诚信是教育培养的重要内容，学校应该注重培养学生的诚信意识。如何培养诚信是一个重要课题，我们可以从自身做起，言行一致，守信用。以下是一些诚信教育的案例和方法，希望能够帮助到大家。
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇一
----------查甫中心学校教师李寿保李寿保同志,1997年7月参加工作,在中学教育这片神圣的土地上，他已默默耕耘了整整十八个春秋。作为一名普普通通的语文老师和生物教师，他对待学生用爱心去浇灌，用诚心去感化；对待工作用执着去演绎，用汗水去谱写。认真教好每一位学生，做好每一份工作。将自己的青春和岁月化作了滴滴雨露，浇灌着一颗颗稚嫩的幼苗，让她们的茁壮成长是他最大的收获。
作为一名乡村教育工作者，他始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，贯彻“以人为本”的教学理念，创设宽松和谐的课堂教学氛围，取得了优异的教学成绩，具体表现如下：
一、从思想上爱党爱国，积极向上。
1、他认真学习党的教育法规，在工作中积极学习社会主义荣耻观，遵守教师职业道德和行为规范，把党的先进性理论作为自己的道德准则，时刻严格要求自己，以身边的优秀教师为榜样，努力学习党的教育理论，深刻理解其内涵，认真开展批评和自我批评，切实提高自己的道德修养，努力缩小与优秀教师的差距。
精神，他先后学习了《教育法》、《信息技术与研究》、《在新课程改革中活化自己的角色》等书籍。
二、严谨治学，勇于进取。
1、身为教育一线工作者，他深感教书育人任务的艰巨，在教学中，他认真钻研教材、教法，精心备课，根据学生已有知识水平，写出适合本班学生的教案。课上他始终贯彻“以学生为主体”的教学原则，让学生在自由、轻松的氛围中学到知识。课后他认真反思，找到教学中的优缺点，以便以后扬长避短，提高教学效果。作业是检查学生课堂教学效果的重要手段，布置作业时他做到精讲精练，有针对性、有层次性。为了做到这一点，他常常利用网络资源搜索资料，对各种资料进行筛选，力求每一次作业都取得理想的效果。同时，他认真批改作业，分析记录学生作业中的共性和个性问题，分类总结，进行透彻讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。总之，在整个教学过程中，用真情感动人，用知识武装人，用品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，学生成绩上升较快，使他感到很欣慰。在提高学生成绩的同时，自己的能力也得到了充分的锻炼，真正做到了教学相长。
觉的把身心投入到学习中去，这样后进生转化，就有原来的简单粗暴，强制学习，转化到自觉的求知上进，是学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上再交给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作，后进生通常存在很多知识断层，这些是后进生转化过程中的绊脚石，在做后进生转化工作时，他特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
3、为了适应新课改环境，让自己不仅拥有“一桶水”，还拥有“自来水”，他抓住一切机会，认真学习，在不断学习，不断实践中，不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心主动的向信息教师学习信息技术，制作多媒体课件，丰富自己的教学手段，向老教师请教自然科学知识，是自己的教学语言更严密。抓住学校安排的校外听课机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，应用到自己的教学实践中，不断总结，不断提高。
三、加强班级管理，制度规范化。
良好的班集体有助于学生身心的健康成长，同时，只有在良好的班集体中才能培养德、智、体全面发展的学生，所以，一直以来，他都非常重视班级管理工作。
