在五年级教案中,教师需要明确教学目标和任务,确定教学内容和方法,以及评价学生的学习情况。范文九:《四年级信息技术教案:计算机操作基础知识的学习与实践》
大班美术教案漂亮的盘子篇一
1.通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。
2.尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。
3.细致观察感受花卉的美,萌发热爱生活的情感。
花卉照片,画家奥基弗的绘画作品,两幅图形一样色彩不一样的图片
一、欣赏花卉照片,感知色彩、造型的美。
1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片,根据幼儿的选择点击放大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵图片展示,并用1~6的数字给每张图片做标记)2.通过提问,引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。
学生回答:我喜欢x号花教师问:那你为什么喜欢这朵花呢?是喜欢它的颜色还是形状呢?
学生答:……
二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片,学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。
(引导幼儿说出这朵花给人的感觉,花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色,)
3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片,引导幼儿对比讨论。
学生:……教师:那我们画画的时候呢,也要把这朵花画的大大的,把图纸都画满
4.总结:花瓣要画大,画纸边缘留下空白的地方要少,也可以让花瓣伸到画面外面去
三、教师示范教师拿出两幅图片作对比,比较单色花跟渐变色花的不同。
四、交待要求,幼儿创作今天我们也来学一学画家奥基弗,画一朵自己喜欢的美丽的大花,请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花可以先想一想,自己花一朵什么样的花?花瓣是什么形状的?颜色是怎么变化的?想好了就可以开始了。
五、展示作品,欣赏评价。
你最喜欢哪一幅作品?喜欢它的什么地方?
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
大班美术教案漂亮的盘子篇二
1、通过在沙瓶上进行绘画,练习幼儿立体作画的能力。
2、回忆经验,巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的`花。
2、幼儿有立体作画的经验。
3、沙瓶人手一份。
4、颜料、毛笔等若干。
一、谈话交流,引起兴趣。
师:"小朋友,现在是什么季节(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"
二、回忆经验,复习表述。
1、师:花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)
2、师:我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。 看!这是什么花?(绣球花、迎春花……)
3、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是有一只小蝴蝶不高兴了,你们知道为什么吗?(幼儿猜想)
三、自主选择,创造表现。
1、师:因为小蝴蝶的花园里什么也没有,所以想请小朋友帮忙,帮忙装饰花园,让它的花园比别人还漂亮。
2、介绍材料与操作要求。
3、幼儿操作,教师观察。
四、鼓励交流、体验情感。
师:今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园,小蝴蝶可高兴啦!让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原",让更多的朋友来参观我们的美丽花园!
大班美术教案漂亮的盘子篇三
1.提供烟花图片引导幼儿看一看、说一说,感知烟花的基本特征。
2.鼓励幼儿大胆、自由表现各种烟花的形态,发展想象能力。
3.在轻松、快乐的氛围中体验涂鸦的快乐。
黑卡纸、颜料、棉签等。
一、导入,引起幼儿兴趣。
师:你们除了看过这种一条条线组成的烟花,还看过哪样子的烟花?郑老师今天也准备许多了其他样子的烟花,我们来看一看吧。
二、教师示范
师:我今天准备了很多黑夜,但是黑黑的夜空中什么都没有,我需要小朋友帮我把夜空装饰的很漂亮,我们来变一变美丽的烟花。先来看看我是怎么变得:首先,拿一根棉花签,选择你想要的颜色,我先画小线条的烟花,一点一点一点的,我想把它变得粗一些,我就来来回回的画。我在画卷卷的烟花,一个圈连着一个圆圈,绕呀绕。
三、幼儿操作
1.这是我的夜空中的`烟花,我希望小朋友们能够画出跟老师不一样,画出最特别的烟花,好吗?等一下我要请你们来告诉我,你画了哪些跟别人不一样的烟花。
2.教师巡回指导。
四、点评
1、自评:请你来说一说你画了什么与众不同的烟花?
2、他评:你觉得谁的烟花你最喜欢?他有什么特别的地方?
3、老师评:我发现有些小朋友的烟花画的可真好看,你看有扭扭的烟花,有卷卷的烟花,还有长长的烟花,有些颜色很丰富,有些形状很特别,你们画的可真不错,现在我们赶快去欣赏这夜空中美丽的烟花吧!
