心得体会不仅可以帮助我们总结过去的经历，还能为未来的学习和发展提供宝贵的经验借鉴。如果你对写心得体会感到困惑，可以看看下面这些范文，或许能够帮到你。
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇一
特殊儿童教育是一个重要而复杂的领域，对待这些特殊儿童需要特殊的关注和照顾。作为一名学前教育者，我时常面临如何更好地教育和支持这些特殊儿童的问题。在这篇文章中，我将分享我在与特殊儿童一起工作的经验和心得体会，希望能够为其他教育者提供一些有用的启发。
在与特殊儿童共事之前，我们首先需要了解他们的个体差异。特殊儿童包括认知、情感、行为和身体方面的差异。每个特殊儿童都有自己独特的需求和优点。了解这些差异可以帮助我们为他们提供有针对性的教育和支持。在我的经验中，我发现和特殊儿童建立良好的个人关系至关重要。通过与他们的交流和互动，我能够更好地理解他们的需求和帮助他们建立自信心。
第三段：创造包容和友善的学习环境。
特殊儿童教育需要一个包容和友善的学习环境。这个环境应该能够满足特殊儿童的需求，并尽可能地减少他们的焦虑和压力。我发现使用多元化的教学方法可以有效地帮助特殊儿童学习。通过利用视觉、听觉和触觉的刺激，我能够更好地吸引他们的注意力并提高他们的学习效果。此外，我还注重组织和管理教室，确保特殊儿童能够更好地参与和合作。例如，我设立了合作小组，鼓励他们互相帮助和支持。
第四段：家校合作的重要性。
特殊儿童教育不仅仅是学校的责任，家庭也扮演着重要的角色。与家长和监护人的密切合作对于特殊儿童的发展至关重要。我经常与家长进行沟通和协商，了解他们对于孩子教育的期望和需求。我们一起制定个性化的学习计划，并分享有效的教育方法。同时，我也鼓励家长积极参与到孩子的教育中，例如提供家庭作业帮助或参与课堂活动。这种家校合作能够增强孩子的学习动力和自信心，并提供一个更全面的教育支持。
第五段：持续学习和研究的重要性。
特殊儿童教育是一个不断发展和演变的领域。作为一名学前教育者，我意识到持续学习和研究对于提供优质的特殊儿童教育至关重要。我定期参加专业培训和研讨会，掌握最新的教育理论和实践。我还积极参与相关的学术研究，探索如何更好地支持特殊儿童的学习和发展。通过不断地学习和提高自己的专业知识，我能够更好地满足特殊儿童的需求并为他们提供有质量的教育。
总结：通过与特殊儿童一起工作的经验和心得，我深刻认识到了特殊儿童教育的重要性和挑战。了解个体差异、创造包容友善的学习环境、家校合作以及持续学习和研究是提供优质特殊儿童教育的关键。我相信，通过我们的努力和关注，每个特殊儿童都能够获得平等的教育和发展机会。
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇二
学前儿童是我们社会中最为珍贵的群体之一，尤其在这个信息时代，学前儿童的教育显得尤为重要。在我作为一名学前教育工作者的多年经验中，我深刻地认识到，对于学前儿童，一切的教与学都应该以他们的成长发展为出发点。在这篇文章中，我将分享我在学前儿童教育中积累的心得体会。
第二段：教学活动的设计。
学前儿童教育的教学活动设计，是十分重要的一个环节。每一个小活动都应该具有启发式和趣味性，尽量让孩子们在玩耍学习中感受到行动的重要性。同时，教学活动的设计应该具备一定的针对性，根据不同年龄段的孩子的特点和需求，为他们创设适宜的教学环境，开展有针对性的活动。
第三段：与家长的沟通和配合。
在学前教育中，家长扮演着极其重要的角色。学前教育的教师应该建立一个与家长良好的沟通渠道，以了解孩子在家中的生活方式，这有助于帮助孩子在学校生活的适应性和自信心的提高。教师与家长的配合是为了孩子的全面发展和促进丰富的亲子关系。
第四段：和谐与教育。
学前儿童的心理发展比某些其他年龄段孩子更快，他们对周围环境的认知和应对方式会形成对未来的思考模型。在设计教学活动时，需要注意培养学生的和谐认知，在教育中注重培养孩子的情感体验。在教育过程中，应该注意教育孩子道德品质，让他们学会关爱、尊重和包容他人。
第五段：总结。
学前儿童是最需要关注的群体之一，我们需要充分认识他们的身体和心理特点，根据他们的实际情况，为他们制定适合的教育方案。同时要建立教师与家长的良好沟通和配合，为孩子们创造尽可能优越的教育环境。我们要注重培养孩子的和谐意识和情感体验，让他们在未来的成长中，成为一个有情有义、尊重正义、关心社会的人。
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇三
第一段：引言（200字）。
特殊儿童教育是一项充满挑战的任务，我曾经有幸在一所学前班里担任教师，与这群特殊儿童共度了一段难忘的时光。通过和他们的相处，我深深地感受到了他们的特殊之处以及他们所需要的关爱与支持。在这个过程中，我也收获了很多宝贵的经验和体会。
第二段：了解特殊儿童的需求（200字）。
在与特殊儿童互动的过程中，我意识到了他们与其他普通儿童不同的需求。他们可能面临学习困难、社交障碍以及自我管理能力的短板。因此，作为教师，我们需要有耐心和理解，制定针对性的教学计划，以满足他们的需求。同时，我们还要关注每个孩子的个别差异，充分发挥他们的潜能，让他们感受到自己的独特价值。
