在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
三年级篇一
傍晚，我用妈妈的手机和姑姑视频聊天。也许是太久没有见面了，我和表妹都特别的兴奋，对着手机又喊又叫的。
视频结束后，我陷入了沉思中，心想：要是将来能发明一种手机，在视频时可以穿越到电话的另一端，该多好呀！这样不但省下了车费，还节约了不少时间呢。尤其对于那些农民工来说，他们中，有些人两三年回不了一次家，看不到孩子，只能偶尔电话转达思念之情。如果有了这种神奇手机，他们就可以随时回到孩子身边了。
晚上，我带着这个不切实际的想法进入了梦乡。在梦中，我居然见识到了这种神奇手机。远在河南的舅妈和表哥视频聊天的时候，忽然一阵强风刮得我们都睁不开眼睛。渐渐地，风停了，我们睁开眼睛的时候，舅妈居然就站在我们身边，我和表哥围着舅妈又蹦又跳。
接着，我又来到了一个农民工孩子家门口。透过门缝，我看见一个大概只有三岁左右的男孩在哭着向他的奶奶要爸爸妈妈。奶奶怎么哄也无济于事，眼里还满含着泪花。
我当时就想：这孩子真可怜，平时见不到爸爸妈妈，就算生了病，父母还是回不了家。我一定要帮助他，让他们一家团圆。于是，我三步并作两步往家跑去，拿了自己的压岁钱直奔商场，买了一个神奇手机送给了那个小弟弟。
小弟弟拨通了他父母的电话，不一会儿，他日夜想念的爸爸妈妈在一阵强风后，就出现在了他的身旁。他们一家团圆，紧紧地抱在一起，久久都没有分开。
看着他们一家团圆，其乐融融的样子，我心满意足地笑了，悄悄地离开了。
第二天早上，我把这个梦告诉了妈妈。我希望，这种神奇手机不单单在梦里出现。这样，亲人间就会少一些分别的痛苦。
三年级篇二
淅淅沥沥的春雨，滋润着肥沃的土地，温柔和煦的春风，唤醒了万物的复苏，到处是一片勃勃生机，到处是一派昂然活力。啊！春天来了，多么美丽的春天呀！
一串一串的争奇斗艳，还时不时的散发出扑鼻的清香，让人一闻就觉得心旷神怡。我们社区围墙边的那一片竹林，“噼噼啪啪”的长出了一棵棵小竹笋，好像在向人们宣示新生命的诞生。学校里那棵高大的紫荆花树，更是急不可耐，还不等叶子长齐，就争先怒放，摇起了它那小铃铛似的花束，跟着春姑娘的舞步伴奏呢。
尽管还有些“春寒料峭”，可一个冬日没有下河游泳的小鸭子们，已经急不可耐的一摇一摆跑到小河里，“呷、呷、呷”的欢叫着，开心的相互打闹嬉戏。真的是“春江水暖鸭先知”呀！“谁唤起，窗外晓莺啼”，那爱唱歌的小黄莺，也按奈不住内心的喜悦，在树枝上兴奋的欢唱，尽情的展示它们那动人的歌喉；布谷鸟们忙着一个村庄又一个村庄“布谷、布谷”的不停呼唤，迫不及待的发布春耕的信息。我们的好朋友小燕子，急匆匆地从温暖的南方赶回来了，它们生怕赶不上春姑娘举办的盛宴呢。
春天来了，她带给了大地无限的生机和活力，也给了我们无限的想象和期待。我们在春天辛勤的耕耘，播洒下希望的种子，憧憬着到了秋天，能够获得丰收的喜悦。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；好一个多姿多彩的春天。
三年级篇三
《花钟》是人教版语文三年级上册第四单元的第一篇课文，这篇课文按照“归纳总结——揭示原因——实际运用”的书，说明一天之内不同的花开放的时间不同以及其原因，最后讲植物学家根据这一原理修建了“花钟”。本课突出了本单元“细心观察”这个主题，激发学生善于观察勤于思考的意识。本课设计时我从花入手，引入课题，重点放在了课文的第一自然段，通过朗读分析体会细心观察的奥妙以及语言文字表达带给人的美妙的感觉，主要设计思路如下。
