心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
创意作业设计心得体会篇一
随着教育改革的不断推进，越来越多的老师开始注重学生的实践动手能力和创造力的培养。为了增强学生的综合素质，老师不断推陈出新，创意作业也成了课堂不容缺席的一环。以下文章将从自身的体验出发，探讨创意作业的好处和个人体会，着重表现出创意作业在学生思考和创作能力上的提高。
第一段：良心老师，提高创造力
创意作业的好处在于可以促进学生的思考和创造能力，而这主要离不开老师的引导。高中时的化学老师便是这样的一位良心老师。他为我们设计的创意作业相当有趣，而且除了传统的写作和讲解，还有模拟实验和模型制作等实践性的环节。这样的方式不仅拓宽了我们的视野，也刺激了我们的创造力。实验过程中，我们不仅要研究化学原理，还要注意实用和实际应用，这样才能更好的完成作业。因此，这位老师的创意作业让我们感受到了知识的趣味性和实际使用性，使得我们更加投入到学习中。
第二段：人人都是设计师
创意作业让我们挣脱了僵化的知识桎梏，将更多的创意贯穿于成果中。与传统的作业方式不同，创意作业要求我们在知识背景的前提下展开思考，通过自己的动手创作实现理论和实践的结合。透过这样的方式，我们学生发现自己也能成为“设计师”，用自己的智慧与设计体系来解决问题。例如，小学时老师让我们做一个抗震救灾袋，我们会在探讨实用性和耐久度的基础上自己设计出最合适的方案。这样的练习不仅提高了我们的综合素质，也丰富了我们的想象力。
第三段：反思思维过程
创意作业的过程，不单是一种艺术创造，同时也是一种反思思维过程，它能够让我们思考事物的本质和其存在的意义。高中的时候，我的物理老师曾经让我们为某种现象和物理原则设计特定的工具，而这样的工具将需要我们从头认真思考，并在真正搭建的过程中也不断地调整和完善。我发现，这样的设计思考过程，其实是一种主动思维和有目的的分析，它不单单关注结果，更注重过程和思路，这为我们日后的创造性思维奠定了基础。
第四段：提高学习兴趣
创意作业往往给我们学生一种全新的、有趣的学习体验。在小学时的一次数学作业中，老师让我们制作出三角形的模型，需要我们量身定制尺寸和边长，从而也感受到数学和实践结合的乐趣。而对于融入科技元素的创意作业，儿时朋友则更是自豪地给我展示自己制作的机械小车模型。这样的体验给学生们带来了学习的兴趣，也使他们更加积极地投入到学习之中。
第五段：结语
创意作业的好处不仅在于可以提高我们的各项能力，还能使我们体味到知识的乐趣。而这样的学习方法也为我们以后的工作和生活带来了诸多积极的影响。因此，我认为老师们应该进一步推广和使用创意作业，以提高学生的实践和创意能力，让每个学生都成为原创的设计师，助力我们更好地融入并贡献于社会状态的不断升级和变革。
创意作业设计心得体会篇二
今年“4·22”是第xx个世界地球日，我局紧紧围绕“珍惜地球资源转变发展方式——促进生态文明共建美丽中国”这个主题。宣传我国国土资源国情国策、提高公众节约集约利用资源意识、普及地球科学技术知识的重要平台。积极响应xx大会议精神，弘扬国土资源系统与地勘行业的文化传统，促进国土资源文化事业的大发展。通过全面发动，广泛宣传，在全县范围内开展了形式多样、丰富多彩的宣传活动，营造了全社会节约集约用地的良好氛围，进一步推动了社会各界群众遵守国土资源法律法规的自觉性，达到了预期的效果，取得了良好成效。
一、加强组织领导，制定宣传方案
为做好今年“世界地球日”宣传教育工作，由主管领导、各资源管理站站长、各股室负责人组成领导小组，由执法监察大队牵头，各资源管理站、各股室密切配合，精心组织、明确分工、责任到人、各司其职，各尽其责。局里召开专题会议，认真研究、安排部署，由分管领导抓好落实，实行最严格的国土资源管理制度，依法合理用地，实施可持续发展为重点，本着“贴近实际，贴近群众、贴近生活”的原则，增强针对性、突出实效性，对宣传内容作了具体的要求：扎实部署安排，密切配合，按照县局第44个世界地球日宣传活动的总体安排，保质保量地完成宣传活动各项任务，使群众受教育面进一步扩大，达到预期目标。
