通过总结心得体会，我们可以从中发现自己的盲点和不足，以便在今后的工作中更好地改进和发展。下面是小编为大家推荐的一些优秀心得体会范文，希望能给大家提供一些写作的灵感。
优质幼儿园研讨会心得体会（通用13篇）篇一
这次考察促使我更加坚定了一个想法，一个乡镇要想发展经济，还是要依靠自己的力量。
走内生型的经济发展之路，即对内寻找发展的潜力和要素，依靠区域内人民群众的力量，激发他们的生产积极性，用正确的发展理念引导他们，用科学的发展模式凝聚他们，用丰厚的回报激励他们，最终自己带领自己走上富裕之路。无论是南街村、还是最近被热捧的“福娃模式”，都是依靠本区域内的资源禀赋条件，摸索出了一条适合本区域发展的模式。
我相信，与英山比起来，崇阳的自然条件算是好的，与陶家河乡比起来，港口在交通区位和资源禀赋上同样具有优势，他们能发展起来，我们就没有理由不发展地比他们更好。他们的`今天就是我们的明天，我始终坚信一点，人就是港口的资源禀赋，而勤劳勇敢的人民群众就是促进港口发展的优势条件。
为了满足幼儿角色游戏的需求，提升幼儿园教师创设、指导角色游戏的能力，郑州市教研室幼教学科举办“郑州市幼儿园角色游戏观摩研讨会”，12月6号上午我有幸参加了郑州市金水区海睿幼儿园角色游戏观摩活动。
首先，我们一行人跟随海睿幼儿园老师参观了他们的特色——美术，孩子们一幅幅富有童趣的作品映入眼帘，有创意手工，有油画作品，我们不禁惊叹于孩子天马行空的创意以及老师悉心指导。其次，在海睿老师的带领下，我们参观了大中小班的走廊文化环创及家园联系栏：小班以可爱温馨的粉色系为主，有凯蒂猫一家、梦幻屋等;中班是蓝色海洋风;大班田园风。这与我园的环境创设的理念相同，根据不同年龄阶段幼儿的特点创设符合幼儿年龄特点及审美需要的环境，做到“让每一面墙都会说话，每一寸土地都能育人”。
在参观过幼儿园环境之后，我们观摩了此次学习的重点——角色游戏。除小班外，各个班级的角色游戏都对外开放，老师们分成五组进行观摩。我们发现教师把生活中常见的生活场景搬到了幼儿园，中班因为幼儿的交往能力和合作意识逐步的增强，开展的角色游戏主要以买卖类和收费的为主，如：果蔬店、甜品屋、汽车城、小工厂、照相馆、美食屋等为主的联合游戏。
大班幼儿独立性和解决问题呀的能力逐步增强，他们在游戏中的创造能力和想象力也更加丰富，大班主要是以主题角色游戏为主。例如我们生活中常见的美发沙龙、艺术工作室、米其林餐厅、熙地港商场等。
最让我印象深刻的是大班的一个角色游戏，站在班级门口我就很清晰的看到一块大大的场地示意图，上面写着“梦想造型沙龙”，并用简单的图示告诉大家里面一共四个区角——理发区、按摩间、美甲室、vip休息区，幼儿根据自己的兴趣和需要，选择不同的角色，有的当服务员、有的当顾客，非常专业，不仅可以买卖还可以打工赚钱。
在活动中，教师以参与者的身份介入游戏进行指导，和孩子一起享受着游戏的快乐。幼儿结合自己的经验，非常投入地进行着自己的“工作”，像模像样地创造性地模仿自己理解的职业，游离于现实和想象中，体现了操作、模仿、亲生体验的快乐。同时，在游戏中通过对具体情境下一些问题的处理，体现了他们解决问题的综合能力。
最后，大家从角色游戏中教师要观察什么、游戏中的观察方法、如何让角色游戏中的交流与分享更有效这三个问题进行研讨。老师们各抒己见，研讨氛围很热闹。
通过这次观摩研讨，老师进一步对角色游戏开展中教师观察、对幼儿发展的作用与意义有了更加深刻的了解，对角色游戏中角色部门的创设有了明确的方向，对游戏场地、材料的投入更加清晰，对游戏中教师的地位有了正确的认识。通过观摩后的研讨和市、区教研员的总结，解除了一些教师特别是青年教师开展角色游戏的困惑问题，对开展幼儿园角色游戏活动起到了规范、示范、引领作用。
这次参加研讨会，我们对《3—6岁儿童学习与发展指南》精神有了更加深刻的理解。
优质幼儿园研讨会心得体会（通用13篇）篇二
本人于某某时间参加了幼儿园教师研讨会，主题为某某课程，我从中受益匪浅。以下是我在会议中学到的一些观点和体会。
第二段：交流的重要性。
会议中，我发现和其他教师的交流非常重要。有时候，我们会面临相同的问题，但在交流后，我们可以发现不同的解决方法。此外，通过会议和交流，我们可以了解其他教师的教学经验和技巧，从而提高我们自己的能力。
第三段：新观念的接受。
会议上，我们接受了许多新观念和理念。例如，我们学习到了如何通过游戏和互动来提高幼儿的学习兴趣。同时我们还接受了一些新的教育理念，例如“让孩子学会自主探索、独立思考和自我评价”。
