教学工作计划需要考虑学生的学习差异和发展需求，采用多样化的教学方法和评价方式。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇一
活动目标：
1、学习观察画面，乐意想想、说说。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
大图书一本，小图书幼儿人手一份。
活动过程：
一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问：
1、这是一片怎样的西瓜？
2、谁可能会最早发现这片西瓜？
小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。
二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。
1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？
2、仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？
3、四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？
4、西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？
你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？我们一起看下去。
（二）大家一起吃西瓜重点提问：
1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？
2、西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？
小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”！
三、完整欣赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。
幼儿人手一份，自由说说故事。
活动反思：
小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇二
1．欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2．尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3．大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。
1．ppt课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。
2．固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8k白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。
一、大胆猜想，随意撕贴
1．猜西瓜。
小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。)
2．撕西瓜。
你们喜欢吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜，你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。
提醒：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。
3．贴西瓜。
西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。
提醒：躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。
4．画瓜皮、点瓜籽。
西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。
西瓜完成了吗?举起来给大家看看。
二、深入刻画，表现动态
1．猜蚂蚁。
这么诱人的西瓜把谁引来了呢?
(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!
2．拼动态。
小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁就出来了。
3．看图片。
如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办? (通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)
a．吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。
b．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c．搬不动，一块块抬，够不着怎么办? (用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……)
三、自由想象，个性添画
小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!
提示：
1．小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?
2．怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢?
3．被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?
四、展示评价，拓展延伸
1．集体讲评。
你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2．回归绘本。
蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇三
1.欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。
2.尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。
ppt课件、音乐、一个西瓜。
一.出示画面，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：今天我们班来了一位新朋友，它是谁？（蚂蚁）。
二.演示课件，引导幼儿想象故事情节，发展幼儿的发散思维。
1.师：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的，他们找呀找，找呀找，终于找到了一样好吃的东西！小朋友猜猜看他会找到什么好吃的？（幼儿泛讲）。
2.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的？（出示课件西瓜）蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想？（幼儿讲述）蚂蚁它是怎么搬的？（学动作）（有的推）。
3.师：蚂蚁们推呀推，推呀推，怎么也推不动，蚂蚁们都累倒了，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么？（跑回家把所有的蚂蚁都叫来帮忙）。
4.师：成群的蚂蚁都来了，他们一起来搬西瓜，他们都用了哪些办法搬西瓜？（幼儿看图讲述）可是西瓜那么大，蚂蚁那么小，蚂蚁们能把西瓜般走吗？让我们一起来给蚂蚁想想办法。（讨论）。
5.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么办法？（蚂蚁们爬上了西瓜，把西瓜一块块挖出来，再一块块搬回家）。
师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢？
师：小朋友看到蚂蚁们吃西瓜，是不是也想尝尝呀？看！今天老师也为你们准备了一份西瓜，我们拿着西瓜，请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起分享吧。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇四
1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。
2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。
3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
：教学ppt。
2、第二份礼物是一本有趣的书，一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。
2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?
3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?
小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。
5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应该能行了吧。
小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。
7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法)。
9、它们把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。
1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了?
2、小结：小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难!
1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗?
2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢?