第三段：创设宽松和谐的教育环境（200字）。
为了让特殊儿童能够更好地学习和成长，创设一个宽松和谐的教育环境非常重要。我们应该注重班级的管理和规划，组织有序的学习活动，并且在日常教学中鼓励孩子们的互动和合作。此外，我发现利用贴近孩子们兴趣的教具和游戏能够激发他们的学习积极性，并提高他们的自我参与程度。这样的教育环境能够增强孩子们的自信心和自律意识，帮助他们养成良好的学习习惯。
第四段：家校合作促进孩子综合发展（200字）。
在特殊儿童的教育中，家校合作是非常关键的。与家长保持良好的沟通和合作可以更好地了解孩子的特点和需求，从而制定更为个性化的教育策略。同时，与家长分享孩子在学校的进步和表现，也能够增强孩子的自信心和家长的信任。家庭是孩子成长的重要环境，良好的家庭氛围和关爱对特殊儿童的发展至关重要。因此，与家长建立密切的联系是特殊儿童教育的重要一环。
第五段：结语（200字）。
特殊儿童教育是一项具有挑战性但又充满成就感的工作。通过与特殊儿童的互动和教育，我不仅理解到他们的独特需求，也见证了他们在学习和成长中所取得的巨大进步。作为教育者，我们要坚信每个孩子都有无限的可能，为他们提供一个有爱、有关怀的教育环境，引导他们全面发展，使他们能够在未来的生活中实现自己的梦想。特殊儿童的教育需要我们全社会的关注和支持，让他们不再受到社会的歧视和孤立，共同创造一个更加包容和平等的世界。
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇四
学前儿童教育是为儿童的生命奠基，是培养高素质人才的基础，是关乎未来的重要环节。在长期的教育实践中，我深深体会到，学前儿童教育的指导对于孩子的成长及学习至关重要，下文将谈谈我在学前儿童教育指导中的一些心得体会。
第二段：注重互动，促进成长。
学前儿童教育注重的是孩子全方面的成长和发展，而作为指导者，我们需要注重与孩子的互动。正确认识并了解儿童的需求，通过有效的互动方式，激发幼儿的兴趣、探究欲望和思维能力，是很重要的。例如，在日常的指导中，我常采用游戏、歌谣、绘画等多种形式进行交流互动，让孩子在互动中体验成长与乐趣。
第三段：以孩子为本，个性化指导。
每个孩子都有自己独特的性格和需求，作为指导者，应该根据孩子个体差异，给予个性化的指导，以更好地帮助孩子成长。在实践中，我经常观察孩子习惯、兴趣等方面的表现，针对性地进行教育指导。同时，还需要注意设置学习障碍和解决问题的方法，引导孩子找到适合自己的成长路径，做好他们成长路上的助力。
第四段：营造积极情绪氛围，增强自信心。
学前儿童教育对儿童的情绪和心理发展也有很大的影响。对于一个孩子来说，健康的情绪是他成长的基石。因此，作为指导者，需要善于激发孩子的积极情绪，让孩子感到自信和快乐。通过夸奖、表扬、鼓励等多种方法，营造积极的情绪氛围，让孩子自信地成长。
第五段：家园合作，共同促进成长。
学前儿童教育是一个涵盖社会、家庭、学校三个层面的系统工程，需要我们家园合作，共同促进孩子的成长。作为指导者，需要与家长建立起良好的沟通渠道，让他们了解儿童的表现和进展，与他们共同探讨孩子的成长教育问题。同时，我们还需要注重与其他专业人士合作，携手推进学前儿童教育的发展，为孩子们打造更优秀、更富有成果的教育资源。
结论：
综上所述，学前儿童教育是一个良好的成长和发展平台。作为指导者，我们需要注重与孩子的互动，以孩子为本，个性化指导，营造积极情绪氛围，家园合作，共同促进孩子的成长，让每个孩子都能够在自己最擅长的领域展现自己的才华和个性，走出成功人生的道路。
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇五
第一段：介绍特殊儿童教育的重要性和挑战（引出主题）。
特殊儿童教育是一项关乎社会发展和人文关怀的重要工作。不同于正常儿童的特殊儿童需要特殊的教育方法和资源来满足他们的学习需求。作为一名幼儿教育工作者，我一直以来都对特殊儿童教育充满热情和渴望。经历了一段时间的实践和探索，我对特殊儿童教育的认知越发深刻，同时也面临着一系列的挑战。在本文中，我将分享我在学前特殊儿童教育方面的心得体会。
第二段：教育目标的制定与课程适应。
特殊儿童的发展目标与正常儿童存在一些差异，我们需要根据他们的特点和需求来制定适合他们的教育目标。在制定目标的同时，我们也需要针对特殊儿童的特点来适应课程设置和教学方式。例如，对于智力障碍儿童，我们可以采取多元化的教学方式，注重视觉、听觉和触觉等感官的刺激，以促进他们的学习和认知能力的发展。
第三段：个性化教育和情绪管理。
特殊儿童在情绪管理方面往往存在困难，我们需要通过个性化教育来帮助他们处理情绪。在教学过程中，我尝试采用情绪识别和情绪调节的方法，帮助特殊儿童认识自己的情绪，理解他人的情绪，并学会合理地表达和管理自己的情绪。通过这样的教育方式，特殊儿童的社交能力和情绪管理能力得到了显著提升。
第四段：家校合作与家庭支持。
特殊儿童教育的成功需要家校合作和家庭的支持。作为教育工作者，我们需要与家长保持良好的沟通，共同制定和实施个性化的教育方案，以达到最佳的教育效果。在教学过程中，我也积极鼓励家长参与特殊儿童的教育，通过家庭支持和配合，特殊儿童的学习能力和自理能力得到了极大的提升。
