全国高考试卷范文（21篇）

范文范本是总结写作的权威参考，它们经过精心挑选和编写，具有很高的参考价值。小编为大家整理了一些优秀的范文范本，供大家参考和借鉴。

全国高考试卷范文（21篇）

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

全国高考试卷范文（21篇）篇一

据说湖北湖南有两绝：湖南的奥数和湖北的黄冈密卷。

对他们来说题目只有两种：会做的和题目出错的。

他们的成绩分两种：满分的和被老师故意找茬扣了一两分的。

他们答题从不套格式，但他随手写的解答会被别人用作标准格式。

他们只背基本公式，其它公式自己推导。

全国高考试卷范文（21篇）篇二

全国目前有26个地区在使用全国卷进行高考，这是一种趋势，看似是高考要统一了，但这还不好说。截至目前，只有北京、上海、江苏、浙江、天津等五个地区高考在进行自主命题，其余地区高考分别使用全国一二三卷，这三套卷子虽然同属全国卷，但还是有所区别的，体型上大体一致，难度上略有差异，依次降低，这也跟使用省份有关。

高考使用哪套卷子目前基本上已经固定，但未来几年可能还会有所变动。高考使用全国卷是大势所趋，未来有可能实现，但高考各省各批次录取分数线相同是完全不可能实现的。

各省市分数线为什么不能一样。

有人可能会问，既然高考各省市试题都有统一的趋势，为什么分数线就不能一样呢?其实，各省市各批次分数线划分是有一定依据的，它是按各大学在某省招生人数、当地高考人数等因素去划定的，因为这些条件不可能统一，所以各省各批次分数线也不能等齐划一，这就有可能出现对考生不公平的现象，这也是不可避免的。

就比如说，北京作为发达地区，高等学府林立，这些大学对当地考生明显会有优待，在录取政策及待遇上都会有倾斜，对外省考生来说就是一种不公平，这种教育资源的不均等在中国还普遍存在，这种地域歧视当然也会体现在各大学分省录取分数线上。

高考大部分省市自治区都在使用全国卷，部分地区根据自己的特点在进行自主命题，而全国卷难度上也会依据地区发达程度或其他因素而有所区别，但体现在分数线上还是有所差异的。目前部分地区为了减少录取批次给考生带来的困扰，正在逐渐合并本科录取批次，但即使合并了，三本院校本质上还是存在了，只不过是没有三本这个叫法而已了，大家心知肚明，或许再过n年以后才会真正淡化三本这个概念。

目前全国大部分省市都采用全国统一卷，包括三套试卷，不同试卷之间有一定差异，难度也有差距。这就是基于教育水准区域的不均衡而作出的安排。

除了全国试卷，北京、天津、上海、江苏、浙江这五个省市目前是自主命题。海南半自主命题。不同的试卷，难度自然有差距。有人说，全国三套试卷，一卷最难，三卷最简单;而自主命题中，江苏试卷难度最大，而北京试卷最简单。因此，每年高考后，总是有人呼吁，要求全国统一使用一套试卷，这种呼声最近几年层出不穷。

高考统一划分录取线公平吗。

家里有考生的都知道，我国高考并没有统一试卷，而是分成高考一卷、二卷、三卷和自主命题卷。并且针对不同的试卷类型，各省市的录取分数线也不一样。有的人认为这是不公平的，其实不然。

如果有一天全国统一考一份试卷，只会造成更大的不公平。某些教育条件落后的省市考生几乎不可能和高考大省的考生在同一水平考试，而高考的作用——用知识改变命运，就会成为空谈。抛开教育水平的差异谈公平，本来就是不公平的。

从历年各个省市的高考人数及成绩来看，河北、河南、江苏、山东等地是著名的“高考大省”，不但参加高考的人数众多，每年的录取率也高得惊人。这要得益于这些省市的教育水平、师资力量，以及学生的基础水平。

再看看一些较为偏远的省市，比如云南、青海、新疆、西藏、广西等地，无论从教育水平、师资力量，还是从学生本身的基础能力来说，这些省都远远落后于“高考大省”。如果全国统一考卷，那么可以预料，“958”、“211”将会被“教育大省”的学生包揽，而偏远地区的学生将会永无出头之日。

高考，是为了选拔各省市最为出色的学生，给每一位学生一个公平的机会。考虑到各省市教育水平的差异，对于分考卷，设不同录取线的行为就不难理解了。统一考卷和录取分数线，看似给了全国考生相同的考试条件以及录取条件，实际上却造成了更大的不公平。

落后地区的学生没有发达地区学生那么优良的学习环境，没有先进的设备，没有补习班，甚至可能没有学可以上。在那样艰苦环境下参加高考的考生，还能要求他们的录取分数线和发达地区的分数线一样吗?我们不能在占有优良教育资源的情况下，向没有优良教育资源的学生要“公平”。

全国高考试卷范文（21篇）篇三

目前全国大部分省市都采用全国统一卷，包括三套试卷，不同试卷之间有一定差异，难度也有差距。这就是基于教育水准区域的不均衡而作出的安排。

除了全国试卷，北京、天津、上海、江苏、浙江这五个省市目前是自主命题。海南半自主命题。不同的试卷，难度自然有差距。有人说，全国三套试卷，一卷最难，三卷最简单；而自主命题中，江苏试卷难度最大，而北京试卷最简单。因此，每年高考后，总是有人呼吁，要求全国统一使用一套试卷，这种呼声最近几年层出不穷。

全国高考试卷范文（21篇）篇四

全国高考的试卷不是统一的，目前我国大部分省份高考使用的都是全国卷，全国卷还分为甲乙丙卷，还有一些省份高考采取自主命题方式。对于学生来说需要弄清楚自己省份高考用的是什么试卷，这样才能在复习的时候更有针对性。

从2018年各省份高考试卷使用的情况来看，高考使用全国甲卷的省份有：甘肃、青海、内蒙、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆；使用全国乙卷的省份有：广东、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、安徽、福建、山东；使用全国丙卷的省份有：云南、广西、贵州、四川、西藏。

而北京、天津、江苏、浙江、上海则是所有科目都采用自主命题的形式，海南的情况更特殊一些，语文、数学、英语使用的是全国甲卷，其余科目采用自主命题形式。

其实在2000年以前，我国高考一直实行的都是全国一张卷，但在2000年后，全国就开始实施统一高考，分省命题的形式了。近几年社会中有很多声音，建议高考再次走向全国一张卷，统一出题，统一高考。但是由于各地高中教材版本不同，相应的教学内容和教学要求也不用，所以短时间内很难实现。

全国高考试卷范文（21篇）篇五

以往高考试题全部由教育部考试中心统一命题，从开始，上海、北京率先在全国进行了自主命题的试点，现在自主命题扩大到天津、重庆、辽宁、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、四川、陕西等16个省、市。考生人数约占全国考生总数的2/3。

黑龙江、吉林、河北、河南、内蒙古、山西、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、贵州、云南、广西、海南使用的是全国卷。其中贵州云南甘肃内蒙古青海西藏河北广西使用全国卷一，其余省份用新课标全国卷。

