在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
夏天的雷陈雨篇一
在一年四季中，有人喜欢山花烂漫的春天，有人喜欢硕果累累的秋天，更有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我却对绚丽多彩的夏天情有独钟。
我喜欢夏风的娓娓细语，夏雨的绵绵情思，夏云的袅袅漂游。更喜欢夏天绿树丛林中的蝉鸣、荷香飘逸的池塘中的蛙声、深邃夜空中翩翩起舞的萤火虫。春太奢华，秋太凄凉，冬太寂寥，只有夏是多姿多彩的。
在众多欢乐的事情里，我最喜欢的就是游泳了。每当烈日当空，我和爸爸妈妈就会拿着五颜六色的游泳圈去游泳馆游泳。游泳馆的人可真多，人们穿着颜色各异的游泳衣，真是让人眼花缭乱。跳进水里，真是又冰又凉，人们尽情地在水里游啊，跳啊，笑啊，好痛快。到了晚上，我们全家坐在沙发上，吃着又香又甜的西瓜，多么快乐呀！
夏天还是个充满生机的季节。花园里有许多不知名的小花，千姿百态，还散发着淡淡的清香，沁人心脾。一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。菜园里，茄子像葫芦，番茄像胖娃娃……好一派生机勃勃的景象。
夏天真是个多姿多彩的季节！
夏天的雷陈雨篇二
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
学习活动方案（一） 内容：认识夏天
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
a、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？
b、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。 （二）欣赏图片
1：夏天来了。哪些小动物出现了
2、河里有什么花
3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）
——夏天到了、天气热了
——蝉儿叫了了、荷花开了
活动目标
1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。
实施要点 一、图片讨论：出示图片1和2， 这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！
咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？
（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！） 给她的白裙子上画什么呢？
画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等 二、模仿示范：
先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人…） 三、幼儿作画： 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。 四、作品展示： 对优秀的作品进行评析，予以奖励。 反思 通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。
1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。
夏天使人凉快的小图片若干。
流程
启发提问——引导讲述——游戏
实施要点 一、启发提问：
1.夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？
3.晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）
4.天热了，吃什么可以凉快？
5.天热了每天还要干什么？
6.天热了，你们最喜欢玩什么？ 三、游戏： 幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。 反思 天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。
1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯
2、在相互合作中体验洗澡的快乐 活动准备
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾 流程
讨论交流——实践操作——提升经验
实施要点
2、洗澡时要准备那些东西？
4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办？
