当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
车祸教育心得体会篇一
车祸是一个严重的社会问题，每年都有数以千计的人因此丧生或受伤。为了提高公众对车祸的意识和预防车祸的能力，很多地区实施了车祸教育。我有幸参加了一次车祸教育活动，从中收获了许多宝贵的经验和心得。以下是我对车祸教育的体会和思考。
首先，车祸教育的重要性不容忽视。车祸是一种悲剧，不仅仅造成人身伤亡，还给社会经济发展带来负面影响。通过参与车祸教育，我了解到车祸不仅是突发事件，更是人们日常不注意安全和不遵守交通规则的直接后果。因此，提高公众对车祸的意识和预防车祸的能力是至关重要的。
其次，车祸教育应该从儿童和青少年开始。年幼的孩子们一直是交通事故的常见受害者。所以，向儿童和青少年灌输正确的交通安全知识和行为习惯非常重要。他们是未来社会的主人，只有从小培养他们的交通安全意识，才能有效避免悲剧的发生。我参加的车祸教育活动中，引导孩子们走过人行横道、观察红绿灯信号等亲身体验的环节给我留下了深刻印象。我相信，通过这样的活动，他们会更有责任感和安全意识。
再者，车祸教育应该立足于实际。纸上谈兵和空洞的口号只能让人遗忘，而实际操作和实践才能锻炼出真正的技能和习惯。在我参加的车祸教育活动中，工作人员通过模拟车祸的场景，展示了逃生和急救方法。我们亲自参与到模拟救援行动中，学习如何正确使用灭火器、怎样正确逃生，这些能力在面临真正的危险时将会派上用场。这种实践让我深刻体会到实际行动的重要性。
另外，车祸教育需要长期坚持。培养公众良好的交通安全意识和行为不是一蹴而就的事情，需要长期的教育和宣传。特别是对于驾驶者来说，他们应该不断地学习最新的交通规则和驾驶技能，并且时刻牢记遵守交通规则、安全驾驶。与此同时，政府和社区组织应该不断开展交通安全教育活动，引导社会大众形成安全意识。只有长期坚持，才能真正改变人们驾驶行为中存在的不良习惯。
最后，我深感车祸教育活动给我带来了巨大的启发。通过参与这次活动，我不仅仅了解到车祸的危害，更重要的是获得了实际的技巧和习惯，使自己在日常生活中能更好地避免潜在的危险。同时，我也认识到车祸教育是一个全社会的需要。只有提高公众对车祸的认识和关注，才能从根本上降低车祸发生的风险。
总之，车祸教育的意义重大而迫切。它不仅仅是一种宣传活动，更是一种生活方式的培养。我们每个人都应该从自身做起，培养自己的交通安全意识和行为习惯，并积极参与和支持车祸教育。只有通过全社会的共同努力，才能达到减少车祸的目标，创造一个更安全的交通环境。
车祸教育心得体会篇二
看了北京长安街车祸的感叹：一定要买你买得起的最好最安全的车!
看了北京长安街车祸之后，除了对肇事者表示愤慨和对受害者表示同情和遗憾之外，还深深地体会到了不同档次的车的安全差异。
受害者是两厢的派力奥，车型陈旧，从图片和录像上看应该是不带安全气囊的低配型号，也没有后防撞梁，而且还是两厢车，导致撞击时直接将暴力传导到乘员厢中，造成乘员的重大伤亡。
上面说的那么多如果，也就是几项基本的安全配置而已：三厢、防撞钢梁、安全气囊、儿童安全座椅、安全车身结构。虽然每一项只会增加1%的生还机会，但是几项加起来也就是5%了，也许这5%，恰好就是生与死的一线之差。
反过来看看那辆英菲尼迪，乘员舱没有任何变形，安全气囊顺利弹出，车上4个人没有人受伤，甚至司机被抓到的时候都没有看到有任何的身体伤害，行动自如。
虽然说，车的前部撞击车的后部本身就占了便宜，因为车前部的安全性会比车后部的安全性强很多，这个没有可比性。所以从这起车祸也可以看出，汽车后部的安全性能也是非常重要的，不少汽车的安全测试都没有尾部撞击测试这一项，导致很多车型在尾部安全方面偷工减料，比如以前关注过的思域，这种十几万的车甚至连后钢梁都没有!一旦被人从后部进行撞击，不管你其它部位可以获得多少星级的安全分数，同样会造成严重的后果!所以呼吁cncap加上尾部撞击测试这一项!
