当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得感悟，如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得一篇优质的心得感悟呢？以下我给大家整理了一些优质的心得感悟范文，希望对大家能够有所帮助。
日常感悟随笔篇一
数学作为开发人脑资源，培养创造力的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以前知识，为进入学习高潮作准备。
在导入新课时，教者巧设悬念，精心设疑，创建“愤”、“绯”情境，使学生有了强烈的求知欲望，能促使学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融达到最佳的状态。例如：在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，学生回答：“能！”接着老师让每个学生自己准备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然后来考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能迅速判断出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛十分活跃，大家似乎都想来考倒老师。但老师对学生所报的多位数都能快速准确地判断能否被3整除，学生们感到十分惊讶。接着，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能准确地一眼就看出一个数能否被3整除吗？”学生们一个个摇摇头，都被难住了。此时，掌握新知便成了学生们最大的愿望。
数学学科的特点是逻辑性、系统性强，新知是旧知的发展和深入。巧用旧知导入新课，常能收到良好的效果。例如：在教学“认识几分之几”时，老师先给同学们讲一段“孙悟空分月饼”的西游记故事。唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒谗得直流口水。老爷爷说：“你们要吃月饼可以，我先得考考你们”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最后他拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”悟空和八戒回答说：“半个”。那么半个用一个数表示怎么写呢？这下便难住了悟空和八戒。这里利用学生们喜爱的西游记故事，很自然地从整数除法向认识分数过渡，利用旧知做铺垫，过渡到新知。真正做到了“启”而能“发”，激起了学生探求新知的欲望。
儿童地世界是独特地。教学伊始，有目地地引导学生观察自己熟悉地事物、图画等教具，不仅能激发学生地学习兴趣，同时也培养了学生地观察能力和应用数学能力。例如：在教学“角地初步认识”时，先出示红领巾、五角星、学校地多边形花池等实物图，让学生从自己熟悉地日常生活中来寻找角。在教学“比地意义”时，老师出示一面国旗，满怀激情地说：“同学们，今年10月1日是我们中华人民共和国成立55周年。这是一面国旗，它地长是3分米，宽是2分米”。然后再引出比地意义。这里，既对学生进行了爱国主义教育，师生共同营造出无比自豪地“愉悦”氛围，同时，美丽地国旗也使学生受了艺术美地熏陶。
当然，新课的导人方式还有很多，如讲故事。猜谜语、做游戏、听音乐等。教学有法，教无定法。这一切都要围绕一个目标，那就是为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的教学氛围，激发学生学习的兴趣，唤起学生学习的自觉性和创造性，让学生愿学、善学、乐学。
日常感悟随笔篇二
十里春风，吹醒了路边的野草。春风比阳光更加温柔，叫醒了沉睡在大地的小草。小草伸了个懒腰，和春风打了个照面，和阳光扯了一个微笑的笑脸。为路边土地，画上了一抹青绿色。也许小小的一棵，不足以装点大地，但是野草在数量上，总是不服输的。所以，大地也总是在这个季节，成了嫩绿色的毛毯。
