范文范本的价值不仅在于赏析和学习，更在于启发我们进行创作和表达。下面是小编为大家整理的一些总结范例，供大家参考，期待能帮助到大家。
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇一
我无比端正地坐着，生怕“音乐家”“欲穷千里目”，将令人发憷的目光抛在我身上。此时，冯老师正滔滔不绝的演讲他的课堂大论，似乎是提前准备好了的，一张口就像金鱼吐泡泡似的，吐出那么多的”炮弹，让人猝不及防。
“我希望同学们珍惜每一堂音乐课，如果每堂课都马虎地应付了事的话，那音乐课只能在夹缝里生存！”这一番慷慨激昂的话语说得我们每个人都倒吸一口凉气，我心想：如果冯老师改行当作家的话，一定会像杨红樱，秦文君一样引起轰动。
老师依然雄赳赳，气昂昂地讲着，教室里的空气像凝固了一般。我坐得有些不自在了，直起背，松了松筋骨，顺便将散在桌上的笔放进文具盒磨折一系列连贯的动作，我极其地小心翼翼，可——“砰！”还是免不了钢笔与文具盒之间的碰撞的后果。敏锐的冯老师似乎能洞悉一切，他迅速转过头来，面无表情地看着我，我倒希望他将我大骂一吨，这样反而更可怕。我立即回过神来，连忙扔下手中的笔，完成这些动作，在2—3秒之间。
哎，如果定神点该多好？要知道，给人的第一印象多重要啊！
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇二
一来到音乐室门口，就听到一曲欢快又美妙的歌曲。我想这位老师一定叫教的很好，我一定喜欢。我们坐好之后老师那亲切又好听地声音传入耳中“同学们我姓陈，你们可以叫我陈老师”“陈老师”我们齐声回答。陈老师又说“刚才我放的这首歌，是一首童年（捉迷藏）是舒曼写的。刚才听你门没有体会到曲中的意思，等一下你们闭上眼睛，回想一下，你们童年的快乐时光”
音乐放了，我们闭上眼睛，我一边听，一边回想起，以前我和同学买东西，一起写作乐，一起上课，那时的笑声还在我耳边回荡。想着想着，音乐停了，我睁开眼睛。哇，刚才的.那段时间虽然很短，但是我却很放松。音乐是如此神奇。
我喜欢这位老师。
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇三
我喜欢充满知识的语文课，可以画出美丽图画的美术课，但我最喜欢的是有趣的音乐课。
那天，音乐老师微笑着来到教室。王老师说：“我们今天玩一个传递包裹的游戏好吗？”我们班的同学听说要打游戏，就一跃三尺高，说“好吧”。王老师先把规矩说了一遍：一个人背对着同学，后面的.同学就把我手里的小红花从第一个传过去。鼓声停止后，谁拿着红花，谁就表演一个节目。表演结束后，这个人会上台打鼓。你明白吗？学生们异口同声地回答：“我明白了”。比赛正式开始。同学们赶紧把花递给下一个同学，怕最后都落在自己手里。鼓手又一次都说停了，其中一个没反应，只好上台表演。
时光飞逝。过了一会儿，无情的铃声响起。一堂有趣的音乐课过去了，所有的学生都很开心，太开心了！
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇四
1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。
2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。
使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
唱准歌曲中的弱起、二声部练习。
1、生唱“啦”
师：刚才我们都在春天里听到了很多美妙的声音，现在我们就把它们融到“啦”这个音中，我们用声音来表现下，跟着我的动作一起来。
2、代词唱。
师：嗯太美了，我听到了万物的声音，那现在老师就把你们美妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，注意看我的手势，先听下琴。
3、出示：10501050︱10501050。
师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有两种唱法，听完了之后请你告诉我，哪一种是跟这个谱子一样的！
师用wu范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450。
师：这是一阵柔和的春风，让我们一起模仿春风的声音吧。唱歌要注意坐姿，师弹奏旋律，学生模唱。
1、师：当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长，当那小河清清流水正在欢唱，我将出发到远方……让我们一起感受一下意大利的朋友们出发远行的欢乐情怀吧。
