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读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇一
辩论会开始啦！老师让我们正方请个人先起个头，当我正想着：请谁呢？同学们异口同声的说“殷雨露！”我傻乎乎地看着他们，哎呀妈呀，这是什么情况！当我正想推辞时，老师发话了:“好，那就殷雨露。”哎，我就我吧！
“我觉得八戒为人耿直，助人为乐，事事都为师父照想，从来不欺骗师父，为师父遮风挡雨，而且他的憨厚老实是我们现在当今社会缺少的一种…….”我战战兢兢的坐到了凳子上。而反方的焦伟哲似乎说的比我更流畅一些。
接下来，反方的气势越来越强，而我方不得不派出一员大将：彭东明。刚刚站起来，就开始滔滔不绝地说了起来：猪八戒在高老庄……..他还在高老庄…….他又在高老庄……班里几个同学陈述时，我发现了一个有趣的现象：三句不离高老庄。老师也发觉了：“猪八戒在的话肯定说我早知道就不在高老庄了！”我们班的同学们都哈哈大笑。
被叫做“樱桃小丸子”的张俊阳杰站起来了：“因为猪八戒调戏嫦娥。”话刚落音，同学们个个眉飞色舞，有的在那拍着桌子笑；有的在那跺着脚笑：还有的看着自己的同桌对着同桌笑……...场面不忍直视。老师也在偷着笑，之后又故作镇定地说：“是啊，就是因为调戏嫦娥才被贬下凡的啊！”也不知道为什么，就是感觉这话从他口中说说出来特别搞笑。
辩论会热火朝天的继续着，但是随着时间的流逝，辩论会也到了尾声，感觉同学们已经好久木有一起这么放松了，今天真开心！
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇二
我第一次参加辩论是在五年级的时候，这次是第一次线上开辩论赛会，我是反方二辩。
我非常感谢所有反方的同学们。昨天晚上十点多，我们五个微信语音聊天，一起讨论明天的辩论攻略，交流经验和想法。大家都热情，很积极分享自己的方法。
这次辩论会结束仅是我辩论的经验增加，而且我还学到了一个道理。
其实这次辩论赛之后开始我挺郁闷的，虽然我获得了最佳辩手，但我心里还是有一种说不出的滋味。因为在自由辩论的时候有同学说我说的太多，把时间都耗完了。
后来我自己独自拿着手机，听着音乐下楼走走，想了想。我首先回想了一下这次辩论会我并没有违反规则，没有在不该我说话的时候瞎说。自由辩论环节就是谁提前想到谁先说，既然我先想到了，那么我说是没有问题的。我不可能使所有人都对我满意，但我尽量让更多的人感到舒服，尽量顾及到更多人的感受。
世界上有这么多的人，你不能使所有人都对你满意，但你要努力做到最好。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇三
“开卷有益”是老师家长常常告诉孩子读书好的古训，但仔细分析后，觉得“开卷未必有益”。因为这件事，我们班举行了一场别开生面的辩论会。
一段清脆悦耳的上课铃声响过，辩论会就开始了，之间班长在讲台上宣布规则：“正方诸葛亮队，反方蔺相如队，双方要互相尊重，要以理服人，各抒己见，不能蛮横无理。”话音刚落，大家就开始辩论了，首先是正方的张科翔，他说书籍是知识的海洋，是人类进步的阶梯，他觉得开卷有益。我们反方的赵博琛同学立刻反驳了过去，他说：“现在有些书店的书籍有鱼目混珠，良莠不齐的情况，假如去了那些书店，就会影响学习以及身心健康，那不就是‘近朱者赤，近墨者黑’吗？”过了一会儿，正方诸葛亮队开势气大弱就喊起了口号：“孔明，孔明，必然聪明！”我们反方也不甘示弱：“蔺相如，能言善辩，不服也得服！”
后来，老师总结了一下：“这场辩论会的主题在‘有益’这两个字上，我在这里总结三点：
一，是要弄清楚好书还是坏书，比如有一本叫《少年之心》的书，影响了多少少年儿童啊！
二，是读队我们学习或工作有益的书，如果一个工程师成天在研究食谱，那就太不像话了！
三，是读与自己水平相同的书，假如让一个二年级的小朋友去读六年级的书，那岂不是浪费了幼时宝贵的时间了。”老师的看法我表示赞同，开卷虽好，但有些书却会影响了学习。
这场辩论会真精彩啊！它使我明白了：读书要认真选择，不然后悔终身。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇四
在六年级（1）班的教室里，展开了别开生面的辩论会。
正方成员：我……反方成员：“绵羊”“羚羊”……
老师终于宣布开始了！
正方：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书是进步的阶梯，是我们的攀向知识高峰的道路。所以，我认为书是我们的朋友！
好……，正方说完辩词之后，班里响起了雷鸣般的掌声。
反方不甘示弱，马上反驳道：书中也有吃人虎！
这句如此简练的话却似重磅炸弹。
正方：书，可以让人心平静下来，书，可以使人的灵魂的到升华！
此话一出，反方就炸了锅，但马上冷静下来，再次反驳：书是好，但也有良莠不齐的，对身心有害！
…………
经过一节课的辩论，老师终于下了主意：“正方胜！是的，书是我们的朋友，它给我们带来知识，尽管有些书良莠不齐，但只要控制不去地摊看书，去正规书店看书就可以了！”
我经过这次辩论会我明白了：书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师，只有多读书，读好书，好好利用书，让书的好处完全发挥，这样，书就百益无害了！
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇五
甲方：何
乙方：妈妈
甲方：我觉得开卷无益，因为有些不健康的书就会错误的引导我们。
乙方：“是吗?我觉得开卷有益，因为只有增大书量，才能更好的扩大知识面，了解更多，况且，你们就一定要去看那些无益书吗?”妈妈耐心的指导我。
甲方：“那到是，像我这样非常的自觉，非常的……。
乙方：“打断，这可是在辩论。
甲方：哦。继续，继续。
乙方：如今，开卷有益这一词已成为了一个家喻户晓的四字成语。确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的。如果你不善于去读书，那你写作文半天都憋不出一个好词好句。相反，只要你多读书，勤记录。那书的帮助就大了。”妈妈说，“你说呢?
