高考政治热点解读（通用21篇）

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高考政治热点解读（通用21篇）篇一

纵观整个新考纲，各门科目都有了或多或少的变动，英语也不例外。英语大纲变动的具体情况可以用八个字概括：整体平稳，局部微调。正好暗合高考历来坚持的两个有利于原则，即“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才。”

整体平稳的根本原因在于，考试大纲背后还有一个教学大纲。为了稳定高中教学，作为指挥棒的高考不宜频繁变动。在确定了考查形式和内容之后，一般会保持几年的持续和稳定。本次新考试大纲中明确说明了命题的依据仍然是颁布的高中教学大纲(实验修订版)。作为命题依据的教学大纲没有调整，所以说高考考查的内容基本没有变化，不过是在试题的具体表现形式上有所改进和完善罢了。基于此认识，广大考生就没有必要过分在意考纲的调整，而应该注重向基础回归，向课本靠拢。万变不离其宗，只要我们熟练掌握了教学大纲要求的语言知识和语言技能，那么我们就具有了面对任何题目的信心和勇气，就具有了夺取高分的基础和前提。

局部微调是因为万众瞩目的高考命题也应体现与时俱进的精神。时代在进步，社会在发展，这一切都影响到每一届高中的毕业生。为了更好的完成选拔人才的重要职能，高考试题中应该对这些变化有所体现，所以需要在稳定的前提下不断发展不断创新。另一方面，虽然教学大纲没有变化，但是知识的纲领、教学的依据——《新课程标准》颁布已经有时日，高考“积渐变而成质变”的思路必定也会在每一年的试卷中有所体现。

综合考查以上两方面可见，英语科目新旧版本的考试大纲基本没有变化，不过如果我们仔细进行横向和纵向的两种比较，就会发现一些微妙的变化趋势，使我们的复习备考过程更有针对性。

纵向比较。

目前中学英语教学正在从了解语言知识向学习语言使用转换。对语法，尤其是具体的语法规则和条目的考查正在逐年淡化，对使用语言进行交际的能力要求不断提高。即使是传统的语法项目单项选择题多以对话的方式，将语法规则放在一个真实具体的语言环境里加以考查。

词汇量的变化，历来是英语高考改革的一个焦点。本次新考试大纲依据教学大纲的要求的词汇量是，与去年持平。但是本年参加高考的同学所使用的教材是根据新的课程标准编写的，课堂教学的单词量有了明显提高，而这种变化必然会影响高考试题。既然总词汇量上的变化不适宜体现在高考卷中，则可能对词汇运用质量上的要求就会提高。具体到阅读题目中，说不定就会以加大阅读量的方法来体现这种变化，通过阅读材料处理量增加来间接考查考生的词汇熟练度。

横向比较。

英语作为高考的一项必考科目，其大纲调整如果和其他科目的调整合起来看，也能得出一些有意思的结论。

例如，同样是考查语言水平的高考语文，和去年相比，在字音和字形识别方面，都加了“常用字”的限制，这种变化体现了不鼓励大家钻冷僻、繁难字的导向。有关“写作”的内容将原先对诗歌等特殊题材的限制删除，这样修改就提高了对考生思维品质的要求。语言是思维的外现，思路清晰才能写作中挥洒出优美的文章，意识敏锐才能在阅读中体会作者的谋篇布局起承转合。这启示我们，在进行语言学习的时候，应该从“上高三，下题海”这种传统的海量做题的应试模式中摆脱出来。多思考语言现象，有意识地总结语言的规律，才能答好高考题。

又如，去年政治大纲中经济常识部分的“对外贸易”中增加了“关税”这一条目，今年又对这一概念进行了微调。生物科目的知识内容表中将“人与生物圈”部分加上“生物圈的稳态和人类社会的可持续发展”等。这一变化体现了高考重视生活，关注真实世界的发展趋势。例如以前的高考英语阅读理解题目都是有关国外的文章，在20开始出现了国内的题材。而且，顺应目前环保的呼声和构建节约社会的要求，全国卷从00到连续四年都考了一篇环保题材的阅读理解题目，而且这些题目在之后的比重更惹人注意。北京卷单独命题以后，英语阅读理解中还出现过手机、宠物等许多贴近生活的话题。要想在高考中取得一个好成绩，一定要关心时事，关心自己周围的真实世界，做到“国事家事天下事，事事关心”。

再如，生物新大纲中将获取信息能力的第二条“能用文字、图表等多种表达形式准确描述生物学方面的内容”改成了“能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”，这一变化体现了高考重视知识的综合和融会贯通的趋势。知识综合则直接导致能力的综合，例如英语中公认的难题——完形填空，命题目的就是要考查英语的综合运用能力。综合考查词汇和语法等语言知识，综合考查阅读和写作的语言技能。考生在复习过程中，要注重整合知识网络，不断提高自己的各种技能。

最后，数学新考纲中降低了三角函数和立体几何部分的难度，在知识稳定的前提下试图进行题型创新。这一变化体现了高考不断向基础回归，向课本靠拢的趋势。目前距离高考还有不到三个月的时间，很多同学急病乱投医，急于在书店里网络上寻找一些所谓的内部消息和过关宝典。其实，最权威最具有针对性的书就在我们手中——教材。为了使自己的复习更有针对性，建议同学们在这最后的冲刺阶段高度重视课本，打好自己的基础。高三的英语课本十六篇主课文涵盖了高中所有的语法点和大部分的核心词汇，是对前四册课本的一个总结和升华。如果能够坚持每天跟着磁带高声朗读半小时左右的课文，这个功夫一定会在最后的高考成绩中有所体现。尤其是90分以下的同学，每天坚持朗读课文会是一条迅速提高的捷径。

结语。

基于以上几点分析，广大考生就没有必要过分关注考纲和说明的调整。一来，具体的难易程度在拿到试卷之前谁也说不好。二来，即使知道了这次考试要有难度变化，我们也是无法选择试卷的。而且难者均难，易者均易，同一届考生面对的都是一样的卷子。在同学们最后的冲刺阶段，与其把时间精力都放在这些关于方法论的探讨上面，不如老老实实再背几个单词或者读一遍课文实在。行动起来，坚持到底，就是胜利，祝广大考生一切顺利，高考夺魁。

高考政治热点解读（通用21篇）篇二

首先是基本原理和概念，就比如马原第一章的知识点，我们只要记住“www”就可以了具体来说就是who，what，why。who。马克思主义是由马克思创立的，what是无产阶级的关于世界观和方法论的及普遍规律的学科，可以从3个角度去理解，有广义和狭义之分。why为什么要坚持马克思主义，因为马克思主义是与时俱进的。通过看书我们发现其实书中真正需要去背的东西是打了折扣的，我们考试又不考填空题，基本上都是一些你只要知道就能够选出来的，而且还有许多常识性问题，比如近代中国革命的开端是“五四运动”，我国是公有制为主体，多种所有制结构经济共同发展的经济体制等等。