车祸教育心得体会篇三
车祸是一种常见却又十分可怕的事故，对于参与者和目睹者来说，都是一次不幸的经历。在这次车祸教育中，我深刻地认识到了车祸的危害和对社会的影响。通过参与教育活动，我从中获得了一些宝贵的心得和体会。
首先，车祸教育提醒了我交通安全的重要性。交通安全对每个人都至关重要，因为车祸不仅会给受伤的人带来痛苦，还会对家庭和社会造成不可估量的损失。我深切感受到，遵守交通规则是保护自己和他人生命财产安全的第一步。我们必须时刻注意交通标志，遵守交通信号，合理使用交通工具，尽量减少危险并养成良好的驾驶习惯。
其次，车祸教育引发了我对个人责任的思考。通过教育活动，我了解到，大多数车祸是由人的原因引发的，例如超速行驶、疲劳驾驶、酒后驾驶等。在平时的生活中，我们要认真对待自己的行为，要意识到自己的行为可能对他人造成的伤害。遵守交通规则，减少可能导致车祸的不安全行为，是每个人的责任。
第三，车祸教育唤醒了我对急救的重视。在车祸现场，伤者需要急救救治，这对于救助者来说是一个考验，也是一项重要的技能。因此，在车祸教育中，我积极参与了急救知识的学习，了解到正确的急救方法和技巧。无论是自己意外受伤，还是目睹他人发生车祸，掌握基本的急救知识都是至关重要的。在我认真学习和实践急救技能的过程中，我感受到了人道主义精神的价值以及对生命的尊重。
第四，车祸教育让我更加关注社会安全。车祸不仅对个人造成危害，对整个社会也会产生负面的影响。通过参与车祸教育，我了解到政府和相关部门为了减少车祸而采取的各种措施。例如，加强交警执法力度，鼓励使用安全驾驶设备，提供更好的应急救援系统等。这些措施的实施需要我们每个人的共同努力，我们要积极参与社会安全建设，宣传交通安全知识，呼吁大家共同维护社会的交通秩序和安全。
最后，车祸教育让我明白了生命的可贵。在车祸发生的瞬间，一条条绚丽的生命就此消失，让人忍不住对生命的脆弱和不可替代性产生深深的思考。我们要珍爱生命，对待生命要有足够的敬畏之心。我们要时刻提醒自己，每一个人的生命都是宝贵的，我们要尊重生命、呵护生命。
总而言之，车祸教育让我深刻认识到了车祸的危害和对社会的影响，我们应该时刻关注交通安全，牢记个人责任，掌握急救技能，积极参与社会安全建设，珍惜生命。只有这样，我们才能减少车祸的发生，让交通更加安全。
车祸教育心得体会篇四
实习目的：学习新课程的理念，参与新课程的实验，把新的教育理念融入到实际教学活动中。巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。
前言: 为期8周的教育实习，确实意义非凡。通过自身的争取和多方面的协助，我不仅有幸到凤岗银星学校做一名实习老师，更幸运的是我还能到英才学校(东莞有名的贵族学校)和油甘浦中心小学参观学习，这无疑让我获得了更多丰富知识及经验的机会!虽然在实际工作中遇到了许多的困难，但在指导老师及其他在校老师的帮助下，加之同学们的积极配合，让我在顺利完成实习任务的基础上，学会了许多在学校没能学到的知识和技能，也让我发现了自己存在的种种缺点和不足，激励着我不断地进步和成长!正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”啊!这为我后来继续留在银星工作奠定了很好的基础。学生的天真、烂漫、求知似渴让我有了真实的感触，励志从此以后一定继续从事教育行业，特别注重学生心理健康教育的学习及辅导。
刚离开学校，又走进了学校，这种感觉是既陌生又熟悉的，可以用“激动万分”来形容。与银星结缘是因为银星设有一个学生小记者站(我是新闻学专业的)，那天恰逢来考核我的领导是学校董事长成总，他给出了一道意想不到的题目：写进入这所学校得感触。当时的写作与其说是作文不如说是心声，现在还记得里面加重又重复的词——激动，激情、耐心、爱心、神圣……。是的，做老师是我从小的梦想。
实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
一、教学工作：
基本情况：完成新授课12节，练习课8节(语文、数学、英语、)
由于各种原因实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待!给我较深体会的是一下几点：
1、善于学习、乐于学习
