专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）

读书心得是一种反思的过程，通过写下自己的思考和体会，可以对书中内容有更深入的理解。下面是一些优秀员工的工作心得，希望能够给大家展示一些正确的工作态度和方法。

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）

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专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇一

本次培训虽然只有短短的三天，但不走过场。听教研室朱老师的动员报告、里庄小学林鹏飞老师的经验介绍、一小夏苹老师关于《小学语文课程标准的理解与认识》、王慧老师的外出学习汇报，观摩名师讲课，真是令人回味无穷。特别是朱老师作的《如何搞好网络大集体备课》的动员报告。报告中，朱老师对什么是集体备课，集体备课的形式、要求以及集体备课应遵循的原则，作了细致的讲解，最后，她一遍又一遍地演示着操作程序，让在座的老师们感受到了县教研室领导对进行网络集体备课的态度和决心。

培训会上，我们观摩了3节名师课。其中我印象最深的是蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》。对于讲授名著，大多数老师是发愁的，因为它的时代背景离我们实在太遥远。可名师就是名师。蒋老师对于《红楼梦》的深刻理解，对人物凤辣子的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。原来名著是可以这样上的。

通过这次培训，我不仅学到了很多知识，更重要的是更新了教学理念。这让我在以后的教学中更有信心。

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇二

“厌倦，是因为你停止了成长”。这句话是尼采说的。

今天，是名师工作室骨干成员的讲座。郭明洁老师，刚毕业五年的小年轻，严格来说，还是个孩子。她像早上盛开的第一朵含露的玫瑰，新鲜漂亮，充满朝气。在作讲座的时候，她对“教师”这个职业满怀憧憬，挺喜欢她的这句话：“这是我喜欢的事”。多么可爱的小女孩！

老师，跟其他任何行业差不多。当你身处其中的时候，来自各方面的压力和困难会一点一点侵蚀你的灵魂，逐渐消磨你的热情。最终坚持下来，并仍旧保持初衷的，很少。其实，任何工作都一样，城外的人想进来，城里的人想出去。唯有真的喜欢这个行业，才会一如既往。

喜欢，才是保持初心的源头。

记得读书时期，我就有一个强烈的愿望——当一名老师。因为我喜欢孩子，喜欢校园里清新的空气，喜欢校园里简简单单的人事关系。这份喜欢，让我不断的努力，不断的充实自己。

稿子终于敲定，松了口气时，21号发现刘建明主任在教研群发的暑期备课通知，25号示范课，26号半个小时的讲座……心中暗暗埋怨：这刘主任暑假是不让我们过了吗？可通知已发出，不敢怠慢，又是一番忙碌……一个暑假过的用一个词来说就是“煎熬”。当25号的讲课、26号的讲座、最终28号清浅之行讲座结束，心中的成就感油然而生，原来我也能写会讲。虽然因为多年不再参加比赛，虽然好多年没这样给自己施加过压力，虽然讲课讲座不是完美无缺，但……就像我在给胡华凤老师朋友圈里的留言中所说：痛并快乐着，学而收获着，这个暑假注定是从教生涯中最难忘的暑假……最美的成长在路上！

在这个过程里，不只是能感受到努力的意义，更能在提升中发现永远保持活力、永远有无限可能的自己。原来以前的厌倦皆因停止了成长！

我们身边经常会有那么一些人，既选择了这个职业，又整天抱怨连天，喋喋不休。对什么事都提不起兴趣，厌倦生活，怀疑自己。其实，我总觉得，并不是生活对他残忍，而是他从未真正热爱过生活，热爱过他的职业。

我经常在朋友圈中看到教研室的郑标老师晒他的爸爸，那是一位已经八十岁的老人，红光满面，精神矍铄。退休前，他是一名出色的老师。如今，工作上，他退休了，但是生活中，他永不退休！他会所有年轻人会的东西，微信、微博、美篇玩得倍儿溜，他热衷书法、摄影，每天背个相机到处去溜达，在他的镜头下，世界是那么美好，生活是那么阳光。一朵含苞的花，一株沾露的草，一只飞翔的.鸟都是他眼中最美的事物。

