人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
与动物篇一
暑假里，它和其他三只小鸡作为商场购物赠品一起来到了姐姐家，又因主人的嫌弃来到了我们家。就在准备来我们家的那一天，姐姐家不懂事的小孩抓小鸡玩，把其中一只小鸡捏死了，它侥幸没被抓住，躲过一劫。
这三只惊魂未定的小鸡仔就这样来到我们家，虽然被关在笼子里，住在楼梯角落里，但总算过上了安稳的日子。每天都有食物吃，有水喝。奶奶还在笼子上吊着青菜，让它们跳起来吃菜叶，补偿它们不能自由行动的损失。可是好景不长，小区里几个顽皮的熊孩子趁奶奶不注意，把鸡笼提到外面戏耍，等到他们回家吃午饭时，却把这几只鸡仔忘在太阳底下暴晒。直到下午奶奶发现时，几只小鸡仔都躺在笼子里，双翅朝天、双脚绷直、脖颈僵硬。其中两只一动不动，很明显是被晒死了。
大难不死，必有后福。第二天，奶奶要回乡下了，决定带上它。它在我家小汽车的后备箱里，经历了一个小时的旅行，来到了乡下。我想，世上没有几只小鸡能坐上小汽车吧!
开阔的乡间草地，自由奔走的小公鸡。尽管羽毛不美，甚至残缺，但那蓝天下欢快啄食的身影，就是对它战胜磨难最好的馈赠吧!
与动物篇二
于是，我和妈妈来到鱼儿专卖店，我挑选了几条小金鱼，买回家里养在鱼缸里。我细细观察着小金鱼，发现有一条小金鱼很胖，像小圆球一样，我给它取名叫作”绒球”，则另外两条小金鱼取名叫“芬”，特别瘦的那条叫“樱”。这些小鱼，有的全身雪白，像白云;有的稍带点红色，这样成熟了的。
每当我给三条小金鱼喂食时，它们总是争先恐后地抢着，然后又互相退让，接着又排着队，一个一个地吃食物。
吃饱了的小鱼显得十分自在，有的在给对方谈话，有的独自翻着跟头，有的则在呼呼大睡。
小鱼脾气不好，当它们正在玩耍时，只要你用鱼网去碰那些小金鱼，小金鱼就会乱动，一会儿蹦出水面，一会儿沉到水底。一路上像生了似的，嘴巴一张一张的，尾巴一摆一摆的，就连眼珠子也一突一突的。
有些时候，你把小金鱼放在手中，它便一溜烟地跑回了鱼缸。
我发现小金鱼睡觉总是睁着眼睛，我想，这是怎么回事呀?于是，我上网查了一下，原来，小金鱼没有眼皮呀！
瞧，一条小金鱼就有那么多的秘密，真了不起！多么可爱的小金鱼呀！
与动物篇三
我的家里养过许多可爱的小动物：有小金鱼，有蚯蚓，有小蚂蚁……我最喜爱的就是蜗牛啦！
它有两对不长不短的触角，两只小小的眼睛，一个又大又坚硬的外壳，长得很可爱！
它们会冬眠，如果不用水，把它们放进一个瓶子里，它们就不会醒来。只要用手碰一下蜗牛的.眼睛，它就会像敌人来攻击自己一样，嗖地一下就把触角伸进壳里，它爬过的地方会留下一条透明的液体。
它们非常喜欢吃青菜、生菜、胡萝卜，也从不会挑食。
小蜗牛们吃东西的姿势也不同：它们有的会先把头伸进青菜下面，差不过过了十分钟，它们才会把头慢慢往上仰，一口就吃了一大半；有的直接爬到青菜上，小口小口地吃着菜叶，如同在细细品尝好菜一样，还有的会先在中间咬一个小口，再吃起来。
这就是惹人喜爱的蜗牛，它给我的生活带来了乐趣，我喜欢它。
与动物篇四
在美丽的大自然中，生活着各种各样的动物，有高大粗壮的大象，有黑白相间的斑马，有凶狠食肉的老虎，还有温顺可爱的猫，能吃能睡的猪等等……，而我喜欢的动物是狗。
狗分为很多种类，有适合在雪地中生存和奔跑的阿拉斯加狗，有西班牙特有的斗牛狗，有可以为人们牧羊的牧养犬，有西藏特的藏獒，还有专供人们观赏的吉娃娃，不论哪一种狗，都是聪明、忠实，温顺，可爱的。
狗是一种非常聪明的动物，他的嗅觉十分灵敏，因为它有约两亿嗅觉细胞，是我们人类嗅觉的好几十倍，经过训练的警犬，可以帮助警察们抓捕犯人，甚至还可以帮助人们寻找丢失或遗失物品呢。
狗还是人类的好朋友，在乡下，几乎每一户农家都会养一条狗在他们下地干活或外出时帮助他们看门，而狗又因为一点风吹草动就会警觉地抬头再加上对人的认识感觉两重保险，深深地受到了人们的信赖。
狗最大的特点就是忠心耿耿，不像抗战时期的伪军似的贪生怕死，相反，狗会为了主人赴汤蹈火，我曾经看过这样一则报道：有一只狗每天都到车站等候，直到最后一班车过后，他才依依不舍的走开了，后来，记者经过打听才知道，这只狗的主人以前都是在这个车站下车，但几天前因为意外事故离开了人世，但这只狗每天仍然到这个车站等候，就是希望见到它的主人，最后，它趴在了车站上，含着泪死了。这是一条多么有责任心、有忠心的狗啊！为了自己的主人，他可以付出生命！
与动物篇五
