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家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇一
关于学习兴趣和快乐别太相信学习是快乐的。 高端学习都是枯燥的，不讨厌就是兴趣。我教了那么多清华北大的学生，真正认为学习是快乐的很少，如果真有快乐，那也是通过学习考出高分的快乐。 如果一个人能够在学习中感到快乐，那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学，是为了某种目的去学。所以，品质和意志才是真正的好老师。 相信我们的孩子是属于大多数人中的某一个吧。凭什么学习是快乐的?学习里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。好成绩基本上都来自学生的好习惯，什么时间专注的做什么事，日积月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。 而我们教育总是想给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间，不停的对孩子让步。天底下哪有这样的教育?不要纠结社会上一些似是而非的说法，什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。
关于教育中的鼓励现在，我们对孩子的教育大多是鼓励，俗称“戴高帽子”，更有专家说出这样的话：好孩子都是夸大的，我实在是不敢苟同。 适当鼓励孩子有自信，这是对的，但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁把他推向万丈深渊。
教育可以没有惩戒手段吗?单凭鼓励就可以完成教育了?我认为，犯了错误要付出代价。 我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。关于言传身教首先，我觉得我只是一个智力平平，品质和意志都一般的普通人。我对言传身教一点信心都没有，因为我做不到我也做不好。我觉得教育目的就是要让下一代超过上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潜能最大的挖掘出来。
我真感动有些家长，为了让孩子学好某门课，自己另买了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家长，为了做孩子的表率，从来不看电视不玩手机不上网……孩子的奋斗非要毁掉父母的幸福?这样的孩子能走多远?我认为，父母的作用应该是点燃孩子积极向上的激情之火，而不是拼命燃烧自己企图去照亮孩子，有 多少父母燃烧一生化为灰烬，而孩子前途一片黑暗。只有内心无比强大的孩子，才能战无不胜，歪风邪气也影响不了他。帮助孩子超越自我，每天都有新进步，努力 今天比昨天做得好，计划明天比今天做得好，规划一个积极向上的充满正能量的美好愿景比什么都重要。关于考试分数放在最后说，是因为我不想说，因为我觉得它比前五点说的相比，太次要。但我又不得不说说它，在中国，它又是那么重要。大多数家长把分数当作教育的唯一目 标，我觉得，唯一可以值得尊重的分数应该是高考成绩，在省示范高中任教的我看多了孩子分数的起伏，看多了家长的束手无策看多了孩子的泪流满面，所以更看清 分数对家长和孩子的折磨。
小学得100分的孩子能走多远?数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是：不要考100分。朱清时解释说，原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得 100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，废掉的是孩子学习的激情 和创造力。
在分数面前，毫不犹豫的选择相信孩子是孩子不竭的动力，父母的冷言冷语可能是压在孩子身上的最后稻草。做一个有远见的家长，过程比结果重要，只有完美的 过程，才会有无憾的结果。孩子想当第一名的愿望与生俱来，就像大树拼命往天上生长，为了获得更多的阳光和雨露一样，这不是教育的功能，这是生物的本能。
教育的作用是什么，我认为就是家长在旁边关注、期盼和守望，及时清除小树旁边的杂草和害虫，在狂风暴雨把小树吹歪了的时候，第一时间去扶正他，而不是拔苗助长。
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇二
为引导家长以积极的心态去面对孩子在成长过程中的各种问题，为儿童健康成长营造良好的家庭氛围，进一步促进家长的家庭教育水平，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。xxx拟定开展家庭教育讲座，结合工作实际，制定此方案。
20xx年4月20日下午2点。
xx。
xx培训班全体学员。
xx。
家庭教育、农村家庭教育存在的误区、正确的家庭教育方式等。
1、参加讲座学员提前15分钟入场，会场内禁止大声喧哗，电话调为静音或关闭状态。
2、讲座宣传横幅由xxx办公室负责制作悬挂。
3、签到册制作及学员签到工作由xxx负责。