2、师：听，田野在召唤我们呢。（第二次听全曲）。
师：田野用什么方式召唤我们？郊游的队伍分成了几个小分队呢？
学生说一说。（合唱）。
师：歌曲的情绪怎么样？（欢快，活泼）。
师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。
师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。第三次听全曲。
3、解决难点。
师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲，送给你们，希望你们能喜欢！
师：让我们一起学习歌唱吧。
出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生学唱代词唱一唱。
师：让我们告诉田野，不要着急，我们马上就来了。
出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱30‖学唱曲谱。
4、师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。（同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音去唱，能和美丽寂静的大自然融合在一起。）那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。
师：随老师的琴一起来唱一唱。（歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状态，教师要示范给学生听，换气记号等。）。
唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符及换气记号的作用。（注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。）。
a、学唱高声部曲谱。
师：唱得真不错，让我们试试第二段吧。引导出第二段跟第一段结尾的不同之处。
b、学唱低声部前半部分。
师：真不错。这首歌不但旋律优美，歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇五
音乐是美的，大自然的音乐是最美的！
“叮”，上课铃响了，我们都依依不舍地走进了教室。
那节课是音乐课，碰巧下雨了。
吴老师说：“今天我们不学书上的歌，让我们感受大自然赐予我们的最原始最美好的歌！”之后他让我们趴在桌子上，我们轻轻闭上眼睛。教室里静悄悄的。对，对！清脆的雨滴在我耳边响起。滴答滴答。“听到了吗？大自然给我们的音乐多美啊！多脆啊！”
不知不觉，我不知怎么的慢慢睁开了眼睛。哇！虽然是白天，但可以是接近傍晚的感觉。窗户前，薄薄的雾像薄纱一样飘出窗外。有种神秘的`感觉！
“咚，咚”“雨点的声音越来越清晰了！”
因为雨越来越小，我们可以隐约看到雨滴在“纱”里自由移动。”丁“在雨中，我想象着：余姐姐翩翩起舞，轻歌曼舞。姿势那么美，清脆悦耳的歌声让周围的一切都那么安静。
“丁”。下雨的时候，我们放了学，雨总会停的。
我永远不会忘记大自然给我们上的最清晰最优美的音乐课！
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇六
5月10日的晚上，赵老师带着我到中央人民广播电台音乐厅听了一场别开生面的音乐会——“且弹且谈·章红艳弹拨组合音乐会”。
音乐大厅金碧辉煌，音乐会的主持人是著名的琵琶演奏家章红艳教授，她穿着亮晶晶的白色礼服，迈着轻盈的步子走上舞台，那得体的穿着，高雅的气质，娓娓道来充满情感的解说，都给我留下了深刻的印象。
你看，几个穿着白色纱裙的姐姐抱着琵琶款款走上表演舞台，她们多像神话传说中的白雪公主，纯洁无暇。又像从天而降的天使，美丽脱俗。曼妙的音乐想起，她们左右手上下翻飞，配合娴熟，好像秋风吹起的麦浪。随着美妙的乐曲，时而摇摆着身体，时而闭上眼睛沉醉其中。
你听，乐曲有时欢快，热闹;有时舒缓，朦胧。我的眼前不时展现出了一幅幅无与伦比的美景。让我感到那音乐仿佛天籁之声，心中不禁暗暗叫好：多么美妙的音乐呀!
我相信，只要我每天认真练琴，我也能像这些神仙姐姐一样弹出这样美妙的音乐。
音乐会结束，我带着满足与憧憬回家了。
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇七
离家一年多了。
独在异乡为异客，这十几个月来最大的改变是白头发越来越多。朋友问起，自嘲地笑一笑说：“唉，大不列颠的水硬啊!”