其次，对于大题来讲，一些意义和利弊类的还是要看看书，因为书中的知识点更加的贴近书面用语，比起自己的分析，更加富有合理性，也是大题采分点的依据。我们在记忆这类题的时候也可以采取记忆关键字的方法，就比如说维新运动的意义，首先是爱国救亡运动，其次是资产阶级政治改革，最后思想启蒙，当然我们现在复习时应该把它拓展开来，但是只要记住这三条，答大题得时候不会扣太多的分，因为你的要点都答上了。这就是我们现在所说的背，背什么？基本理论，基本概念。连几万字都不到，而且也不象背古文一样需要一字不差的背下来。我们在背的时候需要理解。只有理解了才能背下来，只有理解了才能记得牢。对于理解，有两种方法可以帮助你很好的.理解，第一就听一听视频讲座让别人帮助你理解，另一个就是多读书，书读百遍其义自见讲的就是这样一个道理，两种手段各有各的优点同时也各有各的缺点。

我们把知识点的问题解决了，下面看逻辑体系的问题，为什么要强调这个问题呢？有两个原因，就是答题的时候，学生不知道应该答什么。有一些学生的知识点记得很牢，可是却有这样的问题，知识点在头脑中乱作一团，等需要的时候，就使用不出来。有些学生政治复习了挺长时间，也做了挺多的题，但是考试就是考不出什么好成绩，为什么？答题达不到点子上，这固然有复习不到位的原因，可更多的在于没有理论框架的支撑，所有的知识点在头脑当中乱作一团，考试的时候不知道该答什么，这还是好的，有些学生一着急知识点全忘了。

建议大家在看书的时候，可以先把政治各科目录在看书过程中记下来，再用自己的理解串起来，最终做到能够在脑海中自然而然地记起大框架、大目录，小目录，小目录下的知识点，通过背诵记起知识点的具体内容，至少重点章节要做到这个程度，重点内容（原理）要逐字逐句背诵。这就好比是图书馆的书籍分类，把每一类的书放在一起是为了方便查找，可是如果不分类会造成什么状况，你可以拿你们学校的图书馆来想象一下，it'ssoterrible。政治的复习也是一样的。如果形成体系之后在答题的时候能够将所需要的内容信手拈来。而且这其实也是一种记忆知识点的方法，形成体系的话记忆起来也比较容易。

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高考政治热点解读（通用21篇）篇三

权利：独立权;平等权;自卫权;管辖权。

义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决其国际争端等义务。

2、国际组织的作用?

促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;。

协调国际政治、经济关系;。

调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等。

3、联合国的宗旨、原则、作用?

宗旨：

(1)维护国际和平与安全;。

(2)发展国际间以尊重人民平等权利及自觉原则为基础的友好关系;。

(3)促进国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题;作为协调各国活动的中心。

(4)简单说，就是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。

作用：

(2)局限性：如何适应国际形势发展的需要发挥更大的作用，面临诸多挑战，改革任重道远。

4、中国与联合国的关系?

中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，发挥重要作用。

5、影响国际关系的因素?(决定因素和重要因素)。

决定因素：国家利益。

(1)各国间存在着复杂的利益关系，既存在某些共同利益，也存在利益的差别和对立;。

(2)国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。

(3)由于各国的国家性质与追求的国家利益不同，执行的对外政策不同，国家间矛盾和利益交织，使国际关系纷繁复杂。

影响因素：国家力量。

(1)是主权国家赖以生存和发展的基础;。

(2)是含为本国利益、实现国家目标和影响别国的能力;。

(3)是衡量一个国家杂国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。

6、为何要坚决维护我国的利益?

我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性。

我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国际礼仪，并各国人民的共同利益。

7、当今世界仍很不安宁的表现?(和平问题的影响因素)。

当今世界很不安宁：

1)霸权主义和强权政治有新的表现;。

(2)民族、宗教矛盾，边界、领土争端导致的局部冲突;。

(3)西方国家对这些纠纷插手和利用;。

(4)国际各种形式的恐怖主义。

8、解决世界和平与发展问题的有效途径?(怎样维护世界和平、促进世界发展?)。

(1)必须坚决地反对霸权主义强权政治。

(2)改变旧的国际秩序。

(3)建立以和平共处五项基本原则为基础的有利于世界和平和发展的国际新秩序。

高考政治热点解读（通用21篇）篇四

中共中央办公厅最近印发了《关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见》(以下简称《意见》)。同时，为了深入贯彻落实《意见》，经中央批准，中央组织部制定了《地方党政领导班子和领导干部综合考核评价办法(试行)》、《党政工作部门领导班子和领导干部综合考核评价办法(试行)》、《党政领导班子和领导干部年度考核办法(试行)》(以下分别简称《地方考核办法》、《部门考核办法》、《年度考核办法》)，与《意见》一起形成促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制。

《意见》及三个试行《办法》的印发和实施，是深入贯彻落实党的xx大、xx届四中全会精神的重要举措，对于进一步巩固深入学习实践科学发展观活动成果，完善体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系，着力构建有利于科学发展的体制机制；对于进一步改进和完善干部考核评价工作，推进干部工作的科学化、民主化、制度化，具有十分重要的意义。

【课标要求】。

1.现代中国的政治建设。

（1）概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。

（2）了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

（3）列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。

2.古代希腊罗马的政治制度。

（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

3.欧美资产阶级代议制的确立与发展。

（1）了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

（2）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

（3）知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

（4）分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

【知识链接】。

一.古代的监察制度。

1.秦朝：秦朝设立御史大夫，负责监察百官。

3.宋朝：在地方上设立通判，和知州相互牵制。

二.关于党风建设。

5.1978年，中共中央十一届三中全会决定解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前为党的指导方针，停止“以阶级斗争为纲”的错误方针，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放。会议重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚，这是一次深刻的思想解放运动。

[热点训练]。

1.阅读下面材料，回答下列问题：

材料一 在封建社会，贪污腐败现象十分严重。朱元璋建立明朝后，用严刑峻法整顿吏治。据《草木子》和《明朝小史》记载：朱元璋规定，地方官贪污钱财六十两以上的，斩首示众，还剥皮充草。朱元璋在府州县卫衙门的左面特别建立一座庙，作为剥人皮的场所，被称为“皮场庙”。在官府公座两旁，各悬挂一个填满草的人皮袋，使官吏触目惊心，有所警惕。但是贪赃枉法的行为仍然到处都有，而且日益增多。

材料二 中华人民共和国成立初期，在人民政府“包下来”的大量旧人员中，有坚持贪污腐化的旧作风、继续为非作歹的人，也有少数的在革命岁月里经历过枪林弹雨，而后蜕化变质、贪污腐化的干部。据1952年1月上旬统计，中央政府系统27个单位中的贪污人数有1670多人。当时，中共天津地委书记刘青山，行署专员张子善共贪污盗窃171.6多万元。针对当时的贪污腐化现象，中国共产党开展了“三反”运动。毛泽东指出：“反贪污、反浪费一事是全党的一件大事”，必须“当做一场大斗争来处理”，各级领导，应“把反贪污、反浪费、反官僚主义的斗争看做如同镇压斗争一样重要，一样地发动广大群众包括民主党派及社会各界人士去进行，一样地大张旗鼓地去进行，一样地首长负责、亲自动手，号召坦白和检举”。经过“三反”运动，树立了新社会廉洁朴素的新风气。