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇三
现在多数家长都非常关心孩子的学习成绩，也想方设法地让孩子上各种培训班、补习班，看不到效果的也很多。
也有不识字的父母培养出优秀的孩子，但那一定是爱书如命的父母，他们不会把孩子读过的书当废品卖掉。
孩子是天生就喜欢去学习、去尝试的。没有了学习兴趣，一定能从父母那里找到根源。
2.学习成绩
决定成绩好坏的是有效学习时间！
以前也总想让孩子考第一，但有隐约觉得不妥。长远来看，考第一的孩子并不比别的孩子强。
书本上的、可以表达出来的是显性知识，考试第一只能说明显性知识掌握得好。显性知识以外还有大量的隐性知识，有人估计到目前显性知识只占到人类总知识的10%左右。工作、生活中用到的很多是隐性知识（情商、胆商等等），这些是孩子在生活、社会交往、活动、运动、甚至是游戏中学习的。有很多文章比较中美教育的差别，中美教育的最大差别也在这里。
3.机会成本
有一得，必有一失，所谓鱼翅与熊掌不可兼得。亚当·斯密曾经说过：国王会羡慕在路边晒太阳的农夫，因为农夫有着国王永远不会有的安全感。而要有农夫那样的安全感就不能有国王的权势。
当选择做一件事的时候，必然会放弃另外一件，那个被放弃的所带来的收益就是机会成本。
通过自己勤奋努力积累了大量的资源，取得了一定成就，但是，回头看或与周围的人比较时却发现自己失去了太多。在一条路上走的越远，机会成本越高，重新选择的难度就会越大。
孩子要走的路，不一定是父母指定的路。
4.愿景
刚接触这个词时，我总把它当着“远景”。愿景是对未来的愿望；发展前景；希望、愿意看到的景象，与“愿望”是近义词。
愿景是永远为之奋斗希望达到的图景，是一种意愿的表达，是未来的目标、使命及核心价值。
愿景可以激励孩子；
愿景是在困难时或不断变化时代的方向舵；
愿景是在竞争中取胜的有力武器；
愿景能够把父母和孩子凝聚成一个共同体。
5.使命、责任、危机
开博一段时间后，家庭教育的理念掌握了，教育技能也娴熟了，但却觉得自己过得越来越单调，越来越琐碎，脑子里空荡荡的，像一部被人操纵着的机器，再加上很少得到团队领导、博友们的肯定和表扬，这样就很容易产生一种莫名的无助感，找不到自己这种所谓“单一”工作的价值和意义所在。
教育孩子就是长期、单调、重复的工作，作为家长应该有一种使命感。
有一则寓言，说的是一只小鸟正在飞往南方过冬的途中，由于天气太冷，小鸟冻僵了，从空中掉在一片农田里。一只母牛走了过来，在它身上拉了一泡屎。冻僵的小鸟躲在牛屎里，觉得牛粪真是太温暖了。牛粪让它慢慢缓过劲儿来。它蜷在牛粪里，暖和得忘乎所以，情不自禁地唱起歌来了。这时，正巧一只路过的猫听到了小鸟的歌声，走过来查个究竟。顺着声音，猫发现了躲在牛粪中的小鸟，非常敏捷地将它刨了出来，可怜的小鸟于是成了猫的口中美食。
这则寓言告诉我们，“恶劣”的环境充满危机，固然是坏事，但“温暖”的环境也未必不是坏事，因为它同样也暗藏着危机。如果不居安思危，反而得意忘形，悠然自得，那么迟早会像那只被牛粪温暖得忘乎所以的小鸟，成为猫的一顿美餐。
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇四
一、没有教不好的孩子，只有不会教的家长。
在科学技术高速发展的今天，干什么事情都要讲科学，按规律办事。大家都知道，要科学种田，科学养殖，科学发展。我国目前各行各业都实行科学管理，持证上岗。但各位家长是否有“家长上岗证”，无证上岗，违规操作，怎么能不出次品或不合格的产品。孩子的性格一但形成，是无法回炉加工的，常言说：“江山易改，本性难移”。家长需不断学习家教科学知识和技能，不断提升和完善自我，科学“育苗”。相信吧，天底下没有教不好的孩子。
二、勿急功近利，揠苗助长。
在一切向钱看的当今社会，金钱成为衡量人生价值的唯一标尺，整个社会浮躁，但家长要冷静、理性看待你的孩子。教育是长线投资，理性消费。不要认为你的孩子学习了杜曼闪卡，学习了七田真右脑开发，学习了…，就会迅速成为“天才”;不要认为你的孩子上了几次电视达人秀，就万众瞩目学有所成，今后一帆风顺了;不要以今天孩子的分数，衡量明天的孩子的作为……孩子的成长，要遵循人成长的自然规律，到什么年龄，做这个年龄适合的事情。
三、孩子不是老师的，而是父母的。
法律规定父母是孩子的监护人，陪伴孩子成长是家长的神圣职责。孩子不仅需要物质营养、知识营养，更需要丰富的精神营养__教肓爱。许多家长，孩子上学时间，交给学校教育;中午交给小饭桌管理;节假日交给各种课外辅导班教育。请问各位家长你什么时间教育你的宝贝，尽你做父母的教育职责呢?别忘记孩子是你的，不是各式各样冠名“老师”的。
四、抓住教肓的最佳期。
现代教育理论认为：“三岁看小，七岁看大，十二岁定终身”。话说得虽然有点夸张，但从一个角度说明人的成长有关键期，错过难以弥补。奥地利诺贝尔奖获得者劳伦斯，揭示出动物的成长都有关键期，何况高智慧生命人乎。
五、光说不练假把式
当初中老师，听家长说得最多的是，这样一句话：“我的文化水平低，教育不了孩子。今天孩子长大了，更管不了啦”。我要反问家长，你的知识、能力是怎样习得呢。靠得不仅仅是学校教肓吧，更多的知识、能力来源于社会实践。你是一个至少也有30年以上生活、工作经验的成年人，真的教不了一个孩童吗?关键你不能坚持不懈，日复一日，年复一年，陪伴孩子健康成长。今天孩子长大了不听你管教?是因为你从小只生不教，或教育方法有问题。教育专家告诫我们：孩子出问题100%是家长的问题，子不教，父之过也。
