护理工作需要保持高度的职业道德和专业操守，维护患者的权益和安全。如果您有更好的护理总结范文或者护理经验分享，欢迎与我们联系，共同促进护理行业的发展。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇一
由于我对医院的基本情况、医疗管理流程等知之甚少，同时接触社会少，缺乏与患者及其家属、医生、护士等沟通的能力，到医院进行临床见习时显得手足无措，刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，看着护士们忙碌的身影，有着良好的各项操作技能及各种护理工作能力。我有点羡慕也有点怀疑自己是否也能做到这样。第一天我呆在妇科病房里。导尿对我来说并不陌生，看到指导老师给破腹产的产妇插导尿管的时候，很小心翼翼，我不禁也有一种冲动，很想自己实践一下。导尿包满了，指导老师叫我放尿，在学校没见过导尿包，也不知道怎么放尿，但是我还是蹲了下来，那一刻我告诉自己我是护士，这是我的职责，不是我嫌脏嫌累的时候，就这样自己摸索着，把尿放完了。当我站起来的一瞬间对自己的看法顿然不一样了，尽管这是很小的一件事，可是我做了，并且让我感觉到自己的一丁点价值，一种久违的成就感油然而生。由于我是个刚见习的小护士，妇产科人多而杂，护士长把我调到了外科，对此只能服从。外科人很少，负责指导我的也是一个小护士，年纪还没我大，我很庆幸，这样我们能好交流，也会学到很多东西吧!
在外科的第一天我只叠了被子，看着指导老师给病人挂水，到了第二天老师就叫我给病人穿刺打点滴了，这个比我想象的要快，我以为我只能看看暂且还不能动手。她找了一个经脉比较粗的病人让我来实践，当拿到治疗盘时我唯一的感觉就是紧张，什么消毒，排气通通都忘了，好在病人竟然安慰我说，谁都会有第一次动手，不要紧张，看这个小姑娘手长得挺漂亮的，这点小事难不倒你的。为此，我很欣慰，一般的病人是不会轻易牺牲自己当做实验的，我就在慢慢的思考着静脉输液的步骤。尽管不是很完美，但是还是很顺利的给第一个病人做好了静脉输液，指导老师也对我点点头，渐渐也就熟悉了，老师对我也放心了，后来病人的输液都是我负责。换药水的过程中，我有一次没有对床号，仅有的一次却被院长看到了，我是该说我不幸呢，还是庆幸呢，不幸的是就一次，却被看到了，幸运的是还有人指导我，教育我，是的我应该老老实实按步骤来，三查七对。在病人的生命面前容不得我半点马虎。见习了几天我很小心翼翼，可是还是遇到了问题，有一种药现配现用，由于的疏忽，提前配，当我配完了才发现自己可能做错事了，我很慌张，我不停的上网搜索会出现什么不良症状，可是没搜到结果，我纠结彷徨，最终我还是向值班护士汇报了，幸好没什么，护士说不超过几个小时没什么大碍。我这才安心。原来我还不够细心，需要学习的真的很多。
护士的工作是非常繁重与杂乱的，现在实践后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，但我发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。
见习最深的体会就是要不断学习，不断实践，学无止境。其实我们也知道，学习知识本身就是一个长期坚持，不断探索的过程。一年后的我们也要离开校园，踏入社会，然而社会看重的不仅是我们所学的书本知识，更多的要看我们是否掌握了适应社会的能力。一旦踏入社会，我们就必须去适应，去融入。那么怎样去做，怎样才能学以致用，就显得极为重要了。其中，最重要的一点就是我们要有踏实的基本功，以知识为后盾，以不变应万变。而这些是我们在学校学习的主要目标。
见习也无声无息的结束了，时间虽不长，但是我学到不少，理论与身体力行同样重要，在接下来的一个学期的学习时间里好好掌握该学会的知识。我相信我可以做的更好。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇二
导论课是每个专业的起点，它为学生提供了了解专业知识框架、职业发展规划以及学术要求的机会。在护理学专业导论课中，我学到了很多有关护理学的基础知识，深刻认识到护理学专业的重要性和挑战性。本文将从导论内容、学习方法、职业规划、个人感想和未来展望五个方面，分享我在护理学专业导论课中的心得体会。
首先，在护理学专业导论课中，我了解到护理学的范畴很广泛，包括健康护理、疾病护理、家庭护理等。护理学是一门综合学科，旨在通过科学的护理方法提供个性化的照顾，促进患者的康复和健康。导论课中，我了解到护理学的核心是以患者为中心，关注患者的整体健康状况和需求。同时，我还学到了护理学的基本理论，如人与环境的关系、护理过程的概念等。这些知识为我深入学习护理学奠定了坚实的基础。
其次，护理学专业导论课让我认识到学习方法的重要性。在学习护理学的过程中，理论知识和实践技巧同等重要。导论课中，老师鼓励我们积极参与临床实践，将所学知识应用于实际护理工作中。此外，我们还学到了一些基本的护理技能，如测量血压、给药等。这些实践技巧对于我们日后的临床实践非常重要。因此，我意识到要想成为一名合格的护士，就必须积极主动地参与实践，并在实践中不断总结、提高。
第三，护理学专业导论课引导我进行了职业规划。导论课中，老师向我们介绍了护理学的职业发展前景和相关的专业认证。我了解到护士是医疗团队中不可或缺的一员，在护理学专业中有广阔的发展空间。作为护理学专业的学生，我有义务去不断提升自己的专业知识和技能，为日后的职业发展打下坚实的基础。我计划在本科学习期间积极参与临床实践，争取进一步提高护理技能，同时还计划参加护士执业资格考试，取得相关的专业证书。
第四，通过护理学专业导论课，我充分认识到护理学专业的重要性和挑战性。护士是医疗团队中的中坚力量，他们需要面对各种疾病和患者的需求，承担着巨大的压力和责任。在导论课中，我们了解了一些真实案例，如护士救助病人的事迹、护士被感染的风险等。这给我留下了深刻的印象，也让我意识到作为一名护士，要时刻保持职业操守和道德标准，为患者提供安全、有效的护理服务。
最后，护理学专业导论课也给我展望了未来，激励我不断提升自己。通过学习护理学导论课，我对护理学的重要性和挑战性有了更深刻的认识，也更加明确了自己未来的职业方向。我相信，在未来的学习和实践中，我将不断充实自己的护理知识，提升护理技能，为患者提供更优质的护理服务。
总之，护理学专业导论课是我大学学习的起点，也是我进一步了解护理学的契机。通过导论课，我了解到护理学的基本概念和理论知识，培养了实践技能，引导我进行职业规划，深刻认识到护理学专业的重要性和挑战性，并为我展望了未来。在以后的学习和实践中，我将积极投入，不断提升自己的专业素养，为患者健康贡献自己的力量。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇三
护理学导论是护理专业的入门课程，通过这门课程，我对护理学有了更深入的了解，并且培养了一些基本的护理技能。在这学期的学习中，我收获颇丰，学到了很多知识，也发现了一些问题，让我深思。
在护理学导论课程中，我们学习了护理学的基本概念、原则和理论。这让我进一步认识了护理学的独立性和复杂性。护理学是一门以人为本的学科，注重人的整体健康，不仅仅是治疗疾病，更重要的是促进健康。通过学习，我了解到护理学要求护士具备医学知识、人文素养和专业技能。只有全面发展各个方面的能力，才能成为一名优秀的护士。
在课堂上，我们进行了一些基本的护理操作训练，比如测量体温、血压和心率等。这些操作看似简单，但却要求我们掌握准确的技巧和专业的态度。通过反复练习，我渐渐掌握了这些护理操作的步骤和要领。同时，我也意识到了护理操作中的细节之处。例如，在给患者测量体温时，要注意使用消毒酒精擦拭温度计；在测量血压时，要确保袖带的正确位置。这些小细节对于护理操作的准确性和患者的安全都起着重要的作用。
除了理论知识和基本操作训练，护理学导论还强调了护士的职业道德和伦理要求。在课堂上，老师和同学们讨论了一些典型案例，引导我们思考护理职业中可能遇到的伦理难题。这让我认识到护士不仅需要具备专业知识和技能，还要具备正确的价值观和道德素养。作为一名护士，我们要始终以患者的利益为重，尊重患者的权益和隐私，并且保持职业操守和责任心。
然而，护理学导论课程也存在一些问题。首先，课程内容过于简单，不能满足我们对护理学的深入需求。虽然我们学到了一些基本概念和常见护理操作，但是这只是护理学的冰山一角，远远不能全面了解护理学的方方面面。同时，课程的教学方法也较为传统，主要是教师讲授，缺乏实践环节和互动交流。这使得我们学生只能被动接受知识，难以主动探索和思考。这一点在护理学这样一门注重实践的学科中尤为重要。