甲方：是啊，一本好书胜过一个珍宝，一本坏书比任何坏人都坏。
乙方：一个人的美好前途就在于他所选择的书籍的种类，如果他所选择的是有益的书籍，那么他的前途将一片光明，但如果他选择的是一本无益的书，那他的前途就是黑暗的。但如果他能及时悬崖勒马，改过自新，我相信他也能有美好的前途。所以说：“开卷未必有益”这一说法也并不是完全真确的。
甲方：是啊。书能给我们提供素材;提供‘墨水’;提供知识。当然，书的好处也可想而知。但是，大家一定都知道这个故事，有一个人，他用了一生的时间去学屠龙术，最后终于被他给学成了，但是，却找不到一条龙，学会的知识派不上用场，想必，书也要有所选择。
乙方：书是人类的营养品，书是人类智慧的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么这个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是决不能离开书籍的。
甲乙双方：大家要多读书，读好书。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇六
“我认为……”你以为是在法庭上吗？不，这是同学们在开展“善意的谎言是利还是弊”的辩论会。
正方是由汪未带领的两人组，反方则是由我以及另一名同学组成的。首先，正方先发话了：“因为有了善意的谎言，才会使一些心灵有创伤的人避免再次受到伤害。”我发话了：“在古代，有很多大臣理事，分别代表不同的领域。如果，有一个大臣发现国家有一方面缺失，但是出于不想让国君知道了生气，好心就没有告诉国君，那国家还会强盛下去吗？”
汪未也毫不示弱：“有一个女孩正处于高考期间，她的家人不想让她知道母亲去世的消息，就等她考完后再告诉她，同时，还把她安排到宾馆里住，并且封锁一切信息，最终这个女孩考了个好大学。这就是善意谎言的作用。”“台下”同学们听完后都为汪未鼓起掌来了。
我们反方也机智地反驳了汪未：“如果，有一个学生喜欢玩电脑游戏，一次考试后，他考了个不及格，他的朋友不想让他伤心，就谎报他考了个一百分，那个人还会接着玩游戏，他的成绩就会继续下降，那这样做反而不是害了他吗？”正方哑口无言，可是没过多久又开始反驳起来我们的观点了。“那刘邦以前和项羽打仗时用计统一了西汉，如果他当时说：‘来，咱俩干一架’。刘邦就不会统一西汉了，也不会有后面这些名士，韩信、张良等。”这下，台下的观众们继续鼓起掌来，手都拍红了。我们也不甘落后，又开始反驳起了汪未他们的观点。
经过一场激烈的辩论会后，我们遗憾地宣布——反方赢了，所以我们为正方感到遗憾。如果再给我们一点时间，我们还能把辩题说得满地找牙，可惜时间太短了，十几分钟就结束。
经过这次激烈的辩论会后，我们不仅得到了一种荣誉感，还知道了那些法庭上的律师们是多么的困难，一不注意就会让对方胜诉。我们也一定要多参加此类活动，也多锻炼一下我们的口才，希望下次还有这样的活动让我们参加。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇七
这节课，我们要举行一次辩论会。上课前，大家都七嘴八舌地议论着看谁输谁赢。一阵清脆的铃声响过后，气氛变得凝重起来。我的心里就像有只“跳跳鼠”一样，怦怦直跳。
等双方队员各就各位之后，左老师宣布了辩论会的话题：“这次辩论会讨论的是是否有益，双方队员要互相尊重，以理服人。好，辩论会现在开始！”话音刚落，一阵欢呼充满了教室。这欢呼似乎打破了这凝重，也意味着这激烈的比赛即将开始。
我们正方一脸严肃，饶文韬字正腔圆地陈述了我方观点，得意地坐了下来。
没想到，反方一下子就找到了我们的漏洞，姚梓涵微笑着说：“谢谢你，这也正是我们的观点！”哼！这分明是笑里藏刀嘛！看来，我不给他们颜色看是不行了！顿时，教室里像点燃了一根导火索，一触即发，火药味瞬间弥漫在空中。
于是，我们两队展开了唇枪舌剑。我慢慢地站起来，双手播腰，不慌不忙地问了他们一个尖锐的问题。没想到，对方队员立马顶了回来。伶牙俐齿的饶文韬猛地一下站起来，理直气壮地说着，又给他们一个有力的回击。四周居然还下起了“口水雨”！对方队员无言以对。这时，对方观众陈远宋举起了手，问了一个问题。我感到很气愤。于是，我迅速地站起来，使劲地拍了下桌子，指着他，洪亮而快速地回答了他。刚坐下，正方观众响起了雷鸣般的掌声。过了良久，双方队员争得面红耳赤，额上还淌着几滴汗珠，脖上的青筋都暴了出来。大家都气喘吁吁，可清寒是毫不示弱。突然，李思源站起来，说：“读书…所以，‘开卷有益’成立！”“成立！”我再次拍了下桌子，高声喊道。这下，让正方观众都激发了必赢的希望，大家异口同声喊道：“成立！”这时，我们仿佛像打了胜仗的士兵，扬眉吐气。
左老师趁要下课时，赶紧来到讲台下，总结了这次辩论赛：“读书当然是有益的，但是要看怎样的书，所以要开有益之卷才行啊！这次比赛大家都打成平手！”
这真是一场精彩的辩论会啊！
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇八
有人认为开卷有益，但是有人认为开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。关于这个问题，我们五（3）班就举行了一场辩论会——开卷是否有益。
当我一走进教室，就看见黑板上写着三个醒目的大字“辩论会”。我们的课桌摆放也作了调整，分成了正、反两方，每一辩方可以坐四个辩手。
辩论会正式开始了，首先，正反两方每位辩手一一作了自我介绍。接下来，正式进入主题，开始激烈地辩论。只见临时主席陈景仪迈着轻盈的步伐，缓缓走上讲台，用甜美的嗓音宣布辩论开始。
正方一辩应家瑜和反方一辩徐林轩，分别亮出了各自的观点“开卷有益”和“开卷未必有益”。然后就到了攻辩的时间。作为反方二辩的我，选择了正方三辩莫迎曦，问了她一个刁钻的问题：“青少年都早早地追星、追剧，追那些刀光剑影的武侠小说、花前月色的言情小说。试问，这样的书有何益之处？”莫迎曦愣了一下，但是她在辩友池洪伟的帮助下，成功反驳了我。我方三辩王?坑穑?也选择了莫迎曦，这一次她就无言以对了。
几轮论辩之后，终于到了整个辩论会的最高潮部分——自由辩论。由对方先开始，之后就你一言，我一语争得面红耳赤。我虽然论点有点跑偏，从读书讲到了电脑，又讲到了辐射，但在梁老师的提醒下重新回到论点上来。让人意想不到的是，这次辩论会竟是反方获胜。在主席宣布声下，辩论会圆满落下帷幕。
通过此次辩论会，我明白了：开卷是否有益在于我们如何去选择一些有益的书籍，并从中吸取精华。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇九
在九月十七日那天，我们五一班展开了一场辩论大会，主题是：开卷有益吗？我们男女各自一方，男为开卷有益，女为开卷未必有益。我们的辩论赛有3个环节：⒈主辩；⒉自由辩论；⒊总结陈词。
叶老师先让我们两方选出一位主词人，男方选了：梁子昊，我们女方选了：赖欣欣。再由两位主词人选出五名主辩和五名总结陈词。一切准备就绪，一场辩论战争就开始了。
第一个回合，主辩。男女各方各派出5人进行pk。我坐在一旁，仔细听着他们十个人讲，他们各说各的，男的有男的道理，女的有女的道理，每个人说得头头是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二个回合到了，自由辩论。这个回合是我最兴奋的一个回合，因为在这里能想发表就发表，不想发表就静听。你一言，我一句；时间过，不知道；争着开始发辩论。叶老师正式宣布第二回合结束时，我才扫兴的发现我只发表了一次，而资料也只不过讲了一两段，我心里有丝些不服气，真想大吼一声：“我还没讲完呢！”
最后一轮，总结陈次，还是各派五个人，反方就有我了。我从一开始就不知道什么是总结陈词，到我说时，我只是拿着资料，随机应变的选了几段资料就迷迷糊糊读起来，又僵硬的坐下来了。这个回合对于我来说，就是应付。
叶老师终于总结比赛了。第一回合：主辩是平局（我感到双方有些紧张）；第二个回合：自由辩论是男方捎胜一筹（只见刘家豪得意洋洋）；第三个回合：总结陈词是我们女方大胜（刘家豪脸色大变，这时我才知道什么叫：别高兴的太早）。比赛结果是——反方（女方）胜。
我们激动不已！真是一分耕耘，一丰收获。要不是放假时好好的查资料，恐怕我们不会取得胜利。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇十
今天下午，我们上了一节不一样的但很有意思的课：推荐或者自我推荐下学期的班干部。如果对同学的推荐观点有任何异议，都可以立刻用自已的观点进行反驳。
辩论会开始了，同学们你一言我一语的辩论起来。大部分同学的观点都被其他同学一一否定了，而只有极少数同学的观点和意见被大家肯定和采纳。
其中，我最认同言铖瑞的观点和建议。他的推荐词说：“我认为韦亿可以当语文课代表，因为她的各科成绩都很好，而且......”他还说完，葛宇珩就迫不及待地站起了反驳：“别科成绩好，为什么推荐她当语文课代表啊？”说完，脸上一幅得意洋洋地样子，好像是自己的意见扎中了言铖瑞话中的要害似的。
我心想：“他是用这种句型来突出韦亿的语文成绩好。”于是，我立刻大胆的站起来反驳葛宇恒。
我的这一句话，引来了全班同学给我的热烈掌声，葛宇珩也红着脸坐了下去。我在心里为我和言铖瑞的进步而感到高兴和骄傲。
下课的铃声已经响起，但是辩论赛还没有结束......
