作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
八年级物理测量教案教科版篇一
一、学习目标
1、理解温度的概念。
2、熟记生活环境中常见的温度值。
3、会用温度计测量温度。(也就是在使用温度计过程中应注意什么?)
重点:认识各种温度计、学会使用温度计测量温度。
难点:温度计在使用中的注意事项、温度计的度数练习。
二、学习活动
1、温度的定义:_________________________。在生活和生产中常用__________作为温度的单位,符号是______。
2、温度计中液体上升和下降跟温度的变化有什么关系?为什么有这样的关系?液体温度计的原理:_____________________________(图3.1-1)
把______和______之间分成_________,每个等份代表__________.
例1、冰水混合物的温度是_________读作_________。沸水的温度是_________读作_________。绝对零度(77页小资料)是_________读作_________或_________。
4、使用温度计前,首先要看清它是_______,然后看清它的______,还要特注意__________。
例2、使用温度计时,首先要观察它的_______和认清它的_______。小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度,请你帮他读出这些液体的温度值:
甲________,乙_________,丙___________,丁__________。
八年级物理测量教案教科版篇二
一、新课引入:
二、进行新课:
1、声音的发生
(1)演示课本图3-1,引导学生观察音叉发生时叉股在振动,物理教案-测量。
(2)随堂学生实验:做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。
(3)随堂学生实验:做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分,同时发声。
小结:归纳以上实验,引导学生自己总结出“声音的发生是由于物体的振动”。
指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。
2、声音的传播
(1)课本图3-2实验问:右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉?-(空气)
(2)游泳时,潜入水中也能听到声音,说明液体也能传声。
(3)随堂实验:把耳朵贴近桌面,用手敲桌板,可听见清晰的敲击声,说明固体也能传声。
小结:声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。
3、声音的传播速度
学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的声速。
声音在固体、液体中比在空气中传播得快。
4、回声
(1)回声:回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
讲述为什么有时候能听到回声,有时又不能。原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。请同学们算一算我们要听见回声,离障碍物体至少要多远。(17米)
(2)利用回声测距离
已知:v=340m/s;t=1.5s
求:s
解:s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m
答:略
三、布置作业:
四、板书设计:
第一节声音的发生和传播
1、声音的发生:1、一切发声的物体都在振动。
2、振动停止,发声也停止,物理教案《物理教案-测量》。
2、声音传播:1、声音靠介质(任何气体、液体和固体)传播。
2、声速(15℃)340m/s
3、声速由大到小排列:固体、液体、气体。
3、回声:
1、回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。(听到回声条件:0.1s以上,17m)2、利用回声测距离:s=1/2s总=1/2vt。
五、教后札记:
1.下列说法正确的是()
a.声音的传播速度与传播物质无关,只取决于声源本身
b.在空气中声速与温度有关,温度越高,声速越小
c.只有振动的物体才会发出声音
d.固体液体都能振动,所以都能发声,而气体不能振动,所以不会发声
2.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动,常常把耳朵贴在地面上听.以下解释错误的是()
a.马蹄踏在土地上,使土地振动而发声
b.声音可以沿土地传播
c.土地传播声音的速度比空气快
d.马蹄声不能由空气传到人的耳朵
3.工人用铁锤打击长铁管一端一次,在铁管的.另一端听到两次击管声,这是因为()
a.声音沿铁管传播快,先听到,沿空气传播慢,后听到
b.第二次听到的是回声
c.人耳的错觉
d.声音沿空气传播快,先听到,沿铁管传播慢,后听到
4.下列现象中能不用通讯设备而能直接交谈的是()
a.驾驶两架同向飞行飞机的两名飞行员
b.登上月球表面的宇航员
c.分别站在海拔1km高山的山顶和山脚的的两人
d.同时坐在一间漆黑的房间中的两个人
5.人们一般对着山崖或高大建筑物喊一声,就可以听到回声,而在室内就常常听不到回声,这是因为()
a.回声只有在山崖或高大建筑物周围才能产生
b.因为室内反射声波的障碍物离人较近,回声和原声混合在一起,无法区别
d.以上说法都不对
6.一辆汽车朝着山崖匀速行驶,在离山崖700m处鸣笛,汽车沿直线向前行驶40m后,司机刚好听到刚才鸣笛的回声,求汽车行驶的速度.(声音在空气中传播速度为340m/s)
八年级物理测量教案教科版篇三
3、师:要测量水的温度,我们必须要有合适的温度计,该选择怎么样的呢?