其实原因也只有自己懂得——白头难免乡愁。
来到伦敦之后一直忙于学业，对全英中国学联筹办组织的各项活动了解不多。
前日蹭了朋友一张免费票，有幸前往king’scollege教堂，近距离欣赏几位年轻中国艺术家的现场音乐会。
能静静地坐在西方的教堂中享受原汁原味的华人音乐，这样的经历估计不是每个人都能遇到的。
冯方舟演奏的是李斯特的《b小调奏鸣曲》，一首30分钟的曲目。让人惊讶的是，成千上万个音符他竟能熟记于心，甚至在演出中闭着眼睛全凭记忆来弹奏每一个音节。
在小提琴协奏曲《梁祝》中，当张夏夏演绎到“楼台相会”这一乐章中小提琴与钢琴深情对白的时候，聚精会神的我忽然之间觉得脸颊蛰疼，抬手一摸，才发现泪水早已不由自主地落了下来。
这一刻才体会到，原来这串熟悉到不能再熟悉的、表现古代男女爱情故事的音符，在此刻听来却是一首具有强大穿透力、无法克制自己情感的思乡曲。
能将音乐的感染力发挥至此，使人不得不对乐手们指间输出的能量赞叹不已。
再说说武赫的唱功，虽然本人没有任何音乐修养，但每当她拔出一个高音来，都能使人心头为之一震。那种自上而下的共鸣和喜悦感，绝对不是任何一首流行歌曲能形容的。
回想起几个月前宋祖英等人的伦敦新年演唱会，哎，说实话也不觉得有什么高下之分。
张夏夏的小提琴、冯方舟的钢琴和武赫的女高音，假如不是亲眼所见，很难将听到的和眼前的这几位二十出头的年轻人联系在一起。
他们三人都是皇家音乐学院享受全额奖学金的高材生，小小年纪已有大成，不难想像，这些都是建立在他们数十年如一日的艰辛之上。
作为年轻的音乐家，炫目光环之下那些曾经的泪水和悲欢又有谁能了解。
相信在不远的未来，他们都将成为华人音乐界的佼佼者，发挥自己的力量为美妙的音乐艺术谱写出新的篇章。
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇八
今天，我们的最后一节课是音乐课，我们的音乐老师将教我们唱我们学校的校歌。
下课后，老师说：“用不了多久，我们要举行一次合唱，选两首歌，其中一首是我们的校歌《梦想从这里起航》。所以，希望大家都能好好学习，大家能做到吗？”我们异口同声地回答：“是的！”
老师先教了我们第一段，歌词是：古老的联盟之地，联盟之地。有盛开的艳丽花朵.我们班还有一个很搞笑的'同学。老师让我们用假声唱，他却用真声唱，声音很大。老师让学生暂停，对同学说：“你声音太白了。你知道大白的声音是什么吗？你用真实的声音唱出来。你知道吗？”他点点头，老师让他坐下。
老师还教了我们一个可以用来区分真声和假声的方法：手指轻轻按在耳朵后面。用真声就不会沉在那里。反之，如果用假声，就会沉在那里。
我喜欢我们的校歌《梦想从这里起航》，因为它代表了我的梦想。
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇九
今天下午，我们非常高兴，因为有一节音乐课。而且，是最受欢迎的`吴老师上课，而不是其他人代课。这个学期以来，吴老师因为有很多工作，只给我们上了两三节课，至于其他的音乐课基本上是另外一个音乐老师刘老师带。
我们全班排队去了音乐教室。上课时，我们正全神贯注地唱着《大中国》。突然，一阵阵说笑声打破了和谐的歌声。一看，我发现是龙和华两个人坐在一起，窃窃私语，还不时地嬉笑两声。老师实在忍不住了，就把龙叫道了后面，罚他站着唱。
后来，他也认真参与了，我们的课得以继续下去。
音乐课真好，让我心情舒畅；音乐老师真好，让我无比钦佩。
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇十
音乐是一门美妙的艺术，她能够唤起人们内心深处的情感和思考，并带来无尽的欢乐与慰藉。作为一位音乐爱好者，我经常聆听各种类型的音乐，这些音乐给予了我许多心得体会和感想。在这篇文章中，我将分享我对音乐的感悟，以及它对我的生活所产生的影响。
首先，音乐能够温暖人心，给人带来安慰和快乐。当我感到沮丧或疲惫时，我会选择一些舒缓的音乐来放松心情。柔和的旋律和清澈的歌声能够撫慰疲惫的心灵，让我重新获得内心的平静。而当我心情愉悦时，我会选择一些欢快的音乐来陪伴我，这样不仅能够增添快乐的氛围，更能够让我感受到音乐的力量。
其次，音乐具有跨越语言和文化的力量。音乐无需语言的翻译，它能够通过旋律和节奏直接传达情感，使人们能够跨越语言的障碍进行交流。不论是哪个国家或文化的音乐，都能够引起共鸣，并促使人们产生共同的情感共鸣。这让我真切地感受到了音乐的普遍性和无国界性，它将人们连接在一起，形成一个更加和谐的世界。
