在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
一笔画教学设计一笔画教学目标篇一
教学目标：
2、掌握笔画三种组合的书写方法。
3、按照笔画的组合规律进行描红、临写。
4、培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：掌握笔画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写。
教学过程：
一、导入新课。
1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的.组合的方式有几种呢？请同学们打开课本第一页找一找。指名说（笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉）
2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。
二、新授。
（一）笔画不相接
2、师小结：
4、师范写两个例字，生描红一个，临写五个。
（二）笔画相接
1、出示笔画相接组合，首 亚 外 光”
2、引导学生分析：教师小
3、师范写两个例字，生描红一个，临写5个。
（三）笔画相交叉
1、出示：故 父 华 甜
学生观察比较这些字的组合有什么不同。
2、这些字的交点在那里？
3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。
（四）学生同桌互评练习。
（五）学生再次练习，教师巡堂指导。
（六）展示学生作业，学生评价，教师点评。
1.《学写字》教学设计
2.怀素写字教学设计
3.《怀素写字》教学设计
4.《秋游》写字课教学案例
6.《丁丁学写字》教学设计第二课时
一笔画教学设计一笔画教学目标篇二
-------课题介绍：
《简笔画》是运用简洁熟练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式。它生动活泼，形简意骇，是广大群众尤其少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。
1、了解简笔画形式和特点，以最基本的平面形画出物体最概括的形象称简笔画。通过最简练的线条形成的。
2、通过探究学习，更深入地了解动漫；同时在欣赏演变，发展实践的过程中，提高创新思维和表现能力。
创作：一幅动物的简笔画。教具准备：
多媒体课件、铅画纸16k、笔。教学过程：
一、导入
教师：简笔画与卡通画造型有着共同点，好学好记大家也非常熟悉，现在看一组卡通画，这是大家最为“喜羊羊”。在第一章课程中我们学习了平面形，基本了解了平面形构成和造型。
师问：那么我们在“喜羊羊”图片中可以发现与简笔画是否有共同点哪？
生答：点、线、面。
二、启发引导：
师说:简笔画基本定义：用简洁的线条、几何面组合成。我们继续看两组简笔画，是通过那几个基本点完成的。师黑板上示范作画。
三、课堂活动：
学生作品展示。
四、课堂小结：
师结：展示了同学们在课堂上练习，对简笔画认识很大，希望同学们会把这门课程发挥更出色。
反思：经过陈老师的解说辅导，我对这次教案学到了很多知识。
1、在书面文字上表达的不够充分。
2、在课堂安排上不过紧凑，饱满。
3、师生互动不过多。
以后再课堂中我需多加练习师生互动，讲解，课件准备更加生动。
一笔画教学设计一笔画教学目标篇三
;新年微博
刚刚有位朋友出了个题考我，一开始我以为他是让我一笔画出一个中国结，这有啥难的！可是到后面才发现这题一点也不容易。有兴趣的小朋友也可以尝试做一下哦！说到一笔画，我不禁想起了一位一笔画牛人，他能用一笔画出许多世界名画。真是强大啊！让魔法姐姐我佩服得五体投地！
过年了，咱们来画一个中国结吧！你可千万别以为这是件很简单的事。现在魔法姐姐就考考你，能把左边的中国结用一笔画出来吗？（要求笔不许离开纸，线不许重复和交叉。）
难倒你了吗？别急，魔法姐姐现在就来教你。请沿着右图中箭头的顺序画，中国结就能画出来啦！
你可能会想，一笔画出个中国结算什么，下面魔法姐姐就和你说一位真正的牛人，他就是新加坡画家陈辉忠，能一笔不间断地画出许多历史名画，像达·芬奇的《蒙娜丽莎》、维米尔的《戴珍珠耳环的少女》等。现在，我们就一起来欣赏他的杰作吧！
原作品《戴珍珠耳环的少女》
一笔画《戴珍珠耳环的少女》
原作品《蒙娜丽莎》
一笔画《蒙娜丽莎》
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灵巧的属兔人会跃过道路上的障碍，并能以极其卓越的能力从灾难中恢复过来。不管别人把属兔人抛起多高，属兔人总能双脚着地。属兔人也许与自己的家庭较为疏远，但总能尽一切努力给家里提供最好的东西。属兔人那柔和、脆弱的外表，受着那盔甲般的小心和精明的保护。
大家是否也喜欢可爱的小兔子？如果喜欢的话就一起来学习下面这些小兔子的简笔画画法吧，希望大家都能够学会画哦！
一笔画教学设计一笔画教学目标篇五
一、课题选帖
1、课题:点画——点
2、选帖：自编楷书入门教材
3、年段：小初班
4、备品：普通钢笔、中性笔，回宫格、虚宫格、田字格、方格各一本。
二、目标重点
1、教学目标：掌握斜点、长点、撇点、提点（竖点）的写法
2、重点难点：不同笔画的形状、运笔、节奏
三、教学过程
1、理论知识部分｛书法家王羲之，东晋，书圣，擅长楷书行书，代表作《兰亭序》，儿子王献之习书故事“只有一点像你爹”，告诉我们要求学苦练想，用时间认真把字写好。）
2、形态、笔法、节奏（形状、运笔、速度）
⑴斜点：
?在黑板虚格示范书写笔画
⑵长点：
?在黑板虚格示范书写笔画
⑶撇点：
?在黑板虚格示范书写笔画
3、书写示范字：可以请学生说出示范字，增加互动感觉
斜点：立、衣、叉
长点：实、失、共、撇点：其、立、小
左点：心、小、示
4、临写范字，三遍每字
5、点画在字中的位置和特点
▲斜点在字头中间较多，居正中央
6、笔画病笔举例
▲落笔重
▲顿笔轻
▲顿笔方向平
