每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
书架字书架状物篇一
;(美)约翰·巴里著，上海科技教育出版社2008年12月第一版
约翰·巴里这本《大流感》2004年2月出版，2008年年底出了简体中文版，但要到甲型h1n1流感肆虐的2009年5月，人们才后知后觉地想起这本书，并心惊肉跳地发现，巴里在书中如此预言：在不远的将来，流感肯定会有一次大流行，唯一不能确定的，最后会广泛传播的到底是哪一种流感病毒。
突然受到青睐的还有著有《逼近的瘟疫》的劳里·加勒特，她现在每天都忙于应付媒体。她呼吁大众“别把流感和一般呼吸系统疾病混淆了”，而人类总是对科技过于乐观，认为疫病没有什么大不了的。其实，不要说90年前爆发的那场大流感，即使是几年前的sars，人们也早已抛到脑后。大流感爆发于1918年的美国，致命的西班牙流感又称“西班牙女郎”，因为它夺走的多数是青壮年的生命。数据显示西班牙流感在半年内夺走2500—4000万条生命(一说7000万或1亿)，研究者认为它是导致第一次世界大战提前结束的原因之一，因为各国都没有足够的兵源了。约翰-巴里把当年那场瘟疫命名为史诗，目的在于，希望过去的历史能够对正在发生和即将发生的事情产生借鉴意义。因为研究表明：古往今来，随着人类的文明程度和科技水平的提高，人们抵御大规模瘟疫的能力其实在变得越来越弱。在所有可能的瘟疫当中，潜在威胁最大的，便是听上去似乎很不起眼的流感。
《口号中国》纪陶然著，经济日报出版社作者说，一提到口号，人们总认为是中国近代历史的产物，其实不然。比如“王侯将相，宁有种乎”，表达了来自底层的血统怀疑论，它的表述无疑是响亮的，这就是经典口号的意义。本书选取的口号始于先秦，直至现在的“和谐社会”，可以说是一部用口号串联起来的中国思潮史。
《书趣：一个普通读者的自白》(美)安妮·法迪曼著，上海人民出版社法迪曼是《美国学者》杂志总编辑，董桥曾经写过她的故事：42岁生日，她男人带她去了一家旧书店，他们在书堆里度过了7个小时，买了19磅重的书，“比一整磅的新鲜鱼子酱好吃19倍”就是这样一位“普通读者”写下的自己对书、对生活的见解。
《死在这里也不错》马家辉著，三联书店喜欢这个书名，道尽旅人的感受。马家辉并不是那种兴高采烈随时愿意出行的旅人，相反他有惧飞症、恐人症、过敏症、头痛症、怕黑、怕鬼、怕冻等等毛病，他的出行往往有点不情愿。但讲穿了，其实生命不就是一种旅行?结局都一样，看你怎么过而已，死在哪里都不错。
《建造革命：1980年以来的中国建筑》薛求理著，清华大学出版社世界上没有哪个国家像中国那样，在这短短三十年来造了这么多的房子。中国建筑业这一“大跃进”式的突变，确实可以用“革命”这个字眼来概括。而对于这一进程的梳理，正是本书得到国际建筑界肯定的原因。续篇《全球化冲击：海外建筑设计在中国》也值得期待。
《缠足，“金莲崇拜”盛极而衰的演变》(美)高彦颐著，江苏人民出版社作为一个女性研究者，作者提出了一个有价值的观点：现代人通常把缠足理解为对女性的侮辱，是一种苦难；
但在高度发达的父权主义社会中，缠足是女性得到社会普遍认同的有限途径之一，因此，这成了她们理想的象征，一种展现自我的方式。
《哥哥不是吹牛皮》安哥著，花城出版社安哥，摄影师。他的《生活在邓小平时代》，让我们通过影像感受过去的时代，真实逼人。现在安哥开始讲自己的故事了"讲他在西双版纳做知青、后来在“南风窗”的所见所闻，当然少不了他的图片。他回忆他在西双版纳的青春岁月，让人不由得想起《太阳照常升起》。
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;作者： 张祥浩
