作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
中班活动载物过桥教案反思篇一
在马路边
1、活动来源与主题内容。在马路边的主题进行了四周,老师和孩子们一起看看说话马路上的车,一起找找幼儿园在哪里,认识幼儿园附近的路和标志性的建筑。有孩子们熟悉的超市,医院菜场等等,很多幼儿介绍自己到幼儿园路上有桥,而且针对桥孩子们还讨论到大桥小桥还有拱桥。并且我们还一起说了说拱桥中间高,两头低的特点。
2、本班幼儿在数数方面的经验,几乎所有的幼儿都会顺着数20以内的数字,但是让幼儿尝试倒着数难度比较大。而且有时数着数着会顺着数,联想到顺数倒数和拱桥的形状特点,于是设计了这个活动,让幼儿从具体形象上理解了顺数和倒数的特点。
过桥
1.学习10以内数字的顺数,倒数,了解不同的数数方法
2.在数数中提高数数的兴趣和能力。
标有数字的桥
一、引起兴趣(观察桥)
1.今天接到了小牛的邀请,邀请我们去他家做客,可是去小牛家要经过一座桥,这是一座怎么样的桥呢?(这座桥中间高,两旁低,有十个台阶)
2.每个台阶上都有数字,它们表示什么意思呢?
二、我来过桥(学习顺数,倒数的方法)
1、我们要准备去小牛家了,怎么来过这座桥呢?
个别幼儿上前尝试。
(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,我上桥走了10个台阶。)
小结:原来走上桥的时候我们是从小的数字开始数,后面的数字都比前面的数字大1)
2、走到了桥上,要怎么走下来呢?
(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1,下桥也走了10个台阶)
小结:原来走下桥的时候我们是从大的数字开始数,后面的数字都比前面的数字小1)
(上桥:6-7-8-9-10,下桥“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)
总结:原来啊,上桥的时候我们是顺着数字往上数,下桥的时候是顺着数字往下数,我们在数数的时候可以顺着数也可以倒着数,倒着数就是从大的数字一个接一个往小的数字数。)
三、交流讲评
1、数字顺着数的时候应该怎么数?
2、数字倒着数的时候应该怎么数?
3、游戏《跳房子》巩固顺数倒数。
中班活动载物过桥教案反思篇二
1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情,并尝试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。
1、有走独木桥的`经验
2、课件
3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
一、观看课件,与幼儿谈话,理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。
1、教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、根据图片学习儿歌。
a、教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。
b、学习儿歌中的对话:妈妈,妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子,别害怕,眼睛向着前面瞧,一步步向前走,一定能够走过桥。
三、朗诵儿歌,创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。
教师:你们喜欢小熊吗?为什么?
六、:唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌,有人把它编出了好听的歌曲,我们一起来跟着音乐唱一唱,表演表演吧。
1、本次活动屏弃了以往传统的"老师教,幼儿学"的方法,采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆,为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的准备中,教师做了充分的准备,除了恰倒好处的运用课件以外,还制作了实物的小木桥,使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性,加上可插图片的教具演示,使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中,教师设计的提问始终是开放式的,例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时,幼儿的回答是多种多样的,有的孩子说拿绳子绑着过去,有的说爬过去,还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放,孩子们的思维不受任何限制,可以大胆的想象。
中班活动载物过桥教案反思篇三
1.帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节等主要内容.
2.引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容,实现语言形式的转换.
3.发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力.
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节.
1.小竹竿,小篮子.
2.纸偶人,头饰,多媒体.
一、欣赏诗歌.
1.教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌.
2.通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展.
a.诗歌中讲的是谁的事情?
b.小白兔过桥时看见了谁?
c.小白兔过桥时看到山羊公公,它是怎么想的?怎么做的?又是怎么说的?
3.看画面,幼儿自由地朗读诗歌。
二、表演故事
1、教师和幼儿共同为表演准备道具;纸偶人,小蓝子,拐杖等。
2、幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演,将诗歌中的语言转换成对话与对白。
三、操作讲述
1、教师启发幼儿的思维,让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画。
2、引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。
3、将幼儿绘画作品展出。
教师将幼儿的叙述记录下来,配合画面同时展示,引导幼儿互相参观并讲述。
中班活动载物过桥教案反思篇四
1、发展孩子控制力和平衡力。
2、培养与同伴之间的合作能力。
平衡木、小篮子,积木,小沙包若干
一、 1、开始部分:
“山羊奶奶今天要请我们小朋友把这些米送到他家里去,他年龄大了,小朋友愿意帮他这个忙吗?”
“那先让我们来做些准备活动吧!”
2、 带领幼儿一起做弯腰,踢腿等准备活动
3、 幼儿分散自由地在平衡木上快走,横走
二、 基本部分
“去山羊奶奶家啊,要经过一座很窄很窄的独木桥!”
1、 平衡部分
a、 幼儿自由结伴,各自站在一条平衡木上,手拉手向前走
b、 幼儿自由结伴,各自在平衡木上相对站立,手拉手向一个方向横着走
2、 游戏:好伙伴过双桥“
“不知不决天已经黑了,刚才山羊妈妈告诉我,森林里有大灰狼,那我们还是两个两个结伴同行吧”
1、 幼儿一手提着装有沙包和积木的篮子,另一手与同伴相握,各自站在平衡木上向前走
2、 将平衡木平行成四排,幼儿二人一组分成人数相等的四组,一手提篮子一手拉着伙伴一同往前走,比比哪一组最快!
三、 结束部分
“我们今天帮了山羊妈妈一个大忙,你们累吗?让我们相互拍打按摩一下,放松放松吧!”
中班活动载物过桥教案反思篇五
1、理解《小羊过桥》主要内容的内容,能看图讲述故事。
2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
1、理解故事内容。
2、幼儿能根据故事内容表演出来。
视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰
(一)游戏“走独木桥”进入教室。
2、幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称。
(二)听录音,把握儿歌主要内容。
提问:1、儿歌叫什么名字?都有谁?2、发生了什么事?
(三)欣赏动画,理解儿歌内容。
1、引导幼儿观看动画,并提问:两只羊走到独木桥中间,小白羊和小黑羊说了什么?
2、两只羊越吵越凶,互不相让,后来又怎样啦?为什么会这样?
3、你想对两只羊说些什么?
(五)活动延伸
引导幼儿带头饰表演故事。
本次活动使用了班班通课件,课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力,在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。