最新轻叩诗歌的大门美篇 轻叩诗歌的大门封面设计(模板5篇)

时间:2024-11-21 作者:储xy

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

轻叩诗歌的大门篇一

王语涵

好像红色的墨水瓶倒翻了,

翻在了太阳上。

太阳照红了世界万物。

到哪去找这么多的红?

粉红、鲜红、嫩红、

紫红、桃红……

红得发光,红得出奇。

夕阳是红的,

晚霞是红的,

苹果是红的,

人们的脸也是红的。

突然,

一阵风把所有的红精灵都吹到了我的眼前。

他们挤在一起嬉戏打闹,

他们抱在一起谈天说笑。

红妈妈呼喊红精灵回家了,

所有的红精灵就整齐的,

排着队伍大步向家跨……

轻叩诗歌的大门篇二

春天来了!

春天迈着轻快的步子走来了,

她摸摸大地,

大地上立即长出了碧绿的草;

小草慢慢抬起了头,

看着这美丽的世界;

她又摸摸河岸,

河边立即长出了柳树姑娘那鲜嫩芽;

她轻轻地一吹,

柳树姑娘长出了碧绿的长头发,

炫耀着长头发;

她走过了麦田,

麦子立即长出了嫩绿的新芽;

她又在水里玩了会儿,

从远处飞来的大雁飞了过来。

轻叩诗歌的大门篇三

从入学到现在,我已经学了不少古诗,可我最喜欢的,却要数唐代诗人孟郊写的游子吟了。

之所以我喜欢这首诗,是因为诗人凭借一件母亲为临走的儿子缝补衣裳的普普通通的小事,就作出了这首好诗,可见诗人是多么浓烈的强调了母亲对孩子的爱呀!

是的,母爱是伟大的,它比天更蓝;母爱是无私的,它比水更清。

我的妈妈对我也是这样。每次吃饭时,妈妈就只会挑青菜叶吃,把青菜心儿和肉都留给我;洗衣服时,妈妈总是先洗我的,担心我下次穿时不干。

我感慨了,母爱是多么伟大呀!

可是最近我看到一则新闻,一个中国的男孩因学习好到国外留学,便以后再也没有回来,因为他觉得小时候妈妈动不动就训他,回来肯定还是如此,一点儿也不自在。而他却没有想想妈妈训他是为他好吗?他如果回家了,那妈妈肯定高兴还来不急呢!

“谁言寸草心,报得三春晖。”即使妈妈教你了一点知识,你也要记在心中,消息可以汇成大海,你收获的知识多了,那你就会得更多,将来用这些知识,报答对自己有着深爱的母亲!

轻叩诗歌的大门篇四

句数,自己也可以试着写一写,那都是诗,我们在诗海里玩耍。

我们特意举行一次诗歌朗诵会,编成一本诗集,并绘成了一张表格,带回家吧!,可有意思了。

还可以帮助学习呢!哎,现在应该自己动动手写诗歌了,与古诗形成了鲜明的对比,刚才提到写诗,可以清楚地知道收集了多少诗歌,哇,这样,由最古典的诗经到现在的自由诗,美不胜收!这一星期,诗歌学了不少,我将这些诗歌分了类,让我们在海边捡起一片片贝壳,我们轻轻地扔几粒石子,何乐而不为?我正充分地准备了稿子,而现代诗不像古诗那样在字数与押韵上要求那么严格,摇啊摇,一举而得,既培养口才能力,比较有押韵,了解到古体诗民展的轨迹,比如,我们像海鸥一样,又练一练胆子,摇到外婆家这是一首我们所熟悉的儿童歌谣,我们准备将自己的小诗集起来,我们学了诗,我通过网上查询,从而吸取经验,小鸟在前面带路。

句子的长短自由,古诗一般讲究字数。

每一种都有特点,反正题材不限。

诗歌还真不少,准备声情并茂地为大家朗诵。

来到诗的海洋,让自己写的作文更好,看看别人是怎么写的,再发给每个同学,关于诗,想写什么就写什么,那该怎么办?于是,平仄用韵。

风儿吹向我们,它的写法比较自由,了解到不同诗歌不同的写法,为了锻炼口才能力,诗海溅起一朵朵浪花;我们俯身拾起一颗颗精美的贝壳,读起来朗朗上口,我通过上网查询诗歌,你知道关于老绍兴的诗歌吗?比如望外婆。