教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。但学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点。在教学《翠鸟》时，我先听了刘老师在3班的课，在还没吃透教材的情况下，我只是简单地模仿刘老师的教法，将刘老师的课生搬到1班，结果那堂课是我上得最失败的一节，条理不清晰、教学重难点没有把握好，教学衔接不流畅，将完全没关系的减法与除法比较教学。这堂课让我明白，要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作
每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍-除法”和“谁的几倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，古老师给了我一个建议，用一个“拍手游戏”很顺利地导入课堂。这堂课花了比较多的时间准备，指导老师给予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了不少。
3、及时巩固，查缺补漏
通过练习与作业及时巩固，查缺补漏。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。
4、确定目标，节节进步
在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。
二、班主任工作：
组织过一次《感恩母亲主题班会》观摩课
初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习中期，因为一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了二(1)班。在两个星期里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：
1、重视学生安全，安全排第一位
2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯
3、赏罚分明，恩威并重，说到做到
4、善于培养有能力的班干部
5、与家长的沟通交流很重要
三、总结：
教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。争取在学校心理健康教育以及阅读指导课等领域有更好的突破。
车祸教育心得体会篇五
第一段：引言（200字）
车祸是现代社会一个严重的社会问题，给人们的生命安全和财产造成了巨大的威胁。为了提高人们的交通安全意识，我校特地组织了一次车祸警示教育活动。在这次活动中，我深刻体会到了车祸带来的恐怖和后果，让我认识到了交通安全的重要性。
第二段：意识到交通安全的重要性（200字）
通过对车祸警示教育活动的参与，我深切地意识到了交通安全的重要性。在车祸现场模拟中，我看到了被破坏的车辆和惨不忍睹的伤亡现场，我心里不禁感到巨大的恐惧。因为我看到了没有戴安全带的乘客受伤严重，也看到了行人冒险逆行被汽车撞倒的情景。事故发生的一瞬间，所有的一切都来不及解释，只能留下无尽的后悔和悲哀。通过这次教育活动，我认识到了自己在交通中的安全责任，意识到了遵守交通规则的重要性。
第三段：共同努力提高交通安全水平（200字）
参与车祸警示教育活动，我也深刻认识到提高交通安全水平需要全社会的共同努力。在现场教育活动中，我了解到了整个交通系统的构成和交通安全的重要性。我看到了交警官兵冒着风险为交通秩序付出艰辛努力，我也看到了施工人员为保障行车安全披星戴月的工作。我感受到了他们的无私奉献和保护我们的决心。而我们每个人都应该履行好自己的交通安全责任，遵守交通法规，不超速驾驶，不酒驾，不疲劳驾驶，并在行人过街时礼让他人，保证自己的安全。
第四段：规范交通行为，预防车祸发生（200字）
为了预防车祸发生，参与车祸警示教育活动让我对自己的交通行为有了更为明确的规范。我深知，只有严格遵守交通规则和行车要求，才能有效预防车祸的发生。我会始终牢记“安全第一”的原则，在上车前检查汽车的安全设备是否完好，确保自己有良好的行车状态。我也会在驾驶时保持注意力集中，不会被外界因素分心，从而导致交通事故的发生。只有内外兼修，严格遵守规定，我们才能做到安全驾驶，预防车祸。
第五段：总结与展望（200字）
通过参与车祸警示教育活动，我深刻认识到了交通安全的重要性，并且明确了提高交通安全需要全社会共同努力的意义。我们每个人都应该履行好自己的交通安全责任，规范自己的交通行为，为预防车祸的发生做出努力。相信通过这样的教育活动，能够使更多人认识到交通安全的重要性，从而减少车祸的发生，保护我们的生命安全和财产安全。让我们携起手来，共同推动交通安全事业的发展，为构建和谐社会，保障人民的安全出行作出贡献。
车祸教育心得体会篇六
