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我的鲁迅先生感受篇一
鲁迅故居包括三个地方：鲁迅家的老宅、百草园和三味书屋。我们先来到鲁迅的老宅，哇，鲁迅家还真大呀，我想鲁迅家在当时也算得上大户了吧，家居面积很大，摆设也很气派，家居的材料大都是红木的，很结实也很名贵。穿过大厅来到正堂，也就是我们所谓的客厅，这里很宽敞，正中是一张八仙桌，两边有两把椅子，我想大概是鲁迅家的长辈坐的吧。穿过客厅再往后走就是鲁迅家的卧室了，卧室分了很多等级，有主人住的也有下人住的，大小不一，但结构都差不多，床一律是带脚踏的，外面有帘子。再往后走有书房、卫生间和厨房。听导游说，鲁迅就是在这间厨房里最初结识闰土的.，我能想象得到当年两个小伙伴相见的情景该是多么美好!
再往后走就是百草园了，听妈妈说，我上初中的时候会学到鲁迅的《从百草园到三味书屋》，在这篇文章里，鲁迅将百草园描写成了一个乐园。其实映现在我眼前的就是一个面积不大的菜园子，里面种了一些菜，有一口井，四面的墙壁上刻满了字，据说是鲁迅《从百草园到三味书屋》的手写稿，上面到处是修改的痕迹。当年鲁迅就和小伙伴们在这里玩耍嬉戏，我还真羡慕他们这种自由自在的生活呢!
出了鲁迅家，在街对面我们来到三味书屋，那是鲁迅上学的地方，鲁迅的老师叫寿镜吾，是一个品行方正教书认真的老师。三味书屋的正面有一个匾额，写着“三味书屋”三个大字，下面是一幅画，一只肥硕的鹿伏在古树下，据说是讲读书可以给人带来“福禄寿”的意思。鲁迅的书桌在西北角，当年鲁迅刻在上面的“早”字还清晰可见。
有时间大家也到绍兴来看看鲁迅的故居吧!
我的鲁迅先生感受篇二
一、摘瓜不算偷。
《故乡》中少年闰土跟“我”谈他夏夜和爹一起管西瓜时说“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”原来，他们管的只是“獾猪、刺猬、猹”。由这里可见摘瓜解渴不算偷在当时当地是普遍如此，这反映了昔日故乡人民群众善良淳朴、热情好客的淳厚民风，衬托出记忆中故乡的美丽可爱。这段借少年闰土之口说出的话与二十多年后亲眼见到杨二嫂等女人到“我”家来“说是买木器，顺手也就随便拿走”等等顺手牵羊、明偷暗抢的丑陋行为形成鲜明的对照，进一步反衬出现实生活中农村破产、劳动人民痛苦的生活以及人与人之间的冷漠隔膜关系。
二、先偷自家豆。
在《社戏》一文中，几个乡间小友设法陪我去看戏，夜归途中大家决定偷一点豆子来煮吃。双喜问偷谁家的时，阿发非常爽快地说：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”“偷”，《辞海》意指“背着人做事”，阿发甘心冒着被娘知道“要哭骂”的危险，主动请偷自家豆，正反映了农村少年的热情天真、淳朴善良以及勇于承担责任的品格。
三、偷豆得赠豆。
《社戏》中小伙伴们偷豆吃，“在阿发家的豆田里，各摘了一大捧”，“到六一公公的田里又各偷了一大捧”。他们曾担心，“倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，但后文并未写到挨骂，显然是没有骂;他们曾顾虑用了细心的八公公船上的盐和柴，会被知道并挨骂，但第二天“并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛”;他们偷了六一公公的豆，六一公公的反应，一是嗔网怪：“偷了豆，不肯好好的摘，踏坏了不少”，委婉而又亲切的语气中带着惋惜，又饱含着宽厚、仁慈和善良;二是肯定：既然是请客，“这是应该的。”对“偷”的肯定其实是源于对小客人的尊重，这与开头“一家的客，几乎也就是公共的”相照应，体现了周围群众热情好客的淳朴风尚;三是询问：豆可中吃?体现出对客人而非豆子的关心;四是夸赞：读过书的人才识货。在这个“百分之九十九不识字”的小村庄里，他们处处流露出对读书人的敬慕和尊重;五是赠豆：这显然是对小客人称豆子“中吃”“感激”之余最高的奖赏，其质朴、善良、纯真的性情跃然纸上。