在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
一年级童玩节那天写一段话篇一
1.会认本课的6个生字，会写其中的14个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词“拮据、梦寐以求、闷闷不乐……”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。
4.理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中“母亲”说的话的含义。
理解“父亲”面临的道德难题。
1板书课题：强调“中”的读音和“彩”的写法。
2过渡导入学习课文。
1学生自读课文，要求读准字音、读通句子。
2指名轮读课文，教师根据学情相机指导。
以感情朗读的方法，学习3～6自然段，指导学生在阅读中提出问题。
1创设情境：体会“我”中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读4、5自然段。
2启发疑问：再读4、5自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。
3学法尝试：以第6自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想解决问题，进一步学会提问。
以多读多想的读书方法，学习7～8自然段，引导学生一句句读通课文，初步理解“父亲”面临的“难题”，为深入理解课文做好铺垫。
2针对学生阅读中的困惑，师生交流读书方法，帮助学生一句句读通课文。
3学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解父亲面临的难题。
4再读课文，并大胆质疑，为深入学习做好铺垫。
1抄写本课生字词。
2把故事讲给爸爸妈妈听。
1在师生共同读书学习辩论的过程中，渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
2深入思考“父亲有没有理由留下这辆车?为什么又没有留?”
3引导学生联系上下文认真读书，在学生思辨的基础上理解为什么是“道德难题”，从而充分认识父亲的高贵品质。
4“理解中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”和“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富的含义。”(向学生推荐《三次逃票》《五次、七遍》等小故事，帮助学生进一步理解诚信，理解重点句的含义。)
这是全文的中心句。它出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
“梦寐以求”说明父亲对拥有汽车的渴望。
这句话交代百货商店将以抽奖方式将一辆崭新的奔驰牌汽车馈赠给中奖者，这是故事的起因。
当库伯派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话，说一说，再写下来。
如：“德”：用“十四人一条心”的口诀帮助学生记忆，强调“心”上有一短横。要充分发挥学生的主动性，让学生自己创编记字口诀，使学生快乐识字、写字。
今天，在我们的生活中，也有许多关于彩票的故事，请同学们选择一个自己感兴趣的话题，自由组合，通过查找资料、采访等方式，展开研究性学习。
《中彩那天》讲述了一个发人深省的故事。故事中的主人公虽失去了贵重的奔驰汽车却换回了诚实、守信的崇高品质。孩子们也同样对这篇课文兴趣浓厚。我在课堂上先是提了一个这样的问题：一般人中彩后的反应是什么?而父亲的反应又是如何呢——父亲神情严肃。把我赶下车。父亲怎么会有如此反常的举动呢?这些问题激起学生探究的欲望。他们马上从课文的第8自然段找到了答案：因为中彩的彩票是父亲帮库伯买的。我引导学生想象：此时的父亲心里可能在想什么呢?孩子们想象的都非常好，有的说：“我怎么这么倒霉，中彩的怎么不是我那张呢?”有的说：“这辆车不是我的，我不应该要……”而后，我让学生看事情的结果是什么。
接下来，又联系前面课文中介绍的我的家庭状况及父亲的心愿感受父亲的伟大。体会母亲的话的含义及最后一句话的含义。最后一句话在理解含义前，我先做了一个铺垫：引导学生思考父亲在打电话的那一刻，失去的是什么，但他又得到了什么。即便父亲在矛盾中徘徊，可他依然选择了将车还给库伯，品质是多么可贵。学生在这样的对比中，就会强烈的感受到这一点。那么，理解开头和结尾这两句话就很容易了。在课后又设计了一个小练笔，还车之后，小作者一家人会是怎样的表情?又会说些什么呢?给学生又留下了一个更广泛的想象空间。
一年级童玩节那天写一段话篇二
适逢中秋之夜，我仰望天空，见一轮明月，但并不是我们常说的一轮皎洁的圆月。天空中有青云，如烟似雾，弥漫在月光下。月晕恰恰是这圆月与青云的红娘，牵与两者之间，淡淡的点上一圈，即不喧宾夺主，又有万娇姿态。
有人说：新月似芽，半月如瓢，圆月如西子之明眸。这似明眸的圆月要用在中秋之月上，实为不妥，谚语有“八月十五云遮月”之说。云生月隐，神秘、迷离。
中秋圆月虽不及西子善睐明眸，却独具情调。
我愿随月在云中漫步，听她讲那古老的传说;也愿站在静处悄悄凝望。可是，这一切都化为一片柔和，银白的月光洒在我身上，这才是真实的接触，月的祝福。
许多人愿意在屋中欢度这完美的中秋之夜，而我却更喜欢在静谧的夜晚，独自站在阳台，仰望天空，倾听月的歌声，享受“月中清露 点朝夜”。