3、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇五
2.能大胆辨析、讨论、讲述，并用绘画形式创编故事情节。
3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心。
活动准备。
2.白纸、勾线笔、蜡笔。
3.作画背景音乐。
活动过程。
一、绘本图片导入引题。
师：小朋友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁）。
师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）。
小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情节。
教师引导幼儿欣赏，讨论绘本提问。
1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么。
（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用尽了全身力气还是推不动）。
2.后面叫来了救兵，西瓜有被成功搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动）。
3.小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的办法。
（他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法，但是一个人的力量还是太小了，于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输很快这个西瓜就只剩下一点点了他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了）。
小结：原来一个人的力量是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好。
三、启发续编故事。
师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？
（他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞快地向下滑，他们玩得可开心了）。
师：小朋友，如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范启发。
1、教师示范。
2、出示同伴示范画启发幼儿想象。
五、幼儿作画。
作画要求：
1.大胆想象创编作画，不打扰他人作画。
2.听到钢琴声往前坐。
3.作画工具整理。
六、展示点评。
师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？
师：小朋友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平时吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。
反思：伴随着紧张的情绪，我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于结束了！每次活动后的反思必不可少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结能力。
在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行交流，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表达出完整的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力量很小，团结力量大的精神。可我在将会本图片时速度过快，没有很好的诠释这部分内容。
后半部分主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了教师示范再到同伴示范，感觉这个环节出现的有点突兀，在下次的活动中是否可以先同伴示范再到教师示范，这也是值得我深思的。在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是很多孩子蚂蚁不会画。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇六
1、欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。
2、尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。活动准备：
1、故事ppt课件。
2、西瓜一个。
3、湿巾纸、小毛巾、牙签、手工纸、剪刀等。活动过程：
一、谜语《西瓜》。
t：今天戴老师带来了两个好朋友，看看他们是谁呀？s：蚂蚁。
t：那还有一个是谁呢？我们一起来猜猜看。
t：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。s：西瓜。
t：他们之间到底发生了什么呢？
有一家人正在草地上野餐，一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜，而篮子旁，还有一块西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好东西离开了，他们越走越远，越走越远，这时四只蚂蚁来了„„（出示下一图画）。
二、故事《蚂蚁和西瓜》t：你看到了什么？s：一群奔跑的蚂蚁。
t：它们去干嘛呢？（生猜，教师出示下一幅图）s：吃西瓜，种西瓜，搬西瓜„„。
t：那到底是发生了什么呢？我们一起来看看。s：西瓜又大又红一定很甜，蚂蚁吃惊。
t：于是它们四个迫不及待地吃起来，可是这么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么办？s：搬回洞里去。
s：还是没有搬动。累得不行了。
t：于是，它们决定„„（出示下一图，让幼儿表达）他们是怎么做的呢？s：回家叫人，大家一起搬。
t：小黑帽啊，一会工夫就来到了蚂蚁的王国。
观察有趣的蚂蚁王国里是什么样子，充分观察，引导学生挖掘有趣的画面，感受动物世界里的快乐。
（s各种各样的食物室，休息室，修鞋室，宝物室，健身房，厨房，牙膏室，一块表等等。）。
t：急刹车！它们来到了西瓜前，顿时被眼前的美餐惊呆了，不自觉地发出“哇，太棒了！”（s模仿）。
t：于是，大家一起行动起来，（师生配合：一二，嗨哟，一二，加油！）它们有的推，有的抬，„„（让幼儿边观察边表达）t：可是西瓜仍然不动，大家一起想个办法吧？（生参与）。
蚂蚁们用的什么方法？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦，根本撬不动）那怎么办？s：一起吃掉好了。
t：蚂蚁是怎么做的呢，看图画。（还是小队长聪明，它招呼大家拿来铲子，它们开始劳动起来。）观察整齐的鞋子，队伍。
t：观察大家劳动的场面。排着整齐的队伍把西瓜搬回家，不大会儿，（图画），整个蚂蚁王国就被西瓜装满了，观察表述，那块表时间细节，嗜睡的小蚂蚁错过了这场盛典。
t：蚂蚁王国实在装不下啦，那剩下的西瓜怎么办呢？s：吃掉吧，蚂蚁们忙了一阵子还没吃到西瓜呢。
对，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一会工夫大家就吃饱了，图画。s：表达。
t：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（s搬回家）。
小结：对，经过他们的互相合作这才把西瓜顺利的搬回家。他们真是一群团结友爱，遇到困难互相合作的小蚂蚁。
师：看到蚂蚁吃了这么多的西瓜，我们也有点嘴馋了吧！那让我们也来吃一个吧！
四、给蚂蚁送礼物。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇七
1、学习观察画面，乐意想想、说说。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
大图书一本，小图书幼儿人手一份。
一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问：
1、这是一片怎样的西瓜？
2、谁可能会最早发现这片西瓜？
小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。
二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。
1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？
2、仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？
3、四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？
4、西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？
你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？我们一起看下去。
（二）大家一起吃西瓜重点提问：
1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？
2、西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？
小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”！
三、完整欣赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。
幼儿人手一份，自由说说故事。
小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇八
1.初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。
2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
初步理解故事内容。
能够大胆与他人交流故事内容和情节。
1.经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2.物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
一、歌曲导入，激发兴趣。
1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。
2.提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。
3.小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
二、欣赏故事课件，理解画面内容。
1.师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。
教师操作ppt，逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的'?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。
2.集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。
重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
三、结合图片讲述，体验交流乐趣。
1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。
2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。
将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇九
1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的`快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。
故事ppt，图片。
一、感知大小差异。
激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。
二、愿意大胆表现，感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？
——小蚂蚁们是怎么吃的啊！
——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”
2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？
3、搬不动怎么办？
——还有什么别的搬西瓜的办法吗？
4、西瓜皮有什么用？
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？
——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？
介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇十
1．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。
2．通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。
3．培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。
4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5．萌发对文学作品的兴趣。
1．教学ppt.