（1）上述两段材料反映了什么共同现象？

（2）朱元璋惩处贪污腐化与新中国惩处贪污腐化的目的有何异同？

（4）你对当今的反腐败斗争持何看法？

2.阅读下列材料。

材料二 党的十一届三中全会以后，邓小平同志一再告诫全党：“中国搞四个现代化，要老老实实地艰苦创业。我们穷，底子薄，教育、科学、文化都落后，这就决定了我们还要有一个艰苦奋斗的过程。……艰苦奋斗是我们的传统，艰苦扑素的教育今后要抓紧，一直要抓六十至七十年。我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。……提倡艰苦创业精神，也有助于克服腐败现象。”

材料三 1991年9月，专程来西柏坡，强调在新的历史条件下全党同志必须始终坚持“两个务必”;并作了重要题词：“牢记‘两个务必’，建设有中国特色的社会主义。”

材料四。xx年12月12日报道，等同志在西柏坡学习考察时说：“我们来西柏坡是向同志们学习的。毛泽东同志当年离开西柏坡去北京时，曾形象地称为是进京‘赶考’。我们这一次中央书记处的同志来西柏坡，可以说是来‘上学’的，是来学习西柏坡精神和老区人民的优良传统，回顾党带领人民进行伟大斗争的历史，重温毛泽东同志倡导的‘两个务必’的”。

结合所学知识回答：

(1)概括指出上述四则材料阐述的核心思想。

(2)材料一中毛泽东提出“两个务必”，其必要性是什么？

(4)据材料五评述一席话的现实意义。

【参考答案】。

1.（1）共同现象：贪污腐化严重；严惩贪污腐化分子。

（2）同：都是为了巩固政权。异：前者是为了巩固少数剥削阶级的统治；后者是为了巩固人民政权。

（3）封建剥削思想或封建制度是产生贪污腐化的根源，在封建制度下不可能消除贪污腐化现象。新中国能取得“三反”斗争的胜利是因为中国共产党的正确领导和人民群众同贪污腐化现象做斗争。

（4）看法：反腐败斗争关系到人民政权的巩固、社会主义现代化建设的成败；在当今时代，腐败分子的腐败方法、特点、程度都有很大变化，因此，反腐斗争任重而道远；有党和人民政府的正确领导，有优越的社会主义制度，反腐败斗争一定能取得全面胜利。

2.(l)核心思想:是两个"务必"的思想。

(2)革命即将取得全国胜利，中共即将成为执政党，必须加强自身建设。

(3)存在。如：新中国成立初，中国共产党天津地委前任书记刘青山和当时担任书记的张子善堕落为大贪污犯。措施:开展“三反”运动，惩治了一批大贪污犯。教育了大多数干部，挽救了一批犯错误的同志，纯洁了干部队伍；抵制了资产阶级的腐蚀，有利于形成健康的社会风气。

(4)在社会主义现代化建设的新时期，要保持“两个务必”这个党的优良传统，提高拒腐防变能力，保持党的纯洁性和先进性。

高考政治热点解读（通用21篇）篇五

政治的复习不仅仅是一个字背那么简单，由于新课标命题的灵活性和时效性，很多考生往往会发现，政治考查的纯知识点的死记硬背非常的少。更多的是对学生分析、解读能力的考查。个别新题型还考查学生对待社会、生活实践的看法。因此政治复习上，除了基础知识的巩固，还要了解政治命题的手法和方式，这个可以通过考纲样题、历年高考真题和模拟题去总结。

一、知识串联、能力优先。

政治是一门实打实需要背诵的学科。但我们绝不比一字不漏的死记。只需要做到自己的描述和课本相符合，大意没有错即可。高考评卷不会因此而扣分。我们知道，知识是能力的基础，能力是知识的升华和应用，无知识则无能力。故而政治的复习，一方面熟读课本。另一方面，新课标试题是以能力立意为主的，其特点是题在书外，理在书中。在复习中，我们要结合试题，训练从题目中寻找正确信息的能力。

二、看菜下饭，量力而行。

根据自己的实际水平，以拿低、保中、争高的为策略，看菜下饭、量力而行。做到扬长避短、发挥优势。

拿低即采取慎重对待低分值题的方法，将低分值题的分数全部拿下，不做白送分不要的傻事。所谓保中即采取知识与方法并重的策略，确保中分值题的得分不少于85%一90%。争高即争取高分值题的得分在60%70%之间，这样试题的总得分率可保证在80%85%左右。

三、重视基础、小题出发。

越是基础的知识越有决定性意义，越是小题越容易出错。高考政治大题基本上丢分较少，反而是小题容易丢分，因此同学们要吸取教训，要反复做做错的题。

四、讲究技巧、应对有方。

(1)选择题答案客观，得分容易失分也容易，是高考竞争最为关键的题型。做选择题通过分析题目信息、抓关键词，然后比较选项、排误与选正相结合的方法，这里简单介绍一下四不选原则和主要原则：

一是选项明显有错的不选;二是题目没说的不选;。

三是选项因果倒置的不选;四是范围不符者不选。

主要原则：客观、比较、从题目和选项信息中寻求答案，尽量少受知识点干扰。

(2)对非选择题主要抓四点。

一是采取逆读法，先读设问，带着问题读材料，边读边思考，迅速确定知识范围。

二是根据知识范围正确迁移相关知识，特别要注意排除相近知识的干扰。

三是在方法上要归纳和演绎并用。凡结合材料要求概括出观点的则用归纳法;凡是该观点在材料中是如何体现的，或要求阐发意义、得出启示、分析原因的则用演绎法。

四是要做到答案段落化、段落要点化、要点序号化，注重要点间的逻辑。思维要全面，语言要简练，书写要工整，卷面要整洁，能够准确运用政治术语，结合教材语言和材料，做到理论与材料的有机统一。虽不必一字不落的对照课本，但意思一定要表达清楚。

五、关心时事、重大事件。

文综易结合社会热点，尤其是近年重大举措、科研成果、经济建树成果、重大灾难、具有国际意义的事件活动等，都容易出现在考题之中。考生无法猜到如何用来命题，对这些热点有所了解即可。如果平时没有时间关心时政，问题也不大。但是多了解时事，对高考政治还是有一定的帮助。

再正确，最终都要用文字表达出来。

高考政治热点解读（通用21篇）篇六

高考政治热点解读（通用21篇）篇七

高考政治热点解读（通用21篇）篇八

基础学科考察的不是对概念的单纯记忆，而是要求考生根据原理、概念对社会上的一些现象进行判断分析。因此单纯采取机械记忆的复习方法是行不通的。政治理论课有自己的知识体系、学科概念、基本原理以及计算公式，我们要真正弄清其含义，吃透其本质，理解其原理，掌握其公式，达到运用纯熟。

