最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）

幼儿园教案是帮助教师组织和实施课堂教学活动的一份教学指导书。以下是幼儿园教案的精选范文，希望能给广大教师提供一些启示和思路。

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇一

通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段，对幼儿形成多种感官的刺激；同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

激发幼儿欣赏歌曲的兴趣，理解歌词内容。

响板（幼儿人手一个）、光盘、丑小鸭玩具、磁带。

要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。

指导语：今天啊，老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈，你们就做我的鸭。

宝宝，我们一块儿到河边去玩好吗？

指导语：老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫：“丑小鸭”。

我们一起来把它叫出来好吗？（丑——小——鸭———）。

要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭。

（我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来摇摇摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱）。

电脑操作：准备播放歌曲《丑小鸭》两遍。

提问：谁来告诉我，歌曲的名字叫什么？

你听到歌里唱了些什么？

电脑操作：准备播放歌曲两遍。

歌里还唱了些什么呢？我们再来听一遍。

电脑操作：播放歌曲两遍。画面定格。

提问：你听到歌里唱了些什么？

丑小鸭真可爱，老师也想来唱唱它。现在请小朋友听我来唱一遍。

等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的.那一句。

电脑操作：播放歌曲两遍，画面定格，准备进入教唱功能，分句播放。

提问：你最喜欢听那一句？

要求：重点教唱“呱呱呱呱呱”

