人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
追寻梦的足迹人生哲理段落 追寻梦想,追寻篇一
人区别于其他动物的标志是思想情感，因为有了思想情感，所以才会有思想的延伸和情感的延续。于是，或色彩斑斓，或光怪陆离的梦总会让人亦喜亦悲。
人们常说，日有所思，夜有所梦。关于梦的解释有多种，弗洛伊德在他的《梦的解析》中这样说，梦是无意识的活动，是人们的欲望不能在现实中得到实现时，才在梦境里发泄出来，以做梦的形式得到满足。依照弗洛伊德的说法，做梦是因为人有欲望，这样的解释很合乎情理。
我们都有欲望，所以都会做梦。当我们做好梦时，即使在醒来后，仍愿意对梦里的花鸟虫鱼、赤橙黄绿回味不绝，久久不愿抹去；经历了恶梦的惊吓，却要千方百计地回归到现实，尽早地从梦境中挣脱，把烦恼和苦闷全都抛到九宵云外。
其实，更多时候人们都想流连于梦境而不愿醒来，害怕遭遇梦想和现实的反差与痛楚。
这一点，我们谁都不如印第安人，他们能够发明一种叫作“捉梦网”的东西，用来解梦、驱梦、守梦。这个“捉梦网”乍听起来似乎有些离奇，但它却着实的存在，并且被众多印第安人所笃信。捉梦网是用树枝编成一个圆圈，用皮革缠绕包裹起来，再用牛筋线在圈中纺织成网，牛筋线上偶尔会挂些彩色珠子，下端再挂上华丽的羽毛，网的中央有一个圆洞，只有好梦才能通过那个洞，并顺着羽毛散落在熟睡人的身上，而恶梦则被过滤后困在网中。据说有一位年轻的印第安女子在熟睡中做了一个梦，梦中蜘蛛教她如何织网，并告诉她这个网可以沟通人与神的心灵。少女醒来后按照梦中记忆和启示，编织了第一个捉梦网，并挂在自己床头，从此夜夜总有好梦相伴……
看来，我们不妨学会做梦，更不要拒绝做梦，因为梦境的好坏是可以过滤的。我们虽然没有能力去主宰这个世界，但我们却能够认识和改造这个世界。即便是该发生的事情如约而至，不属于自己的东西千金难求，但我们却能够把所有的天马行空诉诸梦境，让一切的芜杂纷繁烟消云散，只要保留一颗爱做梦的心，一切都会变得不再重要……
追寻梦的足迹人生哲理段落 追寻梦想,追寻篇二
流年踏青,追寻梦的足迹-作文
席慕容曾说：”遂翻开那发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣，含著泪，我一读再读，却不得不承认，青春是一本太仓促的书。“
青春的脚步姗姗离去，蓦然回首，却没有一丝欣享的感触，她散发着春与夏的气息，扑面而来，淡香，清新…
青春的岁月已是捉襟见肘，沸腾的河流已渐行渐远！那逝去的年华，已不复存在。昔日的纯真童趣，琉璃瓦声，从记忆中浮现，岁月的车轮仍然不停的转动，可青春会停止逝去吗？
花开花落，四季轮回，你们是否觉得自己在曾经的时光里碌碌无为？时光如白驹过隙，忽然而已，你们是否还相信童话依然存在？
韶光易逝，覆水难收。苍茫大地，我高歌一曲醉清风，只得慨叹在曾经逝去的年华里没好好珍惜，不过却让我领悟到醉于花下，美的真谛。
漫步夜间，独享明月，那一缕缕月光，确似霜雪，心里陡然感到阵阵凄凉，花开花落，邂逅，陌路又相逢，我也煮酒论天下。
我很幸运出生在这个梦幻的年代，鸟语花香，我们读着那卷刻有苍白印记的诗卷，沉浸其中，顿时灵魂得到洗涤，它赋予我们的是美的感悟，我发现自己如神女一样挺立在峰之巅，汲取日月之精华，得天地之独厚，俯瞰先下，悦享华夏之美，别有一番趣味。
仰望天空，青春却从仰望的眉宇间悄悄逝去，不免为美而增添了丝缕愁思，你不需要去叹惋，因为只有真正珍惜过去的人才会把美好的`记忆铭记于心，之后回味，就像飞舞的碟，欢快地在花丛中跳动着，带给你无尽的笑颜。
美好的记忆又浮现出来，暇思，给人一种梦幻、迷离，对未来美好的憧憬，让我想到李煜“春花秋月何时了，往事知多少？”的婉约，也想到苏东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”的豪迈，我真的为他们的气节所折服，因为那时候的自己也曾疏狂。
