绩只是一分甚至零点几分之差而暂时落后，希望不要因为一次的暂时落后而气馁，只要再进一步努力，不远的将来，定能成为全镇，乃至全县一线教师队伍中的佼佼者。

一、有的学区(校)没有按照我们的要求和文件精神去做，基层赛教活动流于形式或直接没做，指定一定的人完任务，这种做法既违背了我们安排这项活动的初衷，也不利于教师的培养。樊校长一贯倡导的加强教师队伍建设和提高教师能力工作谈何落到实处。

二、传统教学方法在有些同志和教学中的大部分环节中还根深蒂固，教师一人唱主角，演“独角戏”;有的同志在整个教学过程中是在完成一个规定的程序(教案)，不顾学生，不顾生成，缺少环节，缺少主次和起伏。把自己的教案和课件像放电影一样一股脑放完，不管有没有观众，也不管观众的感受如何。课堂缺少那种令人耳目一新、为之一振的地方，缺乏闪光点和独具风格方面，只有课堂的“预设”，没有课堂的“生成”。在以后的课堂教学中，要从容对待学生的新思想、新方法，认真对待新生问题，及时捕捉“非预设生成”的智慧火花，做课堂生成的促进者，使课堂教学因“发现”而丰富，因“生成”而靓丽!

三、就“高效课堂”而言，还缺少系统的，在一定范围内固定的具有个性特色的教学模式，即便是“访贴”，特别是小学教师方面。

四、少数课堂教学中还有明显的知识性错误和表述不严密现象。

五、教师的示范引领作用还没有尽情发挥(。

六、学生的激情调动还没有达到理想化状态，课堂评价方式还有待研究。

七、板书不够完整和规范，体现不出本课的重难点。由于多媒体课件的应用，有些教师根本就没有板书，使学生对本课的重点难以把握。教师在以后的教学设计中要注重板书的设计，突出重点，不要喧宾夺主。

八、自主学习、合作探究等教学环节有的还流于形式。教案中，教师设计了这个环节，说课中也提到了，就是没有留充足的时间让学生去思考交流，真正获得新知。教师在课堂上要真正体现学生学习的主体地位，把课堂还给学生，给他们留出一定的时间和空间，充分发挥他们学习的主动性，这样才能把“以学生为本”渗透到教学的层面中来。

以上意见只是个人看法，不妥之处，请各位批评指正。下面，我就我们教师在今后的工作中自我发展，自我超越提一点建议：1、勤于学习。教师作为专业人员，不研究不行，要研究，就必须先提升自己的理论素养。一是要加强理论学习，二是在教学实践中学习，学习不仅是课程改革的需要，而且是教师专业发展的需要，更是现代社会的一种生活方式。学习是一个人获得成功的基本要素之一。特别是学校领导及管理人员更要带头学习，不仅要学习课程理论，还要学习现代管理理论，提高管理水平。同时要培养教师持之以恒、终身学习的习惯，做到学以致用，教学相长，学习要从读书开始，教师读书除了每天必需研读的课标和教材等书籍外，我想主要还要读四类书：(1)读教育经典，提升自己的教育理念。(2)读人文书籍，拓展自己的人文视野。(3)读教育报刊，了解你的同行在思考什么。(4)读写学生和为学生而写的书，走近学生的心灵。

2、善于思考。教师要能够及时总结课程实施中的点滴体会，及时反思自己教育教学中的成败得失。不但要从学科的角度而且能站在教育的高度，思考着自己的职业和专业化发展。当一位教师经历了一定的教育教学工作实践后，为什么有的在原有的平台上停止不前，有的则随着教学经验的不断积累，教育教学能力和质量越来越高?这跟个人是否具有思考的习惯以及思考的深度、广度有很大的关系。教师在教育教学工作中，经常会遇到新情况、新问题、凭借原有的知识和经验往往无法解决，需要在学习的基础上加以反思和总结。而思考的一个重要方法就是结合教学实践开展有针对性的教学研究，养成批判、反思、创新的工作态度，从而突破原有的思维惯性，形成新的教学思想及方法，提高课堂教学能力。