听听电脑是怎么唱的。（分句欣赏）。

指导语：刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声，

我们现在就再来听听电脑是怎么唱的？

电脑操作：进入教唱功能，分句播放该句。

提问：

1、小鸭子是怎么叫的，我们一起来学学。

2、我这里正好有一样东西，大家看看它是什么？

你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。我们来听一听。

节奏练习：我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗？

电脑操作：准备播放歌曲一遍。

电脑操作：播放歌曲一遍。

要求：幼儿能跟着老师一起表演，并懂得在小鸭叫的时候，配上响板。

也可请个别幼儿示范。表演。

电脑操作：准备播放《洗澡歌》。

指导语：今天我们又欣赏到了一首好听的歌，歌曲的名字叫什么呀？

现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗？

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇二

1．用优美柔和的声音，初步学唱歌曲。

2、通过聆听和表演，感受、表达歌曲的音乐情感。

学唱歌曲，唱出优美柔和的声音。

用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。

雪花图片、动画小雪花课件。

1、孩子们你们快乐吗？有一群神秘的小精灵，和我们一样快乐与幸福。瞧！他们来了。

2、放课件---动画小雪花。

3、从天上落下来的是什么？

4、引出歌曲《小雪花》。

1、教师清唱歌曲第一遍，

提问：歌里问是谁在敲着窗户？它发出了什么样的声音？

2、小雪花是怎么回答的？

3、小雪花从天空中飘下来，告诉我们（你、她）什么？（引导幼儿学唱）。

4、完整学唱。这首歌真好听，我们一起来唱一唱吧！

5、在钢琴的伴奏下，幼儿跟唱。

6、引导幼儿用优美的声音学唱。

7、分角色演唱歌曲：师幼对唱、幼幼对唱。

1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。

2、边唱边表演。听，快乐的歌声响起来了，小雪花们一起来跳舞吧。

幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。

随音乐做动作，进入艺术情景。

动画再现下雪的情景，引出歌曲。

理解歌曲内容，产生初步的演唱兴趣。

在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。

多形式演唱，帮助幼儿熟悉歌曲，并能用优美柔和的声音演唱。

通过肢体动作表现小雪花飘落的情景，感受小雪花给我们带来的快乐。

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇三

1．用优美柔和的声音，初步学唱歌曲。

2、通过聆听和表演，感受、表达歌曲的音乐情感。

学唱歌曲，唱出优美柔和的声音。

用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。

雪花图片、动画小雪花课件。

1、孩子们你们快乐吗？有一群神秘的小精灵，和我们一样快乐与幸福。瞧！他们来了。

2、放课件———动画小雪花。

3、从天上落下来的是什么？

4、引出歌曲《小雪花》。

1、教师清唱歌曲第一遍，

提问：歌里问是谁在敲着窗户？它发出了什么样的声音？

2、小雪花是怎么回答的？

3、小雪花从天空中飘下来，告诉我们（你、她）什么？（引导幼儿学唱）。

4、完整学唱。这首歌真好听，我们一起来唱一唱吧！

5、在钢琴的伴奏下，幼儿跟唱。

6、引导幼儿用优美的声音学唱。

7、分角色演唱歌曲：师幼对唱、幼幼对唱。

1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。

2、边唱边表演。听，快乐的歌声响起来了，小雪花们一起来跳舞吧。

幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。

随音乐做动作，进入艺术情景。

动画再现下雪的情景，引出歌曲。

理解歌曲内容，产生初步的演唱兴趣。

在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。

多形式演唱，帮助幼儿熟悉歌曲，并能用优美柔和的声音演唱。

通过肢体动作表现小雪花飘落的情景，感受小雪花给我们带来的快乐。

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇四

谐；、相互尊重的`良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。

1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。

2.能根据歌词内容创编相应的动作。

3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。

刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐。

师：哇，今天的天气真好啊！今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？

随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。

师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？

幼：粉刷匠的家中。

师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？

幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。

幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。

师：小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。

师：粉刷前我们要准备什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。

听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。

师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。

幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。

幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。

师：小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。

师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。

1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。

2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。

小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受？劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇五

第1-2小节：双手做相互前后交替走的动作：

第3-4小节：做看的动作。

第5-8小节同第1-4小节一样）再重复一遍。

第9-12小节：双手做喝酒的动作，再重复一遍‘。

1．选出一名领头人带着大家做搞笑的动作和表情，让农夫猜出领头人。

2．随着游戏的挑战幼儿创编自己的搞笑动作和表情，所有幼儿跟着学，农夫猜的时候不能打电话，学会克制自己。

1．结合故事情景来表现狐狸走，看，喝，晕，搞笑的肢体动作，感知！音乐ab乐段结构和不同风格。

2．在熟悉乐曲的基础上能够创编狐狸看，喝，晕，滑稽的动作，并能在游戏中分角色来表现音乐。

3体验音乐游戏的快乐，在游戏中培养幼儿懂得当客人时要懂礼貌不.

能给主人带来麻烦的道理。

1．物质准备：音乐剪辑a段high歌，b段哈巴涅拉舞曲。圆形座位摆放。

2．经验准备：幼儿有领头人游戏的经验。

一，故事导入。

教师：我的邻居是一位勤劳好客的农夫，农夫的果园丰收了，有大大的苹果，红红的草莓，但是最让农夫得意的是他那又大又甜的葡萄丰收了农夫把葡萄酿成了香甜美味的葡萄酒，邀请他的邻居小狐狸们到他家去做客，小狐狸知道了高兴极了，它们先去参观了农夫的葡萄园，又到农夫家品尝了葡萄酒。可是，小狐狸们还没喝几口酒醉了，让我们一起来看看吧！

