奋斗是积极向上的生活态度，只有积极奋斗，才能迎来更美好的明天。关键是要学会从成功和失败中吸取教训，不断调整和优化自己的奋斗计划。奋斗是一场征程，我们需要不断进取、锐意进击。以下是一些奋斗的精神寄语。
热门文集后记参考（汇总13篇）篇一
《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，课文写了^v^带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念^v^于是在井边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念^v^。”这样一个故事。
由于文本内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关^v^的图片资料及小故事，在课堂上交流、反馈，加深对^v^的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣。
在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，我让学生先了解沙洲坝的地理环境，出示童谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕”。让学生大声朗读，想象沙洲坝人民没有水生活是多么的不方便，再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦恼，使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。然后抓住“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”这句话，让学生想象情境，练习说话。
这样，学生深切的体会到水的来之不易后就更能感受到^v^和战士们挖井这一举动给乡亲们带来的方便，以及乡亲们对主席的敬意。从而深刻地理解最后一句话的含义：吃水不忘挖井人，时刻想念^v^。然后让学生说说“石碑立好后，可能会有哪些人去看？看了以后，又会说些什么”。这样，学生既体会到了^v^和八路军的奉献精神，也看到了普通农民的淳朴和真诚。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟^v^为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的行为。最后由文本联系生活，引导学生体会现在生活的幸福，谈谈“我们在享受他人方便的时候，又应该不忘哪些人”，如：“穿衣不忘织布人”、“吃饭不忘种田人”、“住房不忘建房人”等等，让孩子从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，学会感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。
《一分钟》教学反思。
学生的感悟深浅，多数来源于自身的实践体验。只有让学生亲自参与实践活动，才能在语文教学中加深学生的情感体验。
如第二册语文教材中有一篇课文《一分钟》，讲述小朋友元元因多睡了一分钟，迟到了二十分钟的故事。通过这篇课文的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。借由这篇课文，我布置了一个作业，让学生回家测试一分钟能干些什么，同时指导学生收集有关珍惜时间的名言警句，第二天进行交流。学生回家做的测试题五花八门，如“一分钟内洗了六个碗”、“一分钟内做了21个仰卧起坐”、“一分钟内算出了46道数学口算题|”“一分钟内读了一个寓言故事|”„„在学生的交流中，一分钟内学生做了许多的事，学生们通过自己的亲身体验，再一次感悟到一分钟不仅短暂，还很有用，从而认识到一分钟是宝贵的。接着，我将自己收集的“一分钟能做的事”的资料与学生共享：一分钟，车子就可以开很长一段路，；铅笔厂可生产铅笔1600支；^v^水下航行可达1200米；银行的点钞机可以数1500张人民币；计算机计算量等于60个人不停地计算一年；一个印刷工人能印一千多张报纸。最后，我让学生结合自己的体验来谈谈学了这篇课文的感受。学生的发言异常热烈：“一分钟等于60秒，我要珍惜”；“老师，一分钟好重要呀，我做事再也不拖拖拉拉了。”；“老师，我现在明白浪费时间就是浪费生命这句话的意思了。”„„从孩子们七嘴八舌的发言中不难看出，孩子们的情感体验和感悟在自然而然中不断得以深华，真像课标中说的那样：“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，才能形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。”
“活动促体验，活动促感悟”，这就是我在本课教学中得到的初浅体会。
《猜字谜》教学后记。
小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了《猜字谜》一课，在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。