3、勇于实践。对一个教师来说，课堂永远是教育灵感的来源。任何一种有目的的活动，要达到预期的目标和效果，都必须精心设计。课堂教学也是如此，应该是精心预设，动态生成的过程，从教学方面讲，要强调精心的预设，课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，减少低水平和可预知的生成。激发高水平和精彩的生成。预设是对生成的丰富、拓展、延伸，没有高质量的预设，就不可能有十分精彩的生成。无论是预设还是生成，都应当服务于有效的教学、正确的价值导向和学生的健康发展。把思考的时间交给学生，把方法的研究交给学生。因此要有意识地对自己的每一节课堂教学进行审视和比较，及时修订、更改、充实、完善自己的教学设计和方案，使教学活动成为生成教学智慧和增强实践能力的过程。这决不是急功近利所能做到的。

4、敢于超越。每一个做教师的都应该有自己的理想和追求，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。希望青年教师在新课程的实施过程中，抓住机遇，积极探索，自觉地、持之以恒地在教学设计中、在课堂教学中、在教学反思中、在行动研究中提高自己实施新课程的教学能力和水平，超越教师一般发展的定势，实现自己教学工作的跨越式的发展。

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精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇八

今天，我校本年度技能大赛隆重开幕了。在此，我代表学校领导班子向为这次大赛做出辛勤工作的教师表示衷心的感谢！向参加大赛的各位选手、评委和为大赛付出辛勤劳动的'全体工作人员致以诚挚的问候！

近年来，在各级领导的亲切关怀和大力支持下，我校大力发展职业教育，培养了一大批优秀的专业技能人才，不仅为提高劳动者素质、促进剩余劳动力就业做出了积极贡献，也为加快县域经济又好又快发展提供了强有力的人才保障。学校技能大赛，作为选拔技能型人才的重要平台，对于提高职业教育质量，深化职业教育教学改革，促进校企合作办学，具有十分重要的意义。此次大赛的成功举办，必将极大地激发广大职教学子的学习热情，也必将对促进职业教育可持续发展、加快技能人才培养起到积极的推动作用。

此次大赛，共组织了10多项技能竞赛，希望选手们赛出水平、赛出风格，评委老师认真负责、公平公正，项目责任人组织到位，营造严格温馨的竞赛环境，努力把此次大赛办成有影响、高质量、有特色的赛事，以完美的工作业绩回馈领导的厚爱。

最后，预祝参赛选手取得优异成绩，预祝本次大赛取得圆满成功！

精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇九

精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇十

适逢我校举办首届教学技能大赛，我院确定选拔组队参加。为了响应学校号召，加强我班同学对师范教学技能的熟悉，提高同学的教学“临床”技能，培养同学们更高的教学兴趣。经过我班班委研究决定，在我班开展教学技能大赛。现将大赛各个方面的要求及进程等策划如下：