适用省：贵州云南甘肃内蒙古青海西藏河北广西)。

选择题12道，每道5分。

填空题4道，每道5分。

解答题6道，共70分。

适用省：河南黑龙江吉林宁夏海南山西新疆。

选择共12道，每道5分。

填空共4道，每道5分。

解答做6道，共70分。

选择共8题，每题5分。

填空共6题，每题5分。

解答共6题，共80分。

选择共8题，每题5分，40。

填空共6题，每题5分,30。

解答共6题，共80分。

选择共12题，每题5分。

解答共6题，5题必修题，1道选修题（3选1）。

选择共12题，每题5分。

填空共4题，每题4分。

解答共6题，共74分。

选择共10题，每题5分。

填空共5题，每题5分。

解答共6题，共75分。

理科。

选择共10题，每题5分。

填空共5题，每题4分。

解答共6题（其中一道选考题3选一），共80分。

文科。

选择共12题，每题5分。

填空共4题，每题4分。

解答共6题（其中一道选考题3选一），共74分。

选择共10题，每题5分。

填空共4题，每题5分。

选做题共4题，每题5分（2选一）。

解答共6题，共75分。

选择共10题，每题5分。

填空共5题，每题5分。

选择共8题，每题5分。

填空共7题（实际有8道，3选二），每题5分。

解答共6题，共75分。

选择共10题，每题5分。

文科。

选择共10题，每题5分。

填空共4题（一道2选一），每题5分。

解答共6题，共80分。

理科。

选择共8题，每题5分。

填空共6题（一道2选一），每题5分。

解答共6题，共80分。

填空共14题，每题4分，共56分。

选择共4题，每题5分，共20分。

解答共5题，共74分。

填空共14题，每题5分，共70分。

解答共6题，共90分。

选做题两道（3选2）共20分。

必做题2道共20分（两道）。

填空共5题，每题5分解答共6题，共75分。

选择共12题，每题5分填空共4题，每题4分解答共6题，共74分。

选择共10题，每题5分填空共7题，每题4分解答共5题，共72分。

全国高考试卷范文（21篇）篇六

家里有考生的都知道，我国高考并没有统一试卷，而是分成高考一卷、二卷、三卷和自主命题卷。并且针对不同的试卷类型，各省市的录取分数线也不一样。有的人认为这是不公平的，其实不然。

如果有一天全国统一考一份试卷，只会造成更大的不公平。某些教育条件落后的省市考生几乎不可能和高考大省的考生在同一水平考试，而高考的作用——用知识改变命运，就会成为空谈。抛开教育水平的差异谈公平，本来就是不公平的。

从历年各个省市的高考人数及成绩来看，河北、河南、江苏、山东等地是著名的“高考大省”，不但参加高考的人数众多，每年的录取率也高得惊人。这要得益于这些省市的教育水平、师资力量，以及学生的基础水平。

再看看一些较为偏远的省市，比如云南、青海、新疆、西藏、广西等地，无论从教育水平、师资力量，还是从学生本身的基础能力来说，这些省都远远落后于“高考大省”。如果全国统一考卷，那么可以预料，“958”、“211”将会被“教育大省”的学生包揽，而偏远地区的学生将会永无出头之日。

高考，是为了选拔各省市最为出色的学生，给每一位学生一个公平的机会。考虑到各省市教育水平的差异，对于分考卷，设不同录取线的行为就不难理解了。统一考卷和录取分数线，看似给了全国考生相同的考试条件以及录取条件，实际上却造成了更大的不公平。

落后地区的学生没有发达地区学生那么优良的学习环境，没有先进的设备，没有补习班，甚至可能没有学可以上。在那样艰苦环境下参加高考的考生，还能要求他们的录取分数线和发达地区的分数线一样吗？我们不能在占有优良教育资源的情况下，向没有优良教育资源的学生要“公平”。

全国高考试卷范文（21篇）篇七

案例：小王，理科考生，理想院校是北京理工大学。他把该校填在了一本的a院校位置，然后填报了该校的航空航天类、车辆工程、机械工程、自动化专业，选择了“服从专业调剂”。小王高考成绩为469分，最终被北京理工大学光电信息科学与工程专业录取。

老师：从北京理工大学公布的录取分数来看，小王填报的四个专业的录取最低分依次为：474分、476分、474分、471分，小王的高考成绩未能满足这些专业的要求，但因为小王“服从专业调剂”，所以当学校有未录取满额的专业时，小王没有被退档，而是被录取。“服从专业调剂”是小王被录取的决定性因素。

若小王没有选择“服从专业调剂”会是什么情况呢？有考生说，“被a志愿院校退档，再看b志愿院校”。错了！若不服从专业调剂，则由于小王的成绩在所填报的四个专业的录取分数线之下，因此小王会被a志愿院校退档，进入一本征求志愿阶段或是二本批次录取。也有考生担心，“如果服从专业调剂，会进一个自己不喜欢的专业”。这种想法老师很理解，可我要提醒这些考生：若不服从专业调剂，就必须勇于承担被退档的风险。

有部分考生认为，“被调剂的专业都是学校不好的专业”，这是一个错误的观点。高校会出现某个专业录取未满额的情况，是因为报考这些专业的人数不足。造成这一状况的原因，可能是因为该专业的招生计划数较多，而考生报考人数不足；也可能是因为该专业的计划数太少，而大家都担心“招生人数少的专业分数可能会高”而不填报；还有可能是因为该专业去年的分数太高，考生不敢报考。

当然，也有考生专业取向非常明确，比如已经想好了如果一本退档后，宁可等待二本志愿中同类专业的录取。但一般情况下，老师还是建议考生选择“服从专业调剂”。

技巧二：院校间有梯度。

案例：小赵，文科考生，据其一模考、二模考情况，他预估高考成绩在一本线上下。小赵想上“211工程”院校，可根据以往情况，一本线左右的考生要读“211工程”院校有难度。在查询了所有“211工程”高校在上海近几年的录取情况后，小赵对一本的4所院校依次填报了上海大学、西南大学、江南大学、郑州大学。最终，高考成绩为450分（比一本最低录取控制线高出6分）的小赵顺利地被江南大学日语专业录取。

老师：小赵的高考成绩仅超一本线6分却如愿进入了“211工程”院校就读，其成功的秘诀就在于掌握了院校志愿间的梯度。

2014年，小赵填报院校的投档线分别是：上海大学459分、西南大学457分、江南大学448分、郑州大学440分（含加分投档录取考生），4所院校志愿间形成一个适当的递减梯度。这也是老师经常提醒的“冲一冲、稳一稳、保一保”志愿填报技巧。对小赵来说，上海大学是“冲一冲”的目标，而江南大学、郑州大学则是用来保住一本院校的底线。

考生还要注意：如果院校的专业按照分数优先原则录取，那么所填报的6个专业志愿也须保持适当梯度。如果考生觉得自己的高考成绩可能不占优势，那么老师建议考生：不追“优势专业”和“热门专业”。

技巧三：别让院校太孤单。

案例：小孙，文科考生，梦想当律师。在一本批次志愿中，她只填报了华东政法大学一所院校。小孙的高考成绩为460分，高出一本线16分，但是华东政法大学的投档线为462分，因此小孙没能被华东政法大学录取，而是进入了一本征求志愿。

老师：按理说，高出一本线16分的成绩在一本批次择校的空间不小，可小孙为什么错过了在一本平行志愿直接被院校录取的机会呢？因为小孙在一本批次只填了一所院校、又未能达到院校的投档线，这让小孙的档案在本轮投档中成了死档！

老师建议考生：广撒网。考生务必透彻了解该专业在全国范围内各院校的发展情况，认真阅读《2015年上海市普通高等学校招生专业目录》，找出心仪的专业类院校，那么志愿表上的空格可就不够你填啦。

技巧四：不错过优惠政策。

案例：小钱，理科考生，平时成绩在二本上下。志愿填报时，他以考进二本院校为目标。不幸的是，小钱只考了348分，比二本最低录取控制线低了3分，可没想到小钱被长春工业大学录取了！原来，小孙填报的长春工业大学认可加分投档政策，且该校在二本平行志愿投档后仍有计划缺额。

老师：如果你仔细阅读《2015年上海高考指南》中“2012年-2014年平行志愿各批次投档线”(p109-p209)，你会发现：有些高校的名字前面带“*”号。这个符号的意思是该所院校当年在这个科类招生时认可加分投档政策。小钱就是享受了这个加分投档政策而进入二本院校就读的。

为鼓励上海生源考生积极报考外省市高校，带“*”号的外省市高校在各批次平行志愿线上考生投档后若仍有缺额计划，就可在征求志愿前对一本、二本、高职（专科）线下20分之内、填报过该校志愿的考生加20分平行志愿投档。这一优惠政策，让成绩在一本、二本线附近的上海考生有机会进入更好的院校就读。

注意：不是所有带“*”号的高校都认可加分投档政策。有些高校前一年认可而后一年不一定认可，有些高校在该批次平行志愿线上考生投档录满名额时，也会不认可加分优惠。当然，考生只有填报这些可能加分投档的院校，才有可能享受到政策优惠。此外，考生务必认真阅读书中关于加分投档的政策问答。