第四段：实践教学。
在会议中，我们不仅学习理论，还进行了大量的实践教学。我们被要求独自或与其他教师一起设计并实施活动，从而了解如何将理论付诸实践。这些活动不仅让我们更好地理解讲义中的理论知识，还提高了我们自己的教学技巧和方法。
第五段：总结。
通过参加幼儿园教师研讨会，我认识到了教师必须不断学习并接受新的教育理念，以满足孩子和家长的需求。同时，我们也需要主动与其他教师交流，分享经验和技巧。虽然研讨会只是一个短暂的经历，但我将努力将学到的新知识和成果应用到日常教学中。
优质幼儿园研讨会心得体会（通用13篇）篇三
我有幸参加了一次幼儿园的研讨会，通过这次活动，我对自己的教育理念和教学方法有了更深刻的理解与认识。在这次研讨会中，我收获了许多宝贵的经验，这些经验将对我未来的教育工作起到极大的帮助和指引。
第二段：分享。
研讨会的主题是“培养幼儿的自主学习意识”，在研讨会中，学者们分享了自己在教育过程中的实践，以及帮助幼儿培养自主学习意识的方法。通过大家的分享，我深深认识到教师不仅应该是知识的传递者，还应该是学生的引导者，让幼儿在自主学习中不断成长。
第三段：收获。
这次研讨会让我受益匪浅，我发现自己在平时的教学中存在的许多问题，例如在培养幼儿自主学习意识上还需要更多地尝试，在引导幼儿学习中需要更灵活地运用不同的方式。我还了解了许多新的教育理念与方法，在以后的教学中，我会更加注重幼儿的个体差异，注重培养幼儿的创造力与想象力，让幼儿在愉悦的氛围中感受到学习的乐趣。
通过这次研讨会，我还发现教师不能仅仅停留在自己的舒适圈内，要不断地开拓自己的视野和思想，通过与其他教师的交流与对比，找到适合自己的教学方法和理念。同时，在教育幼儿的过程中，要不断地学习和更新自己的知识和技能，不断反思自己的教学方法和效果，不断改进和完善。
第五段：结语。
在我看来，参加研讨会是一种学习和成长的方式，通过这种方式，可以汲取别人的经验，掌握新的知识和技能，开拓自己的眼界和视野。我相信，通过不断地努力和学习，我会成为一名更优秀的教育者，为幼儿的健康成长和发展贡献自己的力量。感谢这次研讨会，让我获得了如此宝贵的收获。
优质幼儿园研讨会心得体会（通用13篇）篇四
近日，笔者参加了一场幼儿园教师的研讨会，这是一次很有收获的经历。在这次研讨会中，我们教师共同分享了在工作中遇到的困惑，学习了一些新的教育理念和方法，并且进行了互动交流，彼此相互借鉴和学习。通过此次研讨会，本文将探讨幼儿园教师研讨会的益处以及个人的心得体会。
第二段：研讨会的益处。
研讨会是教师们学习和创新的场所。教师们经常会发现自己的工作中存在一些疑难问题。在研讨会上，教师们可以分享并讨论这些问题，寻求解决方案。同时，研讨会也可以帮助教师们学习和了解最新的教育理念和方法，扩展知识面，提高教学质量。此外，教师们还可以互相借鉴和学习，共同成长。通过研讨会，教师们不仅可以增进彼此的友谊，还可以为幼儿园的团队合作和发展做出贡献。
在此次的研讨会中，笔者学习了许多新的教育理念和方法。尤其是关于幼儿园教育的新观念，让我更深入地了解到如何在教学中更好地引导和培养幼儿的兴趣和求知欲。同时，我也从其他教师的分享中学到了不少教学技巧和经验，这些经验对我的工作具有很大的启示作用。除此之外，研讨会中各位教师间的互动交流，让我逐渐意识到团队的重要性，以及通过团队合作来提升自己和团队的水平。
第四段：如何在工作中运用所学。
为了更好地运用所学，笔者将更加关注幼儿的兴趣爱好和发展，鼓励幼儿积极探索和学习。同时，在日常的教学中，也会运用到研讨会中学到的教学技巧和经验，为幼儿提供更细致、全面的服务。另外，笔者还将更加重视与家长的沟通和合作，将研讨会中的团队合作精神贯穿于日常的工作中，共同推动幼儿园的发展。
第五段：结论。
总的来说，幼儿园教师研讨会为教师们提供了一个学习和交流的平台，不仅可以增进教师间的友谊，还可以共同提高教育教学水平，推动幼儿园整体发展。个人作为一名幼儿园教师，将更加注重分享和合作，不断把所学运用到实际工作中，为幼儿健康成长做出贡献。
优质幼儿园研讨会心得体会（通用13篇）篇五
最近，我参加了一场幼儿园研讨会，这场研讨会提供了许多新的思路和想法，让我感到非常兴奋。作为一名幼儿园教师，我认为这种交流和分享经验的机会对于提高自己的专业技能和教学水平至关重要。在这篇文章中，我将分享我在这场研讨会中的一些心得体会。
第二段：透彻的认识。
