人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
陀螺写陀螺字篇一
1、激发幼儿对民间游戏的兴趣。
2、训练幼儿手、眼协调一致。
1、平坦的场地。
2、每人一条绳子，陀螺
用绳子绕住陀螺后，降低身体，用力将绕在陀螺上的绳子拉开，使陀螺在地上快速旋转，然后不停地用绳子抽打陀螺。陀螺旋转时间最长者为胜。
陀螺转起来才算成功。
第一，通过“玩陀螺”激发幼儿内在的认知兴趣和探究欲望。
在实践中，我们改变传统的“教”的模式，注重给孩子提供大量的自主探究机会，使孩子们学得更主动、更自由、更有活力。观其行，激其趣。通过情境设置“转转发布会”教师成为活动的支持者，成为幼儿的玩伴，并适时地为幼儿的探究创设陀螺擂台赛展示舞台，不仅让幼儿有了展示自我的机会，又能引发幼儿之间的互动，实现资源共享，更能激发幼儿探究陀螺转动的兴趣和热情。
第二，通过“做”陀螺，让幼儿在做中学，做中思，做中亲身感受科学，探索科学。
幼儿对科学的理解是通过一系列活动能动实现的，然而，总会有一部分孩子的实验以失败告终。解其惑，展其趣，在幼儿碰到挫折时，积极有效的师幼互动十分重要，教师若能关注孩子失败的原因，引导幼儿勇敢地面对问题。比如：制作陀螺过程中找不准中心点，轴过长、过短，材料制作过于简单等等，在不断的.质疑中寻求症结所在，并鼓励幼儿积极与材料及同伴互动，在多重互动的过程中赢得成功和自信。在此环节中教师还应鼓励幼儿表述操作结果，与同伴交流经验，加深幼儿对科学的理解，使感性知识系统化，使学习活动不断向纵深发展。
第三，通过“比陀螺”验证自己的制作，共享实验的成功与失败。
有差异的学习经验与能力导致孩子在实验中出现不同的构思，方案和验证过程。在验证过程中，我们鼓励幼儿发表自己的观点，录其行，延其趣。为此教师录制了此环节，对幼儿探究活动的精彩记录促成新的活动产生，延续幼儿的探究热情，而以兴趣为目标的擂台赛，更让幼儿体验探究和创新乐趣。
孩子们的科学探究从实现世界中常见的物品或身边发生的事情开始，教师应用即有趣又能引起儿童科学思考的情景或方式引入主题，使孩子们关注周围常见事物，感到科学并不遥远，科学就在身边。同时使孩子们的探究有明确的方向，保证探究的有效性，不断地支持孩子们的科学探究活动。
陀螺写陀螺字篇二
美工活动“彩色陀螺”利用废旧材料，制作出幼儿喜爱的一种玩具。彩色陀螺转动起来时，颜色混合在一起变出新的颜色，更能激发幼儿的游戏兴趣。其制作方法简单，色彩搭配多样，便于幼儿操作。只需要将纸片、中心轴、花衣裳进行组合，把火柴棒插在圆心位置，即可完成。因此，幼儿通过自主制作、玩转彩色陀螺等活动，感知、发现陀螺转动时色彩和图案的奇妙变幻，体验自制玩具的快乐。
1.探索火柴棒插在圆片的圆心陀螺才能平衡转动的原理。
2.能设计、制作不同图案的陀螺并发现陀螺转动时色彩和图案的'奇妙变幻。
3.喜欢动手制作彩色陀螺，体验将陀螺转动起来的成功感。
1.教师制作的彩色陀螺，幼儿常见的陀螺玩具若干。
2.圆形纸片（找好圆心）、废旧光盘，火柴棒、大头针、牙签，剪刀，彩色蜡笔、水彩笔、铅笔，尺子，双面胶、不干胶纸等。
1、请幼儿欣赏各种陀螺,探究陀螺转动的方法，激发幼儿制作彩色陀螺的兴趣。
(1)请幼儿自由欣赏，找自己喜欢的陀螺玩一玩。
小结：有的陀螺是用手转的，有的陀螺是用鞭子抽的，还有的陀螺是用到发射器的；彩色陀螺转动时图案和颜色有新变化。
2、教师出示制作好的陀螺，引导幼儿发现彩色陀螺的组成及制作方法。
小结：陀螺由纸片、中心轴、花衣裳组成，把火柴棒插在圆心位置可以让陀螺在转动时保持平衡。
3、鼓励幼儿自己设计、制作“我的陀螺”。
（1）提问：你想用什么材料来制作陀螺？色彩和图案是怎样的？
（2）幼儿交流自己设计、制作陀螺的想法。
（3）鼓励幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作，把遇到的困难和自己的解决方法记在心里，制作完成后和同伴分享。
4、组织幼儿开展“彩色陀螺旋转比赛”。
（1）幼儿互相介绍自己的陀螺名称及制作步骤。
（2）组织幼儿玩一玩，比一比谁的陀螺转的时间长。
陀螺写陀螺字篇三
陀螺是一个圆形用木头做成的，下面是一个像是三角形，放在地上它是站不起来的，用木鞭子来抽打陀螺，这个陀螺就会转起来，然后站起来，如果熟练可以抽打它往前面走，就好像在古代时候里面抽打着犯人们的腰。
那时，我也决定要买一个陀螺来玩玩，迅速的跑回家里面，拿出我的零花钱，去买陀螺。买到了之后，跑到了公园里面去抽陀螺。
这个陀螺我也是第一次玩，一开始我不熟连，第一次抽，陀螺没有转起来反还被抽飞了。第两次抽，陀螺转起来了，但是每过几秒钟就倒下了。第三次抽，我决定用力点，突然一阵风吹给吹了过来，在转的过程当中就被带走了，最后撞到了白石头上面。
