编写小学教案需要充分考虑学生的学习特点和实际情况，以及教学资源的有效利用。下面是一些初一教案的范文，供大家参考。希望能够给大家带来一些启发和借鉴。
一年级品德与生活教案篇一
1.有匹马儿两人骑，一头高来一头低，虽然马儿不走路，两人仍是笑嘻嘻。()
2.绿衣汉，街头站，光吃垃圾，不吃饭。()
3.远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。()
4.默默无闻站路旁，每到夜晚放光芒。每天生活都需要，五彩缤纷显时尚。()
一年级品德与生活教案篇二
3.全班学生交流与汇报：交流调查内容。(相机板书)
4.小结：交通发展也给我们的生活产生了不良的影响。
活动二探寻解决问题的方法
1.分组讨论与交流：
2.各组讨论后，全班交流。在教师指导下就交流讨论结果进行分组活动。
3.成果汇报，展示
4.小结：交通的发展给人们带来了极大的便利的同时也带来了许多问题。我们应该学会正确地看待发展与破坏间的关系。交通发展是必由之路，减少交通发展带来的不利，促进生活品质的提高，将成为我们应肩负起的社会责任。
活动三拓展延伸
课后可以开展主题班会、上街宣传、散发告全体市民书、给市长或交通局长寄信等活动。
板书设计
汽车多了的烦恼
交通拥堵事故频发
尾气排放污染环境
噪声扰民损害身心
占用土地影响后世
一年级品德与生活教案篇三
1.师：现代交通工具千姿百态、争奇斗艳。今天让我们召开一次交通工具推介会，老师任主持人兼任记者，同学们自荐担任交通工具推介人，请一展各自产品的风采吧!
2.教师宣布参会规则：推介人必须用图片或模型配以说明;必须介绍某交通工具的使用范围，基本性能，使用成本等。时限2分钟;产品推介完后，要回答记者提问;最后一项，有奖竞答。
3.全班展示交流：
(1)学生将自己收集到的图片或模型向全班展示、解说。
(2)答记者问：师生共同参与。通过提问让同学们进一步了解不同的交通工具的作用，学会分类。教师适时穿插介绍教科书44--45页内容。
4.小结：科学技术的不断向前发展，交通工具越来越新颖，越来越先进。
活动二我是个好参谋
1.师：了解了这么多现代交通工具，知道了它们的特点，你能够灵活运用吗?
2.师“下列情况你会选择哪种的交通运输工具，说说理由。(课件：表格
武钢青山热电厂急需山西煤炭5000吨汽车
广埠屯武商量贩需东西湖啤酒200箱轮船
武汉东风汽车出口埃及1000辆飞机
四川北川5月12日发生地震急需药品火车)
3.(课件：出示中国地图)师：小明家住武汉东湖附近，暑假准备到云南昆明、香格里拉去旅游，请你帮助搭配合适的交通工具，并说明理由。
4.小结：通过同学们的介绍，我们知道了许多功能各异的交通工具。这些交通工具通力合作构成了水、陆、空立体的格局，为我们的出行提供了便利，是社会的发展的不可缺少的助手。
1.师：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，据调查从武汉到十堰的火车大约需行驶5小时30分，16车次，每张票价约70元;汽车大约需行驶4个小时，4车次，每张票价约160元，梅梅一家怎么选?(提示：从时间、车次、票价、安全等因素考虑。)
2.请同学们开动脑筋帮助梅梅同学出出主意。
3.小结：看来只有明确各种交通运输工具的特点，并根据实际情况选用，才能既不耽误，又不会造成资源的浪费。
板书设计
各种各样的交通工具
交通工具推介会
名称使用范围基本性能或作用优势
一年级品德与生活教案篇四
1.用最优美的语言写出你对他们的感激之情。
(1)我想对“电话亭”说：。
(2)我想对“垃圾桶”说：。
(3)我想对“草坪”说：。
2.你看到了小区、街道乱扔的垃圾，你会怎么办呢?