首先，我从这场研讨会中获得了一个更加透彻的认识，即幼儿教育的重要性。在这个阶段，幼儿接受的早期教育对于他们的个人和社会发展具有非常重要的影响。因此，作为幼儿园教师，我们必须要有高度的责任感和敏锐的认识，制定出能够充分满足幼儿的需求和促进幼儿全面发展的教育方案。
第三段：掌握知识和技巧。
其次，这场研讨会也帮助我掌握了更多的知识和技巧。在研讨会的交流和讨论环节中，我与来自不同幼儿园的教师进行了深入的交流，分享了彼此的教学经验和技巧。这些新的知识和技巧对我的教学工作非常有帮助，让我更有信心地应对各种教学挑战，并帮助我的孩子们更好地成长和发展。
第四段：获得灵感和创意。
此外，这场研讨会也让我感到非常受到启发，获得了很多创意和灵感。在研讨会上，我参观了许多其他幼儿园的展览和教学活动，发现了许多有趣和创新的教学方法和活动。这些创意和灵感在我的教学工作中起到了很大的作用，让我的教学活动更加生动有趣，具有吸引力。
第五段：总结。
综上所述，这次幼儿园研讨会的收获是非常多的。通过这场研讨会，我不仅了解了更多幼儿教育的理念和方法，也掌握了更多的教学技巧和方法，并且获得了许多创意和灵感。这样的研讨会对于幼儿教师来说是非常重要的，不仅可以帮助教师提高自身的教学水平和专业技能，也可以为孩子们的成长和发展提供更好的保障和支持。
优质幼儿园研讨会心得体会（通用13篇）篇六
首先，进行一次幼儿园教师研讨会，是一次非常有益的学习经历。在这个研讨会上，我和其他教师一起分享了许多有关幼儿教育的经验和知识。此次会议深刻地表明了，为了更好地指导我们进一步发展儿童潜能的使命，幼儿园教师需要在知识和技能上不断发展，并加强同其他教师的合作。在这种情况下，教师们能够更好地理解和实践有效的幼儿教育。
其次，研讨会的核心在于我们如何更好地教授幼儿并促进儿童发展。我们将研究的核心内容包括：如何识别和满足儿童的兴趣点和学习需求，如何加强家长与老师之间的沟通合作。研究讨论的过程，我们了解到，教师必须充分了解儿童的心理和行为特征，并在课堂上以合适的方式进行指导，使幼儿更易于接受知识。此外，老师还需要更加关注与幼儿家庭的有效沟通，以了解家长对儿童教育的期望和目标。
在接下来的学习过程中，我们还需要让幼儿了解社交技能，有助于培养他们对和谐、合作和友谊的感受以及互惠的思维，从而成为一个自信、积极、开朗的人。我们需要提供多种不同类型的教育和游戏方法，包括艺术、音乐、文学、数学和自然科学等。此外，我们必须认真评估每个孩子的进步情况，以便为他们提供更好的辅导和指导。
然后,我们必须强调幼儿教育的所有者实现其学习目标和期望的责任。我们要发挥我们的耐心和包容心，帮助孩子们理解知识和技能，并根据孩子们的实际情况改善他们的学习计划，在教学进程是不断鼓励和支持孩子们，使其不断提高自我学习和解决问题的能力，从而为他们的将来奠定良好的基础。
综合以上内容，我们了解到，教育是一场永恒的学习。无论在哪个领域，永远需要我们进行不断地成长和发展。在幼儿教育方面，我们必须一直致力于寻找新方法，并确立良好的家园合作和团队合作。更何况，我们不仅仅是向孩子灌输知识，而是要关注与孩子在各个方面的联系，从而发掘孩子们的潜力，促进他们的成长和发展。因此，幼儿园教师研讨会教育到我们，教育的过程不仅是一项挑战，更需要高度的责任感。我们必须提供高质量的教育，为孩子们创造一个积极、友好和充满乐趣的环境。
优质幼儿园研讨会心得体会（通用13篇）篇七
本人作为一名正在从事幼教工作的人员，近期有幸参加了幼儿园研讨会，并从中受益匪浅。通过此次研讨，我了解到了众多前沿教育理念、方法与实践，深深感受到了幼教事业的重要性和发展潜力。本文将就本次研讨会从自身的角度出发，谈谈我的个人心得体会。
第二段：学习到了更有价值的教育理念。
本次幼儿园研讨会上，我感到最震撼的便是来自国外优秀的教育理念和教育实践。其中，最让我印象深刻的是芬兰的教育体系。通过介绍和分析，我了解到芬兰幼儿园的主要教学方式为“自我学习”，鼓励每个孩子的天性、热情和创造力，并注重自我实践的体验，培养自我学习、创意和想象力的能力。这种教育模式引导幼儿在快乐学习中培养各种能力，并成就自己。这让我在教育思路上有了新的启示，开阔了视野，深刻认识到幼儿教育理念的多样性和复杂性。
第三段：学习到更高效的教育方法。