看到他你不会觉得他比我们老，因为他的思想紧跟时代的潮流，他的心态永远停留在少年时期。这样的人，怎么会厌倦生活呢？我从他身上学到了很多东西，那就是永远选择热爱，永远不停止学习和成长！

由此，我对“老人”有了新的理解，如果你的思想停止了前进，对事业对人生产生了惰性，即使再年轻，你也已经老了。相反，假如你每天都在汲取新营养，感知新事物，对生活充满热情，那么何“老”之有？因为所有的厌倦都是因为你停止了成长！

看着学校里的这些年轻的老师，我祝福他们，也希望他们走出半生，归来仍是少年！

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专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇三

20_年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的.知识内涵，，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。现将通过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下：

一、教师要不断进行知识更新。

一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。

通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高，并且顺利通过餐饮高级工考试，通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化。使我在旅游管理理论知识与实践能力方面都有了很大的提高。如魏芬老师颇有激情的讲授，使枯燥乏味、难学的《全国导游基础知识》解剖得淋漓尽致，变得津津有味。李俊老师的说课《餐巾折花》项目任务教学法，使很少参加说课的老师，耳目一新。还有实用的《科研论文选题与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座，都让我提高了不少，对我今后的教学工作帮助很大。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分思考，给他们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展，课堂才不致于沉闷。

社会的发展日新月异，知识在不断地更新，不能一劳永逸，应当始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，不断学习专业知识和业务技能，使自己的一桶水成为常换常新的活水。以前总是拿工作繁忙为理由，失去了一次次学习的机会，但是正如郭校长所说，我们需要的是经验型加理论型的教师，所以要时刻提醒自己，不要忘了给自己充电，利用空闲时间学习专业知识，教育的理性发展将使我们面临一场严峻的考验和挑战，不进则退，一时的安逸也许明天就会使我们被竞争所淘汰。

两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇四

在暑期前四天的培训中，我不时被感动着。

感动一：

我校五十多岁的于学民老师，在7月16日下午从村高去中心小学参加镇、校培训的路上，电动车胎被扎，他硬是推着车子回家修好了又赶到了镇小。那天天气那么热，当看到汗流浃背的于老师走进教室，听到他来晚的理由，我深深地被感动了，于老师是围着学习而来，这种执着，值得我们学习。

感动二：

县教育局领导的悉心、细心安排。

学习的地方有空调、矿泉水、绿豆汤，午饭荤素搭配合理，还有西瓜，中午还为老师们安排好了休息的地方。学习的老师这么多，他们的辛苦可想而之，可是，让学习的老师无后顾之忧的学习，让老师们有更多的收获，是他们的共同心愿。

感动三：

周局长的发言《态度决定我们的高度》。

局长的发言抓住了老师们密切关心的问题，比如职称问题、内退的问题等等，从视频《士兵突击》片段，引发老师们的思考和自我反思，语言诙谐幽默，给大家留下了深刻的印象。

感动四：

各单位教师的精彩发言。

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”没有老师们对教材深入的钻研，没有团队的精诚合作，没有发言人的精心准备，是不可能有这种效果的。

感动五：

语文教研员李玉峰老师的敬业精神。

他能真正从教师的角度去感受培训，根据培训的情况适时调整培训的内容和形式，比如看到大家总是听发言很疲惫，就穿插上了请老师读课文的环节，也使得培训更有效。

7月17日下午老师们递交了109张小纸条，培训结束时还有许多小纸条没有解决。李老师晚上加班，他说解决不了这些问题他就睡不着，怪不得他总是那么瘦呢，真是“为伊消得人憔悴”呀！

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇五

7月11日至16日我参加了xx市继教中心组织的暑期小学语文第二期培训学习。

培训中，听了xx市xx小学xx老师《拼音与识字教学探究》;xx小学xx老师《语法修辞》;xx市实验小学xx校长《新课程口语交际教学思想与实践》;xx小学xx老师《阅读与写作教学专题》;xx市教研室xx主任《小学语文作业设计与试卷命题例谈》实验小学xx老师《语文简笔画技能与训练》xx市电教馆xx馆长《小学语文课件理论与实践》……虽然只有短短的6天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