《2015年上海高考指南》中还列出了“2012年-2014年在沪降分录取的院校名单”(p260-p265)，这些院校优惠甚至高于“*”号高校。考生若想提高录取几率，也可以适当填报此类招生院校，填报前须认真阅读书中相关政策问答。

技巧五：阅读招生限制。

案例：考生小胡和小沈，档案双双被退档。小胡的档案在二本平行志愿投档时被同济大学浙江学院，退档理由是“英语单科成绩不符合专业招生要求”。小沈被上海中医药大学退档，退档理由是“有色弱症状不符合专业招生要求”。他们只能等待二本批次的征求志愿填报了。

老师：不少考生和家长普遍认为，只要高考成绩达到学校的录取分数线，同时满足专业对总分的要求，那么考生就能被学校录取了，但现实是：某些院校由于某些专业的特殊性，会在招生章程中注明“专业限制”，比如大多数高校的英语专业都会采用英文授课，如果考生英语成绩较差，就会影响日常的专业学习，而一些医科类、化工类专业对于色盲、色弱有着严格的限制。

老师建议考生：仔细阅读自己的体检报告，并在填报志愿时作为参考；另外，认真阅读院校的招生章程或《2015年上海市普通高等学校招生专业目录》中的备注，看所填报的专业是否有身体或单科成绩的限制，一旦发现自己的条件与专业要求不符，就放弃该专业填报，以免因条件不符被退档，浪费了宝贵的报考机会。

全国高考试卷范文（21篇）篇八

据国家人口和计生委统计，20xx年我国流动人口近2.3亿，涉及上亿的家庭及学子。可是，由于不能就地高考，更因全国高考试卷及教材不统一，大多数流动人口在子女入学时不得不把子女送回老家读书，且因此夫妻两地：丈夫继续在异乡谋生、妻子回家照顾孩子，太多年轻夫妻一年只在春节时团聚十几天，确实令人心酸！由此足见，流动人口子女属地化教育问题是我国目前最大的民生问题之一，异地高考乃是一项无论怎么夸奖都不过分的德政。

只是，教育部及各地政府在制定、落实该政策时尚有较多不尽如人意之处。诸如，教育部不出台全国统一方案而由各省级政府自定方案，虽有因地制宜之初衷，但客观上也为各地政府逃避责任、续守特权提供了机会。一些高考偏难的省份知道即使敞开高考大门，流动人口子女也不会鱼贯而入，所以迅速出台了准许异地高考方案；而一些高考偏易省市的同类方案则普遍难产，即使千呼万唤始出来，也是附设苛刻条件多多，使普通流动人口子女异地高考濒于无望。

笔者以为，与其如此费力地强迫各地出台可行性并不大的异地高考方案，不如率先将全国高考试卷及教材统一来得简易、实在。在高考录取率省际不公未变的情况下，异地高考本无多大意义。因为高考不过三天的事，如果全国高考试题及教材统一，那么学生完全可以随父母在任何一地或多地接受教育后回乡高考，只需三天时间，哪里需要什么“异地”呀！

同时，全国高考试题及教材统一后，各流入地政府从此也就失去了随意设卡、不让流动人口子女接受属地化教育的“正当”理由。在巨大的流动人口子女教育需求推动下，势必会倒逼流入地政府将中央流动人口子女“流入地教育为主，公办教育为主”政策落到实处。我国目前也并非没有解决该问题的实力。

当然，统一全国高考试卷及教材仅是第一步，若要真正实现教育公平，还需在统一高考试卷、教材的基础上统一我国省际之间的高考录取率。只有这样，才能真正做到有教无类，使我国基础教育真正成为阳光底下的神圣事业。

全国高考试卷范文（21篇）篇九

有人可能会问，既然高考各省市试题都有统一的趋势，为什么分数线就不能一样呢？其实，各省市各批次分数线划分是有一定依据的，它是按各大学在某省招生人数、当地高考人数等因素去划定的，因为这些条件不可能统一，所以各省各批次分数线也不能等齐划一，这就有可能出现对考生不公平的现象，这也是不可避免的。

就比如说，北京作为发达地区，高等学府林立，这些大学对当地考生明显会有优待，在录取政策及待遇上都会有倾斜，对外省考生来说就是一种不公平，这种教育资源的不均等在中国还普遍存在，这种地域歧视当然也会体现在各大学分省录取分数线上。

高考大部分省市自治区都在使用全国卷，部分地区根据自己的特点在进行自主命题，而全国卷难度上也会依据地区发达程度或其他因素而有所区别，但体现在分数线上还是有所差异的。目前部分地区为了减少录取批次给考生带来的困扰，正在逐渐合并本科录取批次，但即使合并了，三本院校本质上还是存在了，只不过是没有三本这个叫法而已了，大家心知肚明，或许再过n年以后才会真正淡化三本这个概念。

全国高考试卷范文（21篇）篇十

全国高考试卷范文（21篇）篇十一

二、非选择题：本大题共6小题，满分160分。

36.(26分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一至2014年前三季度我国国内生产总值及其增长速度。

材料二2014年上半年，李克强总理多次到地方考察并作重要讲话。

时间地点讲话要点。

3.26辽宁企业发展关键靠人，我不干涉你们的分配方式，但建议给科技人员股权。

4.10海南推动简政放权，也要放管结合。放权要真正放给市场，在做好服务的同时，更有效地实施事中事后监管。

4.27重庆我最关心的是大家就业。有了就业就有收入，就能逐步过上好生活。

材料三中新社北京12月9日电，在中共中央政治局“定调”后，中央经济工作会议“大幕”随之开启。在政治局提出“主动适应经济发展新常态”后，“新常态”首次“亮相”中央经济工作会议已无悬念。

(1)材料一反映了什么经济信息?(4分)。

(2)分别指出材料二中李克强总理讲话精神的经济学依据。(12分)。

(3)谈谈你对材料三中“中共中央政治局‘定调’是中国共产党在履行组织经济建设职能”这一观点的理解。(10分)。

37.(26分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。国家和社会治理必须坚持一手抓法治、一手抓德治，坚持依法治国和以德治国相结合。以法治体现道德理念，能够强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神，能够强化道德对法治的支撑作用。

材料二全面推进依法治国，必须增强全民法治观念，推进法治社会建设。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰.维护法律权威，必须弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

(1)结合材料一，指出“一手抓法治、一手抓德治”运用了哪个矛盾分析法，(3分)并进一步运用矛盾基本属性的知识说明法治与德治的关系。(13分)。

(2)结合材料二，运用文化生活的相关知识，分析中学生怎样才能成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。(10分)。

38.(26分)心理史学是历史学和心理学相结合的跨学科研究，它根据集体的行为来解释历史现象和历史进程。阅读材料，回答问题。

材料一士人作为一个知识性群体，在历史发展中具有重要的作用，他们心态可以体现时代的兴衰变迁。明初，忠君爱国，乐于为君王服务、奉献成了士人的普遍心态，到明中期，即使朝政混乱，大多数官僚仍在凭借责任感与良心为国服务，直言敢谏、廉洁奉公是士人阶层的突出爱国心态。……到晚明时期一股新异的思想解放之风开始弥漫，这股新异的思想在理性精神上唤起了人们的觉醒，人的主体意识和人的社会价值得到彰显。

——《论晚明士人心态变化》。

材料二上海总商会、沪南商会代表全埠商人致南北大总统(孙、袁)、临时政府、参议院、各省都督的电文：“民军起义，海宇光复……所望共和速成，国利民福，讵(怎料)以南北统一，争持地点，人心静而复动，大局安而又危。……商界牛计攸关，剥犬切痛。建设之初，端绪万千，一著之差，关乎全局。切盼早定统一政府，免在风动云扰，致生意外干涉。”

——摘编自《申报》(193月9日)。

材料三“于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务成不谙熟……就大多数国民之心理观之，则共和政体之发生，乃依据于事实，而非根本于原理。”

