写心得体会可以帮助我们更好地回顾自己的成长轨迹，从而更好地规划未来的发展方向。以下是一位职场新人的心得体会，他通过实践和反思，总结出了在职场中获得成功的方法和技巧。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇一
段落一：引言（150字）。
家长孩子厌学是一个常见而严肃的问题。当今社会，许多家庭都面临着孩子不愿意学习的困扰。正因如此，我们作为家长，需要深入了解孩子厌学的原因，从而采取合适的措施来处理这个问题。通过我的亲身经历和实践，我领悟到一些重要的心得体会，对于解决孩子厌学问题非常有帮助。
段落二：沟通和理解孩子（250字）。
要解决孩子厌学的问题，首先要做的是与孩子进行良好的沟通，并且尽量去理解他们。孩子在成长过程中会遇到许多困惑和挑战，他们厌学的原因可能由于学习方面的困难，也可能是对学校环境或某个科目的不喜欢。因此，作为父母，我们需要去倾听和关注孩子的想法和感受。通过与孩子进行心灵沟通，我们可以更好地理解他们的需要并提供帮助。
段落三：建立学习兴趣（250字）。
要让孩子热爱学习，我们需要帮助他们建立学习兴趣。我们可以从孩子个人的兴趣出发，鼓励他们选择自己喜欢的学科和课程。在这个过程中，我们可以参与其中，与孩子一起学习，以互动的方式增加孩子的学习兴趣。另外，培养孩子对知识的好奇心也是很重要的，我们可以通过给予他们问题的启发和思考，让他们自主地寻找答案，从而激发他们的求知欲。
段落四：营造轻松和积极的学习环境（300字）。
为了帮助孩子摆脱厌学的情绪，我们需要在家庭中创造轻松和积极的学习环境。首先，我们可以营造一个宁静的学习区域，保证孩子在学习时没有外界的干扰。同时，我们也可以给予孩子足够的自主学习时间，让他们感觉学习是一种享受而不是压力。另外，我们还可以通过鼓励和奖励的方式来激励孩子，让他们感到自己的付出是被认可和重视的。
段落五：合理规划学习和休息时间（250字）。
最后，为了解决孩子厌学的问题，我们需要合理地规划孩子的学习和休息时间。过多的学习可能会让孩子感到疲劳和厌烦，而过多的休息则容易使他们失去学习的动力。因此，我们需要找到一个平衡点，让孩子在适当的时间内专心学习，然后进行合理的休息和放松。我们可以与孩子共同制定一个学习时间表，并教导他们如何有效地管理时间，从而提高学习效率。
总结（100字）。
通过沟通和理解孩子、建立学习兴趣、营造良好的学习环境以及合理规划学习和休息时间，我们可以有效地解决孩子厌学的问题。作为家长，我们需要关注孩子的需求和情绪，给予他们支持和鼓励，帮助他们发展良好的学习习惯。只有通过与孩子的互动和合作，我们才能够真正帮助他们重新找回对学习的热爱。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇二
孩子厌学的原因有很多种，其中最主要的包括学习方法不当、学习过程枯燥乏味、缺乏学习动力等。家长需要找到孩子厌学的原因，才能有针对性地改进。
首先，家长应该关注孩子的学习方法。很多孩子因为学习方法不当，导致学习效率低下，产生学习难度或学习无趣的感觉。其次，学习过程枯燥乏味也是孩子厌学的原因之一。某些学科内容过于单调，缺乏趣味性和互动性，孩子容易失去兴趣。再次，孩子缺乏学习的动力，例如缺乏明确的目标、缺少奖惩激励等，都会导致孩子对学习的反感。
第三段：解决方法。
孩子厌学的情况，其实有很多种方法可以改善。这里我将就学习方法、学习过程以及家长的角色来分别提出解决方法。
首先，家长需要教孩子一些好的学习方法，例如记笔记、归纳总结等等。这些方法有助于孩子的学习效率提高，避免学习上的挫败感。其次，学习过程中的趣味性和互动性同样非常重要。家长也可以和孩子一起通过互动的方式学习，例如玩游戏、讨论等等。最后，家长也应该积极地发挥出他们的作用，例如鼓励和引导孩子制定明确的学习目标，以及建立起奖励和惩罚制度等等。
第四段：改变孩子的心态。
除了改善学习方法和学习环境，改变孩子的心态也是非常必要的。首先，家长要告诉孩子，学习是一种习惯，需要养成。如果他们能够坚持不懈地学习，就会收获成功。其次，家长还可以鼓励孩子多尝试新事物。新的经历可能会带给孩子更多的兴奋和刺激，从而激发孩子学习的热情。
第五段：结尾。
总之，孩子厌学的问题是一个十分普及的现象。但是，只要家长了解孩子的问题，找到合适的改善策略，并付出足够的耐心和支持，就有机会帮助孩子摆脱学习的疲惫和无趣，走向成功的道路。最后，家长们应该明确，厌学并不意味着学习无望、放弃，家长们的支持和帮助是孩子克服困难、做出改变的关键。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇三
首先，应该找到厌学的原因。孩子厌学的原因可能多种多样，如学习内容枯燥乏味、学习压力过大、学习方法不当等。家长应该耐心倾听孩子的心声，积极与孩子沟通交流，了解孩子究竟厌学的根源所在。只有找到厌学原因，才能有针对性地解决问题。
其次，建立积极的学习氛围。家庭是孩子学习的最重要环境之一，为了帮助孩子树立正确的学习观念，家长应该主动扮演好榜样的角色。在家庭中，家长可以给孩子树立学习的榜样，不论是自己在家中阅读的场景，还是对知识的讨论和分享，都能激发孩子的学习兴趣。此外，家长还可以通过给孩子提供一个宽松、舒适的学习环境，让孩子有一个良好的学习氛围。
第三，培养孩子的学习兴趣。孩子厌学的最主要原因之一是学习内容的枯燥乏味。因此，除了家长的积极引导和榜样示范之外，还应该注重培养孩子的学习兴趣。家长可以根据孩子的兴趣和特长，提供一些有趣的学习资源和活动，例如，带孩子参观科学博物馆、参加一些学习小组或者社区的兴趣班等等。通过培养孩子的学习兴趣，可以激发孩子的求知欲望，提高他们的主动学习的积极性。
第四，帮助孩子树立学习目标。孩子厌学的另一个原因是缺乏明确的学习目标。对于孩子来说，缺乏目标会导致学习的盲目性和思维的混乱。家长可以帮助孩子制定一些可行的、明确的学习目标，并根据孩子的年龄和学习能力，分阶段地达成这些目标。在实现目标的过程中，家长应该鼓励孩子坚持不懈、耐心付出，并及时给予肯定和奖励，让孩子感受到学习目标的重要性和满足感。
最后，亲近孩子，关注孩子的成长。家长要时刻关注孩子的学习和成长情况，并让孩子感受到家长的关爱和支持。在孩子遇到困难或面临挫折时，家长要耐心倾听孩子的抱怨和不满，给予他们安慰和鼓励，帮助他们解决问题。此外，家长还要关注孩子的身心健康，通过合理的安排学习和生活时间，让孩子能够保持良好的学习状态。
总之，面对孩子的厌学，家长应该从找寻原因、建立积极学习氛围、培养学习兴趣、帮助树立学习目标和关注孩子成长等方面入手。通过合理而有效的方法，可以帮助孩子树立正确的学习态度和积极的学习动力，走上成功的学习之路。家长的关爱和引导，将对孩子的未来产生深远的影响。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇四
