发言稿需要充分的提前准备和反复修改，以确保言之有物，语句通顺，表达准确。发言稿的开头要引入话题，吸引听众的注意力，激发他们的兴趣。最后，祝愿大家在演讲中取得好的效果，与观众产生良好的互动和交流。
教师新教育随笔篇一
我们园孩子中午不回家，在园里吃饭后有很长时间的活动和休息。为了孩子下午能有一个良好身体和充沛的精力，一年四季每天中午都要午休，老师轮流值班。每次值班的时候我发现，我们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡。记得以前的时候，我们采取了很多让幼儿尽快入睡的方法：讲故事、听音乐等，但是对于那些难以入睡的孩子来说：几乎起不到什么作用，相信这也是一个困扰我们幼儿老师的难题。我想，这也许与孩子的家庭习惯有关，例如：有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉；有的孩子喜欢听故事睡觉等，这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关。那么我们不妨试一下，给幼儿创造一个安静的环境，我们可以先带领幼儿饭后散步，然后让幼儿模仿各种小动物的睡觉方式来让自己入睡，慢慢的让习惯成自然；另外我们还可以将幼儿的寝室布置的光线暗一点、温馨一点；对于那些特别难以入睡的孩子，尽量不要大声训斥，要耐心的给他们讲一些道理，让他们明白如果自己不睡觉，在那里做小动作、出声音、不但会影响全体孩子的的休息，还会使自己在整个下午没有充沛的精力参加有趣的活动和学习。
因为我班的人数比较多，每次我都会发现班里有几个孩子没有午睡习惯，我也曾想过很多的办法对这几个孩子进行教育，但是，收到的效果很小。这段时间，我就让孩子们模仿小花猫的睡觉方式，然后对他们说：小花猫因为这段时间晚上要值夜班捉老鼠，所以白天一定要有充足的睡眠才行，现在老师要看哪个小朋友睡得最香，没想到这几个孩子特别感兴趣，这不，今天中午，这几个孩子都睡着了！我想这种方法也许适合这样的孩子吧，我心里也挺高兴。在以后的时间里，我还会继续探索出更多的方法，以此来让那些难以午睡的孩子，能尽快入睡。为了孩子的将来，要养成良好的午休习惯。
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教师新教育随笔篇二
《玛蒂娜》是我六岁的时候妈妈送给我的生日礼物，我一直很喜欢，从第一辑一直看到了第五辑，伴随着我的.成长。这套书主要讲述的是一个优雅女孩成长中遇到的各种有趣的事情。
在她的生活中，有些是我经历过的和进行着的，如：校园生活、学骑自行车，学游泳，学音乐。在这个暑假，我也刚刚学会了游泳，平时一直在学钢琴呢!有些是让我特别羡慕和向往的，玛蒂娜可以在农场玩，在森林探险，参加热气球比赛，参加古装游艺会，参加帆船夏令营，和小雪貂玩，和小马在一起……，这些都是我所没有经历过的，好向往啊。
玛蒂娜养了一只小狗叫小胖，有一次小胖丢了，她四处找，当她找不到小胖快要绝望的时候，羽毛球明星叔叔居然把小胖抱回来了，玛蒂娜非常高兴。我也最喜欢小狗了，在幼儿园大班的时候，我和妈妈一起养过一只可爱的小狗，叫佳佳，我和佳佳有着深厚的感情，后来佳佳找不到了，妈妈说，佳佳是去找妈妈了，我的内心非常希望佳佳能找到妈妈，开开心心和妈妈生活在一起。
《玛蒂娜骑车遇险》是我最喜欢的。它讲述了玛蒂娜因为骑车不小心摔伤在医院住院治疗，她很勇敢，不但认识了很多好朋友还鼓励帮助好朋友呢，真是值得我们学习。
这套书我反复看了好多遍，爱不释手，我知道玛蒂娜生活中到处都充满了阳光，因为她有一群好伙伴，而且还有一颗善良的心灵。我也一定要向玛蒂娜学习，不管生活和学习上遇到什么困难都要以积极的心态去面对，做一个勇敢、善良、自信满满的女孩。
教师新教育随笔篇三
在阳光明媚的清晨，在晚霞漫天的日幕，在绵绵的春风细雨里，在丝丝的秋风落叶中，引我记起那诗画般的童年。
童年似一杯香醇的咖啡，可以暖到你心窝;童年似一杯淡淡的花茶，值得你细品回味;童年似风雨后的彩虹，使你心旷神怡;童年又似那晚霞后的余辉，令你怀念感伤。
似水流年，将时间绵延成一条线，那么长，那么长的记忆，它的名字叫童年。它有快乐也有辛酸，有收获也有付出，它充满着酸甜苦辣人生百味，是我们最宝贵的财富。
如果说童年是一泓清泉，那我们便是汇成这泉水的雨露;如果说童年是一幅画卷，那我们便是拥有神笔的马良;如果说童年是一首音乐，那我们便是组成这美妙乐章的音符...总之，如果童年是一张白纸，那么我们就是自己独一无二的设计师。天真幼稚的我们在这儿画一笔，在那添一笔。虽然显得有些杂乱无章，但所有欢乐都洋溢在纸上。
童年就像记忆里的积木城堡，小心翼翼地搭建着忽然哗啦哗啦地撒了，就再也回不到原来建成的模样，永久地变成了梦中的泡影;就像你手中断线飞走的风筝，愈来愈远，愈来愈模糊...