2．蚂蚁和西瓜的小书若干。
通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容
一、开始部分
1．请幼儿向客人老师问好。
2．今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）
二、基本部分
1 . 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）
2 . （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）
（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）
（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）
3 . 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！
4 . 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。
5 . 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）
6 . 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法）
7 . 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）
8 . 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）
三、结束部分
范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。
本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，ppt细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇十一
1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。
2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
初步理解故事内容。
能够大胆与他人交流故事内容和情节。
1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。
2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的？请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。
3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧！
教师操作ppt，逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问：它们发现了什么？它们是怎样做的？你是怎样看出来的？
鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。
重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的？有哪些好办法？
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。
2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。
将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇十二
1、通过地封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。
2、通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。
（一）引导幼儿观察封面，猜测故事的主要人物，激发幼儿阅读兴趣。
提问：
（1）面面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的故事？
（2）蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？
（二）引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作，推测故事内容。
1、与幼儿阅读到p1时提问：
（1）提问：小蚂蚁看到了什么？猜猜他们的心情如何？它的表情、动作是什么样子的`？
（2）它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？
2、与幼儿阅读到p5时提问：
（1）它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？
（2）没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？
3、与幼儿阅读到p7、p13、p15、p17时提问：
（1）它们想出了什么办法来解决问题？它们的表情是什么样的？
4、与幼儿阅读p25时提问：
（1）它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的？
5、与幼儿阅读到p27、p29时提问：
（1）现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？
（2）它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？
（三）请幼儿自己阅读图画书，完整了解故事的内容。
引导幼儿一页一页有序的翻看，注意观察蚂蚁的动作、表情，了解故事内容。
（四）教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
在教师绘声绘色的讲述中，感受小蚂蚁的情绪情感的变化。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇十三
1、理解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之间合作分享的情感。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的'各种不同的方法。
活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容。
一、活动导入。
价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。
1、夏天真热啊，吃西瓜一定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？
2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢？
价值分析：理解故事内容，合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法，知道合作力量大。
1、讲述故事，引导幼儿观察。
1）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）。
2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（分享）。
3）蚂蚁们成功了吗？这可怎么办呢？（合作）。
4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）。
5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜，真是人多力量大啊！
三、合作力量大。
价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大。
1、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么？
小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。
本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，ppt细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇十四
设计意图：
一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。
活动目标：
1、理解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之间合作分享的情感。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。
活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容。
活动准备：
活动过程：
一、活动导入。
价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。
1、夏天真热啊，吃西瓜一定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？
2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢？
价值分析：理解故事内容，合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法，知道合作力量大。
1、讲述故事，引导幼儿观察。
1）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）。
2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（分享）。
3）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）。
4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）。
5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜，真是人多力量大啊！
三、合作力量大。
价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大。
1、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么？
小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。
2、师幼一起搬西瓜。
活动反思：
本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，ppt细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇十五
1、绘本通过简单的线条、漫画式的夸张，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现故事的情节发展，所以更适宜中班幼儿阅读。
2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，可以引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。
活动准备：
经验准备：
1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2.、观察过蚂蚁的身体基本结构。
物质准备：
第一次活动：阅读。
活动目标：
1、通过地封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。
2、通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。
活动准备：
活动过程：
（一）引导幼儿观察封面，猜测故事的主要人物，激发幼儿阅读兴趣。
提问：
（1）面面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的故事？
（2）蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？
（二）引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作，推测故事内容。
1、与幼儿阅读到p1时提问：
（1）提问：小蚂蚁看到了什么？猜猜他们的心情如何？它的表情、动作是什么样子的？
（2）它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？
2、与幼儿阅读到p5时提问：
（1）它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？
（2）没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？
3、与幼儿阅读到p7、p13、p15、p17时提问：
（1）它们想出了什么办法来解决问题？它们的表情是什么样的？
4、与幼儿阅读p25时提问：
（1）它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的?