十里春风，唤醒了人们无心种下的桃花。桃花生的好看，也讨人喜欢。嫩绿色的`叶芽，叫人觉得可爱，开得正盛的桃花，是无可比拟的漂亮。不同于那易落的樱花的娇柔，桃花要坚强的多，要大的多，敢于正面阳光的桃花面，更是让人觉得愉悦的多。这才是春天的花，充满了希望和热情，让人们心生喜爱，感到快乐。桃花似乎也不因此骄傲，该结果的时候就结果，决不耽误一刻，想要给人类带来丰收的喜悦，创造更加有意义的价值。桃花，真是通情达理的花啊。
十里春风，吹暖了一座座高山。好像，远远望去，山都是一个样子，可是你要去山里走走，发现山和山，还真是不大一样的。而春风一吹，山里就要发生不产的事儿。春笋子，从地底，冒了头。小小的菇儿，也在这个季节，野蛮生长着。就连蛇也在这个季节醒来，吓坏了不少进到山里挖笋子捡柴火的人。这个时候，去年秋天落下的叶子，已经成为土壤，养育着更加有长势树木和更加有野性的野花，更加可口喷香的野菜。春风，真是无处不去，也是如此的温柔善良。
十里春风，吹化了湖面上的碎冰。鱼儿开始自由的游来游去，荷叶已经有了样子，荷花苞，也在蓄养着力量，想要绽放最美丽的样子。田地里的青蛙，偶尔也会回到水里，洗个舒服的澡，再到野地里，和孩子们玩你追我逃的游戏，又或者去找寻食物，填饱肚子，再高歌一曲，给小昆虫小动物们带来一些音乐乐趣，也自以为是的，和天空的鸟雀，想要一较个高下。只是天空太高了，鸟雀从没接受过，这样的挑战，在枝头为人们歌唱，人们似乎觉得好听，却没听出，它在赞美春风，歌颂春天。
十里春风，吹的人都爱往外跑。小孩子们该背上书包，走进学校，开始日复一日的上学了。该工作的人，也开始忙碌了。农民伯伯们也要趁着这个季节，播种，种出最可口的菜。
十里春风，是小草青青，桃花朵朵，山间烂漫，人烟可贵。更是无私的奉献。春天，是上天的赏赐。不是所有的地方都有春天，而人们不感谢春天，也不感谢任何一缕春风。因为人们少去想，春天带来了些什么。春天是可贵的，春风也是如此。自然是神奇的，是可亲的，是想着人们的，是爱着人们的。而人们，同样应该去爱着自然。
日常感悟随笔篇三
窗外的阳光显得是那么的温和，迅速融化的雪花让我自己闻到了春天的气息。蔚蓝的天空，清新的空气总是带给我自己们舒服的感觉。山坡穿上绿装，树叶不经意间挂满枝头，小鸟活跃在林间，溪流蜿蜒于山涧，路边的绿化带葱葱郁郁，想起来就让人那么的兴奋。
一年之计在于春，万物复苏、江河解冻、草长莺飞。春天总是给与人们希望，人们都希望在新的一年里有所收获，实现自己的目标，离梦想更近一点。也许是迫于压力，也许是急于求成，期望与现实总是存在着莫大的落差。人们好像忘记了什么是生活，甚至忘记了自己还活着，几度质疑时间去哪了？经济在发展，生活在不断改善，可人们的脸上少了许多微笑，多了许多麻木，更多的是无奈，生怕与这个经济高速发展的社会脱节。
也许对于上班族来说是辛福的，因为不用发愁明天去干什么。有着固定的收入，虽然不是自己所期望的那么高，但至少衣食无忧，业余时间是那样的富有，还是感到非常欣慰的。但远离家乡和富裕的时间似乎之间夹杂着莫大的矛盾。
对于一个对游戏没有任何兴趣而又生活规律一日三餐缺一不可的人来说，如何把大把的时间花出去成了最无奈的事情。在青海这个多山的地方，爬山成了我自己最喜欢做的事情。倒不是很在乎是不是最高点，而是享受这个过程。因为大自然的胸怀是宽广的，她可以毫不吝啬的替我自己分担我自己所有的烦恼，生活中的不开心，工作中的压力。小草顶破压力破土而出其强大的生命力感染了我自己，也提醒了我自己。我自己有什么可抱怨的，四肢健全、身体健康、家庭和睦。草丛中的野花倾其所有向我自己展现她的美丽，是那样的毫无保留，坦诚相待。我自己又有什么不知足，朋友不多却个个都是意气相投、关怀备至。只是缺了那个一直在等我自己的人，不过我自己相信她会在一个对的时间加入我自己的生活。这样的生活虽然称不上是完美，但也豪不缺乏激情。
在这个盛产酒的地方喝酒成了我自己们最多的娱乐方式，因为不需要去什么地方，宿舍里面拉一张桌子，凑那么三五个人，玩玩扑克牌、猜猜拳，喝到尽兴为止。倒不是好酒，因为再好的酒喝多了也会难受。也不是我自己自称的海量，不过也不止二两的量。不是非要把谁放到不可，只是很享受大家一起喝晕释放出来的那种最原始最真实的状态。然而它确实能够拉近人与人之间的距离。