第五段：持之以恒和激励。
特殊儿童的教育是一个长期而艰巨的过程，我们需要持之以恒并给予持续的激励。在教学中，我会通过积极的鼓励和奖励机制来激发特殊儿童的学习兴趣和动力。同时，我也会注重特殊儿童的自尊心和自信心的培养，让他们相信自己可以战胜困难并取得进步。这样的激励和鼓励对特殊儿童的成长和发展起到了重要的推动作用。
总结：
特殊儿童教育是一项需要不断探索和实践的工作，但这个过程充满了挑战和快乐。通过制定适当的教育目标、个性化的教育和情绪管理、家校合作和家庭支持以及持之以恒的激励，我们可以有效地促进特殊儿童的发展和学习能力。在日常的教学中，我也深切感受到了特殊儿童的独特魅力和无穷潜力，这让我更加坚定了为特殊儿童教育而奋斗的决心。
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇六
学前儿童教育是指对2-6岁儿童进行综合教育，包括认知、语言、情感、社交、身体、艺术等方面的培养和发展。这个阶段是儿童成长中最关键的时期，也是孩子们人格、思维、语言等基础能力的发展时期。因此，父母和教师们在这个阶段中对学前儿童的教育和引导至关重要。
第二段：学前教育对于家庭教育的影响。
家庭教育和学前教育是相互联系的。对于孩子们的身心发展，良好的家庭教育是必不可少的。而学前教育可以帮助家长们更好地了解孩子们的心理发展和成长需求，可以为家庭教育提供更全面、更科学的指导和支持。
学前教育与幼儿园教育是相互衔接的。通过学前教育的培养，能够帮助孩子们更好地适应幼儿园生活和学习，更好地接受幼儿园教育的指导。同时，幼儿园教育也会为孩子们的学前教育提供更加全面、系统的延续和强化。
学前教育的教育方法和途径需要针对孩子们的年龄特点和个体差异进行精细化的设计和实施。在这个阶段中，融入游戏、实践、体验等内容是很重要的。教师和家长们需要以孩子们的兴趣点和需求为出发点，激发他们的学习兴趣和积极性，让他们在愉悦和放松的氛围中学习。
学前教育是一门教育科学，需要家长和教师们共同关注和投入。在我自己的实践中，我认识到学前教育需要十分注重教育的个性化和差异化，以及孩子们的情感和心理方面的培养和关注。同时，我也认为学前教育需要多与家长沟通和交流，让他们更好地了解和参与孩子们的教育，为孩子们的成长打下良好的基础。以上是我的体会和见解，我希望能够与更多的人进行分享和交流。
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇七
“爷爷奶奶好，爸爸妈妈坏。”这是近些年农民工悄然离开后，不少不懂的宝宝对爷爷奶奶如实说。没有人教他们，也没有人这样说过，小小年纪居然会说出这样的话语，以表达他们对外出务工的爸爸妈妈把他们丢在家里的不满。
不知从何年何月起，在“留守儿童”的感情字典里开始有了如此委屈的字眼。是呀，为了生存与富裕，许多青壮农民工年复一年的丢下年迈的双亲和撇开幼稚的儿童，到城里去打拼，从而导致长期亲情缺失，“留守老人”代管不力，“留守儿童”的学习教育问题成为盲区，何谈亲子阅读，让“书香”伴成长？亲情的缺失，让不少“留守儿童”产生各种心理障碍，孤僻、怯懦是常见表现；隔代监护和独自生活，让这些正处在最需要父母年龄段的孩子内心更加封闭。
随着教育公平理念的深入人心，各地对“留守儿童”问题的日渐重视，全社会对“留守儿童”这一特殊群体的关爱也与日俱增。不仅建起了“留守儿童托管中心”、“留守儿童之家”及心理咨询室、图书阅览室、体育活动室、音乐活动室、美术活动室等基础设施，还定期或不定期地组织“留守儿童”开展健康向上的活动。丰富多彩的教育活动，促进了“留守儿童”快乐健康成长。
据媒体报道，今年4月初，安徽省利辛县以“诵读经典、以德润身”为主题，积极开展经典诵读进机关、企业、学校、社区、农村、家庭，组织知名书画家写经典，党员干部读书示范行动，读书报告会和图书漂流等活动；组织结对读书、捐书共建，建设爱心书屋、爱心书库等。重点为“留守儿童”、孤寡老人和农民工等群体提供阅读服务，引导“留守儿童”积极参与到“读书月”活动中来。此次优惠购书，是利辛县“全民阅读、书香利辛”读书月系列活动之一，旨在让读书成为更多“留守儿童”的好习惯。
高兴之余，笔者不免多出一份担忧：除了利辛县外，还有许许多多同在一个学校的“留守儿童”怎么办？许多主题活动把他们拒之门外，“留守儿童”的“特权”他们无法享受，是否衍生为另类的歧视？难怪有的“留守儿童”回家品频频质疑爷爷奶奶：“你们为什么非要让爸爸妈妈出去打工？”
让“留守儿童”尽快闻到书香。事实上，不少地方的“留守儿童”确失了亲子阅读的关爱。因此，我们还需要全社会多一些关爱和帮助，关爱“留守儿童”不能只停留在“世界读书日”这一天，关键要重在平时，重在实效，让“留守老人”带着“留守儿童”去读书，有个好场所、有本健康书，让“书香”伴更多的“留守儿童”们健康成长。
另外，孩子是天使，他们不仅需要全社会的帮助，更需要爸爸妈妈的关爱，需要在爸爸妈妈的呵护下快乐成才。如可以，可怜的天下父母，请深爱你的孩子，不要让他们成为“留守儿童”，哪怕少挣两个“碎银子”，也要尽快把孩子接到自己的身边，来享受“世上只有爸妈好”的天伦之乐！