二．动作感知a段音乐。

1．教师跟音乐做相应动作。

2．提问晕的动作。

3．教师带领幼儿感受音乐做相应动作。

4．引导幼儿创编看，喝酒的动作。

5．教师带着幼儿用创编动作感受音乐。

6．引导幼儿创编晕的动作。

7．带领幼儿圆圈走加入酒瓶打碎的声音。

三，动作感知b段音乐。

1．讨论逗农夫升心的动作。

2．教师选幼儿四个动作跟音乐学一学。

3．教师请一名小狐狸当领头人跟音乐练习。

4．再请一名幼儿创编搞笑的动作当领头人。

四．游戏：领头人。

1．请农夫上场猜猜哪个是第一个逗农夫开心的小狐狸。

2．请一只小狐狸当农夫，一只小狐狸当领头人。

3．请一位客人老师来当农夫猜一猜。

4．结束语：农夫已经不生气了，我们一起去把农夫的家收拾干净，然后请农夫去我们家做客吧。

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇六

1、感受中国风音乐和中华武术的精神，合拍表现音乐结构及少林拳法的动作。

2、通过观察模仿学习少林五形拳的基本动作，借助图谱的提示布阵。

3、在“布阵法”游戏中锻炼偷快接受挑战的信心和胆量，并做到团结协作、快速反应。

经验准备：观看少林功夫视频。

物质准备：ppt，音乐。

一、谈话导入。

就能进入少林寺，请你们仔细看看这套拳法中表现了哪五种动物？

二、熟悉乐曲结构，倾听乐曲，感知五形挙动作。

初步感知音乐结构，熟悉动作。

师：师父刚刚打了哪些拳法呢？

观察学习布阵方法，尝试队形并运用合作的方式表现。

师高僧告诉我们，藏经阁里有108本武功秘籍，这是每一个少林弟子都希望能得到的。学会布阵就能得到提示，知道经书隐藏的`地方。

层级一：出示“阵法图＂”，自主观察并尝试根据“阵法图”按空间方位面朝圆心布阵。（2遍）。

师：我们来看看，高僧给了我们第一张阵法图，图上有什么？

小结：阵法图告诉我们，所有人要变成一个圆，脸朝圆上，在走的时候开始转动。

反思性评价。

师：我们已经学会了布阵的方法，现在合着音乐一起来布阵吧。

小结：刚刚布阵很成功，高僧给出了提示。（幼儿按提示找到拼图）。

层级二：出示“阵法图2”，自主观察并尝试根据“阵法图”按空间方位面朝圆心移动布阵。

师：那我们开始合着音乐布阵，记得要移动交换位置。

小结：布阵挑战成功，看看高僧给了我们什么提示？（幼儿集齐拼图，找出秘籍）。

欣赏视频《少年功夫》。

师：少林武术是中华文化之宝，练武可以强身健体，还能保家卫国，作为一个中国人，我们要把中国武术的文化传承下去并发扬光大，孩子们，你们愿意吗？我们一起欧赏一段武术表演吧。