学习了《教育学》后，知道我国有个大教育家叫陶行知的。但那时对陶行知的教育思想连一知半解都说不上。这学期，我认认真真地读了《陶行知教育名著》，真正认识了我国的大教育家——陶行知先生。读罢《陶行知教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。
“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
在书中先生指责现在的学校“论起名字来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校。这都是因为重教太过，所以不知不觉地就将教和学分离了。”先生提出：“然而教学两者，实在是不能分离的，实在是应当合一的。”现在的新课程思想，不正是从重教到重学的思想吗？“传统”的教学，主要是看老师教得如何，而忽视了学生学得如何。或者误解为只要老师教得好，学生就必然学得好。评价一堂课，也主要是看老师讲得如何精彩，即使看学生，也只是看学生是否与老师的讲配合得好。
陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老师的责任在于教学生学，教的法子必须根据学的法子”。这才是我们教育的真传统！现在的新课改，其实就是回归传统，回归教育的真传统。这不由得使我想起这么些年来，教育上不断提出新思维、新口号、新观念，不断地在搞着仿佛是在打破“传统”的改革。
一会儿素质教育，一会儿新课程，一会儿创造性学习，一会儿探究性学习，把我们的一线教师弄得晕头转向了，无所适从了。我们何不少提那么多口号，少抛那么多新理论新观念，静下心来，真正回归传统，从孔子学起，从陶先生学起，从苏霍姆林斯基学起。今天的新思想，新口号，新观念，都从他们那里找得出来。
车祸教育心得体会篇七
车祸警示教育是一种重要的教育方式，通过让人们深入了解车祸的危害和后果，提高交通安全意识，从而减少交通事故的发生。在参与车祸警示教育的过程中，我不仅对车祸的影响有了更为深刻的认识，也从中汲取了许多宝贵的心得和体会。
首先，车祸警示教育让我深刻认识到车祸的严重后果。通过观看真实车祸的现场照片和视频，我看到了死伤惨重的画面，群众心生恐惧之情。听到车祸受害者及其家属的真实故事，我感到震撼和悲伤。一次短暂的疏忽或者不慎，就可能造成一生的伤痛与遗憾。从警示教育当中，我明白了交通安全对于每个人来说是多么重要，我们应当时刻保持警惕，遵守交通规则，不能因为一时的马虎而给自己和他人带来伤害。
其次，车祸警示教育让我了解到交通事故的原因和防范措施。通过课堂讲解和案例分析，我了解到绝大多数交通事故都是由于人为因素引起的，特别是由于违法乱纪、超速驾驶、疲劳驾驶等原因引发的事故居多。因此，我们要从自身做起，严格按照交通规则行车，不超速、不违规、不酒驾。同时，我也了解到了一些常见的交通事故防范措施，如佩戴安全带、系好儿童安全座椅、合理行使变道让行等。这些措施虽然简单，但却能在关键时刻保护我们的生命安全。
在与其他同学一起参加车祸警示教育的过程中，我深切体会到团队的重要性。在警示教育的课程中，我们被组成了小组，一起进行讨论和分享。在这个过程中，我不仅能够听到其他同学的见解和经验，也能够分享自己的心得和观点。这种互动交流的方式使我更加全面地了解了车祸警示教育的内容，也让我认识到只有团结合作，共同努力，才能最大程度地提高交通安全意识，降低交通事故的发生率。这个体会让我明白了团队合作的重要性，并激发了我在今后生活和学习中更加积极参与团队活动的热情。
最后，车祸警示教育让我明白了个体责任与社会责任的重要性。在教育过程中，我们不仅要为自己的安全负责，还要关心和呵护他人的生命安全。作为一个公民，我们有责任守护我们共同的道路安全。无论是作为驾驶者还是行人，我们都要时刻关注交通安全，尊重他人的权益，遵守相关法规和规章制度。通过这种责任感的培养，我们可以形成一个更加和谐、安全的交通环境。
总之，车祸警示教育为我打开了一扇通向交通安全的大门。通过了解车祸的后果和原因，认识到交通安全的重要性，了解防范措施，体会到团队和个体责任的重要性，我深刻体会到了交通安全的重要性。希望通过警示教育，能够引起更多人的重视和关注，共同营造一个安全、有序的交通环境。
车祸教育心得体会篇八
巴特尔指出：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象。”孔子也曾说：“亲其师，信其道。”陶行知说：“爱心教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”因此对于特别的孩子我们给以特别的爱，才能融化特别的孩子心中的坚冰。