这次培训内容丰富、形式多样。

有专家的精彩讲座，有学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。

二、加强科学文化学习，做一专多能的教师。

准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇六

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇七

本次语文老师暑期培训，给人以耳目一新之感：短短两天，内容范围之广是前所未有的，从学科本位教学到“语文味”，从古代文学、现当代文学、外国文学名作细读例释道文学热点研究，从唐宋诗词到鲁迅作品研究，还有如诗之绝句、词之小令的“网师园”的雅韵……如今整理培训讲义，更是感觉出分量之厚重、深远。

下面就本次培训对当今初中语文教学最直接的帮助谈谈我的一点粗浅的认识吧。

当然，在引导学生阅读的教学过程中，我们还应有几个注意点：

一、排除了“满堂灌”，又变成了“满堂问”，结果提问、启发、讨论占去了课上大部分时间，从而挤掉了读写，毕竟读书是阅读教学之“本”，课堂没有读书声是语文教学的悲哀，课堂只要读书声则是语文教育的倒退，读能使学生从中获得意义，能使学生读出文章中没有的东西，从读到发问时思维的初步，研究的动机，因此我们要指导学生阅读课文。而写诗对说和读的有效体验，也是给学生表达的契机，俗话说：“百闻不如一见，百见不如一做”。只有听说读写相结合，学生才会体会深，理解透，懂得要领，不再夸夸其谈。

二、当下流行“自主学习”，但应与“自由”区别开来。某些个传统教法固然不适用了，但老师吧主决权全盘交给学生，自由读课文、讲故事、参与实践、发起唇枪舌战(美其名曰“辩论”)、自选喜欢的段落欣赏学习，老师成了旁观者，不但不能使学生更好地自主学习还脱离了最基本的教学方法——言语分析法。在阅读教学中学生的听讲、质疑、回答、讨论、朗读、复述等都是运用了言语分析和朗读法训练学生的阅读，对学生的阅读我们要有明确的要求，不能放任自流，应有的放矢。教师要渗透学法指导，以教师为主导，学生为主体，教师要因势利导将主动权交给学生，引导学生有目的地读、找规律、找方法，而不要自由过了度。

三、尽量要运用多种多样、灵活自如的教学方法，让学生充满兴趣地学习语文，毕竟兴趣是最好的老师。首先更新自己教学理念和教学模式，比如精心编制导入语、结束语扣人心弦、耐人寻味。把学生“胃口”吊得高高的，不乐学才怪呢。教学过程中能努力寻找切入口、教出新意来，对老师和学生提高教学、学习的积极性来讲不失为一个好办法，所谓教学相长嘛!比如我是否在教学《捕蛇者说》一文时作这样的尝试：先让学生反复朗读课文，直至熟读，然后结合文中有关语句追本溯源，指导学生找出主旨句。如“赋敛之毒有甚是蛇者乎”，文章中作者写了哪几种“毒”？哪一种最毒？为什么？教师抓住实质问题对学生启发，提高了教学效率。

其次，教学中抓契机创设问题情境、设计开放性话题。针对我校外来民工子弟越来越多的趋势，我在教《故乡》时就设计如下情境：我们每个人都有自己的故乡，而且对她有着深厚的情感，，请大家回忆一下我们儿时的故乡是怎样的？当学生在美好的回忆中品尝着对故乡的爱意的时候，教师再设问题：作者的故乡又是怎样的？学生热情顿时高涨，不由自主地学习了课文。设计开放性问题则可引导学生展开丰富想象，教会他们打破常规去分析思考问题，从而培养学生思维的灵活性和创造性。比如在教《从百草园到三味书屋》一文时，我设计了能激发学生想象的话题：课文为我们再现了“百草园”丰富多彩的自然景物，让我们也从中感受到了无穷的乐趣。那么，倘若我们身处“百草园”之中，会遇到哪些充满情趣的事物呢？请以我在“百草园”为话题，展开想象的翅膀。问题一出，学生纵情想象，创造出许多奇妙而有趣的情境。