课后王校长和陈主任为我这节课提出了几点建议：1生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着老师走；2.学习新生字时先不急于写字，先让学生观察生字在田字格中的位置，怎样把字写好看、写美；3.解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；4.最后作业超市中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；5.课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。
“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”。总之，在今后的课程中不断向师傅学习，向老教师们学习，多听课、多思考，不断提升自己！
《树和喜鹊》教学后记。
《树与喜鹊》是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。
开课伊始，我设计了故事导入，目的是让学生了解文章的主要内容，让学生听故事的过程就是梳理思路的过程。让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，自信的信心，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。
在教学过程中我采用自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流的方式进行教学。并重点引导学生理解下列语句。让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？整堂课学生学习很有热情。
《静夜思》教学后记。
热门文集后记参考（汇总13篇）篇二
这次我讲的是《除法的验算》。这节课对于学生来说并不难，因为三年级上册学生学过有余数的除法后，已经知道了除法及有余数除法的各部分关系。商x除数=被除数，商x除法+余数=被除数，这些知识已经很好地为学习这节课做好了铺垫。所以我认为这节课的重点应是体会验算的必要性，使用性。可我还是不够了解学生，使我始料未及。
每次讲课，我坚持的原则是：
1、不试课。（不提前讲讲，改改。想试试自己备课备的怎么样，是不是真正吃透教材，是不是真正了解学生）。
2、不挑课。（跟据学校安排的讲课时间，结合学生学习的进度，该讲那节课了，就选那节课讲）。但是这次在我讲课前一节课，我在我教的另一个班讲了《除法的验算》，发现课的导入太过呆板、严肃，课中学生又出现了我没有料想到的问题——小部分学生竟然找不准除法竖式中的商、除数、余数、被除数。可他们都知道商x除数+余数=被除数。可离我公开课的时间就剩下一节课了，改还是不改。如果要改，课件就得重新做，时间有点赶。不改，明知道这节课的重难点已经不是自己所预料的了，必须改，马上改。
于是乎，在短短的40分钟之内我把原先的教学设计几乎改了个大半，从课的导入，到课中在验算之前解决问题的分析、计算全部进行了改动。
课后，最大的遗憾是课前自己没有完整的观看一遍自己改动后的课件，让课件上一个左右跳跃的小猪分散了一点点学生的注意力，我不得不提醒孩子应该看什么。其次感觉自己这节课上的淡而无味，没有令人回味的地方。
现在的我已进入真真正正的平淡期，也许我本就没有耀眼过、兴盛过，也谈不上返璞归真，我一直都是这样的平淡。
（一）审时度势化不利为有利案例一一年级《春晓》（片断）。
师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？
生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！
（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）。
师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室里议论纷纷）。
（录像刚放完，全班同学顿时赞叹起来：“春天的景色真是太美了！”）。
师：这么美的诗，同学们想读一读吗？
生：想！（李扬和其他同学都摇头晃脑地读了起来。）。
师：是啊，短短的几行诗，就写出了这么美的春天景色，你们说，诗人棒吗？
生（异口同声）：真是太棒了！
师：李扬同学你刚才读得这么好，现在还觉得当诗人累吗？
（李扬同学不好意思地低下了头）。
师：同学们，你们说呢？
生：我长大后要写很多很多的诗，把我所看到的美丽景色都写下来。
生：我太想当诗人了！
后记新基础教育理论认为课堂教学是多种动态因素的组合，是多方位的信息交流过程，无论教师备课多么认真，课堂上总免不了会出现些预料不到的突发事件。这些事件处理得怎样，往往决定着课堂教学效率的高低，甚至关系到课堂教学的成败。课堂上，当李扬同学突然冒出这么一句话：“我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！”教师迅速作出反应，他没有当面批评这位同学，也没有把这个问题无止境地展开讨论，而是巧妙地抓住这个问题把学生的注意力继续转移到教学认识活动上来。待学生体会到诗的意境，陶醉于诗中所描绘的美丽景色时，再回到原来的问题上来，此时，已是水到渠成，问题也迎刃而解。