▲收笔方向不对
▲露锋藏锋写法
▲撇点写成平无撇感
7、范字临写，认真观察笔画特点。
8、与学生讨论此笔画与什么笔画有密切联系（亲缘关系）答案：横
9、常搭配笔画
▲与横{市、文、讲、公｝ 居正
▲与撇｛头、小、谷｝ 右左平衡
▲与提｛冰、江、壮｝ 里外和避让
10、学生板书点画例字，评价鼓励｛指点为主，找到优点和不足｝
11、观看名家帖中写法和特点
四、总结归纳
1、笔画的写法和特点
▲轻入落笔右下行、外顿回锋内收笔
▲圆点和方点
▲遒劲有力
▲正斜方向得当
2、在字中的笔画搭配与结构关系
▲居正、右左平衡、里外和避让
五、课堂书写与指导
六、作业
字帖范字每字十遍（课堂示范字为主要作业范字）
基本笔画教案
一年级第一学期 写字教案(前四课,基本笔画部分)准备课
教学目标：
初步掌握写字知识及写好字的方法，认识田字格；学习正确的写字姿势及执笔姿势；认识书写工具，知道如何使用和保管书写工具。
教学重点：认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。
教学难点：掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。
教学用具：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
（一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。 1．祖国的语言非常美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。
2、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字能多方面地开发大脑的潜力，促进智力的发育，也有助于培养良好的行为习惯。
（二）认识书写工具及田字格。 1．教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一年级开始用铅笔写字。2．简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，教师可提出具体建议。铅笔有h.b、hb三种型号。h表示铅笔笔芯的硬度，b表示笔芯的软度，hb则软硬适中。小学生开始写字，宜选用b型铅笔。3．出示插图，引导学生观察。太阳高照，农民伯伯在农田里耕耘。小朋友写字要用到田字格，田字格的形状就像图上的农田。实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田字格。4．教师指导学生读儿歌，一边指着田字格相应的位置，一边背诵儿歌。学习儿歌，使学生懂得写字时要利用田字格，认真观察笔画在田字格中的位置，找准位置再落笔写字。
三、讲授新课
（一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。 1．概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确正确的写字姿势对少年儿童的成长、发育有很大的影响。2．引导学生观察挂图或看教材中的照片，使学生知道什么是正确的写字姿势及执笔姿势。正确的坐姿：头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。
头正颈直，略向前倾，眼距桌面约一尺。两肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒适自然。端坐桌前，略向前倾，胸不能挨桌，距离不可超过一横拳。两臂自然分开平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，运笔时要轻松灵活，又要沉稳。两脚自然分开，大致与肩同宽，全脚着地踏实。正确的执笔姿势：大拇指与食指握笔，中指托住笔，无名指与小指自然弯曲。笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。握笔时，手指离笔尖约一寸远。可总结为“按、压、顶、抵、靠”五字诀。按：大拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外用力。压：食指前端压在笔杆外侧，由外向内施加压力。顶：中指指甲内侧自下向上用力顶住笔杆。抵：无名指与小拇指自然弯曲重叠于中指之下，辅助中指用力。靠：笔杆斜靠于食指指根部。五字诀简明实用，教9币应让学生牢记。3．指导学生仿照课本上的图片体会正确的坐姿、执笔姿势。
（二）练习。
教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号，达到练习握笔、运腕的目的。学生练习时，教师可巡视，纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势。
四、本课讲评
简要总结学生学习情况，复习田字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势。
课题：第2课基本笔画
（一）
教学目标：
认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。
教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
今天，我们学习点的写法。每一个汉字都是
由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，写好基本笔画很重要。
三、讲授新课
（一）认识点的形态。 1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。
（二）学习上点的写法。
1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。2．学生用手指边练习边说运笔过程。3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。