孩子是一种生命力量的体现，他们既是社会的未来和希望，也是家庭的重心和支柱。然而，在成长过程中，孩子可能会出现不同程度的厌学现象，这种现象给孩子的成长和教育造成了困扰。本文将探讨孩子厌学的原因，并从多角度出发提供一些有益的学习心得体会，帮助孩子愉快地学习和成长。
二段：原因分析。
孩子厌学的原因比较多样。一方面，是由于课程质量的落后，缺乏趣味性和启发性，以及教学方法单一、呆板等因素影响。另一方面，是由于孩子自身的个性、能力、兴趣等方面的差异，导致他们对某些学科或领域的学习缺乏热情。总之，孩子厌学的原因很复杂，需要综合考虑。
三段：妙招提升学习兴趣。
如何让孩子快乐地成长和充满热情地学习呢？这需要从多个方面着手。一是多与孩子沟通，及时发现他们的问题和需求；二是给孩子提供资源和环境，尽可能地创造良好的学习氛围；三是采用多种形式的教学方法，让孩子能够多角度地认识和了解知识；四是让孩子拓宽自己的视野，了解多种文化和知识，让他们感受到学习的乐趣和自信心。
四段：养成好习惯，提升学习效率。
对于孩子来说，好的学习习惯是成功的保障。首先，孩子要从小培养好的读书习惯，拥有坚实的基础知识；其次，孩子要掌握高效的学习方法，比如阅读速度、记笔记等等；还有，要养成良好的时间管理和沟通能力，以及独立思考和创新能力等等。这些能力在孩子日后的成长和职业生涯中至关重要。
五段：总结。
在孩子成长的道路上，厌学是一种普遍的现象。家长和教育工作者要认真对待这个问题，通过各种方式帮助孩子度过难关，让他们快乐地成长并取得成功。同时，孩子们也要努力养成好的学习习惯和生活习惯，不断提升自己的自信心和能力，成为具有独立思考和创新能力的人才。这样，他们才能够在激烈的社会竞争中立于不败之地，为自己和社会做出贡献。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇五
第一段：介绍厌学现象的背景和原因（200字）。
厌学是指孩子对学习产生疲惫感和抵触情绪，不愿参与学习活动。这一现象在现代社会中越来越普遍，令许多家长感到困惑和焦虑。孩子们厌学的原因有很多，其中包括学习压力过大、教育方法不合理、学科选择不适合以及缺乏学习动力等。为了帮助孩子摆脱厌学状态，家长需要反思自身教育方式并寻找解决之道。
第二段：分析孩子厌学的可能原因和应对方法（300字）。
首先，学习压力过大是孩子厌学的常见原因之一。家长应该适度减轻孩子的学习负担，创造一个轻松和愉快的学习环境。其次，教育方法不合理也是导致孩子厌学的原因。家长应根据孩子的个性特点和兴趣爱好，灵活运用不同的教育方法，激发孩子的学习动力。此外，学科选择不适合也可能成为孩子厌学的原因。家长应该引导孩子了解自己的兴趣和天赋，并选择适合的学科进行深入学习。最后，缺乏学习动力是许多孩子厌学的重要原因。家长可以通过鼓励、嘉奖和榜样的示范等手段，激发孩子对学习的兴趣和热情。
第三段：探讨家长在帮助孩子克服厌学问题时的角色和方法（300字）。
家长在帮助孩子克服厌学问题时扮演着重要的角色。首先，家长应以身作则，成为孩子学习的榜样。家长可以积极参与孩子的学习活动，表现出对学习的兴趣和重视，激发孩子的学习动力。其次，家长应与孩子建立良好的沟通和互动关系，了解孩子的学习情况和困惑，为他们提供必要的帮助和支持。此外，家长还应制定明确的学习目标和计划，并监督孩子的学习进程。最重要的是，家长应该以积极的态度对待孩子的学习成绩，鼓励他们的进步，塑造良好的学习氛围。
第四段：探讨学校教育在解决孩子厌学问题中的作用（200字）。
学校教育在解决孩子厌学问题中也起着重要的作用。学校教育应注重培养学生的兴趣和创造力，通过多元化的教育方法和课程设置，激发孩子的学习热情。同时，学校教育还应关注学生的个体差异，为他们提供个性化的学习支持和辅导，帮助他们克服学习障碍和困惑。学校与家庭应建立紧密的合作关系，共同关心孩子的学习发展，并及时沟通交流，协调解决孩子在学习中可能遇到的问题。
第五段：总结并展望（200字）。
总结以上论述，家长和学校教育在帮助孩子克服厌学问题上均起着至关重要的作用。家长应反思自身的教育方式，提供良好的学习环境和适合孩子的学习方法。学校教育应关注学生的个体差异，为他们提供个性化的学习支持。只有家校合作，共同努力，才能有效解决孩子厌学问题，培养出积极、乐观、热爱学习的下一代。未来，我们期待着在家庭和学校的共同努力下，孩子们将迎来更美好的学习成长时光。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇六
作为一名家长，我们总是希望孩子能够好好学习，取得好成绩。但是在孩子的成长过程中，会遇到厌学的现象，这给我们带来了很大的困扰。经过与孩子的沟通和思考，我想分享一下我对“孩子厌学”的心得体会。
孩子厌学是非常普遍的现象，其表现形式也各不相同。厌学的原因非常复杂，其中包括学习任务过于繁重，对学习内容不感兴趣，学习方法不当等方面的问题。家长要针对孩子具体的情况，找到问题的根源。比如，有些孩子的厌学主要是因为沉迷于游戏、电视等娱乐方式而忽略了学习任务，那么家长可以减少孩子接触这些娱乐方式的时间，或者与孩子制定明确的任务和奖罚机制，以此鼓励孩子更多地花时间在学习上。
针对孩子厌学的原因，我们需要采用不同的方式和方法来解决。比如，如果孩子对学习内容不感兴趣，可以尝试寻找孩子的兴趣点，鼓励他们在学习中加入自己的兴趣，比如通过绘画、动画、音乐等方式来学习，这样能够增强孩子的学习兴趣和主动性。此外，也可以引导孩子多多参加各种有趣的活动，让孩子在生活中感受到学习的乐趣，积极主动地去学习。
第三段：家长的引导和支持。
成功地帮助孩子克服厌学的问题需要家长付出很多心血。家长要与孩子建立良好的沟通渠道，时刻关注孩子的学习状况，帮助孩子制定学习计划。而且在孩子学习中出现困难时，要时刻鼓励和支持孩子，让孩子感受到父母的关心和支持。家长要一直保持乐观、宽容和耐心的态度，尽可能地尝试各种方式来帮助孩子克服困难和厌学。
第四段：孩子自主意识的培养。
厌学孩子的一些表现可能也说明他们缺乏自我激励，缺乏成就感和自豪感。然而，自我激励和自主学习能力是未来成功的重要因素，家长可以从孩子兴趣、性格、年龄等方面来培养孩子的自主意识。例如，可以给孩子提供自由探索学习的机会，让孩子根据自己的兴趣和爱好，探索学习内容；同时鼓励孩子走出舒适区，通过挑战和克服困难来锻炼孩子的自主意识和独立性，这样会让孩子更加自信和成熟。
第五段：总结。
在孩子成长的过程中，孩子厌学是不能避免的。但是，孩子厌学并不意味着孩子学习能力和成绩一定会变差。家长要注重培养孩子的自主意识和学习兴趣，在帮助孩子解决厌学问题的同时，也要关注孩子的全面发展和个性特点。在家庭、学校、社会的多方力量的作用下，让孩子成为热爱学习，积极向上，乐于创新的人。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇七
学习是孩子成长过程中必不可少的一个环节，但在实际过程中我们经常会遇到一些孩子“厌学”的情况。这种心理状态让孩子对学习失去了兴趣，甚至产生了抵触情绪，对于孩子的成长和学习影响很大。本文将从个人经验出发，分享对于孩子“厌学”心态的感悟和体验，与大家共勉。