出版社： 东南大学出版社
出版时间： 2011 年1 月
定价： 59.00 元
内容简介： 思想教育在我国有着悠久的历史。早在殷周时期， 就有关于思想教育的记载。在古代， 无论是春秋战国时期的儒、墨、道、法学派， 还是秦汉以后的儒、佛、道三家， 都极重视思想教育， 由是形成了我国几千年来思想教育的传统。《中国传统思想教育理论》以历代不同的学术流派为经， 以他们的代表人物的思想教育理论为纬， 比较系统而又扼要地阐述了古代的思想教育理论， 同时就其理论特色和得失作出相应的分析。本书资料丰富翔实， 语言平实， 逻辑清晰， 是一本系统地了解我国传统思想教育理论的较好著作， 适合于有高中以上文化水乎的读者阅读。
《自由实践的教育管理——美学的视角》
作者： 孙玉丽
出版社： 高等教育出版社
出版时间： 2011 年1 月
定价： 26.00 元
内容简介： 本书构建了一个系统较为完整的教育管理美学领域理论体系， 从“美的自由精神”“美即和谐自由” 的关系出发， 按照“是什么” “为什么” “为了什么” “怎么样” 的哲学思维方式， 从本体论、认识论、价值论、实践论四个部分探讨了自由实践的教育管理问题， 把美的自由和谐的本质深入地运用于教育管理的诠释中， 揭示出教育管理在理论流变与实践发展上的必然趋势——审美化管理趋势， 并在教育管理的制度安排、决策参与、道德领导、权力规约、文化建构等方面进行了探索， 有助于推动教育管理实践向审美的品性觉醒和迈进。本书读者对象为各级各类教育管理人员及教育管理研究工作者。
《哈佛大学经典法则》
编著： 墨墨
出版社： 华文出版社
出版时间： 2011 年1 月定价： 28.00 元内容简介： 先有哈佛， 后有美国。哈佛承载了一代又一代人的梦想， 她在人们心中已经成为一种符号。正如哈佛大学著名教授威谦?詹姆斯说： 真正的哈佛， 乃是一无形的、内在的、精神的哈佛。” 哈佛不仅是一所大学的名字， 更是一种精神与智慧的象征。
《研究性教学论》
作者： 张华
出版社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2010 年11 月
定价： 36.00 元
内容简介： 人不仅需要在知识学习上走得快， 更需要在人生道路上走得远。“让人走得远” 的教学不把传授系统知识视为教学的本质， 而是创造条件， 让人在知识探究中产生自己的思想、体验和理解。学生在持续的知识探究中发展学习兴趣、探究能力和创造个性。教师在持续研究学生的理解并与学生合作探究知识和生活的过程中发展教学知识和专业素养。这样的教学以创造新知为特点， 是谓“研究性教学论”。
《中国历代书院学记》
主编： 王涵
出版社： 首都师范大学出版社
出版时间： 2010 年11 月
定价： 52.00 元
内容简介： 书院是中国古代独立于官学之外的一种教育系统。本书选辑我国历代书院重要文献30 篇， 并加注释和译文， 旨在帮助读者系统、全面地了解我国历代书院教育的特点、内容、方法和组织形式， 并进而对传绪久远的中国古代教育传统和以儒家学说为主导的中华文化传统有较为明晰的认识。文献年代上起两宋时期， 历元、明、清以迄于现代； 所涉的十八家书院， 分布于今赣、湘、苏、浙、粤、京等多个省市， 代表性与地域性兼具。本书的编写， 是对中国教育史的深入探讨， 同时也有利于开阔读者的文化视野， 提高个人修养。
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;梁相斌著
新华出版社出版