应用学科如对毛中特的复习要特别注意当年发生的国内外大事，由于我国改革开放和社会主义现代化建设发展很快，新内容和新经验多，所以历届考试中这部分的内容修订最多，而这些新修订后增加的知识点命题的机会也最多，有时甚至是当年的论述题或材料题的考查内容。考生在复习这些内容时，既要搞清楚基本的知识点，又要联系当年发生的大事件，考生在复习备考时要针对热点问题搞清考点，理清思路，总结出要点，考场上可根据真题的题型联系自己复习时所总结的要点，再临场发挥，回答考题。

将多学科相关知识点综合起来出题，是近年来政治命题一个显著特点。这就要求考生在复习中始终做到两个清晰：一个是在微观上对每一个知识点的含义、内容和意义必须有清晰的把握;另一个则是在宏观上对每一门甚至多门学科的相关概念和原理的内在联系有清晰的把握。考生在平时复习中要注意两点：第一，务必把分属于不同学科的相关知识点融通起来。第二，对同一问题，应尝试着从不同学科角度来思考和分析。否则，难以应对这类跨章节跨学科综合类型的考题。

分析近年来的考研政治试题，我们会看到，政治试题在注重考查考生对基础知识和基本原理掌握的同时，越来越注重对考生能力的考核，即要求考生能运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题，这是考研政治考试的重点。不仅在分析题中，而且在其他题型中也有理论联系实际的内容。因此，考生学习某一原理时，除弄清它的基本内容外，一定要有意识地思考这一原理可以同哪些实际问题相联系，它能说明和解决的主要实际问题是什么，或对说明和解决实际问题有何指导意义。理论联系实际的范围非常广泛，可分为三大方面：一是历史实际，如重大历史事件、历史资料、历史人物等。二是现实实际，主要指党和国家现阶段的重大方针政策，以及国内外的重大问题、重大事件等。三是思想实际，主要指当前存在的思潮、思想倾向和应注意的思想问题。上述三个方面的“实际”，都可成为理论联系实际的对象，尤其是最近一两年党和政府反复强调的重大社会问题或是最近一两年提出的.新思想、新观点，极易成为当年或下一年命题的主要选择。

考生在整个复习过程中，不仅要勤学，而且应多练。其中练习历年试题至关重要。对任何考试都要重视历年试题，考研政治也不例外，其原因主要有两个方面：一是历年试题对考生复习具有导向作用。政治命题考核的知识点是什么?知识点命题的方式是什么?各类型试题应如何应答?诸如此类的问题是大多数考生都面临而又把握不准的共同问题。结合历年试题、答案要点及其分析来进行复习，既能熟悉命题特点和答题规范，又能了解评卷方式及自己存在的差距，是考生取得政治高分的最佳途径。二是可以更有效地指导自己的应试能力。多年来的试题虽然会在内容、题型等方面有所变动和调整，但总会含有某些稳定的、普遍的、反复出题的共性的东西。因此，考生必须重视历年试题，以此指导自己的复习和提升自己的答题能力。

高考政治热点解读（通用21篇）篇九

针对刚刚结束的考研政治，我们请到了考研政治辅导名师俞彦芳为考生做真题点评。俞老师针对整张试卷指出了2013考研政治命题的特点，并理性分析了中途弃考的弊端，同时对所有考生以及备考的同学寄予厚望。

对于2013考研政治的命题特点，俞老师表示，“从内容来看，内容命题是结合着考试大纲命题的，同时它最主要突出的特点就是和我们社会热点紧密结合，重点和热点结合十分紧密。比如说今年36题考的是实现中华民族的'伟大复兴，这个问题同学们看到这个问题就知道怎么答。今年36题考中华民族伟大复兴，我们经常在考试当中或者在授课过程当中不断给同学们提出，反复强调的问题，那么这个问题出现以后，同学们可以根据自己理解，结合老师讲述重点问题组织语言，然后去解析这个问题。”

轻易放弃很可惜。

对于因为单科没有考好或因其他理由而中途弃考的考生，俞老师很惋惜地说，“中途选择放弃学生有很多，我想跟这些学生说的是，我们在备考过程当中肯定会，如果战线太长挥进入心理‘高原期’，但是不要怕，咱们学四修的时候告诉大家有坚定理想和信念，这样的话才能突破心理‘高原期’。我们按照老师所指引，按部就班的去学习，我非常相信天道酬勤，只要你付出了努力，那么你后期一定得到你理想的成绩，所以不要轻易放弃，这样会很可惜。”

“三管齐下”考取好成绩。

在访谈过程中，俞老师表示对所有考生以及未来的学员寄予厚望，“大家看到试题的时候，真的把老师在课上强调的重点，和让你们看的复习资料消化以后，你们看到试题一定会有一些兴奋的，因为有一些题不会陌生，有考试后学生给我反馈，今年题答得特别神，觉得有自己把控的一些题，那么我想你们现在只是刚打完仗，用‘旗开得胜’四个字来形容。当然我们仗还没有完成，你们要尽快从兴奋的心态当中出来，调整心态，面对接下来的英语，还有专业课的考试，这样我们三管齐下为老师回报个好成绩。”

高考政治热点解读（通用21篇）篇十

“素养”一词随着现代社会的发展而出现，有深刻的社会烙印。早在两千多年前，学生发展评价更多注重“品德”的养成，无论是中国孔子培养健全人格的思想，还是西方亚里士多德提倡“公民德行”的素养，都把“德”的培养放在第一位。随着工业革命的到来，社会分工明显，职业更趋多样，于是能力成为衡量一个人社会价值的标准，教育也相应地研究人的能力发展，比如皮亚杰在发展科学领域将能力解释为一般智力，通过同化和顺应双向构建的过程实现个体和环境的交互作用；加纳德提出了多元智力理论等，都体现着对能力的要求。随着社会的发展，现代社会更强调全面发展的人才，传统单一的德行、能力已经不能适应社会发展的要求，催生一个新的词汇——核心素养，于是“核心素养”成为21世纪世界范围的教育潮流。[1]各国际组织、国家和地区都对核心素养开始了普遍关注和研究。其中，联合国教科文组织认为：核心素养指向终身学习，并提出“学会求知、学会做事、学会共处、学会发展、学会改变”五大支柱，成为一时的潮流。

我国新课改走了十几个年头，已经取得阶段性成果。为了适应国际发展和我国现阶段发展对人才的需求，课程改革在进一步的探索中，党的十八大提出立德树人的教育发展目标，这无疑给教育工作者提出了更高的要求，教育必须培养全面发展、能适应未来社会发展的人才，基于核心素养的课程改革在全国进行得如火如荼。但核心素养的实现必须依赖具体课程的实施，因此，对学科核心素养的探求成为现阶段教育工作者不断研究的新话题。所谓“学科核心素养是指学生发展素养在特定学科的表现，是学生学习一门课程之后所形成的、具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现”。[2]对思想政治学科来说，由于其课程性质是一门德育课程，肩负着党和国家公民教育的职能，不仅具有自己的学科体系，还要对学生进行思想教育，经过专家学者的商讨，目前高中思想政治学科素养基本确定为四个方面：政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。