（二）拓展想象伸缩有度案例二一年级《小猫种鱼》（片断）。
师：小猫种鱼能收到小鱼吗？
生：不能！
师：为什么？
生：因为鱼是生活在水里的而不是生活在土里。
生：天天去钓鱼就能得到很多鱼。
生：我让妈妈买很多小鱼送给它。
生：听说在火星上种什么就能收到什么，那小猫可以先在火星上种出长满小鱼的树，再把它移栽到地球上，这样小猫就能得到很多鱼了。
师：你的想像力太丰富了！
生：把鱼养在水里，让它生出许多小鱼，小猫就可以得到很多鱼了。
生：我们帮小猫钓很多的鱼。
生：钓鱼。
生：还有养大鱼让它生小鱼。
师：对，同学们可真聪明！
后记课堂教学关注学生生命的发展，引导学生想象，是培养学生创造性思维的基础。小猫种鱼是否能收到很多小鱼，课文里并未说明，但答案却很明显。教学时，执教者利用文章这一“空白”，加以填补（小猫收不到鱼及原因），并引导学生放开思路，延伸想象：什么办法能使小猫收到很多小鱼？当学生纷纷说出自己的奇思妙想以后，再把范围一缩，仅限于“通过自己的劳动得到鱼的办法”，使学生从中悟出一定的道理。这样，既训练了学生的思维，又使学生得到了教育。
“五步六动”课堂模式下的常态课堂，应该是自信的、快乐的，学生能够充分表达自我内心的想法，老师能够充分调动孩子的自主性和能动性。
上周，区教研员来听课，我讲得是《葡萄沟》一课，简短的导入过后，便是出示学习目标和自学提示，紧接着孩子自主学习，小组讨论，接着进行反馈展示。一堂课，气氛活跃，从容不迫。上完课下来，听课老师给我指出了一些不足：首先就是随文识字部分。低年级以认字识字为主，但是我的一堂课下来，全是都是识字认字写字，虽然设计了部分游戏环节，但是这样40分钟完全都在讲识字、写字，未免有些许枯燥。最好的方法，就是把字放在课文中的具体语言环境中去，让孩子在具体语言环境中识字认字。然后就是孩子读课文的机会太少。我总以为早读孩子读个两三遍课文就可以了，其实不是的。语文课堂，就要把课堂还给孩子，以读代讲，而不是老师一味地讲。
经过这次评课，我学到了很多，在今后的教学活动中，我会继续努力，认真汲取各家之有点，争取把自己的课上好。
我不是什么诗人，也可以说不是什么诗歌爱好者。有这样一些说法：愤怒出诗人，爱情出诗人，寂寞出诗人。.。.。.等等之类，我虽然也受这方面因素的影响，但不足以成为写诗和出诗集的直正理由。之所以有了这本还可以称之为诗的集合之类的东西，除阴差阳错之外，我想主要有这样几个方面的原因：
热门文集后记参考（汇总13篇）篇三
杨氏字辈排行如下：近代杨贵德等在桐梓县娄山关镇虎峰山杨价崇德庙开会讨论百字谱：弘农俊杰英、荣华泽祥祯、文武科举锦、福禄宁康兴、太师忠书令、唐宋才嘉兵、汉隋相尉权、崇德怀仁君、兰桂照辉映、侯州尽雄伟、盛海波涛涌、觉理冲凌云、启后继乾坤、慎思贵富民、树以成良言、勋著永绵传、严洁孝顺模、喜庆辅龙腾、昌发山西籍、源远承家业。
后修改为：三知承俊杰、荣华泽祥祯、汉隋相尉才、盛德怀仁君、文武科举锦、唐宋建奇勋、太师奉旨令、侯州忆雄英、沧海波涛涌、虎跃起龙腾、满门忠烈鼎、丰功壮凌云、慎思传清白、后裔靖康宁、兰桂照辉映、福禄显家声、昭著千秋范、源远伟业兴、廉洁行孝顺、继发晋乾坤。高密张鲁杨氏（德智堂）行辈为：肇立崇德士，维世培振怀。
朝廷建大作，官宪鸿恩开。峻峰日月明，文武斌聚斋。
齐家兴兆业，安邦瑞祥来。昌国盛荣宇，福佑恒东海。
常毅千彦生，永念仁和爱。秉承圣贤志，华章颂万代。
金玉良言润，泽惠启学才。汉代刘歆在《七略》中提到与他同时的杨雄有《家牒》，而一些古代地方志中摘引的《家牒》片断涉及杨雄身后世。
《世说新语》刘孝标注提到数十种南朝士族家谱，其中有《杨氏谱》。《隋书经籍志·谱系类》录有：《杨氏血脉谱》2卷，《杨氏家谱状并墓记》1卷，《杨氏支分谱》1卷，《杨氏谱》1卷。
此外，古籍中还提到北齐有佚名的《杨愔家传》。以杨姓和王姓等为多，南北朝时的杨姓大族，已有编撰家谱之风。
扩展资料：海外杨姓杨姓向海外比较大范围的移民，是在元末以后，尤其是在明代郑和下西洋以后，这是中国南部特别是福建、浙江、广东等省的杨姓人士向海外迁移的发轫时期。主要是为了避免天灾人祸而向海外谋生的。
移居的主要地区是在今天东南亚一带的泰国。马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、斯里兰卡、孟加拉、越南、老挝、柬埔寨等国家。
在鸦片战争以后直到20世纪初叶，或因政治避难，或为追求西方科技，或为寻找革命真理，杨姓人士迁居的主要地区则面向西方欧美一带，这也是杨姓人士飘洋过海的第二个重要时期。参考资料来源：百度百科-杨姓家谱。
热门文集后记参考（汇总13篇）篇四
人口分流，移民浪潮的冲击，形成家族居住分散。给修谱工作增加了困度，又因工作的变迁，婚姻相连而走远等多因素，出现四、五代人无法考证的现象。尽善尽美，却无能力为之。加上编写人员有限水平，更难达到理想的程度。所以。今日有家谱的族人，应以深藏于家，妥善保存，传留后世，秘不示人，如有遗漏或疏漏，后人续谱，修谱必改之。
炎黄子孙重孝道的最根本，是讲求慎终追远，饮水思源，不忘血脉传承，不忘祖宗先人。
杨绪哨、杨绪明、杨绪奖。
二〇一九年十月于高桥撰。
热门文集后记参考（汇总13篇）篇五
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年?”随着我和姐姐朗诵一首《水调歌头》，我们家的中秋盛宴开始了!
