学生数学听课心得体会（实用17篇）

写心得体会是一个自我发现的过程，有助于我们更好地认识自己。在下方我们为您提供了一些经典化的心得体会写作范例，希望对您有所启发。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇一

第一段：

最近一段时间，我作为一名数学学生，有幸参加了一场别具特色的数学课程。这节课的老师非常有趣，讲课方式独特，使我对数学这门学科产生了全新的感悟。以下是我对这节课的心得体会。

第二段：

在这节课上，老师不再以传统的讲授方式进行，而是采用了互动式教学。他不仅向我们讲解数学知识，而且通过提出问题，引导我们思考。他鼓励我们积极参与课堂讨论，与他和同学们进行交流，从而提高了我们对数学概念的理解力。这种互动式教学让我们更加主动地学习数学，而不再被动地接受知识。

第三段：

除了互动式教学，老师还能够通过生动活泼的语言和案例，将抽象的数学概念形象化。他善于用生活中的例子来解释数学问题，让我们将数学与日常生活联系起来。这样的讲解方式让我们更容易理解数学的应用和意义，也增加了我们对数学的兴趣和学习的动力。

第四段：

在这节课上，老师还强调了数学的逻辑思维。他通过解题过程中的思维导图、逻辑推理等方式，引导我们培养逻辑思维能力。他鼓励我们多进行数学推理，培养我们解决实际问题的能力。这样的教学方法提高了我们的思维能力和问题解决能力，并且让我们明白了数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。

第五段：

总的来说，这节数学课对我产生了深远的影响。老师的独特讲解和特色教学方法让我对数学产生了浓厚的兴趣，更加坚定了我学习数学的决心。通过这节课的学习，我不仅对数学的知识有了更深的理解，还培养了我的逻辑思维能力和问题解决能力。我相信，在这位优秀的数学教师的引领下，我将能够更好地掌握数学知识，并且在未来的学术道路上取得更大的成就。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇二

小学数学是孩子们必须学习的科目之一，在学校里孩子们需要听老师的讲解和授课。通过教学和学习的过程，孩子们会积累自己的知识和经验，体验到数学学习的乐趣。本文将分享我在小学数学课堂上的听课心得，希望能够帮助大家更好地学习数学。

段落二：体会。

在数学课堂上，认真倾听老师的讲解是学生必不可少的一项能力。数学课上讲解的内容是学生日后生活和学习中不可缺少的知识点，因此我们应该认真、用心地倾听。此外，我还发现，在数学教师的教学中，画个图是非常重要的。画图是我们学习数学的一个很好的帮手，不仅能够提高我们的空间想象力，还能帮助我们更好地理解各种数学概念和公式。

段落三：实践。

除了认真听讲，实践也是我们在数学课堂上提高自己能力的一个很好的方式。实践基本功不仅是数学的必要条件，更也是其他学科的重要思维方式之一。在数学课堂上提高自己的实践能力，不仅可以让我们更好地掌握数学知识，还能激发我们对数学的兴趣和热爱。因此，在课堂上要认真对待老师所提供的各种练习题，多做多练，力求掌握更多的方法和技巧。

段落四：反思。

我们必须意识到，在数学学习的过程中，遇到困难是很正常的事情。当我们在数学学习中遇到难题，我们应该多想多问多思考。精力集中在发现问题上，积极适应困境或挑战，这样就能提高我们的数学能力。与此同时，我们也要从自己的错误中学习，找到自己的短板和不足之处，积极纠正和改进，以更好地学好数学。

段落五：总结。

在小学数学课堂上，我们不能只是一味地听讲，还要注重实践和反思。这样才能更好地理解和运用数学知识，提高自己的数学能力。在数学学习过程中，还需要提高自己的细心和耐心，善于发现问题和解决问题，以更好地适应学习任务的挑战。只有这样，才能真正体会到数学学习的乐趣和意义，让我们更好地为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇三