在研讨会上，还有一些教师介绍了自己的班级和教学方法，其中不乏一些创新性、实用性的教学案例。比如，幼儿教育中机器人编程的应用及智能玩具的使用等，这些教育方法让我深刻认识到学科与科技的融合，并从中领悟到让孩子在探索、研究、观察和感知中学习知识。对我而言，这也是一种鼓励幼儿探索的学习方式，在教学中也希望能抛开传统、单一的方式，更多的采用多、点、面、线等新型方式，让孩子在雏鹤的状态下开发自己的多重能力。
第四段：交流与参与。
除了学习到优秀的教育理念和方法，该研讨会上还特别配备了交流环节，让同行们有机会爆发出思维的火花，交流经验和探讨问题。本人也特别留意到了自己的交流体验，从中学习到了如何融入团队、沟通、合作、放声大笑等交际技巧。在分享环节中，我对自己的知识与技巧有了更深层次的思考，向身边的优秀教师们请教问题，更加高效的总结自己的教学思路和方法，对我今后的工作和生活有着重要的意义。
第五段：反思与升华。
通过参加本次研讨会，我几乎可以说是在收获知识、激发激情、增加经验、凝聚信心等方面多方面受益。在回家长途的途中，我反思了自己在这项工作中的不足，发现自己在教育思路和方法上，还有很多需要加强和改进之处。在此，我发下做一个更优秀的教育工作者的诺言，发奋向前，分享对教育事业的热情，争取做一名更有使命感，更能够去探索和创新、更富有创造性和创新力的教育工作者。
总之，在本次研讨会上，通过了解更多关于幼儿教育领域的最新信息和最有效的教学方法techniqu，也彰显出不断发展创新的教育理念。对于我来说，这是一个难得的学习机会，一个能够深入了解教育领域的机会。在今后的教育生涯中，我也将会不断努力，去为幼儿教育事业发挥着自己的小小力量。
优质幼儿园研讨会心得体会（通用13篇）篇八
xx年9月27日晚，本人以张杞妍家长的身份，参加了沙湾中心幼儿园本学期的家长会。给本人的一个感觉就是：幼儿园精心部署、老师们细心准备、家长们获益良多——营造了一个成功的家长会。作为幼儿的家长，本人总结本次家长会为三个词语：感谢、学习、期望。
与很多家长一样，父母最关心的是孩子的教育问题，幼儿园是孩子们离开父母，独自面对陌生环境的第一个舞台，是孩子们人生之初迈开的第一步，是最关键人生阶段。他们在幼儿园学习日常生活的自理能力，学习如何与他人相处的社交能力，学习基本文化知识的储备能力。幼儿园的每次家长会，无疑是家长们了解孩子在园情况以及向老师学习如何教育孩子的一个绝好机会，我们感谢幼儿园和老师们提供的沟通机会，更感谢老师们为孩子的茁壮成长付出的辛勤劳动。
当晚家长会的“盛况”可以用园长的“一望无际”、“人头涌涌”来形容，毫不夸张地描述了家长们参会的热情，这不仅反映了家长对孩子的关心，更反映了家长对幼儿园和老师们的支持和感谢。倘若幼儿园教育水平不尽人意的话，家长还会这样踊跃参加吗？这就证明了家长对幼儿园和老师们的感谢之情。
家长会的第二个议程就是“知心姐姐”褚长萍老师给家长带来的“关注孩子成长心动力”讲座。褚老师是幼儿教育的专家，她字字珠玑，用生动的例子深入浅出地阐述了幼儿教育的重要之处，使我受益匪浅，学习到要根据自己孩子的特点因材施教，要培养小孩的自信，要“美化”家长的情绪给孩子一个宽松的成长环境，要做小孩成长的伙伴，做好老师和小孩之间的桥梁，同时加强自身的学习，达到家园共建的目标。听取了此次讲座，本人弥补了日常对幼儿教育的不足，找到了幼儿教育的方法和窍门，增强了教育好孩子的信心，获益良多。
讲座完毕后，我回到小二班参加班里组织的家长会。班里的气氛更加活跃，看到孩子平时学习的环境，心里更加愉悦。老师在讲台上细心、详细地总结了上学期的情况，指出了孩子在园里存在的问题，并对本学期的教育重点和计划进行的展望。听着老师们高水平的讲课，看着设备完善的教室，清洁卫生的`环境，家长们心里踏实，面露笑容。
本次家长会使我更深入、全面地了解幼儿园、老师和小孩的情况，收益颇丰。对家长来说，期望的是孩子的收获。通过这次家长会，我对小孩在沙湾中心幼儿园的健康成长是充满信心的！
优质幼儿园研讨会心得体会（通用13篇）篇九
这学期总结，我暂且称之为我的教学经验，因为我想谈谈自己这两年对学前英语教育的感受，就从我演讲的一段话开始吧！
这是一块神圣的沃土，到处传播着希望；这是一个快乐的世界，到处都是快乐的歌曲。在这片土地上，谁能触摸到美好的心弦，拥有无数颗天真烂漫的童心，用一只手、一只脚、一个美丽的微笑、一双鼓励的眼睛和一句美丽的话，给我们真诚无私的爱和关怀。
随着教学的深入，我从事了两年的少儿英语教育。最大的感受是，教学过程中最重要的是善于探索和总结。