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇八
最近几年有关自闭症幼儿融合教育的研究一直备受各界关注。在北京市教委的大力的支持下，我们北京大学幼教中心以团体合作的研究方式，从实践立体式、个别化、跨领域、支持性的教育模式做起，坚持以全纳教育为本，为他们提供最少限制的环境和最适合的服务。使他们改善不良的适应行为，发挥其潜能，并尽可能的融入到正常幼儿中去。
1、基本概念
什么叫自闭症：儿童自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。其常见的病因及影响因素包括遗传、脑器质性病变、社会心理因素等。由于儿童孤独症起病年龄早、症状特殊、尚无有效的治疗方法，而且至今也没有完全得到治愈的病例。现比较统一的观点认为关键在于早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高他们在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力。
什么叫融合教育：融合教育是要让有特殊需要的孩子（包括：肢体伤残、视觉受损、听觉受损、智力障碍、自闭症、学习困难、语言障碍、长期病患者等）跟同龄孩子一起在常规学校接受教育，使他们适应主流学校的校园生活，发挥潜能，让其身心均能得到全面的发展。此外，透过“融合”培植互相关怀的校园文化，促进家庭与学校合作，共同把学校发展为兼容及进取的群体，为不同能力的学生提供优质的教学。
融合的意义在于为所有回归主流的学生提供合适的教育项目，这些项目有一定挑战性，但是要符合幼儿的能力和需要，与此同时，融合教育要给幼儿和教师提供任何所需要的支持和帮助，以使他们能在主流环境中获得成功。一所融合教育的幼儿园还远不止这些，它还要使每个幼儿都有归属感，每个幼儿都被接纳，在教育过程中能做到真正地满足每个幼儿的教育需要。
2、问题的提出
虽然融合教育在中国起步较晚，但由于社会各界的重视，已经有许多幼儿园都开始接纳他们。我们北京大学幼教中心，本着全纳教育的办园宗旨，接纳、支持、帮助他们，使自闭症幼儿能够顺利的在普通幼儿园进行融合教育。如：在班级中的融合、给予个体的支持与帮助。自闭症的幼儿往往在人际交往、与他人的沟通上存在着问题，如何在班级的一日生活活动中给予这些幼儿支持与帮助，使他们能够真正的参与到集体的一日活动中去，是普特教老师面临的问题。
（1）家长工作
在幼儿进入幼儿园之前，这些家长均做了大量的工作，包括：对所要选择的幼儿园的调查、通过各种渠道与幼儿园相关领导及教师进行接洽、沟通，等事情已经有了眉目时会在通过各种方式向特教专家征询意见，分析原因可能是家长怕被老师否定上正常幼儿园的可能性或是减少准备过程中的不确定因素。
在进入幼儿园后，我园先让家长陪同，根据幼儿自身的情况，有的在特教部先适应、有的加入班级融合半天。在这些的日子里，自闭症幼儿得到了老师的理解和接纳，上课时孩子的左右都会有小伙伴帮助他，有了好朋友他也显得很快乐的样子；有的则出现不适应的情况，如：在课堂上大喊大叫、跺脚、拍桌子，结果受到班上其他小朋友的指责导致行为问题更是频频出现，最后家长不得不陪在一边；还有的才上了一两周就直接被幼儿园劝退了。多数的自闭症幼儿在进入幼儿园融合后都会出现这样或者那样的问题。当他们在幼儿园里不知所措或惊恐不安地时候，家长心里也是忐忑不安的。有的家长每天把自闭症的孩子送进幼儿园后都会一直在附近徘徊，怕有状况出现；还有的会同幼儿园协商阿姨进园带自闭症的孩子。家长表现出来的不放心，为了能够让家长们放心，我们每天及时的与家长进行沟通，采用照片、请家长定时参与活动等办法，消除了家长们的顾虑。
（2）个案
禾禾是一名男孩，今年6岁多，现在在大二班。禾禾基本上没有语言表达的能力，在有需求的时候，有时会直接自己走过去拿，有时就会叫起来。由于没有语言表达能力，在班级活动中往往自己独处的时候较多。大多数的时间参与不到集体活动活动中去，在情绪激动的时候会不停的用手打自己头。但是，禾禾有对语言理解的能力，对老师给予口语指令，能够去执行。
（3）采用观察法
在最自然地环境中对幼儿进行情绪、行为、社交、语言、认知等方面的综合对比观察。这样可以直接获得真实有效的资料，对幼儿以后在班级中融合有直接的帮助。例如：禾禾在刚刚进入幼儿园的班级时，老师主要是观察禾禾在班级中一天的活动，老师不给予任何的干预，通过对禾禾这种自然的观察，掌握禾禾在班级中的情况，从而为以后禾禾在班级的融合教育确定明确的方向。
（4）iep计划的制定与实施：什么是iep计划：也叫“个别化教育计划”，自1975年“个别化教育计划”（individualized education program，简称iep）问世以来，至今已有二十几年，现在它的重要性已可说是与特殊教育画上等号。人类历史上西元1760年成立第一所特殊来，两百多年来人权的扩张，要求特殊教育的专业化及普及化的声浪越来越高，但由于特殊学生的个别差异大，在教学上无法像普通班一样，用一样的教材与全班一起评量学生的学习效果，因此极需有一套方式来回以规划与管理特殊教育的课程教学，并随时供行政人员来评估教学效果与教学绩效，此时“个别化教育计划”便担任了此一重要角色。特教、普通班老师、幼儿家长共同干预，通过一段时间的观察，在班级融合教育中，良好的合作、沟通是前提。透过家长、普通班老师和特教老师共同研拟出一套适合幼儿的个别化教育计划（iep）。