4、学生讨论交流后师小结:一般来说,液体水的温度会在0℃——100℃之间,所以,要测量水的温度,需要选择测量值在0℃——100℃范围的温度计。
5、师:有了合适的温度计之后,我们可以直接测了吗?我们要如何来测量水温呢?请大家一起来看一下p45的插图和方法。(学生阅读)
6、师生共同明确方法。教师边讲解边演示:
(1)手拿温度计的上端。(2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。(3)视线与温度计液面持平。(4)在液注不再上升或下降时读数。(5)读数时温度计不能离开被测的水。
介绍完了之后,请学生想想为什么要这样操作,如果不按照这样的要求操作,会出现什么情况?(归纳:(1)——上端比较好操作,拿中间会挡住刻度,拿玻璃泡会造成所测的不是水的温度。(2)(5)——如果碰到容器或读数时离开液面,测量的就不是水的温度了。(3)——俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。(4)——没有稳定时测出的温度不准。)
二、测量水的温度
1、师:清楚了测量的方法之后,我们就要来实际操作一下,比一比哪个小朋友学得最快。老师为每个小组都准备了四杯水,1号杯内装的是自来水,2号杯内装的是温水、3号杯内装的是烫手的`热水,4号杯内装的是刚从热水瓶里倒出的热水。我们来比一下哪个小组测量的温度既快又方法准确,及时记录在p46的表格中,同时要小心热水烫手。开始吧。
2、学生测量后汇报。
(预设:通过交流能发现个小组测量同一种水的温度有差异。)
讨论:这些差异是由什么原因引起的?(如果是由于测量方法错误引起的,教师再做适当讲解。)
4、小组测量,教师指导。
5、汇报交流。师:从这些数据中你有什么发现吗?
(预设:随着时间的变化,2、3、4号杯里的温度都在下降,4号杯里的下降的最快,1号杯里的温度变化不大。)也就是水在自然降温时的一般规律是:温差越大,降温幅度越大。水温越高,温度下降得越快。自来水的温度与周围空气的温度相同,所以,水温在短时间内几乎不发生变化。
6、带领学生阅读p47:对一个物体来说,温度下降,说明物体的热量减少;温度上升,说明物体的热量增加。
三、推测水温的变化
(预设:当水的温度和周围空气的温度一样的时候,水温就不会下降了。)
2、师:如果要让水的温度低于周围空气的温度可能吗?有什么办法吗?
(预设:把水放在冰箱冷冻槽里,水温就会继续下降直至结冰。)
3、师:这个只是我们根据生活经验推测出来的,今天回家后去试验一下,看看是不是这样的。
师生总结(板书及质疑):
2、测量水的温度计
研究性作业:
审思:
八年级物理测量教案教科版篇四
1、通过观察知道自界的物质以三种状态存在,以及他们的不同特征。
2、学会使用酒精灯。
3、了解温度计的工作原理,学会温度计的测量。
重点难点: 温度计的工作原理及使用
一、揭示教学目标,导入新课
二、提出问题,引导学生回顾自学情况。
1、自然界的物质的三种状态为:
和 。
3、酒精灯使用:
(1)酒精灯的 温度最高,应该用 加热;
(2)绝对 禁止用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯,应该用 去点燃;
(3)熄灭酒精灯时,必须用 盖灭,不能 ;
(4)万一洒出的酒精 在桌面上燃烧起来,不要惊慌,应立刻用 扑盖。
4、物质的状态在一定条件下是可以转变的,那么物质处于那种状态与 有关。
5、 常用液体温度计的工作原理是:利用测温液体
的 的性质 制成的。
6、温度计上的标度常采用 温标,该温标是由 国物理学家 首先规定,标度的单位是 ,符号是 。
7、0度的规定: 。
8、100度的规定: 。
1、云、雨、雾、露、霜、雪都是水的化身,其中只含固态成分的有 ,只含液态成分的有 ,含固态、液态等多种成分的是 。