为什么几个大人都没有骂呢?就是因为在他们看来，孩子们这样做不是为偷而偷，而是为请客而偷，不骂体现出对小客人的尊重。为什么作者说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”?难道偷来的才好吃吗?自然不是，而是因为在看戏、偷豆过程中，“我”处处体会到了农家孩子天真活泼、热情能干的优秀品质，体会到他们与“我”之间产生的纯真、亲密、友好关系，以及当地人民那种淳朴、善良、友爱、无私的美好品质。也正因为如此，那场并不精彩的、令人昏昏欲睡的夜戏到文章末尾作者却强调成“也不再看到那夜似的好戏了”。
四、没偷反被诬。
《故乡》中忠厚老实得迟钝、麻木的中年闰土竟被豆腐西施杨二嫂诬陷。杨二嫂“在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去”。老实巴交的闰土当然不需要这么做，因为主人“凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择”。他根本不必将东西偷藏在灰堆里，尽可大大方方地拿走。但不知道内情的杨二嫂对他的诬陷却深刻地揭示出现实生活中像闰土这样老实巴交的农民不但受着“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”的侵扰、折磨，甚至还受到周围那些与他一样生活在水深火热之中的杨二嫂们欺负、侮辱的残酷事实，作者借此对封建社会人与人之间冷漠隔膜的关系进一步给予了无情的揭露和批判。
五、明偷受宽容。
“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的。”她来干什么?用母亲的话说，杨二嫂等一些女人来“说是买木器，顺手也就随便拿走的”。有何为证?有她亲口所说：“迅哥们，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去吧。”一个“拿”而非“买”，可见来者之意不在买。有“我”亲眼所见：她一面“絮絮的说”，一面慢慢向外走，顺便将“我”母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。有“我”亲耳所闻：她“在灰堆里，掏出十多个碗碟来”，在诬陷是闰土藏的之后，“便拿了那狗气杀……飞也似的跑了”。对于这样一个强拿硬要、明偷暗抢、自私自利的杨二嫂，迅哥一家却既没有当面揭穿她的把戏，也没有将她绳之以法，更没有像丁举人对孔乙已那样打断她的腿。这种极度的宽容，显然寄寓了“我”对劳动人民生活日趋贫困的悲惨遭遇深切的.同情。
六、窃书不算偷。
“读书人的事，能算偷么?”这是《孔乙己》中身为读书人的孔乙己荒唐而又可笑的观点。读书人偷东西本来是比杨二嫂之流更为可耻的行为，但孔乙己却是非常认真的、发自内心的不以为耻，以至于与人争辩时“涨红了脸，额上的青筋条条绽出”。在那个“万般皆下品，唯有读书高”的封建社会，灵魂已经被科举制度毒害得扭曲、变形、麻木的孔乙己固执地认为读书是高人一等的，读书人所做的事当然比那些粗俗的短衣帮高雅，因而狡辩读书人窃书不能算偷。这显然代表了当时孔乙己之类没落文人的普遍心态，但麻木不仁的孔乙己们哪里知道这种思想恰恰是造成他们悲剧的根源。
七、因偷被打残。
农民对于走路的人摘瓜解渴、小孩子偷豆“请客”不当作偷，是因为那里民风淳厚，人们热情好客;迅哥儿对于杨二嫂的明偷暗拿予以宽容，是正在追求进步的青年知识分子对农民给予的哀怜的同情。但时时自命清高，处处自以为高人一等，以至于一厢情愿地始终认为“窃书不算偷”的孔乙己偷的是何家的书、丁举人家的东西。何、丁之流，是通过科举考试爬到农村上流社会的读书人，他们有了一定的权势，就有了作威作福的资本，在老百姓的眼里，这才是真正的高人一等的。“他家的东西，偷得的么?”他们怎么会有迅哥儿那样的同情心呢?但孔乙己偏偏死抱着“窃书不算偷”的信条，竟去“窃”他们的东西，结果终于被丁举人打折了腿。读书人任意毒打读书人，这一悲惨的结局是对孔乙己可笑观点的极大和极残酷的讽刺，它不仅揭示了封建社会人与人之间冷酷无情的关系，尤其揭露了封建科举制度毒害下读书人成则可以私设公堂、欺压百姓、为所欲为，败则只能穷困潦倒、任人欺凌的残酷现实。