新课程改革是一个不断探索的过程，从最开始强调基础知识和基本技能到上一次课改的三维目标的提出，再到本次核心素养的提出，它们之间是一个不断继承和发展的关系。新课改只有不断深化，才能在原有的基础上不断创新和前进。思想政治学科核心素养与三维目标之间的关系是在原有基础上的继承和发展。

（一）内涵上的继承。

所谓“三维目标”是一个目标的三个方面，这三个方面是相互联系的，即在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度与价值观。而核心素养实际上是对三维目标的提炼和整合，将知识、技能、过程、方法提炼为能力，把情感态度与价值观提炼为品格，能力和品格的形成即三维目标的有机统一，这是两者在内涵上的一致性。

首先，思想政治学科核心素养更体现以人为本的学生观。素养是一种内在的要求，是从内在去培养学生具备的学科品质和社会发展必备品质，更关注的是知识到素养的转化，培养学生在未来不确定性的情境中所需要的真实问题解决能力和必备素质；三维目标更多体现对学生的外在要求和期望。其次，思想政治学科核心素养主要从学生发展的角度着手，这次课改的重要一点是教材的重新编排，以学生的核心素养为依据来编排教材，不同于过去三维目标是从教材标准的角度出发，编写教材，要求学生应达到的标准。最后，思想政治学科核心素养更突出综合性，核心素养并不是不要知识与技能，它是一个多维度的概念，与三维目标相比，它包括知识、能力和态度等多元层面，更强调三者的统合，进一步强调情感态度与价值观的作用，应该说核心素养的角度是更宏观和全面的。

高中思想政治学科核心素养主要体现在四个方面，即政治认同、理性精神、法治意识、公共参与，这四个方面在内容上相互联系、相互交融，在逻辑上相互依存。朱明光对这四个要素进行具体的概括，他认为从培养公民的角度出发，对应高中思想政治教育的四个要素，就是要培养有信仰的中国公民、有思想的中国公民、有尊严的中国公民和有担当的中国公民。[3]基于此我想谈谈作为高中思想政治教师如何培养学科核心素养。

（一）在情境体验中培养国家认同。

政治认同主要是指对我国历史、文化、政治制度、思想意识、价值观念的认同和追随，是一个国家公民教育的主要内容。中学思想政治课是培养学生政治认同的主要渠道，而学生对国家的政治认同仅靠简单的思想灌输是低效且无用的。建构主义理论认为，学生的学习是在已有知识基础上主动去建构属于自己的知识体系，只有这样，真正的学习才会发生。首先，要营造民主平等的教学氛围，现代教学提倡师生平等对话，只有营造平等的课堂氛围，学生才敢于参与课堂互动，才能激发思维，唤醒学生的能动性；其次，教师应该精心准备教学设计，提出激发学生思维的情境或问题，高中生是一群思维活跃、想法奇特的孩子，只要给他们提供足够的情境或者问题，他们的积极性很容易被调动起来，这需要教师精心设计课程，精选贴近学生生活的案例和事件，在情境中培养学生的国家认同感。

（二）在问题探究中培养理性精神。

高中阶段是理性发展的高峰期，这时学生从感性认识逐步发展到理性认识，理性精神得到发展。而我们的责任就是要培养学生的理性精神，使其成为敢于批判的理性公民。思想政治内容要想得到学生的认可，必须从实际问题中辨明思想，让学生经历由不疑到产生疑惑，从有疑到质疑，再从质疑到释疑这一系列过程，这时利用问题探究能达到很好的效果。

（三）在案例分析中培养法治意识。

现代社会是法治社会，法治社会关键就是公民的法治意识，由于受中国传统历史的影响，公民的法治意识比较淡薄。思想政治課要培养公民的法治意识必须要在思想上触动学生，从思想层面去培养法治意识。案例的选择和呈现是思想政治教学的重要方式。首先，精心选择案例，选择热点案例，并且让学生真实可感；其次，引导学生通过角色扮演、合作探究等方式分析案例，解构案例，让学生写自己的感悟和体会，交流分享。

（四）在社会实践中培养公共参与。

引导学生了解社会，参与社会公共生活，服务社会，是政治课的必然要求，是学生未来发展的必备素质。思想政治课程定位是活动型学科课程，从定位中我们可以了解到活动在高中思想政治课中的重要性。高中思想政治课教师必须要组织学生进行社会活动，在活动中促进学生的思想转化。

总之，高中的思想政治教学对学生的成长有着重要的意义，教师要给予足够的重视，在教学中教师要注重对学生核心素养的培养，教学方式要与时俱进，具有创新意识和创新精神。教学中教师要注重联系实际，联系各门学科的内容，联系社会，使学生的学习更好地应用于实践。培养学生的学科核心素养就是要使学生坚持正确的价值取向，把握正确的成长方向和前进方向，在这个过程中，教师要适当地给予指导，这样才能够给学生的成长带来重要的意义。

高考政治热点解读（通用21篇）篇十一

1、泰山日出是一种文化现象。

(文化是人类社会特有的现象，文化由人创造、为人所特有的。“纯粹”自然的东西不能成为文化，文化是人们社会实践的产物。泰山日出是一种自然现象，不是文化现象。)。

2、文化的发展与经济的发展亦步亦趋。

(经济决定文化，但文化与经济发展不是亦步亦趋的。文化具有自身的传承性和相对独立性，文明素质不会随着经济发展自然自然的提高，提高文化程度必须自觉加强文化建设，特别是思想道德建设。)。

3、文化对人的影响是有形的、强制的。

(文化具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的，而是无形的、自发的。)。

4、文化能够促进人和社会的进步。(并非任何文化都起到积极的促进作用，只有先进的、健康的文化才起到促进作用，落后的、腐朽没落的文化则起到阻碍作用。)。

5、文化是指自然科学知识和社会科学知识。

(“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字(社会科学)等非意识形态的部分。)。

6、免费开放博物馆是展示文化成就，说明精神产品离不开物质载体，体现我国文化产业的进一步发展。(开放博物馆体现的是文化事业的发展。)。

7、发展是继承的必要前提，继承是发展的必然要求。(关系颠倒。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。)。

8、春节等民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

(庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。注意民族节日和文化遗产对应的内容不能颠倒。)。

9、传统文化对社会发展和人的发展始终起积极的推动作用。

(并非任何传统文化都起到积极的促进作用，只有优秀的传统文化才起到促进作用，落后的、腐朽没落的传统文化则起到阻碍作用。)。

10、承认世界文化的多样性，主要体现了矛盾的普遍性。

(体现的的是矛盾的特殊性。)。

11、文化创新的根本目的是发展先进文化，促进民族文化繁荣。

(推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。)。

12、举办世博会，进行文化交流有利于加深各国人民相互了解，消除世界文化的差异。(文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力，世界文化的差异不可能消除。)。