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇十一
今天下午，我们全班举行了一个别开生面的“开卷是否有益”辩论赛，这可是一场充满火药味的辩论赛。徐馨甜同学被推举成为了辩论赛的主持人。
辩论赛终于开始了，大家都想第一个发言。“首先请正方的周周同学发言。”徐馨甜用响亮的声音说。周周同学马上站起来，从容地说：“诗人杜甫说过：‘读书破万卷，下笔如有神’。读书对写作有很大的帮助呢。”话毕，还扫视了“反方对伍”满意地坐下。
“现在请反方的夏乐天同学进行反驳”。我突然听见徐馨甜的声音再次响起。只见方主辩手夏乐天迫不及待地站起来，胸有成竹地说：“如果是漫画之类的书，也会有益吗？许多孩子就是过度沉迷漫画而荒废了学业”。“对，说得真好！”反方同学暗暗自喜。
正方的王纯瑶同学毫不示弱，站起来说：“开卷总是有益的，在漫画书里也可以学习到不少东西呢！”
童博文突然站起来，振振有词地说：“我认为开卷未必有益，汉代刘向曾说过‘书犹药也，善读之可以医愚。’书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地”。
大家你一言，我一语，争得面红耳赤、不分上下，同学也听得津津有味。其实，我认为：一本好书胜过珍宝，一本坏书比强盗更坏，我们必须有选择性地看书，否则，不但无益，反而有害。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇十二
善意的谎言辩论会发言稿:
既是谎言?何来善意?!即是善意!何必撒谎?!
谎言虽然为善意，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。
诚信是中华民族的美德，宛如长城是中华民族的象征。一个人如果丢失诚信留下的就是虚伪:一个企业如果丢失诚信将面临破产然机;而一个民族如果丢失诚信将会对堕落与死亡!
守信了诚信就守信了一方净土，守信了诚信就留信了成功，守信了诚信中华民族才能永恒
考场*是最典型的诚信缺失行为。
有人认为*是小事，被抓了自认倒霉，没有抓住自己就捡了便宜，在思想上不把它当回事儿。可我们要说，*并不仅仅是一个人道德*守卑劣的表现，*有一句话:勿以恶小而为之。因为积小恶可以成大恶。现在没有充分认识考试*、抄袭作业的危害*，这种目前的小恶将会渐渐成为*格中最顽固的一部分，带有这种小恶习惯走上社会后，会对社会造成道么大的影响?!当这样的人物充斥社会的时候，我们的国家又将会变成什么样子?
善意的谎言辩论会演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们以及对方辩友:
大家好!我们正方的的观点是生活中可以有善意的谎言。我们认为，谎言之所以称为谎言，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。但是，今天，我们谈到的谎言，还有个定语--善意的，加上了这个限定词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。善意的谎言是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢。
善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点。众所周知，矛盾有普遍*和特殊*之分，特殊*包含与特殊*之中而区别于普遍*。就其善意的谎言本身的*质决定它并非恶益，而是建立在内心之诚，之善的基础上，在某种状态下被逼说出的谎言是善意的，这种谎言对主体来说是一种友善，一种关心。
就像这一单元的两篇课文和，你能说残疾青年和老教授都不讲诚信吗?你能说他们都是骗子吗?基础训练上有一则短文，写的是一个白血病小女孩在志愿者的帮助下，在学校里看升旗的故事，你能说这些志愿者们都是出于恶意吗?当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他:生命已无法挽救，最多还能在这个世界上活多久之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗!当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，同时隐瞒了自己还饿着肚子的事实，难道您还要指责善良崇高的母爱不诚信吗?当然不会，与动机不良的谎言相比，善意的谎言会使人们的感情变的更融洽，*，生活变的更有滋有味，它可以巧妙的避免冲突，实现情感沟通和顺利交往，又怎样妨碍诚信了呢?
因此，我们更要学会辨别恶意的谎言，保护自己不受伤害;同时，提高自身修养，思考解决问题的最好方法。至于那些温馨的，让生活充满情趣的;至于那些充满仁慈，恻隐之心的谎言，就让它们绽放吧!
相信在善意的天空下，我们的世界会更美好!
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇十三
记得那一次辩论会真是别具一格的辩论会。正方和反方激烈的讨论着，一个个辩手争得面红耳赤，可没有一方示弱。先是正方把反方驳倒的反方也不能倒下，马上把正方驳倒了……
主持人先说：“古人说开卷有益，但现在的坏书可数不胜数，让我们围绕这一话题讨论吧。”
正方的小明先亮出自己的观点，同学们，我的观点始终不变，那就是开卷有益。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
反方的亮亮马上反驳正方辩友，我不同意你的观点，因为，现在的好书虽然多，但坏处也随处可见，上小摊上走一走，什么马屁精啦，损人大全啦。坏书多的是。
正方小红很不同意：“正方辩友，我也不同意你的说法，只要去正规书店买正规的书就可以，一个好人读书不会读坏，因为心术正的人是不会读坏的。”
反方小丽说出最后的观点：“对方辩友，我不同意你的说法，当你读的书是坏书，就像中了毒，你毒的话数越多，中毒越深。从而导致沦落跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那是多么悲惨的命运啊！一个人的美好前途就在于他选择的书籍如果是有益的书，那他的前途将一片光明，如果他选择有害的书，他的前途将一片黑暗。”
在我看来，读书固然是件好事，但要选好书，如果选有害身心的书，不仅没益处，还葬送了前途。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇十四
辩论会还没开始，就已经议论纷纷了。随着铃声的响起，语文老师踩着她那双“蹬、蹬”直响的高跟鞋走进教室。
“那么，现在我宣布关于善意的谎言是对是错辩论会正式开始。”语文老师站在讲台上，婉尔一笑道。说完一拍讲台，示意同学们开始。
“我先来，我先来。”坐在正方的小a兴高采烈地举起手，声音直飞云端，生怕别人听不到他说话，坐在他身旁的同学，似是早就料到，早就紧捂耳朵，扬起双眉，等着看小a的辩论了，老师的脸明显抽搐了两下，很快地，她神情自若地说：“那就你先吧。”说完不忘招手示意小a开始。
“我是正方选手，我认为善意的谎言是对的，边说仍不忘卷起一本书充当话筒，因为有些时候谎言善意是对别人好的，不会打击到别人，例如……”反方同学开始躁动不安了，他们担心小a继续说下去，时间都被他用完了。老师似是看出同学们的不安，一摆手，一咳嗽,赶忙出声：“等等，双方辩手只有五分钟时间，不能再说了。”小a沮丧着脸撇着嘴角说：“好吧，不过我最后再说一点……”老师一见小a 这势头,估计又要再说上不少时间，赶紧出声：“现在请反方辩手发言。”小a身旁的同学赶紧拉拉小a的衣服，示意他坐下，小a一见，将战火转移攻拉他的同学，怒气冲冲地又开始说：“你干什么，你知不知道……”小a身旁的同学见势不妙，捂住小a的嘴，让他闭嘴，后面的同学见状，无奈一笑，要知道小a可是个不折不扣的话唠。
“我认为善意的谎言是错误的，谎言是谎言，说谎就是不对的！”反方辩手小c义正言辞地说，眼睛瞪地大大的，嘴巴也嘟了起来，一副谁敢接就哭的架势，手压在桌上，半身倾斜，十分有威慑力。
可小a怎么会怕，他们两个你一句，我一句，一副开始吵架的样子，你一言我一语，争锋相对，互不退让，整个教室都只有他们的声音，一旁的同学满脸哀怨，一副受不了的样子。
辩论会结束了，两人仍未分出胜负，老师对辩论会进行总结，谎言本身是错的，可善意的谎言谁能说清对错呢？话语回荡在我心中很远很远。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇十五