3.请你设计几条爱护公共设施的宣传标语。
一年级品德与生活教案篇五
从学生的社会生活环境来看，学生从呱呱落地时就进入了交通生活领域，对各种交通工具都有一定的认知。交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们能通过自我学习、观察、比较，了解当今社会生活中各种交通工具的特点及作用，感知交通工具带来便利，能够根据需要选择合适的交通工具。但对于小学生而言，建立辩证认识事物发生发展的利与弊这一概念不是一蹴而就的。因而，教他们学会实事求是地、较全面地认识交通发展带来的问题，学习从我做起，力所能及地解决实际问题，是初步建立辩证思维的平台。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是了解各种交通工具的发展状况，知道交通工具的发展方向，知道各种交通工具的特点，根据需要选择合适的交通工具。教学难点是初步学会实事求是地辩证看待事物，学习从我做起，力所能及地解决实际问题。
在突破重难点的过程中，教师要充分考虑地区差异：城市生活的儿童已有丰富的交通生活经验，生活在农村儿童，虽然对交通工具有一定的了解，但对轮渡、轻轨、地铁、飞机等交通工具较陌生，多缺乏对现代交通工具切实的生活体验。这就要求教师根据儿童生活实际，对教材、教学准备灵活处理选择切实可行的教学方式，使教学落到实处。
设计思路
本主题是落实《课程标准》中“了解交通状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”。教师应创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，例如：收集、计算、交通工具推介会、对比资料等从不同的角度让学生体会交通运输与生活的密切关系，感受交通工具在人们生活中的重要性。同时让学生在探究、解决问题等过程中形成儿童的良好品德发展其社会性。
在教学过程中，我设计了这样的活动：
第一课时：“日行千里”的神话故事、了解交通工具的演变、知晓航天事业的发展。第二课时：交通工具推介会、我是个好参谋、知识拓展。
第三课时：交通发展带来的负面效应、探寻解决问题的方法、拓展延伸。
教学目标
情感态度价值观：通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。通过对交通发展所带来负面效应的认识，初步学会辩证看待事物，学习实事求是地看待问题，力所能及的解决实际问题。能力目标：通过收集、计算，对比资料知道交通发展的方向。能够运用所学知识，根据需要选择合适的交通工具。学会收集，整理，分析和运用信息。
知识目标：了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。知道各种交通工具的特点及发展方向。了解交通发展带来的问题。
教学重点
根据各种交通工具的特点，学会选择合适的交通工具。初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。
教学准备
3.查找中国现代航天事业发展的信息
课时安排
3课时。
第一课时完成教材p40-p43页内容，话题为“交通工具的演变”。
第二课时完成教材p44-p45页内容，话题为“各式各样的的交通工具”。
第三课时完成教材p46-p47页内容，话题为“汽车多了的烦恼”。
教学过程
一年级品德与生活教案篇六
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规则意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。
又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容忽视的社会问题。今天帮助残疾人，支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义不容辞的责任。现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”，人与人之间不能互相互相尊重。面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱心，并让学生乐意努力去帮助他们。
此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。
四、教学措施：
1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。
2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
3.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
4.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
五、教学安排：(略)
一年级品德与生活教案篇七
《诚实的花朵》：