一、活动组织:数本一班班委。

二、活动时间：3月15日至3月26日。

三、报名有关事项：

（一）报名时间：三月十四日之前；

（二）报名方式：直接报名或以电话方式在夏桥或刘军池处报名;。

（三）报名时请注明初中组或者高中组（以个人名义报名，选举。

出相关人员后再具体分组）。

四、活动进程：

（一）组建学生评委：由学习委员牵头，其他班委成员协助，于三月十八日之前在我班组建一支学生评委（五至七人）。

（二）初步选举：三音乐十八日（下周四）早上进行第一次选。

拔，由班委组织，学生评委进行评定，视报名人数多少进行筛选，决出初中组人，高中组人。

（三）组建师资评委：三月十八日至三月二十四日，由班委邀。

请学院老师参加评委组，进行第二次的评选。

（四）第二次选拔：三月二十五日早上进行第二次选拔，最终。

组建初中组高中组各两组参加学院的选拔。

五、奖项设置：

（一）初中组设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀。

奖三名。

（二）高中组设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀。

奖三名。

（三）以上各奖项颁发证书一本。

六、资金预算：其中可预算资金一百元，不可预算资金五十元。

七、本策划起草：团支部组织委员张皎，最终解释权归书记学。

院08数一班班委。

附：教室借用由学习委员协调。所有参赛同学及班委成员必须到场，由纪律委员严格考勤。

数计学院08数本一班班委二零一零年三月。

精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇十一

教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的'专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。(3)网上学习三、研修内容：(一)积极参加教师集体学习活动。1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。3、积极参加教学校研组组织的公开课听课、评课的活动。(二)进行自主研究1.在研读《语文课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。(三)进行自我剖析1、本学期听取公开课，参加校内听评课活动。2、每节课后认真完成反思。3、积极与语文教研组内老师交流。

(四)参加各种形式的培训。

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精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇十二

在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了各专题的讲座，认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修老师们进行了探讨。积极参与交流，广泛阅读了老师们发表的文章并及时做出评论。

远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。

通过本期研修学习，我对初中语文教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生发展，有利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改进教学。教师通过坚持对学生进行形成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就了自己的教学生涯。

在整个学习中,深深感受到“爱”的重要性。听了讲座，我对师爱以及教师的定位都有了更为具体的认识。首先，老师对学生的那份真爱，让我感动，对学生的耐心和细心让我惊异。一个又一个真实的案例，从教师对学生的真爱、喜爱到给予学生的母爱、博爱。教师在造就了一个孩子的同时，有时也挽救了一个家庭的完美幸福。

作为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业。要具有崇高的敬业爱岗精神、坚韧不拔的顽强意志、强烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困难挑战，对事业的追求执着不渝，经得起挫折的磨难和成功的考验。要有强烈的创新意识。不照搬书上的东西，要敢于创新、敢于标新立异。要转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响学生，帮助学生树立创新的意识。保持宽容的心境。在工作中遇到困难可以向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。

了解和掌握现代的教学理论，形成崭新的现代教育观念。要做一名创新的教师必须具备各种综合能力。具有较强的教育教学科研能力。要实现教育的现代化和科学化，教师就必须参与教育教学的科学研究。不断探索新的教育规律和教育方法，努力积累有效的指导活动的理论和技术，积极撰写经验论文，从而不断提高自身的业务水平，科研能力。

我通过这次学习，不仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是综合性学习还是其他语文教学专题，作为老师我们都应该能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文能力，培养健康合格向上的人才。相信通过这次学习之后，我可以更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。

通过本期研修培训，本人认真学习别人的成功经验，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。

远程研修虽然结束了，但她为我们提供了广阔的学习的平台，为我们注入了新鲜的血液，赋予了我们课改的力量，赋予我们人生的坐标！我会牢记使命努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。

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精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇十三