需要特教、普通班老师、家长三方的相互一致来完成。它可以是认知的，也可以是情绪或是动作技能的。这个部份必需有赖亲师密切沟通与执行，并且随着孩子的成长而改变目标。在班级融合教育活动中（iep）目标的实施，首先要放大幼儿的优势，用优势来带动幼儿的弱势。对于弱势要给予幼儿支持与帮助、及矫正。
（5）班级中（iep）计划、融合教育引导的实施
教室物理环境的安排：为了能够使禾禾融入到班集体的活动中去。例如：在座位的安排上、替禾禾选择固定同伴，这种教室物理环境的适应，使禾禾对新环境的认知有了准备，极大减少了禾禾的情绪反映。
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇九
说到孩子的教育，每个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长，作为父母，我们究竟该怎样教育孩子?这是—位妈妈用心教育孩子的经验。请选择适合你的，在实践中慢慢体会吧。
1.孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，关键是良好习惯的培养。
2.家庭环境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要轻易养成一个坏习惯，否则你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍、3倍于养成习惯的时间。不要因为眼前的利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的。
4.尊重孩子，习惯换位思考。
5，说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不好时，那就要注意说话的技巧，宁可说一半，说得外交辞令些，也不要说假话。
6.说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了。
7.教育孩子注意技巧，循序渐进，不要想一口吃成个胖子，一步步来。
8.有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最后结果只会更坏。
9.吃，注意比较均衡的配比即可，无需太精细。一岁以前孩子保证奶量;一岁以后注意三餐即可;一天中的饮食如做不到各类搭配均衡，那么一周中的饮食搭配一下，都兼顾一下，也是可以的。
10.孩子不会饿死自己。
11.吃饭一定要在餐椅上吃，不吃请离开。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也没必要太担心，当然要选一家干净的饭店。
13.补钙什么的做到心中有数，不缺不补，多晒太阳。
14.穿着不讲究，不刻意。
15.衣量穿得和妈妈差不多。
16.给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判断冷热，摸孩子后脖子。
19.不给孩子经常吃药。天冷季节，不定期给孩子吃点维生素c，或者每天吃点富含维生素c的水果。
20.感冒症状轻的时候，比如只有流鼻涕，不需要刚开始就吃药，可以多喝热水。感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药14天好，不吃药2个礼拜好，很多时候吃药都是大人的一种自我安慰。
21.因感冒发烧去医院时，尽量要求验血。
22.一个人可能不生病吗?不可能。所以孩子感冒的时候，不要惊慌失措。对这种不可避免的事情，没必要太在意。
23.玩不怕脏。
24.不影响到自己安危，不影响到他人利益，就不要对孩子的行为举止干涉太多。
25.放手让孩子玩，摸爬滚打，不头破血流就可以。
26.不是所有危险的东西都禁止孩子走近，可以控制的范围内，教孩子危险在哪里，怎么避免。
27.尽量多给孩子自己体会的机会，让他去摸索，去磕碰，去体验失败和成功。
28.教孩子学会等待。
29.教孩子对自己的行为负责。
30.教孩子懂得付出和回报是双向的，学会感恩。
31.尽量陪孩子入睡。
32.注意保护孩子的注意力和兴趣。
33.寒冷训练。
34.对很多“早教”的方法，当不知道怎么做的时候，就不做，有所为有所不为。
35.孩子是社会的孩子，不要把自己太当作孩子的救世主。
36.不要过多纠缠在育儿细节上，不要事事都找到理论依据。
37.每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子玩耍一定时间。
38.想办法让宝宝每天大笑若干次。
39.生活游戏化，游戏生活化。
40.最重要的一句，我只需要一个70分的孩子，所以我也只要当一个70分的妈妈。不对自己严格要求，马马虎虎过得去就可以，我毕竟也是第一次当妈啊!