定价：３０元
重大事件中媒体如何推波助澜？重大事件上西方媒体扮演了什么角色？作者通过案例有力地回答了这些问题，指出国际舆论的态势仍是西强我弱，中国和西方之间新闻战的实质是关于话语权的争夺，而话语权关系到生存权和发展权。这注定中西方新闻战是一场不可回避的持久的特殊战争。中国在这场新闻战中的任务是让中国了解一个客观的世界，让世界了解一个客观的中国，让世界了解一个客观的世界。建立世界新闻新秩序，中国媒体任重而道远。
《新华社奥运报道精品选》
新华社总编室编著
新华出版社出版
定价：４８元
本书为新华社奥运相关报道的精品选集，由新华社总编室主编，分为迎接筹备、火炬接力、领导活动、开闭幕式、赛事报道、赛场之外、言说评论、回顾展望八大部分，全面回顾了我国筹办、举办奥运会的全过程，完整地再现了奥运各个阶段的重大事件和特点。这些作品将那激动人心的时刻，那普天同庆的欢乐，那令人难忘的友谊，如画卷搬一幕幕展现在读者的面前，成为值得永远珍藏的美好记忆。
《消息写作创新》
廖永亮著
新华出版社出版
定价：２６元
本书在与众不同地深入剖析消息写作的基本原理和要求的基础上，着力探讨消息写作创新的理论和实践，重点研究精品消息生产的一般规律和创新智慧。
作者首先从四个方面总结了消息写作创新理论。其次，本书所建立的消息写作创新学说，笔者着重从研究写作创新中三个层次的对立统一关系来论述。综观其篇目、细读其内容，有许多可圈可点之处，新闻从业人员可借鉴其消息写作创新理论，尤其是年轻新闻工作者及新闻院校同学们可从中得到一些领悟。
《难忘的岁月——中日记者见证的两国关系》
五洲传播出版社出版
定价：８８元
由五洲传播出版社出版的《难忘的岁月——中日记者见证的两国关系》是一本跨国界的文章合集。该书出于中日两国20余名作者之手，他们大多是新闻界名笔，曾长年从事日本或中国问题的研究和新闻报道，并分别在上世纪60年代至今的不同时期里作为常驻记者派驻对方国家。他们是中日关系史上重大事件的亲历者和见证者。这些中日记者通过手中的笔和镜头，将那段历史上有价值的资料和精彩的瞬间浓缩于书中。文字真实客观、生动感人，引领我们走进那段难忘的岁月。
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;主书名：用好人，分好钱：华为知识型员工管理之道
作 者：余胜海
出版时间：2019年2月
出版社：电子工业出版社
从2万元资本起步到年收入突破7000亿元，从一家小型民企到世界百強，刚刚迈入“而立之年”的华为公司创造了中国企业史上的奇迹。在过去的三十年中，这家公司在“枪林弹雨”中始终保持着高速稳健增长，抓住了通信产业每一个爆发的节点，并在每一个涉足的细分领域迅速赶超对手，成为世界巨头。华为的成功之道就是“用好人，分好钱”。华为用利益分享的方式将18万名知识分子凝聚起来，使大家“力出一孔，利出一孔”，创造了一个又一个奇迹。
全员持股制度应该是华为最大的颠覆性的制度创新，是华为创造奇迹的根本所在。员工进入华为工作一两年后，根据表现就可获得一定的股权认购额度，员工可自愿购买股份并按照股份获得分红。
选自《用好人，分好钱：华为知识型员工管理之道》
从方太，看中国家族企业传承
主书名：茅理翔：创业式传承
作 者：陈凌
出版时间：2019年1月
出版社：机械工业出版社
方太集团创始人茅理翔曾说，通过两代人共同创业来传承家业，方太走了一条非常特别的路。茅理翔将自己毕生的知识、经验和智慧在一次轰轰烈烈的创业中与儿子交流、碰撞、检验和实践，继而创造出一家价值远超此前的公司。
