范文范本是通过总结和分析优秀写作作品的共性和特点，为学习者提供写作经验和技巧的参考。这里有一些优秀总结的示例，它们总结到位，内容丰富，值得我们深入研读。
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇一
在教育小学生过程中，要充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯。下面是本站小编整理教育小学生的经验的范文，欢迎阅读!
一晃小孩入学已一年了，自己也做了一年的学生家长。回想过去的一年时光，有许多经验和体会，经整理有如下心得，愿与大家共享，也请各位老师和其他家长指正。
一、要领会和坚决地执行学校和老师的要求。
既然选择了学校教育，就要充分地相信学校。因为学校作为教育机构，其教育模式和方法都是经过有关部门地论证和测评。它对老师、学生和家长的要求，应当都具有一定的科学性和实践性。
举例说明：每学期学校都会根据不同年级要求阅读课外书籍。起初不得其解，刚上一年级就要求阅读七、八本课外书籍，是否过多、过早?小孩未必能读、能懂?后与老师沟通才得知其目的有二，一培养孩子的阅读习惯。阅读习惯的养成对孩子一生至关重要，因为阅读是人们获取信息和知识的重要途径，如果让孩子养成每天阅读10—20分钟的习惯，其将受益终身。二是通过阅读课外书籍，让孩子认识更多的字、词。因为课本上的文字毕竟有限，而且在老师的授课过程中，孩子都能掌握。那么通过阅读课外书籍，会让他们认识更多的生字，提高识字量。通过阅读好的短文和散文，也能让孩子积累词汇。丰富其词汇量，为日后的写作打下好的基础。
又如，学校要求孩子背诵《。
弟子规。
》，并要求在课前朗读。起先也很不能理解，认为有跟风之嫌。事后通过自己的阅读，发现其作用显著。它不仅让孩子懂得了做人的道理，也让自己对做人有了重新地领悟，可以说是多益之举。
因此，对学校和老师的要求，首先要领，然后要坚决地执行。
二、积极主动与老师和孩子沟通。
各科老师都会在第一时间与家长见面作。
自我介绍。
并将沟通方式告知家长建立起沟通平台。那么家长就应当利用好这一平台积极主动与老师沟通。所谓要积极主动是因为各科老师都担任几个班的教学工作确实很忙也很辛苦。做了一年的学生家长这点深有体会。在家辅导一个小孩有时都身心疲惫就可以想像老师要管理几十个学生的辛苦程度。因此老师难免有忽视或遗忘的角落这就要家长针对自己孩子的情况主动与老师沟通可以利用电话、短信、网络和见面等诸多方式但个人认为利用接送孩子以见面沟通的方式为最好。因为这样老师可以根据孩子的具体情况有针对性与你沟通。还有就是当着孩子的面是更佳因为老师的表扬对他们是巨大的鼓舞老师的批评对他们也是有力的鞭策。
家长与孩子的沟通也很重要。现在孩子正处在成长期，他们对事物的认识和知识的学习才刚刚开始，家长就应当随时随地知晓孩子的动向。可以利用吃饭的时候、睡觉之前，多与他们沟通。问一问学校组织了什么活动没有啊?班上发生了什么有趣的事没有啊?可以从他们的言谈中，发现一些问题，有必要时也便与老师交流意见。同样与孩子的沟通也要积极主动，有时孩子是你不问他不说，有时甚至你问他都不说。因为孩子一般是不太会主动与家长沟通，这就需要家长积极主动地与孩子沟通。
三、要培养孩子好的学习习惯。
好的学习习惯是孩子学习好的法宝，因此培养好孩子的学习习惯就显得尤为重要了。个人以为要培养孩子好的学习习惯，可以从做作业开始。建议：在孩子做作业之前，先让他们做好准备工作，如文具、书籍，包括入厕、喝水等。总之，在开始做作业以后，凡是与学习无关的事一律不允许。其次，是要求孩子在规定的时间内完成作业，不要让他们养成拖拉的习惯。在规定时间内没有完成作业，必须让他们收“摊子”。由于没有完成作业，老师第二天自然会“收拾”他们，有过几次，他们自然就晓得“利害”。请相信老师的批评比家长的催促和“咆哮”作用大n倍!另外，在检查作业和签字方面，家长只需检查其是否完成就ok了!“对”与“错”让老师去批改，因为这样老师才能真正知道孩子哪些已经掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢发地指正。家长签字也一定要按老师的要求“把关”，没有读就签“未读”，要求读三遍的只读了两遍，就只能签两遍，这样下次他们就不敢“偷工减料”或“短斤少两”了，这也是培养孩子讲诚信的一种方式。同时，建议在孩子做作业的时候，家长能尽量地陪陪他们，一是一年级时题目中有些字他们还不认识，老师的作业要求他们也不清楚，可以讲给他们听一下。二是为孩子营造一个好的学习气氛。试想孩子在做作业，家长们在看电视和聊天，他们怎么可能安心学习?不如家长也拿起一本书或一份报纸，在旁边学习一下，也是提高自己的一种方式。
总之，好的学习习惯靠培养，好的学习氛围靠营造。
以上是自己一年来当学生家长的一些心得。
在一年的经历中，有辛劳、有痛苦、有喜悦、有快乐，套用一句“。
名言。
”——痛并快乐着!