13、大众传媒是现代文化传播的重要途径，教育具有传递、沟通、共享的强大功能，是文化传播的主要手段。(大众传媒是现代文化传播的主要手段，具有传递、沟通、共享的强大功能;教育是文化传播的重要途径。)。

14、和而不同指的是我国文化能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。(和而不同即包容性含义中的“求同存异”，而吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分是“兼收并蓄”。)。

15、社会主义思想道德建设是以为人民服务为原则的。(社会主义思想道德建设是以集体主义为原则，以为人民服务为核心，以增强诚信意识为重点。)。

16、世界文化和民族文化的关系，从哲学看是整体和部分关系。

(世界文化和民族文化的关系，从哲学看应为矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证统一关系。)。

17、随着大众传媒的发展，旧的传媒方式在逐步被淘汰。

(大众传媒虽已成为文化传播的的主要手段，但新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失。)。

18、传统文化的相对稳定性是指在世代相传中保留着其基本特征。

(传统文化具有相对的稳定性，它在世代相传中保留基本特征，但具体内涵又能因时而变。)。

19、成功的艺术作品来源于人们的想象力和创造力，广大文化工作者是文化创造的主体。(文化创作来源于社会实践，不是作者的灵感、想象力和创造力;人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。)。

20、博大精深的中华传统文化是我们进行文化创新的力量源泉。

(社会实践是文化创新的力量源泉)。

21、汉字是中华文化博大精深的重要见证，汉字是连接海峡两岸的精神纽带，是中华文化的重要标志。

(汉字是中华文化源远流长的重要见证，传统文化、中华民族精神是连接海峡两岸的精神纽带。)。

22、中华民族精神的全部内涵可归纳为以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

(这是中华民族精神的基本内涵。)。

23、文化形态的更替、文化发展的方向是由科技进步决定的。

(生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。)。

24、建立学习型社会的内在要求是全民学习、终身学习。

(建立学习型社会的内在要求：推动教育信息化和构建终身教育体系。“学习型社会”的核心内涵：全民学习、终身学习。)。

25、发展文化产业必须把经济效益放在首位，发展文化事业必须把社会效益放在首位。

(无论是发展文化产业，还是文化事业，都必须把社会效益放在首位。)。

26、追求更高的思想道德目标是社会主义精神文明建设的根本任务。

(社会主义精神文明建设的根本任务是培育“四有”公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，这也是发展先进文化的目标。)。

27、社会主义核心价值体系建设集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向，是文化建设的灵魂。

(是社会主义思想道德建设，而非社会主义核心价值体系建设。)。

28、把握先进文化的前进方向的关键在于尊重文化的多样性。

(把握先进文化的前进方向的关键在于坚持马克思主义的指导地位。)。

29、科学文化修养的根本意义在于提高思想道德修养。

(科学文化修养的根本意义在于使自己成为一个有益于人民的人。)。

30、教育在经济建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。

(偷换概念。教育在“现代化建设”中，而非“经济建设”中。)。

31、大力建设社会主义核心价值体系是建设中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证。(坚持先进文化的前进方向是建设中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证。建设和谐文化根本上要大力建设社会主义核心价值体系。)。

32、孔子学院和孔子课堂在世界各地的建立，意味着世界对中国核心价值观的肯定和认同。

(由于意识形态的差别，世界其他国家不可能肯定和认同中国的核心价值观。)。

33、使社会主义荣辱观成为每个公民的行为准则。

(不符合事实，“每个公民”是不可能的。)。

34、中外文化在相互借鉴与融合中走向统一。

(中外文化应该相互借鉴和融合，但不可能走向统一，因为文化具有多样性。)。

35、建设中国特色社会主义核心价值体系要用中国特色社会主义理论凝聚力量。

(偷换概念。要用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。)。

文档为doc格式。

高考政治热点解读（通用21篇）篇十二

高考政治热点解读（通用21篇）篇十三

存在的问题。

学生卷面反映出失分的原因主要表现在细节知识掌握不够清晰、审题与分析材料能力较差、理解不够透彻、思维不灵活等方面。

备考建议。

《考试大纲》是高考命题的依据，二轮复习时必须特别重视《大纲》提出的考核目标与要求，“吃透”《大纲》和考试说明，对考点要尽力掌握，注意《大纲》和考试说明的细微变化，特别是2017年考试大纲修订内容和政治学科能力要求的层次。

二轮复习首先重视回归教材，强调基本知识。在全面把握基础知识的前提下，积极由知识块构建知识网，可以打破教材顺序和框架结构，结合热点专题开展“立体式”的复习。

其次，专题讲练，总结习题。方法只是一种技巧，对于讲练的习题要总结不同题目的问法、出题点、思路、考点，归纳总结后根据学生出错点再回归教材进行查缺补漏。“错题集”是个重要的学习资料，将易错易混的知识点通过分析整理成册。

第三，重视学生答题技巧的培养，提升四种能力。特别关注学生的审题能力，学会审题干、审题肢、审设问。考生书写答案时，注意答题的完整性，即每道题的答案要点要完整，层次要分明，基本观点没有遗漏。同时，重视答题的明确性，即观点鲜明，分析到位，观点与材料有机结合。答题还要逻辑合理，思维清晰，基本观点之间有逻辑层次。最后重视试卷版面整洁，一目了然。

高考政治热点解读（通用21篇）篇十四

高考政治热点解读（通用21篇）篇十五

1.国务院总理李克强4月4日主持召开国务院常务会议，决定进一步减少涉企收费，降低实体经济成本;听取宽带网络提速降费工作汇报，推动数字经济发展和信息消费;确定支持留学回国人员创业创新措施，更大力度吸引人才。

2.国务院关税税则委员会发布公告，决定对原产于美国的大豆、汽车、化工品等14类106项商品加征25%的关税。

3.祭扫，是清明节的重要主题。近年来，我国大力推动殡葬改革，倡导生态殡葬和移风易俗，节地安葬、节俭治丧、文明祭扫等新风尚蔚然成风。

4.“雄安城建第一标”——市民服务中心目前已经基本建成，其七大建筑单体中，会议培训中心、政务服务中心采用了高效、低成本的综合建筑节能技术，比传统建筑节能70%左右。

【国际】。

1.针对美贸易代表办公室公布的对华301调查征税产品建议清单，商务部新闻发言人4月4日发表谈话，表示中方坚决反对，并将于近日依法对美产品采取同等力度、同等规模的对等措施。

2.津巴布韦总统姆南加古瓦4月4日前往北京******广场，向人民英雄纪念碑敬献花圈。

3.俄罗斯总统普京近日抵达土耳其首都安卡拉，开启为期两天的访问，这是普京再度当选俄罗斯总统后的首次出访。土耳其总统埃尔多安与普京当天在安卡拉出席土俄高级别合作理事会会议，双方就加强国防、能源等领域合作达成多项共识。