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇七

1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。

2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。

3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

一、复习歌曲。

2、幼儿一句一句创编。

师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。

3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

二、集体学习《泥娃娃》律动。

1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。

2、请小朋友自己找一个合适的`位置听着音乐来做一做。

3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇八

1．掌握音乐节奏x—x—lxxl，并能用身体的不同部位来表现节奏。

2．在有趣的情境中，能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。

3．乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏，感受节奏游戏带来的乐趣。

经验准备：看过“米奇妙妙屋”动画节目，熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。

物质准备：自制ppt（绿草地、各种动物、两座大山图），《闪烁的小星》音乐，指示牌两块（两种不同的节奏型：x—x—|x—x—|和xx|xx|），米奇玩具。

幼儿座位排成半圆形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景。

一、和米奇打招呼。

1．向幼儿介绍米奇。

教师导语：小朋友们，你们知道米奇是谁吗？我把米奇请来了，怎样跟他打招呼呢？今天我们来点特别的，用有节奏的语言来和米奇打招呼。

2．引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。

（1）教师引导幼儿用xx|x—x—|节奏和米奇打招呼（米奇米奇你一好一）。

（2）教师扮米奇，用xx|x—x—|节奏和幼儿打招呼，并要求幼儿用同样的节奏回应。

二、玩游戏，学本领。

教师导语：米奇有个妙妙屋，里面有各种各样的本领，你们想不想去见识一下呢？一路上我们会经过一些有趣的地方，遇到一些可爱的朋友，千万跟紧老师，我们出发啦。

1．听一听：在音乐伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。

播放音乐《闪烁的小星》，幼儿跟着音乐声走。提问：刚才一路上，我们是怎样走的？

2．看一看：学习看指示牌，掌握两种不同的节奏。

教师导语：我们现在到哪里了？（播放ppt，出现绿草地画面。）告诉你们一个秘密，要走过这片绿草地，我们得跟着指示牌走。

（1）出示指示牌a（x—x—|x—x—|），提问：上面有什么？代表什么意思呢？（每小节拍两下手，走两步。）。

幼儿练习巩固。

（2）出示指示牌b（xx|xx|），提问：这个又代表什么意思呢？（每小节拍四下手，走四步。）。

幼儿练习巩固。

（3）交替出现两张指示牌，幼儿交换节奏走。

教师导语：在过草地时两张指示牌会轮流出现，看你们能不能快速做出反应哦。

幼儿跟着《闪烁的小星》音乐，看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。

3．说一说：和小动物打招呼，巩固对两种节奏的认识。

教师导语：我们顺利走过绿草地，现在遇到了谁？（播放ppt，出现各种动物。）一起问个好吧！

提问：你们会不会有节奏地问好呢？

请幼儿有节奏地和动物打招呼，如：高飞高飞|你一好一|，教师用各种身体动作做节奏提示。

4．做一做：玩“爬山”的游戏，感受节奏游戏的乐趣。

教师导语：走了这么多的路，我们到哪儿了？（播放ppt，出现大山的画面。）。

（1）提问：把我们的身体当成一座山，怎么爬山？

教师弹奏《闪烁的小星》，请幼儿按音乐节奏“上山”（节奏1：x—x—|x—x—|）。到了“半山腰”，再用快一点的节奏爬，更快到达“山顶”（节奏2：xx|xx|）。

（2）提问：到“山顶”了，感觉怎样啊？现在我们要“下山”了，怎么下去呢？我们一起数三、二、一，听钢琴滑音滑下去。

（3）幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。

三、尝试用身体的不同部位来表现节奏。

1．观看“米奇妙妙屋”动画节目。

2．幼儿尝试模仿，初步学习动作。

提问：刚才他们是用身体哪个地方打节奏的？用脚打了几次节奏？（重新看一次确认）。

3．幼儿跟着米奇共同表演两遍。

4．拓展经验，尝试用身体的不同部位来表现节奏。

提问：除了用脚打节奏，还可以用什么地方打节奏呢？

引导幼儿用身体的不同部位打节奏，集体表演和分组表演相结合。

结束语：小朋友们玩得开心吗？今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法，时间不早了，本领也学到了，我们回家吧！记得要跟好朋友说“再见”哦！（引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别，如：黛西黛西再见。）。

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇九

［1－4］小节：前奏。教师预令"准备跳舞"。

［5］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作；

［6］小节：双手伸直在头上方做摇摆的动作。

［7］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［8］小节：双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

［9］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［10］小节：双手向前平举做出波浪动作；［11］小节：双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

［12－19］小节：移位走队形。

［20］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［21］小节：双手伸直在头上方做摇摆的动作。

［22］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的.动作［23］小节：双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

［24］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［25］小节：双手向前平举做出波浪动作；［26］小节：双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

1．［12－19］小节：挑战关卡1，在b段音乐变换队形一一圆形；2．［12－19］小节：挑战关卡2，在b段音乐变换队形一一正方形；3．挑战通关卡3，在ababa乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形4．［26］小节：在音乐结东时摆出不同造型。

1．感知音乐aba的结构，能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作，并能在b段随乐走到相应的队形。