1、要积极与孩子交流，仔细观察孩子的反应，根据孩子的反应及时调整讲课方式，激发孩子的学习兴趣。比如讲故事的时候，可以用图片，vcd，角色表演等。通常，孩子们最喜欢的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。应该鼓励孩子们积极说话。如果他们说错了，不要马上批评。这样会伤害孩子的积极性，更委婉的改正错误。我通常会说:我们来听听磁带上说了什么。(听到孩子犯错就停下来。)哦，在这里(然后让孩子改正错误。)3。我们应该使用丰富的肢体语言和表达来传达故事、歌谣和歌曲。丰富的语言和表达方式可以帮助孩子理解材料的内容，可以活跃课堂气氛，激发孩子的学习热情。
4.复习更多新知识。上节课学的新内容要连续复习三遍，孩子才能掌握。之后可以每周复习一次，让孩子牢牢记住并运用。
为了培养孩子学习英语的兴趣，我适当放宽了对孩子英语表达的要求。对儿童英语学习的评价不仅看到了儿童在活动过程中的英语表达，还看到了他们对英语活动的兴趣，是否愿意在老师面前说英语，是否主动唱英文歌，读儿歌，参加英语游戏，听得懂老师讲的英语。而且每个孩子的特点都不一样，有的大胆爱表现，有的内向沉默，所以我会根据这些不同的特点设计不同的教学方案，力求给每个孩子一个锻炼的机会。在平时的教学中，我尽可能地表扬和鼓励，这将大大提高孩子学习英语的自信心和兴趣，有利于培养孩子使用英语的能力。
自从接触到儿童领域后，有时候会有在教学过程中加入一些个人的感觉。聪明漂亮的孩子总是能得到更多人的关心和庇护，而调皮捣蛋的往往会让人抱怨，嫌弃。然而，孩子也一样无辜。我觉得教师的教育方式要不断改变，适应孩子，尊重孩子，更重要的是尊重个性和爱好。只要这些处理得当，就应该忽略。以上是我上两年英语课的感受。写总结对以后有帮助，对现在有鞭策。
转眼间，又会是一个开始，也许我会平凡的走过；也许我也没有花，但我只有一个梦想，那就是让每个孩子都快乐地学习英语！我想我明天会努力做得更好！
优质幼儿园研讨会心得体会（通用13篇）篇十
开学一月多了，我被分到了中班当配班，在这个班幼儿的情绪表现的社会性增强。
5-6岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。同时，这个年龄段幼儿情绪反应的社会性进一步加强。他们希望引起他人的注意。尤其是得到他们心目中的权威人物的重视;渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友谊关系。在这一时期。他人的态度表现会直接影响幼儿的情绪反应。成人的表扬会令他们欣喜高兴。同伴的拒绝会让他们情绪低落。
他们喜爱和同伴一起游戏，能从容地应付日常生活中发生的新情况。开始懂得关心同伴，例如幼儿有时告诉老师：“××生病了”，有时问生病的同伴：“头还疼吗?”上课的时候当我的语气有变化的时候，幼儿也会有所改变，乱乱吵吵的小孩马上就会坐的端端正正的，并且还会举手回答我的问题，希望再能得到我的表扬。
本班幼儿刚开始具有良好的自制能力，对成人友善的批评也能接受，但是有时需要适当的提示。
他们已经开始学习管理自己的表情。他们在不同的对象面前有着不同的情绪表达。
当孩子们期待接受人们的人际支持的时候，他们会表达情绪。在人际支持的结果期望上，本班幼儿认为父母和教师都能明白自己的情绪感受。但那些倾向于不表达消极情绪的幼儿认为表达消极情绪是不被他人理解的。
在保护他人情感方面，本班幼儿已经表现出明显的亲社会倾向，他们表现出对父母和同伴的感受非常敏感，并根据对象的感受来调节自己的情绪表达，决定表达或者掩饰自己的真正情绪，意识到表达消极情绪可能会对他人造成伤害。
有些幼儿情绪表现的手段多样，如用语言、图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种情绪情感。
因为幼儿情绪理解发展进入成熟期，所以有消极情绪也有混合情绪，本班幼儿对情绪的理解已经比较全面，不仅对高兴等积极情绪具有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比5岁以下的幼儿有了根本性的质的跨越。当然，相对而言，对高兴、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。混合情绪理解指幼儿认识到同一情景可能会引发同一个体两种不同或矛盾的情绪反应。比如要放假了，他们能理解既能感受到假期的欢乐，有能感觉到与同伴分离的遗憾。