我们家淇淇自从入学以来，在老师和家长的共同帮助下，渐渐地养成了一些较好的学习习惯，很快地适应了学校的生活。读完小学生家长读本，总结孩子在开学后这两个月的学习生活情况，我最大的感受就是：良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯，而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。
一、家庭教育首先要从自我教育开始。
父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象，同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时她们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的，所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子出去运动出去玩，常常会遇到一些常识性的问题，无论是孩子提问还是你问孩子，都要认真对待她所不了解的东西，尽可能回答的完美些，这样既娱乐了又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍，发现她字写得潦草或出现错误，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。要求她干所有事情都一定要认真，应该尽自己最大的努力。
二、不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管。
谜语。
书让她自己看自己读。以前我们总是担心她拼的很困难无法独自看懂内容，只要她不想拼就马上拿起书讲给她听。后来在一次与老师交谈中我们懂得了要让她自已去拼读，这样可以提高她的拼读能力同时还可以加大她的识字能力。回到家后，我们就不再总是我们读她来听，而是要求她来读我们听。刚开始的时候她拼的很辛苦，很怕难，刚拼一下就不想拼了甚至连看书的兴趣都没了。我和他爸爸总会留一个人一直陪在她身边，遇到有困难的、拼不出来的地方就一个个的拼给她听，难点的地方拼出来一个我们就及时的给她表扬与鼓励，给她增加信心。就这样慢慢地她喜欢自己来拼读，遇到有难度的时候更想表现一下，得到我们的表扬，还跟我们说：“爸爸妈妈没关系的，不用担心，再难的我也能拼的出来，我不怕难!”看着她一点点的进步，看着她学会了自己克服困难，我从心底里为她感到高兴与自豪。淇淇喜欢买毛绒玩具、买书，虽然家里已经有很多玩具和书了，但只要她看到特别喜欢的，我就会给她提一些要求，只要她达到了我提的要求，我就会给她买回来，这样可以激励她的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。淇淇的书包我要求她自己整理，她睡觉以后，我会检查一下，看是否整齐?学习用品是否齐全?如果没带，我会给她放进去，但事后我会提醒她要多多注意，做事要细心。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也让她帮助大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。
三、期望值不过高，但仍要严格要求，发扬优点，改正缺点。
每个家长都希望自己的孩子成材，我们同样也有这种心理。我们不会要求她考试成绩一定要达到一百分或怎么样一个水平，也不会给她增加多大学习压力，但要求她做事一定要用心尽力，只要尽力了爸妈是不会责备她的。在平时我们要求孩子回家后的第一件事，应该是完成家庭作业，尽量养成独立思考、独立完成的习惯。如果这点做的不好，我们下班后就会严厉的批评她。淇淇过去做什么事都不紧不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃饭、做作业都要反复地叫，花去不少时间。为了提高她的做事效率，我们一般会让她自己给自己设定一个时间，按时或提前完成并做好了，我们也会给予一定表扬和奖励。通过这样的锻炼，她的做事效率有所提高，同时也懂得自己合理的安排自己的学习、生活时间，尽快努力去做好每件事，事事有勇争第一的精神。现在，淇淇已基本上能在时间上对自己的学习和其他方面做出比较准确的安排，而且可以有时间用于安排学习以外的其他活动。学习已经不成为一项沉重的负担，而是快乐的，只要早完成学习任务，就可以有时间随便干些自己喜欢的事。
我们知道淇淇在家还好，在学校就胆子很小，怕老师，不善于与小朋友交往。上课老师提问的时候，也很少举手回答问题，即使偶尔回答老师的提问，声音也很小很小。我们在家常常鼓励她要多多举手回答课堂问题，哪怕老师总是没有叫你也没关系的，只要举手就表示你已经学会老师讲的内容了;如果老师叫了，你就大声说出来，哪怕错了也没关系，老师会告诉你正确答案的，这样你会记得比别人更加牢些，以后就不会再错了。还鼓励她下课后要多和同学一起玩，多交几个好朋友。有时间的话我们会常常向老师了解孩子在学校的表现，对孩子所取得的每一点进步，我们都表现出极大的兴奋，并且配合老师不断地给孩子以鼓励和信心。对说错了的话，我们一般都不予指责，始终鼓励孩子大胆地发表自己的意见。在家里，营造一个和谐而民主的家庭氛围，真正把孩子看成家里的一员，给孩子较大的自由度和一个民主的环境。利用一切机会鼓励孩子自由发表自己的意见，大胆提出各种各样的问题和想法。学校的教育，尤其是老师的鼓励与培养，给孩子增添了信心。现在，我们已渐渐发现淇淇在这个方面有所进步了，她敢于向我们提问，也敢于回答我们提出的问题，在闲暇时间还会与我们聊一些有关学校的、有趣的事情。
良好的行为习惯，学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心，有毅力，持之以恒，我们相信淇淇自己也能够发扬优点改掉缺点，发出自己最耀眼的光芒。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老爱幼的优良传统。
一个孩子的成长，不仅仅是看学习，只有综合素质的整体提高才是应对将来日益激烈的社会竞争的保障。因此，自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂礼貌，对一些简单的事能判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项。
规章制度。
的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。记得有一次孩子的姥姥来家里，女儿拿出她自己喜欢吃的巧克力分给大家吃，可能老人都特别疼孩子，当时确实巧克力也只够家里人分的，她姥姥就说：“姥姥不吃，留着给蒙蒙下次吃。”我当时就批评了妈的观点，小孩给你东西吃就一定要吃，要不养成习惯，她觉得反正给你也不吃，等她大了也不会懂得孝顺老人了。
二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他(她)们时时在模仿着父母的一言一行。还是孩子四岁的时候，我们一起坐公交车去市区。我和老婆坐了两个位置，我抱着小孩，后来上来一位年纪比较大的老人，因为我们坐后面，老人站在前面，再加上我抱着女儿就没有让座，可我女儿的一句话让我触动很深，她说：“爸爸，你怎么不给老爷爷让座啊?你不是说看到年纪大的要让座的吗?”我当时心里真的非常高兴——我女儿董事了。于是，我就告诉女儿：“你让妈妈抱着，爸爸刚才没看到，现在就给老爷爷让座!”