大班美术教案漂亮的盘子篇四
1、欣赏烟花的美丽,感受烟花的形态,了解烟花形状、色彩的丰富。
2、尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。
3、在美术活动中体会成功的快乐。
1、经验准备:幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。
2、熟练掌握楼房、树木、仰面人画法。
3、分组创造焰火材料:
(1)油水分离组:油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调色盘,大排刷。
(2)刮画纸组:刮画纸张、竹签笔支。
(3)毛根组:闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面胶、小篮子
一、播放“烟花晚会”视频,让幼儿感受节日气氛。
师:今天林老师给小朋友带了一段好看的视频,请你们认真观看。
二、从颜色、形状上让幼儿感知烟花的美丽。
(一)观察介绍不同颜色的烟花。
1、小朋友们视频看完了,烟花有什么颜色
2、师:对了,有的烟花有一种颜色,有的有两种或两种以上的颜色。
(二)观察介绍不同形状的烟花。
林老师这里还有一些特别的烟花,我们一起来看看,你觉得它美吗?美在哪里?
三、分组介绍画法及材料:
师:接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧,我为孩子们准备了不一样的材料,我们一起来看看吧。
1、介绍每组作画工具及使用方法。(重点示范毛根组)
(1)油水分离组:先选用浅色系油画棒勾画烟花,在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷。
(2)利用竹签笔直接在刮画纸作画,注意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。
(3)教师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。将折、弯、拧、绕、卷的方法告诉幼儿,示范一两个烟花造型。
2、提出绘画要求:(用材料和小椅子隐性控制每组人数)
(1)请小朋友选择合适的材料,我们可以画出不同颜色和不同形状的烟花。
(2)画的时候我们画好一簇烟花,再画另一簇烟花。有些烟花大,有些烟花小,有些烟花高,有些烟花低一些,有些烟花可以重叠在一起,这样就能变成一组美丽的图案。
(3)先想好再下笔,安静作画保持整洁,在适当的位置添加楼房和仰面人。
四、展示幼儿作品,让幼儿感受节日的快乐。
1、教师将幼儿作品连接展示,从色彩、构图方面重点讲评。
2、小游戏:放烟花
你们真是小小设计师,现在大家和林老师玩一个好玩的小游戏叫“放烟花”。当我说:“就。”你们就做烟花升上天空,并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭。”你们就得定在那里,看看谁设计的烟花造型最特别!
3、教师发出口令,与幼儿共同游戏3——5遍。
4、小结,自然结束。
今天,林老师和小朋友们一同画了美丽的烟花,还玩了好玩的“放烟花”,游戏,你们都非常的棒,再见!
大班美术教案漂亮的盘子篇五
1、了解街心花园的特.点和与人们生活环境的关系。
2、在分工合作中画街心花园,体会只有人人参与,才能使花园更美丽
1、上海街心花园的照片。
2、各色水彩笔、白纸人手一份。
3、有关植物的书籍分类贴好标签,置于书架上。
一、谈谈街心花园
1、幼儿回忆自己曾经去过的街心花园。
2、欣赏上海街心花园的照片。
3、谈论:街心花园里有些什么?怎样的街心花园最受人们欢迎?在大街上造花园的理由?
小结:街心花园可以让城市变得更美丽,空气更新鲜,人们的身体更健康。
二、设计“街心花园”
1、幼儿分成数个小组,合作画“街心花园’,(每组负责一个“地块”,每个幼儿负责其中一“小块”)。
2、分组讨论各自的“街心花园”里有什么花草树木,并进行分工绘画。
3、从照片、图书里找找看看,确定“街心花园”里的花草树木,想一想还需要画哪些设施。
4、按分工要求用轮廓线画出各种图像,并在空白处涂上绿色表示草坪,布置各自的花园。
三、观赏谈论
1、每组幼儿将个人画好的小花园拼贴在一起,组成小组的“街心花园”。
2、互相观赏各自的“街心花园”里有什么,哪些创意最会受人欢迎。
3、将各组的“街心花园”拼贴在一起,组成一个大的“街心花园”。
活动延伸:用剪纸、折纸等方法制作各种人物,拈贴在画好的“街心花园”的走道等处,表示人们在街心花园里休息、散步和锻炼。
大班美术教案漂亮的盘子篇六
大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖,是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里,我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看",把春天的美景画下来,永远保存。然而,喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明,绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野,丰富他们的知识,促进他们语言功能的发展。
1、知道春天的美,理解写生的含义
2、尝试写生,体验集体写生活动的快乐
3、能够细致观察,选择美景进行大胆写生
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
1、经验的准备:了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。
2、物质准备:画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》
重点为:让幼儿理解写生的含义,将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
难点为:引导幼儿细致观察,支起画夹,选择美景进行大胆写生。
新《纲要》指出:"老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。 在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生,其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法,而创造力是幼儿美术的灵魂,也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义重大。
兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用课件来让幼儿理解写生的含义,在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景,然后带幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,体验成就感。
1、谈话,引出课件的播放师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
幼:春天师:春天是什么样子的呢?