今天的月亮好圆呀，你们知道这是为什么吗?是因为今天不仅是中秋佳节，还是爷爷奶奶50周年金婚纪念日呢。我们可跟着沾光了。大家决定到大饭店里去好好庆祝一下。三大爷买了一个两层的大蛋糕，上面粉色的花朵上粘着红色的果酱，好有许多的寿桃围在边上。好看极了!
首先爷爷进行了祝辞，他回顾了和奶奶50年来的许多坎坷，又夸奖了我们。爷爷讲的可真精彩呀!我们纷纷鼓起掌来，真不愧是老校长作报告，讲了接近20分钟。我也从互联网上找了一副对联送给爷爷奶奶：“坎坎坷坷风雨同舟五十载，平平淡淡两心依旧一万年。”
哥哥负责点蛋糕上的蜡烛，没点开的像莲花苞一样，点开的蜡烛就大有不同了，莲花苞慢慢的绽放开来，慢慢地想起了音乐。“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐。”我笑着对姐姐说：“不对，不对，不应该是‘祝你生日快乐’，应该是‘祝你中秋快乐’或者是‘祝你金婚快乐’。”“祝你中秋快乐，祝你金婚快乐，祝你中秋和金婚都快乐!”
盛大的宴会开始了。饭菜可真丰富呀!有张牙舞爪的螃蟹，有红彤彤的大虾，有令我直淌口水的海参，还有很有特色的手抓羊肉。我和姐姐都忙的不可开交，连说话的空都没有了。我们还用雪碧当作白酒来喝，来敬酒。我们吃完饭就躺在了沙发上，肚子像一个个熟透了的“大西瓜”。
晚饭结束了，我们向爷爷奶奶告别，走着回家了。路上我们一边走一边赏月，我发现天空的月亮更圆了，更亮了……。
热门文集后记参考（汇总13篇）篇六
古诗词特有的音韵之美，决定了古诗词特别适合诵读的特点，所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”也正说明了吟诵的功效。吟诵可以使鉴赏者感知诗词的音调美和诗词中特定的意境，吟诵得多了，还可能引发鉴赏者的想像、联想、体验和感受，自有无穷乐趣。对于初学者，这是最有效的审美手段。给学生设计安排一些新奇点，采用各种形式的读，让学生在读中理解、感悟、体验、积淀。
“有比较才有鉴别”，利用比较阅读法设计古诗词课堂教学，可以激发学生学习的积极主动性，活跃学生的思维，易于学生举一反三，学会思考，学会学习，可将学过的诗词与课内所学诗词作比较，也可将课内学习和课外自由阅读联系起来，让学生尝试用课内学到的审美方法去鉴赏新的作品。
总之，“兴趣是学习的最好老师”。只要我们教师能够逐渐培养起学生学诗词的兴趣，就定会将诗词课上得兴趣盎然、有滋有味、摇曳多姿。让古诗词教学变得生动活泼，展现古诗词教学无与伦比的独特魅力和丰富内涵，值得我们每一位教师去思考，呼唤着我们每一位教师去创新！
热门文集后记参考（汇总13篇）篇七
您好，令人敬仰的辛亥革命老人！
您好，开辟了中国历史新纪元的奠基人！
我们思念您的情感还是那样亲切深沉，
欢庆您的百岁寿诞祖国打扮得如花似锦，
每当赞美您——我们就骄傲充满温馨，
每当歌唱您——我们就自豪精神振奋。
您是一位历史的拉幕人，
xxx战争后的封建王朝腐朽而人民处于火热水深，
垂涎的帝国主义列强们却乘虚大举入侵，
曾经辉煌强大的泱泱古国竟乞求“救亡图存”，
“维新”、“洋务”哪能够触及社会变革的根本？！
您汇聚了海内外的仁人志士建立同盟把路探寻，
历史选择了您亲自来开启改天换地的华夏大门，
是您的巨手拉开了近代中国的大幕来上演——革命之春！
您是一位移山的愚公，
曾几何时封建主义和帝国主义犹如大山压迫在身，
有许多人灰心意冷开始沉迷神佛失去了信心，
可是您却毅然举起开山斧自己来决定自己的命运，
因为您高瞻远瞩自信伟业神圣定会有子孙无穷尽。
所以后来就有了“五四”、“北伐”的号角和风烟滚滚，
所以后来就有了“抗日”、“解放”迎来了新中国的诞生，
所以后来就有了“改革”、“开放”国富民强祖国焕然一新。
您是一位勇敢的战士，
为了国家的独立、民主和富强把梦想变成真，