流年，驻足，总让人想到诗意的境界，朦胧却又清晰，让我联想到一个亭亭玉立的少女，站在池塘边观花赏月，流连忘返。
好像时光消逝越快，美好的记忆就越清晰，还记得那是一个春意盎然的季节，处处鸟语花香，花叶繁茂，我打开窗户就能呼吸到健康、沁人心脾的空气。外面一个小女孩指着天空喊到：“妈妈，我好想有双翅膀，那样我就能像大雁一样在天空自由飞翔。”我不禁被小女孩的童真所触动，原来我们曾经也天真，也烂漫，只是这样的时光真的在繁琐的生活中渐渐消失殆尽。油然一股心伤在心间挣扎，美丽的梦感觉几乎破碎，这时我只能低着头，掩藏已滑出的泪水…
逝去的年华，又一次让我陷入沉思，有没有一种美丽能够成为永恒？是对青春的眷恋，还是花季的情丝…
着眼望去，天边一只执着的飞鹰用矫健的身姿，在天空滑翔，好像在唱着生命之歌，追逐搏击长空的乐趣！
晚上我做了个梦，梦见我遨游在天边寻找青春的痕迹，我遇到了一个美丽的天使，她送给我一份精美的礼物，那就是青春的诗…
追寻梦的足迹人生哲理段落 追寻梦想,追寻篇三
最新《畅游书海,追寻梦的足迹》的读书心得
我有幸阅读了朱永新所著《新教育之梦》一书，感慨颇深，《畅游书海，追寻梦的足迹》读书心得。朱永新教授是我国著名教育学者，他的书中给我们展现了一幅教育的美好画面，看了使人振奋。《新教育之梦》提出一系列教育的理想，给我们教育工作者提供了一个观察和认识教育的新视野、新视角。在我们现在的教育背景理念下，我觉得，朱教授的《新教育之梦》，让我们教师寻找到了一条突破自我发展的道路，也为今后的教育指明了方向。
“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。”这是一句多么朴素而又多么富有诗意的话呀！我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
本书的内容不象有些教育书籍只有空洞的理论和说教，它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析问题的根源，再提出解决问题的方法，即理想中的教育，读后让人犹如醍醐灌顶。我强烈地感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮，读后感《畅游书海，追寻梦的足迹》读书心得》。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。”
朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！又一次偶然间，我无意中打开了“行知论坛”和“教育在线”，我看到了论坛上很多老师的随笔，我用心地读了几篇，就被老师们精彩、真实的文章打动了，他们对教育深刻的反思和自己独到的见解令我佩服，他们对教育的执著与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中，我更真切的`感受到了将自己融在学生中的快乐，在激情飞扬的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的声音。
在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却——从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！感谢《新教育之梦》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞，此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。
追寻梦的足迹人生哲理段落 追寻梦想,追寻篇四
追寻梦的脚步初中作文
在街边，随意地走过，你会发现什么？
也许你什么都不会注意到，但是，一旦放慢脚步……
一位老人眯着眼坐在公园的长椅上，悠闲的享受着一温一暖的一陽一光；一个孩子手拿风车快乐地跑过，脸上天真无邪的笑容和风车簌簌转动地声音都显得特别一温一暖；一只小狗放肆地奔跑着，它的主人一脸无奈与一一宠一一溺的在后面追着。