作为小学数学学生，听课是我们日常学习的主要方式之一。在听课中，我们除了学习第一手知识外，还可以从自己的角度出发，思考老师讲课的方式和教学方法。下文将结合自己的听课心得体会，分享几点小学数学听课的建议。

第二段：认真听讲，掌握关键点。

小学数学涉及数学基本知识、数的认识与运算、图形和空间等方面。听完一堂数学课后，要能够迅速梳理、理解并掌握授课的重点内容，在回家后完成课堂作业或巩固练习时不失时机。因此，作为学生，应认真听讲，留意老师授课中重要的知识点和习题答案解题方法，提高掌握课程的基本能力。

第三段：积极思考，勇于提问。

每个学生都有自己独到的思维方式和表达形式，因此，我们应该大胆地提出疑问、分享自己的思考和看法。可以通过回答老师的问题、参与课堂互动、和同学讨论等方式来发表自己的观点。积极思考、勇于提问，不仅可以提高自己的能力，也能提高老师课堂授课的质量，让课堂更加生动、有趣。

第四段：注意听课方法，提高听课效率。

遇到听起来比较困难的数学题，学生往往会产生厌烦情绪或直接跳过，影响学习效果。学生在听数学课时，可以注意一些听课方法，例如加强对老师所讲基本公式和关键点的注重和理解、留意老师授课方式的逻辑顺序；增加记笔记的习惯、学会有针对性的抓重点；多做做数学习题，帮助深化对数学知识的理解。

第五段：结语。

总之，小学数学是学生计算能力和推理思维能力的重要培养阶段。学生应该充分意识到数学教育的重要性，认真听讲，掌握关键点，积极思考，勇于提问，并注意听课方法，提高听课效率。只有这样，才能更快乐地学习数学，更好地开启自己的数学之路。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇四

作为小学数学的学生，在课堂上，我学到了很多有趣且有意义的知识。在接受老师的授课时，我深刻地体会到了数学对于我们日常生活中的重要性。下面，我将就小学数学学生听课心得体会进行总结与分享。

第一段：对于数学认知的重要性。

作为小学生，在接受数学的教学时，我们首先应该明白数学对于我们的重要性。数学是人类发展历程中最基础的学科之一，它具有非常广泛的应用领域，可以被应用到工程、科学、社会等方面。更重要的是，数学能够让我们很好地发展思维能力，并提高我们的逻辑思维能力。

第二段：认真聆听老师的讲解。

在数学课堂上，我认真聆听了老师的讲解。老师所讲述的内容通常是有序、连贯、清晰的。在学习数学的过程中，我们应该尽可能地学习更多，以使我们能够更好地掌握所学内容。同时，当我们遇到难题时，我们应该寻求老师的帮助，以便我们能够更好地理解所学内容。

第三段：刻意练习。

在课堂中，老师会布置大量的练习题。这些练习题是为了帮助我们更好地理解所学知识。我们应该刻意地练习这些练习题，以便我们的思维能力能够得到进一步的提高。并通过练习题来检验我们自己所掌握的知识。

第四段：积极思考。

在数学学习的过程中，我们需要积极地思考。当我们遇到问题时，我们应该自己努力想一想，再去请教老师。只有通过自己的思考，我们才能够更好地记住所学内容，并发扬我们的创造力和想象力。

第五段：总结。

总的来说，在小学数学学科的学习中，我们要认真聆听老师的授课，刻意练习，并在练习中不断地发扬自己的想象力和创造力。同时，我们要积极思考，并努力记住所学知识，以应对未来可能遇到的学习和生活中的问题。只有如此，我们才能在数学的学习中不断进步，并取得更好的成绩。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇五

这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：

一、关注问题情境的创设。

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。如在《什么事周长》一课中，教师从学生感兴趣的小动物赛跑比赛入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

二、注重学生的自主探索。

新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。例如在《什么是周长》这节课中，教学方法多样，教师引导到位，用“摸一摸”“描一描”“议一议”“找一找”等教学方法什么是周长，加深了对周长概念的理解，突破了教学重点。