幼:春天很美,春天是开花的,春天发芽的……师:春天里我们可以干些什么呢?
幼:玩、春游、穿漂亮的衣服……师:哦,小朋友想了很多很多。春天里,还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件:公园场景,有人在写生,写生的画面,作品与现实场景的比较)[析]:开放式的谈话,发散幼儿思维,帮幼儿轻松总结了春天的季节特征,初步建立了春天美的印象。
2、根据课件提问,激发小朋友的写生兴趣师:课件里的人在干什么?
幼:他们在画画师:他们在哪里画画?
幼:公园里师:他们画了什么?
幼:没有师:其实啊,他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的,有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。
[析]:教师利用课件、采用启发式的提问,让幼儿形象地理解了写生的含义,课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法,为幼儿起示范作用。
3、幼儿尝试外出写生,教师指导孩子观察周围环境,找到美丽的景物画下来,并对其画的布局进行指导等。
师:今天,外面的阳光真正好,我们也去找找外面的美景,把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹,你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。
请听清楚要求:小朋友排队走到学校的小公园里,先仔细观察周围环境,找到你认为美丽的景物画下来。
[析]:教师的指导非常重要,需要配班老师的帮忙,给予幼儿及时的`帮助与指导,让幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,教材又贴近幼儿生活,孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察,只有掌握了观察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。
4、作品鉴赏:把孩子们的写生作品展示出来,一起欣赏。
[析]:最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,让幼儿体验自己完成作品的成就感,当了一会小画家,激发幼儿对画画的热爱。
幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中,老师要把发挥幼儿的创造性放在首位,不偏重知识技能的传授,应该尽量为幼儿提供自我表现的机会,运用语言和情感,鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
大班美术教案漂亮的盘子篇七
1.欣赏剪纸窗花,感受窗花的色彩美,图案美,对称美;
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。
1.各色正方形蜡光纸彩纸;
2.剪刀;
3.喜庆的背景音乐;
4.窗花范例。
(一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛
1.老师:马上新的一年就要到了,你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?
3.幼儿讨论,教师进行小结窗花--装饰环境,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美,引导幼儿发现
1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的,叫对称。
4.形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花
1.基本方法:折叠--剪图形--打开(用故事情境把剪的方法连起来)
3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
幼儿操作
1.教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐;
2.引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断;
3.多剪弯线条图形德等,剪的过程不断打开看;
4、帮助个别能力差的幼儿;
5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
延伸活动,欣赏更多的窗花,多种对称的窗花
2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法,剪出更多的窗花。
游戏:石头剪子布
整个活动下来小朋友很积极的参与,而且很认真的制作,能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品,作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解,在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
大班美术教案漂亮的盘子篇八
1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树,并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化,创造性地表现不同的树。
2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林,拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。
3.通过欣赏、操作表现各种形态的树,感受树的多样性,探索与同伴合作的方法。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.课件:树和树林的图片。
2.报纸、卡纸、浆糊。
一、观察图片,观察树的造型以及树林的布局方式。
导入语:小朋友,现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。
播放ppt(边放音乐边放ppt)(一个一个的放,最后定格在总图)
1.师:你看到了什么?(一片美丽的树林)你最喜欢哪一片树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点观察,比较树冠和树干的形,)
2.师:这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样,树的排列方式不一样)
(幼儿回答)
总结:树林里的树可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的细;有的是直直的;有的是弯弯扭扭的;有的树冠圆圆的;有的尖尖的;树叶一片红、一片绿,密密麻麻,茂盛极了。(这里让孩子和老师一起总结)
二、尝试用身体动作表现树和树林。
1.尝试用身体的动作表现一棵棵树,引导孩子观察表现的树的特征。
师:你来。(请一位幼儿)这颗树真不错:……的树干,……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树,请一幼儿来表现。
2.小朋友一起表现树林。
师:大家都想来学一学,那么大家都来试试看,我说一二三,大家就变成一棵树,
师(边指边说):这棵树的树干直直的;这棵树有点弯;这棵树的树冠圆圆的;这棵树的树冠尖尖的;这棵树的树枝真漂亮,这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。
(如果孩子站的位置比较工整,可以再来一次。)
(幼儿讨论)
师:要变成密密的树林,有的树在前面,有的树在后面,有的树高一点,有的树矮一点。
师:先现在我说一二三,大家可要站好哟!