二、准备充分，内容详实
按照市局“4·22世界地球日”的安排意见，我局突出重点，注重实效，把“4·22世界地球日”宣传工作与国土资源文化建设、群众喜闻乐见的乡村文化结合起来组织开展了有特色、有影响的宣传活动。为了加大宣传力度，在县电视台设立了国土资源法律法规栏目，并加播宣传标语12条，加强法律建设，保护资源环境；保护地质地貌景观，珍惜地质遗迹；加大矿产资源管理秩序治理整顿力度，实现矿业经济可持续发展。积极组织力量投入了宣传资料的统一征订、翻印、制作工作，翻印和制作了《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国土地管理法实施条例》、《甘肃省实施中华人民共和国土地管理法办法》、《基本农田保护条例》、《省土地监察条例》和《禁止无序开荒的决定》等宣传材料5000份；做了宣传前的通知安排，订购了“4·22地球日”宣传特刊、手册、折页、彩画3000份；并制作了大型横幅标语5条；宣传专栏、宣传牌4块。
三、点面结合，注重实效，深入开展宣传活动
为了搞好今年的“4·22世界地球日”宣传活动，把《土地管理法》、《矿产资源法》宣传到位，以宣传贯彻国务院、国土资源部关于加强土地、矿产资产管理，在这次宣传活动中，我们采取出动宣传车，设立咨询台，全体干部职工和资管站人员入村入矿，利用新闻媒体等多种形式开展了宣传活动，切实做到了“两落实”“三到位”。
为深入开展“地球日”宣传活动，我局专门研究出台了“4·22地球日”宣传方案，组织局机关职工会同6个基层资管站以“珍惜地球资源转变发展方式——促进生态文明共建美丽中国”为主题，以发展为第一要务，以科学发展观为统领，开展了形式多样的宣传教育活动：一是局分管领导做专题动员讲话；二是在县电视台专设国土资源法律法规栏目，抓好相关法律法规的普及宣传；三是举办系统干部职工业务培训班，强化土地、矿产两权市场监督监管力度；四是开展国土资源法律法规进机关、进基层、进社区、进学校、进矿区、进宗教场所的“七进”知识讲座活动；五是在基层站设立咨询台6个，发送手机宣传信息1000条，悬挂大型宣传横幅6条，散发宣传资料3000万余份，拍摄现场照片30余张，宣传覆盖面达到80%。通过形式多样、广泛深入的宣传活动，为全县社会经济快速发展营造了良好的法制环境，形成了珍惜地球资源为荣的浓厚氛围。
四、取得成效
通过国土资源系统全体干部职工的广泛深入、扎实有效、多层次、多角度、全强度的宣传，改变了国土资源管理“一家管，大家用”的局面，形成了全社会上下积极参与“大家管，大家用”的良好氛围，社会各界群众受教育率达到80%以上，取得了良好成效，营造了全县上下关注国土资源、自觉维护国土资源法律法规的良好氛围，增强了依法用地、依法采矿、保护和节约利用国土资源的法制意识。特别是国土资源系统广大干部职工在宣传活动中，自身受到教育，对我国的国土资源国情有进一步的认识和理解，达到激发全体职工深入学习国土资源法律法规知识的积极性，取得良好的宣传效果和影响。
五、今后的打算
宣传虽然取得了一定的成效，但还存在一定差距，主要表现在：一是保护与保障存在一手软、一手硬的问题。在保护资源上仅注重宣传教育，保护措施还不够强硬。二是有个别同志仍存在惰性思想，工作主动性不强，对宣传工作存在应付思想。三是宣传与加强管理要同步推进，即要宣传群众对土地矿产的珍惜，又要做好监督违法违规现象。各项工作要求越来越高，而国土资源队伍对业务缺乏钻研精神，较难适应新时期、新任务的要求，这些问题还需要在今后的工作中加以完善和改进。
创意作业设计心得体会篇三
创意作业，是指以不同寻常的方式完成学校布置的作业，从而展现出使用创造性思维解决问题的能力。本文将分享我的创意作业心得体会。
第二段：创意作业的必要性
创意作业可以提高我们的创造力和创新能力，拓宽视野，提高思维能力，使学生更好地适应未来社会的技能要求。创意作业能够使学生成为更加有思想、有表现力、有创意的个体，从而使他们在未来的社会中更具竞争力。并且多样化、富有趣味性的作业方式也能够激发学生对学习的主动性与积极性。
第三段：我的创意作业体验