三、

教师的激励到位几位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”贴小红花或拍手鼓掌等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

四、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

五、练习设计有层次性。

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《去图书馆》一课的寻宝游戏中，教师让学生实地表演，找出宝贝，并让学生说出寻宝去的方向和回来的路线。不但让学生掌握了本课的重点，还让学生更进一步的理解现实生活中的方向和书面方向的区别，也让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。

总之，在本次教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索。

总结。

争取进步。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇六

数学作为一门基础学科，对于学生来说是一门重要的科目。而如何在课堂中有效地学习数学，成为了学生们需要面对的问题。本文将从我的听课心得出发，分享我在数学课堂上的体会和经验，希望能够给其他学生提供帮助。

第二段：积极参与。

在数学课堂上，我发现积极主动地参与是非常重要的。通过积极举手回答问题，主动提出问题，与老师和同学进行互动交流，可以更好地理解和掌握数学知识。尽管有时候会担心自己错了，但是通过错误也能学到很多东西。在课堂上，我敢于表达自己的观点，不怕犯错，不怕被批评，这样可以激发自己的思维，提高自己的学习能力。

第三段：认真记录。

我还发现，认真记录数学课堂内容也是十分必要的。数学知识密集而且逻辑性强，听课时容易遗漏重要点。通过记录课堂内容，可以帮助记忆，并在课后进行复习。在我的笔记中，我注重将重点和难点内容记录下来，并画出重要的图形和关键的公式。这样不仅帮助自己复习和回顾，还可以在考试前提供便利。

第四段：勤于思考。

数学是一门需要思考的学科，要想在数学课堂上学得好，勤于思考是必不可少的。在课堂上，老师会给出一些思考题，通过思考解题过程，可以提高自己的逻辑思维和解决问题的能力。而且在解题过程中遇到困惑或错误也不要灰心，要勇于尝试多种方法，找到合适的解题思路。通过不断地思考和努力，我发现我能够解决一些原本困扰我的数学问题，这也让我更加对数学产生了兴趣。

第五段：合理安排。

最后，我认识到合理安排数学学习时间也是非常重要的。数学是一门需要不断练习和巩固的学科，只有通过不断地练习才能够真正掌握数学知识。所以我会合理安排时间，每天保持一定的数学学习时间，并结合课本和习题集，进行有针对性的练习。同时，我还会寻求老师的帮助，及时解决疑惑，提高学习效果。

总结：通过我的听课心得，我深刻认识到在数学课堂上积极参与、认真记录、勤于思考和合理安排是取得好成绩的关键。通过这些方法，我在数学中取得了进步，并且对数学产生了更大的兴趣和热爱。我希望通过我的经验能够激励更多的学生在数学上取得好成绩，实现自己的梦想。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇七

数学学生听课心得体会教师的重要性不可忽视。一位优秀的数学教师能够激发学生对数学的兴趣，帮助他们建立起扎实的数学基础。在我多年的数学学习经历中，每位有趣而富有激情的数学教师都对我的学习产生了深远的影响。通过他们的教导和指导，我对数学有了更深入的理解，也培养了解决问题的能力和数学思维。在以下的文章中，我将分享我对几位杰出的数学教师的感悟，以及他们为我的数学学习带来的益处。

首先，数学教师应该是有深度的数学学者。他们需要对数学领域有着广泛的知识，并对各个概念和理论有深入的理解。我曾经上过一位杰出的数学教师的课，她对数学的理解让我震撼不已。她能够解释复杂的数学概念并将其应用到实际生活中，让我们看到数学的美妙之处。她还鼓励我们提出问题并进行探究，这种积极的学习态度让我受益匪浅。由于这位教师的丰富知识和深入理解，我在她的课堂上学到的数学知识比我在其他课堂上学到的还要多，也更有意义。