2．通过观察教师的动作示范并创造造型，并能根据图谱准确变换出相应队形。

3．让孩子通过学习准确观察相应事物，引导幼儿观察图片的准确专注性，从中感受闯关成功带来的喜悦。

1．16名幼儿围坐圆形。

2．ppt。

队形地垫。

1．感受海草参加舞蹈大赛故事情境。

2．随乐做基本动作2－3遍，理解并记忆海草舞动作的顺序。

3．出示关卡1，幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。（b段音乐移位走到圆圈的线上）。

4．挑战关卡2，幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。（散点正方形队形）。

5．挑战关卡3，加入ba音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。

6．累加游戏：结束时各自摆出不同的造型。

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇十

1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情景。

2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现。

象征嫩芽的手饰若干。

(一)前带幼儿观察过树枝上的嫩芽。

(二)嫩芽是怎样长出来的？

1、春天来了，树制枝上都长出了什么呀!(嫩芽)。

2、嫩芽是怎样长出来的？(幼儿回答，并可用动作表示)。

3、启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。

(二)学习律动《嫩芽长出来》。

1、教师弹奏音乐一遍，告诉幼儿这段音乐讲的'就是嫩芽长出来的事情。

2、再次听音乐一遍，想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽，又长成了一片新叶子的。

3、引导幼儿感受音乐，想想嫩芽生长的样子，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

4、引导幼儿戴上手饰，根据音乐表现嫩芽生长的过程。

5、请一些表现力较强的幼儿听音乐表演，并与幼儿共同商定选用哪些动作来表现。

6、幼儿听音乐完整地表演。

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇十一

1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。

2、在表演的过程中会找合适的.位置，互相不碰撞。

3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

一、复习歌曲。

2、幼儿一句一句创编。

师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。

3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

二、集体学习《泥娃娃》律动。

1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。

2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。

3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇十二

1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。

2、乐意参加活动，有表演的兴趣。

（一）律动“买菜”：

师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！

（二）学习律动“快乐的小厨师”

1、学洗菜。

提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）。

总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）。

a听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动。

我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？

b那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）。

妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）。

c我们这一次把菜放在水池里洗一洗。

2、学切菜。

a听音乐做切菜动作。

b围着砧板切一切。

3、学炒菜。

洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）。

谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）。

尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！

我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）。

上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）。

4、穿上服装，整体表演。

今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）。

5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇十三

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。《茉莉花》在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。

对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。

二、说目标：

1．感受音乐优美抒情的情绪，尝试用柔美、舒展的动作和造型来表现对音乐的感受和理解。

2．在结伴造型和舞蹈中进行感情交流，体验合作表演游戏的乐趣。

三、说重点难点：

从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复倾听、感受音乐，尝试用柔美、舒展的动作和造型表现出来，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是根据音乐结伴创编身体动作。

四、说教学准备：

乐曲cd、茉莉花图片、扇子等。

五、施教过程中的体会和发现：

如何让幼儿将《茉莉花》是这首江苏民歌，旋律音调清丽、婉转、柔美、细腻的风格用肢体语言体现出来呢？因此，在第一次的活动，我采用了把生活经验融入活动的方式，请幼儿品茗茉莉花茶着手引出茉莉花从而激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。但活动下来，发现品茶这一举动反而吸引着幼儿对茉莉花茶的制作兴趣，很难将幼儿的兴趣往乐曲上转移，活动自然无法顺利进行。

接着，第二次活动时采用故事导入方式，发现故事不够动听幼儿不感兴趣，显得有些无聊，直到音乐出现了，幼儿才提起神来。幼儿对这首音乐都还是比较熟悉的，第一遍欣赏时大部分幼儿都会轻轻地跟着唱，大部分幼儿都知道这首歌曲的名称，所以我就直接提问：如果你是茉莉花，听了这音乐，你会是一朵怎么样的茉莉花？幼儿马上用双手做鲜花状，发现一名幼儿是双手未开的鲜花状说：我这是茉莉花花蕾，还没开呢！接着又有幼儿将手指微缩，说她是一朵害羞的茉莉花。幼儿在不需要教师过多语言的提示就赋予了茉莉花生命和情感，这让我很惊喜。

接下来就让幼儿再次倾听音乐用身体自由表现音乐。这时让我困惑的事又发生了：在表现过程中，幼儿动作单调，看到一位幼儿的动作稍微有些变化，教师引导他们及时观察或者通过教师进行模仿时，就成了大家的示范动作，幼儿没有进一步去创新动作。教师这一举动反而局限了孩子的思维，如何才能把握好示范和模仿提示这个度，这让我很困扰。由于前面故事导入环节占用时间过长，想这个基础上总结幼儿的动作表现再进一步发展结伴造型时，幼儿显得有些不耐烦。但幼儿还是根据音乐利用合作的方式做出花束层次、高低的变化的造型。可是在这个过程中又出现了新的问题：有个别幼儿会来回走动变化组别，一时这个幼儿组成一个造型，一时又跑另外一个幼儿身后做出另外一个造型。为了让幼儿感受到自己就是生长在花盆里的茉莉花，我借用了呼啦圈这教具来充当茉莉花的花盆，让孩子在表演过程中有意识地表现茉莉花的静态形式。又一个问题冒出来了：音乐没有起伏很明显的旋律，幼儿的动作表现方面还是显得单调。

