人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
四季的脚步声四季的脚步声篇一
“嘻嘻，嘻嘻”听，这是谁在笑，原来是美丽的春姑娘。她带着红帽子，披着一身青纱，青纱上点缀着各种颜色的小野花，看上去既美丽又大方，是她，让大地变得绚丽多彩；是她，让大地变得充满生机；是她，让小动物从梦中惊醒，你看，公园里的孩子们正呼吸着新鲜的空气，欣赏着美丽的花朵和嫩绿的小草，一只只蝴蝶不停地飞舞，让人感到像是走进了连绵不断的画卷。
四个小姑娘中，就数夏姑娘最娇气，谁惹了她，她就大哭大闹，人间则风雨交加，雷声四起，不得安宁，使人生气的是夏姑娘到来时带来了蚊子和苍蝇，叮得人又痒又难受。
秋姑娘朴素又善良，她让人间变得金灿灿的，路边一棵棵树的，只有一两片树叶依然不愿离开大树母亲的怀抱，天空中大雁排着队向南方飞去，在空中展示自己的英姿。
因为她让我们这个世界成为银白色的世界，使沉睡的城市变得欢跃起来，孩子们可以堆雪人，打雪仗，很有意思。风婆婆使冬姑娘的杰作——小雪花漫天飞舞。真是美不胜收。
四季的脚步声给人们带来了欢乐，带来了喜悦，带来了希望。
四季的脚步声四季的脚步声篇二
在音乐活动中，声音的听辨 是很重要的教学内容。运用孩子喜欢的游戏的方法来引导幼儿学习听辨，培养孩子的各种能力，是孩子们在潜移默化的过程中，对音乐元素进行体验、经历和掌握。
小班的孩子在音乐的听辨上，需要完整的学习，包括声音的高低、音量的强弱、速度的快慢等。这节音乐活动中，运用到了奥尔夫音乐教学法中的图谱教学法，用孩子能看懂和理解的图形和符号，将听到的音乐元素表现出来。在这个过程中，充分的发挥孩子的想象力，将各种符号用于表现他们听到的音乐元素。让孩子们从听觉到感受，从感受到思考和体验，在将这种体验转化为表达。
1．听鼓声来分辨不同的声音。
2．学习看图谱念儿歌。
3、能分辨两段不同的`音乐，并随音乐进行表演。
听鼓声来分辨不同的声音，学习看图谱念儿歌。
能分辨两段不同的音乐，并随音乐进行表演。
1．师带幼儿演唱《小老鼠上灯台》并做律动稳定情绪。
2．师表演并提问：
（1）师学小猫的动作问：
（2）师学小老鼠的动作问：
3．出示鼓，进行声音的听辨，并引出儿歌。
猫来了
（1）出示鼓演奏两种声音，幼儿听辨:
在鼓上轻拍三下。“这是谁的脚步声？”（小猫）
在鼓上用手指频繁的轻击并划圈。“这是谁的脚步声？”（小老鼠）
师边演奏鼓边说儿歌一遍。
（2）引导幼儿创编动作，和老师一起说儿歌。
师：“小猫从远处走过来，距离越来越近了，那它的三次叫声“喵喵喵”有什么变化？（越来越响）请小朋友创编一个动作来表现小猫的叫声。（注意要突出一次比一次声音大）
师：“快点躲起来”做一个什么动作来表现呢？
4．带幼儿在地板上演奏并说儿歌。
1．出示图片，请幼儿仔细观察这些图片。
师：老师还给小朋友们带来了一下小图片，给小朋友一分钟的时间仔细看一看它们。
2．引导幼儿选择能表现儿歌内容的图片。
师：“小 猫 走 过 来”我们从这些图片中选出一个来表示小猫来了，选哪个？（将孩子所选择的图贴在相应的位置上）
师：“老 鼠 吓 得 团 团 转”用什么样的图片来表示呢？（将图贴在相应的位置上）
依次来选择老鼠逃走时“吱溜”的图形，适合小猫“喵喵喵”叫声的图形。
最后，请孩子们根据儿歌的顺序，将小猫图片、小老鼠图片、以及老鼠洞贴在相应的位置上。
3．师带着幼儿看着图谱来念儿歌。
1．播放两段音乐幼儿来听辨猫和老鼠的主题曲。
师：请小朋友听听这段音乐是快还是慢？（第一遍音乐）
请小朋友听听这是小猫还是小老鼠？（第二遍音乐）
2．引导幼儿随音乐进行表演。（第三遍音乐）
师：“听小猫在干什么呢？大家一起来用动作表现一下？”