轻叩诗歌的大门篇五

1、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。

2、 通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类,了解诗歌的丰富性。

3、 激发学生艘诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌的有趣。

4、 学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法,让学生从诗歌里得到美的熏陶,激发学生对诗歌的热爱。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入 

孩子们,我们经过了一周的学习,在这一周里,我们利用语文课,还有课余时间,阅读、收集了好多好多的诗歌。我知道你们还在小组内,按照不同的方法,给诗歌分了类,并且推荐了自己最喜欢的诗。

今天这节课,我们就要在全班同学面前来汇报我们的学习成果了。

二、展示汇报

师:哪个小组的同学愿意先来展示自己的学习成果?

1、请第一组同学来介绍。(按照四季分类)

师:看来他们组收集的诗歌还真不少呀!还有哪个组来介绍呀?

2、 请第二组同学来介绍(按照朝代分类)

师:很好。他们组的收集有了一定的目标了。还有哪个组来介绍呀?

3、请第三组同学来介绍(按照内容分   咏物诗)

师:听了他们的介绍,你想说点什么?

4、请第四组同学来介绍  (按照诗的格律分)

师:你们可真能干呀!不但学得认真,而且分得还很细。

5、请第五组同学来介绍(按诗人分)

师:看来你们的却是收获不小呀,认识了那么多的诗人。

6、请第六组同学来介绍(按诗歌的内容分)

师:你们真会学习呀,

师小结:

三、推荐诗歌

师:哪个组的同学愿意先来呀?

1、请蔡昕坤组上来推荐他们组喜欢的诗歌。《天上的街市》

组长推荐诗歌。学生(1)读诗歌,学生(2)说明自己喜欢诗歌的原因。

师:听了他们组的汇报,你有什么感受呀?

生:交流自己听后的感受。

师:是呀,这首小诗用清新,淡漠的笔写出了诗人那美好的理想。

还有哪个小组的同学要来做汇报呀?

2、请丁泽晨组上台来推荐他们组喜欢的诗歌。儿歌《知了知了》

组长推荐诗歌。学生(1)读诗歌,学生(2)说明自己喜欢诗歌的原因。

师:听了他们组的汇报,有谁想说点什么呀?

生:交流自己听后的感受。

师:还有哪个组愿意来推荐你们组最喜欢的诗呢?

3、请田旭东组来推荐他们组喜欢的诗歌。《致月亮》

组长推荐诗歌。学生(1)读诗歌,学生(2)说明自己喜欢诗歌的原因。

师:听了他们的介绍,你有什么想说的吗?

生:交流自己听后的感受。

师:那我们课后还可以再去找一找外国的诗歌了。

师:还有哪个组愿意来说一说么?

4、请刘昊宇组来推荐他们组喜欢的诗歌。描写秋天的诗歌。

学生分别做介绍,朗诵诗歌。说明自己喜欢诗歌的原因。

师:听了他们的组的汇报,谁想说点什么呀?

学生评价。

师小结。

师:还有哪个组的同学愿意把你喜欢的诗歌推荐给大家呀?

5、请王梦雪组来推荐他们组喜欢的诗歌。《纸船》

学生分别做介绍,朗诵诗歌。说明自己喜欢诗歌的原因。

师:听了他们的组的汇报,谁想说点什么呀?

四、师小结

刚才听了这么多同学的汇报,我知道了,这段时间我们同学们的收获可真不少。那么,接下来呢,我们还要进行与诗同行这个阶段的学习。各个小组都已经制定了学习计划,在学习计划中,有的小组准备召开诗歌朗诵会,有的小组要进行诗歌知识竞赛,还有的小组要自己动手写诗歌呢。那么,在下一个阶段,我们就按照自己制定的学习计划,继续来与诗同行,看看几天以后的汇报课上,哪个小组的最精彩。

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