你敢从宝座上拉下两千年封建王朝的皇帝王君，
广州、武昌、长沙、西安、太原起义的炮声相闻，
昆明、贵阳、上海、杭州、福州暴动的血溅刀刃，
顶戴花翎坠地时封建大厦轰然倒下化作烟尘，
兵戈铁马厮杀xxx和的旗帜猎猎惊天地泣鬼神，
那寒梅、映山红、木棉花分明就是英烈的忠魂。
您是一位辛勤的园丁，
投入民族的独立和复兴的大业您日夜耕耘，
为了人民的民主和富裕的愿景您劳苦辛勤，
剪掉长长辫子的人民正焕发活力和青春，
除去长长裹脚布的人民多么豪迈阔步前进，
革命的信念代代传承如今和谐发展就像雨后春笋，
您栽种的科学民主之花已经姹紫嫣红飘逸芳芬，
您培育的共和大树硕果累累已是茂密的森林。
您是一位精神矍铄的老人，
弹指间沧海桑田您老竟成为百年之尊，
依稀听得到您谈笑风生还在讲述过去的征尘，
依稀听得到您当年挥汗如雨打井的锤音，
中山陵前您的警世话还是语那么近那么亲：
“革命尚未成功，同志仍需努力”依旧牢记在心。
请您过目——强盛的中华民族如今已屹立在世界东方月异日新，
请您放心——我们不会辜负您的嘱托正在意气风发地阔步前进！
热门文集后记参考（汇总13篇）篇八
明明清清的恶霸清走了无处。
光复了，民主、共和，
来了，生命。
这只是开始;。
有了，思想、习俗，
别了，一切。
华夏才成了华夏，
中华才复了中华。
是否此刻起，人才是人，
他说，握手、鞠躬，
走了，屈跪、万岁。
是，还是否，
东方迎来了希望，
我想是的，定是的。
雪蛮子的耻，
不，不，不，不是，
好像这只是，只是开始，
会振兴了我华，
熟识三民义，
谁料有贼篡谋，
失了义，
你是否还能记起，
那年的义旗，
升起。
有了南湖水上的木船，
载起了黄土，
迎来了，镰刀、铁锤。
始了，
开始了。
你是否还要听，
听满山的杜鹃红，
还是那个你，
依旧铁骨的我。
许诺了沉默的大地满仓，
熏出了稻香。
红色诗词革命。
假若我把你比作一条小河。
在孕育中承载历史前进的力量。
你的波胸必将高于那一汪狂澜的波浪。
在你以往的梦河里。
在你残留的岁月上。
你不会忘记那一艘艘舰舸挂着的可恶的。
旗帜与猥琐的樯杆上的蓬帆。
从你的历史河道处脊梁骨压过。
悲恸着的更是你河流下的骸骨残片。
点点沥尽着他们曾经的勇猛刚毅。
虽说不到个个的伟大。
但也证明了事实上的保家卫国。
为那曾也一时辉煌过的城堡——。
可恨的清王朝。
这城堡就居住在你的附近。
虚伪的威仪。
是不可容忍的悲哀。
真诚的xxx。
是你悲愤下的反抗。
震怒了你的无限巨浪。
由波沤一隅旋转成整个的风暴。
前进，前进。
层层巨浪风暴狂侵这城堡。
带来曙星的希望会在长河四边挂起。
那黎明的朝霞彩光。
在这片河流的土壤上。
就会光彩熠熠下大肆的放光。
热门文集后记参考（汇总13篇）篇九
“经验反思=教学反思是一种有益的思维和再学习活动，教师可以通过教学反思不断丰富和完善自己。
回顾从20xx起初，吉林中学的历史教学开始使用部门编制的历史教科书。作为一名工作了近20年的教师，我很荣幸能赶上第一班公交车。在实际的教学工作中，如何完全满足课程标准的要求，如何培养学生的核心历史素养。为此，我总结了一些通常的教学案例和经验，并渴望寻求更好的对策和未来的努力方向。
新课程要求突出学生的主要地位，减少课堂教学的统一解释，增加学生的独立探索。这要求教师提高设计问题的能力，设计不同、扩展的问题和解决方案，升华学生的思维。
在备课过程中，首先根据课程标准的内容对教材内容进行分类整理，充分体现和培养符合历史核心素养的学生，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。例如，在备课过程中，结合课程标准的内容，确定了开大运河子目主要培养学生时空观念的核心素养，充分利用教材和地图册中的地图进行教学，并根据学生的观察和动手制作示意图。
二是正确处理内容与形式的关系。