于是又进行了第三次执教。在这次活动中，我抛开了故事环节，在活动开始部分，直接出示图片让幼儿认识茉莉花，告诉幼儿在四百多年前就有人用音乐来赞美茉莉花，到我们现代的时候音乐家就给这首乐曲配上了优美的词句。这个环节用了3分钟。

第二部分就请大家一起欣赏歌曲《茉莉花》，在优美的音乐声中，幼儿跟着歌曲轻轻哼唱。接着就请幼儿谈谈这乐曲带给你什么样的心情？如果你是一朵茉莉花，听着音乐，你会是一朵怎么样的茉莉花。幼儿各抒己见：我听了这音乐后很舒服，我会是一朵开心的茉莉花。我听了这音乐后心情很愉快，我会是一朵正在慢慢开放的茉莉花。我听了这歌曲后想睡上一觉，我会是一个小茉莉花蕾……！这个环节用了5分钟。

第三部分：请幼儿用身体表现音乐。“好，那就请你们听着歌曲把开心的茉莉花、慢慢开放的茉莉花、在睡梦中的小花蕾用你们的身体表现出来吧！孩子们在歌曲中尽情的抒发着歌曲给他们带来的感觉。

为了进一步提升幼儿经验，在这个环节结束以后。我又请幼儿回忆，图片上的茉莉花每个枝头上是不是只有一朵茉莉花？孩子们的观察还是比较仔细，马上回答说：“不是，有些一个枝头上有三四朵的，有的是五朵花，有的是两三多开了的茉莉花还挨着几个没开的小花蕾……”——那这样的茉莉花型用我们的身体又怎么去表现呢？教师开始引导幼儿结伴造型。幼儿开始发表自己的想法：我们可以互相帮忙，我们几个人的花凑在一起不就是了吗？——那枝头上除了花还有什么呀？幼儿很快就想到分配角色，有些幼儿摊开手掌扮演叶子。——嗯，这个主意不错，我们一起来试试看看吧！请幼儿根据音乐进行自由组合造型，教师在这个过程中用语言提示幼儿要注意花束的层次、方位、高低变化的过程：有的枝头上一下子开了三朵茉莉花；有的枝头上开了两朵茉莉花，那两朵茉莉花旁边还躲着两个小花蕾；有的枝头上只开了一朵茉莉花，白白的花下衬着几片嫩绿的叶子好看极了！风吹来，一片、两片花瓣掉了下来，风继续吹，更多的花瓣落了下来。花开花谢，你看，枝头上又有新的小花蕾，又开出了又香又白的茉莉花。这里用了10分钟。

为了使幼儿的动作表现能更丰富，在第四部分里，我采用了扇子，引导孩子运用扇子来进一步创编舞蹈动作。在这个环节我主要从三方面考虑：扇子容易准备、容易携带收纳、扇子的张合正好可以让幼儿更贴切的感受茉莉花开放过程。首先请幼儿拿着扇子跟着音乐的节奏一张一合或者慢慢打开来表现音乐的4/4拍子。接着请幼儿自己想想，扇子在手上还可以怎么表现？教师拿着扇子示范表演一段。——你们能不能也用扇子和你们的身体一起来表演茉莉花呢？幼儿很聪明：扇子打开可以当花瓣，我们的身体是树枝！——茉莉花有几片花瓣啊？幼儿马上又应道：我知道了，我们几个人一起打开扇子接起来就变成一朵茉莉花了！紧接着老师有提示幼儿茉莉花有大有小呢。幼儿马上又邀请更多的小朋友打开扇子围接成一个大圆成了一朵大大的茉莉花。——哇，好大的一朵茉莉花呀，我们跟着音乐一起来试试吧！