在进行创意作业时，我首先要明确作业的主题及基本要求，然后从个人兴趣出发，思考如何去完成这项作业，并画出草图和计划，之后便开始动手创作。在这个过程中，我感觉到了自己的想象力和创造力的释放，也发现了自己在某些方面的擅长和缺陷，同时它也让我体验到了创造的乐趣。
第四段：创意作业的意义
创意作业模式的实施，将更好地培养学生的创造思维和动手能力，帮助学生更快、更好地理解和应用所学知识，加深对知识的记忆和理解，同时也提升了思考、整合和表达的能力。这对于未来学术和职业发展都具有重要意义。
第五段：总结
通过创意作业的实施，我们能充分体现出自己的个性、展示自己的想象力，并在创作过程中，发掘自身的杰出素质和潜力。创意作业可以帮助我们更好地掌握学习技能，提高学习效率，激发我们学习的兴趣和动力。因此，我相信，创意作业在今后的学习实践中会越来越流行和重要。
创意作业设计心得体会篇四
20__年8月20日上午8：30分,一年一度的暑期师德培训拉开了序幕，在为期四天的培训期间,校长传达全国教育工作会议的精神，并带领大家一起学习了《教育规划纲要》;观看-中-国人民大学金正昆教授关于《教师礼仪》的系列讲座和《防范新型毒品的危害》的禁毒宣传教育片;聆听了四位班主任励志教育演讲，还以自学与集中辅导相结合的方式完成了公共课程《合作与共赢》的学习并参加了该课程的考试。本次培训让我受益颇深。
一、理解全国教育局工作会议精神，提升教育理念。
聆听了校长对全国教育工作会议精神、《教育规划纲要》的解读和《改革创新谋发展，创先争优育人才》的新学期学校工作报告，倍感作为学校发展靠教师，教学改革更要靠教师。要进一步加强教师队伍建设，建设一支德才兼备、高素质高水平的教师队伍。这一方面要提高教师的地位，改善教师的待遇，创造良好的条件，另一方面要切实加强教师队伍思想建设。一个合格的教师、优秀的专家，不仅要有业务能力、创新成果，也必须有良好的思想道德修养，要有爱岗敬业、无私奉献、团结协作、艰苦奋斗、勇于创新的精神。每一位教师都要正确处理好个人利益与集体利益、个人前途与学科发展、个人奋斗与团结协作、个人物质利益与个人事业的关系，不断加强思想修养，全面提高自身素质，为学校改革发展作出贡献。我国教育事业将迎来一个大发展的时代机遇，我校也将在这战略机遇中得到更新、更卓越的发展，我也将会更加严格要求自己，提升教育理念，作新时代优秀的人民教师。
二、提高教师的师德修养，树立更好地教师形象
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。就是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”中国人民大学金正昆教授关于《教师礼仪》的系列讲座分为“教师礼仪概述”、“教师的素养”、“教师的形象”、“教师的语言”、“教师的装饰”、“教师的仪表”、“校园礼仪”、“办公室关系”、“师生礼仪”、“社会交往”等方面，金教授以自己研究经验和教学实际，系统地讲解了教师礼仪，让我受到了很大的教育，并对教师礼仪有了更深的认识。教师不仅是科学知识的传播者，也是思想道德的教育者。教师的仪容仪表、形象塑造、语言表达等都对学生有着潜移默化的影响。在今后的教育教学工作中，继续铭记教师言传身教的重要性，以“为人师表”的标准要求自己，以实际行动丰富师德内涵，真正成为学生的楷模。
三、加强教师合作共赢，铸就教育成果
“天空有无尽的湛蓝，但仍为白云留出了些许空间，于是，蓝天满足了白云，白云点缀了蓝天;海洋有怒吼的波涛，但仍为游鱼留下了些许空间，于是海水养育了游鱼，游鱼丰富了海洋。”人类间的合作空间，犹如碧海蓝天一样广阔，每一个人在自我发展的同时，也促进了他人的发展。合作能够使组织树立共赢思维，实现优势互补，最大限度土拓宽组织生存与发展的空间，追求组织之间的共赢。同事或同行是我们教师职业生涯最为重要的合作伙伴。学校把教师分成了年级组、教研组、备课组、班级教师团队等等，就是为了让教师在教育教学工作中取长补短，挖掘出更有效的教育教学对策，取得更显著的教学成效。当你给予同事无私的帮助或协助时，不久你会发现他们就会以各种形式回馈给你。正如美国思想家艾默生所说“你能诚心地帮助别人，别人一定会帮助你，这是人生中最好的一种报酬。”