其次，采取生动活泼，学生可以接受的学习方法和形式，调动学生的积极因素使他们乐学爱听。上历史课之前都会提前两分钟进班级，充分利用好预铃打响到正式上课铃打响的两分钟，让他们快速思考上节课的基础知识，上课后马上提问。我发现两分钟如果利用好，学习的.效率也会很高。现在，利用课前两分钟回顾旧知识在我教的班级中已经成为一种习惯。每当正式铃打响之后，不用提问，他们都会主动站起来回答。
学一门课程首先就要明确学习它的作用和目的。在一些历史人物、历史事件的评价和比较上，经常要xxx瞻前顾后xxx、xxx左顾右盼xxx，联系中国，联系世界，联系古代，联系今天。为的就是能够使学生逐渐形成一个大的历史观和深厚的历史感。
根据历史学科的特点和考虑到实际的可操作性，确定历史学科的评价。从以下四个方面进行。
（一）学生的课堂表现。
班级学生分为男生组和女生组两个小组。课堂上学生参与讨论、回答问题答对的每人次加一分。以“正”字标记，下课前总结本堂课中的两个小组的各自分数。课代表记录在墙上的表格中。
（二）学生改正作业情况。
每天交上来的作业在教师批阅后，学生自行改正。教师记录学生改正的情况。以打对号的方式，依照学生的姓名进行记录。每天每人次加一分，当天统计分数加到两个小组中“改正作业”项目中。
（三）学生检测成绩情况。
学生的每次历史学科的检测成绩，按照100分加5分，95分以上加4分，90分以上加3分，85分以上加2分，60分以上加1分。分数不累计。这样的规则进行统计加分。
（四）学生品德和课堂纪律。
学生做好人好事和遵守课堂纪律每人次加2分。加到小组分数表格中。
（五）学生完成当天任务量情况。
每天历史课上总结归纳的表格和完成作业的都要进行加分统计。
（六）评价的总结方式。
每周进行周统计、每月进行月总结、每学期进行学期末的汇总，展示给学生知道，评出优胜组，教师给优胜组奖励以示鼓励。
经过一个学习的具体操作，一些学生养成良好的学习习惯。
以上四大方面是在新教材改革下教学案例和经验方法的总结。在具体的教学过程中，我还有很多没有解决的问题和困惑，准备在今后的教学过程中将问题细化，注重平时的积累，着手解决，具体成文。正像一位老师说的：xxx教学有法，但无定法，只要倾注自己的爱心和激情就能得法！xxx在新教材改革的背景下，要学会用智慧和爱心打造自己的风格，不断思考！
热门文集后记参考（汇总13篇）篇十
看了达予兄写的序和默弟所写的后记，完全同意。
家谱在过去是平常事，小时候在老爸的书橱中就有，一本很厚的线装书，无人翻看。我们小孩看不懂。长大以后从学校到部队，再到工作岗位，无穷无尽的学习、开会和日常生产工作，涉及到生活的方方面面，唯独没有想过或听到过关于家谱的事。
正如达哥，在序言中所述，近二十年来，生活发生巨变，人们程度不同的富裕了，开始想起父母想起了出生地，想起了故乡，渐渐地有了乡愁。于是乎重修家谱成了中老年人们的心事，但兹事体大，真要动手就是一项工程。但做的多了，也就平常了。达予兄发起并注资开动，我们杨清德堂就从一九oo年往下延续了。
网络或在一天，杨清德堂家谱就在，如果哪位后世子孙想重修家谱，就十分容易了。
几句大白话，就叫补白吧！
杨北山。
二o一九年七月二十五日晚。
热门文集后记参考（汇总13篇）篇十一
本学期即将结束，现将这一学期的教学工作反思如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。
我经常利用课外时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;进教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。