“听小老鼠在干什么呢？大家一起来用动作表现一下？”
3．分组进行角色表演。
请幼儿分为两组，进行表演。听到猫的音乐时，小老鼠不动，小猫表演。听到小老鼠的音乐时，小猫不动，小老鼠进行表演。
四季的脚步声四季的脚步声篇三
母亲在哪儿，哪儿就是最安全的地方。
——题记
仲夏夜，天空闷得透不过气来，似乎连空气都凝结了。我独自一人睡在小床上，打开窗户，拉开窗帘，才勉强有些微风吹进来。凉凉的微风拂过我的耳廓，带给我阵阵清凉，它就像母亲的手一样抚摸着我，伴随我入睡。
睡得正香，一阵雷声把我从睡梦中惊醒，我睁开朦胧的双眼，眼前一片漆黑，只有闪电在天空中作美。隐隐约约听到远方有雷声响起，不一会儿那声音就听得真切了，“轰隆，轰隆”地越来越近，黑云也越来越浓，天色又好像披上了一层黑纱，变得黑暗起来。忽然，一道泛着蓝光的闪电划破了黑沉沉的夜空，照出了暴风雨中的高楼大厦，照出了一条条银线似的鞭打着大地的雨和那在大雨中吃力地拖动着脚步的人们。
我的内心开始害怕起来，看着窗外的一片漆黑和不时闪烁着道道闪光，让我不禁联想起了西游记中的白骨精，鬼片中的僵尸，还有那些披头散发的女鬼。胆小的我吓得马上缩紧身子，闭上眼睛躲进被窝。我本想走过去关窗，但是心中的恐惧却一直战胜不了我的勇气，无奈之下一动也不敢动。雨点滴滴答答地拍打在窗户上，不时地洒在房间的大理石上，溅起朵朵白花，就像一朵朵绽放在海底的珊瑚。
一阵脚步声从地板的那头一直蔓延到我的耳边，我轻轻掀开被子，透过手指间的缝隙，只见一个颤颤巍巍的身影，她捋了捋额前微白的发丝，看着比她高出半截的窗户，扶了扶窗边的栏杆，慢慢踮起脚尖，吃力地握住手柄，小心翼翼地把窗户往里拉。雨点不时地从窗外跳进来，在她的睡衣上溅开来。闪电的余光下，我可以清晰地看见那个熟悉又温暖的`背影，是她怀胎十月将我生下，历经千辛万苦把我拉扯大；是她在我缺乏勇气时第一个出现，帮助我鼓起勇气，带我迈出第一步；是她在我伤心难过时，第一个用纸巾为我擦干眼泪，用欣慰的话语安慰我。是啊，就是她，世间最伟大的母亲——我的妈妈。
对我来说，这样的场景一点也不陌生，每一次的雷阵雨，我都能隐约地听到妈妈那熟悉的脚步声。她都蹑手蹑脚地走进我的房间，来到窗户边，轻轻地关上窗户，深怕窗外的嘈杂和关窗的响声惊醒她宝贝女儿的美梦。
“哒-哒-哒”，母亲的脚步一步一步地踏在地板上，一步一步地踏入我的心灵，脚步声就像一首摇篮曲，缓慢的旋律让我原本繁杂的内心变得清晰有序，让我原本脑海中恐怖的影子一下子消失得无影无踪。我的内心渐渐地沉静下来，闭上朦胧的睡眼，进入甜美的梦乡。
四季的脚步声四季的脚步声篇四
;暑假的一天，我和哥哥正在玩，突然我听到了“咚咚咚”的声音，那声音多么熟悉，多么亲切。哦，是爸爸的脚步声，对，一定是爸爸的。
我脑子一转，跟哥哥说：“哥哥，我跟你打个赌吧！”
他疑惑地问：“打什么赌？”
“你听，这个‘咚咚咚的声音，我猜是爸爸的脚步声。”
“不可能吧？”
“敢不敢赌？”
“赌就赌！如果谁输了，谁就买一个星期的快餐（我们暑假中午吃快餐）。”他自信满满地說。
就这样，我们击掌为信。就在这时，门“咔嚓”一声开了，是爸爸回来了。
哥哥对我佩服极了，说我有超能力。其实，我之所以听得出来，是因为爸爸的脚步声略显沉重，他又经常穿皮鞋，常常是脚跟先着地，走起路来“咚咚咚”的。
过了一个星期，爸爸说要带我和哥哥去外面吃午饭，都十二点半了，还不见他的人影。我和哥哥都快饿晕了，肚皮贴着后背，只好拿薯片充饥。
本文小作者善于观察，从大家都熟悉却容易忽视的“爸爸的脚步声”入笔，通过日常小事描绘了一幅平凡而又耐人寻味的生活画面。文章切入点小而具体，虽无曲折复杂的事件，却以情真意切感染读者。
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