再次，音乐能够启迪人们的思考，激发创造力。许多伟大的音乐作品都蕴含着深刻的思想和哲学。当我仔细聆听这些作品时，我能够感受到作曲家对人生、爱情、人性等重大主题的思考，这使我受益匪浅。此外，音乐也能够培养我对美的敏感，激发我自己的创造力。有时，当我感到在写作或绘画方面缺乏灵感时，我会选择一些优美的音乐，让它们引导我思考和创作，这往往能够帮我找到新的灵感和创意。
第四，音乐能够带来社交和团结的机会。音乐是一门与他人分享的艺术，它能够通过音乐会和音乐节等活动，让人们聚在一起，共同分享音乐带来的快乐和情感。我曾参加过一些音乐会和音乐节，与其他音乐爱好者一起庆祝音乐的力量，这让我感到无比幸福和满足。此外，我还参与了一些合唱团和乐队的活动，通过音乐的创作和演奏，我结识了许多志同道合的朋友，这些友谊至今仍然让人难以忘怀。
最后，音乐能够成为我生活中的一部分，陪伴我走过不同的阶段。每个人的生活都充满了各种各样的情绪和经历，而音乐能够在每个时刻给予我所需要的声音和情感。当我追求梦想时，音乐为我提供了动力；当我面临困难时，音乐给我带来了慰藉；当我感到幸福时，音乐成为了我庆祝和表达的方式。无论何时何地，音乐都会伴随着我，成为我生活的一部分。
综上所述，音乐给予了我许多心得体会和感想。从它能够温暖人心、跨越语言和文化、启迪思考和创造力，到它能够带来社交和团结的机会，最后成为我生活中的一部分。音乐的魅力无限，它让我感受到了生活的美妙和丰富。我相信，在未来的日子里，音乐将继续陪伴着我，给予我更多的心灵启迪和情感升华。
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇十一
“两只老虎，两只老虎，跑得快！跑得快！一只没有耳朵……”是谁在唱歌，怎么让我想起童年的时光？哦！原来是妹妹在唱歌呀！她一边唱歌一边跳舞，真是可爱极了！
星期三上音乐课时，音乐老师就说：“今天每个同学都要上台来唱歌！”这时我心里在想：同学们的歌声到底是如何呢？是“大珠小珠落一盘”般的清脆悦耳？还是那些声音会让人头壳爆炸，但却自不量力又很爱唱的？老师说：“班长上台！”我又想：平常冷淡又不爱讲话的班长，唱起歌来不知道怎么样？没想到平常沉默是金的他，唱起歌来却一鸣惊人，真的是把我们全班吓倒了，真不得不对班长刮目相看，也更叫我对他佩服得五体投地。
接下来换我们的纪律委员高歌一曲。像他每天对我们大吼乱叫，严格管我们，唱起歌来一定很烂，结果不出我所料，唱得的确很烂，他下台有点失魂落魄的样子，我们全班都笑得好开心。唉！真是一群损友坏同学，也怪不得他平日凶巴巴，对我们那么严格。
唱歌真好玩！如果唱得好，台下的人就会给你很大的掌声；但如果唱得不好，就会被喝倒彩，我们这群同学真是“老实”呀！但是不论唱得好不好，只要自己开心最重要。
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇十二
今天，我听了许多专门有关于昆虫的乐曲。
第一首，我一听就知道是关于小蜜蜂的，因为它16分音不停地发出嗡嗡的声音，高兴地特别快地转动着，真像有一群蜜蜂在天空中飞舞着。
《蚱蜢的游行》更好听，蚱蜢不能飞，更不能像蜜蜂一样发出嗡嗡的声音，音乐却用一高一低的声音来表现，真是绝极了，多像蚱蜢那两条长长的.后腿和短短的前腿一弯一弓的在跳跃。一会儿，音乐变成了进行曲，不用说那是一群蚱蜢排着整齐的队伍跳跃着，听那声音，蚱蜢浩浩荡荡还真不少哩！
蚊子本来是害虫，它叮起人来多可恶！可那音乐却把蚊子描写的那么可爱，嗡嗡嗡的声儿像是欢乐的乐曲，真像许多小蚊子和我跳舞，改掉了以前爱叮人的大毛病，难怪这首曲子名叫《我和小蚊子跳舞》。
我真没想到，几个简单的音符能变出这么多的可爱的小昆虫，你想听吗？简评：写得真好呀！你有双灵敏的耳朵，细腻的心哦！
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇十三
我们学校开展了吹“葫芦丝”活动。
我记得那天，上音乐课时，同学们争先恐后的取葫芦丝。乍眼一看，葫芦丝的盒子上刻着美丽的花纹，颜色是棕红色的，还有一处拉链。把这拉链拉开，里面的葫芦丝是青绿色的，像玉石一样，真好看！
我们还没开始学葫芦丝时，大家把葫芦丝拿出来乱吹，教室里的噪音越来越多，吵的老师都受不了。现在我们会吹了，刘老师教我们指法和发音，我们都能吹奏歌曲了，我们会吹牧童遥、生日歌，大家学会后都“各显神通”地给爸妈吹。
今天，听刘老师说，二（2）班的同学学得很快，老师教完他们生日歌后又教了一首“其多列”，二班同学都会吹了，我好羡慕他们呀，我一定要好好学习葫芦丝。