最后，平时可注重一些课外题材的渗入，如开设“三分钟演讲”、“即兴一首诗”等，同时指导学生大量阅读课外书籍，并且如有时间尽量每周拿出一堂课进行交流。但切记：不拘泥于教材，但一定要以教材内容为主阵地，根据具体教学目的和实际情况的需要广采博引、引进时代的“活水”啊。

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇八

一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。

二、加强科学文化学习，做一专多能的教师。

准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本班学生的实际出发，根据本班学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加本班学生语文实践的机会，让本班学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励本班学生采用各种手段扩大阅读面，增强本班学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进本班学生语文素养的整体提高。

当然，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终；要重视语言文字教学，真正让本班学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注重文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师，要真正为本班学生的将来考虑，要教给本班学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。

六天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。我一定会用今天学到的东西去指导我今后的教学。

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇九

为期三天的教师素养培训已经落幕，在这里，通过听前辈讲座和观摩同仁优质视频课，我更进一步掌握了新课改的发展方向和目标，提高了教育教学的理论水平。通过培训，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我心中对于新课改的困惑有所解决。下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。

一、新课改背景下的疑惑及解决办法。

在“三新”背景下，我们成为了第一批使用新课程文本的老师，对我们和学生来说，还是存在许多疑难的。

首先，新课程当中的文章是以大单元教学为主，按主题、专题进行划分，在内容上与先前的课本也相差交大，所以我们老师成了第一位学习者。在学习的过程中发现，若是以大单元教学为主的话，对学生的要求也是会相应增加的，如果学生没有进行课前预习，而老师就大范围讲述对于学生来说无异于听天书。

其次，对于整本书阅读，我曾在班级实行过这一做法，让学生自主阅读文本然后以分享会的形式展示出来。然大部分学生以没有时间为由总是看不完或是直接不看，即便有些学生看了，但是关注的点仍旧是简单的情节的波动。对于课文，就更加没有耐心阅读了。而后，听了各位教师的分享及前辈的讲座之后，发现对于“三新”大环境下我们“老一套”的教学方式已经不太合适，我们应该做到以下几点:。

1、转变教师观。

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践。以教师为本的观念应当转为以学生为本，将课堂还给学生，充分相信学生，积极评价学生。

2、转变学生观念。

在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，因此必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，教学相长、共同进步。

3、转变教学观。

观摩了各位老师的优质课后发现，他们对于课本的宏观把握极好，并且积极的把课堂还给学生，让学生成为学习的主人公。在复杂的文本当中，以点带面，高屋建瓴的总体把握，使学生更好的了解所需要学习的内容也了解到如何去学习，这样就很好的教会了学生学习的方法。正如叶圣陶先生所说“千教万教，教人求真”“千学万学，学做真人”。用韩愈的'话说，老师是“传道、受业、解惑者”“传道”是为第一，也就是不仅教书，还应育人。

新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点立德树人。教师必须提高育人能力、教学能力、课后反思能力和科研能力。提高教科研能力是教师的当务之急：在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育应变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由被动转为主动。

二、今后的工作目标。

首先我要将在培训期间所获得的知识内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，不断提升自己各方面能力。同时在教学中不断反思，应用现代的教育教学技术，寻求科学的评价机制，探索高中语文学习的新途径，全面提高教学质量。

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇十

教了那么久的英语，今天和大家谈谈教学的心得，希望抛砖引玉，和大家共同来探讨。

作为体育学院毕业的我，当初受李阳疯狂英语的影响，在受到李阳本人的亲自指点后，开时发奋学习英语，两年后从英语不及格到做翻译，成为体院的一道风景线。而后也就开始了英语的教学历程。

作为上海疯狂英语口语讲师，面对着几十号人，上百人传授着疯狂英语的手势，三腔共振法，体会到英语教学需要激情，口语的练习需要不断的嘴巴刺激，那套方法对练口语的人如果能领会，真的很有用。