秋天，是个嫩嫩的季节，鹅黄、火红的树叶一不细心就掉了;八月，是个浓浓的月份，桂花香中飘着欢乐的气氛。八月中秋，点缀着整个漫长而无生机的秋天，使秋天更具有魅力。
一年级童玩节那天写一段话篇三
那天，我真倒霉。不知道那天我为什么这么无聊，在别人桌子上跳来跳去的，现在就随我来看看是怎么回事吧！
那天早晨，妈妈早早地叫我起了床，我洗完脸刷完牙后就去吃早餐，因为妈妈只给我煮了一点面条，我“哗”地一下就吃完了。因为今天我比以前早，所以来的路上也就没有堵车。我想：“今天我难得来这么早，这次一定要趁老师没来，好好和同学玩一把。”可谁知我来到我们班门口，发现教室里空无一人，我便坐在自己的座位上等了很久都没有见到有人来。我看到邻班人都已经来了一大半，我心里想到：“哼！没人陪我玩，我就自己玩！”这时我转念一想，玩什么呢？想了半天我觉得我玩过过山车，玩过老鹰抓小鸡还玩过丛林探险……可我就是没玩过踩桌子。今天正好教室没人，我就爽一回吧！
我就像老舍笔下的猫一样跳上了桌子，在桌子上踩出了一朵朵“小梅花”我东踩踩、西踩踩，1、2、3、4、5、6，7，我在别人的桌上踩了七朵“梅花”。正当我玩得起劲时，我忽然看到一个人影走过来，我害怕他会去向老师告状，所以我便想跳下去，可实在太高，我只好踩着椅子下来。可是这个椅子的重心没有平衡，我一下子摔了下来，并且摔了个四脚朝天。我可怜的.屁屁，我痛得要命，可我听见脚步声越来越近，我强忍着痛慢慢地坐在椅子上，装作若无其事的样子。可我等了很久，还是没有看到人影，原来又是隔壁班的同学。我可怜的屁屁，我真是白忙活了！
我经过这次教训，终于明白了不能做这种没素质的事情，我再也不玩踩桌子了！那天，我真是太倒霉了！
一年级童玩节那天写一段话篇四
昨天，是我国农历的最后一天——除夕。这一天是难忘的一天。
早上起来，阳光明媚，就连空气也散发出来过年的味道。小区和街道上到处都挂着红色的灯笼，给节日增添了喜庆了色彩，好一派喜气洋洋的景色。
晚上，这也是最最难忘的时刻！这时热气腾腾的饺子已经端上桌，电视上也开始播放着春节联欢晚会，外面的鞭炮声也震耳欲聋。视上播放的节目可真精彩呀！有唱歌的、有跳舞的、还有杂持与魔术。这些节目每一个都有许许多祝福的含义。
在这众多的节目中，我觉得最好玩、最精彩的可要数魔术表演了。我瞪大眼睛看着魔术师是如何从一个空杯子里将小球变来变去，之后又突然变出橘子和苹果。魔术师又神出鬼没地从镜子中吸出咖啡，再变出一只手拿出了一块点心。这一串串匪夷所思的事情简直太不可思议了。
到了晚上十二点钟，外面的鞭炮声再次打破了宁静的夜晚，礼花也照亮了节日的夜空。我再也忍不住了，便跑了出去。外面的礼花五颜六色、绚烂多彩，它们瞬间在天空绽放，宛如一朵朵最美丽的花儿从空中落下，让我应接不暇，多么美好的夜晚呀！
这就是难忘的除夕，明天就是新的一年新的开始。
一年级童玩节那天写一段话篇五
知识技能目标
2.复述课文主要内容，提高口语表达能力；
3.通过讨论和想像，提高认识能力和思维能力。
过程方法目标
1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；
2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
情感态度目标
通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
二、教学策略精选
本课拟采取以下教学策略：
1.略读复述、把握主要内容。
2.合作讨论、相机点拨、突破难点。
3.感情朗读、激发想像、说议结合。
这些教学策略与教学目标的联系如下：
教学内容：略读，复述课文，学习生字词。
过程与方法
1.学生略读。
2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机用幻灯出示关键词。
3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容，教师相机出示相关句子。
4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。
说明 之所以从没有提示到词语提示再到句子提示，让不同层次的同学复述课文.是考虑到儿童的学习差异，分层施教，培养学生的自信心。
5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟“手”有关的字：
跟“心”有关的字：
最容易记的字：
最难写的字：
说明 顺应个性差异设计识字练习，不要求统一的答案，可根据自己的实际情况填写。旨在进一步培养学生独立识字的能力。
第二课时
教学内容：精读，合作学习，理解“诚信与财富”。
过程与方法
1.让学生将自己读懂的内容改成问题，向其他同学提问。
学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什么？
教师追问：没有道德的人会怎样做？
学生问：为什么“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？
教师追问：汽车难道不是财富吗？
教师帮助学生举例：“父亲”为什么中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
说明 采用这种师生合作解疑的方法，一方面可以调动学生学习的主动积极性，使生生互动起来；另一方面可以发挥教师的调控引导作用，使师生互动起来，从而营造一种和谐宽松的对话环境。
第二课时
教学内容：朗读，续写故事，检验学习效果。
过程与方法
1.有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。