经常有朋友同学问我，你的梦想是什么啊？我张张嘴，却什么也没说，只是笑笑，然后听他们满脸兴奋的讲自己的梦。
我的梦想是什么呢，其实我自己也感到迷茫。
我是不是也该好好想想自己的梦想呢？但是，其实一个从很久很久以前就在我心中埋下的种子早已发芽。只是连稚一嫩的子叶都未伸展。
小时候，我像每个人那样把自己的理想挂在嘴边：“爸爸，我以后要当作家！”“好啊，但是你要自己努力呢！”梦想的这颗种子大概就是那时候种下的吧。
也许我曾经一遍又一遍的努力过，但作文的成绩从来不如人意，甚至那时候的语文老师也不止一次的对我说：“我听说你想当作家啊，但是你这样的文章写起来是给谁看的，连篇作文都写不好！当什么作家……”我手里死死地攥着作文本，低着头一言不发，我不记得后来是如何从办公室离开，又是如何面对并敷衍同学或好奇或关心的询问。是的，也许从那时起，我再也不愿意对别人说起我的梦想，我想这株幼芽也将渐渐干枯，做着最后的垂死挣扎。既然是“梦”想，那就当是做梦罢了！这一个遥远的梦，一个没有结局的梦！
每个人都有自己的梦，每个人梦的`结局也不尽相同，老舍的《骆驼祥子》中，祥子原是那么好强勤劳，他的梦，不过是可以买上自己的车罢了，但最终的结局，我们所看到的却是他的坠一落。而《钢铁是怎样炼成的》中保尔就体现了一个可以说是成功了的梦想。虽然有过伤痛，有过快乐，有过放弃，可保尔坚持了下来，即使不能上战场，但是他重新拿起了新的武器，为红军的斗争出力！
呦呦鹿鸣，食野之蒿。提取青蒿素的过程该是多么漫长而艰难啊，这个过程我简直难以想象，然屠呦呦坚持了下来，潜心研究终于成功。得什么奖已经不重要了，重要的是她可以拯救千千万万处在疟疾中的人，可以实现自己的梦想。
梦，终是会结束的吧，去做吧，那么梦也许才会变成现实，不是么？我忽然笑了，像是给内心中干枯的幼苗浇灌上一捧清水。
梦在远方啊，那么我就去追它好了，总有一天会追上的，是吧。
追寻梦的足迹人生哲理段落 追寻梦想,追寻篇五
苍劲而又清晰。
一九二七年，
井冈山上青青的翠竹。
农村包围城市夺取政权的道路，
在这起伏叠嶂的山峦里开辟。
一九六五年，
黄洋界前，
一位伟人久久伫立。
为了社会主义江山永固，
为了革命事业的接班人能经风雨，
知识青年到农村去！
一九七九年，
南海边荒芜的一个小渔村，
改革开放的大潮在这里涌起。
一九九二年，
一位老人语重心长的声音回荡在，
深圳国贸大厦53层的旋转餐厅里:
坚持共产党的领导，
贫穷不是社会主义；
市场是手段，
不是目的！
一九六九年，
贫瘠的`山村来了一群小知青。
每天上山开荒，打坝挑粪，
弄懂了实际，夯实了根基。
二零一五年，
世人的目光再次聚焦这里：
这是我生活战斗了七年的伙伴，
这是我的婆姨；
这里培养了我的信念，
要为人民做实事；
我人走了，
但把心留在了这里。
人们唱着《东方红》，
当家做主站起来。
我们讲着《春天的故事》，
改革开放富起来。
不忘初心重温誓词的领路人，
带领我们圆梦百年强起来。
井冈山的青青翠竹哟，
孕育了中国革命的薪薪之火。
一路南巡的讲话啊，
摸到了中国强盛的脉搏。
从梁家河走出的好后生啊，
新时代共和国航行的巨轮靠您来掌舵
追寻梦的足迹人生哲理段落 追寻梦想,追寻篇六
“阿芙乐尔”号隆隆的炮声，
惊醒了东方昏睡中的雄狮。
轻烟拂渚的嘉兴南湖上，
一大建党的红船荡起涟漪。
九十多年的寒暑，
从一叶扁舟，
到引领共和国前行的巨轮。
追寻梦的足迹人生哲理段落 追寻梦想,追寻篇七
梦想，伴随着我们每一个人。
梦想是美丽的，它是心底最美的期望，梦想是有力量的，它是人生的动力之源；我们少年的梦即是家园美丽温馨，国家富饶强大。
少年强则国强，少年独立则国独立！
我至今也忘不了我五年级时站在在静安区少年宫的演播大厅高亢激昂地朗诵这首我自己创作的诗歌时的情景。