时间这位老顽童，总是在我们开始懂事的时候偷走了我们的童年。
有人曾说过，人出生时都是有棱角的，但随着时间的推移，人与人之间的碰触多了，人也就变得越来越圆滑了。这个社会就像是一个巨大的染缸，每个人本来是五颜六色的，但在这个大染缸里一泡，所有人都变成了一种颜色。可是啊，我们本不该是这样的...但时钟一直在前行，童年也只能回味却永远回不去...
每当我们看见漫天的彩虹泡泡时，又一次渴望;每当我们听见儿时的歌谣时，又一次希冀;每当我们感受到时光匆匆流逝时，又一次叹息。到底是什么消磨了我们的锋芒与锐利?是什么扼杀了我们的天真与淘气?又是什么黯淡了我们的青春与活力?是时间?是社会?是现实?不，都不是，是我们自己啊!我们最后还是输给了自己啊!
小时候我认为童年是漫无边际的，渴望长大成为大人。但我现在不想长大，我时常想回到童年，用一片童心来思考问题，这样很多令人烦恼的问题就会变得轻松易解。我想找回童年，寻回单纯的记忆，重温清纯的静谧，放弃虚伪的华丽;找回童年，让我们可以远离这个喧嚣的路口，远离这个尔虞我诈的世界;找回童年，为了抚摸寂寞忧伤的心灵，让我们流离失所的心有一个恬静的栖息地。
童年是一份特权，所有已经长大的孩子都应该谨记，是我们父母牺牲了自己，变为社会的化身，授予了我们这种特权。我们要始终相信，童年是不会死去的，她藏在每个人的心中并小声地告诉我们：让我出去玩会儿吧!
公众号：西门雪伟的独家小院
教师新教育随笔篇四
光阴似箭，岁月如梭，时间总是不经意间的从我们身边溜走，很快来到这个学校工作已经一个月了。回想这一个月，心里总是有很多的感触，当自我真正踏上这个岗位时，才明白做一名合格的小学教师还是挺难的，但我对这份工作充满信心，我期望能经过自我的努力，尽快使自我成为一名合格的新教师。
这一个月下来，给我最大的感受就是“累”。可能刚刚接触新的学校，新的教师，新的学生，新的领导，这一切对于我来说都是新的，是需要一个适应的过程。还记得开学的第一天，那真是忙得不可开交，那里还有一个小小的插曲，本来我是当任副班主任的工作，跟张教师一齐来管理一个班级的工作，心想这下能够跟着老教师多学点知识了，可没想到，在开学的前一天晚上，却接到一个使我震惊的消息，让我直接来当任正班主任的工作，当时一下子傻眼了，不明白应当怎样去做好班主任这个神圣而又艰巨的任务，辛好还有林教师和余教师一齐跟我搭配，那晚就觉得自我也安心了许多，三号那天学校开学了，一大早我就到学校了，看见许多的家长送孩子来上学，他们的脸上都洋溢着笑脸，作为一名新教师我也常常提醒自我要以微笑应对学生，这样才会让学生感到亲切。第一天的工作量就显得异常的多，和学生搬桌子，分配座位，发书等等一些事情，忙得自我总是在跑，一天下来脚上都磨出了水泡，当时有种异常想哭的感觉，但还是把眼泪强忍着，因为我告诉自我不能被这小小的困难打倒，以后遇到的事情可能更多，更难，我相信每个教师都是这样走过来的，仅有在经历了一些事情之后，才会慢慢的变得更加成熟吧！
在学科教学方面，我告诫自我要做一名优秀的音乐教师，作为一名刚参加工作的新教师来说，总对这份职业充满了的坚定信念，满腔的热情，而缺少的是老教师的宝贵教学经验，所以我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂管理技能等等。今年我们学校开展了师徒结对的工作，这让我们有了一个很好的成长空间，我们更要虚心的向老教师认真学习，在教学中反思，摸索。
在班级管理方面，作为一名年轻的班主任，我深知自我肩负的重任。可能是年轻气盛吧，在管理方面，有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，相信在以后的工作学习中，努力改善自我的不足，发扬自我的优点，在教育的路上越走越好！
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教师新教育随笔篇五
近期，朱永新老师的新教育实验以不可遏制的气势走进了河洛大地，在广大师生的心湖激起阵阵波澜，它凭借专业阅读带动专业写作，继而进行专业交往，实现教师专业发展，提升教师幸福指数的观念在各种教改模式中力拔头筹，直抵人心深处，已经成为我市教育事业发展的战略选择。它如一缕春风，唤醒了广大师生长期冬眠的创新之梦；它又像一副催化剂，促进了我县教育改革事业的空前繁荣，以其无以伦比的美丽，带给了我们广大教师阅读成长的快乐。