孩子们表演得很开心，在活动的结束部分，告诉孩子们《茉莉花》是我国名曲，因为这曲子实在太美，很多音乐家们对这首曲子进行了改编，用不同的乐器进行演奏，用不同的舞蹈去表演。接下来，请孩子们欣赏一段芭蕾舞《茉莉花》选段结束活动。欣赏舞蹈用4分钟。

六、感悟与反思：

通过多次的修改，我以欣赏、谈话的交流平台，引导幼儿感知、认识、表现。在教学活动中根据大班幼儿年龄特点采用多渠道调动幼儿多个感官通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作，充分激发幼儿的对音乐动作的兴趣和表现欲。但在合作表演部分，孩子的合作意识比较欠缺，结伴造型上表现不够理想。教师应在这个环节部分的引导还要更深入地思考。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐活动应该体现“教学多元化的”教育理念。我想：好的音乐活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的'熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇十四

欣赏歌表演《蚂蚁》，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。

根据歌词内容，探索表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。

能与同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

幼儿会念儿歌逗蚂蚁；蚂蚁图片等。

朗诵儿歌《逗蚂蚁》，引出主题。

师（出示蚂蚁图片）：看，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌，（师生一起念儿歌“逗蚂蚁”）。

师：我们再来听一首《蚂蚁》的歌。

分段欣赏情景表演《蚂蚁》，初步感知内容。

幼儿观看情景表演第一段，师提问：你看见了什么？小蚂蚁发现了什么？他们是怎样做的？

幼儿观看第二段，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的？

师：为什么一只蚂蚁搬不走，许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢？这告诉我们一个什么道理呢？（人多力量大）。

分段学习歌曲，探索表演动作。

再次分段欣赏情景表演，教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。

教师带领幼儿一起学唱第一段歌词，重点引导幼儿唱准附点音符。

启发幼儿想一想：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁是这样用力的，可以怎样唱？

师：怎样做动作呢？师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。

用同样的方法，先欣赏第二段情景表演，再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱，最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作，启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作。教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作。