这首诗歌的创作，起源于三年级暑假的那个傍晚，还记得那时的我和妈妈一起站在伦敦的千禧桥上欣赏着泰晤士河的美景，妈妈问我：“你的梦想是什么？”望着泰晤士河两旁古典的建筑，看着桥上往来穿梭的行人，我毫不犹豫地回答妈妈：“我的梦想是长大后能到剑桥、牛津去留学，然后在伦敦工作。因为我喜欢这些具有百年历史感的建筑以及这里高度文明的社会。”妈妈听了之后，想了想，语重心长地对我说：“历史是需要人来创造的。而中国未来的历史，就是靠你们这批祖国的花朵去谱写的。作为一个中国人，你有责任尽一份自己的力去完成这份使命。”听了妈妈的话，我很迷茫，表示不理解。妈妈摸了摸我的头，笑着告诉我以后会懂的。
四年级暑假，我跟随爸爸回到了河南老家北许村。在和当地小朋友玩耍的时候，我发现那里小朋友们的学习条件极其落后，这让我触动很大。我又发现其中有一名叫xxx的小朋友，家境特别贫困。于是我主动和爸爸妈妈商量，想和这个小朋友结伴，用我的零用钱帮助他，爸妈欣然同意。这之后，我会经常寄一些学习资料和学习用品给他。半年之后，听爷爷奶奶说在我的帮助下，xxx的学习有了长足的进步。那一刻，我笑了，我终于明白了妈妈在伦敦时和我说的那番话。这之后，我开始积极投入各类公益活动中，探望社区孤老时的小演员，少年宫游园会的志愿者……到处都有我熟悉的身影。
与小伙伴手牵手，送温暖，送祝福，我奉献，我快乐。插上梦想的翅膀，努力践行，美丽中国，魅力上海，阳光少年的圆梦之旅正在进行……我相信自己一定能始终如诗中所描绘的那样，一直追寻着那个美丽的梦想！
追寻梦的足迹人生哲理段落 追寻梦想,追寻篇八
《畅游书海,追寻梦的足迹》的读书心得
我有幸阅读了朱永新所著《新教育之梦》一书，感慨颇深。朱永新教授是我国著名教育学者，他的书中给我们展现了一幅教育的美好画面，看了使人振奋。《新教育之梦》提出一系列教育的理想，给我们教育工作者提供了一个观察和认识教育的新视野、新视角。在我们现在的教育背景理念下，我觉得，朱教授的《新教育之梦》，让我们教师寻找到了一条突破自我发展的道路，也为今后的教育指明了方向。
“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。”这是一句多么朴素而又多么富有诗意的话呀！我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
本书的内容不象有些教育书籍只有空洞的理论和说教，它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析问题的根源，再提出解决问题的方法，即理想中的教育，读后让人犹如醍醐灌顶。我强烈地感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。”
朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！又一次偶然间，我无意中打开了“行知论坛”和“教育在线”，我看到了论坛上很多老师的随笔，我用心地读了几篇，就被老师们精彩、真实的文章打动了，他们对教育深刻的反思和自己独到的见解令我佩服，他们对教育的执著与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中，我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐，在激情飞扬的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的声音。
在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却——从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！感谢《新教育之梦》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞，此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。