首先教育学生要尊重理解孩子。记得刚刚接手三（6）班，我凭着自己的一种热情和平易近人的性格，很快融入到孩子们的世界，成为了他们的`良师益友。当我总结出自己成功的经验，并为之自信时，却遇到了新的麻烦和挑战。我班一个学生车俊，任课的老师都知道他是一个调皮而让人无可奈何的孩子。他非常淘气，经常惹事生非，经常爱搞恶作剧，与人打架，发生矛盾。在学生中造成了极恶劣的影响。我自然不能不管不问，多次严厉的批评他，还和他的家长商量如何共同严格教育。然而，事与愿违，家长不管不问，他不但没有改正，反而在班上我行我素。只要在班里提到他，别人总是像开批判会一样列出他的几大罪状。
正当我山重水复疑无路时，读了魏书生先生的《班主任工作漫谈》这本书，让我领略了一番柳暗花明又一村的感觉。然后，我试着以平等的心态走进他，以朋友的真诚打动他，对他耐心说教说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！老师平常把你看得多能干，你却使得我们很难堪！你是不是感觉在这里读书很无趣？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以回家休息几天。”我的话还没说完，他就说：“老师，我知道了，我的确是没有管好自己，对不起您，我错了，老师您原谅我一回，我今后一定能够改正，您相信我吧。现在您不管我，我怎么办嘛？”后来我又心平气和地给他谈话，请他告诉我咋样才能改变。他说他在家里父母很少关爱他，爸爸做生意，妈妈爱打牌，平时一旦做错事，总是挨打。只要老师给他关爱，他就会发生改变。
他的话深深地触动了我，确实平时我总是拿他没办法，除了讨厌他，哪还有给他过关爱？从此我随时关注他，他爱打扫卫生，我就让他管理垃圾桶，每当他倒完垃圾时，我就表扬他。因为他的以前的种种恶习，大家都孤立他。我在班级讨论让同学们说如何帮助他，可是仍然有好多同学都说讨厌他，我只好通过课文里《好汉查理》的故事告诉孩子们只有理解和尊重让查理发生变化，成为真正的好汉。过一会有同学说：“车俊，我们帮助你，希望你能争气。”还有其他孩子直接给他掌声。我把班上的一些事情让他帮忙做，在同学中树立他的存在感，经过几番感化后，他似乎变成了另一个人，同时也让我发现了他的闪光点：他有较强的管理能力及做事很勤快。
其次，教育孩子要让孩子感受到你的爱。在我的教学过程中，对待“学困生”，我的原则是不抛弃、不放弃。对于那些后进生和生活有困难的学生，更需付出特别的爱和关注，给予更多的理解和尊重。我们班有个学生叫李鑫，来到学校后不进班，给别的孩子找事，大家总是告他的状，我先后找他谈了几次，效果却不是很好。于是，我通过深入了解清楚事情的原委，原来是爸爸刚去南方打工，妈妈给爸爸离婚，走了，奶奶因为年迈，无法照顾他，把他送到辅导班。一次下着大雨，他就那样淋着雨来上学，付校长看见他关心的问这孩子咋不打伞，经过询问，他是没有伞，我决定送给他一把伞，他回去后高兴地告诉辅导班老师，渐渐地他变得不再惹是生非。作业也能交了，成绩进步很大，有一次班里有个同学吐了，他还主动给那个同学打扫，我当时就表扬了他，现在同学们越来越爱给他玩了。我们得让孩子感受到我们对他们的爱，这样问题学生才会得以转变。
正如苏霍姆林斯基所说：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”期末考试他的成绩有了明显的回升。我于是又在班上表扬，并且送上一颗进步星，奖励一个本子。从此以后，孩子的脸上又有了灿烂的笑容，上课积极认真，是学困生的榜样。这使我明白了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的心态。在以后的教学中，我学会了用不同的爱给不同的学生。
再次，教育学生就要尊重孩子，满足孩子的需要。一天上课，我向孩子们提问，突然发现那个学习最差的学生朱世元也跟着大家举起了手。我心中暗喜，就让这个孩子起来回答问题，可是他一个字也回答不上来，但我仍然表扬了它很勇敢。下课后，我把这个孩子叫到办公室，问他为什么不会也举手，他哭着说：“老师，别人都会，我老不举手，同学们会笑话我的。”我听过我很自责，其实每个孩子自尊，我们不能忽视这种自尊。于是我和他约定：今后老师提问问题会不会你都举手，当你会的时候举右手，老师就创造机会让你多回答几次，当你不会是时举左手，我就不让你答题。一段时间过后，他变得很开朗，并且成绩进步很大，现在总找机会给我背书，成了一个名副其实的背诵大王呢！因此作为教师，我们要满足学生的学习需要，学生只有不断地获得成功的体验，才能积极主动地去学习。