三、关注孩子的专注性，养成认真负责的好习惯。
现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭中处于绝对中心的位置。在孩子小的时候，我也给孩子买了许多玩具，但孩子到现在对她所有的玩具都是最爱，因为每个玩具上都是爸爸妈妈对女儿的爱。她经常要拿出来看一看，哪个是爸爸买的，哪个是妈妈买的。每次看完，都要自己整理好放回原处。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剥掉壳做稀饭。于是，我女儿和她妈妈一起剥豆了，可她妈妈才剥一点就去邻居家了，结果我女儿一个人全部剥完。我抱着女儿表扬了她，自己做的事情就一定要做完，这才是好孩子。
四、培养孩子的独立性和自觉性。
我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，无不给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了给孩子独立，我还得了个残忍的称号。那还是孩子刚刚学着走路，每次摔倒，我都要求女儿自己爬起来，然后还告诉她，自己摔倒的一定要自己爬起来，现在我可以拉你，可爸爸、妈妈不在身边的时候谁来拉你呢。后来看着女儿摔得膝盖上留着血，眼睛里噙着泪水告诉我：“爸爸，我下次走路会小心的!”听了女儿的话我心里既有心疼又有欣慰。
五、学会和孩子沟通，做孩子的朋友。
与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在她向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给她时间，勉励她、鼓励她相信自己有能力克服困难。我们从旁助她分析原因，查找问题的所在，从侧面启发她、引导她，激发她解决问题的欲望，和她一起享受解决问题后的喜悦心情。我一直相信，现在我们欺骗孩子一次，孩子将来就会欺骗你一百次。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等她说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。
这是我们教育孩子的一点简单体会，希望能通过交流，大家都提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长!
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇二
1)可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
2)事君，敬其事而后其食。
3)君子和而不同，小人同而不和。
4)君子矜而不争，群而不党。
5)君子周而不比，小人比而不周。
6)君子坦荡荡，小人长戚戚。
7)孔子曰：“诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。”
8)无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。
9)君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。
10)可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。
11)言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。
12)好仁不好学，其蔽也愚;好知不好学，其蔽也荡;好信不好学，其蔽也贼;好直不好学，其蔽也绞;好勇不好学，其蔽也乱;好刚不好学，其蔽也狂。
13)志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
14)君子矜而不争，群而不党。
15)君子周而不比，小人比而不周。
1)孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
2)孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
3)仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
4)放于利而行，多怨。
5)求仁而得仁，又何怨。
6)质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
7)君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
8)孔子曰：“敏而好学，不耻下问。”
9)孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
10)君子欲讷于言而敏于行。
11)孔子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?”
12)孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦!”
13)君子之仕也，行其义也。
14)贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。
15)贤哉，回也!
16)富与贵，是人之所欲也;不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也;。
17)不以其道，得之不去也。
18)富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
19)见利思义，见危授命。
20)修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
文档为doc格式。
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇三
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一马克思。
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基。
教育人就是要形成人的性格欧文。
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。（前苏联）苏霍姆林斯基。
智力教育就是要扩大人的求知范围詹·拉·洛威尔。
没有哪种教育能及得上逆境。
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培。
教育为公以达天下为公。陶行知。
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇四