这节课的教学内容，不仅使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，而且初步建立符号感。根据低年级学生的年龄特点，教材以“动物乐园”为情境的主题图引入，唤起学生的学生兴趣，激发学生的学习积极性；再让学生根据自己的意愿，在主题图中选比较的对象进行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位；最后，让学生举出生活中的事例，把数学知识与生活实际联系起来，既运用了新知解决实际问题，又体现了新《课标》精神。
教学内容：
教学目标：
（1）学生学会比较10以内数的大小。
（2）理解10以内数大小比较的方法。
（3）认识“”“”的含义。
教学重点：
10以内数大小比较的方法
学生分析：
学生在学习了10以内的数的基础上学习本课内容。
教学设计
一、 情景导入
师：今天动物乐园可热闹了，狮子大王举行生日会，在动物乐园里你看了哪些小动物呢？（出示课件主题图）
（以学生熟悉的动物乐园主题图导入新课，引起学生学习的兴趣，使学生的精力集中在课堂，同时也使学生积极主动投入到现实的数学活动中去。）
二、 新课讲授
1、认识等号（“=”）
师：你能数出小熊有几只吗？
师：小鹿有几只呢？（这是孩子通过自己动手数数，掌握数数的方法。）
（让学生掌握一一对应的方法并进行比较。）
师：同样多和一样多的意思是一样的（相同的）。
师：同样多我们就用“=”这个符号表示。这就是我们今天要认识的第一位朋友，它的名字叫做等号。（板书：= 等号）跟老师读一读。
师：小熊有4只，小鹿有4只，我们就说4=4，读作：4等于4。（教师带学生读4等于4）
师：等号怎样写呢？
师：等号这两横是一样长的，写在小方格的中间，请您翻开课本第12页，跟老师写一写。
师：请您用一个对着一个方法比一比苹果和桃子谁多谁少？
（通过苹果与桃子的比较，巩固“等于”这一个知识点。）
2、认识大于号（“”）
师：你能数出有几只小兔吗？小猴呢？你看到几只小兔就用几个“ ”表示；小猴用“ ”表示在2号课堂练习本上做。（学生通过数直观的动物数量，然后用圆和三角形来表示小兔和小猴的数量，建立了学具与数的对应关系。）
师：一个对着一个的方法来比一比谁多，谁少？
师：你们说小兔有几只？
师：小猴呢？
师：这就是我们今天要认识的第二个朋友“”，它的名字叫“大于号”。（板书：）我们把5比3大写作：53，读作：5大于3。
（引导学生说一说谁多谁少，最后再用抽象的数字符号与大于符号表示其多少。）
师：大于号怎样写呢？请跟我写一写，翻开书本p13页。（学生写大于号）
3、认识小于号（“”）
师：现在请你用同样的方法比一比小鸟与小猴，谁多？谁少？
师：我们用数学语言怎么说呢？
师：2比3小我们用什么符号表示呢？（板书：）
师：这就是老师给大家介绍的第三位新朋友。我们把2比3小读作：2小于3，写作：23。
4、区分大于号和小于号
师：（总结）开口朝前是大于号，尖头朝前是小于号。
（学生通过自己比较总结出大小于号的区分，真正理解“”“”的用法。）
师：在动物园里谁最多？
师：谁最少？
三、 巩固练习
1、 师：请同学们独立完成书上p13的圈一圈，填一填的第一题。（教师让学生说）
2、 师： 和 比较，让学生比一比
3、完成p13第2题（课件出示）
四、 小结
师：今天我们认识了哪几位新朋友？你学习了什么？
与动物篇六
我在学校门口买了一只鸭子，它很小，只有一个拳头大，它的毛黑中见黄，很可爱。
早上，我带上鸭子去东风公园玩，它跟着我在鹅卵石路上跑。它在草地上找东西吃。它爱吃花、草和蚂蚁。它吃饱了，在舒服的草地上晒着温暖的太阳睡着了。
鸭子长得非常快，尾巴长了很多。它在家里吃的东西是：饭、面条、苹果碎、青菜。我们用报纸给它在阳台铺了一个活动的地方，用一个桶给它安了一个家。它吃饱了就会跟着我跑，累了就钻进拖鞋里休息。
它的尾巴又长了，身子也大了。它喜欢找伴，没人的时候不停地嘎嘎叫，有人的时候就高兴地唧唧地叫。我做完作业就陪它玩。
今天，鸭子到我们家来满一个月了。我一起床就去看它，提醒妈妈切苹果给它吃，在我们出门前做好面条把它喂饱。它现在不会乱跑，也不会乱叫了，已经习惯在我们家生活了。
与动物篇七
今天吃完午饭，我拿了一根吸管和一颗奶糖，准备吸引蚂蚁们注意。
过了两三分钟，终于有几只小蚂蚁爬了过来，我用吸管把那几只小蚂蚁翻了一转，然后再把一只踩得要死不活，最后我捉了一只蚂蚁王来。
我把那踩得要死不活的蚂蚁放到蚂蚁王背上，放到办公楼门口，紧接着又把那只蚂蚁王的屁股打了一下，使它跑得快上点，但它根本没有上点儿快的迹像，于是，我又像赶毛驴儿似的打它蚂蚁王的屁股，它终于跑快了上点，几十秒过后，它实在背不动了，就轻微地摆动触角，发出信号，让其它兄弟姐妹们来帮助它。不一会儿，就来了许多蚂蚁，有的在推，有的在使出吃奶的劲儿抬，还有的在拉。
蚂蚁家族是多么多么的团结互助，虽然它们微不足道，但是它们的团结心是值得我们每一个人学习的！