中国家族企业传承有一个与众不同的特点，那就是创业和传承是紧密结合的，传承和企业的转型发展也是结合在一起的。传承涉及家族系统和企业系统的同步变革，同时由于两代人的年龄和成长过程，往往需要几年或十几年的时间来完成。如何走出一条可持续发展的健康之路？后创始人时代，企业又该何去何从？这是企业界和学术界共同关注的话题。
选自《从方太，看中国家族企业传承》
主书名：话经济学人
作者：梁小民
出版时间：2018年11月
出版社：东方出版中心
这本书落脚于历史上的经济学家，力求在对这些影响了人类社会发展进程的经济学家的评传中，呈现出一部客观的经济学进步史。在本书中，梁小民用独特的视角、幽默通俗却深刻理性的文字，对80多位杰出的中外经济学大师，进行了丰富而生动的塑像。通过对这些平凡又伟大的经济学家的人生经历、经济学贡献的深刻解读，展现了经济思想史的过去、现在和未来，让读者在与经济学家的轻松对话中，提升对于经济学及社会人生的认知。
主书名：四两拨千斤：小企业的生存发展智慧
作 者：（英）安迪·库特、明迪·吉宾斯—克莱因 编;孙维 译
出版时间：2018年12月
出版社：东方出版中心
如果你正在创业，或是考虑创业，那么这就是为你量身定做的书！
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相关热词搜索：;书架字书架状物篇五
1．自读《小书架》，继续培养学生每天阅读的习惯。
2．通过复习单韵母明确拼音对识字的.意义。利用认识的字复习学过的韵母，并练习给汉字标声调。
3．渗透性识字10个，运用学过的笔顺写生字5个，学写笔画“、”。
综合运用听读识字法、拼音识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，加强自学。
讨论“书”笔画、笔顺。
教具准备：
生字卡、贝壳图片生字卡、电脑课件。
一、揭示课题
今天，我想请小朋友们参观我家的书房。不过先要猜个谜语，猜出来就欢迎大家来参观。
一座小楼房，没门又没窗。
图书一本本，全在里边藏。
出示课件：小书架的图片（课件为新教材的配套课件）
二、听儿歌、读儿歌、背儿歌
1．听儿歌：现在就请你们参观丁丁家的小书架吧？
出示课件：小书架的图片与课文。
听读《小书架》课文。
2．读儿歌
（1）丁丁的习惯真好，每天放学都看它。你呢？是否也有这样的好习惯呢？下面请小朋友们自由指读课文，标出不认识的字。教师巡视，板书学生标出最多的字，提示学生。如：架、摆、层、间。
（2）哪个小朋友会读，站起来当“小老师”来教我们好吗？学生带读，注意词连读两遍或三遍。
（3）老师带读了几遍不认识的字是否少了呢？现在我想请小组内会读的同学来教不会的同学，希望你们能互相帮助，合作学习。小组合作看读。
（5）可以让老师看看你的小彩花吗？请你们起立，让大家听听你们读得怎么样？起立齐声朗读。
3．背儿歌：试着背出来好吗？看课件背诵：小书架图片，并随鼠标移动认识“上中下”的位置。
三、学习生词，巩固单韵母
1．刚才小朋友们听得认真，读得仔细，背得很棒。如果老师把课文中的词单拿出来，你还认识吗？出示生词卡读两遍。
2．游戏：悄悄话
悄悄告诉同桌，对了点点头，错了悄悄告诉他。
3．复习单韵母
（1）还记得本课书学了什么单韵母吗？练练它们的四声吧。
（2）出示生词卡：读四声，确定声调。说明没有声调的读轻声。
————课中休息————
四、学习生字，加强自学
1．词读得好，韵母认得准，声调找得准，老师真为你们感到自豪。但如果老师让生字离开生词，你们还能认得准吗？抢读生字卡。
2．增加难度有信心吗？“说字摆卡”不会可以问问小老师，看看会的同学。（加粗字为出示字卡的内容）