5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡
要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？
6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？ 反思 本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好，小朋友的思维积极活跃。
可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应该注意什么？等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论，或者在活动后让朋友进行交流。
缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。 （小班主题：“夏天真热呀”的活动总结（二） ）
夏天的雷陈雨篇三
1.认识6个生字。会写6个字。自主积累词语。
2.学习课文，了解夏天的季节特点，激发学生热爱夏天、热爱大自然、热爱生活的情感。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点
1.认识6个生字。会写6个字。
2.朗读课文。背诵课文。
教学难点
在朗读、背诵中体会夏天的特点，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学准备
字词卡片、课文朗读带、投影仪、投影片（或教学挂图）。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、课前聊天，创设情境。
2.揭题板书：我们的夏天
3.朗读课题，读准生字：夏
二、图文结合，初读感受。
1.“我们的夏天”是什么样的，让我们一起走进夏天来感受一下吧。（听课文朗读录音，整体感知课文内容。）
2.你喜欢这样的夏天吗？为什么？（联系生活实际，引导说出自己对夏天的独特感受。）
3.从课文中能找到你喜欢夏天的理由吗？如果有，就大声读一读。（了解课文内容，了解夏天的季节特点。）
4.（出示幻灯片或挂图）从图中能找到你喜欢的活动吗？如果有，就结合相应的课文读一读，说一说。
学生说，老师随机板书：
diào
野餐 钓鱼
爬树 追蝶
树荫下 唱歌
三、随文识字，再读体会。
1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通、读顺，标记生字、新词。遇到不认识的字、不理解的词语，可以借助拼音、查字典或向老师、同学请教。
（1）学生说，老师随机板书词语，完成板书。
xuān yì
火热 喧闹 快乐 歌声 友谊 探索
ɡān tōu
竿儿 偷偷
（2）给生字注音，指名读、齐读。
（3）字音比较：彩色——摄入镜头——写进
（4）师生共同理解词语意思：
喧闹：喧哗热闹。
天使：犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教指神的使者。西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小孩子，现在常用来比喻天真可爱的人。
3.你喜欢课文的哪一段，读给大家听听吧。（主要目的是检查两类生字的认读。）
4.针对朗读情况，其他学生进行评价。
四、合作学习，精读品文。
1.（紧接评议中的问题）在我们的朗读中，还有这么多需要解决的问题，下面，我们运用集体的智慧，一起来解决它们。
2.出示合作学习的要求：
（1）朗读课文，进行评议指导；
（2）检查生字的认读；
（3）谈感受：你喜欢这篇课文吗，为什么？
3.学生分组合作学习，老师进行巡视指导。
4.分组擂台赛（交流学习情况）。
学习小组之间互相挑战，指名进行朗读比赛。
5.多美的夏天，多美的课文，喜欢夏天的同学们，让我们一起满含深情地读读课文吧！
五、布置作业，小结下课。
1.回家把课文美美地读给爸爸妈妈听。
2.查找课外资料，把写其他季节的诗歌收集起来。
第二课时
一、复习检查，巩固旧知。
1.把你喜欢的课文段落读给大家听。
2.出示生字卡片，开火车认读生字、口头组词。
要求会认的字：喧钓竿追偷谊
要求会写的字：钓竿追淡偷谊
二、析形辨义，积累运用。
1.你有什么好办法记住这些字的字形、理解字义？（给学生充分的时间思考、讨论，引导学生用多种方法记忆字形、辨析字义。）
2.学生交流：我是用什么方法记住什么字的。
例：与熟字比较：偷（愉喻）——有心真愉快，有口说比喻，有手不能偷。
形声字记忆法：钓竿淡谊
3.根据字义组词，再选词说话。
例：追——追赶——一人在前面跑，一人在后面紧紧追赶。
三、结构分类，指导书写。
1.把生字按结构分类
上下结构：竿
左右结构：钓淡偷谊
半包围结构：追