我的鲁迅先生感受篇三
作为中国现代文学史上的巨匠，鲁迅先生的文学作品深受人们喜爱和赞誉。而鲁迅社戏则是他表现社会现实，传递思想意义的一种新形式。近日，我有幸观看了鲁迅社戏《阿Q正传》，收获颇丰，既感受到了鲁迅的思想深度，也体会到了戏剧的魅力。
第二段：切入主题
在鲁迅社戏中，演员们的表演让我印象深刻。他们通过生动形象的表演，充分展现了小人物在社会角力中的痛苦和无奈。演员们的表演不仅有力地传达了鲁迅的思想，而且也将观众深深吸引。
第三段：深入探讨
观看鲁迅社戏让我对鲁迅的思想更加深入领会。鲁迅是中国现代文学的先驱，他的作品深刻地反映了当时的社会现实。《阿Q正传》则是鲁迅的代表之作，通过揭示农民的苦难和社会对小人物的歧视，表达了作者对现实的思考以及对人性的关注。鲁迅社戏以一种活泼生动的形式，将这些思想内容传递给了观众。
第四段：对该文艺形式的评价
鲁迅社戏以独特的方式，呈现了鲁迅的思想，并将其传播给更多的人。其戏剧形式更是赋予了鲁迅的思想更强的感染力。同时，演员们的精湛演技，更是让观众沉浸在戏剧的世界中，深感现实社会的残酷和冷漠。总之，鲁迅社戏是一种充满思想内涵和人性关怀的文艺形式，具有独特的价值。
第五段：总结
通过鲁迅社戏，我对优秀文艺作品的观感也有了新的认识和体会。作为一种具有强烈思想意义的文艺形式，应该得到更多的传播和推广。期待未来能有更多的鲁迅社戏问世，为传承和发扬中华民族优秀文化做出贡献。
我的鲁迅先生感受篇四
作为一位中国文学爱好者，我一直很仰慕鲁迅这位伟大的作家。在阅读了他的文学作品后，我更加深入的了解了鲁迅这位作家的思想和人生，同时也更加感受到了他对于中国的贡献。
第一段：对鲁迅所传达的思想的深度思考
鲁迅是一位极具思想深度的作家，他的作品在传达对于人性的深度思考时，常常用尽笔墨。他对于国家的忧虑和对于民众的爱心常常被人们所钦佩。在我的理解中，鲁迅在他的作品中所传达的思想主要是对于无能和黑暗的批判、对于新文化的探索和引导、对于国民性的思考和反思，以及对于胆怯和勇敢的追求与探索等几大方面。总体来说，鲁迅的作品多是表达出对于人类痛苦的关切，希望能够将这些痛苦传递给被压迫的人们，以此为号召，以尽一位真正文学家的担当使人们不会迷失在虚无和无助感中。
第二段：对鲁迅的文学艺术的探索和分析
鲁迅在文学艺术的探索中，一直秉承着“文学为人民服务”的原则。因为他认为文学是服务人民的，而非支配人民的工具。这一点在他的作品中也得到了深入体现。他的文学风格饱满而坚定，辛辣而不失特别的感情。在叙述方式上，他常常采用一种被称为“后现代主义”风格，达到了对于原因因果关系的深度挖掘，而不只是单纯的黏贴一些事实和描述。这种叙述方式，不仅能够深入地探究事物之间的内在逻辑和关系，同时也能激发出人们对于事物的思考和想象力，为读者带来非常深刻而震撼的文学体验。
第三段：从鲁迅的生活中切入，探讨其作品的来由与内涵
鲁迅的生平，也是他文学行走路程中不可分割的一部分。从他的生活中，我们不难看出他的人格魅力和良好品德。同时，在鲁迅那个时代，他所处的环境与现在的文化背景有着很大的历史差别。鲁迅对于政治和官僚体制的批评一直是他作品中的重要部分。他不仅吸收了西方文化中的精华，同时又国粹与时俱进的吸纳进来，用现代的眼光审视传统文化，用现代的语言阐释中国的现实，是他中西合璧思维的典范。
第四段：对于鲁迅的主题思想的感悟
鲁迅的主题思想表达了对于无能和黑暗的批判，对于新文化的探索和引导，对于国民性的思考和反思，以及对于胆怯和勇敢的追求与探索等几大方面。鲁迅用他的思想和行动对中国的文化和意识形态产生了深刻的影响。他的主题思想所体现出来的，正是对一个正义力量赋予社会革命合理性的标志性作品。
第五段：总结