本课主要通过讲花来突出细心观察这个主题，所以上课伊始，我将课文中所出现的各种花依次展示出来，配以背景音乐，让学生在音乐的熏陶中欣赏花的美丽和迷人；然后让学生交流感受，鼓励学生平时要注意积累好词好句，帮助学好语文；接着借助课文的最后一个自然段，引入课题，让学生对“花钟”有个初步的认识。
揭示课题之后，让学生带着兴趣自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。然后检查学生对本课重点字词的认识，并借助图片、联系生活实际理解词语“艳丽、淡雅、欣然怒放、娇嫩”，在理解词语的基础上指导书写“娇嫩”。
认读、理解词语之后，学生就带着问题再次读课文，在这个环节中，我引导学生进行小组合作，在小组内交流自己找到的课文中描写的各种花，并且选出自己认为描写比较好的一种花进行班内展示。在这里，我重点预设了“牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、月光花、烟草花、昙花”，在交流这几种花时让学生感受语言文字的表达带给我们的美妙的感觉。在分析的过程中让学生了解同样是描写花开，可以用不同的说法进行表达。此外，还让学生模仿课文中的句子进行语言文字的训练，以鼓励学生在以后要学会同一事物不同说法的表达方式。对于第二自然段关于不同植物开花时间不同的原因还是鼓励学生自己去寻找，然后同桌交流看看是否找全面，在这里再次让学生感悟细心观察的重要性，鼓励学生善于观察，勤于思考。
为了能让学生更好地深入本单元的主题，在最后，我设计了两个小的拓展作业供学生选做。一个是让学生观察周围各种花开放的时间，设计自己的花钟，另一个就是观察其他事物，写一篇观察日记。
本课设计思路清晰，但是通过实施过程，发现自己在教学过程中还存在一些问题。
首先，课堂氛围有点冷清。课堂中大部分时间都是我在说，而学生说的很少，明显地让我感觉到，我的设计缺少学生的参与，对于老师的提问学生不知所云，导致小组合作环节讨论出的结果没有达到预想的交流效果。所以在交流的过程中本课的重难点并不突出，这是本节课最不成功的地方。
其次，教材没有吃透，对学生了解还不够。
虽然设计上看似流畅，但对于本课重难点的讲解没有做到透彻易懂，在备课的时候，我只是按照自己的思路在设计，忽略了教学的主体是学生。虽然进行了预设，但是没有考虑到小组合作中有可能出现重叠、遗漏现象，事后了解到，很多小组选择交流的花都是同一种，所以当一个小组首先交流后，其它小组就无话可说了，导致一些重点知识都由老师说出来。对于这一点，我完全可以在小组合作的过程中了解各种的交流情况，然后根据他们的交流做适当调整。另外，对于小组合作，平时的时候只是流于形式，没有进行专门的强化训练，所以学生还不太明白小组合作的意义，只是在消磨时间而已。对于这一点，还是我在平时的教学中缺乏指导和训练。这也告诉我，备课不但要好好备教材，还要好好备学生，因为他们才是我们教学的主体。
三、教学评价语言过于单调。虽然平时看过不少理论书籍，知道不少评价语言，也听过一些老师的课，但是对于学生的不同回答，我总是找不到合适的评价语给予回应，这点也让自己的课堂失去了生机和活力。