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇十
儿童教育是社会关注的焦点，对于至岁儿童教育而言更是如此。至岁是一个重要的阶段，决定了儿童未来的发展。在过去的几年中，我参与了一所幼儿园的教育实践，并与许多至岁儿童共同度过了宝贵的时光。通过这段经历，我深刻地体会到儿童教育的重要性，并认识到如何在这个关键时期为他们提供良好的教育和培养。
第二段：了解至岁儿童的心理特点。
在至岁这一阶段，儿童正处于快速的身体和认知发展阶段。他们对于世界的好奇心和求知欲望很强，同时，他们还在不断发展的社交技能和情绪控制能力。因此，在教育至岁儿童时，我们需要根据他们的心理特点，为他们提供适合他们发展的环境和教育方式。
第三段：培养学习兴趣和自主学习能力。
在我参与的幼儿园，我们注重培养儿童的学习兴趣和自主学习能力。我们通过提供多样化的学习材料和活动，激发儿童的好奇心和求知欲。同时，我们鼓励他们自由探索和实践，培养他们的创造力和解决问题的能力。通过这种方式，他们不仅能够获得知识，还能够培养良好的学习习惯和自主学习的能力。
第四段：营造积极的社交和情感发展环境。
至岁儿童的社交和情感发展至关重要，对于他们未来的发展具有重要的影响。在幼儿园的教育实践中，我们努力营造积极的社交和情感发展环境。我们鼓励儿童与同伴互动，分享和合作，并培养他们解决冲突和与他人沟通的能力。同时，我们注重培养他们的自尊心和情感表达能力，帮助他们建立良好的人际关系。
第五段：家校合作的重要性。
在至岁儿童的教育中，家长的角色是至关重要的。家长是儿童最亲近的人，对他们的教育和培养具有至高的影响力。因此，与家长的良好合作是至岁儿童教育的关键。我们与家长保持密切的沟通和交流，分享儿童的发展情况和教育经验。同时，我们鼓励家长参与到儿童的学习和成长中，提供支持和指导。只有家校合作，才能够最大限度地促进儿童的全面发展。
结论。
通过参与至岁儿童的教育实践，我深刻地意识到儿童教育的重要性和关键阶段的特殊性。在这个关键的时期，我们需要根据儿童的心理特点，为他们提供良好的教育和培养，培养他们的学习兴趣和自主学习能力，以及营造积极的社交和情感发展环境。同时，家校合作也是不可或缺的，家长在儿童教育中起着至关重要的作用。只有通过我们的共同努力，才能够为至岁儿童提供最好的教育和培养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇十一
儿童是一个国家最宝贵的资源，他们的成长和教育对于一个国家的未来至关重要。然而，当今社会的儿童教育存在很多问题，比如家长过度干预、教育方式单一等。作为一名儿童教育家，我深深地感受到了这些问题带来的影响。在这里，我想与大家分享一下自己的心得体会。
第二段：家长过度干预对儿童的影响。
家长作为儿童教育中的一个重要角色，他们的方式和态度对于儿童的成长有着重要的决定性影响。然而，当今的家长普遍存在过度干预的问题，对于孩子的学习和成长过于苛求和干预，导致了孩子自尊心的受损以及心理压力的加剧。因此，我们需要正确的引导家长，让他们了解到儿童教育的本质和原则，并且要让他们了解到孩子的个性和特点，避免过度的干预和压力。
第三段：在儿童教育中应该注重培养孩子的独立意识。
在儿童教育中，应该注重培养孩子的独立意识，让他们能够自主地学习和思考问题。在培养孩子独立意识方面，我们需要创造一个有效的教育环境，让孩子自由地表达自己的想法和意见，让孩子能够在一个自由、开放、宽松的环境中自由自在地思考和探索。同时，我们也需要逐步地让孩子从简单的自我管理开始，逐步地培养孩子独立体系的建立，让孩子学会自己思考和解决问题。
第四段：在儿童教育中应该注重发展孩子的创造力和创新精神。
在当今的社会中，创新已经成为了推动社会发展的核心力量。在儿童教育中，我们应该注重发展孩子的创造力和创新精神，让他们具备创新思维的能力和创造能力。在培养孩子创造力方面，我们需要让孩子学会观察和分析现象，提高他们的思维能力和创新能力。同时，我们也需要创造一种多元发展的教育环境，让孩子能够自由地探索和创新，让他们养成一个积极的、勇于尝试的心态。
第五段：总结。
儿童教育是一项非常重要的事业，需要我们共同努力。作为一名儿童教育家，我认为，我们在开展儿童教育工作的时候，需要注重发挥孩子的主体性，让他们在自由、宽松、开放、文明的氛围下成长和发展。同时，我们也要注重培养孩子的独立性和创造力，让他们成为具有真正实力和领导力的人才。这是我们共同的责任，也是我们未来的希望。
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇十二
近年来，随着社会的进步和教育理念的演进，对于幼儿教育的重视程度不断提高。至岁儿童教育逐渐成为人们关注的焦点。在我个人亲身参与和观察的过程中，我深深体会到了至岁儿童教育的重要性以及它给予孩子们的独特影响。下面我将通过五段式分别谈谈我对至岁儿童教育的体会和心得。
至岁儿童教育是指幼儿从出生到六岁这一重要的成长阶段内所接受的教育和培养。这个阶段对于儿童的身心发展至关重要。在这个时期，儿童的大脑发育最为迅速，接收和吸收新知识的能力最强。因此，提供良好的至岁儿童教育环境和教育方式对于儿童的成长和发展至关重要。
在过去的几年里，我曾经参与了一家至岁儿童教育机构的工作，并亲身感受到了它的独特魅力。在这个机构中，我见证了许多孩子在学习和成长过程中的点滴进步。特别是他们的社交能力和情绪管理能力的提高，让我深受鼓舞。通过提供丰富多样的学习和游戏活动，这个机构给予孩子们多种学习途径和锻炼机会，帮助他们充分发展自己的潜力。
至岁儿童教育的一个重要方面是积极亲子关系的建立和维护。在这个阶段，由于儿童的语言表达能力还不够发达，他们更多地依赖父母或照顾者和其他家庭成员来满足自己的需求。一个高质量的亲子关系对于儿童的情感和认知发展至关重要。父母和照顾者应当给予孩子充分的关注和鼓励，与他们进行积极有效的互动和交流，帮助他们建立自信和积极的自我意识。
至岁儿童教育的目标之一是培养孩子们的重要能力，如语言表达能力、动手能力、自理能力和社交能力等。这些能力的培养将直接影响到孩子们未来的学习和生活。通过提供丰富多样的活动和游戏，帮助孩子们学习和发展这些能力，至岁儿童教育机构为他们的个人成长打下了坚实的基础。