总之，就本学期而言，本人自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不擅长运用各方面的力量开展活动。此外，还有一个较重要的问题是，在交际方面还应多学习，处理事情要灵活，这些能力都有待提高。针对这些不足，我将认真的进行反思，积极听取大家的意见，不断改进，继续用实际行动，一步一个脚印地做好工作，做到有一份热发一份光，勤奋钻研新的信息，树立新的观念，在下学期的工作中更上一层楼。
热门文集后记参考（汇总13篇）篇十二
工程部在总经理室正确领导和部门同事的共同努力下，全年共完成工程量460。74万，其中包括七个总公司合同项目，四个外接工程以及十四个工单项目。现正在落实五洲大道的移交工作，国药厂房绿化工程也在全面建设推进。本着回顾过去，总结经验，找出不足，进而丰富和改善自己的原则，工程部就20__年的工作情况在以下几个方面进行回顾和总结：
一、注重合同对工程管理的作用，分类归档各种工程技术资料。
建设工程合同在工程的具体实施过程中起着非常重要的作用。在工程建设的具体实施过程中，部门严格遵守合同，对分包商及供货商在合同中规定质量责任，划分界限，相关的批准制度都有较好的贯彻执行。
二、保持与设计的沟通，做好项目前期准备工作。
根据施工现场的实际情况，与设计及时沟通，对施工中出现的疑问和部分图纸不详问题及时催促回复，尽量避免耽误工期。
三、工程管理。
工程管理工作是部门工作的核心和重点，经过部门同事一年的勤奋工作，我们完成了项目的前期手续以及质量、技术管理工作、施工过程中的现场管理及竣工验收，项目备案。部门严格遵守对工程进行“三控制”的管理方法。从工期、质量、成本三个方面入手，加强合同的管理与信息的管理，努力协调与设计、监理的关系，并加强对分包单位的管理措施。
1、抓好安全与文明现场管理工作。
安全文明是施工项目中不可忽略的一项工作，部门根据工程安全文明项目管理目标，督促分包单位和清包队伍在施工过程中贯彻执行国务院及各部门颁发的安全规程、生产条例和规定。在实施过程中主要做如下几点工作：
(1)为了提升工地形象和安全文明施工，要求分包单位科学安排、合理调配使用施工场地。(2)今年的工程项目都配置了监理，工程开展过程中配合监理做好安全控制工作，目的是保证项目施工中没有危险、不出事故、不造成人身伤亡和财产损失。(3)督促施工单位和清包队伍按照有关法规要求，使施工现场和临时用地范围内秩序井然，文明安全，环境得到保护，场容和环境卫生均符合要求。
2、定目标，建章建制，抓好分包单位的施工管理工作。
今年，部分外接的工程项目我们采用了发包的形式。目前，总体来说，发包项目的进度和质量比较理想，但也存在很多问题。我们总结了如下几点原因：(1)个别控制节点工期制定计划或调整计划考虑欠周，对计划运行中可能出现的问题欠敏感性和前瞻性。(2)分包单位现场管理不到位，苗木质量达不到设计要求，计划得不到完全落实。
四、做好工程质量技术管理工作。
严格按图纸、合同及规范进行施工，“百年大计，质量第一”，认识到工程质量的监控是我们工作的“生命”，为使工程质量实现预期目标，必须把好工程质量的事前预控、事中监控、事后控制，其具体做法是：严格原材料进场关，每次苗木采购前部门人员必须参与现场选苗。所有进场的植物及相关材料都要履行报验手续，必须出具检疫证书、产品合格证及复试合格报告，只有合格的产品、材料方能进场使用。
强化过程的质量监控，确保工程质量优良。项目施工中，要求管理人员实行全过程监督。及时发现和纠正施工存在的质量问题，并督促施工方对存在问题予以整改，使施工过程质量问题消灭在萌芽之时。现场管理人员必须深入工地现场了解现场情况，积极进行正常性的巡查工作，协调解决存在的问题，发现不合格者，及时指正，坚决要求整改，发现不合格的或质次的材料，坚决要求施工单位清退出场，确保工程质量货真价实。一线管理人员必须一身正气，清正廉洁，以理服人，平等礼貌待人，为企业营造一种良好的合作氛围，确保工作优质快捷。全部门人员要做到腿勤、手勤、嘴勤和脑勤这“四勤”，工作中不拖泥带水。