——1912年《申报》。

材料四披星戴月奔忙跑，滴滴汗珠变钢水。

冲天干劲就是诗，快马加鞭就是画。

——选自20世纪50年代中国民歌。

(1)结合材料一分析明初至明中期士人群体心态产生的思想根源(4分)。举例说明晚明时期“新异思想”的表现。(2分)。

(2)根据材料二指出以上海商会为代表的商人群体的诉求，并结合材料二、三分析其原因。(8分)说明这种诉求导致他们在孙、袁之争中做出了怎样的取舍?(4分)。

(3)材料四的歌谣反映了一种什么样的民众心态(2分)?结合所学知识分析这种心态对当时中国社会产生的影响。(4分)。

(4)综合上述材料，你能得出什么启示?(2分)。

39.(26分)同一历史概念，不同的人有不同的解读。阅读材料，回答问题。

材料一世界历史不是过去一直存在的;作为世界历史的历史是结果。

大工业……首次开创了世界历史，因为它使每个文明国家以及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世界，因为它消灭了以往自然形成的各国的孤立状态。

——《马克思恩格斯选集》。

材料二为什么世界历史应从15开始?……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史•1500年以后的世界》。

材料三(第一次工业革命)不断扩大产品销量的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地，它必须到处落户，到处创业，到处建立联系。(第二次工业革命)资本输出使输入地区人民受到沉重剥削，……国际垄断同盟形成，它们在经济上分割世界。

(1)关于“世界历史”的开始问题，材料一、二的认识有何异同?(8分)。

(2)结合材料三和所学知识，分析材料一的观点的合理性。(9分)。

(3)根据材料二对“世界历史”的认识，概述二战后“世界历史”的发展历程。(9分)。

40.(28分)西印度群岛是拉丁美洲人口最稠密的地区，这里自然资源丰富，但经济水平比较低。根据下列材料，结合所学知识，回答(1)一(4)题。

材料一西印度群岛位置分布图。

材料二海地岛地势崎岖，山区多火山，中部杜阿尔特峰是西印度群岛的最高峰。该岛为两国共用，与海地为邻的多米尼亚共和国出产一种高品质咖啡一一圣多明各咖啡，其特点是清新淡雅、香味怡人，主要出口美国等地区。

(1)西印度群岛位于________洋，夏秋季常受到来自海洋上的飓风侵袭，形成飓风的天气系统是____________，为了及时监测飓风的移动路径可应用的地理信息技术是____。(6分)。

(2)流经加勒比海的洋流性质为________;海地岛东北部地区森林茂密，常年主导风向是________，其主要气候类型是________。(6分)。

(3)分析圣多明各咖啡种植业发展的有利条件。(8分)。

(4)牙买加是世界上铝土矿和氧化铝的出口大国，石油需大量进口。分析该国发展炼铝工业对区域发展的影响。(8分)。

41.(28分)2014年9月26日，国务院批准新疆霍尔果斯市正式挂牌成立，辖区人口8.5万人。它位于“塞外江南”之美誉的伊犁河谷，拥有集公路、铁路和管道运输为一体的综合性口岸，与中业通关历史达133年。根据下列材料，结合所学知识，回答(1)一(5)题。

材料一霍尔果斯市位置及周边区域图。

材料二新疆共有17个边贸口岸，其中霍尔果斯口岸的货物进出口额约占新疆的三分之一，下表为新疆与中亚地区口岸边贸主要商品进出口情况。

出口商品金额(亿美元)同比(%)进口商品金额(亿美元)同比(%)。

纺织服装61.127.5原油26.812.1。

机电产品17.124.5铁矿砂5.11.8。

鞋类10.4-20.4成品油1.2-37.4。

箱包及类似容器3.595.8农产品0.5104.2。

(1)图中大多数城市的分布特点是________，其最主要原因是________。(4分)。

(2)新疆出口到中亚地区的商品以________密集型工业的产品为主;从中亚进口金额最多的商品是________，若该商品从霍尔果斯口岸进口，最佳的运输方式是________。(6分)。

(3)分析伊犁河谷被誉为“塞外江南”的主要原因。(6分)。

(4)简述霍尔果斯市城市发展的优势条件。(6分)。

(5)目前，霍尔果斯市设立经济开发区实施招商引资。如果广东省某一纺织品出口企业欲到霍尔果斯市投资建厂，请分析其可行性的理由。(6分)。

全国高考试卷范文（21篇）篇十二

(一)默写常见的名句名篇。

1.(1)载笑载言(2)不如须臾之所学(3)固前圣之所厚(4)孰能无惑。

(5)抱明月而长终(6)如今有谁堪摘。

(2)前后几天久了若干人，(并)留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。

(三)古代诗歌阅读(6分。

6.(1)踏。

(2)通过描写隐者独饮自己酿造的酒，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。(意思对即可)。

(3)a。

二、文学名著、文化经典阅读(16分)。

(一)文学名著阅读(10分)。

(b项“黛玉”应该为“宝钗”，“晴雯”应为“莺儿”。e项“母亲”应为“父亲”，“查理”应为“拿侬”。)。

8.(1)写出“冯乐山要把侄女许配给觉民”、“老太爷打赢婚事”、“觉民逃婚”、“老太爷大怒”、“老太爷让觉慧替婚”、“老太爷临死前才同意取消婚事”这6个要点中的任意4点。)。

(2)(写出“叫桑丘去指挥打仗”、“种种狼狈相(用盾牌夹住身体、被人踩来踩去、晕过去等)”、“假总督身份暴露”、“医师让他走”这6个要点中的任意4点。)。

(二)文化经典阅读(6分)。

9.(1)d。

(2)我们要谦虚好学，择善从之，完善自己，还要乐于在现实生活中行善，做一个有益于社会的人。(意思对即可)。

三、现代文阅读(24分)。

(一)论述类文本阅读(9分)。

10.d11.c12.诗是西周礼乐政治活动的产物，承担者政治言说的特殊功能。一方面可以补察时政，另一方面通过礼乐教化向臣民灌输礼乐伦理道德观念，是国家政治意识形态的工具。

(二)文学类，实用类文本阅读思考(选考)。

(甲)文学类文本阅读。

14.北国的春天很短，风很大，使作者怀念轻柔的江南春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的深切感受，因此怀念北国的春风。(意思对即可)。

15.用另一种角度写难过看不见的春风，与开篇对南国春风的描述形成对比，表情感情的变化。用轻柔的南国春风，与强劲的北国春风对比，凸显北国春风的作用。从怀念南国的春风转化为怀念北国的春风，突出文章主旨(意思对即可)。

(乙)实用类文本阅读。

14.依据《内径》“天人合一”理论，健康就是人体与自然，社会环境的和谐，人体自身的和谐。失去这种和谐，人体就产生疾病。因此，人们的医疗实践活动就是为了调整与维护这种和谐(意思对即可)。

15.示例一：

《内径》蕴含着中华民族的智慧，是我们宝贵的精神财富。现代科学的发展，可以从这样的经典文献中得到启迪。我们要认真整理、学习传统经典，使其焕发新的生命林。

示例二：

《内径》这样的经典文献是中华民族对人类文明作出的巨大贡献。我们要大力宣传，让后代了解自己的传统文化，增强民族自豪感，要积极向全世界人民传播中华民族的传统文化。

(如有其它观点，言之成理即可。)。

四、语言文字运用(13分)。

16.(1)示例：“美轮美奂”改为“丰富多彩”。(2)b17.(1)示例：节日文化相互交融。(意思对即可)。

(2)观点一：我们要继承民族文化遗产。

观点二：过节，只要快乐就行。

观点三：正确引导，健康过节。

示例：正确引导，健康过节。所谓“节日”，就是一种纪念性的日子，过节就是精神的洗礼。不论是过中国的传统节日，还是过外来的洋节日，都可视为文化的折射与传播，我们应该取其精华，让我们的生活更加丰富多彩，精神家园更加温馨。每一个人队节日的看法与过去不一样，我们应该加以正确引导，让那些节日过得更加健康，更有意义。(其他观点言之成理亦可)。

五、写作(70分)。

18.略。

全国高考试卷范文（21篇）篇十三

高考模式有哪几种。

目前现行的有三种高考模式，传统高考模式（文理分科）、3+3高考模式、3+1+2高考模式。

3+3新高考模式：高考“3+3”模式指考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

“3+3”模式：3门必选科目，语文、数学、外语每门满分150分；3门选考科目，考生在物理、化学、生物、思想政治、历史、地理6门中任选3门，每门满分100分（上海为70分），选考科目实行等级赋分制度；总分为750分（上海为660分，海南为900分）。