通过这段时间的培训学习，在今后的教育教学工作中，我会坚持不断地提升教育教学理念;提高教师的师德修养，树立更好地教师形象;在合作中享受工作的欢乐，在新时代的教育的天地里不断地求索、创造、前进，以得到更新、更卓越的发展。
创意作业设计心得体会篇五
作为一名学生，对于观看同学们的创意作业展感到十分激动和期待。昨天，学校举办了一场精彩的创意作业展览，我有幸参与其中。这次经历让我受益匪浅，不仅增长了见识，还对创意和美的力量有了更深刻的理解。下面我将从创意的多样性、创作的独特性、创作过程的艰辛、创意作品的魅力以及展览对于学生创意能力培养的重要性等方面进行探讨和总结。
首先，创意的多样性是我在展览中最大的收获之一。创意不仅仅是艺术作品的创作，它还融入到了各个领域之中。在展览上，我看到了许多独特而有趣的创意作品，其中有绘画、摄影、设计、手工制作等多种形式的创作。这些作品生动地展示了创意的多样性，让我深刻体会到了创意的无限可能。
其次，每件创作都有其独特的个性和风格。在展览上，我看到的每一件作品都显示出学生个人的独特性和风格。有的作品展示了学生对于社会问题的思考和关注，有的作品则展示了学生对于情感和美的表达。无论是主题、形式还是技巧，每个作品都有着独特的风格和个性，这让我深感创意无处不在。
第三，创作过程的艰辛也是我在展览中所深刻体会到的。通过观看同学们的作品，我不仅仅看到了他们的成果，更看到了他们付出的努力和汗水。有的作品背后是反复的实践和修改，有的作品背后是不断的尝试和探索。创作的过程并不总是一帆风顺，但正是这种坚持和努力，才使得每一件作品都显得格外珍贵和难得。
第四，创意作品的魅力让我感受到了艺术的力量。在展览中，我看到了许多令人惊叹的作品，它们不仅仅展示了学生的创意和才华，更唤起了我的共鸣和思考。有的作品通过鲜明的色彩和细腻的线条表达了对美的追求，有的作品通过独特的构思和符号传递了对社会问题的关注。这些作品无一不展现了创意和艺术的魅力，给我留下了深刻的印象。
最后，展览对于学生创意能力培养的重要性不可忽视。通过观看同学们的作品，我们能够了解到学生在创意方面的潜力和优势，并有助于启发我们自身的创意思维和创作能力。展览不仅仅是一次展示学生作品的机会，更是一次交流和学习的机会。通过展览，学生们能够互相欣赏和学习，激发彼此的创意潜能，为未来的成长和发展奠定基础。
总之，观看创意作业展是一次非常有意义和有益的经历。通过这次展览，我深深感受到了创意的多样性、创作的独特性、创作过程的艰辛、创意作品的魅力以及展览对于学生创意能力培养的重要性。我相信，在未来的学习和生活中，我会进一步培养自己的创意思维和能力，充分发挥自己的潜力和才华。同时，我也期待着下一次创意作业展的到来，与同学们一起分享更多精彩的作品和灵感。
创意作业设计心得体会篇六
本学期在我区教育局养成教育实施方案的指导下，依据我校实际情况制定并实施我校养成教育实施方案。下面将我校的养成教育工作总结如下：
一、建立健全管理体系，为养成教育的顺利开展奠定基础。
成立了养成教育领导小组。
组长：
组员：
我们分担任务落实到人，每月召开养成教育工作会议。先后制定了我校的养成教育管理实施方案、养成教育评价标准，完善了实验小学学生养成教育测评单。要求全体任课教师根据学生的实际情况及本学科的教材特点制定切实可行的养成教育计划。
(一)扩大宣传面，树立养成良好习惯的观念。
1.抓养成教育从教师开始。俗话说：身教重于言教。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育，落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍，良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。因此，我校在教师中开展了以下活动：学习“十个好习惯”、研读《养成教育实施方案》及《养成教育评价标准》、学习《小学生守则》、开展微笑进课堂、做个言行美的老师等活动，在教师中收到了良好的效果，对学生的教育也起到了“润物无声”的功效。