今年5月11号，我班举行了一次云端辩论会，正方辩题为“开卷有益”，反方辩题为“开卷未必有益”，双方辩手摩拳擦掌，跃跃欲试，准备好这次别开生面的辩论会，让我们再回到那段时光，重温那段激烈的辩论吧。
简单介绍完规则后，各个辩手就打开了摄像头，开始迎接对方的唇枪舌战。
正方一辩上来就给反方来了个下马威。他先明确了正方观点：开卷有益，并解答了为何是“益”：“开卷”，不仅仅只是打开书本，更是泛指读书。“益”指好处，好处有许多种，因书籍而异、读者而异、处境而异，可以是专业知识、可以是历史借鉴、也可以是人生感悟。而后，他又用了许多名言来说明开卷的好处：第一，开卷可以增见识；第二，开卷可以促成长；第三，开卷可以修身心。
而反方强烈反对这一观点，认为盲目开卷，未必有益。表达了2个观点：其一：虽有流传千古的文学经典，但一些不健康或肤浅无用的书籍也是层出不穷，它们也许会让读者树立了错误的价值观，受到心灵上的毒害，甚至走上犯罪的道路。其二：只关注书中情节而没有思考，或只是为生动的情节所吸引或只是浮光掠影般匆匆翻书，则开卷无益。
就这样，双方明确表达了自己的观点，并且指出对方观点中细微的错误，接下来就是最让人激动的自由辩论环节。
正方认为：如果你读了坏书，而你有辨别好书与坏书的能力，取其精华去其糟粕，那么你就不会被坏书“伤害”。并认为：读了书，无论是在见识方面还是心灵成长方面，都有益处，如果是坏书，那么你就能更好的分辨什么是坏书以及人性的扭曲与社会的丑陋，这也是一种益处。反方却否认正方的观点：未必有益是有益，也有害，而无益是指没有一点的好处，两者并不相同。双方表现不分伯仲。
最后，老师总结了这次辩论：开卷一定要思考，没有思想的阅读，都对我们无益，不是所有的书都要看，要有选择地读，对我们有帮助的书籍，不要再读那类闲书或有害的书籍。
赛后，在对辩手们的采访中了解到：他们一开始比较镇定，因为稿子都是事先准备好的，照着读就行，到了互相攻辩和自由辩论的时候就有些紧张，一是因为这个环节即兴性比较强，没有现成的稿子可以朗读，要靠临场发挥，二是因为这是大多数同学第一次参加辩论，难免生疏。也有同学在回忆时表示，赛前心里挺紧张的，后来就当作是就我一个人读个稿子，在适应融入辩论会之后就渐渐大胆放松了一点。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇十六
人们常说：“开卷有益”但也有人说：“开卷未必有益”因此我们围绕着个话题举办了一次别开生面的辩论会！正方的观点是开卷有益，而反方则相反。
在老师的一声令下，辩论会正式开始。
起先，周围一片沉静，大家互相张望着，最先是孙余航打破这一寂静，随后便高谈大论：“高尔基曾经说过书是人类进步的阶梯，多读书，读好书，是很必要的，所以我方认为开卷有益。”说完大家议论纷纷。反方的同学更是不甘示弱，接踵迩来的是尚云霄的一片反驳：“正方的观点我不能完全赞同，因为现在有许多不健康的书充斥市场，不少青少年正是受这类书的毒害，而走上违法犯罪的道路。这正方又如何解释？”这一迎头痛击搞的我方一时失去了“军心”，乱了阵脚，凑到一块商量对策，就在这火烧眉毛时，万事通姜正一脱口而出：“我们提倡开卷有益。‘开卷’是有选择的。我们要读好书，与好书相伴，如同与挚友同行，受益无穷。”
大家你一言我一语，侃侃而谈，各抒己见，滔滔不绝一下子把气氛提到了高潮。
最后老师做出了总结：“‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷有益，得先看开什么卷。同时，真正的学者往往不是见书就读，而是会读书的人。”说完台下响起了热烈地掌声。
虽然这次辩论得难分难解，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，杜绝不良书籍，将来报效祖国！
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇十七
海洋中有千千万万的动物，到底谁，才是真正的强者，今天我们班就开了个小小辩论会。
老师刚提问，周炜皓就自告奋勇地举起手来，似乎有些胆怯地说道：“我觉得是乌贼，它是海洋中的逃跑高手，而且如果他受到敌人攻击时，可以使出他的绝招—喷墨汁，它是海洋中的强者！”
周炜皓一说完，梁京就迫不及待地举起手来，他不服地说道：“我觉得是剑鱼，它有一个细又尖的嘴巴，可以攻击敌人，防御自已，它还可以用这个来捕捉食物，可厉害了！”
“不同意，不同意！”阮昊泽在一旁争道：“撚悴攀悄兀它虽然在海洋中武功不是非常突出，可是它可是海洋中免费的旅行家，它后脑勺部有一个吸盘，可以随意吸在大鱼上，还可以吃掉大鱼上的脏器，不但可以美食一顿，还能环游世界呢，一举两得！”
可我就没这么觉得，“我觉得电鳐才算呢，它不但可以埋在沙子底下捕食，还能每秒钟放电50次，每次可达50—60v，可厉害了。”
陈一心说是虎鲨，何茹依说是海参童诗怡说鮟鱇鱼。
当最后一个同学石宸瑜说到海龟时，我们都惊呆了，“海龟有坚硬的外壳，鱼一上钩，就钻出来吃！”
嗯，海中每一个动物都是强者，它们都有自已的生存能力，它们都是强者，虽然我们说不清谁是强者，但我们还是长了不少知识。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇十八
教室里响起了一阵热烈的掌声，我们班的辩论会就要开始了。正方的主题是开卷有益，反方的主题是开卷未必有益。这激烈的辩论会到底谁输谁赢呢？
比赛正式开始了，双方似乎势均力敌，不分上下。终于，反方的马琪祥同学带着一丝丝的冷笑，好像要使出绝招。心里还仿佛说着：“我的绝招一出，一定会把你们统统打败。”于是他看了看自己的资料得意洋洋的拿起话筒说：“如果你读了一本不好的书，不光没有学到知识，还学会了许多不好的行为，走上了犯罪之路，所以，开卷未必有益。”
正方辩手张睿杰二话没说就站了出来，反击说：“如果你读了一本书，就想去做里面的坏事，那只能说，人本身就不是善良的，而不是书的问题，比如一个人用刀杀了人，你总不会说是那把刀杀了人吧！”
反方辩手又思考了几秒，便站了出来说：“读书破万卷，下笔如有神，如果你读了许多不好的书，那还能读书破万卷，下笔如有神吗？”
正方辩手薛涵文看见自己的队友都没有了辩词，她便向前走上了一步，铿锵有力的说：“如果有一本书语言不通顺，错别字连篇，你根本都看不懂，这样的书你会去读吗？那么还没开卷，还谈什么有益无益。”这一句话把反方的辩手吓倒了。老师的一声停，教室里安静了下来，宣布了这次赢家是正方。
正方的同学欢呼了起来，声音震耳欲聋……
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇十九
世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。”这诸多意思能够蔽之一言：开卷有益。
何为开卷有益呢？开卷有益通俗的说就是读书有好处。为什么读书有好处呢？因为知识就是力量，知识就是财富。而读书是获取知识的重要方法，也是知理的一种方式。读能够广博学识，增长智慧，明晓事理。
著名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。他在少年时代，因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了学校。之后他每一天去莫斯科图书馆自学。一次他参加中学教师的考核，人们被他的数学才能所惊叹。校长问他：“你的老师是谁？”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师！”
读书使人进步。三国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书，之后身经百战，升为郎中。有一回吴王孙权对他说：“你此刻都掌权管事了，要好好学习，求得进步啊。”吕蒙听了孙权的劝告，努力学习，进步好快。以至于与鲁肃见面时，鲁肃感慨的说：“士别三日，当刮目相看，你以不是当年在吴下的吕蒙了。”
伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。他先后在波恩大学，柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写（资本论）就读了自藏书1000余册，还到大英博物馆看了三间房的书。