3+3模式的利弊：

优势：考生可以自己选择喜欢的科目学习，而且还可以选择自己擅长的科目，充分发挥自己的天赋和爱好，对于专业的匹配度也比较高，有利于素质教育。

劣势：从目前上海和浙江（浙江等级考中多一门技术，也叫7选3高考模式）的新高考实施情况来看，很多学生在选科的时候，都不是凭借兴趣爱好来选择的，而是按照学科难易程度来选。由于物理和化学较难，所以，选择的人数会偏少，长此以往，我国物理、化学方面的人才可能会越来越少。另外，因为高考改革，所以很多学校都开始实施走班制教学，而走班制在实施的过程中也有很多的问题。一些普通高中在实施走班制的过程中，往往师资力量不堪重负，使得教与学的效果不甚理想。

3+1+2新高考模式：

新高考3+1+2模式是一种新的高考模式，另外一种新高考选科模式是3+3模式。高考3+1+2科目中，“3”就是语文、数学、英语3个主科为必考科目，每科满分150，使用高考的原始成绩计入高考成绩，其中，外语科目考试由听力和笔试两部分组成，待条件成熟后提供两次考试机会。“1”是物理和历史为2选一科目，每科满分100，也是使用高考的原始成绩计入高考成绩；“2”是化学、生物、政治、地理四科中任选两科，每科满分也是100分，按等级赋分的方式计入高考总成绩。高考满分150不变。

全国高考试卷范文（21篇）篇十四

兴趣。

要想学好语文我们必须对语文有兴趣，这样我们才能愿意学习语文，如果我们对语文不感兴趣的话，在上课的时候，我们也是不愿意听老师讲课的，这样对我们学习语文没有什么帮助。

兴趣是我们学习语文的基础，只有有了兴趣我们才能为学习语文而努力。

自主学习。

我们在学习语文的时候，还要学会自己学习，学习语文要有主动性，这是提升我们语文成绩最快也是最好的方法。

多思考。

学习语文，并不是把所有的知识都背下来就可以了，有些问题还是需要我们思考的，我们把语文知识背下来之后，我们要学会总结。概括，这样我们的成绩才能够提高。

多读。

语文不仅要把背，我们还要多读，每天多读几篇文章，这样对提高我们的阅读成绩是非常的有帮助的，在学习语文的过程中，我们一定要学会怎么正确的提高成绩。

跳出。

我们要跳出固有的思维，我们在思考的时候，我们的成绩才能够快速的提高，这对我们的提高成绩语文成绩是非常的有帮助的。

多写。

学语文，书写语文是非常的重要的，我们在学习语文的时候，一定要多练习书写。

语文学习十大习惯。

1、熟读、背诵的习惯。

2、阅读优秀课外读物的习惯。

3、推敲语言文字的习惯。

4、积累语言材料的习惯。

5、记日记的习惯。

6、规范地书写的习惯。

7、专注地听人说话的习惯。

8、说普通话、说话文明得体的习惯。

9、勤思考、爱质疑的习惯。

10、勤查工具书的习惯。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

全国高考试卷范文（21篇）篇十五

2003年在语文课程改革的历程中，是不同寻常的一年--《普通高中语文课程标准(实验)》正式颁布；全国绝大多数省市迎来了实施新的《教学大纲》和使用人教社实验修订版教材的第一届毕业生。与课程改革这种新形势相一致，高考试卷也体现了相应的变化，以保持与课程改革同步。如果说2002年的高考试卷加大了主观题比例，并增加了古诗鉴赏、名句名篇默写、文言文翻译等三种新题型，主要是从形式方面着手，为课程改革预留空间的话，那么2003年的高考试卷，则是在此基础上进一步加强了与新课程的联系，无论内容还是形式，都与课程改革相呼应。

试题--新课程特征随处可寻。

材料选择更具人文性。语文是人类文化的重要组成部分，人文性是新课程着意加强的方面。实验修订版教材基本上改变了过去“教条化”的面孔，变得更加富有人性。今年的科技文阅读所选材料《温室效应》，依然与人类的生存和生活密切相关，通俗易懂，平易近人，改变了以往高新科技材料的“冷面孔”，减少了考生的心理压力。课程标准要求文学作品的鉴赏“能感受形象，品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其艺术魅力，有自己的情感体验和思考，努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。”文学作品阅读选文--柯灵的散文《乡土情结》，抒情性很强，民族特色鲜明。语言应用题以人为本，改写题(25题)仿造已提供的“温情警示”新写提示语，既是仿写也是改写，既有语气的变化也有语态的变化，改变往年修辞格仿写时冷冰冰、硬梆梆的命令式话。

文言文阅读颇有新意。《普通高中语文课程标准(实验)》中要求高中学生：“学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。”高中语文试验修订版教科书和读本上的文言文在旧版本教材基础上成倍增加，粗线条地展示了我国古代优秀作家作品的大致轮廓，其中涉及的不少人物性格是复杂的、多面的、变化的和发展的，对他们的评价不能够简单地用一个“好”或“坏”来衡量。今年高考文言文阅读所选材料就是一个很好的例子：裴矩在隋时工于心计、笼络人心，对炀帝更是“但悦媚取容而已”，而在唐太宗面前却敢于“廷折”(当庭辩驳，直言进谏)，使太宗收回成命。以往所考的文言文选段都出自同一篇文章，今年首次出现将不同史书上对于同一个历史人物的叙述和评说合二为一，这既有利于考生从更多的角度认识同一个人物，同时也体现了今年《考试说明》中的新变化，即增加“评价作者的观点态度”方面的内容。

作文题富有思辩色彩。课程标准要求高中学生“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神”。今年的高考作文题富有思辩色彩，体现了“培育科学理性精神”的导向。而且，这个话题作文与实验修订版教材从内容到形式均有关联：实验修订版教材第一册《邹忌讽齐王纳谏》中妻、妾、客“美我”的现象以及邹忌对其原因的分析，第二册《改造我们的学习》中“一切从实际出发”的观点，第三册“写作、口语交际”中关于“讨论”、“辩论”和“作点辩证分析”的内容，第五册中一些思辨色彩浓厚的哲学论文，都对写好今年的话题作文有很好的借鉴作用。

答题--考生仍未适应试题变化。

1.古代诗文阅读：不适应症依然存在。

文言句子翻译平均得分只有50%左右。题目不难，但错处不少。“裴矩遂能廷折，不肯面从”一句的问题主要出在廷折(当廷辩驳、进谏)、面从(当面顺从、服从)上，“面”译成表面，“折”译成奏折(注：评卷老师一致认为“折”的这一义项有“超纲”之嫌)。“君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠”一句，考生的答题错误集中在不能正确理解“恶”、“过”、“忠”、“佞”这些词，相当多的考生竟不知道“恶”字应解作“厌恶”，令阅卷教师大惑不解。

古诗鉴赏得分率只有40%左右。“诗眼”一般都找准了，和去年一样，问题还是出在赏析上。关键在于学生没能把握分析的思路--从字表到字里。大部分学生是直接答出“幽静”的环境，或拟人修辞格，或字的活用，或句式，或心理，七零八落，不能呈现出一个完整的分析过程。

名言名句第一小题形同虚设，能答出的学生只有万分之几。后两题学生大多能背诵出来，却因错别字而失分，有的考生甚至四句全写出了，却还是一分未得。典型的错别字有：期--积、激；功--工、攻、公；渚--嘱、诸、堵；回--还；萧--潇、箫、悄。还有的考生将“外”与“内”调换，“五尺”变成了“三尺”、“八尺”、“五丈”，“落木”变成了“落日”、“落叶”。

2.文学作品阅读：方法不当依然是症结。

今年的文学作品阅读题，只有极个别考生得了满分，得分在14分以上的也为数寥寥，少数学生甚至得了零分。问题主要出在方法不当。

一是想当然。不少考生用自己的想象代替文章的内容要点，用想当然的'结论代替作者的观点态度。如将“故乡的山水草木”变成“故乡的风景”，将“父母的关爱”变成“父母的怀抱”，将“悲欢离合的家史”变成“祖母讲的故事”。不抓关键词语，反而把次要成分当成了主要信息。