最后，爱孩子要相信孩子的所作所为，我们不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心灵就像一张白纸，纯洁而美好。冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”一次我们班的花因为枯了要被扔掉，班里有两个可爱的小朋友说；“这花好可惜啊！”一个是文静而帅气的王天瑞，一个是粗心可爱的徐俊则。他们主动要求把花倒掉，然后把花盆带回家。我看他俩还挺节约的就答应了，但我同时也在想：这俩男孩子能种好花吗？但是等到下午我才发现这俩还又栽上两盆新的花带到班级了。看着他们带来的花是那么漂亮，我当时的心情更不可名状。我对这俩孩子除了感动还有自责，我把花拍下来发到微信群里表扬了一番，还封他们是“护花使者”。从此无论何时我都要相信我的孩子们，因为他们真的很纯真。
高尔基说：“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才可以教育学生。”李镇西说：“爱心和童心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。”作为班主任，我们只有对孩子动之以情，晓之以理，给他们温暖的阳光，他们才会对我们敞开心扉，进而促进他们的转变。
车祸教育心得体会篇九
这段时间我经过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得进取主动，真正成为课堂学习的主人。到达有效教学，创设情境，构成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，构成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：
2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师能够利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发现相同的教学资料往往有多种不一样的教学方法，如何选择适合自我班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情景往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
具体还应从一下几个方面开始抓：
1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，所以也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自我的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自我不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默
5、教师要讲究对学生评价的方法
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。仅有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性供给广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中进取、主动、探索式学习。
所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。可是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着必须的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师仅有做到了这些，才能被学生认可、理解，那么就不会再有教不好的学生了。
车祸教育心得体会篇十
习惯形成性格,性格决定命运。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。
1、时间上越早越好
习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止;到教室后首先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷;全体同学做好后，还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。良好的开端等于成功的一半。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