1)君子坦荡荡，小人长戚戚。
2)仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
3)放于利而行，多怨。
4)求仁而得仁，又何怨。
5)质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
6)君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
7)巧言乱德，小不忍则乱大谋。
8)巧言令色，鲜矣仁。
9)孔子曰：“温故而知新，可以为师矣!”
10)孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”
11)士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
12)发愤忘食，乐以忘忧不知老之将至云尔。
13)饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
14)恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
15)子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠。
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇五
学生时期是每个人成长过程中最宝贵的时光。在这个阶段，我们接受了各种各样的教育，学到了许多知识，也获得了很多宝贵的经验。在这个过程中，我有了很多的教育心得和体会。
第一段：学习的重要性。
在学生时期，我们所学习的知识将会成为我们未来发展的基石。通过学习，我们不仅能够掌握各种知识和技能，还能够培养良好的学习习惯和思维方式。当我们将学习作为一种态度，而不仅仅是为了应付考试时，我们会发现学习的过程变得更加有趣和有意义。记得我曾经在高中时期非常用功地学习，虽然成绩提高了许多，但同时也培养了一种良好的自律和坚持的精神。学习是一种积累，只有不断坚持、努力，我们才能取得更好的成绩。
第二段：合作与团队精神。
除了个人学习，团队合作也是学生时期的一个重要部分。在学校的课堂上，我们常常需要与同学们一起完成各种任务和项目。通过合作，我们能够更好地与他人交流和合作，在团队中发挥自己的优势。在这个过程中，我学到了与人合作的技巧，也培养了团队精神。通过与其他人相互协作，我了解到每个人都有自己的特长和能力，只有团结合作，才能取得更大的成就。
第三段：多元化的发展。
学生时期是一个多元化的发展阶段。除了学习之外，我们还应该积极参与各种活动和课外班。通过参与社团、参加运动、参加比赛等，我们能够全面培养自己的兴趣和能力。在我参与学校辩论社团的过程中，我不仅提高了自己的口语表达能力，还锻炼了自己的思辨能力和团队合作精神。多元化的发展不仅能够增加我们的才华和能力，还能够培养我们的领导力和组织能力。
第四段：积极的心态。
在学生时期，我们面临着很多的挑战和困难。有时候我们会遇到学习上的难题，有时候我们可能会遇到困扰我们的人际关系问题。然而，关键在于我们如何应对和面对这些问题。学生时期，我懂得了积极的心态是克服困难的关键。当我们能够用积极的心态去看待问题，我们就能够更好地应对困难，寻找到解决问题的方法。积极的心态不仅能够帮助我们解决问题，还能够让我们更加享受学生时期的乐趣。
第五段：发现自己的兴趣与激情。
通过学生时期的学习和体验，我们有机会发现自己的兴趣和激情，并为未来的发展奠定基础。当我们发现自己对某个领域充满热情时，我们就应该尝试去深入学习和探索。在我大学时期，我意识到自己对心理学非常感兴趣，于是我选择报读心理学专业，并投入了更多的时间和精力去深入学习。通过发现自己的兴趣和激情，我们能够更好地理解自己，为自己的未来做出更明智的决策。
总结起来，学生的教育心得和体会是多方面的。学习的重要性、合作与团队精神、多元化的发展、积极的心态和发现自己的兴趣与激情，都是我们在学生时期应该关注的问题。这些体会不仅能够帮助我们更好地度过学生时期，也能够对我们的未来发展起到积极的影响。因此，我们应该珍惜学生时期的机会，努力学习和成长。
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇六
2、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭。
3、读书何所求？将以通事理。――张维屏。
7、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知。
10、教育人就是要形成人的性格。——欧文。
11、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底。
16、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖。
17、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯。
18、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的“源头活水”!——朱永新。
26、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔。
27、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底。
28、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦。
29、学校是个应用心理学的实验室。——杜威。
32、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭。
36、非读书，不明理。――李光庭。
37、读书贵神解，无事守章句。――徐洪钧。
38、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底。
40、读过一本好书，像交了一个益友。――臧克家。
41、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦。
45、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修。
51、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克。
52、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。--梁启超。
54、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅。