2.内外一致，养成教育和家庭教育相结合。家长是孩子的第一任教师，是教育的一个得力支点。养成教育要求学生校内外一个样，必须与家庭教育密切结合。我校通过家长会把养成教育的方法传授给家长，提高家长的育人素质，在本学期我校召开的一次以养成教育为宣传主题的家长会上向家长详细宣讲了学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。
(二)养成教育具体活动
1.每月一次的学生行为规范评价，每学期一次综合测评，以《小学生日常行为规范》要求人，以规范督促学生的行为。学期末进行的行为综合评价，通过自评、互评、家长评、老师评相结合的评议方法，让学生心中有规范，心中有目标，逐步养成良好的行为习惯，同学与同学之间可以互相督促，相互帮助。我校学生成长手册中把学生好习惯的养成也纳入了一项，让养成教育深入人心。
2.加强管理，促养成教育前行。在学校高年级的学生中实行值周轮班制，一方面充分发挥学生的效能，另一方面极大的激发学生的参与积极性，这将对学生的自我约束能力、管理能力都有极大的促成。教导处、大队部分片抓，做到每天巡视、检查，发现典型、纠正违规现象，学校定时抽查，使教师值周、值勤和红领巾监督岗相结合。为调动师生参与常规管理的积极性，我校建立值日、值周管理体系，安排有教师、学生参与每天值日工作，值周教师巡视各楼层学生情况，值日教师和学生检查各班的出勤、卫生、纪律情况，并记录在案，每周周一又值周教师在全体学生面前总结、评分，评出各班流动红旗，作为学期末文明班级的评比依据，有效地调动了师生的积极性，促进血良好习惯的养成。
3.学科教学与养成教育整合，让养成教育成为全方位的教育。
课堂是学校教育的主阵地，为促进养成教育与各学科的整合，开学初一面组织全体教师认真研读学校的养成教育实施方案及评价标准，一面让全体教师制定切实可行的养成教育计划。为促进学生课堂学习行为的有效规范，我校通过课前准备、上课纪律、课堂参与、作业评价五大块进行评价。每周公布各班的课堂学习情况，促进了学生课堂学习常规的养成。目前课前一分钟的口算，课前一分钟的演讲已成为我校数学课、语文课、思品课、英语课的一大特色。
二.养成教育工作重点
(一)培养学生写好的习惯。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写能力。”“要加强写教学，指导学生认认真真地写，养成良好的写习惯。”让学生写方方正正中国，做堂堂正正中国人。学校规定每天学生的练时间不少于一刻钟，为把此项活动落实到位，我校把每天1:00——1：15的一刻钟时间定为我校练一刻钟活动。各班主任根据本班学生的实际，针对学生不同的书写水平，结合学校的教学目标和练要求，制定本班学生练的要求和目标。
(二)培养学生良好计算习惯。
1.大力宣传培养良好计算能力的重要意义和作用。带领全体教师会上
学习我校“学生良好计算习惯养成计划”，引导教师从细微处抓起，不断提高学生计算准确率、提高计算速度，在此项工作中加大对“潜能生”的关注力度。让大家都来齐抓共管学校学生的数学教学，真正做到全员、全方位、全过程的重视和推进数学教育——培养学生良好的计算能力。
2.采取措施，注意训练，提高学生计算能力。我校规定每节数学课前学生口算时间不少于一分钟，我校把每天晨读后的8分钟时间定为我校“口算8分钟”活动，在这8分钟内是学生完成规定时间内的计算题。各班主任根据本班学生的实际，针对学生不同的情况，制定适合本班学生的计算练习，增强学生的计算兴趣。
(三)我校的办学特色是：读经典的书做有根的人。为让学生能读到更多的书我校本学期又购进近千本儿童经典刊物供学生阅读，同时班班建立“图书角”在学生中开展“献一读百”活动，每周二节阅读课，每天早晨进行“每日诵读”活动，学校阅览室对学生进行开放，并排好课表落实到人，让读书真正成为一种习惯。
我们在今后的工作中将继续努力，不断创新，为学生良好习惯的养成创造良好的氛围!