过了差不多十分钟之后，抽了好几次才抽会了，手一挥，鞭子就抽到了陀螺，就转起来了，在继续抽就往前面走了，虽然会抽了，但是还不会控制方向，有时候，时不时的就会掉进河水里面。
在公园里面，全都是“拍、拍”的声音，似乎所有的声音都被抽陀螺的声音给盖住了，这时候我也已经非常的.熟练了，有时候在桥上、沙子上、剑圣去等等。
抽陀螺是我的难忘，我永远不会忘记这个难忘的事情。
陀螺写陀螺字篇四
元旦期间，我在大姨家度假。
一天，做完作业，大姨说：“去运动场玩会儿吧，那儿的小朋友多。”于是，我穿好衣服，向体育场走去。
来到体育场，真吓了我一跳。这儿的人真多啊！打篮球的、踢足球的、滑冰的、踢毽子的，好热闹啊！
我拿着新买的陀螺和鞭子，到冰场上找一个空地抽了起来。不一会儿，几个小朋友就靠拢过来了。几个陀螺在冰上“嗡嗡”地响着滑过来滑过去。有个小朋友还幽默地说：“这声音太动听了！”大家的欢声笑语与陀螺旋转发出的美妙的“嗡嗡”声混合在一起，在溜冰场上荡漾。我们几个陀螺的主人在冰上象演特技一样一会儿跌倒一会儿又站起追赶着各自的陀螺，还互相帮助着使陀螺不灭。不会儿，我们就互相熟悉了，成了好朋友。
天色渐渐暗了，喧闹的体育场渐渐静了下来。我们几个好朋友也玩得满头大汗，相约明天再相聚，然后依依不舍地告了别。
回到大姨家，我兴致勃勃地向她说今天收获可真大！不仅玩得很高兴，还交了好多新朋友，真是有意义的一天。
陀螺写陀螺字篇五
周末，小伙伴马梁皓应邀来到我家，我的爸爸当裁判，以“三局两胜”分胜负，我们开始了“陀螺大战”。
马梁皓挑选的陀螺是“裂空俱全”，我决定用我的“烈焰兽王”应战，于是我们各自装备好发射器、拉条和陀螺，在爸爸“3、2、1发射”的口令下，陀螺在战斗盘里高速的转动着。只听马梁皓说：“裂空俱全，杀！”话音刚落，我的烈焰兽王在“砰砰砰”地一连串撞击后光荣“牺牲”了，第一局马梁皓胜利了。第二局开始，我用必杀技“翻身踢”直接发射，打了对手一个措手不及。输赢就在第三局了，马梁皓拿起他的陀螺像宝贝似的说着悄悄话，好像在传递着巨大能量。我才不怕呢，我已经想好用“火山之春”的招数去应对了，就这样随着指令的发出，只见陀螺各自旋转，却谁也不去主动攻击，好像陀螺也知道这样1：1的结果其实很不错。
裁判爸爸说：“不错不错，平局。其实玩陀螺与学习是一样的，只要找见适合自己的学习方法，什么难题都可以解决掉的”。他笑了，我俩也笑了。
陀螺写陀螺字篇六
1 观察陀螺旋转时色彩的变化。
2 探索学习彩色陀螺的制作方法。
一：欣赏彩色陀螺
-----师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。
师：“它是什么形状？什么色彩？这个陀螺是什么做的？你玩过陀螺吗？”
-----师幼一起欣赏dv，观察幼儿玩陀螺的情形。
二：我来做陀螺
师：“你们玩的陀螺是哪儿来的？”幼儿回答：“买来的。”
师：“你们自己会做陀螺吗？如果让你来设计一个陀螺，你想设计一个什么样子的？”幼儿回答。
师：“你设计的这个陀螺想用什么样的材料来做？”幼儿回答。
三：讨论制作方法
-----有趣的陀螺怎么做？幼儿讨论。
-----师幼共同总结制作步骤：（1）用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。
（2）在纸片的中间用牙签或钉子戳个洞再把火柴插入。
四：设计制作彩色陀螺。
-----启发幼儿大胆进行装饰，用七色画出不同的图案。
-----要求涂色均匀，鲜艳。
-----在使用工具时注意安全。
五：陀螺旋转比赛
-----引导幼儿思考方形的螺会不会转，鼓励幼儿课后去科学区探索。
陀螺写陀螺字篇七
我家里有许多玩具，有变形金刚、小汽车，还有陀螺。但我最喜欢的还是妈妈国庆节送给我的陀螺。
妈妈一共送了我四个陀螺，每个陀螺都有自己的名字，它们一个是烈风天翼、一个是黄金火焰、一个是青蓝冰伞、一个是极地金盾。它们各自都是由五个部件构成的，其中有战神盖、战神环、攻击环、中轴和陀尖。
它们各自都有自己的优点。黄金火焰攻击力高，烈风天翼平衡力高，青蓝冰伞的持久力高，极地金盾防御性高。有好几次比赛，差点都没有分出胜负，不仅如此，陀螺还可以随意改装，操作起来非常简单。
有一次，我和同学黄涛比赛玩陀螺。只听见“呲”的一声，我的陀螺就像一股“龙卷风”，在黄涛的陀螺旁一不停地转。这时，黄涛的陀螺也开始转了起来，却被我的陀螺重重地打了一下，接着就飞了出去。过了一会儿，黄涛的陀螺就停止转动了。我开心地说：“我胜利了！”站在一旁的黄涛显现出一副不服输的样子，气急败坏地说：“不可能，这个一定是假的。”我们都哈哈大笑起来。
陀螺真好玩，它给我带来了很多快乐。