后来在类似沃尔得，新东方等高端英语培训中教学时，体会教学的严谨，教案编写的重要性。

而我今天主要是想和大家讨论的是少儿的英语教学，这是个非常好玩，同时又是斗智斗勇的过程。

以前以为少儿英语教学就那么点东西，不要太简单。可是当你真正开始教的时候，你就会明白一个道理。

在不懂得少儿心理基础的原则上，很多东西基本上无从下手。

1，要走进孩子的内心世界。

比如我在陪一个6岁孩子家教的时候，他吃完了饭就要吵着和我玩，本来他妈妈想和我说说话，可就是拗不过小男孩，孩子的淘气，很多妈妈应该领会到了。因为小男孩喜欢玩飞机，我就对他说，飞机装满了油，要让油先冷却一下，要不然突然飞起来要爆炸的，你说是不?你现在也是个小飞机，现在你的肚子也装满了，该怎么办?小男孩听了，点点头，马上就躺在沙发上去一动不动。呵呵。所以教的任何科目首先要走进孩子的内心世界。

2。要懂的孩子的天性。

小孩子的天性我们要知道，他们永远是那么的精力旺盛，他们永远有着超强的好齐心，(十万个为什么)而他们的学习的速度和忘记的速度又都是那么快，他们的好胜心是如此强烈，他们的情感是非常的丰富。

在英语的教学中如果你拿大人的一套来教小孩子，那会出现什么情况，孩子厌烦。

比如教动物的时候，对大人可以直接讲单词，对小孩子你可得把他揉脆了讲，如dog，你得会去扮演动物的声音，动作。这个时候孩子爱模仿的天性就来了，课堂气氛随之而来。出现的是一只只小狗的样子。和英文单词dog的声音。在玩中，孩子才能够领会到东西。

3，自己的发音一定要标准，不仅是单词还有那个语调。

小孩子的语言能力有时让你吃惊，有时候教学的时候发现有些孩子突然冒出一句以前学的英文句子，听起来吓一跳。hands读成汉子的发音。apple读成爱破的发音。这个就象打乒乓球一样，刚开始的手势拿错，后来改的话可就麻烦拉。

所以老师在英语，语调上要下狠工夫。

4,要合理激发孩子的荣誉感。

现在的孩子大都是独身子女,在幼儿大班的时候是以自身认识为主的,一年级到二年纪会过渡到集体上来,因此上课的时候可以适当以小组为单位,激发孩子的竞争意识,这也是人性的内在强烈需求,因此每次上课,我都把他们分好组,在少儿期间男孩喜欢和男孩玩,女孩喜欢和女孩在一起,男女竞争那可是教学的一大动力.同时让他们体会到集体的荣誉感.

5.要懂的一点性格学的知识。

其实作为老师要懂的东西需要很全面,这需要不断的提升自我.我以前经常研究的性格学在教学中也起到了非常重要的作用.有时发现有些小孩子特别好强,有些小孩子非常胆小,有些小孩子非常调皮.其实这和每个人的天生的性格相关.我们懂得这些心理学知识,就可以知道让好胜的孩子做抢答的表率,让温柔的孩子做纪律的表率,让调皮的孩子做表演的演员.整个课堂就会快乐不断.

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇十一

在刚刚过去的暑假，我参加了一次物理课程的暑期培训。这次培训给了我许多对物理的新认识和启发。而这一切，都离不开一位出色的物理老师。

首先，我惊叹于这位物理老师对于知识的态度和深度。他在课堂上总是运用各种富有创意的教学方法，让枯燥的物理知识变得生动有趣。他总是能够把抽象的概念和实际的例子相结合，给我们讲解事物的内在规律和科学的原理。通过他的教导，我认识到物理学并不只是一个公式的堆砌，而是一门能够解释我们身边世界的学科。他不仅给我们讲解物理知识，更重要的是培养了我们探索科学的兴趣和能力。

其次，这位物理老师的专业知识和教学经验使得他能够提供高质量的教学。他善于理解学生的需求，准确判断学生的学习水平，并根据学生的情况进行个性化的辅导。他总是耐心地详细解答我们提出的问题，甚至为了给我们讲解一个知识点，他会用多种角度和方式来解释。同时，他还引导我们利用物理学习网站和资源，拓宽我们的学习渠道，提高我们的自主学习能力。他的精心设计的作业和实验，让我们在动手操作中体验到物理学的魅力，真正掌握物理知识。