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇十四
在本学期，我选择了《音乐欣赏》课作为选修课。起出我选修《音乐欣赏》课，仅仅是因为觉得欣赏音乐时不用动脑子，不用写字，只要用耳朵去听就行，上课时会很轻松。但在上过几堂课之后，我的想法有了些变化。我对欣赏音乐有了更深刻的理解，也懂得了欣赏音乐的方式方法，并且在通过课堂上老师的讲解以及我利用业余时间增加对音乐知识的学习之后，我的音乐文化知识增长了许多，了解了更多种形式的音乐。同时，我的艺术修养也得到了很大的提高。
同时，为了更好的使我们欣赏音乐，了解音乐家的故事。老师也为我们准备了几部以音乐或音乐家为题材的电影。像经典的音乐电影《音乐之声》，描写被世人誉为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯生平的故事片《翠堤春晓》和被称为“钢琴诗人”的肖邦生平的故事片《一曲难忘》。其中，我感受最深的是《一曲难忘》这部影片。它描写了在十九世纪三、四十年代的巴黎，寓居法国的肖邦为着事业与爱情、个人与祖国，经历了爱与恨、灵与肉的心灵冲突。尔后肖邦决心以巡回演出募捐筹资援助浴血奋战的爱国志士们，直至因劳累而到生命的最后一息。电影中出现了肖邦的部分重要作品，不但寓意深刻，而且演奏的水平很高，旋律优美，场景典雅，引人入胜，十分感人。整部影片看起来就像是“五彩缤纷的狂想曲”，电影中的场景、故事和那动人的琴声一直深存在我的记忆之中。
发展历程，我国音乐的发展历程，西洋乐器与民族乐器等等。这些音乐知识都很吸引我。
然而，在最后的歌剧欣赏上，我感觉是在《音乐欣赏》课程的学习过程中，最让我感觉枯燥的内容。再加上由于某种原因没有中文翻译，更使我看不太懂，只能看出几个人在那儿吼。但是，这并没有影响我对音乐知识渴求的欲望，反而增加了我学习的兴趣。通过了解，我知道了歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成。早在古希腊的戏剧中，就有合唱队的伴唱，有些朗诵甚至也以歌唱的形式出现；中世纪以宗教故事为题材，宣扬宗教观点的神迹剧等亦香火缭绕，持续不断。但真正称得上“音乐的戏剧”的近代西洋歌剧，却是十六世纪末、十七世纪初，随着文艺复兴时期音乐文化的世俗化而应运产生的，《弄臣》就是在这个时期创作出来的。在通过业余时间的欣赏后，我了解到了歌剧《弄臣》的大概内容。想到本剧通过运用音乐手法将剧中人物内心的感情变化和人物性格表现得淋漓尽致，再配上帕瓦罗蒂令人叹为观止的高音美技，我深切地感叹道《弄臣》真不愧为歌剧中的经典之作。
时间过得很快，一个学期的选修课就要结束了。虽然《音乐欣赏》课学习的时间不是很长，但我的收获却非常多，这门课程对我的影响也非常大，我对欣赏音乐的看法不再是那么简单了。通过上《音乐欣赏》课激发了我对音乐的兴趣，使我更加注意去听、去想、去感受、去体验音乐，使我懂得了在欣赏音乐中去陶冶性情和品格。
我想，今后我会经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，学习音乐知识，多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。最后，我想说：音乐是一种美好的特殊的听觉艺术，不同的音乐形式就像是各式各样的色彩，只有你接触的越多、越广，才会给我们在生活中增添色彩，使我们的生活五彩缤纷，因而人们的生活离不开音乐。这就是我学习了《音乐欣赏》课后最深的感受。
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇十五
通过一段时间的培训学习，让我颇有感触。不由让我深思；21世纪的音乐课，应该教给孩子们什么？这也是备受广大音乐教师关注的一个热点课题。随着新一轮音乐课程改革的推广与实施，在经过了多层次、多部门的培训学习后，自己逐步树立了新的教学思想与教学理念，彻底转变旧的教学观念，努力改革课堂教学，力求取得最佳的教学效果。在教研员的指导下，在校领导的支持下，经过自己的不懈努力实践与探索，深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。现将自己的几点体会总结如下。
一、加强理论学习，树立正确的教学观