日子悠哉悠哉，生活里开心与不开心时的一杯酒，工作中每一次完美的合作。闲暇时的一杯清茶、一本书、一支笔、一部相机、几个兄弟构成了现在简单而平凡的生活。其实生活里不只有轰轰烈烈，简单的生活何尝不是一次华丽的冒险。
日常感悟随笔篇四
昨天与今天的考场上出现了同样的状况一一考场上一个孩子肚子不舒服，隔一段时间便出去呕吐一次，不知是吃坏了东西，还是胃不舒服？尽管考场不让带水进入，我还是出于疼爱地给孩子打了点儿热水。昨天的那个男孩儿，我把水递给他时，索性把杯子拧紧盖儿，放进了衣服里，也许这点儿温度会让他舒服点儿。
教室后排最左端角落里的那个男孩儿，进来时是拄着拐杖的，一只脚赤着，踩着一只拖鞋，那只脚似乎伤得很重，同学们纷纷为他让路，担心他被再次磕着，碰着。
而此时，他的那只受伤的，略带肿胀的脚，虽然青一块儿紫一块儿的，但却能踮起脚尖，踩着拖鞋，有节奏地抖动……看起来完全忘记了疼，也许此时真的已经不疼了，也不痛了。
不知道，刚才那位肚子不太舒服的女孩儿，此时感觉怎么样？看起来，已全然顾不上难受了，完全沉浸在考题里。此时，孩子们的世界里，也只有公式，定理，推论，演算了吧！
日常感悟随笔篇五
粗粗翻阅这本书，让我觉得内容理论、难懂，书中并没有绚丽和华美的词语，也没有生动的例子，似乎是一本很理论的教科书。但不知是文中偶尔的句子吸引着我，还是因为简单的例子与我的工作有关，我想去了解幼儿。我逐渐地放慢了阅读的速度，内心与之共鸣。
用心良苦——这是我看完全书对本书的笔者们的感受。
书中使用了一些有关幼儿交谈、行为、表征和思维的案例，这些案例都来自于笔者10年来在从教经历中对幼儿所做的观察。笔者用这些案例说明了幼儿的图式的某些特点，证实了他们作为学习者的学习能力，提出了在幼儿教育领域中改造实践的方法。每一个案例都是笔者精心观察、记录的结果，也做了一次比较深入地思考幼儿的行为和互动的尝试，是深入幼儿内心世界的一次发现之旅。
回归——这是笔者告诉我们读懂幼儿最简单的方式。
幼儿的思维是有价值的、珍贵的，幼儿是有能力的思考者和学习者，笔者告诉我们如何尝试回到我们熟知的孩童时代，去进行自己的观察，提升自己对于幼儿思维的思考，思考如何在支持、挑战、拓展幼儿的思维与学习的动态过程中扮演好自身的角色。
幼儿需要教师专业化的敏锐的反馈，需要教师思考他们的活动，应答他们的新思想和新经验，而幼儿的这些新思想和新经验来源于教师，来源于教师依据幼儿的活动过程和自己的思考给予他们的反馈。这样一种丰富的历程超越了抽象的原则，依靠着高深的知识，凭借着责任心对儿童的行为进行反馈和应答。
规则——建立以规则为基础的幼儿教育体系愈来愈重要。
1、父母是幼儿主要的教养者；
2、一致性、连续性和渐进性；
3、机会平等；
4、从幼儿的兴趣出发安排工作；
5、尊重；
6、从爱意中行驶权利。
这些规则有助于我们根据所从事的集体活动与家长和幼儿一起制定我们自己的合作规则。
继续翻看着，细细品位着，笔者给予我们许多工作的启示，为我们揭示了工作中经常会出现的问题。
不要太匆忙，一天一个点滴，一天一个解释，一天一个回想，一天一点思考，相信我们会慢慢地学会去读懂幼儿的思维，直入儿童的内心做个好老师！
日常感悟随笔篇六
今天打开电视又看了电视剧《我的丑娘》，我深深的被剧情中的人物情节所打动，対母爱有了更深层的认识与感悟。
母爱是一样神秘的东西，充分的母爱能培育出一个健全的人。一个人，即使他后来叱咤风云、一呼百应，即使他后来默默无闻独善其身，那也只是后来，而在最初，在他弱不禁风嗷嗷待哺的时候，总有一双母亲的手将她温柔的托起。
人所能说出的最甜美的词，就是“母亲”，最美好的称呼，就是是“妈妈”。简单而又意味深长的字眼，充满了希望、爱、抚慰，表达着人的心灵中所有的亲昵、甜蜜和美好的感情。
在我们的生命中，母亲乃是一切。悲伤时，她是慰藉；沮丧时，她是希望；软弱时，她是力量；她是同情、怜悯、慈爱、宽宏的源泉。大千世界，爱有多种，但是最纯真、最无私、最不求回报的，那就是母亲的爱。
母爱——玫瑰花蕊中溢出的芳香；生命中那一缕令人陶醉的馨香……
我放弃了平淡幸福，选择了靓丽的寂寞。