(幼儿随口令,评价:这片树林和刚才不一样了,树都靠在一起了,有的树在前,有的树在后,姿势也不一样呢。)
三、幼儿创作报纸树林。
1.刚才大家用身体表现了树和树林,下面呢,朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。
师:怎么变呢?(请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作(变出树干——树枝)让幼儿关注报纸揉捏的方法,树干的表现手法,弯曲的表现方法。)
(演示树的造型及粘贴过程)
2.交代操作要求
师:我知道小朋友们也想变一片小树林,待会儿两人一张黑色卡纸,一起合作完成一片小树林,注意要一起商量,想想怎么样去设计你们的小树林。
师:好现在找一个好朋友开始吧。
(幼儿操作,教师观察,提供帮助)
四、展示并欣赏作品
(幼儿回答)教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。
师:我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。
3、大班美术活动教案:春天的树林教案(附教学反思)
花草树木是生活中不可缺少的植物,是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的,让幼儿通过手中的画笔,学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。
大班美术教案漂亮的盘子篇九
活动目标:
1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感,尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程,获得快乐体验。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
4、培养探索自然的兴趣。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索蝴蝶。
活动准备:
1、创设宽松的心理氛围,让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程:
1、带领幼儿参观蝴蝶展览,自由欣赏、观察蝴蝶。
2、利用课件,向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)
3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
4、出示多媒体课件,向幼儿介绍蝴蝶的生长过程,并尝试用身体动作来表现。
(1)虫卵;
(2)毛毛虫;
(3)蛹;
(4)蝴蝶;
(5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段,了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
5、知识拓展:介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)
6、了解蝴蝶的身体特征:
(1)口器;
(2)脚;
(3)触角;
(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、观赏等)
7、游戏:毛毛虫变蝴蝶
8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶,引出延伸活动:师生共同制作蝴蝶。(活动结束)
活动延伸:师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思:
由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
当然活动中也存在不足:比如,游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单,只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程,没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束,让幼儿摆出不同的姿势,“变”出不同的蝴蝶,对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味,也更有挑战性。
大班美术教案漂亮的盘子篇十
教学目标:1、初步学习刮画的方法。
2、通过刮画培养学生大胆而细心的素质和习惯。
教学重点:学习刮画的方法。
教学难点:学习掌握运用不同的刮器,不同力度,产生不同效果的`方法。
课时安排:一课时
课前准备:学生:小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。
教师:范画若干张。
教学过程:一、谈话讨论导入新课
(刮出来的)
2、那你们想不想学呀?(想)
二、新授
1、教师示范“刮出来的画”的作画步骤:
1)用油画棒在纸上涂上自己喜欢的颜色,可以涂一层也可以涂两层。
(涂一层单色比较简单,涂得厚,用力就行;涂两层底色,先淡后深,一层盖一层。)
2)用工具刮画。
(刮画可轻可重,刮的轻重不同,效果也不同。刮画是鼓励学生大胆构图与想象,画出自己喜欢的熟悉的人、事、物。可以线条为主,适当刮出块面)
在构图上,主体部分画得大些,运用遮挡关系,刮出轻重,线条的粗细等,画得多,画得满满的,使画面内容丰富。
三、学生作业,教师巡回指导。
四、作品欣赏及讲评
大班美术教案漂亮的盘子篇十一
1、学习用色块表现树林,并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。
2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。
3、懂得节约资源的道理,知道运用自己的智慧变废为宝的好处。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点:学习用色块绘画的方式,巩固涂色时的遮挡关系。
难点:如何让幼儿掌握用色块绘画树,并初步画出树林之间的前后遮挡关系。
树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。
幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。
一、感受新的绘画技法。
师:今天老师带来了几盒蜡笔,可是我们发现这盒蜡笔太旧了,都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦,今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。
师:如果蜡笔太短,竖着捏不牢的话,那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画,效果肯定很特别,挑选一个自己喜欢的颜色,我们现在就来在小纸片上试一试。
(教师先示范,幼儿小练1)
师:老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线,再在里面涂上颜色,就像现在我画的这棵树一样。
师:但今天我们不画轮廓线,而是直接把笔横躺下来画出树的形状
(教师边讲授边示范,幼儿小练2)
师:你们看,这样画的树是不是很特别呢?