多年来，我们音乐教师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难，寄希望于教育部门及早更改教材。现在，终于盼来了新课改。但当我们欣喜地拿到“新课标”和“新教材”的时候，我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容，因为对于“新标准”和“新教材”的大变革，我们一时还无法领悟，教学中感到无所适从。与传统音乐教育相比，“新标准”无论是从音乐教育的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革，这对于已习惯了传统音乐教学的广大教师来说，无疑是一场革命，一场挑战。
为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神，在教研员过佳老师的带领下，我们学习了大量的新课改理论，进行了反复多次的研讨活动，尤其是对音乐的新课标多次学习理解消化，逐步树立了正确的教学观，明确了音乐教育不应仅局限于在“知识”“学科”等狭隘的范畴内理解，而是要把“让每一个学生个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本，以学生为主体”的素质教育思想。
二、全面贯彻精神，改革课堂教与学
有了充分的理论作指导，教学实践就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展。具体做法如下。
（一）以审美为核心，激发学习兴趣
新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。
1、开放座位。
座位模式是教学环境的一个重要因素，它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响。传统的“秧田式”座位排列，单调刻板，只能让学生感到纪律的约束，大大限制了学生的活动与思维，扼杀了学生的学习热情。我为了让学生在每堂课走进教室都能感受到强烈的音乐气氛，唤起学生们的学习愿望，结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式，有时因活动需要，干脆移开方凳，师生围圈坐在地中央，尽情地唱啊、跳啊，从孩子们兴高采烈的学习中，我知道他们非常喜欢这种全新、自由的座位编排方式。
2、板书设计。
音乐教育是实施审美教育的重要途径，运用独具匠心的板书设计，能够为学生营造轻松、愉悦的学习氛围与多层次美的教学氛围，还能使学生在课堂教学的板书中感受到音符的形态美、结构美；音乐语言的简捷美；音乐表现的形象美。在以往的教学中，自己不重视板书的设计，认为音乐课重在教唱歌曲，进行表演，再加之自己缺少美术细胞，很少去设计、构画板书。在新一轮教改中，把音乐审美摆在了核心位置。起初是逼迫自己结合教学内容来进行板书设计，创设情境，逐渐尝到了图文并茂的板书为音乐教学带来的意想不到的效果。现在我每堂课都尽可能地变换花样地设计板书，为学生营造一个优美和谐的学习氛围，既体现了新课标“潜移默化培养美的情感”精神，又极大地吸引了学生，激发了兴趣，更重要的是为培养学生表现美、创造美打下良好的基础。
（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生
新的教学理念提出：面向全体学生。义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜欢音乐，乐于自我表现。可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的兴趣就会丧失。大部分的孩子就会产生厌学情绪，每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避免这种现象的恶性循环，我在备课中注重备学生、备教法，采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展、个性发展提供可能和空间。
1、师生互动，主动参与。
传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生配合教师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失，不愿学也不会学。新课程倡导教师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。我在课堂中能够摆正教师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主人。而教师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立起师生平等互动的学习氛围，让每一个学生都主动地参与到教学活动中去。例如，在一年级编织声音故事《小白兔盖新房》时，我首先引导学生寻找生活中的声音，进行模仿与创造，引起学生的学习兴趣，再结合教材来让学生看图想象编讲故事。教师和学生共同准备一些道具与乐器，并鼓励学生大胆自由地编织声音故事，进行学习汇报。当学生排练完毕邀请我来当他们的免妈妈时，我欣然戴上头饰、加入了他们的表演行列，和他们一起忘情地表演起来。由于教师的参与，学生积极性高涨，每个人都积极主动地表演着，将课堂教学推向高潮。