在班级管理中，他积极实践“正面教育理论”，注重用耐心和爱心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯，健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透德育教育，开展各种形式的主题班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。组织开展社会实践活动，清理道边的垃圾，保护小树活动„„使学生增长了见识，提高了学生社会实践能力，增强集体的凝聚力，培养了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。经过一年的教育，他班学生集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，真正体现了文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的良好风貌。
“赠人玫瑰，手有余香”—这既是作为教师的一种收获，也是作为教师的一种责任。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热亲的掌声，一次善意的举动„„这都是在传播着老师的爱。对于老师可能是举手投足的瞬间，但是不经意之间，可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙痕。他班有个男生，性格内向，很平常的一个学生，成绩不怎么好，他没太注意他。有一次下课，他在老师旁边看批改作业，他没在意的问了问他的家庭情况，他发现，从那以后，他听讲特别认真，作业特别清楚工整，成绩进步很快，期终考试时，他语文得了86分，让他感到很欣慰。
四、感悟教育中的快乐。
护，所教的班级学生师生关系融洽，凝聚力强，上进心足，爱心的付出使他真正体味到了教育工作的真正价值。
十几年的付出，他无怨无悔，因为他知道正是像他这样平凡的老师所作的平凡的一切，拉近了学生的心灵与一切美好事物的距离，这也正是他所期待的教育的真正意义与价值！教育之路，他将执着前行，用自己满腔的热情编织美丽的人生，以平凡垒筑人生的崇高！
情系乡村教育默默耕耘----------园丁奖事迹材料。
化隆县查甫中心学校教师。
李寿保。
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇二
一是深化对习近平新时代中国特色社会主义思想理解和认识。不管是在课堂上专家授课不断反复强调的“浙江乡村建设的今天就是中国其他地区乡村建设的明天”，还是特色乡村建设现场教学中的实践案例，都让我实现了视觉上的冲击和思想上碰撞。
让我深刻认识到，作为美丽乡村的首创地，总书记在浙工作期间推动的“千村示范、万村整治”工程，开启了浙江美丽乡村建设的新篇章。通过系统规划设计、持续建设整治，浙江全省农村生态环境大大提升，传统产业转型升级，乡村旅游蓬勃发展，走出了一条“绿水青山就是金山银山”的可持续发展之路。通过培训，使我对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论实质有了更加直观、深刻、真切的认识，进一步强化四个意识、坚定四个自信、做到两个维护的自觉性主动性。
二是深化对乡村振兴建设的理解和认识。在浙江短短几天里，我们所听到的、所看到的每一个特色村镇，其产业都体现“特而强”，乡村垃圾实现分类处理，村庄前后无一不是山青水绿，村干部能力强、群众热情诚信、乡风文明，年浙江农民人均纯收入达多元，基本达到了十九大提出的“产业兴旺、生态宜居、乡村文明、治理有效、生活富裕”的要求。所见所闻所思，让我深刻体会到，乡村振兴已成为国家战略，中央和自治区、市、县委高度重视，能有幸从事这项工作，是我们每一名直接参与这项工作的县、乡干部的幸运。“绿水逶迤去，青山相向开。”相较于浙江乡村的自然条件、资源禀赋、产业基础，素有之称的同样独具特色，同样充满魅力，完全具备加快推进实施乡村振兴的条件。通过此次学习，我们要扑下身子学习浙江精神，借鉴浙江经验，切实发挥自身优势，努力打造乡村振兴的样板。
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇三
通过刘铁芳教授发表的学术论文，我知道他是一位真诚的学者。在两次学术年会上见过他，朴素中有一种睿智，谦和中有一种坚持。
刘铁芳，生长在一个贫困的乡村，小学就读的学校是用泥土筑起来的，师范三年毕业后到乡村教书，几年后进入大学，攻读教育学硕士、哲学博士，现为湖南师范大学教育科学学院教授。从这一简历中可以看出，他无疑是一个“爱学之人”。在《守望教育》一书他说道：“我所梦想的境界就是能在四壁书橱之中做一个纯粹一些的问学之人，与此同时，又能时刻把心灵的触角伸向人间社会的冷暖，不忘记自己作为普通个体的良知与社会一员的责任。”
所谓“做一个纯粹一些的问学之人”，依笔者之见，就是对教育的复杂性保持一种敬畏，同时对教育的应然状态怀有一种诗意的期待和浪漫怀想;所谓“不忘记自己作为普通个体的良知与社会一员的责任”，就是以敬畏和诗意的心境去守望教育，并凭着自己的教育良知和道德、凭着理性的批判和必要的反思去表态。