二、感受树林。
师:今天我们就来用这种特别的方法画树林,画什么?
幼:树林。
师:什么是树林?
幼:有很多树的地方。
师:老师这里就有几张树林的图片,我们来看一看,树林里的树都一样吗?(ppt图)
师:树林里的树颜色不一样、形状不一样,那都有什么颜色、形状?(根据幼儿的答案出示教具)
三、遮挡关系的阐述
师:老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树,我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林(出示教具,个别幼儿操作)
幼:遮挡关系,大小等。
师:那这种前后关系要怎么画出来呢?
四、幼儿小组操作练习。
师:我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了,好,我们现在就来画一片美丽的树林。
五、作品展示
六、教师总结
师:这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的,其实,只要我们平时多动脑筋,就能变废为宝的!
树林畅想曲活动反思
在活动前采取了几个策略:策略一:活动前的社会实践活动--"捡树叶",主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶,不同形状的树木,有了情感的体验,充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础,使幼儿有话可说。策略二:重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶",通过实物和范例欣赏,丰富了幼儿对色彩的感知,如:对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏,帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理,使得我对美术活动的教学有了更多的思考。
一、导入活动更精彩。
我们平时的美术活动中,很多采用ppt、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路,采取更多的形式。如:视频的形式,让孩子观察春天的风景,发现春天的色彩;用特写的形式,欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性,感受春天的美;发现树的独特性,又建构了幼儿的知识经验,为幼儿活动做准备。
大班美术教案漂亮的盘子篇十二
1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。
2、运用已有经验,并根据教师的示范讲解,学习用装饰的手法画出各种各样的树。
3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
1、纸、勾线笔、油画棒。
2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树)3、幼儿用书人手一册。
一、观察果树,引出秋天的树。
1、教师在黑板上画出一棵果树,引起幼儿的兴趣。
2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节,瞧,满树都是红苹果。
3、你们看苹果树有一个大大的树冠,把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)4、秋天到了,除了苹果树,你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后,教师将果子画在黑板上,便于观察了解绘画的方法。
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色,什么样子的?教师根据幼儿的表述,快速地在黑板上画一画。
二、引导幼儿打开幼儿用书,观察各种各样的树,了解其装饰手法。
1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?
2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。
三、教师提出绘画要求:
1、今天我们来画"秋天的树林",要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的,后面的树,有时只能画出一部分。
3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷,红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。
四、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品,将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林,欣赏幼儿自己创作的作品,让幼儿相互介绍自己的作品,增强自信心。
活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料,还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色,不但丰富了幼儿这方面的知识面,更是激发了幼儿参与活动的积极性。
指导幼儿能根据提供材料的特性,探索不同的绘画方法,以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式,教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式,有了初步的独立见解与创造性。
活动之前,我让幼儿与家长一起关注秋天的特征,积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备,兴趣较高,幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。
大班美术教案漂亮的盘子篇十三
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态,画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
彩色水笔,蜡笔,树的一家。
1.出示范图:
提问:这是什么地方?(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有许多许多的树)这就是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结:树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起,它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶,就象人们有高、有矮、有胖、有瘦,穿着不同颜色的衣服,衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈,黑色树干的是树阿姨,三位大叔叔叔各有几根树枝。(均请幼儿从画面上找出来)。
(反思:利用情景,对话等环境要素,发挥孩子的主动性,积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中,获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同,但又有着共同的规律)。
2.示范与思考
(1)请树宝宝来和我们做朋友,老师画一部分,请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
(2)a树干--就象我们的身体。
b树枝--就象我们的手。
c树冠--就象我们身上的衣服。
d树叶--就象我们衣服上的花纹。
(反思:美术活动中想象创造需要一定的绘画技能,先让幼儿掌握树的基本形态,然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体)
3.创作要求大家都来种树,种成一片更大更美的树林。
4.幼儿作画,教师指导要点
(1)分辨树根、树干、树枝和树枝,各部分不遗漏。
(2)思考变化各种树的形态,区分高矮、粗细、树枝的多少,树叶的形态。
(3)选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5.引导评价
(1)找一找有没有两棵完全相同的树?(体会树和人一样,没有两个完全一样,否则就分不清了。)
(2)怎样让每棵树都美丽?(每棵树都选两、三种颜色,把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同,就非常美丽,如果每棵树都把所有的颜色穿在身上,又变成穿色彩一样的衣服了。)(反思:美术创作是个性化的,主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示,引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性,是幼儿相互学习,相互提高)。