孩子“厌学”有很多原因，除了个人对学习本身的态度问题，还有学习环境和学习方式等方面的影响。首先，孩子学习环境不好，包括学校教学质量不高、家庭教育缺乏等问题。其次，孩子个人学习能力差、兴趣爱好与学习内容不符等问题也是导致孩子“厌学”的原因之一。此外，孩子的压力也是造成其“厌学”的重要因素，如环境竞争压力大、家长期望过高等问题。
第三段：怎样缓解孩子“厌学”的心态。
对于缓解孩子“厌学”的心态，我们需要多方面入手。首先，孩子在学习过程中需要得到充分的支持和鼓励，家长可以做到“不嫌麻烦”，尽可能地为孩子营造一个好的学习环境。其次，家长可以根据孩子的个人特点，调整学习方式和内容，开发各种学习资源，激发孩子的学习兴趣和潜能。最后，学校和家庭需要协同配合，共同引导孩子树立正确的学习态度和价值观念，让孩子真正理解学习的意义和目的。
第四段：家长应该如何与孩子沟通。
家长与孩子沟通是缓解孩子“厌学”心态的关键。在与孩子交流时，家长需要多倾听和理解孩子的心理、认识和想法，尊重孩子的个性差异，避免过于批评和指责孩子。家长可以通过参与孩子的课外活动、循循善诱、用爱去管教等方式，逐渐改变孩子的学习态度和行为。同时，家长也需要关注自身的情绪和行为，以身作则，给孩子健康的成长方式。
第五段：结语。
“孩子厌学”是一个很普遍的现象，但如何正确面对和处理，需要家长和教育者慎重思考。本文主要通过总结自己的体验和经验，提出了缓解孩子“厌学”心态的方法和途径。关爱孩子，愉快地学习，才是我们应该追求的目标。让我们共同探讨，随着时间的推移，寻找最适合孩子的学习方式，帮助孩子享受学习的过程，走向更加美好的未来！
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇八
孩子的成长既充满了喜悦，又夹杂着让家长困扰不已的问题。之中最让人头疼的问题莫过于孩子的厌学。孩子的厌学体现在学习过程中出现的不想学习的心理和行为变化中。家长们要理解孩子的成长过程，通过与孩子沟通，找出孩子厌学的原因，帮助孩子克服困境。
第二段：了解原因。
孩子对学习失去兴趣的原因有很多，例如在学习上遇到了挫折感，没有可爱的老师或课程设计不好等。孩子可能因为抱怨难以理解的课程而甚至对家长声称“学习太无聊了”。如果家长不了解孩子为何会产生厌学情绪，那么家长将不会知道该怎么帮助孩子。
第三段：探讨解决办法。
了解了孩子厌学的原因，家长就可以开始探讨解决办法。例如，如果孩子觉得自己的学科表现不好，家长可以给孩子一些鼓励，并帮助制定一个增强表现的计划；此外家长还可以普及一些替代活动来帮助孩子学习，例如开展文艺活动、音乐会和速读课程等，以激发孩子的兴趣。
第四段：营造良好的学习氛围。
了解到原因并探讨解决方法后，营造良好的学习氛围将起到关键性的作用。这需要家长去打造一个鼓励与支持的环境，使孩子有信心和动力去实践计划。最佳的学习氛围可以体现在家庭生活的各个方面，例如在家中创造愉快和放松的心态，让孩子感到自己是被人所需要的，并发展好友关系来增强学习的自信。通过制定一个计划表等能够给孩子一个清晰的学习方向，使孩子能够感到学习是有足够的动力去实践的。
第五段：总结。
总之，孩子的学习是一个复杂的过程，家长需要不断地寻找了解厌学的原因并解决它们，为孩子建立良好的学习环境。在这个过程中，家长的关注和鼓励非常重要。通过这些措施，家长能够帮助孩子摆脱厌学的情绪，让他们在学习中爱上知识，从而变得更加自信和成功。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇九
作为家长和教育者，我们都希望孩子们能够热爱学习，充满动力地去探索新知识。然而，现实却常常让我们失望，很多孩子都对学习产生了厌烦和抵触心理。今天我想就孩子厌学的六个原因，谈一谈我的心得体会。
首先，学习方法不当是导致孩子厌学的一个重要原因。在当前知识爆炸的时代，学习方法的正确与否对孩子的学习质量起着关键的作用。对于家长和教师来说，我们应该帮助孩子们找到适合自己的学习方法，不断调整和改进。我教育孩子时发现，有些孩子更适合通过动手实践来学习，而有些则更适合通过听讲解来吸收知识。只有找到适合自己的学习方法，孩子们才会感到学习的乐趣和动力。
其次，学业压力过大也是孩子们厌学的一个重要原因。在当前的教育体制下，学生们面临着巨大的学习压力。成绩排名、升学压力等问题，往往让孩子们产生了恐惧和厌烦。作为家长和教育者，我们应该积极调整孩子们的学习心态，让他们明白学习的目的在于自我成长和提升。我在教育孩子时，尽量选择轻松有趣的教学方法，减少他们的压力感。同时，也要引导孩子学会合理规划时间，避免过度追求完美。
第三，学习内容的无趣和无实用性也是导致孩子厌学的原因之一。我们都知道，孩子们对自己感兴趣的东西会更加愿意去学习。而过多的死记硬背和无趣的学习内容，往往使孩子们产生厌倦和反感。我们应该让孩子们看到学习的意义和实用性，培养他们的兴趣和好奇心。我在教育过程中会与孩子们进行互动，引入一些实际生活中的例子，让他们更好地理解学习的内容，激发他们的学习热情。
第四，缺乏学习目标和规划是孩子们厌学的原因之一。有目标和规划的学习可以让孩子们明确自己的方向和进步的步伐。如果孩子们对自己的学习没有明确的目标和规划，他们很容易感到迷茫和无助。作为家长和教育者，我们应该与孩子们一起制定学习目标，并帮助他们制定合理的计划和步骤。同时，我们也要鼓励和赞扬孩子们的进步，增强他们的自信心和学习动力。
最后，父母和家庭环境也对孩子们的学习态度有着不可忽视的影响。父母的教育方式和家庭氛围对孩子们的学习动力起着至关重要的作用。如果父母缺乏对孩子学习的关注和鼓励，孩子们就很容易产生厌学情绪。家庭应该成为孩子们学习的温馨舞台，父母应该倾听孩子们的想法，关心他们的学习进展，并给予积极的反馈和支持。在我家庭中，我会与孩子们建立良好的沟通渠道，帮助他们解决学习中遇到的问题，让他们感受到家庭的温暖和支持。
总之，孩子厌学的原因多种多样，而我们作为家长和教育者应该深入了解孩子们的实际情况，找到切实有效的解决方法。通过调整学习方法、减轻学业压力、增加学习的趣味性、制定明确的学习目标、培养良好的家庭环境等方式，可以帮助孩子们重拾学习的热情，让他们在学习中快乐成长。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇十
孩子厌学是每个家长都可能面临的问题。作为孩子的监护者，我们需要深入了解孩子厌学的原因，才能采取针对性的措施来帮助他们重新燃起学习的热情。在我和我的孩子互动的过程中，我总结了一些常见的孩子厌学的原因，并从中得出了一些有益的心得体会。
首先，孩子厌学的原因可能是因为学习内容过于枯燥乏味。尤其是在初中阶段，学科逐渐趋向专业化，有些知识和概念对孩子来说难以理解。我发现，与孩子沟通的过程中加入一些有趣的实例和故事，能够让他们更容易接受和理解学习内容。另外，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，也能够增加孩子们对学习的兴趣。