总之，通过这样一堂不成功的课，我发现自己在组织学生，讲课技巧等方面还存在很多的不足。我也知道这些不足之处也不可能一下子全部改好，但是一点点积累，一点点改进，课堂效果也是会逐步提高的。默默为自己加油！
三年级篇四
春天来了,天气转暖,万物复苏.春天来了,到处充满生机充满活力.春天多么可爱啊！
春天来了，小草在春风吹拂下，在阳光照耀下，在大地母亲的抚育下，它从土地里偷偷地伸出头来，渐渐的，它扭动着自己那没有花香没有树高的小小的身躯，从土地里冒出来了，一阵狂风暴雨过后，小草仍然那么顽强。我发现到了，不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水，它还是那么坚强，那么挺立，从不被困难所压倒，也不动摇。我不禁吟了一首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”白居易写得多好啊！
他写出了小草的顽强，写出了小草的品质。我多么喜欢你呀，小草！
春天来了，埋在土里的春笋也蠢蠢欲动了。不管压在它身上的石块有多重，不管石头缝隙有多窄，它总是想尽办法解决，从地里钻出来，露出毛茸茸的脑袋，一夜之间长出粗壮的身子。多么顽强啊！我真佩服它本身，佩服它的精神，也要象它那样，顽强不屈，坚韧不拔，刚正不阿。
春天来了，在洞里冬眠的动物都苏醒了 。青蛙、狗熊、蛇......都从洞里钻出来了，贪婪的吮吸着春天新鲜的空气，也开始了它们的新生活。青蛙跳进池塘里，“呱呱”的叫个不停，好象在说：“春天来了！春天来了！万物苏醒了，我也应该去追求我的新生活了。”说完，就蹦进池塘里，欢快的游来游去。我想：青蛙是庄稼的好朋友，我应该保护它。
我们青少年就像春天万物一样，在阳光的沐浴下茁壮成长，我们朝气蓬勃，充满生机，充满活力， 我们应加倍珍惜时间，不失时机，准备将来为祖国作贡献，成为国家的栋梁之材。
三年级篇五
教学中我基本是根据教学目的让学生了解到不同的花开花的时间是不同，以及为什么不同的花开放的时间不同等知识。
教学中不足的地方有很多：
１、教学中朗读训练不多，而且形式单一。没有充分的指导学生的朗读，以及让学生在朗读中感悟。
2、时间安排的不是很合理，第一段虽然是重点，但是还是占时过多。
3、知识点的教学不够细致，比如比喻和拟人的手法在教学中只是过一遍，学生未能正确掌握。
今后的教学中要总结经验和教训，在课前作好细致精妙的教学设计。在课堂上充分利用每分每秒的时间对学生进行教学。
三年级篇六
今天，我在爸爸的电脑里看到了我小时候的照片，让我想起了我和爸爸坐飞机的一次旅行。很是让我高兴！
那是我上中班的暑假里，爸爸带着我们去厦门。我们到了机场，因为是第一次坐飞机，我在候机厅里很兴奋，高兴地跑来跑去叽叽喳喳的，觉得什么都很稀奇。隔着玻璃就看到了外面停放着很多的庞然大物，爸爸告诉我那就是飞机，而且我们很快就会坐上他飞上蓝天。
很快就轮到我们登机了。爸爸带着我们上了飞机，我坐在爸爸旁边，靠着飞机的窗户。爸爸又为我们要了快餐和可乐。我美滋滋的期待着飞机快点起飞。
飞机终于起飞了，在轰隆声中，我问爸爸飞机怎么是在地上跑啊？爸爸说：这是飞机在跑道上滑行，马上就起飞了，不要乱动啊，坐好闭上眼睛。