有人说，教育的复杂性超出了人类的想象，在这一点上，只有爱情和幸福之类的话题可以与之媲美。面对纷繁复杂的教育巨系统，任何一个人都处在“无知”的境地，我们所应做的就是“保持我们自身理智的清醒，对我们的已知保持一份谦逊，对我们的未知抱有一种敬畏，对我们探索未知的意愿，拥有一份理性的克制，不至于出现一种理性的自负”。
我们的理性不是万能的，而世界也好，教育也好，远没有我们想的那样简单。然而，现实中总有“教育真理的代言人”出现，甚至在教育领域之外的人，只要自己上过学，都可以心安理得地对教育问题指手划脚。刘教授在书中指出了这种“理性的自负”的根源：“什么都说，什么都敢说，什么都宣称能说清楚，把教育的世界变成一个毫无迷魅的世界，对于教育生活缺少一份必要的敬畏之心，这其中隐含的乃是教育中的技术主义倾向。”
“技术主义”，就是要寻求“规律”，追求“模式”。当下，“按教育规律办事”是很多教育工作者的一句“时髦”用语，总认为教育存在着一种能提示育人本质的确定的“规律”，只要找到了规律，按照规律的操作程序去执行，就会收到预期的效果。于是，教育领域也有了“造星运动”，名校办学模式和名师教案成为模仿和学习的重点，不少老师就此成了“熟练操作工”，执行着专家、大纲、教参、教科书、名师的旨意，而自我的思想却在教育世界中缺席。这就是“理性的自负”的代价。
如果下次再遇到坐而论道、对教育侃侃而谈者，在接受或批判他的观点之前，我们可以先仔细品味一下刘铁芳教授这段话：“凡把自己的教育理论、方案、谋略说得天花乱坠者，皆不可信;凡动辄称“学习的革命”“教育的革命”“……的革命”者，皆不可信;凡动辄宣称教育的真理在握，非如此不可者，皆不可信;凡把教育的奥义说得伸手可及者，皆不可信;凡把教育的改革发展说得易如反掌者，皆不可信。”
教育是富有诗意和理想的事业，教育工作者都应该有一种教育情怀，有一种“乌托邦”情结，在自己的头脑中构勒出一种“绝对”的“好教育”。也许，这种“好教育”永远不可能实现，但如果连理想都没有了，教育生活只能是日复一日地耗费生命。
“绝对”的“好教育”在哪里?刘教授提出：“从柏拉图到杜威，从孔子到蔡元培，多少仁人志士孜孜以求，但现实总是现实，总是匮乏的事实……但我们相信它们‘在’，‘恒在’，在我们坚定的信念之中。”
教育事业之所以富有诗意，就在于它不是一种技术，而是“一个灵魂推动另一个灵魂”的过程，是“一个生命点燃另一个生命”的过程。这一过程中，个人的体会和思考是不能缺席的，我们要时时追问：教育的目的是什么?什么是好的教育?我们究竟为什么教?……否则，教育就毫无诗意可言，只能成为一种谋生的工具，学生就成为“工作的对象”。
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实用乡村教育感想（汇总17篇）篇四
在沈丘县纸店一中，提起女教师胡建平的名字，那真是无人不知，无人不晓。她从教27年来，兢兢业业工作在教学第一线，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，深受广大师生的好评。她的事迹主要表现在以下四个方面：
一、情系困难学生倾注慈母般的爱。
在纸店一中，每年都有一些留守学生需要住校。可是，学校宿舍有限，根本满足不了学生的需求，每当这时，胡老师总是把那些家庭条件较差的学生带到家里来住，从生活上关怀、照顾他们。学生赵海霞、李秋霞、侯艳丽在她家一住就是三年，赵建伟、余洪涛一直住到高中毕业才离开她家。
胡老师特别关怀照顾生病的学生。学生杨建华在参加5公里长跑比赛中摔成大腿骨折，胡老师在医院一直陪杨建华住到她出院，没有使她因受伤而落下一节课；学生王占领阑尾炎做了手术，她买上鸡蛋去探望；孙林林在学校发起了高烧，他带的钱不够，胡老师马上给他拿出100元，并派两名班干部陪他去医院打吊针。
二、情系“问题学生”，倾注满腔热情。
胡老师称那些差生、后进生为“问题学生”，胡老师对待这些学生的具体做法是五个“不”，即：嘴不歪、眼不斜、耳不偏、心不懈、腿不懒，坚信“精诚所至，金石为开”。
上学期，胡老师的班里转来了一个叫卢创创的学生，他有“三好”：吃得好，穿得好，用得好；也有“三差”：品德差，纪律差，成绩差。他刚进入胡老师的班时，他妈妈就对胡老师说：“俺这个家是该败坏了，这孩子，上小学时可聪明了，成绩也很好，不知什么时候，迷恋上了上网，后来与别人比吃、比穿，抽烟、酗酒，成绩一落千丈。现在，你就是打死他，他也改不好了，这可咋办哪？”胡老师很平静地对她说：“嫂子，世上没有融化不了的冰雪，教育孩子不能急于求成，我有信心帮助这孩子回到从前的样子。”于是，胡老师和创创妈约定了5条：