以上实例足以说明“开卷有益”。可是我们务必有选取的读书，否则，不但无益，反而有害。
我们是国家的期望，祖国的未来。为了让祖国更加富强，我们务必多读书。而且，此刻是个知识经济社会。没有知识，社会就不能发展，国家就不能富强。
同学们，读书吧！它会给你带来无穷的知识与快乐！
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇二十
美好的校园生活，有许多丰富多彩的活动。最使我记忆犹新的是那次有趣而又精彩的辩论会了。
我还清楚地记着那次辩论会：“下面，我们举行辩论会，辩论的话题是[过生日请同学吃饭好不好]”经过一番争论。同学们分成正反两方，各方并推选出四位主辩人和一位小主持人，接着小主持人上台来，说道：“请各位主辩人作好准备，入座。”同时，辩论的帷幕来开了
首先正方的第一位主辩人说：“我们认为过生日请同学吃饭不好！”反方第一位主辩人说：“我们认为好！”当反正方闸明立场后，接着双方第二主辩人进行了第二轮辩论，只见正方第二位主辩人从容不迫地站了起来，说道：“我们的理由是铺张浪费；给家庭经济不好的同学带来心理压力；你请我，我没请你也许会引起冲突；我的生日是母亲最痛苦的一天，我们请同学吃饭，又要让母亲破费，难道，我们要父母年年都在这一天痛苦吗？”“请同学吃饭，同学之间就能互相切磋交流知识。”反方第二主辩人也不示弱反驳道，“关于破不破费的问题，我们可以量力而行，自己动手炒几样小菜。”……接着第三场和第四场也相继落下帷幕。
这时，小主持人走上台宣布：“第二场自由辩论开始。”
起初，教室里只有小声商量的声音，小观众们也着急的一个个把脸绷得紧紧的，手抱着发青的拳头目不转睛地望着台上的一举一动。就在这时，正方第一位主辩人说：“如果同学在去生日同学家的途中出了意外怎么办？”这一问，问得反方哑口无言，一时间教室安静极了。过了一会儿正方的小观众们高兴的高歌欢呼！而有的小观众呢？只有愁眉苦脸地做在那里了。因为小主持人宣布正方胜利了。
老师微笑地早到讲台桌前：“过生日请同学吃饭的确有利有弊，我们应该在实际生活中区别对待，让生日过得有意义。同学们在今天的辩论赛中都有大胆参与，准确表达。我十分高兴，希望今后同学们的口语交际能力能在这样的活动中进一步提高。”这时教室路响起了一阵剧烈的掌声。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇二十一
今天，我们班举行开卷有益辩论会。我们个个摩拳擦掌，收集了几天的资料，今天终于可以好好显摆显摆自己了。
我们分为两方——正方和反方，一方派出一名主编手和四名副辩手。我是正方的一名副辩手。一开始，老师宣布了比赛规则：“先由主编手发表自己的观点，再进入自由辩论时间。主辩手和副辩手还有观众都可以发表自己的观点，直到哪一方无言以对时，那他们就输了。”
激烈的辩论会开始了。首先是我方发言，主编手向晶晶以犀利的语言发表自己的观点：“我方认为开卷有益，开卷有益是因为读书可以开阔知识面，增长见识等等。”这时我的心里喜滋滋的，心里想：“你答不上来了吧!”对方的主编手李仕显听了不以为然，反驳道：“我方认为开卷未必有益，如果你去看不健康的书，反而对你有害。”这时我的心又揪了起来，生怕向晶晶答不上来，直到她才思敏捷地把话挡了回去，我才舒了一口气。他们你一言，我一句，针锋相对，互不相让，这个环节就结束了。
等他们发表完自己的意见，辩论会的最高潮——“自由辩论时间”，真正让自己大显身手，也是最引人注目，扣人心弦的环节终于开始了。首先，向晶晶发言：“书，可以帮助你积累许多好词好句。”李仕显听后，毫不犹豫的反驳：“如果你去看言情，武侠之类的小说，反而有害!”向晶晶才思敏捷的反驳道：“书是有两面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只说对了一半。”这时，我的心又揪了起来，不安的想“向晶晶怎么替反方说话呀!我们认为的是开卷有益而不是开卷有害啊!要是对方抓住这一点就完了!”果然，周涛立即反驳道：“是呀，如果看武侠小说着了迷，按上面的情节犯罪，岂不是害了你?”我正好想到了这里，心中暗喜：“真是不打自招!”于是，我立刻把话挡了回去。
我们两方争执得异常激烈，辨得难解难分。忽然，反方观众袁伦洪又反驳一句，正方全场鸦雀无声。我心急如焚，急得快冒汗了，就是想不出来。忽然，我听见“刷刷”的翻书声，回头一看，只见杨李展鹏政治翻他的资料。我心想：“他一定也是心急如焚。”就在这紧要关头杨李展鹏站起来把话挡了回去：“许多名人都读了很多书，最后还不是都成为了顶天立地的人吗?”我这才舒了一口气。谁知，反方的副辩手宦庭婷又反驳了一句，我们更是哑口无言。结果显而易见：反方赢了!顿时，我的心掉进了万丈深渊：“我们怎——怎么会输呢?”
虽然我们输了，不过，我吸取了宝贵的经验。比如说：“要用上学过的名人名言，要用鲜活的例子说服别人等。”下次开辩论会时，我一定不会输的。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇二十二
尊敬的各位评委、亲爱的同学，
大家下午好!
看书是大家都喜欢的娱乐项目，那它是否有益呢?开卷是否有益——这就是我们今天的辩题。下面介绍下我们的辩论团队。正方是一大组和四大组的选手，所持观点是：开卷有益，反方则是二大组和三大组的选手，他们所持的观点是：开卷未必有益。现在我来介绍一下今天辩论双方的选手
正方：一辩手： 二辩手：
三辩手： 四辩手：
反方：一辩手： 二辩手：
三辩手 ： 四辩手：
下面由我来宣布这次比赛的纪律：
1、在辩论时不要随意打断别人的话;
2、不可进行人身攻击;;
3、除辩论开始一辩必须说“老师、同学们好”，其余皆可省去。
4、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。
5、时间提示：最后30秒时，声音提示，时间结束后计时手应立即予以提示。
6 各组组长应维持好各组纪律，给各位辩手一个安静的思考环境。 谢谢
好了 我们的辩论赛正式开始
首先进行的是第一环节——陈词。请正方一辩首先发言，表明本方观点，时间3分钟…谢谢正方一辨的精彩表现，请反方一辩发言，表明本方观点，时间3分钟…谢谢反方一辨的精彩发言，下面进行第二个环节——攻辩
攻辨即由正方二辩向反方二辩提问，反方二辨作答。反方二辩向正方二辩提问，正方二辨作答。正方三辩向反方三辩提问，反方三辨作答。反方三辩向正方三辩提问，反方三辨作答。一_辩阶段为 3分钟，攻方每次提问不得超过20秒，至少提出三个问题。辩方每次回答不得超过40秒。用时满时，请停止发言。提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分。攻辩进行四轮，正方两轮轮反方两轮。好下面请正方二辨向反方二辨提问，反方二辨作答。………下面请反方二辨向正方二辨提问，正方二辨作答。………下面请正方三辨向反方三辨提问，反方三辨作答。………下面请反方三辨向正方三辨提问，正方三辨作答。………谢谢各位选手的精彩发言。接下来的是攻辩小结
请正方一辩作攻辩小结(时间1分30秒)
请反方一辩作攻辩小结(时间1分30秒)
下面进行第四个环节——自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。每方限时5 分钟，双方总计10分钟。发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主持示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，扣分。自由辩论现在开始!请正方开始自由辩论自由辩论结束。 下面进行第五个环节——总结陈词由正方四辩总结(3分钟)由反方四辩总结(3分钟)。总结陈词结束。
下面进行第六个环节——观众提问
正方观众代表针对比赛向反方进行提问，时间2分钟，反方观众代表针对比赛向正方进行提问，时间2分钟。
双方需选派一名辩手作答。该环节不影响评委评判。现在由正方观众针对比赛向反方进行提问…现在由反方观众代表针对比赛向正方进行提问…
……………看来我们的辩手确实为此次辩论赛做了充分的准备，对大家的提问能够轻而易举的作答。
观众提问就到这里了，让我们用热烈的掌声请我们的班主任张老师来决定我们这次辩论赛的胜负。大家欢迎。
恭喜方获得了这次辩论赛的胜利!请方的同学不要灰心，下次再努力!
下面让张老师来给这次辩论赛作小结，大家欢迎!
本次辩论赛到此结束!