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇五
每当家庭聚餐，好友来访，婆婆总要催促宝贝当众表现一番。那时候他还小，甚至偶尔会因为在自己的词库里找不到一个合适的词表达自己的想法而涨地满脸通红。还会把“相亲相爱不分离”念成“相亲相亲不分离”。令人意外的是他每次的表演都博得一片赞叹，我当然是小声地谦虚：临场发挥好。每每这时候，“观众”们总要评说一番。所谓评说，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟识的朋友我会很率直地告诉他们真相：和许多年轻父母一样，平时宝贝住爷爷奶奶家，双休才和我们住。也孩子成长的幕后英雄除了父母还有爷爷奶奶。儿子彬彬有礼，善良可爱是我们集体的教育成果。
五天之内，宝贝是奶奶家的成员。只是晚餐时聚一会儿，要是工作忙起来，根本无法保证那点小聚的时间。因为公公还未退休，一遇上什么突发事件，大家都没空照顾宝贝时，儿子只能寄养在平时还有些来往的亲戚家。第二方案：干脆跟着爷爷去上班。往往这种情况下，我会感觉亏欠孩子。可慢慢地却发现：无心插柳使孩子会汇报爱了。使爷爷不停感叹：忆苦思甜让人更珍惜。宝贝一向是崇拜爷爷多一些的，觉得爷爷能帮他修小汽车。在他的世界里这可是大事。奶奶也就是要他吃不喜欢的豆豆。说实话，一直都反感宝贝对奶奶的态度。犹如天天泡在密罐里，也就不觉得甜了。
小家伙一脸疑惑：“我们是去吃小笼馒头吗？”
老公在暗示我要给孩子：“善意的谎言。我很理智地告诉他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪宝贝了。她难得出去一次，你要配合哦”
“我们去哪里？”面对宝贝的惊慌，我显地不以为然。
“就是那个很喜欢你的奶奶家，上次去过的啊”小家伙神情紧张地看着我。
我掏出手机告诉他：想奶奶了用手机打电话给她。
虽然，这是他第一次离开家人，到一个陌生的环境。紧张地使劲捏着手机，在阿姨怀里使劲挣扎。也许在他的记忆里留下了远离亲人的恐惧，但这是他独自面对困难的第一步。平时，公公提出的建议我们都采纳。当时，面对公公心疼地在送走孩子后提出：今天没什么大事，我一会去接。我没有同意，我感谢公公没有在当时就喊停，而是背着孩子商量。教育的一致性我们做的很好。
“凡事总有第一次。如果今天去接回来了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么对付大人的招数。那样不好”我们达成协议，第二天他不愿去时，可以平等交流。限度是：爷爷下午去接他。
在那段时间里，我们生活地很辛苦。可临睡时，我还不忘和宝贝聊天：谁是最爱我的人。告诉他，奶奶为了宝贝都不去锻炼身体了。平时去哪都把宝贝带着……让我欣慰的是晚上和奶奶通电话时,他使劲说:“我想奶奶了,想你回来抱抱”当时宝贝一岁半，都说我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在时的不同待遇。
1、家庭教育需要大家的配合，体现教育的一致性。达成共识才能教育孩子。有不同想法时不能在孩子面前表现，结果往往是谁在孩子面前妥协就将成为孩子的奴隶。
2、适当的时候，让孩子经受一点风雨未必是坏事。就如日本孩子冰天雪地里穿着短裤晨练，是一种意志品质的培养。我们的.孩子需要吃苦，富孩子也要寒养。忆苦思甜使他们更珍惜。宝贝和奶奶也越来越亲了，更意外的是他到现在还经常主动要求把好吃的带去阿姨家。我们会暗地好笑，称之为：享受不忘受苦时。其实，孩子会想着对别人好了。我们比谁都幸福。
3、往往教育时机就在于生活中的一瞬间，抓住了就是胜利。教育孩子的弦一刻不能松。说不准什么时候会失去一个绝佳的机会。
4、除此之外，如果没有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而废的结果便是适得其反。
宝贝在家会帮着奶奶洗袜子，满地是水我们也不去打击他帮助奶奶做家务的好意。遇上雨天，他会叮嘱去奶奶：小心点走路，要摔交的哦。临出门会主动想到顺便把垃圾袋拿下去。面对老人把好东西省给他吃，他会很激动地推开，象个小大人样的。无论什么时候，拿起好吃的他就会一个一个分配好。长幼有序，大小有别。在我们家没有“独食现象”
随风潜入夜，润物细无声。
苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”因此，父母记得要从小在孩子心灵中埋下爱的种子才能收获。
随风潜入夜，润物细无声。很多时候，教育是潜移默化的影响。所以，家长必须检点自己的言行，并为孩子创造磨炼他们行为的机会。
隔代更疼再所难免，对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”。
一回到家，婆婆便告诉我，今天在健身场上宝贝被邻居家的孩子抓了。我仔细一看，发现孩子的脸上只有轻微的伤痕，便问：“是不是你认识的小朋友抓伤的？”孩子点点头，婆婆在一旁气急：“为什么不抓他？”我有些耐不住了，着急地问：你后来抓别人了吗？宝贝轻声说：奶奶让抓，我不敢。