2、合作学习，鼓励创造。
音乐学科是一门综合艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参与，而且更需要学生形成一股合力，用集体的智慧和力量来完成。尤其是处在倡导合作学习、探究学习的今天，如何在课堂上给学生留点“交往”空间，引导他们充分发挥自己的个性优势，进行良好的交往与合作，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。正是因为有了这层思想上的认识，我在教学中就比较注重学生小组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中生动有趣味性的学习情境，激发学生的探究欲望，鼓励学生大胆地合作创造，让每个学生都体验到集体学习的乐趣，都分享集体合作成功的喜悦。例如，在一年级歌曲《在动物园里》短小的四乐句，欢快上口的旋律唱出了狮子、猴子、小鸟的形态动作特点，学生们非常喜欢唱。我抓住这一良好的学习时机，结合这吸引学十的有趣内容，来适时引导学生进行创造性活动，让学生四人一小组，一人一句，来共同编唱一首新的《在动物园里》，并逐一进行汇报演唱。孩子们积极投入创编，演唱了十几首《在动物园里》，可谓千姿百态、百花齐放。
3、重视实践，培养能力。
轻松愉快的音乐实践活动，可以引导学生走进音乐，获得音乐审美体验，同时又增强了学生音乐表现的自信心，对发展其想象力、创造力及其他各种能力很有益处。为此，在教学中，我根据一年级学生的年龄特点，开展一些轻松有趣的游戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造音乐，培养了各种能力，达到新理念的'最终目的。例如，一年级下学期第三单元《音乐探宝》，让学生想象正在奔驰的火车的声音，启发学生用体态、律动或打击乐器模拟奔驰中火车的节奏，想象火车由远及近的速度力度变化并表现出来。接着教师点拨，引导学生通过身体各种感官活动来运用不同的节奏速度、力度等体现火车途经各站的情景，学生们个个跃跃欲试。这时教师又让学生自主选择不同的角色（司机、列车员、乘客）来参与游戏活动，使学生的心理得到最大的满足，潜能得到最大的发挥，取得了非常好的教学效果。经过培训学习，品尝到课改结出的丰硕成果，深深地喜欢上新课标、新教材，也深刻地意识到肩上的责任和使命。作为21世纪的音乐教师，我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我，做一名称职的“美的使者”，投身于音乐教学的改革，为提高全体学生的音乐素质，改进音乐教学做出贡献！
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇十六
音乐是一种超越语言的艺术表达方式，它能够渗透进我们的心灵深处，触动我们最真实的情感。我热爱音乐，对于音乐的欣赏和体会也是我生活中的一部分。下面我将从个人成长、情感宣泄、精神慰藉、文化交流和美学追求五个方面来谈谈我的音乐心得体会感想。
首先，音乐在我个人成长中起到了重要的作用。小时候，我就开始接触音乐，学习乐器。在演奏的过程中，我锻炼了耐心和毅力，接受了失败和挫折，也培养了自信和坚持的能力。同时，音乐还帮助我提升了专注力和感知力，让我更加敏锐地感受到周围的事物。而随着年龄的增长，我的音乐欣赏能力也逐渐提高，我开始学会品味不同类型的音乐，感受其中的美妙和内涵。
其次，音乐是我情感宣泄的一种媒介。在我生活中，有时候会有各种各样的情感困扰和矛盾，而音乐成为了我宣泄情感的出口。当我想要倾诉或者寻找宽慰时，我会听一些舒缓的音乐，用音乐去感受和释放内心的情感，找到我想要的平静和安宁。音乐通过节奏、旋律和声音的变化，能够让人们情绪得到舒缓和释放，帮助我们找到内心的平衡和自我价值。