4.中国常驻联合国副代表吴海涛4月4日表示，中方坚决反对任何国家、组织或个人，在任何情况下使用化学武器，同时重申政治解决是叙利亚问题的唯一出路。

高考政治热点解读（通用21篇）篇十六

波澜壮阔的中国改革事业，发端于农村。改革开放30多年来，围绕农业、农村、农民问题，中央出台了一系列重要政策文件，包括数个中央全会文件和11个中央“一号文件”。我国农村改革30多年，主要是迈出了三大步，第一步是以家庭承包经营为核心，建立农村基本经济制度和市场机制，保障农民生产经营自主权；第二步是以农村税费改革为核心，统筹城乡发展，调整国民收入分配关系；第三步是以促进农村上层建筑变革为核心，实行农村综合改革，解决农村上层建筑与经济基础不相适应的一些深层次问题。这说明我们党对“三农”问题的认识，无论在实践上，还是在理论上，都不断创新。

【知识链接】。

1.实践是认识的基础，实践是认识发展的动力。随着改革开放事业的不断发展，我们党对“三农”问题的认识不断深化。

2.认识具有无限性。认识的对象是无限发展的物质世界，作为认识基础的社会实践也是不断发展的。随着改革开放事业的发展，我们党的认识也在不断地发展。

3.与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

a.立足于社会实践，充分认识到了认识对实践的促进作用。

b.做到了从中国变化的客观实际出发，实事求是。

c.把尊重客观规律建立在发挥主观能动性的基础上。

d.落实科学发展观，关注民生。

【答案】b。

2.我国农村改革30多年来，11个中央“一号文件”主题的变化，是我们党在实践上、理论上对“三农”问题认识的不断深化。这体现的认识论观点是()。

a.认识会随着实践的发展而不断丰富发展。

b.人的认识具有反复性。

c.意识具有主动创造性，能够能动地认识世界。

d.真理是人们对客观事物本质和规律的正确认识【答案】a。

高考政治热点解读（通用21篇）篇十七

第二：在熟悉课本的基础上做到以下几点：

1、自己先做一部分题，不要怕和答案相差大，没关系，都会有这样一个过程。通过错题，好好领会一下自己欠缺在什么地方，学会思考。

2、通过错题再次熟悉政治课本，归纳课本知识，尤其是自己不熟悉的地方。

3、再来做题，这次做题应该会有很大的进步，但是还难免有不尽人意的地方，这个时候要把答案抄下来，背过，积累的多了，自然会不知不觉得提高了。

提高文综政治成绩的方法。

1、上课的态度要好，要认真。要专心于学业上，想要学有所成，就不要谈恋爱，不要交男女朋友，这样子心无牵挂，读书时没谈恋爱，专心读书，以后绝不会后悔，学业完成后，机会很多。

2、要养成良好的阅读习惯与方法：在实际阅读训练中，通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到网上去学习。

3、学习过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

4、同学们最大的困难就是心定不下来，提不起劲，遇到难题解不开，读书摸不着头绪，老是陷在低潮中跳不出来，你应该去请教任课老师或者学习好的同学。同学们，不管你念什么学校，你都应该对自己有信心，对自己的学校有信心，定下心来好好努力，不管学校的升学率如何，只要自己好好努力，就有希望。

5、接下来要调节体力，体力足，精神好，读书才有效率，该睡觉时就要睡，不要熬夜，书要读得好，觉要睡得饱。还有就是课外活动要节制，必须要不影响学业，忙课外活动而影响学业是划不来的。该准备的活动，寒暑假就该好好准备，想参加活动，寒暑假都可尽情去参加。

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高考政治热点解读（通用21篇）篇十八

1.美国总统特朗普17日在白宫椭圆形办公室会见正在对美国进行访问的习近平主席特使、中共中央政治局委员、国务院副总理、中美全面经济对话中方牵头人刘鹤。

2.根据国家标准委17日发布的电动自行车安全技术规范强制性国家标准，须具有脚踏骑行能力、最高设计车速不超过每小时25公里、整车质量(含电池)不超过55公斤、电机功率不超过400瓦、蓄电池标称电压不超过48伏，此外还增加了防篡改、防火、阻燃性能、充电器保护等技术要求。

3.由全国妇联举办的首届上海合作组织妇女论坛近日在北京举行。200多名与会代表齐聚夏日北京，共议“凝聚女性力量促进共同发展”，为推动构建人类命运共同体贡献女性力量和智慧。

4.5月17日是世界电信和信息社会日，今年世界电信日的主题为“推动人工智能的正当使用，造福全人类”。中国电信17日在京发布《ai(人工智能)终端白皮书》，电信首批集中采购的17款人工智能手机也同时亮相上市。

【国际】。

1.外交部发言人陆慷17日说，朝鲜近来所作的一系列重要努力展现了善意和诚意，值得充分肯定，应该受到国际社会的鼓励、欢迎和支持，更应当赢得有关方面的相向而行。

2.新西兰财政部长格兰特·罗伯逊17日公布本届联合政府执政后的首份财政预算案，宣布将大幅增加医疗、教育开支。

3.中国商务部国际贸易谈判代表兼副部长傅自应同欧亚经济委员会执委会主席萨尔基相及欧亚经济联盟各成员国代表17日在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳共同签署经贸合作协定。

4.中国商务部国际贸易谈判代表兼副部长傅自应同欧亚经济委员会执委会主席萨尔基相及欧亚经济联盟各成员国代表17日在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳共同签署经贸合作协定。

5.5月17日下午，尼泊尔联合执政的两大共产党尼共(联合马列)和尼共(毛中心)正式宣布合并，新组建的尼泊尔共产党将拥有下议院275个议席中的174个，占比达63.5%，成为尼泊尔有史以来最强大的政党。

高考政治热点解读（通用21篇）篇十九

四个学科核心素养中，培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。政治认同就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其它素养的内在灵魂和共同标识。科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实思想，也指坚持真理、尊重规律、实事求是等，思想政治学科培养科学精神，就是使学生坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择，这是达成其它素养的基本条件。法治意识是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养法治意识，就是要使学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设，是其他素养的必要前提或必然要求。公共参与体现人民当家作主的责任担当，思想政治学科培养公共参与，就要培养学生集体主义精神，乐于为人民服务，积极行使人民当家作主的政治权利、履行义务，是其它素养的行为表现。