总算松了口气，心平气和地和宝贝谈。等我把事情来龙去脉问清，婆婆也脸红了。是宝贝先拿了别人玩具没有事先和别人说。面对捍卫自己和心中有亏的处理不能简单等同。
于是，趁着还不到晚饭时间，我说是要来考宝贝和奶奶。宝贝可起劲了，一个劲催奶奶准备。一开始婆婆还一脸迷茫，慢慢也悟出了几分。
第一题：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。你怎么办？
答：道歉就原谅。
第二题：是你错在先，被打了怎么办？
答：承认错误。（承认自己的错后，告诉别人我错了就告诉我，别做野蛮人）。
第三题：有人老是打你，怎么办？
答：告诉爸爸，爸爸打他（先讲道理，再是用自己力量保护自己）。
婆婆听到也要保护自己态度就诚恳多了。为了给孩子一个是非观念，我申明；奶奶今天那么说，是因为他不了解情况。所以明天见面你要道歉，而且还要和他一起玩”对我的做法，奶奶也表示了赞同。
“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。对孩子的爱，是一种理智的爱，一种真正的爱，对幼儿爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱，这样才能使幼儿得以健康成长。
思考：现在的教育误区是孩子间、家长间攀比谁背的唐诗多，加减法做地快。如果家庭教育只注重智力因素，结果会是让父母悔不当初的。如果我们把品德教育放在首位，我们的世界就会更美好些。幼儿平时是很善于模仿的，他们对事物好坏的辨别还比较差，只要是父母和老师说的或做的，就认为是好的、对的、美的。他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行，一切都想模仿，一切都想学。正如鲁迅所指出的：“父母的缺点，便是子孙灭亡的伏线，生命的危机。
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇六
如今已是网络时代，大多数的人都依赖网络，孩子们都沉迷于电子游戏，不顾学习，因为一些电子产品耽误了学习。
一些孩子的成绩逐渐下降，导致这一问题的主要原因就是学生一回到家就会拿起手机打游戏连饭都不吃，作业也不写。上课不认真听讲，作业不按时完成，甚至还会把手机偷着带到学校。家长对这种事情不满，可现在的孩子脾气又很大，不敢管得太严，有些孩子是留守儿童，家长不在身边，就会让爷爷奶奶帮忙管教，可是孩子哪能听爷爷奶奶的话，反而更无法无天。
在日常生活中，有一些家长让孩子做一些力所能及的家务活，可有些家长太过于溺爱孩子，一点活也不让孩子干，说是只要让孩子管好怎么学习就行了，读书才是最重要的。可我一点也不赞成，因为现在对孩子来说学习很重要，可是适当的干一些事情也是锻炼孩子，不能只顾学习其他什么都不会做，这对于自己没有任何帮助。
现在的家庭基本上只有一两个孩子，也比较溺爱他们，孩子更显得娇气，有一次我在广场上看见一个小男孩摔了一跤，他并没有立即爬起来，而是趴在地上哭，直到大人看到去，把小孩扶起来打打身上的灰尘，抱着哄哄才停止哭泣。如果是以前的小孩子发生这种事情的第一反应就是自己爬起来，打打身上的灰尘继续玩自己的，让人看起来觉得这个小孩很坚强，也要让家长多给孩子讲一些关于他们那个年代的事情，让现在的小孩也知道接下来应该怎样做一个懂事的孩子。
在我的家庭里，爸爸妈妈从来都不溺爱我。有时候我会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。当爸爸妈妈外出打工的时候，我不会像其他孩子一样沉迷在手机当中，还是做我应该做的事情，在家里我也很听话，爸爸妈妈有时也会给我讲一些关于学习方面的事情，还有怎样努力，考上一个好的学校。还说只有学习好，长大后才好找工作，会有很好的收入。不好好学习就会像我们这样累死累活的干活，还要听老板的唠叨，一定要好好学习，就不会像爸爸妈妈这样，不要只有到长大后才后悔。
家庭教育对我们来说非常重要，良好的家庭教育会让孩子成为德智体美全面发展的优秀人才，正确的家庭教育会让孩子在今后更好地融入社会，成为一名对社会有用的人。
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇七
家长是孩子的第一任老师也是终身老师，家庭是孩子的第一课堂也是终身课堂，家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。为响应区教育局的家庭教育正文比赛的号召，进一步促进我校学生对家长教育方式、方法的理解，深入挖掘每个家庭内在的教育资源，促进“和谐家庭”建设，经语文组研究决定，面向全体学生开展一次家庭教育征文活动，现将有关事宜要求如下：
初一、初二所有学生。
20xx年6月25日下午16：30——17：30。
体裁不限，题目自拟，内容为在家庭生活中快乐成长的点滴感悟，对父母教育方式的想法或想对父母说的话，字数600字以上。要求情感真挚，内容积极向上。
1、征文要紧密结合各自的家庭教育实际，倡导写自己的事、身边的事，做到言之有物，事理相融，观点鲜明。
2、征文内容可以是家教故事、家教心得、想对父母说的话等；体裁可以是记叙文、议论文、随笔等。字数一般不少于600字。文章严禁抄袭，一旦发现即取消参评资格。
3、征文统一使用比赛专用稿纸,并在稿件尾页作者署名处注明“学生班级”、“学生姓名”。上报作品同时上交电子稿.