综上所述，在护理学导论课程中，我通过学习各种理论知识和基本操作，初步认识了护理学的专业特点和要求。同时，我也发现了护理学导论课程的不足之处，需要进一步改进和完善。我相信，在接下来的学习和实践中，我会不断完善自己的护理知识和技能，并逐步成长为一名合格的护士。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇四
在莱阳市中心医院神经外科实习的两个周的时间里，我感受颇深。它不仅让我在护理上有了理论与实践相结合的机会，也让我充分体会到一名护理人员所应具有的爱心和无私奉献的精神。
护理是一门高尚精细的职业，同时也充满了琐碎与复杂，它这一突出特点就要求我们不仅要有扎实的理论基础，还要有一般人所没有的奉献精神。我们的服务对象是人，这也就从一种高度上要求你必须认真善待它，不能有丝毫的马虎大意，南丁格尔曾经说过“护理是科学与艺术的结合”，这是对我们护理工作最好诠释，它不仅要求我们要有良好的专业素质与心理素质，还要求我们要有良好的身体素质，只有具备了这些素质，才能在琐碎的护理工作中游刃有余。
就其研究范围来说，神经外科主要研究对象是中枢神经系统，由于中枢神经系统的解剖复杂，加上人类大脑的机能的认识并不是十分清楚，而且病人的临床症状、体征千差万别，同种、同部位的疾病可有不同的临床表现，不同的临床表现也可能是同一种或同一部位的疾病，这给神经外科疾病、特别是颅内神经外科疾病的诊断带来了一定的困难，例如：对于昏迷的病人，可能是颅内疾病所致(如肿瘤、出血)，也可能是颅外疾病所致(如水电解质紊乱、心血管疾病)，其研究范围可能属于外科范围，也可能是属于内科疾病，因此，对于神经外科医生来说，面对有神经系统症状的病人，首要的问题是确定，是否属于本学科的研究范围。然后才考虑治疗方案。
就其治疗方法上看，神经外科的手术治疗涉及大脑及其病灶，面对着人类目前还不十分清楚的、复杂结构的、而且又是生命中枢所在的大脑，神经外科医生在手术前必须决定，在什么部位、以何种方式进行手术，既达到治疗目的，又对大脑正常组织损伤最小的理想术式;在手术时，必须十分熟悉大脑的局部解剖，以娴熟的操作技巧，进行手术操作，才能做到既损伤小，又能达到手术治疗的目的，在手术后，采取何种有效的方法，促进病人的恢复，这一切，都对神经外科医生的理论水平及操作技巧提出了较高的要求。
对于颅脑损伤的病人来说，时间就是生命，这就要求神经外科医生临危不乱，对病人的病情进行快速、准确的分析判断，并及时采取有效的抢救及治疗措施。因此，随时准备处理突发事件，也是神经外科的特点之一，而具备对突发事件的应急能力，也是神经外科医生必须具备的基本素质。
在这两个周中，在代教老师的帮助下，学习了静脉输液、抽血、气管切开消毒、口腔护理、尿道口护理等操作以及微量泵、心电监护等仪器的使用，可以说基本上都是从0开始，我也第一次知道看似简单的操作实施起来竟然这么困难。
通过实习，对本科的典型病——脑出血也有了一定的认识，我学会了对脑出血病人的护理,脑出血可导致颅内压增高，会出现颅内高压三主征，通过临床使我掌握了对甘露醇、甘油果糖等降颅内压药物以及益气化瘀、舒筋活络等药物的灵活应用;由于此类患者长期卧床皮肤干燥容易失去弹性，易于受损，当发生皮肤皲裂，产生小的伤口，不重视护理，极易发生感染并导致褥疮;干燥的皮肤要清洗干净我们协助此类患者每天定时翻身、按摩,减少因长期受压而引起溃疡。
说到护理的琐碎与复杂，每天与病人接触最多的就是我们的护士，也可以说最能观察出病人病情变化的也是我们，从每天清晨的第一缕曙光，我们的护理工作可以说才刚刚开始。整体护理的实施从一定程度上虽然也缓解了护士工作的繁琐，但是却提供了更多与患者交流的机会，以便对患者提供更加适合其身心、社会、文化的需要。可以说这两个周中，我时时刻刻都在体会着这种精神，我也相信这种精神会成为我以后工作的动力源泉。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇五
引言：护理学导论是护理专业的入门课程，通过学习这门课程，我对护理学的理论知识、实践技能以及职业道德有了更深入的了解。在学习过程中，我通过课堂听讲、阅读参考书籍、实践操作等方式不断提高自己的专业水平。同时，我也反思了自己在学习中的问题，从而对自己的未来发展做出了更明确的规划。
护理学导论课程让我对护理学的重要性有了更深入的认识。在课堂上，老师通过讲述护理学的基本理论和知识，使我了解到护理学是多学科、综合性的学科，它不仅包括医学、生物学等基础学科，还需要具备人文、心理、社会等各个方面的知识。护理学的重要性体现在促进病人康复、提高生活质量、保护病人安全等多个方面。这让我更加明白，作为一名护士，要不断学习和提高自己的专业水平，为病人提供更好的护理服务。
护理学导论课程的实践操作环节让我学习了基本的临床操作技能。在实践中，我学会了测量体温、血压、脉搏等基本护理技能，同时也了解了口腔护理、换药等常见的护理操作。通过实践操作，我不仅巩固了理论知识，也提高了自己的动手能力和操作技巧。这让我明白到，护理学是需要理论与实践相结合的，只有将理论知识应用到实际操作中，才能更好地为病人提供有效的护理服务。
第三段：护理学导论课程让我加深了对护理职业道德的认识。
护理学导论课程通过案例分析和讨论，让我深刻理解了护理职业的重要性和责任。护理职业的道德要求体现在保护病人隐私、尊重病人权益、恪守职业道德等方面。通过课程的学习，我明白了作为一名护士，要具备良好的沟通能力、同理心和责任心，为病人提供全面、专业的护理服务。同时，在学习过程中，我也反思了自己在与病人沟通和处理矛盾问题上存在的不足，并制定了提升自己职业道德的计划。
第四段：对学习过程中存在的问题的反思和规划。
在学习护理学导论的过程中，我也发现了自己存在的一些问题。首先，我的自主学习能力不够强，往往依赖于老师的讲解和指导。其次，我对于护理学相对陌生，对于课程中的一些专业术语和概念理解不够深入。这些问题让我意识到自己需要更加努力地学习，补充课后阅读和练习，提高自己的专业水平。为此，我制定了每天固定时间进行自主学习的计划，并参加相关的学术讲座和研讨会，提升自己的专业素养。
通过学习护理学导论课程，我对护理学的理论知识、实践技能和职业道德有了更深入的了解，为我的未来发展打下了坚实的基础。我希望通过不断学习和提升自己的能力，将来能够成为一名优秀的护士，为病人提供高质量的护理服务。同时，我也希望能够深入研究护理学的前沿理论和技术，为护理学的发展做出一定的贡献。
结论：护理学导论课程是护理专业的入门课程，通过学习这门课程，我对护理学的理论知识、实践技能以及职业道德有了更深入的了解。在学习过程中，我也反思了自己在学习中的问题，并制定了提升自己的计划。通过不断努力学习和实践，我希望能够成为一名优秀的护士，为病人的康复和健康贡献自己的力量。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇六
近年来，随着医疗技术的发展和人民健康意识的不断增强，护理学专业逐渐成为广大学子的热门选择。作为护理学专业的入门课程，导论课的学习对于学生们来说具有重要意义。以下是我对护理学专业导论课的心得体会。
在护理学专业导论课的学习中，我深刻认识到护理学的内涵和职业特点。护理学作为一门综合性学科，不仅要求学生具备扎实的基础医学知识，更需要具备高度的人文关怀与沟通能力。护理学专业以关爱生命、服务患者为首要使命，通过依据科学的护理理论与技术，为患者提供全方位的照顾和支持。导论课为我搭建了一个全新的认知平台，使我对护理学专业有了更加清晰的了解。
第二段：拓宽视野，学习专业知识。
在导论课的学习中，我学到了护理学专业的基本知识和理论。通过学习护理学的起源、发展和国内外的现状，我了解到了护理学的发展历程和现代护理学的核心价值观。同时，导论课还让我有机会了解到临床护理的流程和技巧，为将来的实践打下了坚实的基础。这些专业知识的学习让我对护理学的知识体系有了初步的了解，并激发了我深入学习的动力。
第三段：培养专业素养，提升职业素质。
除了专业知识的学习外，导论课还重点培养了我们的专业素养和职业素质。通过课程安排的案例分析、模拟实践等实际操作，我们学会了如何正确地进行体格检查、基本护理操作和安全防护等。同时，导论课还鼓励我们发展批判性思维和团队协作能力，以应对复杂的护理环境和紧急情况。这些培养与提升，为我们今后从事护理工作奠定了良好的基础。
第四段：深化对职业的认知，明确职业目标。