二是要求不明。不少学生在答第20题和21题时，没有看清楚题干上规定的段落，将20题的第3段看成第4段，而将21题的第4段看成了第3段，犯了“低级错误”。

三是泛泛而谈。21题的回答，将“深化主题”、“前后呼应”等放之四海而皆准的“标签”贴上去，而不是结合文章内容进行具体分析，说出到底是如何深化主题，如何做到前后呼应。

3.话题作文：思维品质决定水平高下。

今年的高考作文虽然限制较多，难度较大，但令人欣喜的是，一些平时训练有素，关心社会、关注生活且善于思考的考生，还是能够吃透话题隐含的种种“关系”，“大题小做”，并且能够在形式上有所创新，写出了有情有理、有声有色的佳作。

在“感情的亲疏和对事物的认知”这个话题中所包括的“感情”、“亲疏”、“认知”三要素中，只有少数考生能够全面认识到感情的亲疏与认知的关系；大多数考生只看到了感情与认知的关系；甚至还有部分考生“只见树木，不见森林”，只注意到了感情或认知中的一个方面，就匆匆下笔，造成偏题。还有一个现象可能是命题者始料未及的，即使人们公认今年的作文话题为历年来最严密、限制最多的，可还是没有杜绝抄袭现象。

对策--以课改精神应对高考。

从去年开始，高考语文试卷就为课程改革预留了空间，今年则与课程改革完全同步了。但是，我们的高三师生显然还没有对此做好充分的准备。造成这种现象的原因是多方面的，没有以课程改革的精神应对高考，“穿新鞋走老路”是主要因素。为此，应从以下几个方面加强训练。

1.古诗文阅读：化整为零，各个击破。

学生缺少积累，是古诗文阅读失分的根本原因。一是缺少文言实词和虚词的积累；二是缺少名言名句的积累；三是缺少古代诗歌常识和鉴赏方法的积累。一些教高中一、二年级的语文教师高考意识淡薄，一定要等到高三复习的时候，才由接任的教师来“收拾残局”。这样“急时抱佛脚”，学生不可能在短时间内真正掌握，运用起来自然捉襟见肘了。

课程标准要求高中学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇”。我们不妨将《教学大纲》和《考试说明》找来，将其中要求掌握的实词和虚词一一落实到各册课文中，在教材中一一找到“着陆点”，最好能选择一些简短而典型的例句，熟记成诵。有了这些积累，考试时我们就可以“摸着石头过河”。阅读课外文言文作品时，也可以此作“参照”，“按图索骥”了。名句名篇不妨从高一起就采用“一日一句”或“一周一篇”的做法，将其抄于黑板一角，还可以全班同学轮流在课前3分钟进行简短的评析。诗歌鉴赏要举一反三，特别是在第三册集中学习诗歌(6个单元中有3个单元是诗歌)的时候，将诗歌的意象、意境、表现手法、风格流派、炼字(如今年高考《过香积寺》中的诗眼即属此类)、一般表述程式等做一个比较系统的归纳，和学生一起寻找诗歌学习的方法和规律。

2.文学作品阅读：明确要求，练好表达。

近年来高考语文的题量比较适中，留给了学生一定的思考时间。但是，一些考生还是将题目粗看一遍就匆匆作答，结果“答非所问”。正确的程序应该是：首先要认真审题，弄清楚问的是什么，然后根据问题寻找相对应的范围，最后选用合适的语句作答。

除了明确要求外，文字表达还要具体、准确、全面。针对问题来分析判断文章的内容，并从整体上加以把握，是练好表达的第一步。其次，要分析作者表现情感的方式是直白，还是含蓄，或是前后有变，以及该种情感产生的缘由，并寻找作者寄托这种感情的载体(物)，还要考查作者的语言艺术和写作方法。同时，还要善于根据题干要求，尽可能寻找原文中的关键词语和关键语句或整合原文的相关信息作答。如果没有，则用意思相同或相近的词语进行转述；万不得已的情况下，才完全用自己的话来回答。语言表达要完整周密，尽量避免出现错别字和病句。

3.话题作文：关注社会，理性思考。

今年的高考作文话题作文情况不太理想，与考生眼界不宽、思辨能力不强有直接的联系。陆游说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”平时关注生活、关注社会、关注人生，积累生活、积累思想、积累语言，也就是课程标准所提倡的“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，应是写好作文的“治本”之策。实验修订版教材中的许多内容，为“治标”提供了有效的训练途径，我们完全可以合理利用，以做到“标本兼治”，提高学生的思维品质和写作能力。

《中国教育报》。

全国高考试卷范文（21篇）篇十六

年份。

地区。

备注。

2016起。

福建。

全部科目使用全国卷。

福建卷和全国卷的比较与建议。

2016起。

四川。

2016年部分科目使用全国卷。

2017年将全部科目使用全国卷。

2016起。

广东。

全部科目使用全国卷。

英语的听说部分仍保留现行广东省自主命题方式，笔试部分使用全国卷，听说部分保留现行广东省自主命题方式和分值不变，即笔试占135分，听说考试占15分。

2016起。

湖北。

全部科目使用全国卷。

2016起。

陕西。

全部科目使用全国卷。

增加英语听力考试，成绩将计入外语科总分之中。

2016起。

重庆。

全部科目使用全国卷。

从2016年起，重庆将不再使用。

英语pest-2级听力考试成绩代替普通高考英语听力成绩。

2016起。

安徽。

全部科目使用全国卷。

2016起。

湖南。

全部科目使用全国卷。

语、数、外三科不再自主命题。

2016。

河南。

与2015相同。

2016。

河北。

2016。

山西。

2016。

江西。

2016。

贵州。

2016。

甘肃。

2016。

青海。

2016。

西藏。

2016。

黑龙江。

2016。

吉林。

2016。

辽宁。

2016。

宁夏。

2016。

广西。

2016。

内蒙古。

2016。

新疆。

2016。

云南。

2016。

山东。

英语、综合全国卷i卷，其它自主命题。

2015年起山东高考英语使用全。

国卷，2016年起文科综合和理科综合使用全国卷，2018年起语文和数学科目使用全国卷。

2016。

海南。

语数外全国卷ii卷，其它自主命题。

与2015相同。

2016。

北京。

自主命题。

2016。

天津。

自主命题。

2016。

江苏。

自主命题。

2016。

浙江。

自主命题。

2016。

上海。

自主命题。

全国高考试卷范文（21篇）篇十七

全国目前有26个地区在使用全国卷进行高考，这是一种趋势，看似是高考要统一了，但这还不好说。截至目前，只有北京、上海、江苏、浙江、天津等五个地区高考在进行自主命题，其余地区高考分别使用全国一二三卷，这三套卷子虽然同属全国卷，但还是有所区别的，体型上大体一致，难度上略有差异，依次降低，这也跟使用省份有关。

高考使用哪套卷子目前基本上已经固定，但未来几年可能还会有所变动。高考使用全国卷是大势所趋，未来有可能实现，但高考各省各批次录取分数线相同是完全不可能实现的。

各省市分数线为什么不能一样。

有人可能会问，既然高考各省市试题都有统一的趋势，为什么分数线就不能一样呢?其实，各省市各批次分数线划分是有一定依据的，它是按各大学在某省招生人数、当地高考人数等因素去划定的，因为这些条件不可能统一，所以各省各批次分数线也不能等齐划一，这就有可能出现对考生不公平的现象，这也是不可避免的。

就比如说，北京作为发达地区，高等学府林立，这些大学对当地考生明显会有优待，在录取政策及待遇上都会有倾斜，对外省考生来说就是一种不公平，这种教育资源的不均等在中国还普遍存在，这种地域歧视当然也会体现在各大学分省录取分数线上。