1、本次活动分年级评选，各年级分别评选一等奖3名、二等奖7名、三等奖10名，学校将组成评审组进行评审，并对获奖征文进行通报表彰和奖励。
2、活动结束后，学校将把优秀征文向红山区教育局进行推荐、选登。
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇八
每当家庭聚餐，好友来访，婆婆总要催促宝贝当众表现一番，幼儿家庭教育感悟。那时候他还小，甚至偶尔会因为在自己的词库里找不到一个合适的词表达自己的想法而涨地满脸通红。还会把“相亲相爱不分离”念成“相亲相亲不分离”。令人意外的是他每次的表演都博得一片赞叹，我当然是小声地谦虚：临场发挥好。每每这时候，“观众”们总要评说一番。所谓评说，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟识的朋友我会很率直地告诉他们真相：和许多年轻父母一样，平时宝贝住爷爷奶奶家，双休才和我们住。也孩子成长的幕后英雄除了父母还有爷爷奶奶。儿子彬彬有礼，善良可爱是我们集体的教育成果。
享受的同时也去感受
五天之内，宝贝是奶奶家的成员。只是晚餐时聚一会儿，要是工作忙起来，根本无法保证那点小聚的时间。因为公公还未退休，一遇上什么突发事件，大家都没空照顾宝贝时，儿子只能寄养在平时还有些来往的亲戚家。第二方案：干脆跟着爷爷去上班。往往这种情况下，我会感觉亏欠孩子。可慢慢地却发现：无心插柳使孩子会汇报爱了。使爷爷不停感叹：忆苦思甜让人更珍惜。宝贝一向是崇拜爷爷多一些的，觉得爷爷能帮他修小汽车。在他的世界里这可是大事。奶奶也就是要他吃不喜欢的豆豆。说实话，一直都反感宝贝对奶奶的态度。犹如天天泡在密罐里，也就不觉得甜了。
小家伙一脸疑惑：“我们是去吃小笼馒头吗？”
老公在暗示我要给孩子：“善意的谎言。我很理智地告诉他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪宝贝了。她难得出去一次，你要配合哦”
“我们去哪里？”面对宝贝的惊慌，我显地不以为然。
“就是那个很喜欢你的奶奶家，上次去过的啊”小家伙神情紧张地看着我。
我掏出手机告诉他：想奶奶了用手机打电话给她。
虽然，这是他第一次离开家人，到一个陌生的环境。紧张地使劲捏着手机，在阿姨怀里使劲挣扎。也许在他的记忆里留下了远离亲人的恐惧，但这是他独自面对困难的第一步。平时，公公提出的建议我们都采纳。当时，面对公公心疼地在送走孩子后提出：今天没什么大事，我一会去接。我没有同意，我感谢公公没有在当时就喊停，而是背着孩子商量。教育的一致性我们做的很好。
“凡事总有第一次。如果今天去接回来了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么对付大人的招数。那样不好”我们达成协议，第二天他不愿去时，可以平等交流。限度是：爷爷下午去接他。
在那段时间里，我们生活地很辛苦，家长之友《幼儿家庭教育感悟》。可临睡时，我还不忘和宝贝聊天：谁是最爱我的人。告诉他，奶奶为了宝贝都不去锻炼身体了。平时去哪都把宝贝带着……让我欣慰的是晚上和奶奶通电话时,他使劲说:“我想奶奶了,想你回来抱抱”当时宝贝一岁半，都说我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在时的不同待遇。
思考：1、家庭教育需要大家的配合，体现教育的一致性。达成共识才能教育孩子。有不同想法时不能在孩子面前表现，结果往往是谁在孩子面前妥协就将成为孩子的奴隶。
2、适当的时候，让孩子经受一点风雨未必是坏事。就如日本孩子冰天雪地里穿着短裤晨练，是一种意志品质的培养。我们的孩子需要吃苦，富孩子也要寒养。忆苦思甜使他们更珍惜。宝贝和奶奶也越来越亲了，更意外的是他到现在还经常主动要求把好吃的带去阿姨家。我们会暗地好笑，称之为：享受不忘受苦时。其实，孩子会想着对别人好了。我们比谁都幸福。
3、往往教育时机就在于生活中的一瞬间，抓住了就是胜利。教育孩子的弦一刻不能松。说不准什么时候会失去一个绝佳的机会。
4、除此之外，如果没有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而废的结果便是适得其反。
宝贝在家会帮着奶奶洗袜子，满地是水我们也不去打击他帮助奶奶做家务的好意。遇上雨天，他会叮嘱去奶奶：小心点走路，要摔交的哦。临出门会主动想到顺便把垃圾袋拿下去。面对老人把好东西省给他吃，他会很激动地推开，象个小大人样的。无论什么时候，拿起好吃的他就会一个一个分配好。长幼有序，大小有别。在我们家没有“独食现象”
随风潜入夜，润物细无声
苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”因此，父母记得要从小在孩子心灵中埋下爱的种子才能收获。
随风潜入夜，润物细无声。很多时候，教育是潜移默化的影响。所以，家长必须检点自己的言行，并为孩子创造磨炼他们行为的机会。
隔代更疼再所难免，对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”。
一回到家，婆婆便告诉我，今天在健身场上宝贝被邻居家的孩子抓了。我仔细一看，发现孩子的脸上只有轻微的伤痕，便问：“是不是你认识的小朋友抓伤的？”孩子点点头，婆婆在一旁气急：“为什么不抓他？”我有些耐不住了，着急地问：你后来抓别人了吗？宝贝轻声说：奶奶让抓，我不敢。
总算松了口气，心平气和地和宝贝谈。等我把事情来龙去脉问清，婆婆也脸红了。是宝贝先拿了别人玩具没有事先和别人说。面对捍卫自己和心中有亏的处理不能简单等同。
于是，趁着还不到晚饭时间，我说是要来考宝贝和奶奶。宝贝可起劲了，一个劲催奶奶准备。一开始婆婆还一脸迷茫，慢慢也悟出了几分。