5、与幼儿阅读到p27、p29时提问：
（1）现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？
（2）它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？
（三）请幼儿自己阅读图画书，完整了解故事的内容。
引导幼儿一页一页有序的翻看，注意观察蚂蚁的动作、表情，了解故事内容。
（四）教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
在教师绘声绘色的讲述中，感受小蚂蚁的情绪情感的变化。
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专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇十六
活动目标：
1、欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。
2、尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。活动准备：
1、故事ppt课件。
3、湿巾纸、小毛巾、牙签、手工纸、剪刀等。活动过程：
t：今天戴老师带来了两个好朋友，看看他们是谁呀？s：蚂蚁。
t：那还有一个是谁呢？我们一起来猜猜看。
t：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。s：西瓜。
t：他们之间到底发生了什么呢？
有一家人正在草地上野餐，一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜，而篮子旁，还有一块西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好东西离开了，他们越走越远，越走越远，这时四只蚂蚁来了？（出示下一图画）。
t：你看到了什么？s：一群奔跑的蚂蚁。
t：它们去干嘛呢？（生猜，教师出示下一幅图）s：吃西瓜，种西瓜，搬西瓜？
t：那到底是发生了什么呢？我们一起来看看。s：西瓜又大又红一定很甜，蚂蚁吃惊。
t：于是它们四个迫不及待地吃起来，可是这么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么办？s：搬回洞里去。
t：好办法，那我们一起为它们加油吧，一二s：嗨哟，一二，加油！t：可是结果如何？
s：还是没有搬动。累得不行了。
t：于是，它们决定？（出示下一图，让幼儿表达）他们是怎么做的呢？s：回家叫人，大家一起搬。
t：小黑帽啊，一会工夫就来到了蚂蚁的王国。
观察有趣的蚂蚁王国里是什么样子，充分观察，引导学生挖掘有趣的画面，感受动物世界里的快乐。
（s各种各样的食物室，休息室，修鞋室，宝物室，健身房，厨房，牙膏室，一块表等等。）。
t：急刹车！它们来到了西瓜前，顿时被眼前的美餐惊呆了，不自觉地发出“哇，太棒了！”（s模仿）。
t：于是，大家一起行动起来，（师生配合：一二，嗨哟，一二，加油！）它们有的推，有的抬，？（让幼儿边观察边表达）t：可是西瓜仍然不动，大家一起想个办法吧？（生参与）。
蚂蚁们用的什么方法？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦，根本撬不动）那怎么办？s：一起吃掉好了。
t：蚂蚁是怎么做的呢，看图画。（还是小队长聪明，它招呼大家拿来铲子，它们开始劳动起来。）观察整齐的鞋子，队伍。
t：观察大家劳动的场面。排着整齐的队伍把西瓜搬回家，不大会儿，（图画），整个蚂蚁王国就被西瓜装满了，观察表述，那块表时间细节，嗜睡的小蚂蚁错过了这场盛典。
t：蚂蚁王国实在装不下啦，那剩下的西瓜怎么办呢？s：吃掉吧，蚂蚁们忙了一阵子还没吃到西瓜呢。
对，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一会工夫大家就吃饱了，图画。s：表达。
t：西瓜吃完了，那剩下的.瓜皮呢？（s搬回家）。
小结：对，经过他们的互相合作这才把西瓜顺利的搬回家。他们真是一群团结友爱，遇到困难互相合作的小蚂蚁。
师：看到蚂蚁吃了这么多的西瓜，我们也有点嘴馋了吧！那让我们也来吃一个吧！
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇十七
1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2.尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。
ppt课件、固体胶，记号笔，绿色蜡笔，白纸，红色作业纸，展板等。
一、大胆猜想，随意撕贴。
ppt（先是一点，接着是红色底，然后是排律均匀有规律的黑点，接着是红底，最后出示完整习惯图，这是什么？幼儿猜）。
小结：对呀，这是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅不相同的绿色西瓜皮。）。
你们喜欢吃西瓜吗？（出示整个西瓜图）这儿有这么大的西瓜准备怎么吃呢？切成什么形状呢？（任由幼儿说形状）。
提醒：拿出大红纸，左手和右手，一个向前走，一个向后走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。
我的西瓜撕好了！（幼儿可能会说出一些可能性的`图形形状）西瓜可以切出很多不一样的形状，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。可以怎么贴呢！（老师摆撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。）。