创意作业设计心得体会篇七
随着社会的发展进步，创意已经成为了各行各业的重要关键词之一。在高速运转的信息时代，创意作业展已经成为了一个越来越流行的展览形式，吸引了众多观众的关注。最近，我参观了一场创意作业展，获得了很多启示和体会，让我对创意的定义有了更深入的理解。
首先，在这次创意作业展中我最深刻的体会是创意的多样性。整个展览中有各种各样的作品，涵盖了多个创意领域，如平面设计、产品设计、建筑设计等。每一件作品都具有独特的创意力和美感，让人赏心悦目。其中，一件名为“未来城市”的建筑设计作品给我留下了深刻的印象。设计师巧妙地将可持续发展的理念融入到了城市建设中，提出了一种创新的城市发展模式。这样的设计展示了设计师无限的创意和创造能力。
其次，创意作业展让我明白了创意的重要性。创意给作品带来了生命和活力，能够吸引人们的眼球和关注。在展览中，那些富有创意的作品总是被观众围绕着，引起了大家的热烈讨论。而那些缺乏创意的作品则往往黯然失色，很少能吸引观众的注意力。这让我意识到，无论是在设计行业还是在其他领域，拥有创意是非常重要的，它能够让我们与众不同，提升作品的价值和竞争力。
此外，在这次创意作业展中，我还意识到创意的实现不仅仅需要想象力，还需要实践和努力。有一件作品是由一位设计师独立完成的，他的创意来源于对生活的观察和思考。通过反复实验和改进，最终完成了一件令人惊艳的设计作品。这让我明白到创意不是凭空产生的，而是经过反复实践和努力才能实现的。只有通过实际行动和不断探索，我们才能够将创意转化为现实。
最后，这次创意作业展让我意识到创意的重要性不仅仅是在设计行业中，它在我们的生活中也起着重要作用。我们每个人都有创造和创新的能力，只要我们发掘和培养它，就能够创造出属于自己的美好生活。创意可以给我们带来乐趣和快乐，激发我们的潜能和创造力。通过参观这次创意作业展，我深刻认识到了创意给我们生活带来的影响和启示，坚定了追求创意的决心。
总之，这次观看创意作业展给我带来了很多启示和体会。创意的多样性、创意的重要性、创意的实现和创意在生活中的应用等方面的体会让我对创意有了更加深入和全面的认识。这次展览让我明白了创意的价值和力量，也激发了我追求创意，不断探索和实践的热情。我相信，只要我们拥有创意，就能够为自己和社会创造更美好的未来。
创意作业设计心得体会篇八
初次接触这门课程是由于要选修它，当时我是抱着一种无所谓的态度，什么作业什么的都直接网上去copy，但是当我看了第一讲的时候，我发现我错了，这门课程正是我现阶段急需的一门课程，作为一名大三的学生，明年我们就要去实习工作，然而对于不善言辞的我来说，是一件很恐慌的事情。所以这门课程就是我目前最需要的，因此，我很认真的学习了这门课，甚至做了许多便条。
进入大学之前，我是不是一个性格很开朗的人，平时和熟的朋友在一起还好，能畅所欲言、搞怪逗笑的，但是当我遇到陌生人的时候，就会很腼腆。在学习《演讲与口才》这门课之前，我是很害怕演讲的，站在那么多人的面前、还很正式的说话，就会心跳加速，头脑一片空白，会放不开，会怕讲不好。反正就是上台演讲时，各种情绪就都会出来。但是在现在这个竞争如此激烈的社会了，不善于演讲或者口才不好，那将是致命的。因为在很多时候，比如说面试，你就需要良好的演讲才能，这样才能把你完美的介绍出去。
在学了这门课之后，我有了很多的感触。这门课让我学到了很多，知道了怎样去演讲、怎样写演讲稿、演讲都有什么技巧、在演讲时应注意哪些事项等等。学习礼仪时，我才知道原来穿西装有那么多的讲究，在上这门课之前，我都不知道它还有这么多的注意事项。从前，我的手链、手镯都是戴哪只手舒服就戴哪只手，从没想过戴手镯也有这么多讲究，学习课这门课之后，我才了解，以后得注意了。其实，这门课我最大的收获，也是最最重要的收获就是，我克服了自己的内心恐惧，在班上的演讲中走上讲台。我觉得，这对我是最重要的。在这之前，我从来都没有过类似的体验，没有过在那么多的人面前、特别是还有很多不太熟悉的人面前那么正式的演讲的经历。因为我的性格不是很开朗，也不是很善于表达自己的感情，以前也没有过演讲的训练，所以现在我的演讲是相当的不好。经过看了这门视频课程的学习，我的演讲水平有了一点儿进步。虽然我的演讲还是不好，但是最起码，我有了演讲的体验，我知道了在讲台上是什么感觉，我体验到了演讲时的那种感受。我不在害怕或者不敢走上讲台，走上讲台，或许你演讲的并不好，但是你已经克服了内心的恐惧，从这点来说，你已经成功了。