通过导论课的学习，我更深刻地认识到护理专业的重要性和离不开的地位。护士是医疗团队的至关重要的一环，他们对患者的体贴和照顾能直接影响到患者的治疗效果和康复程度。这些认知让我更加坚定了成为一名优秀护士的决心。通过导论课程的学习，我也更加明确了自己今后的职业目标和发展方向。
护理学专业导论课作为入门课程，对于我们今后的学习和发展有着重要的启蒙作用。通过导论课的学习，我们了解到了护理学的理论体系和专业素质的要求。同时，导论课也为我们搭建了与同学和老师的沟通平台，提供了学习和交流的机会，为我们今后的学习和发展打下了基础。因此，护理学专业导论课具有重要的教育意义和实践价值。
总结起来，通过护理学专业导论课的学习，我对护理学专业有了更为全面和深入的了解，同时也明确了自己的职业目标和方向。在今后的护理学专业学习中，我将不断努力提升自己的专业素养和职业能力，为患者的康复和健康做出积极的贡献。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇七
作为一名护理专业的学生，学习护理学导论是我们学习生涯的开始，通过学习引领我们步入了护理专业的门槛，而护理学导论的学习则是我们掌握专业精髓，构建专业视野的关键。近来，我深入研究了护理学导论的各方面内容，得出了一些得失并存的见解。接下来，我会详细介绍我学习护理学导论的心得体会。
第二段：了解护理学的学科特点。
在护理学导论的学习过程中，我们深入了解了护理学作为一个学科的特点。护理学是一门基于整体人的学科，其学科对象是整体人而不是人的某一个器官或系统。通过这种学科性质的理解，我们能够对护理学的学科内涵和特点进行更深刻的认识。同时，我们也可以理解护理工作所涉及到的广泛领域，感性认识护理行业的特殊性和影响力。
第三段：社会角色意识的意义。
通过护理学导论的学习，我们不仅了解了护理的学科特点，还需要了解护理工作的社会角色。社会角色是指一个人承担的社会职能，而护理工作的社会角色则是关照病患、缓解病患痛苦以及预防疾病的职能。在学习护理学导论的过程中，我们意识到自己在未来的工作岗位上扮演的是一种特殊的角色。我们需要在保证患者安全和卫生的前提下，尽自己的一份力量为患者提供温暖和关爱，同时也要为社会创造更大的价值。
第四段：护理理论体系的具体知识。
护理学导论学习的一个重要内容是了解护理学的理论体系和相关概念。我们学习了关于健康、疾病、护理过程等理论的具体知识。在学习过程中，我们不仅学习了理论，更重要的是理论意义的引导和理论实践的联系。只有融合了理论实践，我们才能把碎片化的知识体系串联起来，构建出属于自己的护理理论框架。
第五段：结语。
在护理学导论的学习过程中，我们不仅学习了有关护理学的各种理论知识，也认识到自己作为未来的一名护理专业人员所扮演的特殊社会角色。同时，也明确了我们在未来工作中的方向和任务。通过加强对护理学导论的学习，我们不断充实自己的知识储备，提高我们在工作中的业务能力和素质，也将为我们未来在护理专业领域的发展奠定坚实基础。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇八
导论课是每个专业学生入学后第一个接触的课程，对于护理学专业的学生来说也不例外。通过导论课的学习，我们深入了解了护理学专业的基本概念、学科发展历程以及职业前景和要求。在这门课程中，我们得以认清护理学专业的重要性，增强了自己对该专业的热爱和追求。以下将从导论课的课程内容、学习方法、实践经验等方面谈谈自己的心得体会。
首先，导论课介绍了护理学专业的基本概念和学科发展历程。通过讲解课程大纲，我们了解到护理学专业是一个涵盖知识广泛、技能丰富的学科，要求掌握医学、心理学、社会学等多个学科的知识，同时具备较强的专业技能。导论课向我们展示了护理学专业的多元化发展，介绍了护理学在现代医疗领域中的重要地位和作用。这让我们对护理学专业有了更加全面的认识，增强了对该专业的兴趣和期待。
其次，导论课强调了护理学的职业前景和要求。教师通过案例分析和实践经验的分享，向我们展示了护理师在临床实践中所面临的挑战和机遇。我们了解到，护理师是医疗团队中非常重要的成员，他们的工作既涉及到病人的生理护理，也涉及到病人的心理疏导。护理师需要具备高度的责任感和职业道德，同时也需要具备较强的沟通能力和团队合作精神。通过导论课的学习，我们认识到护理学专业的重要性和广阔的发展前景，更加坚定了自己选择这个专业的信心。
此外，导论课为我们提供了一些学习方法和实践经验。教师通过案例授课和小组讨论的形式，让我们主动参与问题解决的过程。通过集思广益，我们更加深入地了解到护理学专业的实际操作和应用。导论课教导我们要注重实践能力的培养，鼓励我们多参与临床实习和社区服务活动，提高自己的实际操作水平。同时，导论课还引导我们灵活运用各种学习资源，积极主动地开展专业知识的学习和研究。这些学习方法和实践经验对我们今后的学习和实践都具有指导意义。
最后，导论课使我们对护理学专业充满热爱和追求。通过导论课的学习，我们对护理学专业有了更加深入的了解和认识，也明确了自己对该专业的追求。导论课中的实践环节让我们近距离接触到真实的临床环境和病人，深切感受到护理的意义和价值。这些经历让我们激发了内在动力，下定决心要为护理学专业奉献自己的力量。导论课在我们心中埋下了对于护理学专业的种子，希望这颗种子在未来能够扎根、发芽、茁壮成长。
总结起来，护理学专业导论课是我们进入护理学学习的第一课，通过学习导论课，我们对护理学专业有了更全面的了解，增强了对该专业的认同和热爱。导论课不仅介绍了护理学专业的基本概念和学科发展历程，还强调了护理学的职业前景和要求。此外，导论课为我们提供了一些学习方法和实践经验，帮助我们提高实际操作能力和学术研究能力。通过导论课，我们对护理学专业充满了热爱和追求，希望将来能够为护理学专业做出自己的贡献。导论课是我们职业生涯的起点，也是我们不断成长的动力和源泉。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇九
首先要感谢各位院领导及科室领导能给予我这次去中国人民解放军总医院神经外科进修的机会，我知道这次机会对于我来说实属难得，这中间有各位领导的信任和期望。在这五个月当中，我始终不忘科主任及护士长的嘱咐，多问多动手多与带教老师沟通，把握好这次进修的机会，努力的完善自我。这段进修生涯在拓宽了我的视野、丰富了专业知识的同时，也让我更深刻地认识到护理事业的魅力。
在中国人民解放军总医院(301)进修的5个月中，护理部能合理安排工作，第一周给我们所有进修医护人员进行培训，有总医院的文化背景，规章制度，护理模范讲课，礼仪培训，消防安全知识等，第二周护理部给我们培训护理理论和护理操作，然后才能下科室学习，我转了神经外科监护室和神经外科一病区两个科室，总医院也是一所教学医院，总护士长安排有经验的带教教员悉心教导，我学到了平时工作中没有遇到过的宝贵知识和临床操作。总院管理规范、病房整洁、护士勤快、团结协作、护理服务到位，使我受益匪浅。以后的每两周我们护理进修生都有一次听课培训，每次两个课件，非常实用。
中国人民解放军总医院(301)是全军规模最大的综合性医院，集医疗、保健、教学、科研于一体，是国家重要保健基地之一，负责中央、军委和总部的医疗保健工作，承担全军各军区、军兵种疑难病的诊治，医院同时也收治来自全国的地方病人。中国人民解放军总医院神经外科成立于1962年，1978年被确定为全军中心并被批准为硕士学位授予点，1982年为博士点，1996年为博士后流动站并成立总医院神经病学研究所。2005年申报通过全军神经外科研究所。40余年来，经过段国升、张纪、周定标教授等三代人的努力，已经发展成为学科特色显著，专业人才荟萃，整体实力雄厚，在军内国内神经外科界享有很高声誉的专科中心。现在许百男科主任的领导下、全科同志的努力下和院领导的关心支持下，神经外科已发展为有床位156张，包括神经外科病区4个、神经外科重症监护病区(icu)1个和干部病区、专科门诊及介入神经放射室和x刀治疗室。拥有7间神经外科专用手术室，包括一间世界上最先进(国内唯一)拥有1.5t术中核磁共振、术中ct的整体化手术室,7台顶级的手术显微镜及多台手术导航仪等先进设备。