再次，这位物理老师还给我们提供了许多实践机会和展示平台。在培训期间，他组织了许多物理实验和小组讨论活动。通过这些实践性强的活动，我们不仅加深了对物理知识的理解，还培养了合作和沟通的能力。在讨论中，我们能够相互启发，相互学习，共同解决问题。此外，他还组织了物理科学展览，让我们有机会展示自己的学习成果。这些实践和展示活动让我们深切感受到了物理学的应用价值和学习成果，增强了我们学习物理的动力和兴趣。

最后，这位物理老师的教学还渗透着他对学生的关心和激励。他总是鼓励我们勇于质疑和思考，不断挑战自己。在他的课堂上，我们不仅学到了知识，也学会了独立思考和积极进取的精神。他鼓励我们运用物理知识来解决生活中的问题，培养了我们的创新思维。通过他的引领，我跨越了许多在物理学习过程中的困难和瓶颈，取得了令人满意的进步。

综上所述，这位优秀的物理老师给予了我很多启发和帮助，并让我对物理学充满了热情。他的富有创意的教学方法、专业的教学水平、丰富的实践机会和对学生的关心和激励，都使得我在暑期培训中受益匪浅。我将永远铭记他的教诲和付出，继续努力学习，追求科学的真理。

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇十二

通过这堂课，我学习到了老师角色的“教书育人”更重要的是“育人”，对于教育教学工作中出现的学生的人格问题可以通过学习动机辅导、学习策略的指导等方法帮助学生。

12月13日参加了进修学校举办的z市小学语文转岗教师培训，此次培训的内容主要包括学科知识、学科技能、学科课程标准、学科教学理论等。上午福建教育学院的z老师为我们讲授《学生的人格与人格教育》，作为一个非师范类毕业的而从事教育工作的我来说，林老师的这堂课让我受益匪浅。

课堂上，z老师通过精心制作的课件，旁征引博，引用了古今中外各种我们熟悉的名人故事，通过心理学的角度分析他们的性格特征，再从人格的六种类型进行儿童身上的各种人格障碍进行分析指出了不同人格缺陷的预防措施，如：对于回避型人格的学生，这类型的学生怕回答不出问题，惹人笑话，心理自卑，此时，我们老师需要做的'就是努力消除他们的自卑感，多给与鼓励。林老师还提醒我们：预防儿童人格缺陷的最佳干预期是在童年期，进入青年期改正的机会就减小了，所以不管是老师还是家长都应该是学生人格的“引导者”，比如：避免让儿童观看暴利电影电视、避免体罚学生、多布置他们做一些需要责任心的班级事务或者家务等。

通过这堂课，我学习到了老师角色的“教书育人”更重要的是“育人”，对于教育教学工作中出现的学生的人格问题可以通过学习动机辅导、学习策略的指导等方法帮助学生，老师要做到的有耐心，充满关怀，避免激怒学生。

文档为doc格式。

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇十三

杨娜教师主要从教材的编排，纵向横向分析解说，让老师全新认识教材，了解编写意图。从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面细致独到的分析，以及具体的要求穿插教学方法的指导。特别是口语交际教学建议，细化口语交际的学段目标，明确每次活动的交际目标。例如“我说你做”的活动，这是口语交际的起步阶段，培养孩子在口语交际时“听清楚、说清楚”“听清楚、说明白”的习惯，一年级训练重点是：吐字清晰，按顺序说，说想说的话，商量的口气；二年级是：听明白，有礼貌得问，记内容，收集信息等由易到难螺旋上升。两个年级同样培养目标，但是两个侧重点不同，在之后的交际活动中，既传承之前的活动目标又有所发展。在口语交际中中知道彼此尊重是人际交往的基本前提。杨老师的解说明晰了今后的语文教学方向，教材各板块如何合理有度的教学，让师生教学之间轻松愉快！