表演歌曲活动。

鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇十五

2、培养儿童的韵律感和节奏感。

3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

4、了解双手的.作用，知道手在日常生活中所做的事。

谜语、多媒体课件。

能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。

2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。

1、猜谜，说说小手。

(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。

2、教师指导：

分解动作：

(1)我们一起来拍拍手。

(2)找个小朋友一起拍一拍。

(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来。

(4)左手摇一摇右手摆一摆。

组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。

3、听一听。

(1)教放歌曲《我有一双小小手》。

(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了?)。

(2)教师示范动作。

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。

我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

4.做一做。

(1)放歌曲《小手拍拍》。

(2)教师示范动作。

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。

(4)师生表演。

请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇十六

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇十七

[1－3］小节：前奏。巾准备，第一小节双手拿绺巾举过头顶，第二小节双手将中落下，第三小节与第一小节相同。

[4－7］小节：司刀准备。右手拿司刀随乐上下摇动，左手背在背后，每小节摇八次。

[12－14］小节：送祝福。双手将绺巾和司刀举过头顶，从里往外舞动绺巾。

尾声：“吉祥铜钱棍”时幼儿摆造型，停止不动。

2．能够左右手协调运用司刀和绺巾。尝试上下肢动作配合，发展动作协调性和动作表现能力。

3．了解苗族巾祈福舞的'基本形式和特点，学习基本动作，知道动作舞出去代表把负能量扫出去动作收回来代表把美好的事物请进来。

物质准备：给巾祈福舞音乐和视频。绺巾、司刀人手一个，吉样铜钱根若干，数字垫。

经验准备：幼儿有在圆圈上做律动的经验。

1．谈话导人。

（1）教师与幼儿问好，谈话导人。

师：我是一名来自湘西苗族的老师，在我们苗族每当有重大节日活动的时候会有苗老司祈福。小朋友们，你们知道什么是祈福吗？今天给你们带来了一段祈福的音乐，请你们来欣赏。

（2）引出音乐的听赏。

2．播放音乐，幼儿欣赏。

（1）提问：听完这段音乐感觉怎么样？音乐里有什么乐器的声音？

（2）引出道具一司刀，请小朋友感受和使用司刀。

3．幼儿随乐用司刀伴奏。

（1）师：小朋友们，让我们把司刀的声音加入音乐里。

（2）引导幼儿感受音乐的变化，尝试变化司刀的动作。

3欣赏《绺巾舞》视频。

师：苗老司在祈福时除了拿司刀，还会拿一样道具，我们一起来看看视频吧。

（1）幼儿欣赏视频，引出道具一绺巾。

（2）出示绺中，介绍绺巾，每个幼儿拿一个绺巾。

（3）引导幼儿左手拿绺巾右手拿司刀跟随视频学习苗老司祈福。

4．回顾视频内容，学习基本动作。

（1）回顾视频内容，引导幼儿自由创编动作。

2）教师介绍《绺巾祈福》的基本动作及含义，引导幼儿学习基本动作及讲述祈福内容。

（3）幼儿俩俩结伴随乐互相祈福。

（4）全体幼儿为班级教师祈福，完整随乐表演。

5．游戏：谁是上原将军。

（1）教师介绍游戏玩法和规则。

一任的上原将军。

（2）幼儿随乐进行游戏3－4遍。

6．小结、结束活动。

朋友和老师们去祈福吧！

最优幼儿园韵律活动教案范文（18篇）篇十八

舞蹈是我园的教学特色之一。通过小班、中班两年的舞蹈学习，幼儿积累了一定的舞蹈基础，具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也已增强，能与同伴合作进行表演。结合本次幼儿园开展的主题活动“自己的事情自己做”我设计了此次活动。

本次活动我以幼儿日常生活动作为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松地探索动作，创编动作，提高幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索能力。

1、借助乐曲让幼儿表现日常生活中良好的行为习惯。（重点）。

2、在游戏化的情境中掌握洗脸、刷牙、拖地等动作要领。（难点）。

3、养成幼儿自己的事情自己做，培养他们的独立性和责任感。

1、经验准备：幼儿已熟悉“洗刷刷”这首乐曲，有一定舞蹈经验。

2、材料准备：录音机、音乐磁带。

一、情境表演，激发表演情绪。

1、随着音乐“动物协奏曲”幼儿愉快的进入活动室。（要求幼儿做各种动物走路的动作）。

2、情境表演：欢欢小朋友早上起床，妈妈帮她穿衣服、洗脸、刷牙、喂她吃早餐，然后还要妈妈抱她上幼儿园。

3、看完表演后教师让幼儿讨论自己起床后和欢欢是一样的吗？讨论完后幼儿逐个发表意见，引导幼儿说出自己的事情自己做。

二、借助表演，形象模拟动作。

1、请刚刚在发表意见中和欢欢相反的小朋友来表演一遍。（幼儿创编各种洗脸、刷牙的动作，并互相学习与模仿。）。

2、学习洗脸、刷牙、拖地等动作。

3、完整欣赏。

1）小朋友表演的很好，老师也来表演一下我起床后都干了些什么？放音乐，教师完整的表演一遍舞蹈。

2）幼儿学习舞蹈，分组练习。

4、幼儿完整表演舞蹈“洗刷刷”。

三、集体舞蹈，体验合作快乐。

1、幼儿学会动作后，分角色练习舞蹈。

2、合作表演。

1）全班小朋友围成双圆圈，面对面进行表演。

2）变换舞伴，再次表演。

四、复习舞蹈，自然结束活动。

1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、妈妈一起表演，以后能自己的事情自己做吗？

2、幼儿随着音乐“动物协奏曲”愉快的跳出活动室。