在进修的工作当中让我感触最深的是他们的优质护理服务工作开展的很好，为病人提供了全程、整体、人性化的一系列服务，真正是做到了“以病人为中心”医院尽量的减少陪住人员，生活能自理的病人或术前不安排陪住，对于生活不能自理的病人或术后安排一个陪护，每个陪护都有医院发的陪护证，并规定了探视时间。以为限制了陪护，所以护理工作就更加繁重，他们的护理工作人员比较多，36张床，20个护士，监护室23张床，40个护士，有些科室还配备了护理员，所以基础护理工作落实的很好。每天都坚持行晨晚间护理，认真的整理，湿扫床单位;每次床头交接班时都会再次为病人翻身、拍背，以防止褥疮的不能及时发现;早晚两次为患者准备温水，协助患者洗漱;每周两次为每位患者擦澡，每周一次洗头。让病人真正感觉到家的温暖。无论工作有多忙，在与病人沟通时，护士门总是面带微笑，柔声细语，不厌其烦，直到病人听懂或理解了为止，护士每个护士都有报干的病房，做完治疗后就在病房对每位病人进行细致的系统评估，系统宣教以及心理疏导。科室还定期的举办健康教育讲座，使病人及家属对疾病有了更进一步的了解。医院的配套实施也很齐全，有专门的营养食堂，很据医生开出的饮食医嘱，配置相应的饮食套餐，每天三餐都按时送至病房;医院还有配送中心，每天都会派人到病房接送病人做各项检查，为病人解决了很多的实际问题。医院各个科室都有门禁系统，只有医务人员的胸卡才可以刷卡进入，这样既能保证病房安静，保障患者的安全，病房管理好做，整个病房给人的感觉非常整洁，优雅。
通过这次进修学习，使我在神经外科疾病的理论知识，基础护理措施，病房管理等方面均有了明显提高，更重要的是视野的开拓，思维的拓宽，理念的转变是我最大的收获。服务永无止境，学然后知不足。这时我想起蔡院长的一句话，服务只有起点，没有终点。看到301护理工作做得如此出色，既让我们感受到了压力，也催人奋进。如何加强护理队伍建设，如何完善优质护理服务流程，如何提升包括基础护理，专科护理在内的整体护理质量等等，这些都成为了我们这支年轻的护理团队今后工作要努力的重点和方向。我们全体护理人员也有决心和信心，通过我们不懈的努力，一定能为社会和患者提供更加优质的服务。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇十
护理学导论是护理专业学生所必须学习的一门课程，它为我们打下了坚实的基础，帮助我们了解了护理学的基本概念、原则和理论框架。在学习这门课程的过程中，我学到了很多新知识，也深刻认识到自己在护理实践中所需要具备的职业素养。本篇文章就是对我在护理学导论学习中所获得的心得与体会的总结和总结。
二、对护理学的认识。
通过护理学导论的学习，我认识到护理学是一门涵盖了人类的生命过程和健康状况的学科，它不仅具有自己的理论体系，还包含了多学科知识的综合实践。护理学的核心理念是提供全面、安全、高质量的护理服务，这就要求我们不仅要掌握相关的理论知识，还需要具备丰富的临床经验和出色的团队协作能力。同时，护理学的研究范围涵盖了人类生命的各个阶段和状况，而且还与社会文化、政治、经济等因素密切相关。
三、职业素养的培养。
在护理学导论的学习过程中，我也深入了解了自己所需要具备的职业素养。首先，我们必须具备良好的人际沟通能力，在与患者、家属和其他医疗人员的交流过程中，要善于倾听和表达自己的观点，以达到更好的治疗效果。其次，我们还需要具备扎实的专业知识和技能，能够根据患者的具体情况进行科学的护理干预。此外，我们还需要具备仁慈、耐心、责任心等与职业道德相关的素养，以保证患者和家属的满意度。
四、护理实践中的重要作用。
在护理学导论的学习中，我还意识到护理在整个医疗体系中的重要作用。护理不仅是医疗服务的一部分，而且更有着独特的价值和意义。护理工作不仅能够帮助患者解决生理和心理上的问题，还能够提供更为亲近和细心的护理服务。护理工作通过与患者、家属等人直接接触，弥补了医疗服务中的一些漏洞，为整个医疗体系提供了全面完善的服务。
五、对自我专业发展的启示。
在护理学导论学习中，我还得到了对自己专业发展的启示。学习本门课程的过程中，我发现除了掌握必要的护理理论知识外，还需要不断关注新的医疗技术和护理方法的发展。同时，我们还要注重提升自己的科研能力和团队合作能力，这样才能从更广阔的视野出发，为患者提供更加优质的服务。此外，我们还需要时常反思自己的职业道德，在护理实践中坚守职业规范，放弃一切可能损害患者利益的行为。
六、结语。
总之，护理学导论的学习为我提供了一次难得的机会，让我更加清晰地认识到了自己所应该具备的素质和职业追求。在未来的工作中，我会秉承课程中所学的精神和理念，不断提升自己的专业水平和职业素养，为患者提供更好的护理服务。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇十一
作为全院第一批优质护理服务示范病房，我自然是感慨颇多！我们内二科全体护理人员积极行动起来，投入到“优质护理服务”活动中。
在以往的护理工作中，我们强调治疗，忽视基础护理，没有深入地去了解病人生活方面的需要。而在开展“优质护理”工作中深深感到白衣天使不仅仅是为患者做好治疗，更要在生活上关爱病人，视病人为亲人。只有做好优质护理服务，才能减轻病人家属的后顾之忧。我们内二科在创建优质护理服务工作中每个病房墙上都明显的标示了责任护士的名字，按照护理级别巡视病人，以便病人可以得到最及时的护理。有一个护理小组，每天早上7：30我们微笑着来到病房做晨间护理，为患者和家属带来真挚的问候，因为住院时间长，私人物品也就特别多，床上床下、床头柜、窗台上到处都是，为此我们帮助他们整理，保持病房整洁，并为病人扫床、更换床单被套整理病房等。8：00就来到病房，为患者打开水、剪指甲，对生活能自理的病人，我们做得更多的是健康教育，从入院直到出院，护士们始终和患者及家属们进行温馨的交流，认真倾听他们的诉说。对病情重且生活不能自理的患者做口腔护理、会阴护理。对生活半自理或完全不能自理的病人，我们协助他们定时翻身、拍背、加强肢体功能锻炼，认真讲解功能锻炼的重要性，取得患者配合。下午我们会为卧床的病人洗头，刚开始时许多病人不适应或不好意思，不让我们为他们洗头、擦身，我们会亲切耐心地对他们解释，许多病人渐渐地接受了。另外，护理工作中，有病人需要外出检查，如：心电图、胸片、b超等。因此，我们会陪同需要外出检查的病人，加强病人外出的陪检工作。由过去的侧重于治疗性护理，转变成加强基础护理。虽然每天工作很辛苦，但当看着患者舒适地躺在整洁的病床上，大家一天的劳累全部烟消云散了。
我们尽力做好优质护理服务链：心中有病人能够想到，目中有病人能够看到，耳边有病人能够听到，手中有病人能够做到，身边有病人始终临在，鼻中有病人能够闻到，健康教育围绕病人能够说到做到。变被动服务为主动服务，变“病人要我做”为“我为病人做”，做到及时、到位、专业、规范、安全、舒适的护理。体现了“爱心、耐心、细心、责任心、诚心和热心”的服务理念。我们把这“六颗心”应用到工作中，用我的“六心”服务于每一位患者，让他们感受到在医院就像在自己家里一样温馨温暖，我们就是他们的家人和朋友，我们会真诚的与他们交流沟通。一个美丽的微笑，一句简单的问候都会让他们心里暖暖的，无论是对患者还是家属，我都微笑相待，真诚以待，构建一个和谐的科室氛围就是我们提供优质服务的基础。
优质护理离不开护士长的精心指导，护士长经常教导我们从每一件小事做起，从每一个细节着手。11月为我们实行了人性化弹性排班。大家分工合作，明确岗位职责，全科护理人员统一思想，提高认识，全面有效地提升了护理服务质量，为病人提供创新、人性化服务，得到了病人的称赞。我们还不断改进服务流程，实现了生活护理到位、治疗护理安全。进一步深化以患者为中心的服务理念，将优质护理服务示范病房活动持之以恒地开展好，让患者真正得到实惠，取得让社会满意的效果。
护士的工作是普通而平凡的，这里没有鲜花，这里也没有掌声，要得到病人的认可，社会的承认，优质护理活动势在必行，而这项活动的有效性则依靠每一名护士来保证。一个人的力量是微小的，一个群体的力量是巨大的.，工作每天都在做，工作做好则靠每一名护士姐妹的努力，工作做细也要靠大家的众志成城，只要我们每名护士姐妹们都在真诚的运用正确审美观点和审美标准去影响护理人员的审美意识，提高审美素质，以便在临床护理和社会人群保健工作中，按照美的一般法则去体现美、创造美、以美好的环境和完善的护理，促进患者康复，提高社会人群的健美水平护理美学是护理工作人员必修的学科美是什么，现代许多美学家只讲美感和艺术，对美却避而不谈，这门学科很重要。这是护理人员塑造人体美的进程中表现出来的护理美的现象和护理审美规律，护理美学对护理人员有很大的帮助，对护士的形体和言行举止都有很大的帮助，我很喜欢学习护理美学这门学科很重要。学习这门学科对我的言行和气质都有拉很大帮助，老师讲的也很好，每次都很期待上美学的课，在上每节课是感觉都有很大的收获。感觉自己不仅学习了护理美学还学会了做人真的，护理美学对护士的职业影响也很大，护理美学这门课程又分为、护理美学概述、护理美学的研究对象、内容、原则与方法、高级护士生学习和研究护理美学的意义、护理美学与相关学科的关系。一定要学好美学，这是护理人员的气质和交流的基础，这是作为一名好的护理工作人员的标准。我认为美是一种发展的文化共识。这种文化共识是一定时期、一定区域的人对事物的共同看法，是对某一事物从不同角度、不同立场有利于人类自身的普遍看法；这种文化包括了物质文化、精神文化以及社会的风土人情、习俗、风尚等等。伏尔泰所说的美其实就是美的文化共识的一些特性，由此，我们可以轻易的得出美的一些特性。我们在美学中又从新的认识啦美，在生活中在工作中无处不在。护理美学是护理职业人员的必备资料也是提高护理人员的审美能力和创造美的能力都有一定的帮助。