这门课程虽然是视频教学，但是老师讲的很仔细，只要你认真的去揣摩老师的话，然后尽量去试着去做，你会发现，你在慢慢的蜕变，在慢慢的进步。这是一个长期培养的过程，不能一蹴而就。但是当你克服了内心的恐惧，能去表达的时候，你就已经成功了。
创意作业设计心得体会篇九
从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。
通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
一、要善于发现问题
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。
发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
二、要掌握最基本的方法
第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己 “到底应该怎么办?”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。
三、要勇于付诸实践
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。
创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的发展。
创意作业设计心得体会篇十
近日，我有幸参观了一场精彩的创意作业展。这场展览展示了来自不同领域的创作作品，涵盖了绘画、摄影、设计等多个艺术门类。在观展的过程中，我深深感受到了创意的魅力和艺术的力量。以下是我对此次观展的心得体会。
首先，这次创意作业展让我深刻认识到创意的重要性。通过观看众多创作者的作品，我发现每一个作品背后都蕴含着创作者的独特思维和灵感。他们以自己的方式表达着对世界的理解和感受，给观者带来了与众不同的观感。这让我明白到，创意是即刻抓住观众注意力和心灵的一种力量，是一种独特而独立于常规的思维方式。在日常生活中，我们也需要运用创意，不断寻找新颖的解决方案，把创意运用到工作和生活的方方面面。
其次，我在观展中感受到了艺术的力量。每当我注视着一幅画作、一张照片或者一件设计品时，我仿佛进入了艺术家的内心世界。我被各种表达方式所感染和启发，不仅赏心悦目，也收获了许多情感与思考。艺术能够让人们看到美、感受美、创造美，并能引发人们对世界、对生活的思考。在日常忙碌的生活中，我们常常忽略了身边的美好，而艺术通过一种凝视的方式，让我们重新审视生活，发现其中蕴藏的美。
此外，这次观展让我认识到创意是如何通过多样的艺术形式得以实现的。在观展过程中，我看到了绘画、雕塑、摄影、建筑、手工艺品等不同形式的作品，每一种形式都展现了创作者的独特视角和想法。这让我明白到，创意不仅仅局限在某一种艺术形式中，而是可以通过多种方式来表达。无论是绘画的色彩斑斓，摄影的快门捕捉，还是设计的构思创新，每一种艺术形式都有其独特的表现力和表达方式，让人脑洞大开。
最后，观看创意作业展让我明白到创作其实是一种与自我的对话与沟通。通过创作，艺术家将内心的想法、情感和体验转化为具象的作品，与观众进行一种非语言的交流。观看作品的同时，我感受到了作品中所蕴含的作者的思考和情感，这种超越语言的交流让我深感震撼和共鸣。而当我们自己投身于创作中时，我们也能够更好地理解自己的内心和感受，通过创作来与自己进行对话和沟通。
综上所述，这次观看创意作业展让我受益匪浅。我对创意的重要性、艺术的力量、不同艺术形式的表达和创作与自我的对话都有了更深刻的认识。我相信，只要我们用心去观察、思考和创作，创意的火花就能在我们的生活中闪耀。
创意作业设计心得体会篇十一
作为家长，我们都希望孩子在学习中不仅能掌握知识，还能培养创造力和创新思维。近年来，越来越多的学校和老师开始给学生布置创意作业，引发了不少家长们对这一教学方式的思考和探索。在这个过程中，我们深刻体会到了创意作业对孩子成长的积极意义，同时也面临了一些挑战。下面，笔者将从家长的角度出发，分享一些关于创意作业的心得体会。