其次，孩子厌学的原因可能与学习压力过大有关。学业繁重、考试压力和家长期望等因素，都可能让孩子感到压力山大。这时，我们应该与孩子建立良好的沟通渠道，聆听他们的心声。鼓励孩子树立自己的学习目标，让他们明白学习的意义不仅在于成绩，更在于个人成长和能力的提升。另外，学校和家长应该共同努力，确保孩子有足够的休息和娱乐时间，以平衡学习和生活。
第三，孩子厌学的原因可能与学习方法不当有关。有些孩子因为学习方法不当，导致困扰学习。我在与孩子一起做作业的过程中，经常记录下他们遇到的问题和困难，然后与他们一起探讨解决办法。有时候，重新规划学习计划和安排学习时间也是很有帮助的。此外，鼓励孩子多参加一些与学习有关的活动，如课外辅导班、阅读俱乐部等，可以帮助他们找到适合自己的学习方法。
第四，孩子厌学的原因可能与缺乏自信有关。有些孩子对自己的学习能力缺乏自信，认为自己无法胜任学习任务。在这种情况下，我们应该及时给予肯定和鼓励，让他们知道每个人都有自己的优势和潜力。与孩子建立良好的师生关系也很重要，鼓励学校老师给予他们更多的支持和指导。同时，让孩子参与一些能够展示自己才华的活动，如演讲比赛、艺术展示等，也能够增强他们的自信心。
第五，孩子厌学的原因可能与学习环境不佳有关。有些孩子可能在学校或家庭的学习环境中遇到问题，例如与同学相处不融洽、家庭气氛不和谐等。这时，我们应该与学校和家庭共同协调，为孩子创造一个良好的学习环境。教育和家庭应该携起手来，相互配合，共同关注孩子的学习和成长。
通过与孩子共同经历了解孩子厌学的原因，我深刻认识到，解决孩子厌学问题需要全面考虑孩子的身心发展和学习需求。鼓励孩子参与有趣的学习活动和实践，引导他们树立正确的学习态度和目标。同时，家长和学校应该密切合作，建立和谐的师生关系和家校合作平台，共同为孩子提供一个良好的学习环境。只有这样，才能够帮助孩子克服厌学情绪，重拾对学习的热情，实现自己的学业目标。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇十一
容园长说，要解决这一问题，最好的办法就是父母在孩子入学前要经常教育他们说“爸爸妈妈要上班，不能好好照顾你了，你要学会自己照顾自己呀”、“隔壁的大哥哥大姐姐会唱儿歌多厉害啊，你想不想也和他们一样也唱儿歌呀，想的话妈妈送你去上学”“上学不仅能够学到知识，而且还能结识新朋友一起玩哦”……而这些话语家长可咨询幼儿园的老师。总之就是在开学初对孩子说明上学的种种好处，让孩子从心底里对上学有期待，渐渐消除对“上学”这一对孩子来说是新事物的恐惧。
家长要学会“狠心”离开，将孩子交到老师手上，让老师对哭闹的孩子进行劝导。如果因为孩子哭闹而心软，又将孩子抱回家是不可取的，这不仅会助长孩子的依赖性，还会让他们在心里产生“哭闹就可以不用上学”的思想，日后送孩子上学会更麻烦，这肯定是家长不想看到的。所以要在开学第一天就应咬咬牙，将哭闹的孩子交到老师手中，让老师来劝说孩子，然后在那一天早点去接孩子放学。
对于这一点，家长可与老师沟通该采取怎么样的措施。比如说老师一开始布置的作业最好是由孩子和家长共同完成，随后过渡到让孩子独立完成……让孩子逐步摆脱对家长的依赖。而在孩子在完成老师布置的作业时，家长和老师最好说些赞美的话语来鼓励孩子，以此激发孩子的学习兴趣。
1、提前带孩子熟悉幼儿园
如果我们在开学之前提前带孩子到幼儿园玩耍，那么等到真正开学时，孩子哭闹的情况将会有所减少。因此，建议家长在入学前带孩子到幼儿园熟悉一下环境，条件允许建议可多去几次，让孩子知道幼儿园里都有些什么有意思的东西，这样孩子对幼儿园甚至会有所期待。
2、调整孩子的作息时间
有的孩子由于幼儿园生活作息跟家里的区别较大，比如午睡时间不睡觉，到了上课时间又想睡觉，孩子可能会觉得幼儿园不如家里好，于是开始想家，接着开始焦虑不安和哭闹。
家长应该尽早让孩子在家里培养跟幼儿园一样的作息时间，以便孩子尽快适应幼儿园生活。
3、培养孩子自理能力
焦虑的产生有时还因为孩子的生活能力差，在幼儿园需要自己动手的事情不会做。所以在孩子入园前，家长应该给予生活技能上的指导，比如学会自己吃饭、喝水、穿衣、上厕所等。
如果是年龄较小的孩子，不会自己做这些事，则应教会他(她)向老师求助，比如告诉老师自己要尿尿。
4、帮孩子找小伙伴
如果条件允许，可以让孩子跟熟悉的小朋友一起上幼儿园。很多家长都会选择离家较近的.幼儿园，如果自己小区有孩子也上这家幼儿园，可以让孩子跟小伙伴一起上学，有熟悉的人，孩子的分离焦虑也会减轻很多。
5、给孩子安全感
孩子哭闹时，不要责骂或呵斥，给他(她)一个拥抱并好好安慰，告诉他(她)妈妈(爸爸)一定会准时来接他(她)，等孩子冷静下来再离开，而不要硬把孩子拖进教室然后强行离开。
接孩子放学时一定要准时，第一个星期可以带着孩子喜欢的玩具或零食去接他(她)，让他(她)觉得自己足够被重视，以给予孩子足够的安全感。
6、增强幼儿园的吸引力
家长接孩子放学时，不要接了孩子马上就回家，可以陪孩子在学校的户外活动场地先玩一会儿。当孩子玩得高兴时，家长要表示应该结束了，并答应他明天再来玩，这样孩子可能会“怀念”在幼儿园玩耍的情景，就会有明天再来幼儿园的动力。
7、和孩子交流幼儿园的趣事
孩子上幼儿园之后，家长应多跟孩子交流关于幼儿园的事物，比如问问孩子老师今天说了什么，你认识了几个同学，同学跟你一起玩了什么等等。久而久之，孩子会发现幼儿园里有很多有意思的事情，也会更爱上幼儿园。
8、家长要调整好心态
当孩子哭闹着不想去幼儿园的时候，很多家长会心软、动摇。要知道，孩子虽然年龄小，但对爸爸妈妈的情感、心态却是十分敏感的，当他察觉到爸爸妈妈的动摇时，会强化他不愿上幼儿园的想法。
所以家长一定要把握好心态，保持愉悦的情绪状态送孩子去幼儿园，并对孩子的点滴进步予以及时鼓励。送完孩子后，不要躲在外面偷看孩子，以免被孩子看到家长身影，更加哭得厉害。
9、积极和老师沟通
入园时一定要将孩子的基本情况告诉老师，比如是否能自己吃饭、自己上厕所等，老师了解孩子的情况后才能照顾得更加到位，孩子就不会因为这些不适而对学校产生抗拒。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇十二
如今大多中学生都出现厌学状态，甚至优等生也不例外。
求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又暗孩子的天性。
如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。
要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。
1.轻度厌学。
以前很喜欢上学、上学很自觉，现在上学前总是拖拖拉拉，这个时候千万不能大意，不要简单地认为孩子只是随便地说一说，这种情况，必须引起家长的重视并加以解决。
一般情况，孩子断断续续上学，拖拉行为加重，懒散情绪开始加重，情绪波动加大，脾气慢慢变大、焦虑度增加等;此时，父母切忌冷暴力、或是忽视孩子，也禁止整天长篇大论地讲大道理，对孩子没耐心、急躁等，父母一定要搞清孩子为何这么焦虑?进而才能进行提升!