南丁格尔说：“护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。”护士作为一种职业已有一百多年历史。新世纪里，现代医学从理念到结构都在发生着深刻的变化，与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化，现代护理对护士的要求也越来越高，护理美学也呼之欲出。这体现了现代社会人们对美的强烈渴求。今后，我要成为护理队伍中的一名优秀护士而不被淘汰，需要具有非常全面的综合素质，并需在工作中不懈努力。我认真的学习《护理美学》知识。
《护理美学》是将美学基本理论应用于护理实践中的一门新兴的边缘学科。护理学和美学相互渗透的结果，是美学在护理实践中的体现，是一门交叉性的应用学科。《护理美学》从美学基础、护理美学基础、护士职业道德与护士素质、护士职业形象、护士礼仪美、护士语言美、护理审美教育与评价、护理美学教育8个方面系统全面地介绍了护士在工作中如何应用护理美学，对提高护士的综合素质有着至关重要的作用。
美学是研究美的规律，也是研究人类如何生存和发展的一门科学。而护理美学是运用美学的基本原理研究和促进人类健康的一系列护理活动中体现出来的护理审美现象以及审美规律的学科。根本目的都是使人们懂得如何审美做人，懂得如何用自己所追求和创造的美来改造人、教育人、美化人、塑造人美的灵魂。
究竟什么是美？美的摇篮是什么？什么是美感？
护理人员运用美的规律来创造护理美，不只是美的外表、美的环境、美的操作和美的护理器材，更重要的是美的职业形象。
在护理美学的学习中，我懂得如何提高受自己对自然美、艺术美的欣赏研究；懂得社会美、人格美的精髓；对人的外在美如对护士的外表形象（服饰、发式、容貌、姿势等）、护士的职业形象的深入了解；对病区环境美、医院总体形象美的深入了解。并体会到“护士的仪表和分度是护士内心世界的外在表现，是自我感情的表露，也是与病人传递信息的方式，是人类交往中的第二语言系统”的正真内涵；注意到言谈举止体现知识内涵，对于提高工作质量，优化护士整体形象的重要性。
一个亲切和蔼的微笑，可以使病人得到安慰、安心治疗。一个拍病人肩膀的鼓励动作，可以增强病人治疗的信心和忍受病痛的毅力护士整洁的外表，热情、和蔼、诚恳的态度，熟练而轻柔的动作，可以缩短与病人的距离，使病人愿意与护士配合治疗、结交朋友；以自己的一举一动向他人传递正确的信息。
护士仅有美的外表而没有精湛的技术、高尚的职业道德，这样的护士是不美的；医院有美的环境设施、有一流的医疗仪器，但如果医务人员缺乏医疗道德，做不必要的检查、开不必要的高价药、小病大看等，这样的医院不可能有美的医院形象，这样的医院只能给患者造成痛苦。
通过学习护理美学，我进一步加深了对美学思想内涵的研究，塑造自己美的思想灵魂，转变和提高自己的审美精神素质。将来在护理工作中，要将护理美落实到事事处处，推动护理事业的发展。主动打开病人心灵的窗户，增进相互理解和信赖；推行人性化护理；塑造护理管理者美好形象；在研究美学基础知识的同时，充分认识到护理是一门艺术，并在护理中发现美和创造美。使我更加热爱我的护理事业！
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇十二
进入医院实习已经有将近一个月的时间了，这一个月来，每天跟在老师的屁股后边，每天接触形形色色的病人，终于有点进入状态了，所以，今天整理一下自己的心情，也算是实习心得吧，还记得我们一行人在老师的带领下踏进了医院，带着彷徨与紧张的心情，开始了为期10个月的临床护理实习，临床实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业前的最佳锻炼，所以，我们加倍的珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。
刚进入病房的那段时间，总有一种茫然的感觉，看前进入临床实习的学生们端着操作盘忙前忙后，心里不由得羡慕，我什么时候才能这样啊！那时，对于护理工作还处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还没有一种成型的概念。
带教老师们都有丰富的临床带教经验，让我很快的适应了护理工作，很快的适应了医院环境，为以后的实习奠定了良好的基础。但是当我慢慢投入到这份工作时，我突然发现这是件很有意义的工作，刚开始的时候我确实什么都不懂，以至于天天都要收到批评但是我想既然我选择了这一行，我就会认真努力下），刚开始的时候我进的是门诊部，我在那里呆了大概两个星期，虽然时间不长，但是我却受益匪浅，我学到了抽血、做皮试、配皮试液、灌肠等，还有明白了“三查七对”，三查指：操作前、操作中、操作后；七对是指：对床号、姓名、药名、计量、浓度、时间、用法、批号。
在这两星期中，我真真切切的体会护士的职责，而后的两星期是在儿科，在儿科应该是我感触颇深的，因为我一直认为儿科比较难，小孩子很难哄，所以我一直担心，但是当我融入到那个氛围时，我感觉一个护士的责任心很重要，我不仅学习到打静脉、配药，尤其是无菌特别重要，而且我还知道一个护士要理解家属，要处理好护患关系，明白护士要做好解释与安慰工作，多说“对不起”，减少不必要的误会或过激行为的发生，在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。特别是明白无菌的重要性，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使。护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有感悟，但是真正进入病房后，感触又深了，的确，护士的工作很零碎，还可以说是很低微，我们用自己的双脚一遍遍的丈量的病房的路程；但是，护士也有独特的魅力。医院不可能没有护士，医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓麻雀虽小，五脏俱全。
这就是我实习一个月来的一点心得体会，也可以算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长！
终于习惯于有条不紊地处理问题，穿梭于病房间时，渐渐习惯于不慌乱。自己常常会得到患者及其家属的夸奖，一句“姑娘，你真是一个好护士，不乱”的话是对自己最大的鼓励，在科室，不太忙时会和他们聊聊天，看到家属给患者做按摩时，由于自己学过保健按摩的相关知识，也会指导他们怎样的手法和步骤按摩能最好的缓解疲劳，促进血液循环。实习生活，乐在其中，适得放松。
生活总会在你得意时给你一巴掌，告诉你必须时刻保持谨慎，谦虚，实习生活也是如此。在你想要放松时出现的加错药情况、在你忙碌于换液体时由于忘记核对而险些出错而让患者家属先发现时已经警醒自己时刻不能懈怠。
当然也会有累的时候，当你穿梭在医院一天不停的换液体、铺床后，连晚上睡觉都会隐约听见带教老师喊你的声音就可想而知累的程度，身体上的劳累并不可怕，怕的是心也跟着累了。当你给患者静脉输液由于没有一次穿刺成功而心生愧疚接连道歉后家属的一句“道歉有什么用”时，当你尽职尽责的实习而让带教老师因误会而批评你时，真的会感觉累了。
会时不时的意志消沉，但并不会一蹶不振，就像一个慢撒气的轮胎，需要定时充气，如此循环，如此反复。这就是实习过程中的我们。会时不时感觉累，需要自己经常调整状态来适应实习。终于，不再只是忙碌的只记得换液体，实习过程最重要的是学习又重新拾得，和患者和家属聊聊病情及治疗。那些记了又忘，忘了不想再记的药物名称、作用又开始识记。总之，以谦卑的姿态来学习。