作为一位文学艺术的爱好者，我对于鲁迅的感悟有目共见。鲁迅是一位深具人文关怀与创作才华的作家，他的作品创新，思维深刻，关爱社会，代表了当代文学的巅峰。鲁迅的作品虽已过去了近百年，但其内在的思想和技巧却仍在影响着我们的现代文学创作，我们有理由相信，随着人们对于鲁迅作品的不断深入解读，我们会更多地去探究鲁迅的精神遗产并发掘他的文学技巧，为我们的文学创作进行更深层次的注入。
我的鲁迅先生感受篇五
鲁迅作为中国伟大的文化先驱和革命家，他的思想影响着中国的智慧和灵魂。 “画鲁迅”通过油画的方式展现了鲁迅的形象，鲜明地表达了鲁迅的思想和精神。画家透过鲁迅的形象，传达鲁迅思想的真谛和革命精神，同时也让人们更加深入地了解关于鲁迅的历史和文化价值。
第二段：画鲁迅的艺术表现
众所周知，“画鲁迅”形式多种多样，有素描、油画、木刻、石刻等等方式，但是不同方式所表现的形象都是惊人的相似。油画作为造型艺术中的一种重要形式之一，画家有更多的艺术空间去更加精准地表达鲁迅的人格化形象和看法。画家通过表情组合和色彩运用，将鲁迅生动的形象刻画到了人们的心中。这种透过画作将名人形象生动表现出来之艺术，具有深刻的文化魅力。
第三段：画鲁迅体现的文化价值
“画鲁迅”这种形式，透过鲁迅的人生和思想，淋漓尽致地展现了中华民族优秀的传统文化内涵。鲁迅注重人民和社会的文化意义，其文学创作深刻揭示出了中国社会的黑暗面。它的文化价值体现在它所讲述的社会故事，以及它对人类发展的深远影响。它传达了中国人民的理念，表达了文明发展的现代价值。
第四段：“画鲁迅”的启示
“画鲁迅”告诉我们，思想与言论自由对于个人和社会的发展至关重要。鲁迅以他对中国现实的批判和自由思想，启迪了一代青年的思想，推动了中国现代文化艺术的进步。他的价值不仅在于他的人生，更在于他的思想和精神，这为我们今天在现代社会中学习、成长和实践留下了深刻的启示。
第五段：以“画鲁迅”为例的文化意义
“画鲁迅”体现了深厚的文化意义，它的文化价值可以看做是一种社会文化的纪念。通过它，让观众对鲁迅思想和历史有了更深刻、更全面的理解，增强了民族自信，更好地凝聚了民族的力量。同时在今天，通过对“画鲁迅”的传承，永久保留了鲁迅的形象和思想，让其精神在历史中得以永存。所以，人们有必要通过不断学习鲁迅的思想，来传承他所代表的价值观和信仰，以便我们在现有的社会环境中做出更好的决策和选择。
总结：
总之，“画鲁迅”的艺术形式和思想内涵具有深刻的价值和深远的影响。它的文化价值也在潜移默化中，营造了革命烈士的美好形象和生动形象，同时也让我们认识到了中国文化的历史底蕴，促进了文明的发展与进步，维护了中华民族的长久发展。因此，作为一种传承文化的载体，我们需要更好地发挥独特的价值，让它永存于历史，影响未来。
我的鲁迅先生感受篇六
鲁迅是中国伟大的文学家和思想家，其作品及其思想影响了整整一代人的思想和行为。阅读鲁迅的作品，我们不仅能感受到他犀利的文字和敏锐的洞察力，更能引领我们去思考和反思自身。在这样的背景下，本文从五个方面谈谈怀鲁迅心得体会。
第一段：认识鲁迅
鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的散文、小说和文章都是经典之作。阅读鲁迅的作品，可以真正了解到鲁迅的思想和人格魅力。在读者对他的学术研究和文学成就的不断深入，鲁迅的地位和作品的价值也得到了更全面的认识。
第二段：鲁迅的作品
鲁迅的作品一言以蔽之，是现代中国文学中的巨擘。他的作品凝聚了中国人民的智慧和勇气，所述的内容都为至今不及其者。鲁迅的作品涵盖了社会、人文、文化、人性等各个方面，他深情的揭露了现实的残酷面貌，向人人展示了一个真实无愧的社会。
第三段：鲁迅的思想
鲁迅的思想观点深刻而特别，他的思想始终关注这中国的现状和人民的利益。他拥有坚实的红色基础，以毒舌的风格表达自己对中国社会不公、腐败、黑暗的看法。他的思想是完整的，包含了自己的价值观、文化观、人生观等等。他的思想是富有启示性和前瞻性，它不仅激励着中国人民，同时是全体人们的精神财富。