第一题：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。你怎么办？
答：道歉就原谅
第二题：是你错在先，被打了怎么办？
答：承认错误。（承认自己的错后，告诉别人我错了就告诉我，别做野蛮人）
第三题：有人老是打你，怎么办？
答：告诉爸爸，爸爸打他（先讲道理，再是用自己力量保护自己）
婆婆听到也要保护自己态度就诚恳多了。为了给孩子一个是非观念，我申明；奶奶今天那么说，是因为他不了解情况。所以明天见面你要道歉，而且还要和他一起玩”对我的做法，奶奶也表示了赞同。
“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。对孩子的爱，是一种理智的爱，一种真正的爱，对幼儿爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱，这样才能使幼儿得以健康成长。
思考：现在的教育误区是孩子间、家长间攀比谁背的唐诗多，加减法做地快。如果家庭教育只注重智力因素，结果会是让父母悔不当初的。如果我们把品德教育放在首位，我们的世界就会更美好些。幼儿平时是很善于模仿的，他们对事物好坏的辨别还比较差，只要是父母和老师说的或做的，就认为是好的、对的、美的。他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行，一切都想模仿，一切都想学。正如鲁迅所指出的：“父母的缺点，便是子孙灭亡的伏线，生命的危机。”
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇九
孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。
尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的.抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。
今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇十
8月5日通过观看教育部关工委主办的“家校共育立德树人”的家庭教育公开课，在此，谈谈我的一些观后感。
一、家庭生命教育的.重要性在于为孩子的生命健康成长提供有效正能量、父母榜样的力量，父母要以身作则，给孩子传递正能量，孩子是复印件，父母就是原件，在孩子面前树立好的形象！
二、小学生阶段生命教育：帮助儿童认识生活的内容、感受生活的乐趣，每一个生命来到世界特别不容易，每一个生命来到世界其实就是一个奇迹。
三、生命教育是从根本上给予孩子生命健康成长的力量，认识自己生命与周围人生命的关系。爸爸妈妈养育孩子，对孩子有养育之恩。老师教导学生，对学生有教导之恩。所以，在家尊重长辈，在校尊敬老师，学会感恩，感恩生命、感恩生活。
再次，家长是家庭的游戏王，爸爸带着孩子玩游戏，妈妈陪着孩子讲故事，让家庭充满生机和活力，父母要培养自己的兴趣。
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇十一
首先，如今的课堂教育不再仅仅是传授知识，而是全面培养学生素质的过程，这其中也涉及到家庭教育。在我对这方面的实践中，我认为要实现良好的课堂家庭教育，需要有以下几点：
第一，建立良好的沟通机制。课堂教学和家庭教育都涉及到对学生的关注和引导，如何让二者的理念相互支持，形成合力呢？在这里，建立家校沟通的机制就显得至关重要。教师要和家长保持阶段性沟通，及时反馈学生的学习与生活情况，同时，也需要告知家长课程内容和目标，并适时地协助家长引导学生形成良好的学习习惯。
第二，引导学生养成良好的行为习惯。在学生的课堂和家庭教育过程中，教师和家长应该共同引导学生养成良好的行为习惯。例如，表示感谢、礼貌用语的使用等，都可以在两个教育领域相互补充并发挥作用。在谈到行为习惯的时候，最重要的就是教育孩子要体验到积极的结果，这样孩子才会渐渐彼此习惯、形成合乎要求的品格。
第三，拓宽学生的视野。课堂家庭教育应该关注到学生在认知、情感、行为等方面的全面发展。因此，教师和家长不仅需要关注学生的学科成绩，更要引导他们探索多样化的学习内容和参与丰富的活动经历。让学生多参与社会实践与公益活动，拓宽视野，培养对于社会、环境的关注，带动课堂成长。
第四，营造良好的学习氛围。课堂和家庭教育的有机结合也是一项培养学生整体素质的过程。如何调动学生的积极性和自主学习能力，也是我们需要思考和解决的问题。在课堂教学中，教师可以采取开放性、课堂参与和多样性的教学方式，让学生通过交流、互动、合作学习，在良好的学习氛围下享受到学习的喜悦，而在家庭教育中，家长则可以通过提供丰富多彩的书籍、文化活动及对孩子有启发性的言论引导孩子热爱读书，进一步激发他们的学习兴趣。
最后，做一个有担当的家长。在课堂家庭教育中，家长是孩子最重要的启蒙老师和引路人，家长的言行和举止对于孩子的成长起到至关重要的影响。因此，家长要热情关注孩子，与孩子积极互动，教育孩子要言传身教、以身作则，注重启发其良好的人生观和价值观，并以身作则，构建健康的家庭教育环境。
总之，关注学生孩子，从根本上讲就是关注未来。教育的是未来，家庭的是未来，『未来』是我们共同的目标，是我们的任务，也是我们的宝藏。我们应该不断地去探索和创造，让这个宝藏变得更加丰富。良好的课堂家庭教育模式，可以更有效地促进孩子的发展成长，并为他们争取更广阔的发展空间，让他们更好地走向未来。
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇十二
孩子自上幼儿园至今，每一期《不输在家庭教育上》这本书我必订无疑。它已成为我学习‘家庭教育’的良师益友。