细数，几个月的进步真的很大。都说，万事开头难，但是我会说，我们这一组的实习有一个好的开始。泌尿科是我们实习的第一个科室，十多天的实习是一个熟悉科室工作，也是适应科室工作的过程，依稀记得那时第一天进入科室总带教王淑娟老师老师给自己的印象—沉稳、踏实，确实，十多天的实习也让自己更喜欢这个老师。而她给我们这些初入医院的实习生的教导相信会受益着我们一直以来的实习乃至日后工作。
手术室的实习让我们见证了手术的过程，其中无菌观念深入到日后的护理操作中，学习穿手术衣、戴无菌手套、手术前的洗手、刷手，也真正体验怎样做一个合格的器械护士，妇科的实习使自己又一次学习妇科相关的疾病的护理，岳玲老师的严格要求使自己在工作中更加细心认真，她一直来的认可使自己在实习过程中更加自信，急诊科的实习让自己真正临近急救，感受院前急救的紧迫。学习了徒手心肺复苏及心脏电除颤仪的使用，而现在的介入科更是给自己更大的进步，介入科是一个很有特色的科室，在这里，不仅了解有外周血管疾病、神经介入、肝癌介入的并发症及其相关护理，还有很多护理操作的机会，其中，留置针的使用让自己更加熟悉，给危重患者吸痰又得到锻炼。
同学会有戏语，“本以为学了护理能成为天使，一不小心、变成了女汉子”。当然，这句玩笑话真的道出护理人员内心的强悍，女子也好，女汉子也罢，总归，岁月的冲刷会让我们明白且具备慎独。
那日历上落下的圈圈点点的成长终归入回忆，此刻的我们，细数成长，依然前行。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇十三
为期两周的儿科实习让我了解到，这里的护理对象和妇科一样，都是特殊的人。因为面对的是孩子，无论从穿刺、打针到各种药物，都和成年人有很大的不同！护患关系也发生了变化。今天的孩子是父母的法宝，每一次治疗都要和父母沟通好！让他们放手，他们才能放心！
这里有三个特别点：
一、特殊护理人群；
第二，特殊治疗和护理标准。
第三，特殊的护患关系。
首先，儿童的生长发育有一定的规律，如连续性、阶段性、顺序性和各系统器官发育的不平衡。此外，由于儿童的特殊体质，他们在穿刺、注射和用药方面都有自己的注意事项。在本科老师的'精心领导下，我可能初步控制了儿科常见病的病因和对症护理，也了解了儿童和成人的一些不同操作技能，如如何定位肌肉注射，注射时捏皮肤等。最后，令人印象深刻的是，我在这里学到了不同的护患关系。
总是可以从别人的嘴到形容词“儿科”，总是有鄙视儿科的象征。但在这里工作不仅面对小天子，而且处理他们小心的父母，所以沟通很重要，但同时我也知道提高我的综合素质，特别是心理说服和接受能力。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇十四
在很多人眼里，医生是救死扶伤，悬壶济世的白衣天使。然而在我看来，医生只是芸芸众生，万千职业中的选项之一罢了。
“临床医学导论课”的第一节课，老师不能免俗地问：“你为何学医？”就算不是几十年前那个容易做梦的年代，“梦想”仍是人们常常挂在嘴边的主题。《好声音》的学员自我介绍时总要回答“你的梦想是什么？”仿佛站上那个舞台需要天大的勇气，不得不靠梦想来支持。而现在，我成为一名医学生，对这方面感兴趣的人通常会问：“你很喜欢学医吧？”或者，“是不是你父母让你去学医？”在他们眼里，医学是个布满荆棘的道路，所以我做出这个选择的前提，无非“喜爱”，“逼迫”。小区里经常在一起聊天的大妈们，从未近距离接触过医学，她们一边在自己病痛时对医生崇敬有加，一边又将学医视为洪水猛兽，为踏入其中的后辈默默担忧。
然而，为我们上课的老师，有些穿上白大褂已数十载，在将我们引向“临床”的殿堂之时，问了和那些不了解医学的人一模一样的问题——“你为何学医？梦想还是‘现实’？”
“当医生”并不是我的梦想。我的父母确实希望我学医，但他们也没有逼迫我。我看中的，是“医学—医生”这条专业性的笔直道路，医生的稳定收入，社会地位，比较单纯的人际往来，以及，“治愈了一个病人”这个确实可得的成就感??而为了得到这些所需要付出的学习上的努力，我觉得值得。我的父母在其中只有过一次推波助澜，那就是我母亲说我的性格适合学医。综上，理性的角度考虑，“医学”这条路就算不是我人生的最优解，也依旧可以算一个明智的选择。
然而，人在选择职业，职业也在选择人。往往，那些对一个岗位拥有“喜爱”的人总是能获得一些加分，因为人类为自己“喜爱的事”付出的努力看上去更加可靠。这是完全正确的。然而，前提是，那个“喜爱”得是稳定的，不会被枯燥岁月磨灭掉。万一有一天，“喜爱”的火焰熄灭了，新的火焰又没能及时点燃，职业道路上一片漆黑，他只能退出，否则只能原地踏步，甚至误入歧途。
比起“喜爱”，我认为，医生更应“胆小”。换句话说，不管最终你的技术达到何种程度，不管来求医的人的病情看上去何等无伤大雅，在施行救治时最好能保有当年还是实习生时候的谨慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶伤”的高尚论调，医生通过医好病人获得报酬，那么，就算是为了活下去的口粮，这份“胆小”也不能丢。我母亲所谓的“适合学医的性格”，就是指的这份“胆小”。
所以我觉得，比起“喜爱”，“胆小”才更适合一名医生应有的觉悟。
当然也有人会说：“医生不仅仅是要在生理上治愈病人，医患之间，也应有心理上的交流。若是喜爱这个行业，就能待病人更加耐心，细心，何愁不能做到你说的那些？”
但是“喜爱”是有疏漏的。“喜爱”本就是私人心情，带着这种心情工作，工作上的行。
终究，与人打交道的方法就不该与医生的本职混为一谈。若是良好的心情对病情好转有帮助，或是和蔼宽厚的话语更能使病人配合，那就带着这个观点去安抚病人就行了。其他时候，不需要刻意迎合病人。将工作与情绪分隔开，不对病人产生感情，就能不让病人的感情影响到自己，反过来，就可以不让生活中自己的感情影响到工作。这叫“他人视界”。
“他人视界”并不会导致严峻“医患关系”，虽然它看上去确实有点不近人情。但是，“医患关系”恶化的根本原因，只是医生没有尽到自己的职责。一个医生应该做到，细致诊断，深入了解，谨慎治疗，以及良好沟通。良好沟通的缺失往往会成为直接原因。
而“不存感情”并不代表“与病人缺乏沟通”。相反，客观全面的“医嘱”才是病人所需要的，也是碰到无理取闹的患者家属时最好的挡箭牌。
比较之下，高下立分。
说到底，想做好一个医生，不在于你希望为这个职业付出多少，而在于他人（尤其是患者）对于处于这个职业的你有多大要求。大多数人求医，药到病除是最终目的，那么我们便给他们这个结果。自以为是的“心灵鸡汤”确实能满足一下虚荣心，但那对治疗无多大裨益，还不如用这点时间，反省自己是否缺漏。
所以我说，“胆小”比“喜爱”更适合一名医生。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇十五
学业是大学生立身之本，是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。具备和拥有好的学业，才会有好的就业、好的职业。而专业导论这门课程正是引导我们学好应用电子技术这个专业的课程。
信息科学导论是一门介绍信息科学与技术的基本内容的入门和导引性质的课程。该课程面向电子信息科学与技术专业以及其他相近专业的低年级学生，从整体的角度介绍当代信息科学与技术的主要内容和发展前沿的概貌。其目的是使学生在信息科学与技术方面能增加兴趣，扩展视野，立足前沿，展望未来，提高信息素养，为进入本专业的进一步学习奠定必要的基础。
通过学习专业导论，我们能够初步了解我们信息工程（应用电子技术方向）主要学习的内容以及应该具备的道德修养、能力、素质、精神，让我们对我们这个专业有更深层的了解，使我们能有一个初步的大学学习规划，同时也令我们初入大学不再迷茫。
专业导论课程讲述的科学技术有很多，包括微电子技术、光信息科学与技术、通信科学与技术、计算机科学与技术等有关信息的获取、传输、储存、检索、变换和处理的科学技术。作为我们应用电子技术专业的学生，我们应该要掌握电路基础、低频电子线路、高频电子线路、数字电子线路、微机原理及应用、单片机原理及应用、自动化控制技术、通信技术基础、电子设计自动化、仪器原理与电测技术这几门科学技术，为以后就业打好科学技术的基础。