3.高度厌学。
这个阶段的孩子总是封闭自己、上网时间无法控制、情绪波动大、喜欢发脾气、有的孩子还砸东西;非常任性、固执甚至偏执、好高骛远、说一套做一套等等。
这时候，父母千万不要跟孩子去探讨上学的事情，因为孩子已经无法上学了，有机会就多陪孩子聊一些他感兴趣的事情，尽量保持跟孩子的亲密关系和正常沟通。
(1)父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。
(2)父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
(3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。
常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。
”功利性过于强烈。
这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。
孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。
不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。
这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习;不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容;无法将学到的知识正确、合理地表达出来。
其他原因。
1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。
2、在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。
3、因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。
4、学习习惯的问题，，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。
5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。
面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢?
家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。
(1)要让孩子体验到成功的快乐。
孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。
如果别人说他笨，他就会认为自己笨。
一个总是失败的孩子体验不到成功的.快乐，也就不去努力了。
对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。
如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。
(2)鼓励孩子自我激励。
如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。
首先要帮助孩子树立自我激励的目标。
其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。
再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。
如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。
要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。
如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。
总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇十三
用正确的教育方法和孩子交流沟通，多站在孩子的角度去思考问题，面对孩子厌学的问题，不要打骂责怪孩子，要尝试着去理解和教育孩子应该如何去改变厌学的情况，对于孩子的厌学情绪上家长知道孩子真正厌学的原因，从而帮助孩子走出厌学的困境。
2变引导为求教。
做为父母一般都会感觉小孩始终是小孩，他们毕竟见的世面少，自然懂得的知识一定少。实际上，这个意识在现如今是完全错误的，青春发育期的小孩们多数兴趣广泛，好奇强，关于教材之外的任意东西都拥有较强的求真欲望，所以，他们便会根据伙伴的讨论、书本、报纸、电视、电脑等方式去收获。
假如他把握的这些知识可以呈现给他人，并得到他人的表扬，他们展现自我的急切心理便会得到满足，因此，他们不单单心情愉快，并且，还会有更强的欲望把握更多的知识。
3尽量减少关心、照顾。
这是我们最难做到的事情。作为父母的最大欣慰就是能够无微不至地照顾孩子，以表达父母是多么的爱孩子。可是多数孩子们进入初中就慢慢进入青春期，青春期的孩子非常希望周围的人把他们当做是成人，他们讨厌来自父母像小孩一样的照顾，而是，喜欢独立做更多的事情，以证明他们真的长大了，有能力了。他们甚至希望能够照顾别人，由此来找的成就感。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇十四
孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易。不过，只要家长用心，办法还是有的。爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校呆板的程序和沉闷的气氛，对学习丧失了兴趣。他的母亲南菲发现后没有责备他，而是经常带他到小河边，一面欣赏美丽的景色，一面读书作题。他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。这种学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了对学习的热情。所以要注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。
家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。
合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。
培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该接受专家的指导。
有一对中年夫妇不管工作和家务多忙，每周都要对孩子的作业仔细检查两遍，把孩子的学习情况做出简要纪录，并把孩子做过的作业本收藏起来，过一段时间就拿出来让孩子比较一下，经常告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足。这样，孩子对自己的学习情况心里有数，信心足，动力强。当孩子在学习时自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大乐趣时，学习也自然变得容易而有趣了。
一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了；对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧“补课”，尽快使孩子补齐漏洞。有的'孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度；这类孩子，可以通过谈心的方式，与他进行沟通来解决问题。
学习有时候是一个艰苦的过程，很多的时候乐趣在于最终的结果而不是在过程。所以要培养孩子持之以恒的毅力，让他们奋力坚持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于发现，及时鼓励。这样孩子学起来会更带劲。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇十五
现阶段有很多孩子都有这种想法。为什么会产生这样的想法呢?我们分析原因，无外乎就三个原因:第一，学不进去，每天面对枯燥的书本觉得没意思。第二，老师不待见，大家都知道，老师喜欢学习好的孩子，尤其是毕业班，已经忙的不可开交，根本没心思去管学习不好的孩子。第三，他的同学提前离开了学校，每天不用学习想怎么玩就怎么玩，觉得真好。
2培养学习的兴趣。
可与孩子特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的初三学生，学习能力一般也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，她们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，她们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。
很多厌学的初三学生，她们一无兴趣特长，二是上课注意力不集中，三是成绩差，有的沉迷一些不良行为习惯，如沉迷手机游戏、沉迷网络购物、沉迷聊天网络小说等行为。