另外，本班幼儿上学较迟，对那些依赖性强、胆小、动作不协调、缓慢、人际交往困难、行为自立能力较差、自我保护意识较弱的儿童都有很大的帮助。
优质幼儿园研讨会心得体会（通用13篇）篇十一
我很庆幸能够参加这次盛会，“东南大学”的环境是那么的幽雅，那古树梧桐给人以古典优雅之感，整个校园清新、宁静，古朴而安详，给人以心灵上的洗涤。
来自全国各地的老师汇聚在“东南大学的礼堂”，聆听名师和专家的教诲，吸取教育的营养，我每天总是感觉我的手耳不够用，总是想把大师们所讲每一个观点，所上的每一节课，所讲的每一句话都记在心上。还好整整二天半的学习，我也把笔记本记得满满的，收获颇多。
现在回到学校看着自己的学生，回想着这二天半的学习内容，我的心得体会记下来，与同行们交流。
数学课堂应该主要培养学生哪些方面的能力？
是就教数学知识而纯粹教数学知识，还是在获取数学知识的同时数学思维能力也得到发展？从郑毓信教授的报告《走进数学思维》和张齐华老师的观摩课《交换律》中，让我感悟到一节好的数学课让学生在获取数学知识的同时，还应该培养学生数学思维的能力。现就张齐华老师的一节《交换律》来看名师是怎样上数学课的，首先张老师从语句中的词语不能交换谈起，比如说“我骑马”不能说成“马骑我”等，此时话题一转，引入数学方面有些情况是能够交换的，从而引入了课题。
呈现两数相加，交换两加数的位置和还是相等的。接下来就开始让学生进行验证，想办法证明“两数相加，交换加数的位置，和不变”，按理说当学生举出很多例子的时候，教师就可以下结论了，可张老师并没有那么做，而是出示了两位学生所举例子的情况。
可这时张老师并没有停止学生的探索，而由此引发学生思考：“是不是只有加法有这样的交换律呢？”，于是学生提出了不同的猜想，有的说“在乘法中，交换两个乘数的位置，积不变”，有的说“在除法中，交换除数与被除数的位置，商不变”，有的说“在减法中，交换被减数与减数的位置，差不变”，这时张老师说：“同伴们，你们现在有这么多的猜想，那就来验证我们的猜想吧！”。学生就开始了第二次探索，自己寻找例子，来证明自己的猜想，在证明的过程中学生又明白了，如果是错误的猜想，就只需一个反例就可以证明了。最后学生获得的结论是乘法有交换律，加法有交换律。这节课不仅仅是让学生知道了“加法、乘法”的交换律，我想更重要的在学生的心里留下的不仅仅是加法、乘法的交换律，而是对策略的认识，对不完全归纳法的认识，虽然学生不明白这是什么方法，但是在以后的学习中是很有帮助的。在这节课中学生体验到的是探索的乐趣。正如郑毓信教授所说的那样，通过数学课堂培养学生的数学思维，从而最终达到会用数学进行数学思维。
优质幼儿园研讨会心得体会（通用13篇）篇十二
8月22日我有幸参加了全区农村幼儿园园长培训，上午聆听了省级骨干教师培训对象光华道幼儿园教师刘丽主讲的《依据指南如何更好开展艺术领域教学活动》的专题报告，使我收获了很多教学上的经验，受益匪浅，让我对艺术教研有了更深刻的认识。艺术教育是学前教育课程体系中不可缺少的一个重要组成部分，它是实现审美教育目的、使之体验自由表达和创造的快乐，并能够有效地迁移到其它领域的知识，因此艺术活动的开展对幼儿的发展起着重要作用。下面我谈一下自己的一些心得体会：
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园艺术领域的目标为：
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。艺术领域的内容与要求为：
(1)引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
(2)在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
(3)提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
(4)在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
(5)指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
(6)为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
音乐教学活动是艺术领域里主要的活动，幼儿园唱歌教学活动应遵循下列原则：
一、选材恰当，激发兴趣。
二、动作引导，富有情趣。