严格工程验收制度，确保工程质量目标的如期实现。隐蔽工程，工序交接要经过验收，方能进行下道工序施工。
五、工作中存在的不足和需要改进的地方。
总结是一面镜子，通过总结可以全面地对过去一年的成绩与教训、长处与不足、困难与机遇的进行客观评判，为下一步工作理清思路，明确目标，制订措施，提供参考和保障。在总结经验迎接挑战的过程中，我们发现了几个值得我们改进和正视的问题，还需要认真克服和改正，以求完善，使管理水平再上一个新台阶，主要表现在以下几个方面：
1、进一步完善、细化工程管理体制，理清管理程序，使工程管理更加顺畅，更加高效。明确内部分工和职责，建立了上传下达、团结协作、规范有序的工作秩序，有力地推动各项工作顺利开展。
2、施工技术日新月异，规范、规程更新频繁，必须加强工程部人员业务素质培训，利用业余时间学习，加强图纸、行业法律法规、常用规范、规程、图集的学习工作。
3、进一步加强部门之间的协调、沟通，“早谋划、早安排”，做好一切施工前后准备工作。
4、有部分分包单位管理、技术人员的业务素质较差，不能满足施工管理的实际需要，比如：对施工图纸不熟悉，安全意识较差、自检体系不健全;管理投入不到位等。
六、20__年工作初步设想。
战略决定命运，思路决定出路，在新的一年中，工程部要明确工作的主要思路。20__年总公司将有多个项目完成建设，可能出现多个工地同时开工，现场管理人员不足的情况，部门需要一支强有力的工程管理队伍和有效的工程管理模式，这也关系到公司的持续壮大的发展。建议进一步采用项目发包的管理模式，适合公司多项目的集成管理。项目发包组织结构：公司总经理直接领导下设置。工程部负责整体项目的各专业技术方案、质量控制、项目整体速度推进工作。制定里程碑目标，里程碑计划管理通过对项目的工作分解框架，实现对项目质量、进度过程控制的管理，达到项目过程管理与目标管理的有机结合。
(一)针对以上对20__年工作中存在的不足和发现的薄弱环节，我们对20__年项目管理工作初步设想主要围绕“调整、完善、规范、落实”等几个方面来开展。
2、完善：细化每个项目管理工作，将管理制度深入到项目管理的所有阶段和环节，形成一套完整的从项目立项到项目移交的项目管理流程;对发包项目严格控制苗木质量，必要时采取实地选购苗木等措施。
4、落实：加大检查监督力度，加强执行力，强化奖罚的及时性和有效性，使各项规章制度落到实处。
(二)、人才队伍建设。
加强在职人员的培养力度，努力提高人才队伍的素质。
在职人员要加大自我学习力度，并组织到其他管理好的工地学习观摩，参加有关工程管理培训。
热门文集后记参考（汇总13篇）篇十三
阿凯的笑是无声的，经常只是张一张嘴，做一下表情，就忙他的事去了。若是有人讲了什么笑话或做了什么搞笑的事，他才“哼”一下，问声：“是吗？“有时嘴上、脸上看不出他的笑，但他的眼神中，难免会有高兴的神情。
阿凯走路时，步子很大，他的一步，是我的两步。但他似乎天生就走路慢，所以即使步子很大，可还是比我们慢一些。
阿凯的沉思是多样的，也是独特的。上班会时，我们吵闹不已，他不会让我们先安静下来，而总是先把手指交叉在一块，然后握成拳头，抵在下巴上，沉思一小会儿，才叫我们静下来。
阿凯体育特别好，尤其是排球。上周的教师排球联赛，他大展风采，让我不能不为他惊叹。在场上，只见他稳稳地把球抛起来，再用力打过去，只见对方一个猛烈的回击，球又飞到了阿凯手边。他迅速地两手交叉，大拇指并拢，右脚跨向前去，又把球“还“给了对方。只听见”嗵“的一声，球应声落地，我们得分了！我们班的同学全都尖叫着“阿凯好棒！”“阿凯最厉害！“全场都在鼓掌。阿凯听了，笑得合不拢嘴。这是我第一次阿凯笑得那样开心，那样欢喜。
阿凯是个“文武双全”的老师，也同样是个内敛温和的班主任。他是我们的老师，但更像我们的一位父亲。