第四段：怀念鲁迅
鲁迅虽已逝世数十载，但他的作品和思想却永载史册，影响着整个国家以及下一代。如今的中国文学，有着很深的鲁迅色彩。每至今日，年轻人仍对鲁迅抱有崇高的敬意。鲁迅是中国文化的代表，他的地位已被社会赋予了历史上重要地位。
第五段：走向未来
鲁迅依然存在于我们的内心，这种存在是肯定的、丰盈的。怀念鲁迅，但并不是对他人工的事业进行辞旧。我们需要继承鲁迅，以他的思想来丰富自己的内心，以他的作品来启迪自己的灵魂。通过继承鲁迅的形式，推动其思想和代表文化在中国传承不断，也让我们越走越广，开拓更加广阔的天地。
结语
鲁迅是中国文化、文学界伟大的人物，他的作品和思想一直深刻影响着我们每一个人的生活。怀念鲁迅，应当更好地继承他的思想，践行其精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
我的鲁迅先生感受篇七
鲁迅——中国伟大的文学家，思想家和革命家，原名周树人，浙江绍兴人，出身于封建破落家庭，1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用其改变国民精神，1905-1970年参加革命党人的活动，其间奉母命回国结婚，夫人朱安，1918-1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》论文集《坟》，1921年发表的中篇小说《阿q正传》成为中国现代文学史上不朽杰作。
呐喊是鲁迅先生自《狂人日记》后第二本经典小说集，它是中国名著，也是世界名著，这本书有些文章是我们非常熟悉的，例如《故乡》《药》《孔乙已》等鲁迅名作。
看完《故乡》中那个见什么人说什么话的豆腐西施还有剧中主人公从小一起玩到大的西瓜地上银项圈的小英雄闰土见到老爷时欢喜而又凄凉的神情，从而体现了当时人民的麻木，在受到封建势力压迫和打击下的情形，当然在呐喊这本书中，像这样的文章还有很多，鲁迅写这些文章是为了让当时的中国人看了以后能够清醒过来，激励半梦半醒的国人，用还有指责和批评的语言说明当时社会的黑暗，急切希望沉睡的国人早日苏醒，重整我中华雄威!
做为一名创业者，我应学习他做事一丝不苟，他的每字每句时刻在启示我：大千世界有着深刻的道理，丰富的知识，高尚的道德。在现在如此优越的条件下，我应该抓住机遇，不断学习总结虚心向同行请教，从一点一滴做起，克服一切困难，敢于面对一切挑战，早日实现自己的目标。
我的鲁迅先生感受篇八
每个人都会有自己的童年，在童年里有苦也有笑，但都在自己的心里留下了美好的回忆。鲁迅写的《朝花夕拾》里就是写他的童年和青年的回忆。
鲁迅的《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一部散文集。在“朝花夕拾”中作者将自己在童年和青年所难忘的人和难忘的事，用语言真情的流露出来。说明作者在童年和青年时所难忘的经历。在他童年里不是很好的，他做的每件事都得不到长辈的认同，这使他感到很难过。但是他没有感到人生的黑暗到来了。他则是将这些长辈的不认同改为动力，写进这部《朝花夕拾》里。他要告诉我们，在童年中的无奈释放出来。同时也给家长们一个理解和同情的心态，对待我们像鲁迅在童年里那种不被长辈重视的警钟。
在《朝花夕拾》中，给我最深的一篇则是“狗，猫，鼠”。在这篇有趣的散文中，不是题目所吸引我，也不是内容好笑有趣的文字，而是鲁迅在童年里与一只猫的叙事。作者与猫的关系和对猫的讨厌。这说明鲁迅在童年里的不知与单纯，也写出作者在童年与一只猫的搏斗。
从鲁迅写的《朝花夕拾》中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好过的，但这也时时刻刻充满着美好的回忆。
鲁迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我们的童年和青年也像鲁迅一样的。童年和青年过得好或坏它都会给予我们回忆，所以鲁迅和我们的童年和青年都是美好的。