1、讲述自己诚实的故事，体验与教师、家长、同伴真诚沟通的快乐。
2、自觉遵守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。
师：了解班中学生的诚实表现，以及犯错后的心态；制做“诚实之星”
生：回忆自己或身边人的诚实故事，准备两个情景表演
教学时间：一课时
1、回忆上节课的故事《匹诺曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼来了》等，
出示诗歌：说谎话，害处大，
害自己，害大家。
从小要说老实话，
诚实孩子人人夸。
2、提问：
为什么诚实的孩子人人夸？
3、小结：
诚实是一种好品质，人人都喜欢诚实的`孩子，所以，我们从小要说实话，千万不能撒谎骗人。
1、在我们的身边就有这么一些诚实的好孩子，请看——
同学表演，一个是晚起迟到，实话实说。
一个借了图书，破损了，主动认错。
2、同学们，你有关于自己或身边人的诚实故事吗？说给大家听听
刚才我们听到的看到的都是别人的故事，那么你有没有过不诚实的时候呢？（指名说）
师：你们认为他诚实吗？
生：不诚实。
师：我说他诚实。他通过今天的学习，认识到自己的错误，并敢于在老师和同学面前讲出来，就是诚实的表现，那你以后准备怎么做呢？（学生说）咱们奖励给他“诚实之星”
好吗？（可叫两个）
“讲实话，人人夸”，请你夸夸身边诚实的人。被夸到的同学奖励一个“诚实之星”
并贴在“成长墙”上。
随机采访：你有过想逃避吗？后来为什么选择承认？
你承认了错误，老师家长是怎样做的？
你听了这个同学的诚实故事，你想对他说些什么？
遇到下面情况，应该怎样做？
（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？
（2）由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？
（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？
（4）上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？
1、同学四人一组互相说说：
怎样做是对的？为什么？
2、小结：考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评；因贪玩没有按时完成作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和帮助；打碎了学校的玻璃，应该主动找学校赔偿；上课听写不会时，千万不能翻书偷看。
只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康发展，做个诚实的人。
诚实是一种美德，是一个人的好品质，让我们都来做诚实的好孩子。
一年级品德与生活教案篇八
情感态度价值观：全面认识和了解自己生活的社区的生活环境、公用设施以及发展变化，激发对社区的热爱之情。积极参加社区活动，增进邻里间的感情。能力：了解公用设施的作用，正确利用它们解决自己生活中的难题。积极参与社区调查的实践活动，培养社会生活能力。
知识：正确使用社区的公用设施，学会探寻社区变化的方法。
教学过程
第一课时
活动一我家在社区
1.家是爱的港湾，每个人都有自己的家。你们想看看老师的家吗?(出示自己居住的社区的图片，对社区做简短的介绍，要介绍清楚社区的名称以及社区的整体印象。)
2.你们的家住在哪里呢?赶紧向你的小伙伴介绍介绍吧!(小组交流)
3.全班交流(用照片、绘画、文字等多种形式介绍自己的社区)
4.所有社区都一样吗?农村社区又是什么样的，说说你的了解?(考虑有的孩子在农村)
5.通过学生收集的资料，认识农村社区，了解异同。
小结：社区是我们共同生活的家园，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有着自己独特的特点，给我们的生活带来了极大的方便。
活动二社区的设施
1.你们生活在社区里，那么你们熟悉社区里的一切吗?社区里有那些公用设施呢?
2.全班交流(引导学生说出社区的设施和机构给生活带来了哪些方便)
3.是呀，你们都是生活的有心人!社区里有很多的设施和机构，我们一起去看看吧!(课件出示并介绍消防栓、配电房、社区居委会等，具体介绍专业作用)
4.小游戏：以小组为单位在卡片上写上你知道的公用设施，然后一起分分类，比比看谁分的又快又准。
5.全班交流(大概分为健身器材、安全设施、服务机构等)
小结：社区里有许多的公用设施和服务机构，只要你们用眼睛去观察，用心去发现，你们一定会有不少的收获，一定会成为社区的小主人。
活动三我自己的社区
1.我们每个人的社区都不一样，你的社区有哪些特别之处呢?
2.全班交流(引导学生说出自己所在社区的特色，如示范小区、保安队24小时巡查、楼房是新型智能式等)
3.交流自己的切身感受。
小结：我们生活的社区各有不同，社区的生活是丰富多彩的。希望你们做生活的有心人，继续关注自己的社区，走进自己的社区。
板书设计
1.我生活的社区——我家在这里
社区
城市农村
公用设施服务机构
爱