它指出了我们诸多的家庭教育误区。像“奖励孩子也会有错误”、“不要说反话”、“别害了孩子”等，都是值得我们反思的。以前，我一直认为孩子听话，顺从父母，就是好孩子，读了“孩子的成长代价”才知道其实不然，我们做父母的爱孩子，就应该让孩子张扬个性，做一回自己。
它教导我们如何教育好孩子。通过一些事例，传授给我们一些教育的方式方法。“肯定与欣赏让孩子动力十足”，“夸奖孩子讲究艺术”就是指导我们如何使自己的孩子正确面对失败，建立良好的自信心;让我们知道夸奖孩子要讲究方式方法，才能达到更好的效果。
它还指导我们如何辅导孩子的学习和培养孩子的品德。让我们知道辅导孩子的学习不是一味地背书、做习题，而是要因人而宜，使用正确的方式方法。同时不要忘了孩子最基本的教育——品德教育。
总之，《不输在家庭教育上》这本书功能诸多，只要我们能够用心去阅读，就能体会它的意义所在。通过它来完善我们自身的家庭教育素养去培养我们的孩子。
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇十三
周教授说：不能享受音乐的人生，是遗憾的人生。为什么周教授这样说呢？因为音乐能让人瞬间改变情绪状态的艺术行为。音乐对人的影响永远是潜移默化的。
但我们又有多少家长把音乐当作一种兴趣去培养呢？应该大多数家长认为音乐课只是一门副科，没有去注重它吧，我也是其中的家长之一。今天听周教授和张教授的分享——《让音乐陪伴孩子成长》才知道音乐是可以这样培养的'。张教授说不但要学音乐，还要更好的学音乐，她分享了自己在培养孩子在音乐上的一些经验。音乐能够启发儿童心智，提高非智力因素，提高品质艺术修养，提高孩子的注意力，记忆力以及丰富的想象力，培养孩子的创造能力，审美能力。音乐还能带给孩子丰富的情感体验，并教会他们控制自己的情绪和情感，提升个人气质和生活品质。音乐能够让孩子放松身心陶醉情操，同时还可以促进孩子性格健全发展。
做为家长还要做到正面引导、陪伴、鼓励和肯定孩子。让音乐属于每一个孩子，让音乐陪伴孩子快乐成长，让孩子享受音乐吧！让孩子的人生不留遗憾！
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇十四
家庭是孩子成长的第一课堂，而课堂则是孩子学习的第二课堂。家庭教育和学校教育相互依存、相互促进，让孩子在学校和家庭两个环境中得以全面发展。如何将家庭教育和学校教育有机地结合起来？我在做家庭教育过程中，积累了一些心得和体会，希望能够帮助家长们更好地教育孩子。
第二段：制定学习计划。
家长要学会制定适合自己孩子的学习计划，并且让孩子认真按照计划执行。孩子的学习质量取决于学习计划的合理性和实施情况。在制定计划的过程中，家长需了解孩子的学习情况，结合孩子的兴趣爱好和能力水平，根据教学大纲和考试内容制定计划。同时，也要让孩子知道计划的重要性，让他们为自己的学习负责。
第三段：通过课外活动培养兴趣。
除了课程内容，每个孩子都应该有自己的兴趣爱好。培养孩子的兴趣爱好能够让他们更加积极地学习。与此同时，课外活动也能够丰富孩子的生活，提高他们的综合素质，让他们在竞争中脱颖而出。因此，家长应该带领孩子参加不同的活动，包括休闲娱乐、文艺、运动等等，让孩子从中选择自己感兴趣的项目。
第四段：亲子交流，沟通掌握孩子学习情况。
学校只有一段时间的教学，家长需要通过平常的亲子交流了解孩子的学习情况。与孩子进行频繁的沟通可以帮助家长了解孩子的学习状态、学习习惯以及是否存在问题，让家长能及时为孩子提供必要的帮助和支持。同时，让孩子听取家长的意见和建议，帮助他们规划学习方向，提高学习效率与成绩。
第五段：激励孩子，提升学习热情。
激励是家庭教育中非常重要的一环，家长需要发现并鼓励孩子的优点，同时给孩子提供成就感和自信心。家长要做到公平、合理地评价孩子的学习情况，不能仅仅局限在成绩上。家长可以在孩子取得进步时，及时肯定，帮助孩子建立自信和取得成就感。激励孩子，让孩子沉浸在学习乐趣之中，进而提升学习热情和成绩。
结尾：
课堂和家庭是孩子学习、成长的两个重要环境。学校的学习是基础，家庭教育是孩子个性、品格和综合素养的重要来源。在家庭教育的过程中，家长需要制定学习计划、培养孩子兴趣爱好、加强亲子交流、积极激励孩子等，以帮助孩子全面发展、提高成绩。过好家庭课堂，认真负责，才能让孩子在学习生活中走得更加精彩。
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇十五
今天观看了家庭教育第五期——家庭教育要在严格和关爱中达到平衡。收获颇多，通过本次教育视频让我更明确了教育孩子时如何做到真正的爱孩子，让孩子懂得爱。严爱相济，让严爱达到平衡，才能真正达到教育的效果。
家庭教育是奠定整个教育的基石。父母在生活中教育孩子时要严慈相济、恩威并施。父亲和母亲对孩子的关爱要合理配合，对孩子教育时既不过于严格，让孩子体会不到亲情温暖、感受不到尊重，也不能过于溺爱，溺爱也阻碍了孩子的成长。家长应做到合理而平衡。
古时“棍棒底下出孝子”在现代社会和家庭教育中已不再适用。作为新时代的家长，我们要做到自身示范、言传身教。家长要给孩子树立榜样。孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”父母是孩子的一面镜子，从孩子身上可以看到父母的影子。父母在子女面前要良好的形象。家长想让孩子做的事自己先要做到。洛克在其《教育漫话》中也说过，“后生可畏的，但不愿意他去效仿的`事，你自己便绝不能在他面前做”。
严慈相济的家庭教育思想可谓是中华民族一直的优秀思想。作为家长我们要多学习家庭教育相关的理论知识。在教育孩子过程中也要做到多学习、互尊重、互配合、共成长。
家庭教育课堂感悟（汇总16篇）篇十六