2、一块冰的温度有―15℃升高到―5℃,其温度升高了 ,另一块冰原来的温度为―2℃,降低了10℃后,冰的温度变为 。
3、物体的冷热程度用 表示,测量物体冷热程度的仪器是 ,它是根据 的性质制成的。
4、常用液体温度计的种类有: 、 、 。
5、―20℃的正确读法是( )
a、零下20度 b、零下摄氏20度 c、负20摄氏度 d、零下20摄氏度
6、0℃的冰河0℃的水,两者温度相比较( )
a、0℃的水的温度低一些 b、相同
c、0℃的冰的温度低一些 d、两者状态不同,无法比较
7、两支内径粗细不同,但下端玻璃泡内水银量相等的温度计同时插入同一杯热水中,水银柱上升的高度和温度的示数分别是( )
a、上升的示数一样,示数相等
b、内径细的升高的多,示数也大
c、内径粗的升得低,但两支温度计的示数相等
d、内径粗的升高的高,示数也大
8、如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图 。 瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱。
(1)这个温度计是根据气体的 热胀冷缩 来测量温度的;
(2)将此装置放在室内,温度升高时液柱向 移动;(填左或右)
(3)若放到冰水混合物中,液柱处的刻度应标 0c;
(4)该温度计测量温度时会不会受到大气压的影响?答 。(填会或不会)
八年级物理测量教案教科版篇五
学习目标:
1、通过观察知道自界的物质以三种状态存在,以及他们的不同特征。
2、学会使用酒精灯。
3、了解温度计的工作原理,学会温度计的测量。
重点难点:温度计的工作原理及使用
教学过程:
一、揭示教学目标,导入新课
二、提出问题,引导学生回顾自学情况。
1、自然界的物质的三种状态为:
和。
3、酒精灯使用:
(1)酒精灯的温度最高,应该用加热;
(2)绝对禁止用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯,应该用去点燃;
(3)熄灭酒精灯时,必须用盖灭,不能;
(4)万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来,不要惊慌,应立刻用扑盖。
4、物质的状态在一定条件下是可以转变的,那么物质处于那种状态与有关。
5、常用液体温度计的工作原理是:利用测温液体
的的性质制成的。
6、温度计上的标度常采用温标,该温标是由国物理学家首先规定,标度的单位是,符号是。
7、0度的规定:。
8、100度的规定:。
三、探究新知:
1、云、雨、雾、露、霜、雪都是水的化身,其中只含固态成分的有,只含液态成分的有,含固态、液态等多种成分的是。
2、一块冰的温度有―15℃升高到―5℃,其温度升高了,另一块冰原来的温度为―2℃,降低了10℃后,冰的温度变为。
3、物体的冷热程度用表示,测量物体冷热程度的仪器是,它是根据的性质制成的。
4、常用液体温度计的种类有:、、。
5、―20℃的正确读法是()
a、零下20度b、零下摄氏20度c、负20摄氏度d、零下20摄氏度
6、0℃的冰河0℃的水,两者温度相比较()
a、0℃的水的温度低一些b、相同
c、0℃的冰的温度低一些d、两者状态不同,无法比较
7、两支内径粗细不同,但下端玻璃泡内水银量相等的温度计同时插入同一杯热水中,水银柱上升的高度和温度的示数分别是()
a、上升的示数一样,示数相等
b、内径细的升高的多,示数也大
c、内径粗的升得低,但两支温度计的示数相等
d、内径粗的升高的高,示数也大
8、如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱。
(1)这个温度计是根据气体的热胀冷缩来测量温度的;
(2)将此装置放在室内,温度升高时液柱向移动;(填左或右)
(3)若放到冰水混合物中,液柱处的刻度应标0c;
(4)该温度计测量温度时会不会受到大气压的影响?答。(填会或不会)