上层的上 中间 在下面：用手势表示——上中下。（检查理解情况）
在、我、用、给、每、放：练习组词。
要：多音字，一讲而过。
3．边收卡边读卡——放好。
五、学写字，学笔画
1．看桌上还有什么卡，念出来。（书）
2．学写：“、”书字里有一个新笔画相信你们早认识了？
（1）观察书写，念出来。
（2）端正书写姿势，写“、”的字头。
3．学习“书”
（1）出示“书”的字卡，讨论笔顺。
（2）学生说，教师板书，学生观察书写。
（3）书空笔顺
（4）端正书写姿势，写“书”的字头。
4．组织学生讨论，学习“上、中、下、用”。
六、检查学习情况
1．捡贝壳
（1）书是知识的海洋，哪个小朋友愿意到这里捡贝壳？（贝壳后面有生字）
（2）带读。如：上——上层的上。
2．齐读课文：让我们在熟悉一下学过的字词。并想想你喜欢小书架吗？为什么？（提高学生与书交朋友的思想认识，培养学生每日看书的好习惯。）
七、布置作业
1．读或背课文给家长听。
2．“、”和5个生字各写一行。
板书设计
一排贝壳图片 背面有生字
书架字书架状物篇六
1、认识10个生字，学写5个生字。认识横折、横折勾和点。
2、培养学生运用多种方法识字和朗读的能力。
3、认识到书与人的关系，培养学生养成每天阅读的好习惯。激发学生热爱读书的浓厚兴趣。
1、字词卡片
2、学生课前准备的绘画的书架或照片，带几本自己喜欢的书。
一、导入
1、谈话：谁愿意谈谈你的小书架是什么样的？丁丁家也有一个小书架，他请我们去他家做客。来，让我们一起去看看他的小书架吧。
2、复习单韵母
二、读文
1、老师大声读课文，小朋友们打开书小声读读短文。听的时候要用手指着书认真听。
2、生评价师读得怎么样。
3、谁能完整地读课文？指名读？
4、我们大家一起来读读吧！
三、识字
1、小书架中有许多有趣的字卡，让我们一齐来读读它。如果这个字你不认识你可以示意老师。
2、把生字宝宝送回家，在课文中读读这些认识的字。
3、不认识的字想办法记住它，可以和你的伙伴合作。
4、请小老师教同学。
四、再读课文
1、认了生字再让我们读读这首儿歌吧。
2、你的小书架上摆了哪些你最喜欢的书，说给同桌的小朋友听。
3、你喜欢你的小书架吗？把你的喜爱之情读出来。可以请你的小伙伴给你评一评。
4、读全文。可以加动作。
5、试着背诵。
五、写字
1、认识新笔画横折、横折勾和点。
2、记字形：组织学生讨论用、在的笔画笔顺。
3、指导书写。
六、练习
猜字游戏
书架字书架状物篇七
周末，妈妈让我找个时间整理书架。
我并没有马上开始动手，而是站在书架前，细细的端详。
这不看不知道，一看吓一跳—这哪是个简单的书架，分明就是活生生的反映社会阶层的金字塔！
上面几层，摆放的是名著、文学杂志、小说、史书等等。这些都是我常翻阅的书。你瞧，他们一个个长得，油光焕发，光鲜亮丽，因为我常看，所以不容易沾上灰尘，看上去永远是那样的体面、整洁。这难道不像是社会上的领军人物吗？比如律师、医生、老板甚至当官的。他们从来都是人群中的焦点，从来都是受人瞻仰的，说得再通俗点就是“被人看得大大个的”。好像谁都梦寐以求去插一脚，阿谀奉承几句，好捞得些好处。
而下面几层的景象跟上面的一比，简直就是云泥之别
如果是以前的我，只看事情的表面，我或许会一脸嫌弃地用两根手指头夹起这些书扔进垃圾桶。然而现在的我没有，幸好我没有。如果当初不是我对这些书不管不问，他们至于沦落到今天这番下场吗？我为曾经的自己感到愧疚。
在人们看完骆驼祥子的故事后为祥子或唏嘘或鄙视的.时候，是否觉察到，在他们的身边，无数个祥子正在绝望的催促下疯狂的生长，而他们，并不是个人主义的末路鬼。
书架字书架状物篇八
;《佐贺的超级阿嬷》