2.出示田字格，回忆不同结构的字有什么书写要求。
3.根据字的难易程度，分层指导。
追：观察田字格的位置、看老师范写指导、学生练写。
偷：观察田字格的位置、指名板写、评议练写。
竿：观察田字格的位置、学生练写、互相检查。
四、朗读背诵，感悟理解。
1.“夏天是什么样的？”再读课文，从课文描写夏天的词语中，找出你最喜欢的一个，结合实际生活谈谈你的感受。
2.夏天里，我们喜欢的活动可多了。从课文里找出你喜欢的活动，读出你的喜爱之情。
3.齐读课文最后一段，说说你对这段课文内容的理解。
4.谁能背诵课文或其中一段？
发挥想象，拓展延伸。
夏天里你最喜欢什么活动？用你喜欢的方式告诉大家。
小诗人：用诗歌的形式说给大家听；
小画家：把你喜欢的活动画出来；
小作者：写一篇短文或日记描述你喜欢的活动。
夏天的雷陈雨篇四
夏天一词给你什么感受呢？是热闹，讨厌还是可爱？我觉得今年夏天，是一个阴晴不定的夏天。
早上，天气可好了，天空像一块被洗过的玉，草儿绿油油的，花儿好似一个个身穿花衣服的大美女在比美。树的影子一天天变浓了，渐渐形成了一地浓阴，一切清清爽爽的。
中午就开始阴天，不过更闷热了，如果一个人现在刚睡醒，还会以为是夜晚呢！天空像一个老公公，此时生气了，绷着脸，皱着眉，“呼”一阵风吹过，大树疯狂地跳着舞，“轰隆隆”打雷了，然后闪电也来了，开始下大滴大滴的雨点，人们忙着收衣服，天越来越黑了。
不到五分钟，雨就大起来了，狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗子上斑斑驳驳的。马路上的车都快被淹啦！姥姥给我打来电话，说她现在在家里和姥爷抗洪呢。呼！幸好我们住大楼，要不然也要抗洪啊！外面的花圃已经成了一堆泥，我想：坏事！家要淹了！本来我想的夏天是打太阳伞、穿防晒衣，可太阳伞变成了雨伞，防晒衣变成了雨衣。没太阳，下大雨，蚊子咬，好难受！
今年夏天——一个阴晴不定的夏天！
夏天的雷陈雨篇五
天，一天比一天热了，夏天来了。
在我家种的花花草草里，吊兰的枝头上展开了她雪白雪白的小花瓣，露出了金黄色的花蕊。三叶草紫色的小花开满了整个花盆，挤挤挨挨的，就像满天的星星。
天气特别热的几天，我听见了“知了、知了……”的声音，哦，那是夏天的音乐家——蝉的琴声；夜晚，又听见了“呱！呱……”的声音，是夏天的歌手——青蛙的歌声。
青蛙、蝉……一些夏天的音乐家，为初夏演奏出一支支美妙的赞歌；吊兰、荷花……一些夏天的画家，为初夏画出了一幅幅漂亮的图画。它们都是夏天派来的使者，告诉大家同一个消息：夏天来了！
夏天的雷陈雨篇六
夏天，算得上是一年四季中，自己最喜欢的一个季节了吧，虽然，它没有春天的万物复苏，勃勃生机，也没有秋天的收获喜悦，硕果累累，但是，它却有专属于它的热情似火。
好多人都说，夏天太热了。可是，我却觉得，夏天的炎热，也是属于它自己的不一样的烟火。热情，奔放，火热四射，让人想想就忍不住热血沸腾。
当然，夏天最令人心动的就是西瓜，雪糕，这些代表着夏天的东西，让我们总是想起来就流口水。
在炎热的夏季，切上一块冰镇的西瓜，一种冰凉的感觉，瞬间来袭让你感觉真的是人间值得！还有夏天的雪糕，尤其是现在，随着社会的发展，时代的进步，现在的雪糕口味越来越多，巧克力的，绿豆的，红枣的，山楂的……真的是应有尽有，让你随便挑，随便选。
作为一个女孩子，最不能缺少的就是夏天的裙子，在不是特别炎热的夏天午后，穿着自己喜欢的长裙子，画个美美的淡妆，然后约上好友两三，出去逛街，或者喝个下午茶之类的，都是夏天里一道，色彩亮丽的风景线。
如果你还有游泳技术的话，你还可以去游泳馆，游个泳，有或者说是找一个没污染过的小河，还可以去洗洗衣服，看看河边的风景之类的。
总之，夏天这所有的所有，是每个季节都无法拥有的…
有的时候真的特别庆幸自己所生活的这座城市里，四季分明的那种，也可能大概是因为有了冬天的寒冷，我们在经历过一冬天的寒冷之后，才能够更加珍惜夏天的炎热！
总之就是在一年四季里，自己最喜欢的，当数热情似火的夏天了！
夏天的雷陈雨篇七
夏天来了，世界像被泼了一桶颜料，五彩缤纷的。快快和我一起去看看吧!
夏天真是一个涂满了色彩的奇妙世界呀!
夏天的雷陈雨篇八
教学目标 1. 能在语言环境中正确认读本课生字8个：竿、葡、萄、纱、藤、奖、勤、爽；积累词语6个：爬竿、葡萄架、绿藤、勤劳、凉爽；能正确书写5个汉字：竿、葡、萄、奖、勤，并记住字形。
2. 能正确、有感情地朗读全诗，尝试读出人们对夏天的喜爱之情；能背诵全文。
3. 能了解诗歌内容，从诗的字里行间中体会人们对夏天的喜爱。
教学重、难点 4. 独立认识8个生字，用有效的方法识记。
5. 有感情地朗读课文，体会诗歌中透露出的对夏天的喜爱之情。
教学媒体 生字卡片 课文录音
课前学生准备 充分预习课文
教学流程 备注
一、 复习旧知，揭示课题
1. 比较组词：复—夏
2. 直接出示课题：夏天
3. 指名读，齐读。