其中，微电子技术主要包括超精细加工技术、薄膜生长和控制技术、高密度组装技术、过程检测和过程控制技术等内容。微电子技术当前发展的一个鲜明特点就是：系统级芯片（systemonchip，简称soc）概念的出现。在集成电路（ic）发展初期，电路都从器件的物理版图设计入手，后来出现了ic单元库，使用ic设计从器件级进入到逻辑级，这样的设计思路使大批电路和逻辑设计师可以直接参与ic设计，极大的推动了ic产业的发展。由于ic设计与工艺技术水平不断提高，集成电路规模越来越大，复杂程度越来越高，已经可以将整个系统集成为一个芯片。微电子技术的另一个显著特点就是其强大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生产出具有高可靠性和高精度的微电子结构模块。这种技术一旦与其他学科相结合，便会诞生出一系列崭新的学科和重大的经济增长点。作为与微电子技术成功结合的典型例子便是mems（微电子机械系统或称微机电系统）技术和生物芯片等。前者是微电子技术与机械、光学等领域结合而诞生的，后者则是与生物工程技术结合的产物。
光信息科学与技术是研究光子的产生，传输，控制，探测，存储与处理的科学，是继微电子技术之后，近几年迅速发展的新兴高技术。光信息科学与技术迅猛发展还引起光学领域的深刻变化，同时促进相应的高等教育的改革和发展。它主要涉及到的科技有激光技术、光纤通信技术、光放大技术以及光信息储存技术。光信息科学与技术有应用面广，实战性强等特点。
通信科学与技术讲述的内容有通信技术、通信系统和通信网等有关通信方面的技术，如程控交换技术、多媒体通信技术、光纤通信技术、无线通信技术、全球通信技术？通信技术的无论是现在的电话，还是网络，解决的最基本的问题，实际还是人与人的沟通。现代通信技术，就是随着科技的不断发展，如何采用最新的技术来不断优化通信的各种方式，让人与人的沟通变得更为便捷，有效。这是一门系统的学科，目前炙手可热的3g就是其中的重要课题。
计算机科学与技术主要内容包括离散数学、高级语言程序设计、面向对象程序设计、计算机组成原理、数据结构、算法分析与设计、操作系统、编译原理与实现、数据库系统原理、微型计算机技术及应用、计算机系统结构、计算机网络、计算机图形学、软件工程。计算机科学与技术的特点是应用性强，与其他高科技紧密相连，是其他学科的基础，为其他学科的学习打下技术基础。
专业导论课程的另外一个重要作用就是引导我们顺利地实现从中学学习想大学学习的转变。课程讲述了许多方法，具体包括一下的几点。
在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习思考的方法，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。
在大学期间，一定要学好基础知识（数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程）。应用领域里很多看似高深的技术在几年后就会被新的技术或工具取代，只有对基础知识的学习才可以受用终身。如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。在中国的许多大学里，教授对基础课程也比对最新技术有更丰富的教学经验。
无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。因此，我建议同学们多选些与实践相关的专业课。实践时，最好是几个同学合作，这样，既可以经过实践理解专业知识，也可以学会如何与人合作，培养团队精神。如果有机会在老师手下做些实际的项目，或者走出校门打工，只要不影响课业，这些做法都是值得鼓励的。外出打工或做项目时，不要只看重薪酬待遇（除非生活上确实有困难），有时候，即便待遇不满意，但有许多培训和实践的机会，也值得一试。
最好的寻找兴趣点的方法是开拓自己的视野，接触众多的领域。而大学正是这样一个可以让你接触并尝试众多领域的独一无二的场所。因此，大学生应当更好地把握在校时间，充分利用学校的资源，通过使用图书馆资源、旁听课程、搜索网络、听讲座、打工、参加社团活动、与朋友交流、使用电子邮件和电子论坛等不同方式接触更多的领域、更多的工作类型和更多的专家学者。如果你发现了自己真正的兴趣爱好，这时就可以去尝试转系，尝试课外学习、选修或旁听相关课程；你也可以去找一些打工或假期实习的机会，进一步理解相关行业的工作性质；或者，努力去考自己感兴趣专业的研究生，重新进行一次专业选择。
被动的人总是习惯性地认为他们现在的境况是他人和环境造成的，如果别人不指点，环境不改变，自己就只有消极地生活下去。持有这种态度的人，事业还没有开始，自己就已经被击败。一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。有积极的态度，对自己的一切负责，勇敢面对人生，做好充分的准备：事事用心，事事尽力，不要等机遇上门；要创造机遇，把握机遇。要做好充分的准备，当机遇来临时，你才能抓住它，“以终为始”，积极地规划大学四年。
时间多了很多是大学与高中之间巨大的差别。时间多了，就需要自己安排时间、计划时间、管理时间。
大学四年是最容易迷失方向的时期。大学生必须有自控的能力，让自己交些好朋友，学些好习惯，不要沉迷于对自己无益的习惯（如网络游戏）里。
未来，人们在社会里、在工作中与人相处的能力会变得越来越重要，甚至超过了工作本身。所以，大学生要好好把握机会，培养自己的交流意识和团队精神。
根据专业导论的讲述，大学学习大概可以分成两步走，首先是打基础，接着是学习专业课，尝试应用，具体实施如下：
1、大一大二。
专业基础课最重要的就是电路分析、模拟电路、数字电路。这3门课一定要学好。这3门课一般都是大一下学期到大三上学期开设，对大多数对电子知识还了解不多的同学来说，通常是学得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在开课之前或是开课的同时读一两本通俗浅显的综合介绍电子知识的书籍，对书中的知识你不需要都懂，能有个大致感觉就行。
除了看书，还要足够重视动手实践。电路、模电、数电这些课程进行的同时都会同时开设一些试验课，珍惜这个动手机会好好弄一弄，而不要把它当作一个任务应付了事。
2、大三大四。
进入大三，就涉及到专业课的学习了，本文只讨论以应用为主的专业课，其他如《电力系统分析》、《电机学》、《自控原理》、《信号与处理》、《高电压》、《电磁场》等等以理论和计算为主的专业课。
作为应用电子技术的学生，除了最初提到的电路分析、模拟电路、数字电路基础知识外，应了解并掌握电子元器件识别与选用指导、基本仪器仪表的使用、一些常用电路模块的分析与设计、单片机的应用、pld的应用、仿真软件的应用、电路板设计与制作、电子测量与电路测试。
学习之余，我们应该积极与各类电子竞赛赛事，参加一场比赛一个项目做下来，电子设计的一个流程和各环节的基础知识就能串起来了，对知识的融会贯通及今后走向工作岗位都有莫大裨益。
以上就是我的专业导论学习体会。通过学习专业导论这门课程，我们对信息技术有了一个初级的了解，为我们以后更深一步学习专业知识打下了理论基础，同时也让我们能够更好地适应大学的学习与生活，帮助我们顺利地完成从中学学习到大学学习的转变，指引我们积极主动的把自己培养成适应时代发展的合格的专业技术人才。
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇十六
在我个人看来，实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色开始转换的期待，更是对自己梦想的期待;学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。
第一个轮转科室是icu，我的.带教老师是万凌老师，她是院里的操作能手，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。实习生活的开始就让我有种挫败感，在老师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈了就自己大哭一场。每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。
可能是我适应能力差，又不会与老师沟通，进了ccu还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。到了手术室李楠老师每天都能看到我的进步，即使是一点点她也鼓励我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我知道错误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我开始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以开心度过每一天!