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇十四

为提高老师的业务水平，提升语文素养，开学初我有幸参加了我校组织的小学语文教师培训，会议由穆主任主持，先后由王密，高慧美，王媛媛，李文文几位骨干教师对低年级写字教学、和中高年级作文教学进行了解读。通过短短几天的学习，真是受益匪浅，从中学到很多，对以后的教学也有了深入的了解，下面结合自己的教学经验，对写字教学谈几点体会：

写字是小学生必须掌握的一项基本技能。对低年级学生来说，教师要特别重视小学生认真书写的态度，和良好写字习惯的培养，关注学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写质量的提高。结合自己的实际情况，在实际教学中,我认为可以从以下几个方面来提高学生的写字水平。

1.激发兴趣，养成良好的写字习惯。

(1)首先小学生的模仿性很强,所以在课堂上板书时,应做到工整、规范,为学生起到示范作用。其次让学生掌握汉字的间架结构和一些常见的`偏旁部首。

(2)要想写好字，首先要养成良好的写字姿势和执笔姿势。正确的写字姿势，不但与写好字有密切关系，还对身体健康有很大好处。

2.精心指导。

在写字教学中,根据学生不同的生理、心理特点进行指导,引导学生认真观察汉字的间架结构及特点、有的放失的指导学生对每个字的结构和笔画笔顺进行分析,提高写字的规范性。

3、科学训练。

写字训练和学习各科知识一样,欲速则不达,是没有捷径可走的,所以要认真利用好每天的习字一刻钟，使学生养成书写规范、端正、讲究书面整洁的良好习惯。

4.严格要求，及时进行评价。

在写字过程中,教师要对学生严格要求，端正学生的写字姿势和书写态度，概括为六个字：“规范、端正、整洁”。学生经过长期不懈的努力，才能提高写字的质量。

最后，教师要指导学生从思想上重视写字，信息时代仍需要写好字，这不仅是交流的需要，还是提高个人文化修养和民族素质的需要。心理学研究也表明，良好的写字心理有助于学生形成健全的心理素质。写字不仅是技能，也是素质，写字指导是语文教学不可或缺的组成部分。

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇十五

暑假是每年学生们最期盼的假期之一，人们可以好好放松一下，但是也是完美的时间来学习和提高技能。近年来，暑期培训课程变得越来越受欢迎，因此我决定参加一次生物培训课程，以提高自己的学习能力并更好地理解生物学。我是如何从暑期培训中受益的，将在本文中详细解释。

第二段：学习经验。

参加生物培训课程，我首先学到了爱好学习的重要性。生物教师深入浅出地解释了许多生物现象，让我能够更好地理解生物学的基础知识。他们鼓励我们在学习过程中积极思考，且始终保持好奇心和求知欲。与老师和其他学习者的互动经历，让我认识到学习也可以是一个有趣的体验。

第三段：技能提高。

通过暑期生物培训课程，我还提高了我的学习技能。我学到了如何高效学习，记忆和理解知识，也学包括如何熟练运用生物学术语的技能，并掌握了其他生物学研究方法。在这个课程中，我逐渐熟练掌握了复述技巧和阅读理解，这将对我的整个学习生涯产生深远的影响。

第四段：自我发展。

暑期生物培训课程也让我更好地了解和发展了自己。我意识到自己对生物学的热情和兴趣，因此我开始寻找能够满足这些兴趣的课程和活动。通过充分利用现有的资源，我能够更清晰地认识自己的职业方向和未来的发展方向。

第五段：总结。

总而言之，暑期生物培训课程对我的发展产生了深远的影响。通过这个课程，我学到了学习的重要性以及如何高效地学习。我不仅熟练掌握了生物学的基础知识，而且学到了寻找自我发展和职业方向的方法。无论您是寻求专业知识还是发展自我，参加暑期生物培训课程都将成为一个非常有价值的体验。

专业暑期语文老师培训心得体会（模板16篇）篇十六

今年暑假我参加了z工业园区语文教师培训。培训时间不长，但所产生的影响却是极其深远的。培训期间，我有幸聆听了十多位教育专家的十多场精彩讲座。每次讲座，我都被专家们现代的教育理念和精辟的论断所折服。在如今中小学素质教育改革的大潮中，心中有种种解不开的困惑，接受培训以后，真有一种茅塞顿开的感觉。可以说，短短的三个星期，我学了很多，也想了很多，不禁重新思考自己的教学理念，重新思考自己的课堂教学，我从中受益非浅。