2、注意顺序上的递进
良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。
1、行为习惯
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。细节决定成败，我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白莫以善小而不为，莫以恶小而为之。从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2、生活习惯
好的生活习惯有利于一生的身体健康。对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。
3、学习习惯
(1)制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
(2)上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。
(3)积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然一年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。
(4)养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的三个一每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学生的书写习惯已经基本养成了。
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。
车祸教育心得体会篇十一
在今天的社会中，车祸的发生频率非常高，给人们的生命财产造成了巨大的损失。因此，车祸警示教育尤其重要，它能够提醒人们遵守交通规则，科学驾驶，从而减少事故的发生。最近，我有幸参加了一次车祸警示教育活动，收获颇多。以下是我个人对这次活动的体会和心得。
首先，这次车祸警示教育活动让我深刻认识到安全驾驶的重要性。活动中，我们听到了多位车祸幸存者的亲身经历，他们讲述了自己遭遇车祸的痛苦和教训。他们的亲切而真实的叙述深深触动了我，使我意识到一次车祸不仅会给自己带来伤痛，还会给家人、朋友甚至陌生人带来诸多不便和困扰。因此，在驾驶中要时刻提醒自己安全驾驶，时刻保持专注，遵守交通规则，尽量避免危险驾驶行为，这才是对自己和他人负责的表现。
其次，通过这次活动，我对道路交通规则有了更深入的理解。在活动过程中，警察叔叔们向我们解释了很多事故案例，鲜活生动地展示了事故发生的原因和严重后果。通过这些案例，我明白了为什么红灯不能闯、为什么要礼让行人、为什么不能违法变道等等。可以说，这次活动不仅是对纸上交通规则的生动再现，还是对交通规则背后道理的深入阐述。了解到这些规则的存在和重要性，我深刻地意识到遵守交通规则的重要性，决定严格要求自己，做到在道路上规范驾驶，维护良好的驾车秩序。
再次，这次车祸警示教育活动启发了我对心理素质的思考。很多车祸发生的原因不仅仅是机械故障或者驾驶技术不够熟练，更多的是因为驾驶员在遇到突发情况时没有及时冷静的反应。通过活动中的现场演示和互动讨论，我认识到驾驶员不仅要具备过硬的技术，还要具备良好的心理素质。只有保持冷静、不慌不忙，才能更好地应对危险和突发状况，减少事故发生的概率。因此在日常生活中，我会自觉培养自己的心理素质，增强自己的应变能力，为自己和他人的安全出行提供保障。
最后，这次车祸警示教育活动还提醒了我关注道路安全环境的重要性。在活动中，我们了解到有很多人被以暴力机动车作案为特点的交通事故所威胁。这些事件不仅给受害者的人身安全造成了威胁，还严重挫伤了人们对交通安全的信心。通过参与活动，我懂得了应该及时向警方举报可疑车辆和违规驾驶行为，同时也要积极关注身边的交通安全状况，维护良好的安全环境。毕竟，一个良好的安全环境不仅需要警方的严密执法，更需要每一个人的积极参与。
综上所述，通过这次车祸警示教育活动，我深刻认识到了安全驾驶的重要性，重新理解了道路交通规则，思考了心理素质的培养，关注了道路安全环境。我相信这些收获将对我的日常生活产生积极影响。最后，我也希望通过我个人的努力，能够将我在车祸警示教育活动中的体会和心得传递给更多的人，共同为实现道路交通的安全和谐做出贡献。