再次，音乐是我精神慰藉的一种方式。生活中难免会有一些挫折和困难，而音乐能够给予我无比的力量和勇气。当我面对挫折和困扰时，我会打开音乐，用音乐来激励我自己，让我重新振作起来。音乐中那些充满力量和鼓舞人心的旋律，让我觉得自己能够战胜一切困难，给我带来无限的快乐和勇气。
此外，音乐是一种跨文化的交流方式。音乐穿越了时间和空间的限制，能够将不同文化的人们连接在一起。通过音乐，我能够了解和欣赏来自不同国家和地区的音乐，感受到不同文化的魅力和独特之处。在音乐的世界中，我能够突破语言的界限，与世界各地的人们分享共同的情感和理解。这种文化交流的方式不仅拓宽了我的视野，还让我更加尊重和欣赏不同文化的多样性。
最后，音乐也是一种美学追求。音乐中的旋律、和声和节奏，都蕴含着美的元素。通过欣赏音乐，我在琳琅满目的音符中感受到了美的存在。音乐能够激发我的想象力和创造力，让我进一步思考和追求更高层次的美。而且，音乐还能够激发人们的审美情趣，培养我们对美的敏感和鉴赏能力，使我们的生活更加丰富多彩。
综上所述，音乐在我的生活中起到了重要的作用，它帮助我成长，宣泄情感，慰藉精神，促进文化交流，追求美学。无论是欣赏音乐还是演奏音乐，我都能够从中得到无穷的乐趣和启示。音乐如同一道佳肴，永远散发着诱人的香气，滋养着我的心灵。我愿意一直走在音乐的旅途上，用音乐去感受和体验生活的美好。
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇十七
今天下午第一节课是音乐课我们吹完了《茉莉花》《大雨小雨。》这两首曲子我们大家就开始唱歌了当我们唱了《茉莉花》《小小足球赛》这两首歌的时候第三首歌是《踩雨》的时候我唱错了最后一句恰巧我们的音乐老师杨老师听见了当杨老师叫到我“童话”的时候我大脑里一片空白当时我蒙了心里想：“要是我唱不好的时候怎么办呀！”我还是努力的站了起来当我不会的时候杨老师就鼓励我唱得很好慢慢来，我终于唱完后我感觉到轻松了许多我终于放下了紧张的心，吓死我了！原来唱歌也那么有趣呀！
我唱歌的时候再也不紧张了，我保证！
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇十八
今天刘禅老师带我们去音乐教室，我们一节课玩的很爽，下节课是音乐课，所以我们就到音乐教室外面玩。
我跟李丹宁几个人玩捉迷藏，李丹宁先抓，我的主意是躲到女厕所，我们就全部躲进女厕所了。
李丹宁花了好长时间都没找到我们，可是我去刺探情况的时候李丹宁正好走过来，看到了我，我赶快进了女厕所，把门锁上，李丹宁要换人的时候我才出来的。
这回该张倚竹了，我藏到“天堂”，那里是秘密基地，但是张倚竹听到脚步声了，结果又被找到了，因为已经无路可逃了。
该我了，我耍赖，偷偷看了一下，找到了李丹宁和张倚竹，鲍思亦也找到了，就是谭靖婷了，后来她自投罗网了。
这回该鲍思亦了，我、张倚竹、谭婧婷很快就被找到了，就剩李丹宁了，我看到她跑到了一年级，很快就找到了。
最后该谭婧婷了，我躲在音乐教室里面，后来自投罗网的`，捉迷藏真好玩！
热门对音乐课的感想（模板19篇）篇十九
这是我第三次有幸能听到全国著名特级教师和优秀教师的语文观摩课，和相比，我的感触更深刻了，如果说那时的窦桂梅、靳家彦、贾志敏、王崧舟等著名特级教师给我下的印象只是专家在讲课。那么今天随着我做教师的教龄增长，我才深深明白为什么他们才能成为全国著名特级教师，因为他们才可以称的上是有魅力的老师，他们的课才可称的上是经典的语文课。
这个周末去北京共听了六位老师的语文课，其中就有著名的王崧舟校长和薛法根校长，其余四位也都是全国优秀的语文教师，每位教师授课时间大约一个小时，向老师们展示的都是完整的一课(含一、二课时的教学)。他们独具匠心的处理教材的能力，成熟的课堂驾驭能力以及游刃有余引导能力令听我叹为观止。一位位魅力教师的风采，一堂堂经典课堂的展示，一场场精彩报告的新理念，无不让我赞叹和折服。
几节课有一个共同点就是都很扎实，没有花架子，连多媒体课件都极为精简，有的是对词语、句子、语言表达、篇章结构以及朗读的扎实教学和训练，有的是教师与学生心灵对话、平等交流。真正做到了与内容分析式的教学说再见，让语文教学走向了体验和表达，上成一节纯粹的语文课，使语文的工具性和人文性有机的结合在一起。
几节课我都感觉是老师与学生在聊天谈话，老师的每一个问题，每一个引导都是那样不着痕迹，那样水到渠成，让听着全无在上课的感觉而是随着老师走进了文章，走进了作者。几位老师都是那样的风趣，让课堂充斥着笑声，让孩子们感受着快乐，享受着课堂，孩子们在老师轻松的教学中，慢慢从最初的紧张到放松再到快乐，思维的火花不断的在课堂上碰撞。
给我留下印象深刻的有罗才军、陈金龙老师以及薛法根、王崧舟校长的课堂教学。