朱永新老师的“以教师发展为起点”、“谁站在教室里，谁就决定了教育的品质”的精辟见解，为我们开启了一扇新教育实验之窗，让我们领略到了别样的风景――教育原来可以唱响“吉祥三宝”，教育生活原来可以如此幸福完整！而要实现教师的跨越式发展，专业阅读就是最佳快速通道，意义非凡。
（一）阅读让我们借助大师畅想“海上生明月”
传统的教学中，教师可依赖的资料主要是有限的文字教材，比如教材、教参、辅助读物等，这种单一而老套的资源限制了教师的思维，使很多有创见的设想由于时空的限制、经济的因素，加之同行之间的优秀资源的传播局限而搁浅。如今，倡导专业阅读，浸润墨香，汲取名人大家的专着理论，使一切皆有可能，它跨越了时空隧道，使不同时代、不同区域、不同类型、不同层次的教学人员可以畅想“海上生明月”，可以“千里共婵娟”，实现资源共享，实现足不出户也可饱览世界风光尽赏教育美景。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一本本经典佳作，一本本理论专着是每一个教育者无言的导师、坦诚的诤友。耐心阅读，丰富自己的文化底蕴，便会让自己绽放知识的人格魅力，带给学生学习的快乐。记得，在教学《背影》一课时，我摒弃了传统的讲授法，上课前先阅读了余映潮老师和于漪老师的教学案例，并观摩了他们的《背影》一课的教学实录，借鉴其组织的学习活动，把“车站送别”一节作为脚本，鼓励学生创设情境编写课本剧，让同学们很快就通过想象置身于人群熙攘的站台上，有效地激发了学生的阅读兴趣和创作激情，为体会作者朱自清的“望父买橘”酝酿了感情。这种学习模式，比起以前教师直接用语言阐述父爱，感受亲情更快捷形象。课后，两位老师当年的自我反思又成了我反思学习的榜样，使我能够及时回顾总结自己的课堂教学得失，在反复对比中悟出自己的教学心得。当我把从书中学到的先进的教学模式、方法和技巧，经过剪裁、加工处理后再巧妙地用到自己新的课堂教学设计方案中时，我看到了孩子们眼中的光亮和脸上的兴奋，我自己也尝到了创新的快乐，哪怕只是“邯郸学步”，也多多少少有点小得意，而这正是阅读的恩赐。
当你绞尽脑汁去设计教学方案而才思枯竭时，当你恍若周遭漆黑无光而抱怨“明月几时有”时，当你感觉山重水复疑无路时，不妨埋下头来静心阅读，潜心钻研，做好大量摘抄笔记，让名人的佳作为我们精准导航，让它们成为我们放眼世界的一双双睿智的眼睛，你就会发现原来窗外春花烂漫，原来天空明月浩荡，你的世界从此开阔敞亮，诗意在远方！
（二）阅读让我们借助大师尽享“天涯共此时”
假如你真的爱上阅读，尤其是在名家的引领下和同行一起阅读，就可以突破区域的限制，拓展教学的空间，拉近人们心灵的距离，为广大教师交流互动共话成长提供可能。
假如你能长期阅读，你一定会成为一个内心丰盈、魅力四射的人，你的学识迸发出的光焰一定会照亮学生的心田；有了渊博的学识，你教学就会游刃有余，你的课堂教学内容将会由呆板抽象变得直观形象，你的课堂气氛将会由压抑沉闷变得活跃灵动，就仿佛开启了视频聊天一样，千里之外的学生和教室里的学生，即使是远隔千山万水，即使是身处异国他乡，也有可能在一起学习和操练。书中的老师读得标准，写得规范，教得高明；教室里的你宛若陈果老师妙语如珠，学生听得认真，学得热情。这时，阅读犹如一道飞虹，架起了师师之间、生生之间、师生之间、实与虚之间沟通的桥梁，让贫困县区的教师和孩子们饱享了一顿顿精神大餐，活跃了课堂，收到事半功倍之效，创造你和孩子们心中一个又一个“难忘的一课”。
学有法，但无定法，各有各法，贵在得法。在长期的教学实践中，很多老师因为已经积累了丰富的经验，随着年龄的增长吃老本的现象就愈发常见，这会导致固步自封，永远停留在复制层面。有篇文章说得好，匠人在复制，大师在创新。很多老师几十年兢兢业业，任劳任怨，但总是踯躅在同一个地方，既看不到远方的山，也想不到山那边的海。其实，当你用心阅读时，你其实是和那些名家在进行研讨，你会发现与他人的合作交流能使我们更清新地读懂自己，了解自己所要的是什么，所缺的是什么。当你达到了这个层面时，你就会在不断的思想碰撞与接纳中，冲破自己的思维定势，拥有新的视野，获得更多的处理问题的教学机智，促成我们对教学有更深层次的.思考，提高教学效率。为了一个共同的目标，我们走到一起来，阅读赋予你我新鲜的血脉，因为深爱，阅读让我们走出心灵的困囿，探访“天涯共此时”的世外桃源，那里青树翠蔓摇缀，那里天光云影徘徊。果真如此，自己在教学之路上必会日臻成熟，走入一个新的境界。