作者：[日]岛田洋七
出版：新星出版社
定价：28.00元
我们生活在一个物质极其丰富、但精神贫穷的社会，每天我们身边都充斥着各种抱怨声：天气太热了，地铁里太挤了，路上太堵了，油又涨价了，连菜都买不起了，股市又跌了……有钱的人在抱怨，没钱的人也在抱怨。每个人都在追寻着幸福，并不断在追问：幸福在哪？幸福到底是什么？简单线条式的漫画封面吸引了我，让这本书伴随了我两天的上班路。
年仅八岁的岛田洋七被寄养到佐贺乡下的外婆家，虽然生活艰辛，但朴实、乐观的外婆总有神奇的办法让日子过下去，并且让生活充满欢乐。书中每一个故事都是简短、朴实而又充满真理的，随手翻开一页，便可懂得一个生活的智慧。如果现在遇到什么不如意的事情，只要时过境迁，都会变成这个样子的。烦恼的时间，比起漫长的人生来，真是太短暂了。所以啊，趁着现在，想干什么就好好干，如果能够在忙忙碌碌中感受到人生幸福那就再好不过了。不管怎么说，大家伙儿到了五十岁，怕是都只关心健康问题了。不过，如果你一直很努力地活到了五十岁，一定会感受到充实的幸福的。
“在低谷，有清凉的河水，可以喝些水，洗个澡，然后再往顶峰挑战去！”
“现在我们经历的一切辛劳，都是将来幸福生活的准备体操。”
阿嬷讲的话，充满对艰辛生活的乐观调侃，充满了温暖的力量。
胡同里的世间万象
《胡同里的风声》
作者：焦松林
出版：中国社会出版社
定价：23.50元
作者以独特的视角，关注胡同里的芸芸众生，他们的喜怒哀乐，理想追求，酸甜苦辣，犹如万花筒一般，让我们回味、思索。看似简单平常的一个个小故事，却好像随时随刻就发生在我们的身边；看似流水般的文字，却值得人们在读后深深的回味。活在当下，读懂生活，读懂老百姓的心，才能读懂整个社会。书中的每一个小故事，都紧紧贴近我们的生活，然而这些每天不经意发生在我们身边的小事，通过作者独特的视角，变得好像有点不那么普通了。
改革开放三十年来，普通大众所经历的，所困惑的，所追求的，都是一直和我们国家的发展同步。甚至，是普通大众推动了、改变了历史发展的轨迹。真正的英雄，其实就是普通民众。他们的喜怒哀乐，他们的酸甜苦辣，值得所有人重视，值得所有人体会。关注普通民众，就是关心自己。忽视普通民众，势必走到人民利益的对立面。当这个社会昂首前进时，必须要静下心来，不时地谛听胡同口的风声。其实，不仅仅只有风声。
相关热词搜索：;书架字书架状物篇九
1、正确认识10个生字。
2、正确、流利地朗读课文，结合图画认识上、中、下的位置，引导学生养成良好的阅读习惯。
3、培养学生运用多种方法识字和朗读的能力。
教 具：课件、生字卡片
教学策略：游戏法、谈话法、愉快教学法
教学过程：
一、启发谈话，提示课题
师：课件出示，丁丁一家人的图画。丁丁的一家人在干什么？
生：丁丁的一家人在看书。
师：猜一猜，他们读完书后，会放在哪里？
生1：把书放到桌子上。生2：把书放到书架上。
师：这节课，我们就来学习《小书架》 板书
二、初读课文，用多种方法识字
生：想知道。
师：请同学们把课本翻到25页，听老师读课文，同学生用手指着读。
师：你们喜欢不喜欢丁丁家的小书架？
生：喜欢。
师：请同学们自由朗读课文，对照下面的生字表用你喜欢的符号，画出不认识的字。
生：朗读课文，画出生字。
师：看谁做得快，刚才画出的字哪些是你以前认识的字？
生1：我认识，上、下；生2：我认识，在、我、面。
生3：这些字我都认识，
师：你真是爱学习的好孩子。
师：同学们还有一些不认识的字，你会怎么办呢？
生1：我会问同学；生2：我会问老师；生3：我会看拼音。
生4：我会查字典。
师：同学生有这么多的好办法，就用你喜欢的方法在小组里学一学吧？（老师把准备好的生字卡片发给每一个学生）