除了深厚的数学知识，数学教师还应该具备良好的沟通能力和教学技巧。优秀的数学教师能够以简明扼要的方式讲解复杂的数学概念，使学生轻松理解。在我数学学习的早期阶段，我曾遇到一位擅长解释抽象概念的教师。她善于用生动形象的例子和具体实例来解释数学原理，这种直观的教学方法使我能够更快地掌握和应用数学知识。此外，她还鼓励我们互相合作，通过小组讨论和同伴间的互动学习。这种积极的教学方式不仅让我们的学习充满趣味，还培养了我们的团队合作和交流能力。

此外，数学教师还应该关注学生的学习和思维方式。一位懂得如何培养学生自我思考和解决问题能力的教师对于数学学习起着关键作用。我记得有一次，数学教师给我们布置了一个挑战性的数学问题。问题看似简单，但解决起来却颇具难度。这位教师没有直接告诉我们解题的方法，而是引导我们思考如何去解决问题。通过这个过程，我发现了自己的问题解决能力和数学思维的潜力。这位教师鼓励我们不畏挑战，勇于尝试，从而提高我们的自信心和数学能力。

最重要的是，一位好的数学教师应该成为学生的榜样。他们对数学的热爱和坚持不懈的努力将激励学生们追求卓越。我曾经遇到一位教师，他是我数学学习的楷模。他对数学的热情和专业精神每次都能够感染到我们。他始终相信每个学生都有能力学好数学，他会耐心地为每个学生解答问题，帮助我们克服困难。通过他的榜样，我学到了不仅仅是数学知识，还包括坚持不懈和不断进步的价值观。

总而言之，一位优秀的数学教师可以改变学生对数学的态度和学习方式。通过深厚的数学知识、良好的沟通能力、关注学生思维方式以及成为学生的榜样，这些教师不仅仅传授数学知识，更培养学生的数学思维能力、解决问题能力和自信心。作为一名数学学生，我深深感激那些给予我启发和帮助的数学教师，他们对我产生了积极而深远的影响，让我在数学这条道路上走得更加坚定。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇八

数学是一门让绝大多数中学生头疼的科目。然而，在经历了几年的中学数学学习之后，我发现，只要我们用心去听课，数学并没有那么可怕。下面，我将和大家分享我在中学数学学习过程中的一些心得体会。

首先，数学不仅仅是理论，更需要实践。在初中数学课堂上，老师常常会强调数学应用的重要性。而这些应用并不仅仅局限于课本中的例题和练习题。在课后的复习中，我发现通过解决一些实际生活中的问题，我们可以更好地理解和掌握数学知识。例如，在研究生活中的购物问题时，我了解到了价格优惠、等价换算等数学思维的应用。因此，数学学习需要的不仅仅是死记硬背公式和定理，更需要将所学的知识运用到实际中去。

其次，数学学习需要将其与其他学科的知识联系起来。数学与自然科学、社会科学等学科密不可分。在数学的学习中，我们可以常常找到与其他学科相关的知识点，通过互相联系来巩固和拓展自己的知识。比如，在学习几何图形时，我们可以将其与绘画、地理等学科联系起来，了解到几何图形在生活中的应用。这样，不仅可以拓宽我们的知识面，也能够更好地理解数学中的一些概念和原理。

另外，数学学习中的思维方式也是非常重要的。数学是一门要求思维敏捷和逻辑清晰的学科。在课堂上，老师常常会引导我们思考问题的方式和方法。而且，在解题过程中，我们也需要通过逻辑推理和分析来找到解决问题的思路。因此，在数学学习中，我们不能只是机械地记住公式和方法，更要培养自己的思维能力，学会灵活运用所学的知识。

此外，积极参与和合作是数学学习中的另一个重要因素。在数学课堂上，老师往往会布置一些合作性的任务或者讨论，让同学们一起解决问题和交流思路。这样可以培养我们的团队合作意识和交流能力，并且在交流中互相借鉴和学习。而且，合作学习还能够激发出我们对数学问题的兴趣和探索欲望，使数学学习变得更加有趣。