1、争当创新能手，争做技术标兵。

2、展技能，秀风采。

3、以赛促学，以赛促练，以赛促干。

4、实践锻炼能力，比赛彰显才智。

5、大力开展技能竞赛，全面提高整体素质。

6、交流经验，切磋技艺，共同提高。

7、学技术，练本领，比贡献，争第一。

8、苦练基本功，赛出高水平。

9、岗位练兵，展示技艺，交流经验，共同提高。

10、赛场广交朋友，职场深谙先机。

11、开展职业技能竞赛，培养造就优秀人才。

12、赛出水平，赛出风格，展现职教风采。

13、勤学苦练，精通技能，夯实基础，赛出水平。

14、群英聚会，比学赶帮，争创一流。

精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇十四

１、超级辅导员，秀技能展风采。

２、辅导员，思想的领路人！

３、高校辅导本领强，技能大赛我领先。

４、高校辅导员，技能大赛优。

５、敬业高效辅导，技优进心入脑。

６、高校辅导，技高一招。

７、展辅导员风采，竞高技能水平。

８、高校辅导大赛，技能成就自我。

９、辅导给力，技能过硬。

１０、高校职业辅导，技优成人达己。

１１、高效辅导，技高一筹。

１２、今天我们是参赛者，未来我们是学生的引路者。

１３、奠定大学生思想政治教育根基，赛出高校辅导员技能创新水准。

１４、尽展辅导员职业风采，共赢师生精彩未来。

１５、辽宁高校辅导员，比拼技能我先行。

１６、竞传道授业解惑之能，创高校和谐育人之风。

１７、高校辅导展风采，竞技引领新生代。

１８、争做一流辅导员，职业技能我优先。

１９、高校辅导展风采，职业竞技大精彩。

２０、辅导职场，亮剑出鞘。

２１、内强素质，外显形象，亮剑点亮出你的辅导人生。

２２、辅导员技能大赛，赛出水平，赛出风格，赛出安全。

２３、辅导过得硬，大赛显本领。

２４、辅导思想，明确方向；成功路上，满载而归。

２５、辅导大赛，决战技能。

２６、展示高校辅导员风采，提高技能实力。

２７、比试交流论心德，优化高校辅导员。

２８、辅导助风采，技能展未来。

２９、展现高校辅导员风采，提高当今大学生素质。

３０、辅导生活学习，强化技能实践。

３１、辅导大赛，展望未来。

３２、高教辽阔，辅导有术。

３３、辅正方向，疏导人生。

３４、高人一等，技压群雄。

３５、高辅演绎精彩，技能成就未来。

３６、高辅技能大舞台，有你有我更精彩。

３７、高辅大舞台，有你更精彩。

３８、高辅小舞台，成就大精彩。

３９、高辅精彩，成就未来。

４０、展高校辅导员风采，铸就职业技能巅峰。

４１、高校辅导员才华一绝高低，推动辅导员队伍职业化建设。

４２、加强高校辅导员技能水平，促进大学生健康成长。

４３、交流高校职业技能，争做高效辅导员。

４４、职业成就梦想，技能创造辉煌。

４５、高校辅导员，技赛展风采。

４６、展高校辅导员之风采，树当今大学生之楷模。

４７、高校导员竞赛好，夯实基础技能高。

４８、赛辅导员技能风采，树大学生道德模范。

４９、赛辅导员技能风采，助大学生全面发展成才。

５０、群英荟萃辅导员竞技显才能，正心树德助学子成才展英姿。

５１、展示辅导员之精彩，争做大学生之灯塔。

５２、技能大赛展风采，高校名导竞风流。

５３、技能赛展我风采，辅导员拼创未来。

５４、我是高校辅导员，我秀技能我出彩。

５５、竞辅导员风采，展教育界奇葩。

５６、竞辅导先锋，展时代新风。

５７、技高一筹，名师风采；辅导学生，功在千秋。

５８、高校辅导齐争先，技能竞赛出水平。

５９、展高校辅导员风彩，显高技能大赛精彩。

６０、高校辅导，铸希望之魂；技能大赛，展时代风华。

６１、高校辅导员好，技能大赛全优。

６２、拼技能，展头脑，争做知识与技术型辅导员。

６３、亮辅导员实力，赛十八般武艺。

６４、展高校辅导员之风采，树当今大学生之楷模。

６５、赛辅导员之风采，展大学生活精彩。

６６、展高辅风采，育国家英才。

６７、展高辅风采，创美好未来。

６８、同展高辅风采，共育国家英才。

６９、同展高辅风采，共创美好未来。

７０、尽展导师风采，辅佐国之英才。

７１、辅导员竞技，博采众长意。

７２、导员才艺大比拼，博学广识赢风采。

７３、服务一方，造福全国，辅导的路，奉献的路。