小组长1：我一个一个地考；小组长2：两个两个地考；
小组长3：让他们互相考，我检查。
师：小组长的方法都想好了，那就赶快行动吧。
这时候，同学之间考生字，老师巡视。
师：看到同学们的学习气氛真热烈，老师也想来参加你们的活动可以吗？
生：可以。
师：咱们来开火车读生字。（老师出示生字卡片，学生一个接着一个读，）同学们读的真好。
师：咱们再来一次抢答比赛。会的同学可以起立，回答生字的读音。看谁抢答的多，老师把10个生字卡片出示一遍。
同学们，生字记得真快，能正确的读出音节，你们可真棒。
师：老师把这些生字宝宝请到黑板上来，你们还认识他们吗？
生：认识。（老师 把生字卡片贴到黑板上。）
师：你喜欢哪些字，能带领同学生们读一读吗？
生1：领同学生读，上、下、我、给、面，
师：你是怎样记住“给”的这个生字。
生：我问同学学会的。
师：谁想再领同学们读一读，你喜欢的字。
生2：读出间、每、在、我、要、上、下、放。
师：你认识“每”这个字，你能用他组词吗？
生1：每天；生2：每个；生3：每年；生4：每次……
师：谁想用“每天”说一句话？
生1：我每天要吃饭。生2：我每天要上学。生3：我每天能看到老师。（同学生表现得真棒，你们真是爱动脑筋的好孩子。）
师：谁还喜欢“放”字，你想给他组个词吗？
生1：放学；生2：解放军；生3：放水……
师：你能用“放学”说一句话吗？
生1：每天放学，我都要回家。生2：每天放学，我都要先写作业。（同学们说的非常好）
师：大家学习真有方法，能学会这么多的字，咱们来轻松一下，愿意做游戏吗？看大屏幕，出现了词语，大家用动作、舞蹈、学习用品来告诉前面的同学，但是不能说出词语，听明白了吗？谁想先来猜词。
老师，依次出示上面、下面、中间、放学、我的书（用课件出示词语，同时配有音乐）
师：丁丁给我们带来的快乐，愿意再来读读课文吗？
生：愿意。
三、指导朗读，理解课文
师：老师也想和你们一起读课文，行吗？（放音乐师生共读课文）
师：谁想伴着音乐读一遍？（指名读）
师：谁还想再来读一读？（指名读）
师：说说他读的怎么样？
生1：读的有感情；生2：字音读的准；生3：读的流利。
小组长1：领着读课文；小组长2：一个一个地读课文；小组长3：男、女生分着读；小组长4：齐读。
师：有了这么多的朗读方法，那就开始读吧？
生1：上面爸爸用；生2：中间妈妈用；生3：下面我用。
生1：小书架很美丽：生2：小书架很适用；生3：小书架安排东西很合理。
师：那就读给你喜欢的小朋友听一听，好吗？（学生自由读给自己喜欢的小朋友）
师：你这么喜欢小书架，想用什么样的方式来表达喜爱之情？
生1：我想用唱歌的方式；生2：我想再朗读一遍；生3：我想用画画的方式。
师：大家有这么多的方式，请同学们回家来完成。同时观察自己家的小书架是什么样的？说给大家听一听。
四、拓展延伸。
师：丁丁全家人都爱看书，小朋友你的爸爸、妈妈爱看书吗？明天请你们向好朋友介绍一下，好吗？如果你家也有一个小书架，你会怎样设计呢？你可以和丁丁设计得一样，也可以不一样，只要你说得有道理，都行。让我们和丁丁比比赛，看谁读的书多，学习的课外知识多。
书架字书架状物篇十
;本书作者以国史、党史、军史三线交织结撰全书，于四千年有史可稽的殷殷相继中发掘出：中华文明之所以能从未中断地发展至今，盖因中国先民在历史的黎明中就有巍巍耸立的人民观，虽历战乱暴政洗劫，仍颠扑不破地传承下来，成为中华民族生生不息的品质。在书中，作者秉持“文章千古事”的一切努力都指向：人民观，是治国理政的基石。建立一支胸有人民、勤政廉明的干部队伍，是21世纪实现中国梦的根本。