现在我进入了第四个轮转科室骨三，本以为可以很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而老师也觉得我们实习了这么长时间，又是本科生，做起事来应得心应手才是，面对老师的无奈我真无地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了没脑子的生活，做事一点条理也没有。然而何婷老师知道了我由于自卑、不主动而没有得到操作锻炼时，她就给我讲操作技术的重要性，并帮我寻找锻炼机会，是老师又一次激发我的热情，真的很感谢老师对我的关怀，我也会加倍努力，不辜负老师对我的期望!
专业学护理学导论的体会心得（案例17篇）篇十七
20xx年xx月xx至xx日我有幸去xx参加护理训练与教育基金会·专业访学。这次的学员来自全国六省市三甲医院14个单位，共20人，其中高级职称5人，大学教授2人。
1、由9个老师进行20个专题的授课
2、美国心脏协会心肺复苏技能培训
3、参观xx医院、xx医院、xxxx夫人那大素医院、xx氏何妙龄那大素医院、白普理宁养中心等6家医院。
xx居民社会保障完善。 xx公营医院经费9xx%由政府资助，3%来自收费。住院第一天自付150元，以后每天100元（包括治疗、检查、护理、吃饭等全包）。除急诊外，专科门诊均是预约看病。门诊就诊环境有序安静，每个就诊诊室布局温馨、人性化并设施齐全（氧气、负压装置）。注重感染安全管理，重视手卫生，工作人员洗手池、病区洗手池、公共洗手池均设施齐全、注重细节、使用方便。患者住院日短，一般3—xx天。缩短住院时间主要措施有：日间手术（一天内住院手术及出院）占40%，日间手术前准备占30%（手术当天入院），家庭延续护理（各种管道带回家），住院病人出院后社康护士电话及家访跟进服务。在护理管理方面：善用人力资源，进行流程重组，实施无陪护病房。通过时间计算护理人力资源而不是工作程序（病房）。支援人员（健康助理、文职人员、抽血人员）大大缓解了护士工作压力。白普里宁养中心是专为癌症晚期患者及家属提供舒缓服务的机构。有舒缓团队，成员包括医生、护士、物理治师、职业治疗师、营养师、医务社工、义工、心理学家、牧灵工作者、家人）。舒缓服务范围：住院服务、家居探访、日间中心、专科门诊、衰伤辅导。
两周的学习，使我获益匪浅。xx医疗机构留给我的总体印象是：法制健全、制度完善、行为规范、以人为本、诚信务实、区域管理、社区支援、网络服务、注重院感、设备先进、信息发达、监管有力、高薪自廉、敬岗爱业。值得我们学习的正是这种：人性化、信息化、社区化、国际化、注重院感的现代化管理。
xx护士训练及教育基金会成立于1986年1月，初名为中国护士训练及教育信托基金，由姚瑞棠（现已91岁），谢永慈（现已xx6岁），韦婉静，梁宝健，罗吴翘英五位xx护士担任信托人，负责筹集资金，以资助国内护士来港培训、学习、进修、考察、参观、交流等专访活动。到去年年底已经为内地培训护士达xx000多人。其中基金会的经费主要由xx护士及其亲友捐赠，不受政府资助。于红磡置宿舍一所，免费供被邀访人员入住，住宿设备简朴如学校宿舍，不设雇员服务，访员自理饮食及打扫居室，出入乘公交车，以符俭学原则。会务由姚老、谢老无偿负责，所有协助会务的护士、朋友包括代表院、校及各类机构接待访员的人员，不受酬劳，义务服务。还有xx义工一同协助工作，其目的是致力于推进xx与内地的护理交流，提高护理水平，推动护理事业快速发展。
短短的半个月的学习是紧张而又辛苦的，但是也是愉快而充实的，每天在快节奏的学习参观中感受着学习知识的快乐。每上一次课都有不一样的感受，每一节课结束都有不一样的收获，每到一家医院或者社区服务中心都能看到xx医院、xx护士对人、对病人的健康及康复所体现出来的文化及人文关怀，对生命的呵护，对病人的尊重，即使是老年痴呆的病人和生命垂危的病人。在学习中我也看到了xx护理前辈对护理事业的执着，为人类健康服务的精神。
姚瑞棠老先生是基金会的主席，如今已经年近一百，但思路依然很清晰，一生致力于护理学的事业，一生无私奉献，曾是云贵战争年代的战地护士，让人敬仰。曾经一度要颁发南丁格尔奖给她，她拒绝了。她觉得她只是想做好自己的事情，培育更多更好的护理人员，不求其它。在xx学习期间，姚老都要电话查房，每天晚上会打电话约一小时询问我们学习情况，认真负责。问大家能不能听懂，老师讲课的内容，我们学习的感想等。并要求我们把学到的东西带回家和大家一起分享，多为病人做些事情，特别是把护理理念、护理文化带回来传递给大家，并带领大家帮助病人做好康复工作等等。慈祥而亲切，如母亲一般关爱着每一个位学员。谢永慈老师也年近八旬，在xx护理界称谢老为“男丁格尔”。谢老是一名专科护士，给我们讲康复护理，并给我们展示了自制康复器具经济而又实用。他每天批改我们写的感谢信，在学习之中对我们要求严格，轮流值日，而且他生活简朴，节俭不浪费，在他身上也看见了中华民族的勤俭节约的伟大品质。他说他希望把钱用在该用的地方，平时要节俭。提供给更多人学习的机会。在每天欢乐的学习之中，如同回归了学生时代，无比开心。本来应当安享晚年的老人，却一直坚守在护理事业上，是无比伟大的。还有其他的几位老师，也是无偿教学，还有那些数不清的义工，都是可敬的！
通过学习，我也看到了我们与xx护理的差距，我会利用一切机会向大家传递，让大家知道护理学的发展，护理文化的发展。在以后的工作中，把这种理念、品质、带到我院的工作中，让大家在快乐之中工作。我们每个医护人员都是为医学所生，病人是我们的上帝，他们的每一个康复的微笑是我们最好的礼物，积极乐观的工作，从而更好的奉献于护理事业之中。