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇二十三
辩论会是表现你的口才的时候，你可以选正方和反方来答辩，在星期三的下午，我们班的老师举办了一次辩论会，题目是：开卷是有益还是无益！
选择正方的只有七八个人，而反方呢？几乎是他们的六倍，反方的一些男生都说：“正方的人真少，所以少数服从多数，快一点投降吧，我们可以绕过你们！”
可是，他们没有放弃，反而信心大增。辩论会开始了，正方先说：“都是可以让我们的心灵得到净化，可以让你的知识增多，作文水平得到巨大的提升，让你的见识更广，免费让你环游世界，让你一举三得！”“那可不一定！”反方理直气壮的说，声音非常洪亮，“一些^v^的书本可以让你的心里受到巨大的恶化，看来这一种书的人连杀人都干得出来。所以我们认为开卷无益！”
“任何一艘船总是会有漏洞，但是总会有我们值得学习的地方。”
正方加一分，反方谁来答辩？”
一个人举手了，是我反方的常胜将军，王俊瑜曰：书本的漏洞，你积累多了，到最后还是会被恶化掉，最后改也改不掉了，之后烙下滔天大罪后，才后悔现在犯的错。”
我们就这样打了一个持久战，可是到了最后，原先是少数服从多数，现在是多数服从少数，哎！这一次反方输了，不过以后我们还回来这一次的失败。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇二十四
据小道消息，下午要举行一场“开卷是否有益”的辩论会。同学们顿时欢呼起来，迫不及待地等待着下午的到来。
老师来了，同学们喊出了12分的高音:老师您好！把老师吓一跳呢！老师笑眯眯地说:“同学们请坐！今天我们来开一场辩论会，主题是“开卷是否有益””分为ab两组，还有我们的规则:各组先讨论然后再提意见，必须尊重对方观点。
老师话音刚落，a组代表王明开始了自己的演讲，他讲了开卷有益有益的意义:只要读书就会有收益，然后他又讲了读书对人的重要性:给迷茫的人指明方向，给疑惑的人找出答案。还有好多的名人，都是通过努力地看书才有这么好的结果！
说完，我们a组报以热烈掌声，讲得太好了！b组同学先是一愣，便迅速反应过来，^v^说:“开卷未必有益，一些青少年看了三侠五义的书便走火入魔，看了一些不健康的书就走上了犯罪的道路。”两组同学毫不示弱纷纷拿出自己的有力证词驳倒对方同学。空气中弥漫起小小的火药味。就连平时不爱说话的同学这时也张开“金口”绞尽脑汁说服对方。
最后老师说:“两组的观点都不错！读书也有好处，也有坏处呢。开卷要想有益必须有选择地读书，多读一些有益的好书，要多读书，勤积累……”
这次辩论会太精彩了！我以后一定要读有益的书，多积累多学习开阔我的视野！
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇二十五
首先，在《现代汉语词典》解释“谎言”为不真实的话。即使在前面标签着善意两个字，但，这不能代表这就不是谎言。说谎就是欺骗，欺骗是不道德的，不道德的事不得人心。
西方有位哲人曾经说过：这个世界上只有两样东西能引起人内心深深地震动：一个是我们头顶上灿烂的星空，一个就是我们心中崇高的道德准则?诚信。显而易见，没有什么比心灵美更美丽无邪的，而诚信恰恰是内心美的表现之一。我想对方同学从中不难看出，既然是谎言就有碍于诚信。在此我想请问对方同学，当一个人在失去了诚信之后，他的出发点还是善意的吗?对方辩手请注意，今天我们辩论的题目是善意的谎言是否有碍诚信，而不是谎言是否有碍诚信。
综合康熙词典的释义，善意的谎言就是不事实求是，说假话、虚话，夸大、掩盖、歪曲事实真相。从善意的谎言词组结构入手进行分析，其属偏正短语，中心词是谎言，因而善意的谎言本质上就是谎言。善意的谎言其动机虽然为善意，但因为善意本身存在一定的不确定*，因而屡屡被一些“职业骗子”所利用??这是不争的事实。。
“谎言”的本身是*暗的，事物的好恶不由事物的目的去衡量，善意的谎言本身即是假话。尽管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然摆脱不了其谎言的本质，而谎言就意味着欺骗，因而就有碍诚信。善意的谎言的出发点是善良的，但是往往这种谎言一旦戳穿，对对方的伤害会更深，作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为。
善意的谎言出发点虽好，但它的本身也是一个谎言。既是谎言?何来善意?!即是善意!何必撒谎?
反方口中所谓的谎言也可能导致不可预见的后果。说个实例：某人身患绝症，为了让他平静地度过余生，亲朋好友一致把他瞒过，这其中绝无恶意，也绝无私利，但往往未能尽如人意，欺骗无法持久，反而使病者失去了配合治疗的理*和处理个人事务的时机。
“善意的谎言更多的是借口”!任何使用借口的人都想用它来保护自己或别人。人想出来的借口有时出乎意料，但为什么人要自欺欺人?然而大多数借口都有破坏*。不自觉地使用借口，即使不会愚弄别人，也会愚弄自己。
这种善意的谎言对诚信的破坏往往是比较隐蔽，是一种慢*中毒.无视这种毒害，无疑是掩耳盗铃.我想请问对方辩手，您们口口声声说善意的谎言与诚信是两个范畴，请您们就善意的谎言准确下一个定义?
我方认为所谓善良的谎言是有碍诚信的,当然这里的谎言并非人们通常说的令人震惊的骗局。这里以南加州的一个名叫汤姆的公司经理为例。汤姆每年与太太以及儿子到岳母家度感恩节。他其实很不喜欢吃岳母做的一种“有特*的”南瓜馅饼，但却对岳母说她的馅饼做得多么可口，以避免伤害她的情感。“这样做有错吗?”汤姆在向心理医生咨询时问道。这名心理学家让他从岳母的角度来看待这种谎话。假设有一天，汤姆的儿子在外婆面前吐露了实情，岳母发现了汤姆的真实感受，她是会告诉汤姆“谢谢你的好意?”还是会感到情感上受到伤害，说：“这些年你怎么能这样一直误导我?你还向我隐瞒了什么?”而且，汤姆的岳母又会对自己产生何种疑问?汤姆的儿子也要模仿父亲扯谎吗?他会怎样看待父亲的人格?他今后会再相信自己父亲所说的话的吗?
我方认为反方在一些概念的理解与认识上存在根本*的错误,诚信是建立在彼此的坦诚以待的基础之上,任何的欺骗即使是所谓的^v^善意^v^的谎言可以说是与^v^诚信^v^完全背道而弛的。
我想提醒一下反方朋友，总是说善意的谎言也会给你带来麻烦。因此，要学会何时说真话，何时说善意的谎言，要不就会导致无法辨别真假的结果。
举一个例子，假设你周末接到一个不太亲密的朋友的生日邀请，你并不想去，但拒绝了又怕对方生气，答应得模棱两可。时间过得很快，眼看快到朋友的生日了，你还是不想去，现找了个理由告诉对方你不能去了。你想一想，这时对方会怎么看你?对方肯定看得出来你不情愿去，一定会很生气。
当初你没有拒绝，结果还是让朋友生气了。假如接到邀请时就表明态度会是什么样呢?
“受到邀请我感到非常高兴，但是我不能去，因为那天我在城里有事。”
假如一开始拒绝，就不会有后来的尴尬。
善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望之火，确信世界上有爱、有信任、有感动。
母亲喜欢吃虾肉，但她总是把最好吃的虾肉让给亲爱的女儿吃,说自己喜欢吃苦*的虾头。这一天，母亲把一盆热腾腾的虾端出来，肥嫩的虾肉在女儿的面前出现了，母亲还要做一些其他菜，她本想捉起虾肉吃，可是母亲每一次都吃虾头，她想：虾头一定很好吃，我也要吃一下试试。女儿捉起虾头，一吃，全吐了出来。她问妈妈为什么喜欢吃虾头。妈妈说：“我喜欢吃。”
善意的谎言能让人找到更多笑对生活的理由。善意的谎言，是赋予人*的灵*，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人坚强执著，不由自主地去努力去争取，最后战胜脆弱，绝处逢生。这种谎不是欺骗更不是居心叵测，这种谎言是理解、尊重和宽容，具有神奇的力量，没有任何的不纯洁。
何为“诚信”?诚实守信也。古人早就倡导“诚”和“信”，强调言行一致、知行合一;诚信原则要求人们自觉守法、真诚守信。却没有一个是简单化地要求人们100%地说大实话。不分情形地说大实话是极其可怕的：战争中你能把我方的*事情报向敌人俱实以告吗?商场上你能把你的商业机密向对手和盘托出吗?因此，既然诚信原则并不意味着简单化的100%真实，那么在必要时候的善意隐瞒就不会与诚信原则发生矛盾。
善意的谎言作为一种正确而友善的处世方法，其动机、目的和结果无一不与“诚信”相一致。社会弘扬诚信的意义在于培养人的高尚道德情*，建立起人际间互信、互利了良*互动，而那些充满仁慈和恻隐之心的善意的谎言用样是为了使感情更融洽、生活更温馨、社会更*。“大学之道，止于至善”，出于同样的善意。
大人教育孩子不可以撒谎但很多人忘记告诉他们，世界上还有一种善意的谎言善良的人们想一想，我们长这么大，撒了多少次善意的谎言，为了不让人家尴尬，为了不让人家难受，或者为了不让自己无地自容，我们伪过，我们虚过，但我们是善良的人!