把握思想政治学科核心素养要素之间的相互关系，要看到它们不是孤立存在的，而是一个有机整体，在内容上相互交融、在逻辑上相互依存。其中，“政治认同”关乎学生的成长方向和理想信念的确立，也是“科学精神”“法治意识”和“公共参与”有中国特色的共同标识。“科学精神”既显示学生认识社会、参与社会的能力和态度，也显示人自身自由发展的文明程度，体现中国特色哲学社会科学的有关原理和方法，是达成“政治认同”、形成“法治意识”、实现“公共参与”的基本条件。“法治意识”体现当代中国公民依法行使权利、履行义务的必备品质，是“公共参与”的必要前提，也是“政治认同”和“科学精神”的必然要求。“公共参与”体现人民当家作主的责任担当，是“政治认同”“科学精神”和“法治意识”的行为表现把握每个思想政治学科核心素养要素的独特价值，可依次归结为有信仰、有思想、有尊严、有担当。所谓有信仰，是科学理论支撑的信仰，即基于政治认同的理想信念；所谓有思想，是源于科学理论的思想，即科学精神的集中表现；所谓有尊严，是凝结自由、平等、公正价值取向的尊严，唯有法治意识才能使人切实感受到这样的尊严所谓有担当，实质上是行使人民当家作主的权利，履行法律规定的义务，唯有公共参与才能真正体现这种责任担当。

高考政治热点解读（通用21篇）篇二十

1、政治学科核心素养的基本概念。高中政治核心素养主要包括：使高中学生掌握马克思主义哲学、政治经济学及科学社会主义的基本观点，了解中国特色社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设及生态文明建设的基本知识，养成基本的公民素质，提高高中学生用马克思主义基本原理分析问题解决问题的能力，使高中学生养成良好的思想道德素质和科学的人生观、价值观和社会观。能综合运用政治学科的学习所孕育出来的学科知识与技能、学科思想与观念，在发现问题、应对挑战、解决问题的过程中，表现出坚持正确三观，参与政治、经济、社会、文化社会的关键能力和品格。培育政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等终身受益的思想政治素养。

（1）理性精神，注重培养有思辨理性的智性公民。要透过现象去把握事物的本质规律，要求我们思考问题要全面辩证，避免片面性和狭隘性，在考虑全面的基础上形成自己的思想见解，做到深刻而不感性，以彰显理性特质。

（2）法治意识，注重培养有规则制约的守法公民。权利与义务在法律上是统一的，二者不可分割。它是以公民的法律观、法制观和法感情为基础的一系列法律观念，是公民在参与有关法律的社会实践过程中自身认识发展的内化与积淀，是主体将自己的经验和法律知识加以组合的结果，做一个懂法守法的合格公民。

（3）公共参与，注重培养有责任担当的负责公民。主要指的是政府之外的个人或社会组织通过一系列正式和非正式的途径直接参与到政府公共决策中，它包括公众在公共政策形成和实施过程中直接施加影响的各种行为的总和。

（4）政治学科核心素养要素之间的关系是互相联系、密不可分的。在内容上相互交融、逻辑上相互依存，构成一个有机的整体。政治认同决定着学生成长的方向，是理性精神、法治意识、公共参与的共同标识和魂魄。理性精神是达成政治认同、形成法治意识、实现公共参与的主观要求。

1、提升高中政治教师自身学科核心素养。高中生政治核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。因此，高中政治教师在不断完善自身学科素养的同时，深入挖掘教材，革新教学方式方法，完备专业知识，深刻把握与灵活驾驭教材，整合教学资源是培养学生政治学科核心素养的关键所在。这样做不仅可以广泛调动教师参与科研的积极性，营造一个崇尚科研的良好氛围，更重要的是通过提出确定教学关键问题，使学科核心素养也能“接地气”，适应校本情况。

2、突出课堂教学的引领作用。常态课是学科核心素养培养的基本载体，是接受教育的主阵地主渠道。在课堂教学中，教师要注重突出教学的引领作用，做到既有深度又有温度，既要注重课堂教学中知识的“深度”，又要注重课堂教学情感的“温度”，知识讲解由浅入深、不断深化，通过有深度的知识对学生的思维、智慧形成冲击和挑战，丰富并延伸政治课堂，体现学科特色，结合时政述评、时政演讲、时政小论文，设计小小辩论会等，提高学生的学习热情，引领学生对知识进行探索。学生在掌握基本知识的同时，通过情感体验升华思想道德品质，养成基本的人文素养，达到政治学科核心素养的层次目标。

3、注重构建活动型政治课程。高中思想政治课程标准指出，要构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程。活动型学科课程设计突破了传统的“内容目标—提示与建议”的简单结合模式，而是通过“活动”把“内容目标”与“教学提示”有机整合起来，通过围繞多种多样议题展开的活动，使知识内容依托活动，活动过程提升素养。活动型学科课程是课内议题活动的延伸、拓展和深化，其实质是促进学生学习方式的转变，即引导学生开展学科内的探究性学习。通过围绕议题，组织课内外活动一体化的设计与探究，使学生逐步增强对社会主义道路、理论和制度及社会主义核心价值观的认同，使主流价值观内化为基本的价值取向，进一步明辨是非、端正态度，不断提高分析问题解决问题的能力和素养。

4、完善核心素养评价机制。以核心素养为基础的思想政治课堂建构尚未完成，核心素养教学评价机制尚未建立。因此，学科核心素养评价应该在传统考试的基础上，积极借鉴心理测量、问卷调查等方式，设计相关超越传统知识再现的问题，运用教育统计学和测量学对学生核心素养进行综合性评价；应在传统的评价基础上，增加学生自我体验式评价，通过学生对学习活动体验的跟踪性、描述性、图文式记录，真实再现自己的心理、情感和价值观的变化过程。

作为高中政治教师，要不断提升自己的政治思想素质和专业素养，在课堂教学中采用不同形式的教学方法和有效的教学策略，不断提升高中学生政治学科核心素养。笔者坚信，经过长期的实践与探索，高中思想政治学科学生发展核心素养的确认与培育必将水到渠成。

高考政治热点解读（通用21篇）篇二十一

今年的《考试说明》，命题指导思想、考试形式与试卷结构与往年保持一致，仅部分内容作个别调整。多数考点保持不变，个别考点进行修订与调整。其中调整表述的考点14条，增加考点2条，删除考点3条。

调整后的考点与全国大纲保持一致，同时表述更为科学，使考点更加明晰。例如，“发展生产力的意义”改为“发展生产的意义”：调整后除了应把握大力发展生产力的意义外，还应理解发展生产对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义。“中国特色社会主义理论体系的内容”改为“中国共产党以人为本，执政为民”：除了把握中国特色社会主义理论体系的内容外，让考生进一步明确坚持以人为本的执政理念。

增加“我国政府关于人权问题的观点”，反映考试大纲精神、教材内容和时事热点；增加“美国利益集团的政治作用”，有利于理解美国的政治制度。

删除“我国法定的公司形式”、“精神文明创建活动的多种形式”等考点，减少了识记的内容。

今年《考试说明》对“考核目标和要求”中的例题和题型示例有较大幅度的更换，主要是吸收了近年来各地高考和福建省高三质检考试中的新题目，使例题素材更加新颖，增加了新的题目设计形式。一方面体现思想政治学科关注社会热点、生活实际等理论联系实际的特点；另一方面体现对考生能力素质的要求，有利于增进我们对新题型的适应性；同时更全面地体现课程理念和考试目标，反映评价、探究等高层次能力考查的方向。

以稳为主，稳中求新，稳中求变。