4.画瓜皮、点瓜籽。
西瓜还缺点什么呢？让我们添画上籽、西瓜皮。
二、深入刻画，表现动态。
1.猜蚂蚁。
这么诱人的西瓜会把谁引来了呢？也出示一个小黑点呼应主题。（幼儿猜，出示蚂蚁ppt）原来是蚂蚁啊！蚂蚁（由什么组成？）由头胸腹三部分组成，有6只足，一对触角。
2.拼动态。
这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。“头在这，胸在这，腹在这，这两只蚂蚁一样吗？有什么不同？（造型不一样；没有触须和足）”
蚁就出来了。
3.观察图片（大图）。
如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办？（通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和动作神态。）。
a：吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢，有得还吃得睡着了。
b：吃不完，合作着搬回家，嗨呦嗨呦……。
c：搬不动，一块块抬，够不着怎么办？（用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……）。
三、自由想象，个性添画。
小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢？赶快把你的想法画下来吧！
提示（幼儿操作的时候再播放蚂蚁和西瓜之间的细节小图）：
1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢？
2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？
3.被分割的小西瓜是怎么运回去的呢？（搬、抬）。
四、展示评价。
1.集体讲评（整体展示，或个别展示）。
五、拓展延伸，回归绘本。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇十八
教学目标：
1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐，享受读书的幸福。
2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的读书习惯。
3、能结合图文，发挥想象，创造的用多种形式创新故事。教学过程：
（一）导课：
1、在动物王国里，你们觉得谁的力气最大？
2、是啊，凶猛的老虎，威武的狮子，憨态可掬的大象他们的力气确实很大，可是我要说蚂蚁的力气最大，（粘贴蚂蚁图画）别看他们细胳膊细腿儿的，却能举起比自己身体重几百倍的东西，就是这小小的蚂蚁遇上了一个大大的西瓜（粘贴西瓜）一个故事就是从这小小的蚂蚁和大大的西瓜开始了，今天让我们踏上想象之旅，一起走进这个新奇而又有趣的故事。
（二）共读绘本a发现西瓜。
瞧：在一个好热好热的夏天的下午，四只小蚂蚁发现了一块大西瓜，引导学生观察西瓜，读句子。
3、此时此刻他们最想干什么？他们想——b搬运回家。
1、怎么搬运回家呢？出示图。
2、结果如何？
5、引导：于是他们决定去搬救兵。
6、观察蚂蚁的房子。练习用有……有……还有……说话。
7、忙碌的蚂蚁听到一声呼喊：————。
8、出示图：蚂蚁们飞快地跑着，耳边响起同伴的催促声。
9、创设情境，师生合作。
10、西瓜还是纹丝不动，孩子们放弃吧？放弃吧？那怎么办？
观察省略号。
11小组合作看图说一说。
只见成千上万只蚂蚁，他们有的（）有的（）还有的（）。
13、别躺着啊，咱们吃剩下的西瓜皮儿怎么处理啊，小组合作谈一谈自己的想法。
14、出示图。看看，小蚂蚁把它当成什么了？d联系实际。
15、小小的蚂蚁为什么能战胜大西瓜呢？从故事里你学到了什么？说说这是一群怎样的蚂蚁。
e读写绘。
16、作业：画一画你想把西瓜皮儿当成什么？或者这个故事中给你留下印象最深的一幅画。
17、展示作业。
（三）推荐其他绘本。
（四）板书设计：
永不放弃。
……。
专业教案蚂蚁和西瓜（通用19篇）篇十九
教育目标：
1、理解故事内容，感受亲情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。
3、喜欢阅读图画书。
教学准备：
课件、绘本书。
教学过程：
一、谈话导入。
提问：
1、知道4月5日是什么节吗？
2、清明节的意义是什么？你参加过葬礼吗？参加时给你一种什么感觉？
3、当你的亲人离开你的时候，你想到了什么？你心中有何感觉？
二、介绍绘本《爷爷变成了幽灵》。
1、介绍小男孩艾斯本。
艾斯本有位非常爱它的爷爷，可有一天爷爷离开了艾斯本，爷爷去了天堂。
2、教师讲述故事。
结合课件播放，引导幼儿进入故事的情感，感受故事的内容。
3、谈话提问：
（1）爷爷离开了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爷爷几次回到了艾斯本的梦中？他们每次都聊了些什么？
（3）爷爷为什么要回来看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）当爷爷说完再见，为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头？
（5）艾斯本还会想爷爷吗？他还会那么悲伤吗？
4、再次完整欣赏故事。（播放课件）。
（1）重点引导幼儿观察爷爷的脸部表情，（慈祥、失落、充满了爱）。
鼓励幼儿不再害怕亲人的离去。
（2）让幼儿对幽灵有一个正确的认识。
三、教师总结归纳：
虽然总有一天亲人会慢慢离开自己，但她不会从我们的心中消失，我们也不能太悲伤，因为他们会去一个更美好的地方。
四、出示绘本书。
再次感受亲情的力量，懂得珍惜美好的情感记忆。