世界没那么纯真，纯真很稀缺，一切都要求纯真的人是幼稚之人，拿追求纯真来说事的多半是骗人的，太多说出所谓真话的，恰恰是无耻之徒。
善意的谎言。重心是善意，才会有价值。
综上，我重复本方观点：
第一：谎言视其本质差异分恶意欺诈和善意隐瞒，二者不可混为一谈。
第二：善意的谎言与诚信原则从目的到结果都相一致。二者之间便是密切统一的。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇二十六
人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，看了那些不健康的书反而有害，为了弄懂这个问题，我们班开展了一次辩论会。
老师在黑板上写了几个大字，“开卷有益”和“开卷未必有益”，划分好正、反方后，就开始了，班级里选出了几名同学。
正式的辩论开始了，首先是正方和反方的辩论，我觉得读书可以让我们学到很多知识，正大声的说，把全班同学的目光都集中在他们身上。
前面的辩论不是他输就是我输的，时间很短，现在赢家是正方，就像老师所说的坚持自己的观念。
啊，正方和反方就辩论了，他们在讲台上正方小声给队员加油，“我觉得读书是有益的，可以让我们学到更多知识”，反方说的也头头是道，话中带着一丝傲气，总是把正方反击，可读书也未必有益，有人就看了一些暴力的书，才会走向不归之路，反方漫不经心却十分有理的说，眼神里充满了轻松，像一个辩论老手，正方又剥去反方，眼睛睁得大大的，却急中生智，用自己的观念占得先机，他们说的时间比较长，课堂秩序有佳，不管什么也阻挡不了他们的辩论声，我们应该多读一些有用的书，他们你一句我一句辩论，不分上下，时间像个会跑的小娃娃，最终正方胜出。
通过这次辩论会，我明白了，要看有用的书不看对儿童不利的书。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇二十七
古人说：“开卷有益”。一本书能带给自己知识。也有的人说：“开卷未必有益。”看了不健康的书反而有害。今天，我们班围绕这个话题，举行了一次辩论会。
辩论会开始了，正反方的代表手上都拿着一份份资料。首先，正方的`同学先站起来，表情严肃地说：“看一本好书，是有益处的，许多古今中外的人才，小时侯都看了许多的书籍，长大后才有知识，为自己祖国作出贡献，所以，我认为“开卷有益”。
反方的同学立即反对：“看一本对自己有害的书，会导致违法乱纪，误入歧途、不明事理，严重还会自杀。”这名反方的同学还举了一个例子，我觉得说的很具体。
正方的同学连忙套用名言：“书是全世界的营养品。一日无书，百是荒芜。”
反方同学依旧面不改色说：“据国家统计，现在青少年儿童不适合读一些有害与成年人才能读的书，不然会走火入魔，后果不堪设想。”
就这样，正反方代表同学一直争论着。你一言，我一语，直到下课了才停止议论。
我认为，书是有益处的，它是知识的海洋，一个人类的知识辅助器。高尔基曾说过：“书是人类的阶梯。”不看书的人没有知识。但是，我也认同有些书是有害的看法。小朋友最喜欢看的《蜡笔小新》漫画书，书中就有写对身体不健康的画面，这就是所谓不健康的书籍。我们只要不看那些有害的书也可以增长知识。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇二十八
在今天的班队课上，刘老师说：“同学们，今天班队课上我们来进行一场辩论，主题是‘男生好还是女生好’。请大家尽情发表自己的意见。”
男生中有一个同学说：“我们男生选陆倪筠辩论。”大家一起说：“好！好！就陆倪筠上！”我站起来后，发现女生们派出的是咱们班的班长，我心里不禁有些担心，暗暗下决心：决不能输给班长。
辩论会开始了。班长说：“我们女生很乖巧，讨人喜欢。”“对！对！”班上所有的女生都大声喊起来。我也不甘示弱：“我们男生体育好，跑步、打球都是我们的强项。”男生纷纷向我竖起大拇指，连老师也说：“陆倪筠，棒！”第一个回合不分上下。班长又说：“我们女生聪明，语文成绩好。”我脱口而出：“我们男生也不笨，数学成绩好。”
就这样，经过十几个回合，我们还是没有决出胜负。忽然班长说：“我们女生画画好。”我一下子被卡住了，接不上来。男生焦急地望着我，我一下子想起来我们拼装模型的情景，于是大喊一声：“我们手工好。”女生一听，脸上的得意之色渐渐消失了。
这时，老师说：“同学们，你们看到了，男生有男生的优点，女生也有女生的优点。老师其实是想通过这一次辩论会让你们明白各自有各自的优点，不要再为谁更优秀而争吵了。同学们要和睦相处，这样才能健康、快乐。”
我们听了老师的话都鼓起掌来，就这样，一次激烈的辩论会结束了。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇二十九
在一节体育课里，我们展开了有史以来第一节辩论会。
正方支持上体育课，反方支持学习科学、微机等一些小科类。我们站在了正方：“小升初会有体能测试，应多……”还没等我们说完，反方的王淼就迫不及待地站起来反驳道：“体育课留给你们也是玩，有这时间怎么不多学学其他科目呢？”
赵俊超推开椅子站了起来，用一种口气彻底否定了王淼，他反驳起王淼的想法：“科学课是给你玩翻绳的？微机课的电脑是让你上微信玩游戏的？”
还没等王淼开口，徐佳艺便拍着桌子站起来替她“伸张正义”：“玩又怎么了？你天天在体育课的时间里玩，像话吗？”人群中出现了一些嘈杂的声音。
赵一峰推开桌子跳了起来，开始替赵俊超插腰了：“那也比你们好，你看看你们个个跑得多慢，锻炼一下又怎么了？不是理所当然的吗？”
“够了！”老师带着愤怒的口气把脾气“撒”在我们身上：“要开辩论会就开，你看看，聊什么乱七八糟的？”
人群中安静了下来，正方的几位同学商量后发表道：“上体育课是必要的，其他课程在周末等放假期间里偶尔学习学习便够了。”
反方同学以一种坚决的口气否定了正方的同学：“科学这些小科是很关键的，体能平常练练就可以了。”说着便用笔记记下了这堂课的内容。
“也是”，英语老师推了一下眼镜，解释道：“你们学习是很重要的，我宣布，从今以后，体育课改为副科课！”
最后，反方胜利了，我们失败了，体育课上不成了。但是，这节课留给我的印象是无法忘记的。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇三十
半年一度的辩论会就要开始。此时，双方正精心准备，虽是在紧张之中，我却怀揣着巨大的希望，我方实力强大，相信比赛会很精彩。
代老师有条不紊地说着注意事项，我却毫无心思倾听。紧接着，比赛正式开始。
二辩郑童芮在“叽里呱啦”一大通后，神采奕奕地坐下。这时，坐下的身影未落，反方刘宇阳毅然起立。或许他是反方的领袖，正方同学把目光紧紧投向了他，生怕漏掉一处问题。时间流逝，他的脸由刚出生的太阳色转瞬变得光芒万丈，似火球般愈来愈红，语言愈发猛烈，使得反方燃起一把火。稚嫩的声音此刻变得愈发尖锐，浓缩的身体此刻变得愈发高大。
我方毫不示弱，同样派出了大将郭丰瑞，虽吐字不清，却条条有理，抓住反方的每一处错误，“难道一个毒瘤就否定了全部中学生吗？”使得反方无以言说。
自由辩论环节，我方群众争先恐后地站起，唯恐给反方留一点思考的余地。辩论达到了最高峰，说话者不再温文尔雅，爆发出雄狮一般的力量！
我方如芝麻开花——节节高，反方则明显精疲力竭。正如我所说，我方的实力极其强大，配合的极其密切，大将轮流上阵，让反方无懈可击。
到了最后环节，反方四辩高欣瑜底气不足地总结，而随之的正方却慷慨淋漓地冒出连串的经典语句。
辩论会到此结束。我方赢得了比赛。
辩论的目的不只是输赢，更要求合作精神，这是促使我们成功的重要原因。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇
今天的语文课，是一堂别开生面的辩论会。
首先是老师给出的辩论题是“讲诚信与善意的谎言”，认为“讲诚信的为正方，认为“善意的谎言”为反方我们积极准备，个个搜肠刮肚，罗列论据……准备了好多理由，都想一举扳倒对方。
我支持正方，我认为，诚实守信是中华民族的传统美德，讲诚信，不撒谎是做人的起码准则，古今中外多少仁人志士都 是以诚取信于天下，而谎言就是假话，就是撒谎，尽管你的出发点是善意的，但本质上仍是一种不诚信的表现。
辩论会开始了，大家唇抢舌战地展开了辩论，首先由正方辩手赵未漪发言：“马克吐温说过：“当你拿不定主意时，就说实话，这样会令你的对手感到窘困。”能言善辩的顾文杉反驳道：“善意的谎言出发点是好的，一位脑科专家说：“人本身就有说谎的能力。”
你争我辩，你问我答。最后，双方你来我往，辩论会达到了高潮。我方辩手频频发动进攻，反方辩手恼恕似的对我们进行“轮番轰炸”。双方越战越勇，各执一词，互不相让。最终，下课的铃声结束了这场激烈的辩论会。
看，这就是我们班别开生面的辩论会。真是一次有趣又激烈的辩论会呀！