高考大部分省市自治区都在使用全国卷，部分地区根据自己的特点在进行自主命题，而全国卷难度上也会依据地区发达程度或其他因素而有所区别，但体现在分数线上还是有所差异的。目前部分地区为了减少录取批次给考生带来的困扰，正在逐渐合并本科录取批次，但即使合并了，三本院校本质上还是存在了，只不过是没有三本这个叫法而已了，大家心知肚明，或许再过n年以后才会真正淡化三本这个概念。

全国一卷和全国二卷有什么区别。

使用全国一卷和使用全国二卷的省份个数都差不多，大概都是10个左右，但是这些地区整体上却是有区别的。使用全国1卷的都是大省和发达地区，而使用全国2卷的都是稍差一点的地区。

从题目难度上讲，一卷比二卷难，但高考各省市分数线都是统一划出来的，跟使用哪套试卷高考没有关系，而是与实际高考人数及招生计划有关。全国卷命题是统一的，题型也相对固定，所以没有太大区别。

高考使用全国卷怎么复习。

高考虽然都是使用全国卷，但却分了三套卷子考试，复习时最好要根据高考试卷难度复习，不要考三卷却做一卷的题目，做难题没用，更不要倒过来，那样高考更吃亏。备考时可以把历年的对应全国几卷真题拿出来做，这样才能难度适中，事半功倍。

全国高考试卷范文（21篇）篇十八

全国高考的试卷不是统一的，目前我国大部分省份高考使用的都是全国卷，全国卷还分为甲乙丙卷，还有一些省份高考采取自主命题方式。对于学生来说需要弄清楚自己省份高考用的是什么试卷，这样才能在复习的时候更有针对性。

从20各省份高考试卷使用的情况来看，高考使用全国甲卷的省份有：甘肃、青海、内蒙、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆;使用全国乙卷的省份有：广东、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、安徽、福建、山东;使用全国丙卷的省份有：云南、广西、贵州、四川、西藏。

而北京、天津、江苏、浙江、上海则是所有科目都采用自主命题的形式，海南的情况更特殊一些，语文、数学、英语使用的是全国甲卷，其余科目采用自主命题形式。

其实在以前，我国高考一直实行的都是全国一张卷，但在20后，全国就开始实施统一高考，分省命题的形式了。近几年社会中有很多声音，建议高考再次走向全国一张卷，统一出题，统一高考。但是由于各地高中教材版本不同，相应的教学内容和教学要求也不用，所以短时间内很难实现。

高考政策性加分是什么意思。

政策性加分即高考加分政策，是高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分。

加分政策还对退役军人的加分投档作了明确规定：自谋职业的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加10分投档;在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加20分投档。

一些地区降低了华侨及其子女、归侨及其子女和台湾省籍考生的加分分值，上海从今年开始，由此前的加10分调整为加5分，天津、甘肃、湖南等地将从2023年开始，由此前的加10分调整为加5分。辽宁将从此前的加5分调整为加4分，海南由加6分调整为加3分。

高考注意事项通知。

高三年级组长及班主任：

为更好地搞好高考的报名和资格审查工作，在利于教育教学工作的正常开展，顺利完成本届高考的各项工作，在20高考报名资格审查工作到来之际，把有关高考报名资格审查工作中的.相关事项通知如下，望积极配合、落实。

一、户籍。

1、未办理身份证(或遗失)，请加紧办理。到正式收交证件时仍未到位者，请到当地户籍所在地出具相关证明。

2、凡是户籍上记载不详或不全者，如户头即户口本首页，户口上所有人员是否清楚记载有户主的姓名和户籍号，出生地、与户主关系，身份证号，姓名和曾用名，户籍迁入时间不详细等。

3、单亲家庭，须补足相应的具有法律效力的证件、证明或材料(如离婚证，死亡诊断书，派出所注销户籍证明等)。

4、重组家庭，同第3条(结婚证、过继判决书、公证书等)。

5、双户口或多户口，须有双或多方方户籍所必须出具能证明考生本人与父母亲关系的有效证件和材料，如出生证、独生子女证、父母结婚证、离婚证等。

6、单户口，即考生父母只有一方户口在新疆，按第5条对待。

7、民考汉学生须填写民族学生审查登记表(蒙、藏、维吾尔、哈萨克、柯尔克、达斡尔、锡伯、塔吉克、乌孜别、俄罗斯、塔塔尔等11个民族)回族学生不属于民考汉考生，但因考试加10分，故回族学生也要进行民考汉民族成份审查。

8、各种证短期的明材料必须是原件，凡证书类的材料需长期有效重复使用的资料需交复印件一份。

9、全家人户籍在疆时间不足两年的(即____年6月7日后迁入新疆)，出具进疆时间的相关证明。按外来务工人员子女方式报名，并进行资格审查。

10、援疆干部子女，需要完整上交父母亲的户口和身份证复印件。

11、异地高考学生，出具户籍现实所在地的户口簿和身份证原件及复印件。

二、考籍。

1、三年学考考籍未转入本校，请加紧办理，在正式报名收交材料时未到，将不予受理。

2、有考籍变更的考生，三年会考成绩不全在我校者，根据考生自己情况加紧办理。在疆的加紧转入;疆外的考生出具地级以上会考成绩证明。

三、学籍。

1、各班级抓紧时间对本届毕业的应届生进行学籍及档案的建立工作。包括高中毕业生登记表，学考成绩登记表，有考籍变更的学生的有会考变更及成绩转学证明，政审表，民考汉学生有民考汉审查登记表。

2、有学籍变更的考生请抓紧时间把学籍转入学校。

3、历届生需要准备好在疆高考准考证，高中学生档案。非本校历届生，还要把上届的高中学生档案转入学校。

4、今年高考新增中考学生考号，请学生注意从原学校将当年参加中考的准考证号找到。

5、异地高考生要具有小学、初中毕业证原件及复印件，居住证、住房证明、务工证明或从业证明、纳税凭证等他证明材料和审查表。

6、援疆干部子女城需要出具在疆应试读两年的深知证明、和地级部门出具的证明材料和审查表。

7、兵团系统子女资格审查，严格按照要求上交材料。

全国高考试卷范文（21篇）篇十九

一：阅读题第一个技巧：顺序!

这个非常非常重要，如果你找到一种准确率又高，又没有郁闷感的做题顺序，那你遇到陌生阅读题的心理陌生感会降低，并且有条理的能把它做出来。我说说我的做题顺序把。首先，拿到一篇阅读，直接去看问题，但是记住，千万不能看选项。只能看问题，而且是看清楚就行，不要太仔细看。看题目的顺序就是从1到4，不要捣乱顺序。然后就要开始读文章了，读文章之前，你要根据你看过的问题和一眼看到文章及其题目，来简要判断下这篇文章是属于那种类型，如果是叙事型，有叙事型的做法，如果是说明型，也有说明型的做法，但主要是根据难易来区分做法。之后我会详细说的。具体怎么读文章，等下我详细讲，读完文章然后就开始做题。做题中时不时的回到原文找找答案，对比。顺序差不多就是先看题，然后读文章，然后做题。但记住先看题的时候不要看选项。

二：接下来说说怎么读文章。

题目要仔细分析，想想他的大意是什么，估计是什么。不过不用太纠结于此。接着是文章的首句，这个非常非常重要。首句，一定要慢读，但也不必要太纠结于不认识的单词。总之一定要把首句慢读出来，同时做到清楚这句话说得是什么，大体明白其意思。接着，要从慢速，缓缓加速了。第一段，加速度小点，读清楚第一段讲的大体是什么意思，读完第一段的时候，速度稍快。紧接着开始读第二段，但是记住第二段开始，就要开始掌握节奏了，从第一段的速度基础上，加速阅读，遇到觉得困难的地方，再缓慢减速，独到简单的地方，再加速!总之，一定要掌握好加速，减速的节奏。