最后，数学学习需要我们保持一颗坚持不懈的心。初中数学学习中，难题和思维障碍是难免的。但是，只要我们保持毅力和耐心，相信自己能够克服困难，就一定能够取得好的成果。我们要相信自己的能力，并且相信数学是我们的朋友，而不是敌人。只有不断地学习和实践，才能够在数学学习中一步步进步。

综上所述，数学学习需要实践、联系其他学科的知识、培养思维方式、积极参与合作和保持坚持不懈的心态。只有通过这些方法的综合运用，我们才能够更好地掌握数学知识，克服困难，取得好的成绩。希望我的经验和体会能够对正在学习数学的同学们有所帮助。让我们一起努力，向数学的世界迈进！

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇九

作为初中生，我每天都要面对各种各样的课程。其中，数学课一直是我最为关注和努力学习的科目之一。数学学习需要逻辑思维和严密的推理，它让我不断锻炼自己的思维能力，也让我收获了许多启示和体会。

数学教育从小学到初中有了一个质的飞跃，老师讲解更为深入，内容更加广泛。而我最喜欢的数学课堂体验就是老师的讲解方式和教学方法。

首先，老师讲解数学知识方法步骤清晰，层次分明。他们会先引发我们的思考，让我们自己尝试解决问题。当我们遇到困难时，老师会循循善诱，引导我们寻找解决问题的突破点。同时，老师还会注重将知识点与生活实际联系起来，让我们能够更好地理解和掌握。在讲解的过程中，老师总能言之凿凿，言简意赅地让我们明白。这种讲解方式让我更容易理解和掌握数学知识。

其次，老师的教学方法灵活多样。数学学习需要不断地练习和实践，而老师知道这一点。在数学课堂上，我们经常进行各种形式的练习和思考。有时老师会给我们提供一些有趣的问题，或者以小组形式进行集体讨论。这样的教学方法可以激发我们的学习动力，让我们在课堂上更加积极主动地思考和学习。除此之外，老师还会设置一些教学活动，如数学游戏和数学竞赛等，既能够增加我们的数学兴趣，又能够提高我们的竞争力。这些多样化的教学方法让我们更加主动地参与到学习中来，充分调动了我们的学习积极性。

再次，老师注重培养我们的数学思维能力。数学学习不仅仅是掌握知识，更重要的是培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。在课堂上，老师会给我们一些复杂的数学题目，让我们分析和解决。有时候，我们会遇到一些一开始看似棘手的问题，但是老师总是鼓励我们不怕困难，要敢于尝试和思考。通过这样的练习，我的逻辑思维和解决问题的能力得到了提升，遇到问题时我也变得更加自信和勇敢。

最后，数学课堂上的实际运用让我感受到了数学的魅力。数学在生活中随处可见，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。在数学课堂上，老师经常给我们一些真实的例子，让我们能够将理论知识应用于实际。通过实际运用，我不仅更好地理解了数学知识，也发现了数学在解决实际问题中的巨大作用。数学的实用性让我深深地被吸引，也让我对数学有了更加深刻的认识。

总之，数学学习是一项艰巨的任务，但也是一件极具挑战和乐趣的事情。在这个过程中，我不仅学到了知识，更重要的是培养了思维能力和解决问题的能力。数学课堂上老师的讲解方式和教学方法让我有了更深刻的体会，同时，实际运用也让我感受到了数学的魅力。我相信，在未来的学习中，数学会继续伴随着我，成为我人生的一部分。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇十

数学作为一门基础学科，对于初中学生来说，学习数学是一项必需的任务。数学课堂上，老师讲解理论知识、引导解题思路，而学生则是聚精会神地倾听、积极思考。通过数学学习，我得到了很多启发和收获。下面是我的数学学生听课心得体会。

首先，数学课让我意识到每一个问题都有解决的方法。在数学课堂上，老师总是引导我们用不同的方法解决一个问题。有时候是通过代数运算，有时候是通过几何图形的分析。而这些解题方法的多样性，让我明白了问题的背后并不是死板的答案，而是多种多样的解题思路。这使我不再害怕遇到难题，而是敢于尝试用不同的方法去解决它们。