通过这次辩论会，我知道了诚信是我们社会和人类所崇尚的，然而适当的时候也需要善意的谎言，让我们讲诚信，讲友善，做一个诚信，善良的好少年。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇
“我认为……”“不对！应该是……”从课室传来了嘈杂的声音。哦！原来是程老师在班上办了一场“迷你辩论会”啊。
“今天我们开一次‘看漫画是否有益’的辩论会！请做好准备。我们简单地分好正反方，正方观点是看漫画有益，反方观点为看漫画无益。由于人数太少，老师加入了反方和邹同学站在了同一“战线”，而我和肖同学则成了正方。
“开始！”正方先发言。随着老师一声令下，比赛正式开始！我身为正方第一大将，首先发言：“我认为漫画对我们有益！漫画是可以传播正能量的！”“还可以使身心愉悦呢！”肖同学也提出了自己的观点。
反方的邹同学已被气得不行，双手紧握着，双眼直视，显得十分生气，他大声地说：“我不认为看漫画有益！漫画看多了会入迷，长此以往，会伤害身体！”正在我准备还击之时，老师说：“漫画还包含了不良内容，小孩看了不好！”
“什么啊！”我已气得发抖了，毕竟自己是个热爱漫画和动漫的人，“你们怎么把这一切让漫画背锅呢？还不是因为没约束好自己！还有，漫画也不一定是给小孩看的。
哼，没话了吧？我心想他们受了我如此沉重的一击。可没想到，他们又还我一句：“看多了漫画，注意力会下降！”“那还可以可以提升啊！”我迫不及待地说道。
“不对，还会……”随着声声辩论，比赛结束了，可我们并不想结束，因为，我们都没弄出个结果，可也没办法，我只好等待下一次比赛了，下次，也许还是没有结果，但一定会比这次更精彩。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇
星期一下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。
叮零零……上课了，老师走进教室，说：“今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。但是这次我们不分胜负，就当是一场游戏就好。”班里一下便炸开了锅，有人说开卷有益，可也有人说开卷未必有益。我个人也认为开卷未必有益，大家议论纷纷，老师忽然喊道：“请正方做到第一组，反方做到第四组。”我们立刻执行，开始五年级的第一次的辩论赛。
正方先发制人：“书是全世界的营养品。有了他们我们才有营养才有知识。”
我方反驳：“可是你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来，我刚才所陈述的一切，就是我方观点，“开卷未必有益。”
正方的一辩说了起来：“书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力，不断进步，你不读书，就会落在别人的后面，永远追不上他。”
我方陈述观点：“有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益”
我看见正方有人举起牌子，写着：“支持正方！”我也不甘示弱，拿起a4纸，用红色笔在纸上写了起来，我让七个同学帮我举着牌子，一排耀眼的红色大字出现在大家的眼前——“支持反方，反对正方！”
不过我们还是吵得的面红耳赤，谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。
这堂课可有趣。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇
这个学期，我们班举行了一场别开生面的辩论会，讨论的内容：开卷是否有益。
辩论会一共有10个同学参加，正方有5个，主辩手：欧芷馨。反方有5个，主辩手：熊健。
辩论会开始了，首先，欧芷馨说：“我方认为开卷有益，高尔基曾经说过这样一句话：书籍是人类进步的阶梯。”接着，熊健说：“我方认为开卷不一定有益，刘向曾说过：书如药也，善读知可以医愚。……”
主持人陆老师说：“下面进行自由辩论。”正方说：“杜甫说过，读书破万卷，下笔如有神，说明读书和写作是息息相关的。”反方说：“现在有些小朋友看了走入鬼火的书，使学习成绩下降，怎么还能读书和写作息息相关呢？”正方说：“那是那些小朋友思想有问题，才看的。”反方说：“请正方队友注意了，我们讨论的问题是：‘开卷是否有益’。而不是：‘哪些小朋友思想有问题？’请队友注意。……”
自由辩论结束了，然后正、反方主辩手提出了自己组的观点，最后，反方获胜。
通过这次辩论会，加强了同学们的语言能力，也丰富了同学们的知识面。
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇
古人云：“开卷有益。”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。
古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的，杜甫所博览
过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是决不能离开书籍的。
开卷有益的由来是宋太祖说过:”只要是读书~总会有好处的_.自此,开卷有益便成为一个成语.
大家也许想问,为什么要讲这个呢?道理很简单,关键在于_总_字..这说的是总会有好处,而不是只会有好处.所以说,开卷有益需要论证的是读书是有益处而不是读书无害.(千万别被反方缠到这.不然一定会输.原因看完后面的就会明白)
首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处:
第一只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇,
甚至连一般_流水帐_似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?
第二不论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.
第三我国古代的老子就有一种观点:事物都有他的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处.
第四也许你想说:_假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字......_直到没有优点可寻.但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?~~~既然不会去看,那么连_开卷_这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害
第五尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正.那属于心态问题,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗
因此,只要是读书,都是会有益处的,不论大还是小.所以可以推及_开卷有益_是一定成立的.“书是人类进步的阶梯。”如今这知识经济时代，人们的学问越来越深，你不努力跟着跑，便后落伍，并越落越远。因而为跟上时代的步伐，你就要不断地学习。尽管古人说书“浩如烟海”，而我觉得书的世界是“天涯若比邻。”这话绝对不是唯心的的比拟。世界再大，也没有阻隔。佛说：“三千大千世界”，可算大极了。书的境地呢，却是包罗万象，贯通三界。我们可以足不出户，在这里随意在这里阅览。谁说读书人目光短浅，不通人情，不关心世界呢!这里可得到丰富的经历，可认识世界，可结交各色各样的朋友.
读书辩论会正方100条 以读书为主题的辩题篇
星期五，我们班围绕开卷是否有益展开了一次精彩的辩论会。同学们准备了充分的资料，个个信心十足。全班分为正反两个小组，个代表两种观点。正方观点是开卷有益，反方观点是开卷未必有益。
辩论会开始了，我方得付悦信心满满地了起来：很多作家都是因为博览群书，从中学了打量只是才写出好的文章来的，所以我认为开卷有益。
反方辩手肖雪燕立即起来大声地反驳道：我不同意，因为有些人就是看了言情、暴力书籍后做出了违法之事。所以我认为开卷未必有益。
可高尔基如果不开卷读书，他就不会写出那么多精彩的篇章。开卷一定有益！王天翔马上起来说。
邓凌澳不以为然，不服气地说：让我们来假设一下，如果高尔基看的仅仅是漫画书，那他会成为我们熟悉的那个高尔基吗？教室里顿时响起雷鸣般的掌声。
辩论双方各执一词，唇枪舌剑，却难分高低。最后，反方以发言较积极的微弱优势取得胜利。我支持开卷有益，但要有选择的开卷，那样我们才可以从书中吸取营养，茁壮成长。