在这一堂课中,我充分尊重孩子的生活和经验,选取孩子熟悉的树作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与美术活动,让每一名幼儿都提供了参与的机会。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林,之前带领幼儿去获得亲身体验,为每一名幼儿的活动提供了充足的物质准备和支持,使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树,在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多,但我加以制止,这是孩子自己的选择一定有他的道理。结果真的很让我欣慰,他们有三分之二的小朋友在绘画枫树林,但每个小朋友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆,但是树叶却只有几片,给人很唯美的感觉;有的画了很多的树叶,树干很细、很多,给人很温暖的感觉;有的画的全是树干,树叶全都在地上了,给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式,突破以往的绘画思维和课前的准备有很大的关系,我准备了几幅范画,从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主,有的是以局部为主。所以孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画,害怕牵制孩子的想象创造思维,但我不并不完全赞成,孩子只有看到更多的东西时,有了丰富的知识经验储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的,打破孩子原有的经验,给幼儿创作提供铺垫。
大班美术教案漂亮的盘子篇十四
1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。
2、尝试用线条分割的方法,用点、线、面进行块面装饰。
3、感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片;彩笔、绘画纸;幼儿有线描画的基础。
掌握线描画的技能,能用流畅的线条、图形表现花纹。
一、通过欣赏图片,了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。
师:老师这里有四条鱼,它们的身体结构有相同的地方吗?
幼:它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍,身上还有鱼鳞和漂亮的`花纹。
师:那它们有不同的地方吗?
幼:鱼的形状都不一样,有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的
教师小结:它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类,但是不管它们怎么变化,鱼都是以身体为主,前面是头,后面是尾巴,上下有鱼鳍,身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。
二、观察范图,交流讨论。
1.观察范例。
师:这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?
鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。
除了这样分,还可以怎样分块?
(出示空白的鱼身,幼儿上来尝试分块。)
师:它们是怎么装饰的呢?
幼:有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……
(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)
(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)
鱼儿是怎么装饰的?
引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时,除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分,而且可以用不同的线条来分,例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。
三、教师示范作画,幼儿观察欣赏。
四、幼儿创作,大胆表现。
师:你们可以自己设计喜欢的鱼。
1.鼓励幼儿大胆想象,大胆创造鱼的形状。
2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。
五、参观画展,欣赏同伴的作品。
1.参观“美丽的大鱼”画展。
2.说说你最喜欢的大鱼,为什么?‘
新的课程标准提倡幼儿的自主学习和创造性学习,所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造,这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼,它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。
大班美术教案漂亮的盘子篇十五
花草树木是生活中不可缺少的植物,是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的,让幼儿通过手中的画笔,学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。
1.学习用色块表现树林,并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。
2.能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。
3.懂得节约资源的道理,知道运用自己的智慧变废为宝的好处。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
重点:学习用色块绘画的方式,巩固涂色时的遮挡关系。
难点:如何让幼儿掌握用色块绘画树,并初步画出树林之间的前后遮挡关系。
树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。
幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。
对于幼儿来说,短短的旧蜡笔头随处可见,随着物质生活的提高,幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯,为了帮助他们纠正这个错误观念,我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调"节约",而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式,通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。
这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至,为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤,这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物,乐于尝试新的事物,而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。
一、感受新的绘画技法。
师:今天老师带来了几盒蜡笔,可是我们发现这盒蜡笔太旧了,都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦,今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。
师:如果蜡笔太短,竖着捏不牢的话,那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画,效果肯定很特别,挑选一个自己喜欢的颜色,我们现在就来在小纸片上试一试。
(教师先示范,幼儿小练1)
师:老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线,再在里面涂上颜色,就像现在我画的这棵树一样。
师:但今天我们不画轮廓线,而是直接把笔横躺下来画出树的形状
(教师边讲授边示范,幼儿小练2)
师:你们看,这样画的树是不是很特别呢?
二、感受树林。
师:今天我们就来用这种特别的方法画树林,画什么?