57、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底。
58、读书也像开矿一样。――赵树理。
59、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗。
60、案上不可多书，心中不可少书。――金缨。
相关阅读：教育简介。
教育过程开始于一个人的出生并持续终身，对人产生持久而深刻的变化。有些人甚至认为教育可以开始得更早，一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿，进行胎教，希望给孩子以积极的健康的发展。
“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare，是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。
对教育的定义，各国学者认识不同。
美国的杜威说：“教育即生活。”
英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。
蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”
陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”
钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇七
孩子学业负担重，考试压力大，心理健康问题时有发生。
昨日，华师大心理咨询中心特聘督导陈默指出，虽然上海心理健康教育在硬件和团队的整个架构都很完善了，但在软实力上仍有待发展。
华师大一附中。
华师大一附中一向重视学生的心理健康。据介绍，该校的所有学科老师都需要接受心理咨询师的培训，其中通过国家级心理咨询师考试的老师占到了15%，该校还开设了专门的心理健康课。
在最近的一次心理健康课上，就解决了高一学生小茗的问题。小茗其实是一名漂亮的女孩子，但最近却不断地照镜子，越照越觉得自己难看，最后搞得情绪低落。在她向老师求助后，老师想到了一个方法。
在近日的心理课上，老师要求每一名同学写出“你心中班级里长相最美的同学”，统计结束之后，小茗的得票还不少，而且几乎每个同学都有得票。针对这样的结果，老师开导说“每个人的审美观不同，所以选择的同学也会不同，世界上总会有一个人觉得你长得漂亮，我们不应该妄自菲薄，而是要建立自信，相信自己总会找到属于自己的那颗星星。”经过这样的心理课，小茗的心结终于解开了。
除了设有心理健康课，该校还设置了专门的心理咨询室，配有专门的心理健康老师。学校还成立了心理社，与众不同的是，华师大一附中心理社的活动基本上都由学生自己策划，老师仅提供活动所需的支持，如奖品和场地支持。
虹口实验学校。
打造一支专业教师队伍。
在虹口实验学校，心理健康教育作为学校的重要教育内容，正式排入了课表。该校还特地打造了一支专业的心理健康教师队伍，拥有国家二级心理咨询师标准的老师就有14位，还有13位家庭教育指导师和4位家庭教育重塑师。学校还有一个心理健康中心，里面的吴玮老师被同学热情地称呼为玮玮姐姐，学生们课外去找吴玮谈心则是学校里常见的场景。
针对一些特殊心理问题学生，虹口实验学校甚至会出一些专门的方案。学生君君(化名)曾经辍学在家好几年，担心自己不适应集体环境，心中有焦虑，一直觉得所有的人都在盯着她看。针对君君的情况，入学前学校就提前派出心理老师对她进行了入学心理疏导，而且提前对她所在的班级也做了布置。
君君入学的第一天，为了让她不再焦虑，心理老师先让班级所有学生去操场活动，只留下她的同桌，在这样一个环境下，君君自然地走进了教室，遇到了可亲的同桌，同桌热情地告诉她坐在哪里，哪些是她的书，然后两个女孩畅谈起来。
同学陆陆续续地回到教室后，在老师的提前叮嘱下，为了不使君君焦虑，其他同学没有对这个新同学表现得太过关注。一切都那么自然，君君也放松下来，后来她顺利融入了班级。
尚德实验学校。
心灵交流约定“保密”原则。
尚德实验学校心理健康教育的最大特色是充分结合了音乐。该校“心灵之音”社团是学校的特色社团，被评为“上海市优秀心理社团”，受到了尚德学生的喜爱。
一名刚参加完社团的学生小林对记者说：“我们每周四都会上心灵之音社团课。在这堂课上，在音乐声中，我们可以说出心中的秘密，探讨关于健康生活、人际交往、自我自信、学习创造、情绪管理、青春两性、合作共赢、生涯展望、生命价值等各类困惑。”
据透露，这里的活动有鼓圈热身活动、用散打乐器轮流当lead-er、歌曲讨论等，学生们会在这些活动中交流自己的小秘密，但这些秘密除了在社团教室，出了教室是不允许私自讨论的。小林介绍说：“活动时大家都很投入，我们一开始就约定了‘保密’原则，每个人都遵守得很好。每当我说话的时候，大家都很专注地看着我，有时候我会表达一些内心深处不为人知的想法。”
另外，学校特别建造了音乐治疗室，这是一个用音乐治疗心灵的神圣场所，希望能通过音乐实现放松、治疗、互动参与等促进学生的心理发展，提高学生的社交能力和技巧。而学校的心理中心负责人李雪芹系音乐科班出身、心理学硕士，具有音乐教育和心理教育双重专业背景。
[存在的问题]。
有些学校心理健康教育流于形式。
昨日，“少儿成长培训师”的资深讲师明月接受记者采访时透露，其实很多学校购买了不少心理辅导方面的设备，但都是盲目地采购，因为没有专业的心理专家，导致了这些设备形同虚设，并不能发挥真正的作用。
明月指出：“现在心理教育逐渐普及，但学校在选取心理专家的时候不够专业化，有些人虽然通过了国家级心理咨询师考试，但是他们只是有一张证明，很多人缺少实际经验。因为心理学没有一个明确的上岗标准，所以缺乏合格的心理老师。”
据了解，各个学校在具体执行心理健康教育方面存在不少差异，有些学校只有学生提出申请的时候，才能安排心理健康老师对接，日常缺乏统一的规划。甚至有些学校的心理健康教育流于形式，学生一年到头都没碰到过心理健康老师。
【专家建议】。
可建立心理健康教育督导制度。
华师大心理咨询中心特聘督导陈默则认为，上海是全国目前心理健康教育最领先的城市，目前硬件和团队的整个架构都很完善了，主要的问题还是在于软实力的发展。陈默介绍说，按照国家要求，上海每个学校都要配备专职心理教师，上海的心理教师队伍建设已经有两年以上了，而且教育学院也设有负责带队的教研员。
陈默认为，学校开展心理健康教育不仅是心理老师一个人的问题，应该落实到校长、教导处、班主任、教师每个人，“目前学校全员发动的力度还不够，等到真正把这些软实力的发展落实下去了，心理健康教育的问题才可以做得更好。”
陈默建议说：“我们应该建立一个督导制度，心理老师每个月接受一次督导，由教师进修学院的老师进行督导。”这种督导制度的存在，能够保证心理健康教育的切实执行。