在20_年9月16日的那一天，我有幸参加了海宁市实验幼儿园与上海市复旦大学出版社早期教育研究中心举办的“名师名课教学观摩活动”，亲聆名师们的课堂。名师们的课堂可真是精彩纷呈、各有千秋，我不由得被他们在课堂上表现出的教学睿智所深深吸引了，由此，一天的听课对我而言也显得非常短暂，可是收获颇丰。她们的课各具特色，风格不一，充分体现了“创新、探索、自主”的教学新思想、新理念。
那一天的学习时间安排得紧凑，而且内容非常丰富。有上海市知名教研员肖燕萍的精彩点评;上海特级教师吴佳瑛老师的大班数学活动《温度计》和小班综合活动《小兔找太阳》两个教学活动;还有上海市黄埔区青年教师优质课一等奖获得者姚博文的两节精彩的美术活动等。虽然是短短的一天学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新鲜的事物越多，越发觉得需要学习的东西就越多。
在这次活动中，给我印象最最深刻的是吴佳瑛老师带来的大班数学活动《温度计》和小班综合活动《小兔找太阳》两个教学活动。她用她特有的教学机智和回应方式，把这两个传统教材诠释得生动有趣，最大程度地调动了孩子们学习的兴趣，也深深吸引了观摩老师们的眼球，就像知名教研员肖燕萍所言：“听佳佳老师的课非常轻松，因为她在引导孩子时，总是善于激发孩子们之间的互动;在回应孩子的回答时，总能尊重每个孩子的想法，她隐藏了自己在课堂中‘教’的地位，却突出了自己‘引’的作用!”
看佳佳老师的教学活动这是第一次，以前一直只是耳闻，从未亲眼目睹。这次观摩，我深深得体会到佳佳老师之所以课堂教学如此成功，最大的因素是她的提问恰到好处。
例如佳佳老师的《小兔子找太阳》，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分体现了教师较高的综合素质，处处渗透着教师的教育机智，特别是在提问上的技巧。刚开始佳佳老师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身，问：“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问帮助幼儿精准地表述，整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中，体现了佳佳老师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿“小兔子要找的是什么?”并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧，她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如：让幼儿找圆圆的东西时，佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小兔又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”即是对刚才孩子们的总结，又演绎到另外一个维度，是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，佳佳老师用非常激动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性，更体现出佳佳老师教态自然真实，一点不做作，能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt让幼儿观察图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问，长大肯定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维能力，这是我应该学习的地方。
我们都知道，课堂教学中教师与孩子之间的互动大多是通过提问与问答来完成的，提问的科学性决定目标的达成，决定课堂教学的有效性。从《小兔子找太阳》这节活动中可以看出，佳佳老师在提问的技巧上充分体现了她的教学能力。
首先，我觉得她的提问考虑到了幼儿思维发展的规律，提问的设计注重了思维发展的过程。如其中佳佳老师请小朋友找圆圆的东西时，“找着找着小兔又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”佳佳老师的这个提问使幼儿的思维呈现灵活性。正是佳佳老师的巧妙追问，旁敲侧击，适时点拨，引发了幼儿经验的拓展。
其次，佳佳老师提问中关键词的运用，也引领着孩子正确思考。我不难感到，佳佳老师的每一句都很精练，每一句话中的几个关键词都起着很重要的作用。正如她在回应孩子的问题时有一句话是这样说的：“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话不仅肯定了孩子已找到的圆圆的东西，又告诉孩子们，我们要找的圆圆的东西就快出现了。不经意的一句话，却承上启下，而且幼儿一听就明白。
第三，佳佳老师的提问语言独具魅力，吸引并激发幼儿的兴趣。佳佳老师教学风格独特，语言幽默，进一步激发孩子们的学习兴趣。所以，老师要特别注意自己的语言表达，运用恰如其分的语气并结合表情等态势语言来诱发幼儿对问题产生兴趣，调动幼儿回答问题的主动性和积极性。
通过这次观摩学习，让我体会到教师对幼儿的提问、对幼儿的回应，都是一种互动的过程，都是围绕着幼儿年龄特点、幼儿需要、幼儿发展出发，需要教师各方面能力的进一步提高。
厚积而薄发，名师的成功与他们丰富的教学经验、深厚的教学功底、精湛的教学艺术是密不可分的。
通过这次外出学习，我开阔了视野，同时对照自己的教学活动，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，别人成功的经验，我们应该善于汲取和发扬，不断提高我们的教学水平，进而提高幼儿园的教育质量，这就是我此行的最大收获!