在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
高二生物期末试卷及答案解析篇一
知识目标
1.描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。
2.正确对待青春期生理及心理变化，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。
能力目标
1.通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。
2.通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。
情感目标
1.体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。
2.形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。
二、重点难点
重点1.青春期的发育特点；
2.正确对待青春期生理及心理变化。
难点引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整，健康度过青春期。
三、课时安排1课时
四、教学过程
高二生物期末试卷及答案解析篇二
+-细胞外液由血浆、组织液、淋巴等组成
还有脑脊液等
+-血浆
+-血浆
+-血细胞
血液的液体部分
去除血液中的血细胞得到血浆
将血浆中与凝血有关的纤维蛋白原去除，得到血清
血清中含有免疫球蛋白(抗体)等
当病菌侵入人体时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围后吞噬
红细胞:主要的功能是运送氧
+-白细胞:主要扮演了免疫的角色
血小板:止血过程中起着重要作用
存在于血管中的液体部分，是血细胞直接生活的环境
毛细血管两端开口
+-血液
+-组织液
存在于组织细胞间隙的液体，又称细胞间隙液，是体内绝大多数细胞直接生活的环境
+-淋巴
可以协助机体抑制疾病
淋巴是这些细胞直接生活的环境
小部分组织液被毛细淋巴管吸收，形成淋巴
+-内有大量的淋巴细胞和吞噬细胞
高二生物期末试卷及答案解析篇三
二、填一填16.骨骼;肌肉17.生物反应器;环境污染18.细胞核;有机物;分裂
19.寄生;抗生素;抵抗力20.物种;基因;生态系统
21.陆地;水域;自然保护区
三、断一断22.√23.√24.×25.×26.√
参考答案
一、选择题
二、填空题1.生产日期保质期生产厂家
2.瞳孔视网膜3.让地球充满生机4.鼓膜听小骨
耳蜗5.红细胞
白细胞
白细胞
血小板
6.少生
优生
7.计划生育8.水9.不被(意思相同也对)唾液淀粉酶麦芽初步
10.消化道消化腺11.误差重复组平均值
12.羊水胎盘脐带13.氧二氧化碳
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高二生物期末试卷及答案解析篇四
6-10bcadc
26、（1)草地面积大幅度增长；林地面积减少；草地与林地总面积有所增加；农田面积总体上比较稳定（或呈增加一减少一增加一稳定的变化趋势）；水体、冰雪面积略有增加。(4分）
（2)林地和草地总面积有所增加，天然植被增加，涵养水源和水土保持作用增强，水土流失减少，使伊犁河含沙量减少，径流产生量增加，伊犁河径流量增大。(4分）
（3）利：发电，供水，灌溉，娱乐休闲，防洪排涝，产生巨大的经济效益。
弊：供水灌溉消耗伊犁河大量水量，使注入巴尔喀什湖的径流量减少，湖泊水位下降；含盐量（矿化度）升高；水质变差；生物多样性减少；下游三角洲地区出现环境恶化。（8分）
27（1)年降水量较大（在1000mm以上）(1分）；降水的季节变化较大（降水集中在夏秋季或降水夏秋多，冬春少）；（1分）雨季较长。（1分）（共3分）
(2)r河上游（等高线密集）地势起伏较大；流域内降水集中，多暴雨；上游黄土分布较广；流域内植被覆盖率较低；支流多，流域面积广，水量大。（每点1分，答对3点即可，共3分）
（3）增大受光面积，光照条件好；起垄栽培利于（旱季）灌溉和（雨季）排水；地温提高快；起垄栽培后土壤通气性强（土质疏松）；昼夜温差增大，有利于红薯块根生长和养分积累；加厚土福建省三明市第一中学2017届高三上学期期中考试地理试题壤层（增加表土厚度），利于红薯生长。（每点1分，答对4点即可，共8分）
28、（1)大兴安岭位于该区域西部，呈东北—西南走向；松嫩平原位于该区域中部，地势平坦；小兴安岭位于该区域东部（或东北部），为西北—东南走向。
（2）该区域属于温带季风气候，春季升温较快，多大风天气，蒸发量较大，土壤表层盐碱物质强烈积累；秋季受雨带迅速南移的影响，降水剧减，蒸发增强，土壤表层盐碱物质再次积累。夏季受东南季风的影响，降水多而集中，土壤中盐碱物质因大量淋溶而减少；冬季气温极低，地面积雪多，土壤冻结且冻层深厚，土壤中盐碱物质较少。
（3）建立灌排配套工程体系，实施排灌结合等；加强植树种草建设、利用湖沼育苇养鱼、种植耐盐碱作物和牧草、增施绿肥等；平整土地、改良耕作方式等；向土壤中施用化学物质中和，如磷石膏等；发展小化工制碱业，化害为利等。
高二生物期末试卷及答案解析篇五
一、教学目标：
知识目标：
1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别
2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化
3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解
能力目标：
1．能够区分科学事实、观点和假说
2．收集信息并尝试判断整理信息
3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力
情感和价值观目标：
二、教学重点难点：
重点：概述人类的起源和发展
难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性
2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点
三、课前准备：
教师：查阅有关生物进化的观点、学说、证据；
现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。
学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。
四、课时分配：2课时
五、教学过程