其次，数学课培养了我的逻辑思维能力。数学是一门注重逻辑推理的科学，通过数学学习，我学会了观察问题、分析问题和解决问题的方法。在课堂上，老师常常对问题进行推理和引导，通过讲解和演示，逐步引导我们面对问题，思考问题。这样的课堂氛围激发了我的思维，提高了我的逻辑思维能力。

第三，数学课给我提供了培养耐心和毅力的机会。数学学习是一个需要时间和精力投入的过程，它不是一蹴而就的。在解题过程中，会遇到各种难点和困难，需要反复推敲和思考。数学课堂上的思考过程，使我学会了耐心和毅力，并且懂得将问题分解为更小的步骤，逐渐减少问题的复杂度，从而成功解决问题。

再者，数学课培养了我的团队合作精神。在数学课堂上，老师常常组织学生进行小组合作，共同研究和解决问题。通过与同学的合作，我学到了倾听和尊重他人意见的重要性，也学会了合作解决问题的技巧。通过团队合作，我不仅能够向同学学习和借鉴他们的方法和思路，而且能够分享我自己的解题思路和经验。在这个过程中，我懂得了与人合作的重要性，培养了团队精神。

最后，数学课带给我的是信心。在数学学习中，当我解出一个难题时，我会得到一种满足感和成就感。这种感觉激励着我继续努力学习和思考。每次通过充分的学习和反复的实践，我的数学水平都有所提高，我对数学的信心也逐渐增强。数学课程让我相信，只要努力，就能战胜困难，取得更好的成绩。

总之，通过数学学习，我学到了解决问题的方法、培养了逻辑思维能力，锻炼了耐心和毅力，并且明白了团队合作的重要性。数学课程不仅培养了我的数学素养，还培养了我身上的多个优秀品质。它使我成为一个更加自信、有耐心、善于思考和勇于合作的人。我相信，通过持续的努力和学习，我将在数学学习中不断进步，取得更好的成绩。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇十一

本学期我有幸观摩了青山区学科带头人数学展示课，因为课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听课让我受益匪浅，听课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会：

教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种备课的态度与热情都值得我去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

以上是我听数学课的几点心得体会，结合我们班的实际情况，把好的方法运用到教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇十二

9月16日， 我有幸陪同教育局乐强局长、本校朱健校长、教务处张成军主任等领导一同前往松桃参加了17、18日举行的《铜仁市普通高中课程改革经验交流暨高考总结会》，学到了不少东西， 深感作为一个农村普通高中数学教师自身存在的不足之处， 有许多问题有待于今后进一步完善， 深感不虚此行。 现将听课活动及学习心得体会汇报如下：

17日早上我们到松桃一中会议室听取市教育局蒋小俊局长等领导的发言，通过认真学习，我感觉到一是要进一步提高认识。我国新课程的基本理念是基于对原有课程在教学领域中存在的落后观念而展开的。跟以往的课程、教材改革相比，我国新一轮基础教育课程改革在提高课程的适应性和促进课程管理的民主化、重建课程结构和倡导和谐发展的教育、提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破；二是进一步强化领导。校长是学校工作的主要决策者，也是学校课改成败的决定因素。实践证明，领导重视，身体力行，学校课改工作就有成效。反之，领导管理过于宏观，只管布置，不重落实，则学校课改工作就很难见成效。学校课改的状况是校长抓课改工作成效的集中反映领导；三是切实搞好校本教研。校本教研是课程改革中教师参与培训的一种积极有效的方式。基础教育课程改革，下放了课程管理权限，要求学校的课程逐步走向校本，这就对学校工作提出了更高的要求，同时也给学校创设了很大的发展空间，为学校创立品牌，创立特色提供了保证；四是努力改进教学行为。课堂是实施课改的主阵地，教师是课改工作的主力军。教师的教育思想和教学行为，直接影响着课堂教学效益，关系着学校课改成效。在课改实践中，教师应努力改进自己的教学工作。