等我睁开眼睛的时候，飞机飞上了蓝天，我也已经在天上了。我透过小小的窗户看到下面，好美呀！我嚷着问爸爸，你看下面，我们地面上的`房子，田地都变得好小啊。爸爸说：“我们现在离地面远着呢，因为是居高临下，我们才可以看到的”。我们看到了地面上的树木，公路，河流及不同颜色的田地。真像一块大花布一样！我们拿出了相机拍了很多很美的照片。
飞机又飞得更高了，天上的云朵像一堆堆的棉花糖一样，有些好像就在我嘴边，真想摸摸。我想打开窗户，这时飞机上的阿姨告诉我窗户是打不开的。看到我闹出的糗事，我身边的叔叔阿姨都哈哈大笑起来。
我真怀念那个暑假，我难忘的有趣童年！
三年级篇七
春夏秋冬的雨变幻多端，真让人捉么不透。
春天的雨是稀少的，俗话说：“春雨贵如油”。春天的雨一下，柳树姑娘洗着又嫩又绿的长发;小草张开手臂，迎接着难得的甘露;湖水也唱起了歌，你听“叮咚”“滴答”这难道不是一支优美的乐曲吗?路边的野花跳起了舞蹈，在欢庆终于下雨了!雨下了一刻钟就停了，柳姑娘的头发更绿了，太阳公公一照，就像宝石树一般闪闪发亮。即使不下雨，树叶上滴下的水，就如同下雨了似的。
夏天的雨是凶狠的，他像生气了似的阴沉着脸，敲打着地上的花草树木，于是，柳树打伤了身子，有时腰都折了，看着就让人心疼;玫瑰刚梳好的头发，就被打落了好几片;小草被打的折断了手臂，看!他们的脸上分明还挂着晶莹的泪珠。小河撕下了温柔的面具，它咆哮着，怒吼着扑向这大地上的生灵，扑向人们生活的场所!使得很多的地区都发生了水灾。
秋天的雨是淘气的，瞧!它一会儿让麦子背着它;一会让菠菜搂着它;一会又让玉米抱着它。于是，麦子累弯了腰;菠菜压弯了腰;玉米伸开了手;雨就像小孩子似的给农作物捣乱。农作物们敢怒不敢言。雨更放肆了，它坐在麦子上，把麦子当滑梯，“出溜”一声滑下来;他把玉米的头发当秋千，“晃悠”着投入到大地的'怀抱中。
冬天的雨是缓慢的，它就慢慢悠悠地从柳姑娘的头上飘落，他慢悠悠地从小草的手臂滑到心田。他就像老爷爷似的，似乎没有什么事能让它着急。它就像眼泪是的，一滴一滴的滑落下来，叶子被它颤悠了一下，随即又平静了下来。
春夏秋冬的雨，就像是使者似的，春稀少、夏凶狠、秋淘气、冬缓慢。
三年级篇八
上个星期六，我们学校组织小记者团去神农牡丹园进行参观学习，目的是让我们写出一篇好的作文。
我们很快到了目的地——位于东义和村的神农牡丹园，这里的农艺师首先给我们讲了牡丹花的药用价值，它不仅可以做药材，叶子还可以泡茶……，同学们听了，不由自主赞美道，真没想到牡丹全身都是宝啊！有的同学还美滋滋地在幻想牡丹仙子的模样呢！还有几个同学不断向远处张望，想悄悄的摘几朵拿回家呢！
听农艺师讲完课后，老师带着我们来到了冷库，让我们感受一下，看看我们到底有多大的'承受能力，因为冷库的温度是零下几度，所以我们只能在冷库呆上一分钟。我还没有进去，只是站在门外，就觉得有一股冷风扑面而来，那冷风像利箭一般，直刺向我的身体，我的身体很快受不了，我只有吹了一口气，才能让自己暖和一点。进去了以后，我只站了几秒钟就跑了出来，妈呀！我的小乖乖呀！这么冷，不是要把我冻成冰棍吧！
最后，我们来到了桃园，因为牡丹花都凋谢了，桃子现在正丰收呢，树上的桃子红通通的，让我们垂涎欲滴。
因为我对桃子的毛过敏，到了桃园，就浑身发庠，左顾右盼，同学们都争先恐后摘桃子，而我却呆呆地傻站着，根本不敢去摘那看似美味的果实。最后，别人都摘了满满一袋子，而我呢？两只手确实空空如也。
这一次的参观学习，让我受益匪浅，让我学到了许多在书本上学不到的知识，真心希望以后这样的实践活动多一些。