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇八
教育。
是一种困难的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是。
科学。
的事业，而且是艺术事业,下面这些是小编为大家推荐的几篇教育学生的小故事。
从前有个出色的雕像家，他的手艺远近闻名。
一天有一个爱好雕像的人来向他请教其中的秘诀，雕像家毫不隐瞒地告诉他说：“没什么秘诀。只要做到一下两点就行了：一是要把鼻子雕大一点;二是要把眼睛雕小一点。”
这个人又问道：“为什么要这样呢?”
雕像家解释说：“这很简单，若鼻子大了，还可以往小里修改;若眼睛小了，还可以扩大。如果一开始鼻子就小了，就再也无法加大了;眼睛一开始雕大了，也就没办法改小了。”
“哦，还真是那么回事。”爱好雕像的人茅塞顿开。
台风过后，一片狼藉。
街道两旁的行道树大被吹倒了很多，许多工人们正在扶正那些倒斜的树。
工人们总是先将靠树干下部的一些大的枝叶锯去，使得重量减轻，然后再将树推正。
一个行人看了，便问：“将树的枝叶都剧掉了，它还能活吗?再说也难看了。”
工人们都笑了起来，其中一个回答说：“恰恰相反，锯掉一些枝叶，树的成活率才会更高一些。再说，不锯掉一些枝叶，太重了，把它扶正很不容易;要是再刮风的话，也会因为根基不牢，而再次被风吹倒。”
一位白领每天上班要坐两小时的公车，她无法在摇晃的公车上阅读或是听音乐;。
自己开车去又太累;。
搬家不可能;。
她更不愿意辞去这份她热爱的工作。
管理大师对他说：“时间可以分为两种：一种是可控制性的;另一种是非可控制性的。对你来说，公车摇晃属于非可控制性的时间，而你可以掌控的是搬家或换工作。”
这位白领接着说：“我不愿跟家里人分开，我也很热爱我现在的工作。”
管理大师回答说：“你不换工作、不搬家、也不愿开车，那剩下的就比较少了。不过，你可以试着每天把你睡眠的时间减少些加以利用，第二天在到公车上补觉。”
白领试着按照管理大师的说法去做了，她在公车上浪费的时间也节约了大部分下来。
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇九
在那个奋斗向上的时光，寝室这块狭小的天地记录着他们的欢笑、泪水、悲伤、成功、失败。在那些70后、80后的讲述中，那些日子似乎都是他们最亲切的怀恋。然而30多年后的今天，现实中我们现在的大学生寝室生活似乎并不是那么的和谐融洽。
根据新时期背景下，大学生寝室文化建设要求分析，大学寝室文化的内容主要包含四个方面：物质、制度、精神以及行为文化。其中物质文化是指大学生寝室文化的基础，主要包含室内基础设施、布局、环境以及各种生活用品的摆放等，它属于大学生寝室文化建设的硬件部分。物质文化的建设对于寝室其他形态的文化存在和发展有着一定的奠定意义，合理的物质文化有助于美化寝室环境，并且达到影响学生，净化学生心灵的目的。这种物质文化中包含着强大的精神动力。因此，大学生寝室文化中的物质文化必须要引起相关领导以及学生的重视，共同为构建良好的寝室环境不断努力，促进大学生在优秀的寝室环境中形成正确的世界观、人生观以及价值观，树立良好的道德情操。制度文化，它作为大学生寝室文化的重要保障，有助于规范大学生的生活行为秩序，以规范化的制度来规范学生的行为，提高大学生寝室文化的管理，规范的寝室文化制度对于学生的教育有着重要的影响，不仅可以帮助学生第一课堂教育以外的约束力，并且可以激励学生塑造健全的人格和行为规范。让学生在制度下，规范学生自身的言谈举止，养成良好的生活习惯，因此制度文化对于大学生寝室文化的建设有着非常重要的影响意义。精神文化，精神文化建设有助于帮助学生形成正确的观念和道德情操，它作为寝室文化的核心内容。具体包含着人际关系、道德准则、价值趋向以及精神风貌等内容，精神文化在建设过程中能够帮助时学生养成良好的行为习惯，促进宿舍成员之间和谐共处，达到育人的目的，并且对于塑造学生完美的人格有着一定的教育作用。行为文化，它属于大学生寝室文化的表现内容之一。有助于规范学生的交往行为、道德行为等，它主要以实践为表现形式，直接反映学生的思想观念和精神文化的内涵，并且以人性化的管理方式对学生有着积极的影响，推动了高效思想政治教育工作的不断进步。
二、大学生寝室文化建设与思想政治教育的关系。
大学生寝室文化作为校园文化建设的重要场地，并且为高校思想政治教育提供了有利环境，因此正确认识大学生寝室文化与高校思想政治教育之间的关系，有助于推动大学生寝室文化建设，体现大学生寝室文化的影响力。笔者通过自身实践工作经验总结归纳到：大学生寝室文化与高校思想政治教育的关系表现在三个方面：二者相互作用、相互影响。优秀的大学生寝室文化可以促进学生在和谐的寝室环境中接受思想政治教育，进而树立积极向上的人生态度，以高尚的道德情操，提高自身的综合素质，最终达到思想政治教育的目的。因此，为了充分利用构建大学生寝室文化来开展对高校思想政治教育工作的开展，要求高校领导者要在日常思想政治教育工作中正确认识大学生寝室文化与高校思想政治教育之间的关系，促使二者相互促进、相互影响，发挥积极的效益；高校思想政治教育对大学生寝室文化有着影响作用。构建和谐、优秀的寝室文化主要以马克思主义理论为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，并且要遵循文化发展的规律，促进高校思想政治教育工作对大学生寝室文化的建设有着积极的影响意义；最后，大学生寝室文化为思想政治教育开辟了新的道路。为了发挥高校思想政治教育的意义，通过开展大学生寝室文化建设，增强对大学生政治教育领域，提高思想政治工作的实效性，以高校寝室文化的建设来促进思想政治教育的顺利实施。
目前，各大高校的教育都在不断改革和创新，大学生寝室文化建设已经成为大学教育的重要内容之一。笔者针对淮阴师范学院美术学院的1000多名大学生进行“大学生寝室文化调查”，并且针对大学生寝室文化建设的现状及其存在的问题进行了具体分析，最终认为：在高校寝室文化建设中引入思想政治教育机制十分有必要，通过加强思想政治教育来促进大学生寝室文化的建设，帮助学生形成正确的世界观、人生观以及价值观、在高尚的道德情操以及积极的思想态度中，促进学生全面发展，培养合理的社会主义现代化建设人才，以较强的综合素质，增强学生的社会竞争力，进而促进大学生寝室文化不断建设和完善。
（一）大学生寝室文化建设的现状分析。
根据调查，其结果表明：淮阴师范学院美术学院1000多名大学生的寝室文化建设现状表现为：
4、在行为文化方面：大学生寝室文化活动呈现多样性，并且达到提升学生能力的目的，但是，根据调查结果表明：学生参与校院文明宿舍评比的人数占到82.4%，经常参与文体活动的人数不多，学生缺乏一定的积极性。从学生寝室成员之间的交往分析，各个成员之间的人际关系比较和谐，遇到问题时能够和谐沟通，最终解决。但是大学生寝室文化还需要进一步加强和完善，要根据学生的爱好以及兴趣等，多组织文体活动，充分调动学生的积极性以及相互配合，共同发挥大学生寝室文化的不断建设。