（三）学习左点、右点的写法。 1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。
（四）学习长点的写法。
1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。
（五）教师小结点的写法。
四、书写练习
（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。
（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。
（三）引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。
五、本课讲评
小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。
第3课基本笔画
（二）
教学目标：
初步认识横画与竖画的形态，掌握其书写方法；继续培养学生先认真观察范字，再动笔书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。
教学重点：借助田字格掌握横画左低右高的特点。教学难点：垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。
教学用具：
田字格、黑板、实物投影、范字。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
教师可以从复习上一节课的学习内容入手，导入新课。
三、讲授新课
（一）认识横画。 1．引导学生看课本，认识长横、短横。结合插图中一根长的圆木，说明横相当于建造房子用的大梁，给人以坚实、平稳的感觉。2．教师在田字格中板书长横，说明横要在横中线的左下方起笔，右上方收笔，并且有左低右高的特点。
（二）学习横的书写方法。
1．教师边示范边讲解运笔要领：起笔稍重，向右行笔，逐渐加快，按笔回收。2．指导学生描红课本中的长横及短横，体会运笔方法。
（三）认识竖画。 1．引导学生看书中的插图，一根高高的柱子矗立在那里给人以挺拔、坚实的感觉，竖在字中应起到这种作用。
2．教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。
（四）学习竖的书写方法。 1．引导观察垂露竖，在学生回答的基础上，教师可总结：竖的运笔过程与横画的运笔过程一样，只是方向不同。
2．教师边示范边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。3．指导学生观察悬针竖，引导学生分析笔画’形状，与垂露竖作比较。4．教师再次板书，边写边讲解书写要领：起笔稍重，向下行笔，逐渐提笺收笔。
四、书写实践
（一）指导学生在田字格中独立练习长横、短横，教师巡视，个别辅导。
（二）小结横的写法，讲评学生书写的情况。
（三）指导学生练习竖画。
五、本课讲评
总结本课教学内容，评议学生学习情况。
第4课基本笔画
（三）
教学目标：
认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进行综含练习。教学重点：掌握撇、提的不同形态。
教学难点：撇、提的书写要领。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。
（二）复习竖的运笔要领，导入新课。
三、讲授新课
（一）认识撇的形态。
1．教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。2．指导学生结合插图进一步认识撇的形态。在学生回答的基础上，教师结合鲸鱼的形态指导学生认识并记住平撇的形态。教师可参照此方法，使学生认识斜撇及竖撇。
（二）学习撇的书写要领。 1．教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。2．竖撇的运笔过程有与竖相似的地方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲解竖的运笔要领。
（三）认识提画的形态。
（四）学习提的书写要领。 1．提的书写要领：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“北”字的提画。
四、书写实践
（一）教师可安排学生练习书写撇画和提画，要
求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。
（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。
（三）带领学生做练习
（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。
五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。
第5课基本笔画
（四）
教学目标：
认识捺及竖钩的基本笔画形态，初步掌握书写方法；培养学生认真观察范字后再动笔书写的良好习惯，帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势。
教学重点：掌握捺画和竖钩的形态特征。
教学难点： 捺和竖钩的书写要领。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
复习撇的写法，导入新课。
三、讲授新课
点的书写
设计：图图
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
图示：
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：
1、回顾本节课的主要内容。
2、说说你的收获。