７４、展现我省新一代高校辅导员之风采，积极推进我省高校辅导员队伍建设。

精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇十五

1、超级辅导员，秀技能展风采。

2、辅导员，思想的领路人！

3、高校辅导本领强，技能大赛我领先。

5、敬业高效辅导，技优进心入脑。

6、高校辅导，技高一招。

7、展辅导员风采，竞高技能水平。

8、高校辅导大赛，技能成就自我。

9、辅导给力，技能过硬。

10、高校职业辅导，技优成人达己。

11、高效辅导，技高一筹。

12、今天我们是参赛者，未来我们是学生的引路者。

13、奠定大学生思想政治教育根基，赛出高校辅导员技能创新水准。

14、尽展辅导员职业风采，共赢师生精彩未来。

15、辽宁高校辅导员，比拼技能我先行。

16、竞传道授业解惑之能，创高校和谐育人之风。

17、高校辅导展风采，竞技引领新生代。

18、争做一流辅导员，职业技能我优先。

19、高校辅导展风采，职业竞技大精彩。

20、辅导职场，亮剑出鞘。

21、内强素质，外显形象，亮剑点亮出你的'辅导人生。

22、辅导员技能大赛，赛出水平，赛出风格，赛出安全。

23、辅导过得硬，大赛显本领。

24、辅导思想，明确方向；成功路上，满载而归。

25、辅导大赛，决战技能。

26、展示高校辅导员风采，提高技能实力。

27、比试交流论心德，优化高校辅导员。

28、辅导助风采，技能展未来。

29、展现高校辅导员风采，提高当今大学生素质。

30、辅导生活学习，强化技能实践。

31、辅导大赛，展望未来。

32、高教辽阔，辅导有术。

33、辅正方向，疏导人生。

34、高人一等，技压群雄。

35、高辅演绎精彩，技能成就未来。

36、高辅技能大舞台，有你有我更精彩。

37、高辅大舞台，有你更精彩。

38、高辅小舞台，成就大精彩。

39、高辅精彩，成就未来。

40、展高校辅导员风采，铸就职业技能巅峰。

41、高校辅导员才华一绝高低，推动辅导员队伍职业化建设。

42、加强高校辅导员技能水平，促进大学生健康成长。

43、交流高校职业技能，争做高效辅导员。

44、职业成就梦想，技能创造辉煌。

45、高校辅导员，技赛展风采。

46、展高校辅导员之风采，树当今大学生之楷模。

47、高校导员竞赛好，夯实基础技能高。

48、赛辅导员技能风采，树大学生道德模范。

49、赛辅导员技能风采，助大学生全面发展成才。

50、群英荟萃辅导员竞技显才能，正心树德助学子成才展英姿。

51、展示辅导员之精彩，争做大学生之灯塔。

53、技能赛展我风采，辅导员拼创未来。

54、我是高校辅导员，我秀技能我出彩。

55、竞辅导员风采，展教育界奇葩。

56、竞辅导先锋，展时代新风。

57、技高一筹，名师风采；辅导学生，功在千秋。

58、高校辅导齐争先，技能竞赛出水平。

59、展高校辅导员风彩，显高技能大赛精彩。

60、高校辅导，铸希望之魂；技能大赛，展时代风华。

61、高校辅导员好，技能大赛全优。

62、拼技能，展头脑，争做知识与技术型辅导员。

63、亮辅导员实力，赛十八般武艺。

64、展高校辅导员之风采，树当今大学生之楷模。

65、赛辅导员之风采，展大学生活精彩。

66、展高辅风采，育国家英才。

67、展高辅风采，创美好未来。

68、同展高辅风采，共育国家英才。

69、同展高辅风采，共创美好未来。

70、尽展导师风采，辅佐国之英才。

71、辅导员竞技，博采众长意。

72、导员才艺大比拼，博学广识赢风采。

73、服务一方，造福全国，辅导的路，奉献的路。

74、展现我省新一代高校辅导员之风采，积极推进我省高校辅导员队伍建设。

精选技能大赛总结报告（模板16篇）篇十六

为期两周的远程研修已接近尾声，本次的培训学习，通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与互动讨论。学到了很多新知识，确实让我们收获颇丰，现将这次培训体会总结如下：

一、通过远程研修，我学到了先进的教学理念。

通过远程研修，专家们的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，为我今后的课堂教学工作指明了方向。