未来，随着社会的不断发展和教育理念的不断更新，至岁儿童教育将会面临新的挑战和机遇。教育者和家长们需要不断学习和更新教育观念，为孩子们提供更加适合他们个性和特点的教育环境和方式。同时，社会应当进一步加大对至岁儿童教育的投入和关注，为孩子们的成长和未来做出更多的贡献。
总结：总的来说，至岁儿童教育是一个极其重要的阶段，对于儿童的发展至关重要。通过亲身参与至岁儿童教育的工作，我更加深刻地体会到它的重要性和影响力。一个高质量的至岁儿童教育环境和教育方式能够帮助孩子们得到全面发展，提高他们的学习和生活能力，为他们的未来打下坚实的基础。希望未来社会能够给予至岁儿童教育更多的关注和支持，创造更好的教育环境和条件，为孩子们创造更加美好的未来。
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇十三
儿童的教育分几个阶段，儿童的教育离不开家庭的教育环境，这一点很重要，父母是孩子的榜样。下面是本站小编为大家收集整理的儿童教育。
欢迎大家阅读。
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢?笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法：
一、消除家长对子女造成的恐惧。
初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。
二、为子女建立自信心。
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来?爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查。
字典。
吗?先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。
三、与子女一起成长，做子女的知心朋友。
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。
在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。
“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。
在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。..
对孩子的爱的极端表现有：
1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。
3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。
我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。
对于“怎样教育好子女?“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。
教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。
二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“。
合同。
”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。
三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。
四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。
另外，父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。
总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。
孩子，是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着她们茁壮地成长，在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。
女儿今年6周岁半，刚上小学一年级,在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是：
一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉。
家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。
二、逐步培养孩子的优良品德很重要。
女儿从3周岁起上幼儿园,步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她知道尊敬长辈的道理;告诉她帮助别人是件很开心的事，让她知道应该助人为乐;在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句：“妹妹摔倒了。”女儿连下句：“我马上把她扶起来。”……乐此不疲。
三、让孩子“自己来”，培养孩子的动手和自理能力。
成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。让孩子参加力所能及的劳动，不仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培养孩子的独立性、责任感、自信心、意志力等良好素质和各种能力。因此，在我女儿很小时，我就开始让她干一些力所能及的家务活。如：收拾玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等，当然，孩子干活常常不一定能够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。
四、让孩子少一点压力，多一份轻松。在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。
孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要相信：是金子总是会发光的!