2.发挥想像，回答问题。
①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。
②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？
③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？
3.将自己所说的内容写一写。
一年级童玩节那天写一段话篇六
望着天空飞驰而过，再回头的流星，看着钟表那与时光一并行走的时针；看着树上树叶慢慢凋零，枯落的黄花，我真的想控制时光，让我回到几个小时前，那个让我极度后悔的下午。
那天下午，我和奶奶唠叨，公园游玩，奶奶说她要去跳广场舞，让我自己随便逛逛，到点就回来这里，说着，还给我一笔钱，我可开心了，马上离开了奶奶，走向不远处的小卖部。忽然，我发现，在小卖部的旁边，还坐着一个与我年纪相仿的小男孩，怀里还捧着一束花，每次有人经过，他都会跑上去，向人们说着什么，应该的让人买他的花吧。但是，几分钟过去了，依然没人买的花，反而有人嫌他烦，踹倒了他，踹坏他怀里的一些花。
很快，我来到她的身边，他也像之前一样，跑过来，用乞讨的语气对我说：“请你买一朵花吧，不贵，才两块钱！”我看到了他眼里苦苦乞求的目光，攥着手里仅有的四块钱，目光在小卖部和他之间反复徘徊，最终，我狠下心来对他说了句；“谢谢！”随后立马转过身来，不再看他的眼神，生怕再看一眼我又犹豫。买了冰棍之后，我又来到了游乐场，玩了一会儿。
最后，尽管他说不用钱，但我还是把所有的钱给了他，随后把花儿插在树旁，从此纪念他的妹妹。
告别了小男孩，我转身走开，一阵阵花香飘了过来，绕过我，飘向了远方。
一年级童玩节那天写一段话篇七
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的大暴雨那天-四年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我站在窗前，望着外面下着的大暴雨，电闪雷鸣，风雨交加，现在还未到晚上，可乌云压得很低，显得十分灰暗。我看着外面的雨，突然想起了大暴雨的那天。
记得那天，我刚刚放学，正走在学校的走廊上，我背着书包，收拾好东西的时候，刚想要离开的时候，却发现外头突然下起了大暴雨，还电闪雷鸣，风雨交加的。我心里一急，没有雨伞，我就得遭殃了，我可不想冒着大雨回去。我这样想，可看着外面的大雨，又不知何时才停，我感觉这雨会下很久。我慌慌张张地走到教室门口，看着所有的'同学都回家了。
妈妈披着一件雨衣，踩着自行车朝我过来，我上了车，激动地抱着妈妈，妈妈看着我，什么也没说，就直接踩着自行车往家里的路去了。一路上，妈妈基本把雨衣给我了，因为雨衣太少，两个人是盖不住的，但妈妈却不然我被雨淋着，我有些感动的眼眶里凝着泪水，我的手抱在妈妈的肚子上，看着雨水打在妈妈的背上，而我，却毫无损伤。妈妈使劲地踩着自行车，脚一直蹬着，她在喘着粗气，累得头上有些水珠，不知道是雨水还是汗水。
妈妈空中喷出的热气，在空中散开，这天很冷，妈妈还淋了雨，看着妈妈这么拼，我把头埋在妈妈的背后，感觉此时，妈妈就像一颗帮我抵挡风雨的大树，不管任风雨的打击，也不会动摇。我的泪顿时流了下来，顺着雨水掉在了妈妈的背上。
那天，妈妈感冒了，我很愧疚，照顾了妈妈一夜。我发现，妈妈是无私的，为了我，她不怕风吹雨打，帮我抵挡所有的伤害。在大暴雨那天，我被妈妈深深的感动了。
一年级童玩节那天写一段话篇八
1、认识6个生字，会写14个生字， 能正确读写“精湛、器重、闷闷不乐”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会叙事条理清楚、首尾相照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
3、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。
教 学
重 难 点
体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。
学法指导
自主学习→合作交流
学具准备
教学流程
预习准备——合作交流——当堂训练
一.课前导习。
1、自读课文，画出生字、新词，读准字音，记住字形，查字典或联系上下文理解词语的意思。
2、文中事情的起因是： ，
经过： ，
结果： 。
3、 我有疑问： 。
二、课堂研习
1、谈话导入，板书课题。
2、检查导习1、2、3。
3、小组合作学习
教师复备
(学生生成)
4、小组内讨论后，选出代表在班内交流，教师适时引导归纳。
6、根据学生回答，出示相关词句，引导学生体会。
7、指名读课文的开头和结尾，其余同学思考：有什么联系？
8、教师适当范读，学生有感情地朗读感受最深的段落。
9、用自己的话简要复述故事内容。
10、小结全文，升华情感。
三、当堂训练。
1、快乐拼写
( ) ( ) ( ) ( )
dào dé jié jū cái fù jià shǐ
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再组词
维（ ） 财（ ） 货（ ）
难（ ） 材（ ） 贷（ ）
赠（ ） 驶（ ） 捎（ ）
增（ ） 使（ ） 稍（ ）
3、选词填空
有趣 兴趣 趣味
a、这是一道（ ）数学题。
b、今天的课真是（ ）呀！
c、我对象棋非常感（ ）。
四、板书
5. 中彩那天
归还库伯
教师复备
(学生生成)
五、课后反思：