由动作引导的新歌教学活动，就是组织幼儿做动作开始活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复，歌词内容有直接描述动作过程，赋予动作性。如，在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活动时，先让孩子进行“蝴蝶找花”的游戏，让孩子分别扮演“蝴蝶”和“花”，借歌词内容进行游戏，并利用游戏活动学习伴随歌词朗诵，再进行学习唱歌和相关的游戏活动。这样不仅使幼儿学唱兴趣浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼，富有情趣。
三、创设氛围，寓教于乐。
在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境氛围，寓教于乐，同时建立融洽的师生关系，以充分调动孩子参与唱歌活动的积极性，让孩子感受自然美，自发的模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个教学活动，让孩子轻松的学唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前，我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲，那欢快、跳跃性的旋律，以及那拍拍手、跺跺脚等歌词，很快吸引着“你们真了不起，老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和鼓励下，感受了成功的喜悦，自信心大增;一些平时不大表现的孩子也投入到了歌唱活动中，和大家一起“疯”了起来。在进行唱歌教学活动时，我尝试着不用琴来伴奏，而是让孩子们自由的拍手、拍腿，边拍边清唱歌曲，拥有节奏的拍打增强孩子们学唱的兴趣。在教学中教师的教学态度、眼神、动作语调等也是营造教学氛围的重要因素;所以在教学过程中安排的一切活动都要富于感染力，建立轻松、相对自由的教学氛围，以及平等、友好的师生关系，能让每个孩子产生积极学唱歌曲的愿望。
四、大胆创新，独立思考。
有位教育学家曾说过：“学会创造是培养现代人才的重要内容，教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力量。”在我们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中，我们要引导孩子大胆的创新，独立的思考。培养创造能力并不是要摒弃模仿，因为模仿是最初的学习方法。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开创性的，都留有给孩子探索船边的余地。例如，创编歌词，在学唱活动中根据歌曲创编相应的歌词，在很大程度上促进了孩子创造性地发展。根据歌词创编动作，也是对孩子创造性的很好的培养。对于孩子的创造行为，我们应给予充分的肯定;在孩子已有的创造经验的基础上，我们应给予幼儿自主的创造和表现的机会，由浅入深的引导幼儿向更深层次发展，激励幼儿从自身的感受、体验出发，通过努力展示孩子的创造力。
五、善于发现，教学协调。
在教唱活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词，更不用说什么表情、感情了，但在教学过程中，如果一味的让孩子记歌词，而没有帮助孩子去理解歌曲的性质，没有教给孩子怎样唱好它的方法，那就没有什么意义。在歌唱活动结束时，如果孩子没有记住歌词，那么经常性的播放这首歌曲，让孩子在无意识中学会歌曲。其实同伴也是孩子最好的老师;有时一首歌教下来只有几个孩子会唱了，但过一段时间就会发现，已有大部分孩子都会唱了;因为孩子们在玩耍、游戏中会互相模仿、学习，就是“儿童教儿童”，它是教学方法的有益补充，随时可教、随处可教，有时比老师教的更有效。所以在教学过程中，应注意教与学的相互协调，重视孩子的学习过程。
在教唱歌曲前，我们还可以在日常生活、活动中给孩子播放歌曲听，用说儿歌和讲故事的形式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容，并吐字清楚的表达歌曲的内容和情感。
童声能带给我们很多美妙的感受，我想，只要我们掌握了好的方法，运用好我们的活动方案，孩子们就会唱出动听的歌、快乐的歌!