4. 师：在你的眼中，夏天是什么样的？请你用一个词或一句话来形容你眼中的夏天。
二、 感知课文
1. 听课文录音，你见到夏天了吗？它到底在哪里？
2. 交流、板书：树上、葡萄架上、墙上、小山坡上
3. 学习生字：葡萄
三、 学习课文
1. 自由读课文，读准字音，读通课文，有能力的同学，试着读流利。
2. 学习生字：竿 藤 奖 爽 勤
注意：勤，前鼻音；
爽，知道笔顺；
比较：藤——腾
3. 把词语送入课文，指名分节读课文。
4. 读了课文，你找到夏天了吗？它到底什么样？
5. 交流：我像一个活泼的爱爬竿的绿孩子。
6. 我爱爬竿，爬到了哪儿？发生什么变化？
爬呀，爬呀，
给树添上绿叶，
爬呀，爬呀，
给葡萄架披上绿纱。
爬呀，爬呀，
给树添上绿叶，
爬呀，爬呀，
给葡萄架披上绿纱。
（1） 指导朗读
（2） 各种形式读
7. 你喜欢这个活泼的孩子吗？为什么？
句式：我喜欢这个孩子，是因为
因为 ，所以我喜欢这个孩子。
8. 大家都喜欢这个活泼的孩子，都在夸奖他。学习第4节。
注意朗读指导：我们看她不见，摸她不着。
四、 复习与拓展
1. 再读课文，选择自己喜欢的小节背一背。
2. 在你的眼中，夏天像什么？它给你带来了什么？
教学反思
本单元的教学重点是读课文理解词句。由于本文是阅读课文，内容也比较简单，所以课上我以学生自读自悟为重点。但是，文章也存在一些疑难。首先是诗歌讲述文本的变化，文章共5小节，其中4节都是“绿孩子”的自述，学生朗读时可以把自己想象成是夏天，以第一人称的感觉去体验那种快乐；而第4节是夏天转述人们对他的赞美，但是，文章中并没有明显的符号或说明，只以一个冒号表示。因此我引导学生分清角色的变化，进一步去体会夏天的自豪。
夏天的雷陈雨篇九
在我们这里，夏天的雨很狂躁，它不像春雨的绵绵，没有秋雨的瑟瑟。
我生于南方，南方的雨夹杂着热气和潮湿，这里的雨大多有这样的这样的规律，前几天热得像火炉，紧接着多数是台风的来临。
轰隆隆…….黑沉沉的乌云把整个天空重重地压下去，路边的树静静地立着，没有一丝风，大地瞬间沉寂下来，平时最爱叫唤的虫子也悄无声息，远处不时看到几道零碎而短促的闪电。
哗啦啦……豆子大的雨滴落在了土地上、树叶上、花瓣上、楼房上…..热烈地滋润着久久被烘烤着的大地，这让我突然想起“随风潜入夜，润物细无声”，不过不同的是，这夏天的雨就像一个热血方刚的男子把他所有的热情和爱全部倾注在他深爱的女子身上。听！外面刮起了大风，雨把窗户打得啪啪价响。此时，农民伯伯高兴了，因为前几天干旱，农作物失收；小孩子高兴了，因为他们撑着他们的小伞在打水仗；青年男女高兴了，因为天气变凉爽了，人感觉舒服了。
雨停了，天空就像被洗衣粉洗过一样，很干净，傍晚，天边出现一大片红霞，染红了整个天空，红与蓝相衬，很美。
这就是夏天的雨，很狂热的雨，南方的雨。
夏天的雷陈雨篇十
爷爷门前种着许多蔬菜和植物，有酸中带甜的番茄，成熟时犹如一个个火红的玛瑙；有碧绿的丝瓜，十分诱人；还有一个个淡绿色的豆角，粒粒豆子把豆荚撑得像胖孩子的肚子似的那么鼓。但其中最引人注意的还是那一片荷花池以及那一朵朵粉红的荷花。
荷花，不如牡丹那么娇艳，不如桂花那么芬芳，不如丁香那么华贵，也不如水仙那样高雅。但它在我眼中却是朴素的美，所以我喜欢它。
荷花池中的荷花已经开了不少了，有些含苞待放，像一个个害羞的小姑娘，有些则大胆地怒放着，露出黄色的花蕊，整个形态犹如一位亭亭玉立的少女，形态万千，婀娜多姿。一朵纤尘不染的白莲，从水中钻出来，宛若一位白衣少女羞涩地站立在碧枝翠叶与波光水影之间。荷叶挨挨挤挤，像碧绿的大圆盘，衬托着这一片荷花，把荷花的“出淤泥而不染”的气质表现得淋漓尽致。“啊，真美！”我禁不住发出赞叹。
我爱这爷爷家门前的一朵朵荷花，更爱这一片荷花池。
“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是宋代诗人杨万里写的诗句，其实我也很喜欢荷花。
夏天，正是荷花飘香的季节。
我站在池边眺望远方，眼帘中是一片绿油油地荷叶，像个大圆盘。每一片荷叶底下都有一根墨绿色的梗，上面有许多小刺。天热的时候，荷叶还能当一顶遮光的帽子。
仔细一看，荷叶中有很多亭亭玉立的花箭，绽开的花朵更是美丽。花中有一个小舞台，旁边有着数不清的花蕊，就像小精灵演出的舞台，有的花箭上还是含苞欲放的花骨朵，好像一个害羞的小姑娘还不敢向观众问好。一阵微风吹过，荷花仿佛在翩翩起舞，她跳得多美啊，千姿百态，就像个舞蹈家！
雨后的荷池又呈现出一片景像。一阵微风吹过，荷叶上的水珠忽而东，忽而西，忽地全都落到池塘里了。荷花又像一个沐浴过的仙女！
荷花遍身是宝。荷花可以飘出香气，荷叶可以当伞，莲籍可以当作凉菜，你说荷花是不是遍身是宝啊！
我喜欢那给人们带来香气的荷花，是它点缀了我们的生活，美化了大自然。我要向它学习，学习它那傲视污泥，学习它那不为自己，把自己的一切都贡献给人类的精神。这就是我为什么喜欢荷花的理由。