阅读有个要点，就是不能出声!一定要默读，心里出声都不行!只能眼睛看单词，条件反射的清楚单词的意思，而且要快，一眼往过去扫。但记住，看到单词，万不可把读音在心理默念出来，这个是个不好的习惯，要改正!看阅读的时候，一定要眼速快于心速，也就是眼睛已经看到下一个单词，心理要想着这一个单词。这样才能攻克阅读最大的难点：生词。我单词基础不行，所以阅读中生词很多，这无疑是我最大的障碍所在。所以我对此摸索了很多很多办法，效果最佳的，还是以速度，眼速，心速，来直接掠过这个单词，但是心里会有个大体印象，这个单词可能讲的是什么，大体是个什么意思。对于生词，一定要记住：只能一眼看过去，有个大体形状，一定不能去仔细看它的字母组成，只能大体有印象。比如有个词：(乱弄的)comreatesgred，你看这个生词的时候，要做到怎么样的效果?就是一眼扫过去，心中产生的印象就是：它的大体形状是c…..gred，应该是个动词，大体意思可能就是组织的意思(乱编)。

猜生词的大意，是门学问，但说白了就是靠一个东西，就是印象惯性。可能大家没听过这个词，因为是我瞎编的==!顾名思义，印象惯性就是，以一定的初速度，带着对前一句话的印象，冲到这个生词面前，然后随着速度的惯性，直接冲过这本文出自惠宇_高考_偷分_技巧网个单词，但印象的惯性会导致我们随着上一句话的意思来产生下一句话的惯性思维。比如：thisisabigbird,whatcomreatesgredasmallinsect.要猜出c….gred这个单词的意思，也并不难，我们一眼就能看出来，但我这里就是简单举个例子分析下。首先，看到this…bird这句，快读过去的时候，心理明白，一只鸟。然后随着速度，直接一眼扫过c…gred这个单词，然后看到后面是熟悉的一只小昆虫。这时就会随着心理印象的惯性，直接忽略了c…这个单词，心理的印象就是:一只鸟，怎么着一个小昆虫，估计是叼着，要么是追着咋地，无所谓，反正就是怎么着一个小昆虫。

如果你速度慢了，也许你也能猜到词义，但是，我们阅读的是整篇文章，我们要的是效率和大体印象，那就必须用速度来衔接印象了。说的有些抽象，毕竟是我实践中体会出来的东西，所以你也必须经过实践才能真正体会我说的意思。阅读还有个很重要的因素，是心情。如果在阅读过程中，纠结于某一个生词，那么我可以肯定的说，你接下来的文章是很难用一种轻松的心情完成的，也就直接导致你对下文会有抵触感，这种抵触感会成为一个放弃的理由，比如你看到接下来有句话你不明白，你可能就会因为心情不爽，就直接忽略。这就可能导致你做题时候没有信心，准确率低。

那么怎么来保证心情的轻松和做题的信心呢?首先我们得明白是什么东西把心情搞坏的，显然，是生词和生句。那么，怎么把生词生句解决掉呢?我的办法就是印象惯性发，利用印象初速度，直接掠过生词生句，用速度来产生印象的衔接，从而大体判断出词句的意思，从而有效的解决了生词生句的羁绊，会让我们的心情保持轻松。如果你速度慢了，就会导致你的眼睛看到了这个生词的每一个字母，无形中，会把你套进去，你就会停下来考虑这个词的意思，但英语单词没有形象含义，你想破脑袋，不知道就是不知道，只会让你想把卷子撕了。所以速度在这里尤为重要，我反复强调加速减速，因为速度这个东西，真的可以让英语阅读产生出捷径。

三：读文章其实就是掌握好速度的节奏，能快就要快，利用印象惯性。

根据每个单词的意象，想象出大体的场景和意思。

高考服从调剂是怎么调的。

1、高考志愿填报时，每个院校都会有一个是否专业服从调剂的选项，这个选项其实非常重要，考生应该根据自己的实际情况来慎重选择填与不填。

2、考生每个院校都可以填报六个专业，当考生被填报的院校投档后，投档你的院校就会对考生进行专业录取。专业录取首先要依次检索考生自己填报的六个专业，如果考生这六个专业都没有被录取，专业服从调剂就要起到作用了。

3、如果投档你的院校在将全部投档考生专业录取结束后仍然还有缺额专业，就会将填报了专业服从调剂的考生调剂录取到这些缺额专业。如果你没有填报专业服从调剂，就只能被退档了。

4、平行志愿有一个投档原则，就是只进行一轮投档，如果你被投档后被退档，就没有再次投档的机会了，只能参加征集志愿填报了。

全国高考试卷范文（21篇）篇二十

年份。

地区。

备注。

起

福建。

全部科目使用全国卷。

福建卷和全国卷的比较与建议。

2016起。

四川。

2016年部分科目使用全国卷。

将全部科目使用全国卷。

2016起。

广东。

全部科目使用全国卷。

英语的听说部分仍保留现行广东省自主命题方式，笔试部分使用全国卷，听说部分保留现行广东省自主命题方式和分值不变，即笔试占135分，听说考试占15分。

2016起。

湖北。

全部科目使用全国卷。

2016起。

陕西。

全部科目使用全国卷。

增加英语听力考试，成绩将计入外语科总分之中。

2016起。

重庆。

全部科目使用全国卷。

从2016年起，重庆将不再使用。

英语pest-2级听力考试成绩代替普通高考英语听力成绩。

2016起。

安徽。

全部科目使用全国卷。

2016起。

湖南。

全部科目使用全国卷。

语、数、外三科不再自主命题。

2016。

河南。

与相同。

2016。

河北。

2016。

山西。

2016。

江西。

2016。

贵州。

2016。

甘肃。

2016。

青海。

2016。

西藏。

2016。

黑龙江。

2016。

吉林。

2016。

辽宁。

2016。

宁夏。

2016。

广西。

2016。

内蒙古。

2016。

新疆。

2016。

云南。

2016。

山东。

英语、综合全国卷i卷，其它自主命题。

国卷，2016年起文科综合和理科综合使用全国卷，起语文和数学科目使用全国卷。

2016。

海南。

语数外全国卷ii卷，其它自主命题。

与2015相同。

2016。

北京。

自主命题。

2016。

天津。

自主命题。

2016。

江苏。

自主命题。

2016。

浙江。

自主命题。

2016。

上海。

自主命题。

全国高考试卷范文（21篇）篇二十一

1.哈尼族唯一的自治县是墨江哈尼族自治县。

解析：墨江县是1979年11月28日成立的中国唯一的哈尼族自治县，哈尼族人口占比为61.8%。

2.哈尼族在全国的人口数排16，在云南的人口数排3，人口大约有163.97。

解析：云南少数民族人口前五位：彝族;白族;哈尼族;傣族;壮族。

3.历史上哈尼族并没有遗传文字，现行的哈尼族文字是1957年创造的。它是以拉丁字母为基础的文字。

于1957年写出了《关于划分哈尼语方言和创制哈尼文的意见》的哈尼语调查报告，

制定了拉丁字母形式的《哈尼文字方案》(草案)。

4.哈尼族共同祖先尊唐盘有7个儿子，分别叫唐盘漫、唐盘沙、唐盘兼(他朋橘)、唐盘布(它朋布)、唐盘忠、唐盘吹、唐盘乌。

解析：尊唐盘是哈尼族历史上的“百子之母”，也就是说从她开始，哈尼族产生很多分支，传说他生下七个儿子，形成七个胞族氏族部落。

5.哈尼族的族谱是父子连名，例如父亲叫bc，那么儿子叫cd。

解析：即父亲名的第二个字起，是儿子名的第一个字起。

6.哈尼族原始族谱有十四代，分别是送咪窝—窝腿雷—腿雷总—总嫫院—嫫院驾—驾提锡—提锡利—利跑奔—跑奔吾—吾牛然—牛然错—错嫫威—嫫威尊—尊唐盘。

7.哈尼族的神谱有十二代，分别是吴玛—玛汉—汉能—能绕—绕诺—诺拓—拓玛—玛俏—俏耀—耀等—等奔—奔送。

8.哈尼族的迁徙历史艰辛漫长，在《哈尼阿波冲坡坡》中的迁徙路线是：虎尼虎那—什虽湖—嘎鲁噶则—惹罗普楚—诺马阿美—色厄作娘—谷哈密查—红河南岸哀牢山。大致经过3个省份，分别是青海、四川、云南。

9.哈尼族在昆明大约居住了近200年，现指昆明北郊蛇山一带。

10.除了中国，越南、老挝、缅甸、泰国等国还有大约40多万哈尼族。