首先，创意作业能够激发孩子的创造力。传统的作业往往是填鸭式的，让孩子按照固定的方式去完成，缺乏发散性的思考。而创意作业强调学生的自主性和创造性，通过提供宽松的思维空间，使孩子能够自由地发挥自己的想象力和创造力。比如，可以要求孩子设计一个独特的作品、创作一个有趣的故事或者解决一个实际问题。通过这样的方式，孩子们能够从中体验到创造的乐趣，同时也锻炼了他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
其次，创意作业可以培养孩子的自信心。传统的作业往往追求正确答案，只有达到标准才能得分，容易给孩子们造成心理压力。而创意作业更加注重过程和思考的重要性，鼓励孩子们展示自己独特的想法和风格。家长可以通过给予孩子充足的支持和鼓励，让他们在完成创意作业的过程中体验到自信心的提升，从而更加积极主动地投入到学习中去。
然而，创意作业也存在一些挑战，特别是对于一些家长来说。首先，创意作业的评价标准较为主观，给一些家长带来了困扰。传统作业通常有固定的参考答案，家长能够通过查看参考答案来明确孩子的优势和不足之处。但是，对于创意作业，评价往往是根据孩子的独特性和创造性进行的，这对于一些家长来说是一个新的挑战。其次，创意作业通常需要家长的参与和指导，这给家长增加了时间和精力上的负担。家长需要花费一定的时间来与孩子讨论、思考和完成作业，所以需要有一定的时间管理能力和学习指导能力。
针对这些挑战，我们家长可以从以下几个方面入手。首先，我们需要尽可能地理解创意作业的意义和目标，从而更好地引导孩子。理解作业的目的可以帮助我们更好地提供指导和支持，同时也能够减轻家长的焦虑感。其次，我们可以积极与老师和其他家长沟通交流，共同探索最佳的学习方式和方法。通过交流，我们可以从别人身上学到许多经验和技巧，同时也能够互相支持和鼓励。最后，我们需要为孩子营造一个良好的创意作业环境，提供必要的材料和资源。通过提供足够的时间和空间，让孩子能够更加专注地完成作业，并激发他们的创造力和创新思维。
总之，创意作业作为一种新的教学方式，给孩子和家长带来了一些新的挑战和机遇。在面对这些挑战的同时，我们家长需要放宽心态，积极与孩子一起探索学习的乐趣。通过创意作业，我们可以培养孩子的创造力、自信心和解决问题的能力，促进他们的全面发展。只要我们家长和孩子共同努力，相信创意作业必将成为孩子们学习成长的良好助力。
创意作业设计心得体会篇十二
思维创新是一种打破了常规的、具有创见意义的思维：思维创新的本质旨在适应市场、开拓市场和引导市场的应变性思维。美国著名管理学家彼得·德鲁克说过：“市场经济是一种开拓进取型的经济，因而创新是一种最宝贵的企业家精神”。
唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”;反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。
今天我第一次的学习了英特尔未来教育推出的创新思维技能的培训学习，首先对于这样的培训学习形式我感觉很好，很喜欢，张主任在大体的给我们概括学习要领和要求后，就让我们开始自主学习，我觉得先通过自我逐步的学习然后小组交流讨论然后再由张主任解决困惑的这种方式非常实用。
教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系,新联系或新答案,用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的前所未有的思维结果,并创造出新颖的具有社会价值的产物。因此,它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心,忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。
苏霍姆林斯基说:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。
我们要不断的学习，学会改变和拓宽自己的思维方式，学会用创新与创意的思维去思考问题，解决问题。