3防止反复。
厌学这种现象容易出现反弹。有些孩子经过家长和老师的劝说终于返校上课了，但好景不长，又偷偷的上网了，或心理承受能力低，容易自卑，或吃一两天苦就坚持不下去，这时候就又产生了厌学情绪。因此，厌学这种现象还要注意后期的跟踪，疏导，防止反弹。也可以点击右侧免费咨询孩子问题。后，要及时跟踪，防止厌学反复。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇十六
初三孩子厌学怎么办孩子厌学怎么办?对于如何教育厌学的孩子，大多数的家长都会感到很无奈。初中孩子心理障碍比较多，也是初中生群体的普遍问题，需分析根源，从实践中寻求解决对策。下面，小编整理了相关的信息，供大家参考。
1.主观：对学习失去兴趣
对学校学习失去兴趣，并产生厌倦情绪和冷漠态度，在生活中明显表现出来
2.具体特征
认为读书无用、消极对待学习、逃避学习活动等特征
3.轻度厌学特征
4.重度厌学特征
1.自身学习动机不强
缺乏正确学习目标。这部分学生大多学习成绩不佳，学习被动，对学习感到乏味。认为学习是一件苦差事，但迫于老师、家长压力，不得不每天背着书包到学校混日子。
2.家庭教育方式的偏颇
有的家长忙于自己的事业发展和赚钱养家，从而忽视了对子女的教育。而有的父母自身生活态度就很消极，整天打麻将，吃喝玩乐，无所事事，无所追求。
3.现有学校教育体制的影响
不少学校只以追求升学率为主要目标，很难针对厌学学生特点进行教育。随着时间加长，考试次数增加等因素，使一部分学生不断产生新的学习困难，导致更加厌学。
4.师生关系的影响
部分教师对优生和厌学学生不同教育价值观。客观上造成孩子学习机会不均。教师对厌学学生的消极期望影响了他们的自我判断，使其失去进一步学习的兴趣、信心和动力。
5.受到不良社会风气的影响
不良社会风气和文化对孩子也产生一定影响。如一切向钱看的扭曲思想，不健康电影录像等也对青春期孩子产生极坏影响。再或结交社会不良青年耳濡目染，逐渐厌学。
行为特征一：表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用。有人说：读书越多，收入越少，文凭越高，待遇越低。这种错误的认识是对社会体脑倒挂，分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。但无论如何，这种观点对相当一部分学生产生了不良影响，是厌学症产生一种主要的社会文化因素之一。读书无用论是厌学症患者调节心理平衡的精神支柱。
行为特征二：表现为对学习态度存在认识偏差，消极对待学习。本来学习应是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但由于多种原因，却使学生讨厌学习。在教师和家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随着不愉快的体验。如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。有的学生谈到学习就头痛，看到作业就心烦，听到考试就害怕，完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心。他们只是在外在压力下机械、被动、应付式学习。
行为特征三：表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动。他们好像感到只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走和辍学。对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。
1.帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。
根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。
从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。
2.家庭教育对孩子来说至关重要，孩子的问题很大程度上来源于父母，孩子调整的'同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。
纵观当前教育问题的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育环节，人一生中在家庭中生活的时间最长，很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。良好的家庭教育和习惯养成对于孩子未来发展的作用至关重要。每个孩子出生时都是一张白纸，孩子成长过程中所遇到的问题往往都是父母问题的反映。父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此，改变孩子的同时，父母也应认识到自身的问题并积极的加以调整。
3.对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。
很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的孩子对学习的厌恶也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助等问题，因此就开始逃避学习。
作为应对，我们应该与孩子一同探讨学习的本质，降低他们对成绩的关注，重新认识到学习过程的重要性，强化他们对学习过程的兴趣。学习方法的指导，可以让他们在学习时变得轻松，从而也更能享受学习的乐趣。
第一招：改善环境，愉悦心情。首先就必须要改善自己所处的环境。同学们可以请老师和家长配合，营造一个重学、乐学的氛围，消除自己因学习成绩不好而产生的不好感觉。
第二招：改变观念，接受自我。厌学的同学要重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。同学们要学会发现自己优点和好的方面，并适当地给自己一些肯定，认识到自己是能够学习好的。
第三招：培养兴趣，树立信心。兴趣是最好的老师，同学们要尽量创造条件，参与各种自己感兴趣的学习活动，并从中品味到学习的成功感和趣味感。
第四招：严格要求，增强自控能力。当厌学的情绪一开始出现，同学们千万不能自暴自弃，任由自己放弃在学习上的种种努力。有时候，同学们应该强制自己端正学习态度，激起自己内心深处发奋进取的欲望。
第五招：加强对基础知识的学习。学习中最重要的一点，是要学会调整自己的学习方法，要认清所有的题目的变化都是源于基础知识，把学习重点转移到对基础知识的学习上来。
第六招：建立融洽和谐的师生关系。因师生关系紧张而产生厌学情绪的同学不在少数，这些同学平时应多与老师沟通、请教，尽量与老师建立一个平等、融洽的关系。
第七招：要有适当的学习目标。厌学的同学要给自己定一个适当的学习目标，刚开始目标不要过高，过高的目标容易使自己产生较大的心理压力，当然，目标太低则起不到应有的激励作用。所以，同学们确立学习目标必须要根据自己的实际情况来定。
第八招：进行正确的归因。合理的归因可以提高自信与坚持性，而错误的归因会增加自卑和自弃等不良情绪。有些厌学的同学就是因为不能正确地寻找自己学习失败的原因而对学习产生厌倦感的。
六、结语。
孩子厌学怎么办?对于如何教育厌学的孩子，对于家长而言是一项十分艰巨的责任。如何教育厌学的孩子，需要家长与其一起努力共同克服。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇十七
在日常生活中，我们或多或少都有了解过育儿知识，下面小编为大家整理了关于孩子初三厌学怎么办相关内容，欢迎分享，希望对大家有帮助。
一、家庭：它是孩子成长的避风港，家庭的幸福与否，直接会影响孩子一生的很多东西，尤其是以下这些因素：
父母的家庭关系：这是孩子能否顺利成长的关键。在一个家庭里面如果夫妇关系融洽，相敬如宾，一般的时候孩子活的也阳光，也喜欢自己的家；如果父母之间的关系不好，孩子回到家里天天看到的是两个成人的你不服我，我不服你的冷战，根本没有办法对孩子从心理和感受上进行照顾，而只顾自己的感受，这样父母的家庭孩子一般都会受到影响，孩子100％的学习会受影响。
父母能否完全配合？孩子的教育是一门学问，我认为谁也不能说自己在该方面有多么的权威，只不过我们要针对不同的孩子的个体，实行不同的教育，这才是最重要的。在家庭里面夫妇之间的配合式的教育会对孩子产生深远而有意义的影响！遇到问题的时候父母之间不是争论，而争相给孩子说自己的教育理念是优秀的，而是私下里两个人很好做好协调工作，从孩子现在的接受心理上，不伤害孩子自尊的情况下，动之以情、晓之以理的对孩子进行开导工作，必要的情况下，要采取针对性的措施，但是，也得在尊重孩子的前提下。
父母是不是以过来人的口气对孩子进行教育：家庭教育最害怕的是父母拿自己过往的经历来教育孩子。两代人之间因为时代的不同，他们之间的可比性是非常的小的。拿过往的经历给孩子说，只能让孩子做个参考，而不是一定要去模仿，否则，就会弄得张冠李戴，孩子最终没有教育好，自己还生了一肚子气。过来人的口气教育孩子绝对会出问题。生活在时代的孩子没有办法真正的感受你在说什么，也许你急得自己都要疯了，在给他大讲道理的时候，他还不知所云呢！父母一定要结合时代的实际，对孩子进行深达内心的攀谈！给孩子较为恳切的分析眼下的形式和时代的迅猛发展，教育他要用发展的眼光看问题！