在聆听了特级教师对新课标的理性解读，以及多位教育专家对新课程改革的种种思考之后发现，教师在面临新课程改革时，除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念、接受各种学习培训外，更应根据新课程的要求，努力转变自身的教学行为，努力做到不随波逐流，不只重视形式而不重实效，要立足语文的根本。下面我就谈谈本次培训学习后，我对语文教学中“自主、合作、探究”的学习方式的几点新认识：

“以学生为本”是新课标的核心理念，已被人们达成共识，很多老师都在课堂上积极创造条件让学生充分自主的学习。语文新课标也指出：“要尊重学生在学习过程中的独特体验。”但是，现在课堂上有两种现象比较突出：一是学生整堂课都在教师预先设计的活动中“自主”：合作交流、汇报表演、操作检查，很难看到学生静静地进行个体思考，这种自主其实是“他主”；二是有的课堂教师淡化自己的功能，一切让学生自己说了算。在没有充分引导虚设情境的情况下便叫学生自己读书，在没有指导、没有提示和具体要求，看得如何没有检查也没有反馈，就由学生一读到底；有的教师还提出学习内容由学生自己提，如喜欢哪一段就读哪一段；学习方式由学生自己选，如喜欢怎么读就怎么读；学习伙伴由自己挑，想与谁交流就与谁交流等等。教师不能及时发挥主导作用，其结果是不少学生无所适从、无从下手，表面上获得了自主，实际上却是“放羊式”的自由，并没有做到真正的自主。所以“以生为本”并不是放任自流，随便孩子怎么想都可以，自主学习要有个度，老师在课堂上还起着一个不容忽视的主导作用。正如特级教师徐红琴老师说得：“自主学习不是摆脱牵引学习，不是放任自流。”

“合作学习”也是新课标的新理念，所以现在教师们在课堂上总要设计一个小组讨论的学习形式。小组合作有它的优点，可以集中大家的智慧，取长补短。但是慢慢地，小组学习在课堂上已经异化为仅仅是一种教学环节，而不在追求它的实效了。具体表现为没有有讨论价值的问题，没有自主选择交流的对象，没有足够的讨论时间。可以说，小组讨论，合作交流在一些课堂上已经成为老师做秀的方式了。其实，合作要有实效，首先要选择有价值的，个体无法解决的，有争议的问题来进行合作交流。其次合作形式要多样，学生可以自由选择合作伙伴，就共同关注的问题去进行研究。这个伙伴可以是教师、同学、家长以及其他任何人，而不是教师的“拉郎配”。第三要有足够的讨论时间，让孩子有机会充分地讨论、交流、整合，而不是一两分钟“合而不作”的做秀环节。

“以学生发展为本”越来越成为人们认同的教育思想。其核心和灵魂就是自主发展。一个自主发展的人，就是要有清晰的自我意识，有积极的自我形象、悦纳自我的人，就是有明确努力的目标、有内在的学习需要与成长渴望的人。叶圣陶先生说：“教就是为了不教。”《学记》中说“善歌者，使人继齐声；善教者，使人继其志”。所以在教学中，千万不可让老师的“教”完全代替学生的“学”，把老师预先准备好的全灌输给学生，学生只要接受，不要思考，使学生的主动性慢慢地被磨灭。在教学中要让学生自己思考怎么做、做什么，不再让学生接受教师思考好了的现成结论。教师要有意识地在教学中融入探究性学习，这是培养学生学习能力，培养创新人才的需要。

这次培训，让我接触了最新的语文教学观，和老师们共同研究探讨了最适宜的语文教学方法。同时通过培训，我也深刻感受到，只有善于学习的'老师才会有丰富的思想和无穷的智慧，才能引领学生心灵的丰满和精神的充实。我将不断努力，做一名新时代既会学习又会教学的好老师。