（三）阅读让我们借助名家遍览“好峰随处改”
现行教育体制中，升学率制约着学校的发展，压抑着师生的活力；以一考定终身，以分数评价人，老师被量化，学生被选拔。一般情况下，被评价对象无论是个人还是单位都有获得较高评价和实现自身价值的愿望。良好的评价会使评价者更加努力，产生获取更大成功的动力，不好的评价对被评价者来说是一种无形的压力，改进工作的动力。新教育倡导师生都要过一种幸福完整的教育生活，这是将公众的关注点引向了“成长”而不是“成功”，引向了教师而不是学生。试想一下，假如教师在校园中难有幸福之感，假如教师在教学中苦不堪言，那经常和教师待在同一片天空下的学生怎会有幸福的体验？过去学校因生荣而荣，今朝学校将因师荣而荣，新教育实验中认为，对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并显示价值判断的有力工具再也不是只有考试了。人的发展，教师的发展将是关注的焦点。
阅读可以帮助教师打开心结，放低姿态，不再戴着有色眼镜去看问题学生，它甚至会让老师发现这些孩子身上藏有奇异的风景，换言之，问题生其实就是陈宇老师所言的一座座深埋于地下的宝藏，就是张抗抗笔下的一处处地下森林，就是张硕果老师讲述的拿来考验老师智慧的一块块试金石。正如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，也像梅尧臣的“好峰随处改，幽径独行迷”。亲近阅读的老师会看山不是山，看山还是山，你我皆风景。
新教育实验在远离我们的大城市里早已进行得如火如荼，在我们这个小县城里，虽只是刚刚起步，有点“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的味道，但它已让我们窥见了其“一笑倾国”的美丽，相信经过我们不懈的努力，新教育的未来必定会更加百般红紫斗芳菲。
既如此，那么，今天，现在，就让我们一道，捧一本自己喜爱的书，开始静静地阅读，幸福守望，诗意徜徉。
――end――
作者简介
丁赞霞，城关镇一中教师，河南省名班主任，宜阳咖啡豆名班主任工作室主持人。安于教书，乐于育人；恪尽职守，播撒智慧。
教师新教育随笔篇六
学年工作已经结束，我的四年级的语文教学工作也告一段落。在本学年中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然也有一些尚未解决的问题。现在将这一学年的四年级语文教学工作总结如下：
要提高教学质量，关键是上好课。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级组的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的`积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学年，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
另外，我还注重朗读。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。从而达到情感的升华。
为了让学生学以致用，我以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读各种有益的课外书;通过这些收集与阅读，既为深入理解课文内容奠定了基础，也拓宽了学生的视野。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。
总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断开拓前进!