父母有没有经常的打击孩子？孩子考试本来成绩就不好，回到家里本来就担心了！可是这个时候的家长还是不分青红皂白的劈头盖脸的一顿臭训，什么天生不是学习的料，天生就是笨，这对孩子下的是判决书，他的一生很有可能就因为您这一句话丧送了；而孩子考的成绩好的时候，父母感觉孩子的前面还有强手，就说孩子努力的还是不够，还需要赶英超美，独步武林，这样的情况很难让孩子在很好的保持自己的学习的积极性。结果影响孩子的学习。
父母有没有过度的放纵孩子？这里的方面体现为物质的诱惑，只要孩子好好的学，给什么都行，结果孩子只是为物质而去，而没有安心的治学，从而使自己的学业受到影响，这也使父母放纵孩子的表现，学习本身就是孩子自己的事情，弄的这样好像是为父母学习似的，这是极不可取的。另外的为了讨得孩子的欢心，只要孩子高兴就什么都答应的情况也会助长孩子“铺张浪费”的心理，影响他的发展。诸如此类靠讲条件而助孩子学习的事情并不能真正的帮助孩子学习。必将自食苦果。
老师对孩子的影响：老师是孩子灵魂的工程师，他们本身的素质和行为将会严重的影响孩子的一生。老师有没有较强的灵活的授课风格，有没有较为风趣幽默的授课风格！都会对孩子造成深远的影响！一般如果一个老师本身的造诣不够的话，很多的孩子将会在他的手里毁掉！他需要懂的心理学、教育学和不同的学生的不同的教育方法！做不到这样，而是靠老师的权威去命令学生，这对孩子将会造成很深远的影响的！
同学对孩子的影响：每个不同的个体的结合，最后他们的学习风格的融合就会形成班风，喜欢学习的孩子在一起会形成较好的学习风气，不喜欢学习的孩子在一起就会形成较差的学习风气。而班风对孩子的影响是很大的！如果班里的孩子都不喜欢学习，尤其是和孩子玩的比较好的孩子都不喜欢学习的话，你只教育自己的孩子是不会有太好的效果的！因为他会受风气的影响！根源性的问题解决不了的话，是很难在孩子身上看到好的效果的！
学科本身的特点：孩子受学习习惯、学习方法和学习态度的影响，还有本身长时间生活的影响形成的性格，这些都会决定他的成绩的取得，孩子不喜欢学习并不是说让他学就能学了！这也有他内在性格的影响，如果仅仅的把孩子说成听话和不听话那就太简单了！这样处理孩子的学习问题，往往不会取得理想的效果！孩子习惯的形成，需要我们好好的了解，然后去分析，然后再好好的想办法，这个时候的孩子其实很需要帮助的！
学校本身的层次：学校的大氛围也会对孩子造成很大的影响。传统的认为在什么层次的学校就会有什么样的成绩和什么样的定位！这对孩子的影响是非常的大的！当他们走入这样的学校之后，他们因环境的同化慢慢的就会给自己定位了！从而努力的程度也会造成相应的影响！这样的定位就等于给人贴上了标签！很难再做到其他的改变！
三、自身：这是一个取得任何成就的一个主要机动体。孩子的任何的成绩在都会通过自己的努力得到较好的体现。
孩子本身的毅力：毅力是在学习上体现为对一项学习的持久性。有没有这样的能力将会在很大程度上影响孩子的学习成绩。学习本身就是一个系统的分析、实践、创新的过程。没有长久的耐性是很难取得很好的进步的！任何的事物的深入了解都必须得有一个由生疏到熟悉的过程，就像我们的左手锻炼写字一样，要想真正的进步就必须坚持。
孩子本身的心理素质：心理是一个孩子的全方位经历在自己意识里的反应。孩子是个心理敏感的孩子，还是一个心理素质好的孩子，这和孩子的本身经历是有很大的关系的！心理素质不好的孩子，会体现为情绪波动比较大，听不进劝告，生性多疑，喜欢把别人往坏里想！看不得别人的好！孩子学不好很多时候也是受该方面的因素的影响！
孩子本身受到的教育和初一、初二的基础，对孩子初三的学习也是有很大的影响的，因为时间的问题加上知识的系统性，孩子在初三就很难再提高自己的成绩了！大家都在拼命的赶，自己赶也赶不上的时候，人都有这么个特点就自我放弃了！
孩子的朋友群：物以类聚，人以群分，什么样的孩子跟什么样的孩子玩。这些学习不好的孩子在一起就不会再谈论学习的问题了，他们会谈论他们的家长不好，谈论一款游戏，如何的跟父母作对等！这样的一群孩子走到一起是不会有好的趋势的。
四、社会的影响：经济转型期的现在，社会全方位的都处于急速发展的阶段，科技促使社会快速进步。这个时候最先发财的是投机商，而最先受害的孩子！
社会大风气的驱使：大家都在追求利的时代，无论我们的媒体还是我们的家庭整天围绕着一个话题，就是赚钱，而在吹捧某个人的暴富，而忽视报道这些成功人士的辛苦和努力的付出。成人之间的权钱的斗争比起学习更有意思，让孩子过早的接触了很多他们这个年龄段不该接触的东西。这样的风气对孩子的成长来说影响是非常的坏的！
明星浮躁文化的影响：喜欢明星的成功，成了追星族的一员，只是看到了明星出名的荣耀，而没有真正的考虑到了明星背后的苦难！涉世不深的孩子很容易被这样的文化影响而最终无心学习。这跟现在媒体的发展迅速有很大的关系。
大文化给孩子内在的肯定：60—80年代流行的有文化没有用的理念在现代的孩子身上依然流行。他们崇尚不劳而获，他们喜欢伸手既来的那种轻省。这样的情况在孩子的身上有很大的影响，如何解决类似的问题？如果有条件抓早期的教育是最好的！
所以，以上层次的问题夹在一个孩子身上，想一时或者一句话就让孩子学习是非常的难的，如果到了这个时候，我们的父母最好能够向专业的人士寻求帮助，孩子在初三的时候才是人生满好前景的开始的时候，父母一定不要恢心。
学习是一个循序渐进的过程，有其自身的规律，有的家长望子成龙心切，拨苗助长，他们只重视孩子的分数，只看成绩名次而不顾孩子实际智力水平和心理特点，不考虑孩子的可接受性，学习精力和爱好，仿照体育训练中大运动量的做法，让孩子弹钢琴，练书法，学画画，上外语、数学辅导班，做大量课外题到深夜，家长为了使自己的孩子进名牌、重点学校，除了催着、逼着要完成老师部长的作业，又要请各门功课的家教，每天清晨眼睛一睁开就与书本打交道。
搞得孩子身心整天处于疲劳状态，在难于承受的重压下，孩子如何以学习为快乐呢?孩子的学习只要稍不如愿，就责骂痛打孩子，使之产生强烈畏惧和焦虑心理，而迁怒于学，久而久之把本来饶有兴趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧心理，现在不仅学习差的同学不愿学习，就是成绩好的孩子也不太想读书。觉得学习没劲。
有些学生家长收入比较稳定，生活有保障，由于家长在单位从事繁重的工作，回家又要忙于家务很是辛苦，所以晚上或节假日总想好好休息，调整自己，打麻将、跳舞、下棋、钓鱼成了他们的业余爱好，他们很少过问孩子的学习，很少了解孩子的思想，认为只要将孩子的吃、穿照顾好就行了。他们对孩子娇生惯养，生活上照顾无微不至，孩子养尊处优，过着饭来张口，衣来伸手的依赖生活，而学习上又无人辅导，思想上又无人关心，天长日久，孩子怕苦怕累，没受过挫折教育的孩子，遇到困难绕道走，失去依赖就寸步难行。
我们可以引进一个原理--适度原理。即父母对子女的教育和期望应采取适中的原则，即不可过高的无止境的要求，也不可过低，放任自由，置之不理;要符合子女的实际，否则家庭教育的功效就会削弱。
信心是前进的源泉，进取是成功的根本。在学习上，气可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何创设成功机会，满足孩子高层次需要，厌学者的显著特点是丧失了信心，若家长适当地降低对子女的学习要求，创设情境，让孩子成功，体验到成功的喜悦，满足他们尊重的需要。信心、期待会使学生产生积极的、主动的学习动机，增强信心，克服自卑，纠正厌学情绪。在孩子每一次作业、考试或是成长经历中表现有进步时，家长应该有意识的表扬，使他们看到希望，树立信心。
正如美国哲学家爱默生所说：“自信是成功的第一要决”。一个人只有成功的决心和信心才能保持最佳的精神状态。家长还应该给子女降压、松绑，不要过分强调竞争;要多倾听、多宽慰、多疏导，鼓励子女只要花了力气，学出自己的水平就是成功，还要多关心孩子的休息和心境。
目前，在相当一部分的家长中，绝大多数求学时期都是在十年动乱中度过的，一段历史的空白使许多人的机遇与他们失之交臂。长期以来没有满足求知欲所产生的失衡心理使其中不少人对子女期望过高已成为一个普遍现象，他们往往想把自己失去的东西在子女身上得到补偿。这样脱离子女实际、超越子女水平的家长期望，孩子在超负荷的运转中，就积蓄了对学习掌握知识技能厌恨，容易引起子女的抵触情绪。这种情况必须得到改变，作为家长应该面对现实，合理地调整自己对子女的期望水平，这样才有利于子女的成长。
父母要经常帮助子女恰如其分地作出估计，既不要盲目乐观，也不要低估。这样，才能使子女处于自信而步子不满，自尊而不自负，自善而不自弃的心理状态。如果个别家长不善于客观地分析子女的实际情况，过高的期望不进行适时的调控，而是一味地为子女买参考书，约法三章，要求每次考试每门功课一定要考多少分，排第几名，这样做往往造成学生厌学、畏学，进而弃学逃学甚至离家出走的悲剧。
父母可以针对孩子的学习兴趣、学习能力和孩子一块制订一份适合又有针对性的学习作息时间表，但不必完全改变家庭日常生活规律。另外，家长不要在孩子面前为孩子的学习和对家庭教育意见的分歧争吵，不要一天到晚千叮咛、万嘱咐，让子女感到唠叨个没完。要尽量减少或避免人情往来的应酬，吵杂的家庭环境会让孩子心绪不宁，烦躁不安，不能静心学习。