大学生寝室文化建设有助于促进学生身心健康的发展，以健康、和谐的寝室环境，不仅满足了大学生物质需求，而且为学生创造了良好的学习环境，另外，寝室文化的建设对于推动高校思想政治教育工作有着重要的影响。笔者通过自身工作实践经验总结归纳到：大学生寝室文化在建设过程中存在的问题表现在：
1、物质文化方面：由于各部门缺乏协作意识，这就大大降低了寝室文化建设的效率，并且受到传统思想的影响，高校并没有将寝室文化建设纳入到学生的长远发展计划中，忽视了寝室文化建设对整个校园文化建设的作用，学生普遍认为只需要改善寝室的硬件设施，因此这就忽视了现代化的设计理念以及实用价值。寝室文化中物质方面，由于相关的配套实施不够健全，这就使得与学生追求的高质量生活存在一定的差距，学生无法实现学习、娱乐一体化的生活环境。另外在寝室楼道内并没有为学生提供舒适的寝室环境，没有发挥寝室楼道的.特色文化，不利于学生的生活和学习成长。
2、制度方面：目前，高校的制度文化不够完善，这就制约着寝室文化的建设，另外在制度上缺乏科学性、合理性。具体表现在：寝室管理人员的素质不高，受到自身文化水平以及政治素养的限制，不利于学校寝室文化的建设，达不到高校思想政治教育的目标。寝室管理制度内容缺乏，在制度中没有体现以学生为本的管理理念，忽视了人性化教育。最后制度文化对于学生自治组织机构不够健全，并没有发挥调动学生积极性和主动性的作用，不利于学生提高自身的管理意识以及综合素质，处于一种被动状态。
3、精神文化方面：根据实践调查表民，学生寝室文化在建设中由于缺乏合理的手段和方法，使得寝室文化建设与思想政治教育出现了偏差，限制了寝室文化建设发挥育人的功能，在强调“管理”的过程中，忽视了对学生的思想政治“教育”，出现了许多不良的现状，大大影响了寝室精神文化氛围，对于发挥育人作用有一定的负面影响。
4、行为文化。在大学生行为文化中缺乏创新性，这就影响和限制了寝室文化建设。具体表现在：寝室文化在建设中并没有发挥教育功能。在具体开展过程中主要以文体娱乐为主，忽视了专业性教育活动的开展，并没有意识到寝室文化建设是为了培养大学生树立正确的世界观、人生观以及良好的生活态度和行为规范，另外，在受到网络文化的冲击下，高校领导缺乏对网络功能的认识，并没有充分利用网络资源对学生加强思想政治教育，以及寝室文化建设，影响了教育效果，不利于学生身心健康以及正确观念的形成。
根据调查表明，大学生寝室文化建设过程中存在诸多问题，这些问题严重制约着校园文化建设，以及高校思想政治教育功能的发挥，笔者通过多年教育实践工作经验，总结并归纳到一些对策，改善大学生寝室文化建设的问题，充分调动大学生积极参与和配合寝室文化建设，并且达到思想政治教育的目的。具体对策表现在：
（一）创设优质的物质文化环境。
在提高高校寝室基础设施建设中要体现人文关怀，按照学生的需要合理规划，在寝室楼的设计方面，要融入现代化设计理念，保障大学生个人隐私，为学生提供多方面的寝室环境，有助于发挥寝室文化建设的育人作用，进而提升大学生思想政治教育的影响力。
（二）建立健全制度文化体系。
学校要建立一套比较完善的管理制度，体现管理育人、服务育人的功能，保证该制度在实行过程中，能够促进大学生养成良好的生活习惯，最终达到提高思想政治教育的目的。因此在，寝室文化建设中，在制度方面要将“管理”与“育人”相结合，体现人性化的教育理念；另外在制度中要体现学生为主体的作用，有助于实现大学生寝室文化建设的自我管理、自我服务以及自我教育的目的。
（三）以社会主义核心价值体系的精神文化建设。
必须以坚持社会主义核心价值体系，引导大学生构建现代化的寝室文化建设，最终形成良好的精神文化氛围，在宣扬中华优秀传统文化的同时，教育和引导学生树立正确的人生观、以较高的思想觉悟，在大学学习和生活中不断提升自我，鼓励学生不断追求生命的价值。
（四）以网络平台弘扬积极的寝室行为文化。
在丰富的网络资源中，让学生充分利用，积极推进寝室文化建设，进而加强对高校文化建设，促进大学生思想政治教育工作。在高校领导的引导下，要鼓励学生不断创新，构建特色文化。另外还需要加强寝室文化活动的教育性，充分发挥寝室文化活动的积极作用，促进学生全面健康发展。另外，对于塑造大学生健全的人格有着积极的作用。
五、总结。
综上所述，加强大学生寝室文化建设对于实现高校文化建设有着积极的作用，同时对于搞好高校思想政治教育工作有着积极的影响，本文主要从大学生寝室文化的四个方面进行具体探究，通过加强大学生寝室文化建设，发挥其育人的功能，为学生构建一个和谐、积极向上的寝室环境，以健全的人格，为社会主义现代化建设不断努力。
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇十
近年来，大学生群体中的心理健康问题日益突出。心理障碍、心理疾病发病率逐年增加，焦虑、疲惫、失眠、人际交往障碍等问题普遍存在。这不仅影响着他们正常的学习和生活，影响着他们适应社会的能力，也关系到我国年轻一代生力军的培养质量。因此，如何使大学生拥有健康的心态，已成为高校普遍关注的问题。
一、总体思路。
20xx-20xx学年地质20xx级心理健康教育工作的总体思路是：坚持以培养人才为根本，以“关爱学生，引导学生，服务学生，成就学生”为工作方针，以健康教育为主线，以提高整体心理素质为目的，以培养心理健康大学生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生心理健康教育工作，努力提升教育工作的质量和水平。
二、建立常规工作模式，多方位落实工作。
1、开展心理健康教育，建立学生“心理档案”。配合学校心理咨询中心对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。
2.建立“特殊心理学生”的心理健康档案。向同学了解情况，做好“特殊心理学生”的摸底工作。特别是性格孤僻学生、网络成瘾、抑郁的学生的登记建档工作。有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们提供支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。
3.积极配合心理咨询中心做好各项调查，如单亲离异家庭学生、特殊情况学生的调查，建立危机事件预警和上报工作。
4.鼓励学生选修《大学生心理健康指导》等公共选修课。加强对自我认知的了解。
三、开展常规辅导工作。
1.做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要的一环，准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。
2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。
2.12月份组织开展考试周压力示范教育活动。