17日下午我听的是铜仁二中及松桃一中的数学课，两位教师同上一节课，各自有自己的特点，特别是松桃一中的老师使用的学案教学法使我很爱启发，当时很想把他的学案借来参考一下，可惜自己与人家比太差了，终于没好意思去要。另外从上课的过程的 可以看出两位老师扎实的基本功游刃于课堂， 亲切大方的教态和灵活的机智， 拉近了学生和教师的距离， 容易让学生产生亲切感， 更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手， 主动积极地参与学习。教学设计是老师为达到预期教学目的， 按照教学规律， 对教学活动进行系统规划的过程， 从课堂教学中， 能感受到教师的准备是相当充分的， 不仅备教材， 还备学生， 体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。 教学过程细致， 从授课教师的教学过程看， 都是经过了精心准备的， 从导入新课到布置作业课后小结， 每一句话都很精炼， 每一个问题的设置都恰到好处， 板书也充分体现了数学知识的结构体系， 能根据学生的知识水平， 认知能力设计教学的各个环节， 在知识深难度的把握上处理得很好， 做到突出重点， 突破难点。

18日首先听取了地区各名校领导的高考总结，其中印象比较深刻的是：铜仁一中说的：

1、生源；

2、复习备考的效益；

3、适量训练；

4、抓大纲；

5、选试题；

6、答题规范；

7、听力训练；

8、团队协作。

另外还听取了市教育局领导唐文建作的高考总结，使我深刻的了解到铜仁教育与全省高中教育的差距，也深刻为我镇高中教育的落后感到一丝担心。张月贵副所长作《积极探索，求真务实，推进高中课程改革纵深发展》的课改经验总结发言。

总之， 这次外出听课学习， 最大的收获是了解了松桃民中实施的“321”教学模式，“3”是指课前“三步骤”：第一学习时间（自主预习）学生做到：一看课本内容，建构知识，由厚到薄；二做完成学案，自主检测，及时巩固；三思新旧联系，自主思考，生成问题。 “2”是指课堂“两环节”：第一环节，合作探究（第二学习时间），生议（讨论质疑）——生讲（交流发言）——师拨（答疑点拨）——反馈（课内达标）；第二环节，展示点评（第三学习时间），生练（课堂检测）——展示（分享成果）——师评（提炼点评）。“1”是指一份“导学案”。整个教学全程用的是“学案”、“练案”与“教案”三案合一的“导学案”。让学生学有“学案”，练有“练案”，教师教有“教案”。通过学习让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足， 在以后的教学中， 一定要严格要求自己， 课后认真反思， 坚持写好教学后记， 不断提高自己的文化底蕴和业务水平， 争取成为一名有思想， 有特色让学生， 家长和自己都满意的研究型教师。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇十三

20xx年10月19至20日，刚参加工作的有幸加入我校组织的“阳光师训”教师培训活动，地点是泾洋小学。两天总共听了四节数学课。我深深感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。由于课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。因此，我想跟大家交流一下我个人听课的一点肤浅的看法。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，完全为教学服务。例如：略阳小学的熊敏娜老师上三年级《秒的认识》一课，她在课件里呈现了“神舟九号”倒计时的画面，避开了由于小学生对春晚倒计时比较陌生的尴尬，而直接根据小学生对国家大事特别关心这一特点，其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点，也迎合小学生关心国家大事的心理特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是熊老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

授课的四位老师，都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”泾阳小学的杨梅老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。总之，这些展示课的授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇十四

就戴圣育老师上的这节课来说，他对教材把握是很准确的，选择的教学方法是比较有效的。

一、整体教学层次性强，各环节过渡自然流畅，“扶”“放”有度，反映了教师具有强烈的目标意识和在课堂中能及时捕捉学生的信息资源。由于教师预设充分，点拨恰到好处，所以学生对新知识的掌握比较到位。