有的家长对孩子天天讲道理、横比喻、竖举例，把家长的焦急心理传递、影响了孩子。有的孩子说，我们每时每刻都在家长的压力下，就象个囚徒，又象动物园里的动物。饮食起居被照顾得很好，他们自己节衣缩食又每周一、三、五给我们喝鸡汤，二、四、六给我们买活鱼，又请了三位教师分别辅导，还收集全国名牌学校试卷，天天做模拟题，对家长我关心照顾，我们也感动，但就是没有自由意志，独立的能力，没有蓬勃的活力。在这种压力下，孩子或被迫“屈从”，或铤而走险，反抗心强的孩子，就容易由逆反心理发展到厌恶逃避的心理变态。
从孩子的心声中，我们可以真切地感受到孩子是多么需要一个宁静、温馨、得到关心理解、鼓励和安慰支持的家啊!他们不仅是需要鸡蛋、牛奶和“太阳神”，他们多么需要从父母那儿得到支撑自信心的力量。
作为一名家长，还要通过家长学校、家长经验交流、订家教周刊、阅览有关青少年心理方面的书刊等形式学习如何教育孩子做人，如何指导孩子的学习，如何指导孩子树立远大理想，如何塑造自身的人身价值，如何进行自我心理调适，承受挫折，培养自控能力等，并与接受优秀家长的身教言教并重，认识一味溺爱、打骂、体罚、放纵等教育方式的危害性，多与学校配合，帮助学生消除厌学心理。
造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。其次，教师教法陈旧、缺乏沟通技巧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生，学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重，从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面，赢得了学生的爱戴，他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反，师生情感不良，学生对教师没有好感，他们就会不喜欢这位老师，由此发生情感迁移，孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了。学生长时间不喜欢某一学科的学习，很难说不产生厌学情绪。
许多学生虽然主观上有学习的愿望，但学习毕竟是一项艰苦的事情，需要一定的时间及毅力，目前的中小学生几乎都是独生子女，是父母的宠儿，生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决。因此很多学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓，因为恐惧挫折就害怕去学、去动脑，长期下去，便产生厌学情绪。
学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。而这种需要心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪，学生从小学一年级开始，持续努力学习十几年，甚至更长。所以，学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦，从而导致厌学。
在心理学中，动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。中学生动机不足或不明确的现象极为严重。其原因有：一、社会不良因素的影响。“学好数理化，不如有个好爸爸”，社会不良风气也走进了学校，影响了学生的学习动机。二、家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响，误认为知识不重要，花钱读书不合算，认为知识够用，不如早点参加工作或经商赚钱好。三、学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己的理想和抱负。
学习是一项艰苦的劳动，在学习过程中需一要不断鼓励和被肯定，尤其是中学生还处在心理发展的不成熟阶段，更需要来自各个方面的积极评价，而在实际生活中，他们得到的少之又少，而消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇十八
对于一个大人来说，如果长时间做一件事情，也会感觉厌烦。更何况是孩子，孩子上学时间久了，出现厌烦的情况是非常正常的。可以试着引导孩子，培养其他的兴趣。当孩子在学习的过程中，如果感觉特别的厌烦。就试着转移下注意力，用其他的兴趣来缓解一下学习的烦恼。
孩子出现厌学的是非常正常的情况，如果感觉孩子厌学，这种情况下，家长千万不要采取极端的方式来应对。最好使用一些比较温和的方式来应对这种情况。如果家长贸然用一些极端的.方式来应对的话，可能会让孩子更加厌学。
在日常生活中大人工作时间长了也会感觉疲惫或者厌烦工作。何况那些天性活泼又好动的孩子，如果学习时间长了的话，也会感觉疲惫和厌烦。如果感觉孩子最近的学习压力比较大，这种情况下，千万不要强迫孩子学习，要让孩子在学习的过程中适当的休息或者做一些其他的事情，来缓解一下学习的压力。
很多孩子之所以厌学，就是因为在平常学习的时候，都是为了学习而学习。这样学习时间长了以后，都会出现厌学的状况。这种情况下，家长应该正确的引导孩子学习或者陪伴孩子一起学习，让孩子体会到学习的快乐。通过不同的方式让孩子感到学习的快乐。
孩子在学习的过程中如果出现了轻微的厌学状况，这种情况下，家长一定要适当的激励一下孩子，进行适当的鼓励。家长的鼓励可以帮助孩子树立信心，重拾对学习的乐趣。
很多孩子在学习的过程中之所以出现了厌学的情况，就是因为在学习的过程中碰到了一些困难，孩子自己没有办法解决，就会气馁，很多家长因为工作的缘故，也没有办法帮助孩子解决。如果孩子在学习中遇到了困难，家长要及时的观察到，然后和孩子一起解决困难。
孩子学习时间长了都会出现厌学的情况，这是一种非常正常的情况。但是很多家长为此特别的担心，会买一些药物促进孩子注意力集中。其实大部分的药都是没有办法促进孩子注意力集中的。最好找到孩子厌学的根本原因，不要简单地通过药物来帮助孩子促进注意力的集中。
如果不想让孩子轻易产生厌学的情绪，孩子入学之前，家长一定要注意教育的方式方法。比如很多家长在孩子打闹或者调皮的时候威胁孩子，如果再调皮就会将孩子送到学校里面，时间长了以后，孩子就会对学校产生恐惧的心理。孩子入学的以后也会非常容易产生厌学。所以孩子在没有入学之前，家长一定要注意教育的方式方法。
优秀孩子为会厌学心得（通用19篇）篇十九
小花今年上小学二年级，刚上学的时候还好好的，一年级下半学期开始害怕上学。起初借头痛、腹痛或全身无力等理由得到父母的同情来实现暂不上学。后来如果父母强迫她去上学，小花会有心神不安，面色苍白，全身出冷汗，心率加快，呼吸急促，甚至呕吐、腹疼、尿频、便急等表现。倘若父母同意她暂时不去上学，小花的焦虑则马上缓解。但是，孩子不能一直不去上学啊，父母有的时候也不得不哄着孩子或强迫孩子去。然而，孩子一上课就提心吊胆、战战兢兢，不敢正视老师，怕提问。若被提问，则面红耳热、手心出汗、心慌意乱，或只站立不回答问题，或口齿不利、结巴重复。如今新学期开始了，小花对学校的恐惧反应更加强烈了。老师只好让小花的父母带孩子去进行心理咨询。
学校恐怖症是一种较为严重的儿童心理疾病，是指儿童对学校特定环境异常恐惧，强烈地拒绝上学的一种情绪障碍，是恐怖症中的一个特殊类型。多见于7-12岁的小学生。
由于存在各种不良心理因素，使学生害怕上上学，害怕学习，具有恐怖心理，故又称“恐学症”。若被强迫上学就会引起明显的`焦虑和惊恐反应，如果处理不及时或不恰当，可能导致学生产生学习障碍和社会适应障碍。
学校恐怖症后期的症状主要表现在：
(1)家庭暴力，如通过毁物、攻击父母、自伤等达到不去学校的目的。
(2)情绪消极倦怠，从起初获允留在家里情绪马上平静好转，到后来变得情绪低落消沉，倦睡。
(3)精神症状，如幻听幻觉，甚至表现抑郁。
如今，国际上比较一致的说法是把学校恐怖症列为一种常见的情绪障碍，并认为发病年龄有三个高峰：(1)第一高峰期：5~7岁，可能与分离性焦虑有关。分离性焦虑指学龄前儿童与父母分离，尤其是与母亲分离时出现的一种极度的焦虑反应，与孩子的独立性比较差和对母亲的过分依恋有关;(2)第二高峰期：11~12岁，可能与升中学、功课增多、压力加大或改换学校重新适应新环境和人际交往困难等因素有关;(3)第三高峰期：14岁左右，可能与少年特征发育，如自觉身材长高，手足长大，显得不灵活，第二性征的出现，情绪抑郁有关。
学校恐怖症在儿童群体中发生率约为1%。有报道称，门诊患儿中学校恐怖症占情绪障碍的60%，学校恐怖症可发生于各种智商水平的儿童，该症多见于女性。
因此，当孩子出现对学校的恐惧，不愿意上学现象时，家长首先应该与他们谈心，尽可能了解所有与他们上学有关的情况，找出孩子不愿意上学的原因。注意开导，不要觉得孩子是“坏孩子”，批评、指责孩子的“懒惰、退缩”，不要采用简单的恐吓的办法，迫使孩子去上学，以免加重孩子的心理创伤。要正面诱导，培养孩子对学校的信任感和对学习的兴趣。如果孩子焦虑症状或恐惧心理明显，父母不要性急，要有针对性地请儿童心理咨询师进行心理疏导。并取得老师的配合。然后，家长要耐心等待，并陪伴孩子，以消除或减轻其焦虑症状。每当孩子有进步时，即应及时给予表扬和奖励，帮助孩子逐渐适应学校生活。
孩子有病，根源在家长身上。要想改变孩子，首先从家长自我改变做起。