优质幼儿园研讨会心得体会（通用13篇）篇十三
集聚智慧，优化高三语文复习教学课型，研发专题学案、课件、检测试卷等优质教学资源，构建市高三语文复习教学质量的卓越绩效模式，确保2018年全市高考语文再上新台阶，于2017年12月6日组织召开了永州市南六县高中学校高三语文复习研讨会。会场设在宁远二中阶梯教室。
8点30分开幕式上，永州市教科院高中语文教研员吴春来老师现场组织与会老师组建了“永州市南六县高三语文教师交流群”，呼吁教师们加强交流合作共享，各级学校齐头并进，打开全市语文教育全面开花的教研新局面。
研讨会上，宁远二中王芳华、江华二中唐正明、新田一中陈常华、蓝山二中陈梅丽四位老师分别执教了《高考小说之人物形象分析》、《语言运用之逻辑推断》、《文言文“内容概括与分析”专题突破》、《考场议论文论证结构升格》四个专题的高三复习研讨课。
课后，与会教师代表认真评课。江华、江永、新田、道县、蓝山、宁远六县高中学校高三语文教师代表分别对研讨会上四节课的亮点和有待完善的地方进行了客观的点评，认为四堂课均呈现了“学情定位、考点明路、失分悟法、方法操练”的永州高考语文复习高效课型，践行了“从学生中来，到学生中去”的理念。在会上，与会教师纷纷为这样实实在在高含金量的教研活动点赞，认为这次研讨会为市南六县2018年高考语文备考在理念、方向、方法上均起到了很好的引领作用，让南六县的高三语文教师们看到了备考的信心和希望；同时，与会教师表示要进一步充实自我，吃透考纲，提升专业素养和能力，努力建构高效课堂。
六县教师代表评课结束后，永州市教科院高中语文教研员吴春来老师作了总评。他首先对在语文教学教研路上一直攀登、走在前头披荆斩棘的前辈们表示了感谢和敬意；然后从六个方面对这次研讨会上的四节课，同时也是对高三复习课提出了建议——学习目标展示要慎重，学习目标生成的重要依据之一包括课前课堂呈现的学情；复习内容要做到小切口大文章；反复不断地渗透强化方法；注重师生的交流，关注学生动态，没有展示就没有教学；深入浅出真学问，忌简单问题复杂化；及时捕捉学生呈现的信息，迅速判断错误根源，找到有效解决的策略。吴老师还强调了构建合“情”合“理”的高三复习课型的必要性，“合情”是指合乎学情、因材施教、量体裁衣，“学”的需要才是“教”的需要，“合理”则指有学理；并重申了高考语文二轮复习的高效课型，他说：“依据去年高考复习教学经验，我们大致探索出二轮复习课型的雏形即：学情定位—考点明路—失分悟法—方法操练。这样的课型遵循‘从学生中来到学生中去’的原则，能做到有的放矢，切实提高课堂教学效率，今年我们要进一步规范、提升，发挥其作用。”最后，吴春来老师强调，高考语文是能力的考察，命题是思维的行走；呼吁与会教师深入研究高考命题规律，用语文的方法搞好高考语文复习，携手开启永州语文教研新时代，力争2018永州高考语文再上新台阶！
会后，吴春来老师在“永州市南六县高三语文教师交流群”分享了永州高考语文团队研制的《永州市2018年高考语文二轮复习专题突破·六大核心资料》和《永州市2018年高考语文二轮复习专题突破？辅助资料》。
归途中，与会教师在刚刚建成的微信群内纷纷盛赞宁远二中黄新胜校长及老师们的热情，盛赞吴春来老师满腔赤忱，躬耕永州语文教育，正开创永州语文教研新时代！