二、运用了多元化解决策略。整节课无不渗透着多元化的解决问题策略。戴老师带领着学生运用割、补、拼的方法，解决了组合图形的面积计算问题。戴老现甚至带着学生把红旗图的解决方法提升到一个较高的层次：因为构成两个三解形都是同底等高的等积三角形，从而把红旗的平面图面积计算演化到一个三角形的面积计算。

三、较好地拓展、提升到跟其他知识的联系。戴老师不仅仅拘泥于公式的联系，他在让学生分别计算出红花、黄花、绿草的种植面积时，就联系到了分数的知识。

1、以解决现实问题引入，有没有起到与学生已有知识的联系，难度似乎大了一点。得要先解决基础题，再去解决有难度的问题。

2、在红旗图的讲解时，为什么要学生小组讨论？一个有效的交流，前提是独立思考，先要动笔，自己想，然后让每一个小孩子在小组都有发言权。

3、在红旗图的讲解时，没有让大多孩子了解为什么面积一样呢？

总之，教学有法，教无定法，我相信只要我们的教立足于学生的学，我们的课堂将更精彩，更丰富多彩。

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇十五

4月23日上午，我有幸观摩了长青小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

第一堂课是熊老师的《认识负数》，本课为六年级下学期的第一课。熊老师笑起来特别和善，听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张ppt，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。

第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。

接下来是来自北师大附小的刘老师，一开场，她的声音清脆悦耳，非常好听。这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很有趣，受益匪浅，不仅学到了很多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思考。

新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。总之，数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇十六

学生数学听课心得体会（实用17篇）篇十七

20xx年5月26、27日，我有幸走进了名师课堂，聆听了来自北京市及江苏省的四位特级教师的四节数学课。在短短的两天时间里观摩了四节示范课，聆听了四个学术报告，听了这些专家的课，使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。

牛献礼老师“植树问题”这节课给我留下了深刻的印象。第一：语言幽默。他与同学进行交流时，就像烙家常，非常亲切自然，学生无拘无束，畅所欲言，课堂上欢笑声此起彼伏，学生的学习氛围格外高涨。第二：学习新知与实际生活紧密相连。牛老师结合生活实际，把数学问题用手的形式来解决，减轻了学生学习的负担，加强了直观性、可操作性。第三：重视思维的培养和方法的渗透。如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助“手”帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。这就将“发现规律”与“运用规律”链接起来，同学们的思维得到了升华。整合知识，让学生能触类旁通。无论是“植树问题”，还是“路灯问题”、“排队问题”、“爬楼问题”，抑或“锯木问题”、“敲钟问题”等等，都有着相同的数学结构，即可以被归结为同一个数学模式，可以统称为“分隔问题”。因此，牛老师在最后的教学中，还超出了“植树”这一特定情境，设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构，帮助学生建构普遍的数学模式，以提升学生的思维水平。

郎建胜老师的《图形中的规律》，通过听这节课，使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点，对于小学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演，直观演示等形式。整节课让学生在探索中构建数学知识。侧重创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验尝试情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。

、改变行为、提升教学水平的过程。关注细节的教学，必定是智慧的教学、必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是智慧型的教师、必定是成功的教师。刘松老师告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该为数学知识和技能的学习提供执掌，应该为数学思维的发展提供土壤。

刘德武老师的课无论从哪个方面我们都找不到刻意雕饰的痕迹，但大师的风范却随处可寻。他的课看是很随意，但随意中却彰显出一种超完美的教学艺术。他的每个教学细节都值得我们细细推敲，推敲后有豁然开朗的彻悟：原来课还可以上得如此轻松惬意呀！

通过这次学习，我受益匪浅。专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。在将来的教学中我要努力做到以下几点：

1。认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。

2。钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。让“先学后教，当堂训练”的目标教学法，能够运用自如。

3。努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。像钱刘松那样，要为学生提供足够的知识空间。

4。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识，真正做到“先学后教”的目标教学法。

5。吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深入研读教材。

6。驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。

总之，这次听课学习，使我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个没有经验的年轻教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们而言，教书育人这条路还很长。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为党的教育事业贡献全部的光和热。