二、通过远程研修，我的观念得到进一步更新。

参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我感到很荣幸。但更多感到的是责任、是压力！培训中有各级教育专家的专题报告与专题讲座，还有学员围绕专题进行的各种行动研讨。这次的培训学习，对我既有教学观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

三、通过远程研修，反思不足。

通过研修，我发现与专家的距离实在是太远太远，我想只有坚持学习，不断的通过网络和扩大自己的读书涉猎范围，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开自身修养的进一步提高，书海无涯，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的专家，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，不学习，如何更加深入地教育教研，如何深入课堂与我们的一线教师交流与对话？因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，以延伸自己的发展。

虽然这次的远程研修时间确实是太短促了一点，好多内容我们确实是囫囵吞枣，好多东西也只是停留在针对问题的想法和探讨上，真正要做的是在接下来的教研与教学实践活动中不断的消化与吸收。

20**年初中教师远程研修集中学习，落下帷幕了！此次远程研修，凝聚着各级领导、专家团队、指导教师团队、管理团队、技术团队、志愿者团队和全省参训教师的心血。这是一首壮美的乐章，这是一首感人的合唱，这更是一种众志成城的力量。20**远程研修，在这宏伟的画卷里，风采有你！在这盛大的学习节日里，感谢有你！

回想一下自己这十天一路走来的.情景，感慨万千啊！的确，刚开始听说要远程研修我也不大情愿学习，好不容易放个暑假，只想好好休息一下。完成了第一篇作业，我发现有老师给我评论了，我的心里有种莫名的感动，是老师们的评论使我重新端正了自己的思想认识，我要好好把握住这次远程研修的机会，提高自己的个人素养。后来看到我的作业被指导老师推荐了，我心里非常开心，就像一个学生被老师表扬了一样。我当时就想，我以后都要努力做作业，不能让老师失望，也不能让自己失望。也使我重新认识了：鼓励的力量对学生来说，有时候是我们想象不到的。我暗下定决心：我以后一定多多鼓励我的学生，让他们看到自己是优秀的。

是研修，给了我们一个展示自己个性和才能的平台；是研修，给了我们交流和讨论的空间；是研修，给了我们向专家和同仁学习的机会。所以，感谢研修，感谢我们的指导老师黄老师和张老师的辛勤工作，感谢黄老师和张老师对我的指导，再次感谢指导老师们默默地支持和鼓励！您们辛苦了！

该说再见的时候难免有些失落，因为不能和老师们一起交流了，不能聆听专家的指导了。今天看到简报上说“根据省厅指示精神，20**年远程研修集中学习结束后，初中研修平台将正常开放。所有专家、指导教师和参训教师均可凭研修账号享有一年的平台免费服务。”这个决策太英明了，我们又能和老师一起交流，又能聆听专家的指导了！我只想说一句：感谢所有人！

研修虽已结束，但我们的交流学习才刚刚开始！最后，衷心祝愿全省初中教师暑假快乐，身体健康，万事如意！

快乐时光总是短暂的，六天培训很充实，个人在这次远程研修收获总结如下：

一、通过远程研修更深刻认识到学生是课堂的主人。

教育观念的转变，对教师提高教学质量很重要，通过远程研修让我改变了过去有些陈旧的教育观念。在课堂上提供学生学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示交流，课堂教学更受学生欢迎。

二、通过远程研修掌握丰富的技术知识。

时间在变，师德不变，爱岗敬业的精神不变，作为老师，我们应教到老学到老，不能停止学习的脚步。掌握丰富的学科知识，优化信息技术知识，激发学生的学习动力，是提高教学质量的关键。一位优秀的教师既要有教学经验的积累，又要把握课堂教学的规律性、灵活机智应对的综合能力。课堂教学活动是师生间、生生间信息传递，思维碰撞，情感交流的过程。

三、通过远程研修更关注学生的个性差异。

通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的个性，是一个完整的个体。作为教师，要“因材施教”，根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培养。

远程研修培训，让我对教育有了更深入的思考，也有了更深刻的反思，相信所有这些对我今后的教学是有帮助的。