作 者：王宏甲
出版社：中国人民大学出版社
定 价：￥49.80
大国无疆：中国崛起动能论
本书从分析中国崛起所处的国际政治格局入手，说明中国崛起的动力面临着地缘政治冲突和国际“碳约束”，这迫使中国重新审视自身的战略文化。当能源危机裹挟着不断恶化的安全环境时，中国经济可持续发展的最终出路，只有经略海洋。本书在地缘政治经济学的理论基础上全面分析了中国在21世纪和平崛起时面临的安全问题，从而探寻出符合中国国情的可持续发展道路。
作 者：肖洋
出版社：时事出版社
定 价：￥56.00
笔底波澜——百年中国言论简史
本书讨论了自1872年《申报》创刊至1949年中华人民共和国成立之前近百年的言论简史。每年一篇，论述当年的典型事件，篇末以“记事”方式列出该年的大事记。本书反映了中国知识分子在漫长历程中，如何运用言论的武器，表达自己的观点，推动社会的变革与进步。
作 者：傅国涌
出版社：中华书局
定 价：￥39.00
一半是这里，一半是欧洲
作者因缘居法国一年，其间遍游欧洲各地，得以写成这本趣味盎然的小书。此书不同于一般常见的游记或旅行指南，而是别有天地，更具风味，更有烟火气。所到之处，所见之景，所识之人，皆是经细腻的观察与深入的体悟之后，才以有趣的文字笔之于书，欧洲异域的风俗民情、饮食男女尤所关心，于是寻常巷陌皆有个性，各色人物均见性格，于是也成就了这本书里的各种“闲话闲说”。
作 者：余斌
出版社：中华书局
定 价：￥48.00
纸天堂——西方人与中国的历史纠缠
从马可·波罗、利玛窦、马戛尔尼到洛克，这些怀揣各种目的来到中国的西方人身上，折射出西方对中国历史文化的理解，以及东西方历史文化的纠结。同时，也从一个侧面，即中国历史上特别是近代史上几个具有特色的结点，反映了中国朝政、历史的变化。作者在这些随笔中给我们带来的，不是像元素周期表一样科学、完整的年表，而是带我们去倾听历史人物的呼告与呐喊。
作 者：祝勇
出版社：生活·读书·新知
三联书店
定 价：￥37.00
文明的力量：人与自然的创意
这是一本充满新意的文明史。作者的注目焦点不在我们传统意义上的文明史，而是生态环境。作者进行了一次大胆的实验，以风、雨、气温、地形、洋流、纬度、海陆比例等元素为依据，将人类文明分成九大类型十七种生存实境，细数历史上人与环境的各种可能。在新颖的历史架构之下，“文明”不等于“进步”，人类文化不能自外于自然环境。作者陈列在我们眼前的不只是文明的影像，还有文明兴起与枯朽带来的问题。
作 者：菲利普·费尔南多-阿梅
斯托
译 者：薛绚
出版社：新世纪出版社
定 价：￥75.00
剑桥语丝（增订本）
在英国剑桥大学巍巍建筑、无数尖塔的楼阁里，孕育的不是开辟新纪元的学者，便是知识界中重要的大人物。他们都出自剑桥，在这里留下足迹，书写一段故事与传奇。作为访学的文化人，作者由剑桥两岸的中古学院谈起，对剑桥大学里学院的传奇故事、学术制度及其迷人的景致做了充满诗意的描述。
作 者：金耀基
出版社：中华书局
定 价：￥24.00
茶味的初相
本书作者用茶人的第三只眼看茶，看人，看世界。从器物层面：壶、碗、盅、杯、水方、茶巾、茶匙、茶帖、茶布包、茶之花，乃至茶汤本身；从技术的层面：如何行茶，如何分茶，如何碗泡，等等；从人的层面：茶友、茶书院的同学们，设计各种茶具、茶器的陶艺家们，最后到茶人的养成。作者带我们从容走入茶的世界，体味茶自身的美与温度，品读茶所维系的那一份人情。
作 者：李曙韵 著 蔡永和 摄影
出版社：安徽人民出版社
定 价：￥36.00
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