3.4月计划邀请校外心理专家开展大学生恋爱观讲座，以期帮助学生树立正确的恋爱观。
4.5月组织心理委员和部分同学开展如何识别抑郁症。
5.组织部分班级及学生参与校“5.25心理健康周”系列活动。
文档为doc格式。
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇十一
一、指导思想：
本学期，我校心理健康教育将继续把培养学生健全的人格、积极的情绪、正确的需要动机、健康的兴趣爱好、远大的理想抱负、乐观向上的生活态度、良好的适应能力作为我们心理服务的重点。把面向全体学生、教师、家长，开设学生课堂、教师课堂、家长课堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面积提高学生的心理健康品质，提升教师、家长的育人质量作为我们心理服务的途径；把预防学生心理疾病，排除学生心理障碍作为我们心理服务的难点。进一步形成纵向横向结合、校内校外结合，学校家庭结合的育人网络，优化“健康讲座、课堂教学、团队辅导、个别咨询”的学校心理健康“十六字”教育模式。
二、工作要点：
1、坚持心理健康教育进课堂，对学生进行系统的心理品质教育；
4、开设学生、教师、家长课堂，提升育人水平与质量；
5、用好心理健康校本教材，做好心理健康课题成果的宣传、推广；
6、心理教师要加强培训，提高自身的服务意识与服务水平；
8、做好来访学生、教师、家长的个别心理辅导。
三、具体工作安排。
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇十二
为了深入贯彻党的精神，号召所有少先队员时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹、号召学生向烈士们学习顽强拼搏的精神；培养学生的爱国主义精神，并为新中国营造文明和谐的社会环境，达到人人参与，人人受教育的目的，我校开展了以“缅怀先烈先人先贤弘扬清明传统文化”为主题的系列教育活动，取得较好成效，总结如下：
一、开展中队主题会，做好革命传统教育。
利用班队会时间，各中队在进行安全教育的基础上，中队辅导员和队员搜集了大量关于清明节的由来和革命传统知识，队员们通过教育更加了解清明节的意义，在熟知革命历史的基础上，从思想深处认识到祭扫活动的深刻意义。
二、组织升旗仪式缅怀先烈。
我校周一的升旗仪式上，值周副校长以“缅怀先烈先人先贤，弘扬清明传统文化”为主题进行了国旗下的讲话，宣传革命先烈的光辉事迹，对学生进行了充分的革命传统教育。学生代表上台发言，提出向先辈学习的倡议书。
三、广泛开展清明“黑板报、手抄报、书画”征集活动。
为更好的让队员缅怀革命先烈，学习先人、先贤的崇高精神，我校在3-6年级队员中开展了清明祭文的征集活动。有的队员将对革命先烈的深切怀念和无限哀思给予祭文中，表达了现代少先队员对革命先烈满腔热爱，有的将自己对先烈的敬仰融入到了自己的书画作品中，立志学习先烈的高尚情操。
四、开展颂古诗，读佳作革命传统教育活动。
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇十三
（—）。
中学生心理健康教育主要是帮助中学生培养对校园生活的适应力；提高学习兴趣、动机和自觉性、逐步提高思维能力和分析能力；同时帮助学生培养集体观念，良好的人际意识和行为习惯；培养开朗、合群、乐学、自立的个性品质；另外还帮助学生塑造乐观向上、自信、诚实的心理品质。
（一）建立和完善心理咨询室。
心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好的交流和沟通。心理咨询室要做以下工作：
1.定期或不定期对各班级心理上有问题的学生进行心理教育和疏导。
2.订购一些相关的心理健康教育方面的`刊物和报纸提供给来询和有需要的学生和老师阅读。同时还可以考虑购买一些心理图片，挂在咨询室里可以营造心理咨询室的气氛；挂到学校走廊或过道的墙壁上，可以起到心理知识科普的宣传作用。
3.建立心理资料库，对前来咨询的学生的咨询档案加以归类和整理，进一步完善咨询室的功能。
4.设立一个心理信箱，为有顾虑的学生或时间方面不便咨询的学生提供一个渠道。
（二）开展团体心理辅导课或专题讲座。
1、各班主任根据本班实际可以在班会课上开展一些相应的心理健康教育活动。
2、邀请安师大心理教育专家来我校作专题讲座。
3、针对初三毕业班级学生学习和生活中的实际，开展一次中考前的心理辅导讲座。
4、举办“留守儿童”心理健康教育讲座。
（三）刊办心理小报或在学校的宣传橱窗增开心理小常识的宣传窗口。
学校的宣传橱窗是一个很好宣传窗口。利用高年级同学、配合，定期在学校的宣传橱窗出好有关心理健康的黑板报。为宣传学校的特色教育和学生了解一些心理知识和常识创造一个好的宣传平台。
（四）指导家庭进行心理健康教育。
家庭是心理健康教育的重要场所。中学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，从更重要的意义上看，中学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源和归属，中学生的心理健康最后也要归结于此。因此，为了我校学生的健康成长，利用家长学校，家长开放日，家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育；必要时班主任提供班级中个别异常表现的学生及家庭情况，由咨询老师归类学生情况，不定期地通知有需要前来沟通的家长进行教育孩子方面的座谈和辅导，指导家庭进行心理健康教育。
总之，重视中学生的心理健康教育，利用一切资源开展中学生心理健康教育，促进全体学生的身心健康发展，是我们工作的终极目标。
学生的教育心理咨询（热门14篇）篇十四
为了更好的向学生进行爱国主义教育，弘扬爱国主义精神。3月15日，西河中心学校组织全校学生观看了爱国主义教育电影。
全校学生共分两批观看。一至五年级为一批上午观看，六至九年级为一批晚上观看。一至五年级学生分别在三间教室同时观看了动画片《回马亭》;六至九年级同学晚上在教学楼前活动场上观看了故事片《勇士》，该影片讲述了1935年5月中央红军强渡大渡河。红四团官兵在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里，创造了人类行军史的奇迹的动人故事。《回马亭》动画片讲述了小安和同村小伙伴在回马亭救下了被日军追捕的新四军游击队长刘大哥，其后，小安运用智谋多次协助新四军打日寇成为抗日好助手的故事。同学们观看得非常认真，观看完影片后，四至九年级同学在班主任的组织下，讨论了影片的内容和故事情节，要求学生写一篇观后感。
通过观看电影，使学生知道了我们今天幸福生活来之不易，是革命先烈用鲜血和生命换来的;要珍惜今天的幸福生活，要努力学习，学好本领，将来报效祖国和人民。