幼:树林。
师:什么是树林?
幼:有很多树的地方。
师:老师这里就有几张树林的图片,我们来看一看,树林里的树都一样吗?(ppt图)
师:树林里的树颜色不一样、形状不一样,那都有什么颜色、形状?(根据幼儿的答案出示教具)
三、遮挡关系的阐述
师:老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树,我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林(出示教具,个别幼儿操作)
幼:遮挡关系,大小等。
师:那这种前后关系要怎么画出来呢?
四、幼儿小组操作练习。
师:我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了,好,我们现在就来画一片美丽的树林。
五、作品展示
六、教师总结
师:这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的,其实,只要我们平时多动脑筋,就能变废为宝的!
树林畅想曲活动反思
在活动前采取了几个策略:策略一:活动前的社会实践活动--"捡树叶",主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶,不同形状的树木,有了情感的体验,充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础,使幼儿有话可说。策略二:重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶",通过实物和范例欣赏,丰富了幼儿对色彩的感知,如:对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏,帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理,使得我对美术活动的教学有了更多的思考。
大班美术教案漂亮的盘子篇十六
1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。
2、尝试用线条分割的方法,用点、线、面进行块面装饰。
3、感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片;彩笔、绘画纸;幼儿有线描画的基础。
掌握线描画的技能,能用流畅的`线条、图形表现花纹。
一、通过欣赏图片,了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。
师:老师这里有四条鱼,它们的身体结构有相同的地方吗?
幼:它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍,身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。
师:那它们有不同的地方吗?
幼:鱼的形状都不一样,有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的
教师小结:它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类,但是不管它们怎么变化,鱼都是以身体为主,前面是头,后面是尾巴,上下有鱼鳍,身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。
二、观察范图,交流讨论。
1.观察范例。
师:这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?
鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。
除了这样分,还可以怎样分块?
(出示空白的鱼身,幼儿上来尝试分块。)
师:它们是怎么装饰的呢?
幼:有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……
(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)
(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)
鱼儿是怎么装饰的?
引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时,除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分,而且可以用不同的线条来分,例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。
三、教师示范作画,幼儿观察欣赏。
四、幼儿创作,大胆表现。
师:你们可以自己设计喜欢的鱼。
1.鼓励幼儿大胆想象,大胆创造鱼的形状。
2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。
五、参观画展,欣赏同伴的作品。
1.参观“美丽的大鱼”画展。
2.说说你最喜欢的大鱼,为什么?‘
大班美术教案漂亮的盘子篇十七
1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。
2.尝试用线条分割的方法,用点、线、面进行块面装饰。
3.感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
掌握线描画的技能,能用流畅的线条、图形表现花纹。
空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸;
一、开始环节
通过欣赏图片,了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。
师:老师这里有四条鱼,它们的身体结构有相同的地方吗?
幼:它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍,身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。
师:那它们有不同的地方吗?
幼:鱼的形状都不一样,有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……
教师小结:它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类,但是不管它们怎么变化,鱼都是以身体为主,前面是头,后面是尾巴,上下有鱼鳍,身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。
二、基本环节
观察范图,交流讨论。
1.观察范例。
师:这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?
鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分,还可以怎样分块?(出示空白的鱼身,幼儿上来尝试分块。)
师:它们是怎么装饰的呢?
幼:有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……
(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)
鱼儿是怎么装饰的?
引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时,除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分,而且可以用不同的线条来分,例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。
三、教师示范作画,幼儿观察欣赏。
四、结束环节
幼儿创作,大胆表现。
师:你们可以自己设计喜欢的鱼。
1.鼓励幼儿大胆想象,大胆创造鱼的形状。
2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。
参观画展,欣赏同伴的`作品。
五、延伸环节
1.参观“美丽的大鱼”画展。
2.说说你最喜欢的大鱼,为什么?在以前的美术活动中,往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。
新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习,所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。
本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造,这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼,它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后,幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作,比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来,粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列,看上去也很有趣。在以前的美术活动中,往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然,这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时,有的分的太细,装饰时太密,不清楚;有的分的太宽,装饰时太空了,影响了效果,再如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描线条的时候,有些幼儿很不细心,把线条描的很毛糙,会描到外面去,多出很多的小线条,影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍,我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度,为幼儿自主活动提供条件,根据活动需要为幼儿提供交流机会,要使幼儿情绪积极愉快,乐于参与到活动当中。