说到孩子的教育，每个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长，作为父母，我们究竟该怎样教育孩子?这是—位妈妈用心教育孩子的经验。请选择适合你的，在实践中慢慢体会吧。
1.孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，关键是良好习惯的培养。
2.家庭环境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要轻易养成一个坏习惯，否则你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍、3倍于养成习惯的时间。不要因为眼前的利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的。
4.尊重孩子，习惯换位思考。
5，说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不好时，那就要注意说话的技巧，宁可说一半，说得外交辞令些，也不要说假话。
6.说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了。
7.教育孩子注意技巧，循序渐进，不要想一口吃成个胖子，一步步来。
8.有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最后结果只会更坏。
9.吃，注意比较均衡的配比即可，无需太精细。一岁以前孩子保证奶量;一岁以后注意三餐即可;一天中的饮食如做不到各类搭配均衡，那么一周中的饮食搭配一下，都兼顾一下，也是可以的。
10.孩子不会饿死自己。
11.吃饭一定要在餐椅上吃，不吃请离开。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也没必要太担心，当然要选一家干净的饭店。
13.补钙什么的做到心中有数，不缺不补，多晒太阳。
14.穿着不讲究，不刻意。
15.衣量穿得和妈妈差不多。
16.给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判断冷热，摸孩子后脖子。
19.不给孩子经常吃药。天冷季节，不定期给孩子吃点维生素c，或者每天吃点富含维生素c的水果。
20.感冒症状轻的时候，比如只有流鼻涕，不需要刚开始就吃药，可以多喝热水。感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药14天好，不吃药2个礼拜好，很多时候吃药都是大人的一种自我安慰。
21.因感冒发烧去医院时，尽量要求验血。
22.一个人可能不生病吗?不可能。所以孩子感冒的时候，不要惊慌失措。对这种不可避免的事情，没必要太在意。
23.玩不怕脏。
24.不影响到自己安危，不影响到他人利益，就不要对孩子的行为举止干涉太多。
25.放手让孩子玩，摸爬滚打，不头破血流就可以。
26.不是所有危险的东西都禁止孩子走近，可以控制的范围内，教孩子危险在哪里，怎么避免。
27.尽量多给孩子自己体会的机会，让他去摸索，去磕碰，去体验失败和成功。
28.教孩子学会等待。
29.教孩子对自己的行为负责。
30.教孩子懂得付出和回报是双向的，学会感恩。
31.尽量陪孩子入睡。
32.注意保护孩子的注意力和兴趣。
33.寒冷训练。
34.对很多“早教”的方法，当不知道怎么做的时候，就不做，有所为有所不为。
35.孩子是社会的孩子，不要把自己太当作孩子的救世主。
36.不要过多纠缠在育儿细节上，不要事事都找到理论依据。
37.每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子玩耍一定时间。
38.想办法让宝宝每天大笑若干次。
39.生活游戏化，游戏生活化。
40.最重要的一句，我只需要一个70分的孩子，所以我也只要当一个70分的妈妈。不对自己严格要求，马马虎虎过得去就可以，我毕竟也是第一次当妈啊!
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇十四
孤僻儿童是指那些性格内向、不善于与他人交流的孩子。在教育过程中，如何准确理解和有效引导这类孩子的成长一直是一个较为困难的问题。本文作者通过自己多年的教育实践，总结了一些关于孤僻儿童教育的心得体会。
首先，了解孤僻儿童的特点至关重要。与其他孩子相比，孤僻儿童更容易感到紧张、羞涩和独自一人的恐惧。他们常常缺乏自信，不愿意参与集体活动，对与人交往持怀疑态度。面对这种情况，作为教师或家长的我们应该更多地给予他们理解和关爱，同时要尊重他们的个人差异，并采取相应的教育方式。
其次，积极发掘孤僻儿童的潜能。虽然孤僻儿童内心敏感，但他们往往也有一颗富于创造力的心灵。他们在绘画、写作、音乐等方面可能有很好的潜能。作为教师或家长，应该多关注他们，并给予他们更多的机会去发展自己的特长。例如，可以开设绘画小组或书法班，让孩子们通过这些活动发现自己的潜力，增强自信心。
第三，与孤僻儿童建立亲密的关系。由于孤僻儿童内向，他们往往不愿意主动与他人交流，更不容易交朋友。因此，我们需要做的是悉心倾听他们的心声，给予他们更多的关注和关心。例如，在日常生活中，可以经常与他们谈心，听他们倾诉内心的感受，并引导他们逐渐敞开心扉。只有与孩子建立起深厚的感情，我们才能更好地引导他们健康成长。
第四，培养孤僻儿童的社交能力。由于孤僻儿童不擅长与人交往，我们应该通过一些特殊的教育方式帮助他们培养社交能力。例如，可以组织一些团队合作的游戏，在游戏中培养他们的合作精神和团队意识。同时，还可以鼓励孩子们参加一些集体活动，如舞蹈、戏剧等，让他们逐渐适应集体生活，提高自己的社交能力。
最后，给孤僻儿童创造一个良好的学习环境。为了促进孩子们的全面发展，我们需要给他们一个宽松和友好的学习环境。例如，可以在教室中设置一些小组学习的机会，让孩子们能够与同学进行合作学习，增强他们的交流能力。同时，在教室布置上也可以增加一些温馨的元素，营造出一个舒适的学习氛围，从而让孩子们更加愿意参与到整体的学习中。
综上所述，孤僻儿童教育需要我们有足够的耐心和理解。通过了解特点、发掘潜能、与孩子建立亲密关系、培养社交能力以及创造良好的学习环境，我们能够更好地引导孤僻儿童的成长。只有给予他们更多的关爱和支持，他们才能拥有一个美好的未来。
2023年学前儿童教育心得体会（模板15篇）篇十五
关爱特殊儿童，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。现将本学期关爱特殊儿童如下：
每学期班级召开家长会，会上向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决特殊儿童教育问题，让他们更好地融入班级大家庭，我们成立了关爱特殊留守儿童之家，开展关爱特殊儿童工程。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
我校要求以班级为单位开展关爱特殊孩子的主题队会，根据本班特殊孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与。通过活动，让特殊留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织送微笑活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。每个留守特殊孩子都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在留守特殊孩子生日期间，全班同学为留守孩子献上一声生日祝福送上自己制作的小、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。
在开辟关爱留守孩子爱心天地，发表爱心宣言，制作爱心牌图，精办爱心宣传栏。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。
一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。
关心关爱特殊学生，不单是学校班级的事，应成为全社会的共同责任。总之，为特殊儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。