1、不当面对他冷嘲热讽；
2、不拿他的缺点说事；
3、不偏信别人对他的评价；
4、即使对他的教育失败也决不灰心丧气；
5、老师经常去家中家访。很奇怪，创创自从结识了胡老师，变得特别有信心，胡老师经常和他一块谈心，谈人生的理想和目标，并送他两本书《忏悔录》、《钢铁是怎样炼成的》。令胡老师想不到的是，从此，他像变了一个人，变得遵规守纪、热爱集体，抽烟、酗酒、上网的毛病也渐渐改正了。现在，他妈妈见了胡老师便说：“您真是创创的大恩人哪！”
三、重视班主任工作，实行科学多变的管理。
多年的班主任工作，胡老师深刻认识到：良好的班风是一个班集体团结向上的重要条件。多年来，胡老师治班的主导思想是：树立每个学生的主人翁责任感，培养良好的班风学风。
每年开学伊始，胡老师总是注意从学生中发现那些积极主动、有责任心、有组织能力的学生做班委会的成员。他们分工明确，每周要定期向老师汇报一周的工作情况。胡老师在班内的黑板报里精心设计了一个表格“每周评比一览表”。评比的项目有“最佳小组”、“最佳个人”、“进步小组”、“进步标兵”、“最佳值日生”等。每周的班会上由同学们评选一次，起到表扬先进、督促后进、共同进步的作用。
胡老师说，要治理好一个班级，班主任要善于使用灵活多变的手法，科学的管理班级。比如，胡老师还在班内推行“一字管理法”，“一四四”自我教育法，在多年的班级管理中总结出了培育优等生“四法”，即：“另开小灶”法，“明争暗赛”法，“考前激将”法，“考后家访”法和转变后进生“四计”：即“欲擒故纵”计，“雪中送炭”计，“借风使船”计，“调虎离山”计等。
四、积极参加课改提高教学效果。
胡老师认为：一个真正让学生从心眼里佩服的老师，不仅应是班级管理方面的高手，更应是课堂教学方面的能手。因此，教师要积极开动脑筋，把课堂还给学生，让学生通过自主、合作、探究的方式解决问题，在轻松、愉快地氛围中学到知识，提高能力。胡老师从自己的成长经历中悟出这样一个道理：没有创造性的课堂不会受到学生的欢迎，没有创造精神的教师不会受到学生的爱戴，谁把学生当成课堂的主人，谁才是真正的赢家。这些年，她在课改的路上一路追随，一路揣摩，一路欣赏，一路收获。在不断的课堂教学实践中，她总结出了高效课堂的几个必备条件：
1、营造氛围，让学生的心热起来；
2、搭建舞台，让学生的眼亮起来；
3、适时鼓励，让学生的手举起来；
4、平等交流，让学生的嘴动起来；
5、积极评价，让学生的脸笑起。
胡老师就是这样一个执著的人，她从教二十七年来，扎根乡村教育，无怨无悔，在平凡的岗位上成就了自己的精彩人生。先后被评为“省师德标兵”、“河南省学术技术带头人”、“周口市优秀教师”、“周口市优秀班主任”、“市优质课教师”、首届“市级名师”、第一、第二、第三届“县级名师”、系列讲座《优化课堂教学模式强力推进教学改革》获河南省教学资源一等奖，所撰写的论文《践行爱的教育做幸福的班主任》被评为省级论文一等奖，《在语文课堂教学中实施审美教育》在《新课程·教研版》第30期发表，所撰写的案例《成长的烦恼》被刊登在06年9期《中华活页文选·教师版》上。2015年5月，胡老师所讲授的《这是我的责任》在河南省“一师一优课一课一名师”评选活动中荣获二等奖。胡老师本人在教师节前夕荣获“周口市最美教师提名奖”光荣称号。
面对荣誉和光环，胡老师这样说“我选择了我热爱的职业，是家乡这块土地培育了我，我要一辈子扎根乡村教育，享受教育给自己带来的快乐和幸福。”
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇五
为准确把握统编教材的编写思路、结构特点，根据市教育局的安排，20__年10月29日至31日，我有幸参加了20__年晋城市乡村学校教师能力提升培训。浙江省长兴县教育研究中心的沈莉校长和国家特级教师莫晶老师对部编版小学语文教材作了深入的解读和分享，令我受益匪浅，收获颇多。通过此次培训，我进一步了解和掌握了统编版小学语文教材的发展方向和目标，认识到在以往教学中存在的不足之处。作为一名刚刚入职不久的小学语文教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。沈莉教授讲解的《寻找适合儿童的字词教学》对我的触动颇深。由于我所带的地区属于偏远山区，学生少，所以我担任了一二年级复式班的语文教师，说实话，真是小马过河头一次，只能摸着石头过河，通过沈莉教授的讲解，我对一二年级的教材有了一个全新的认识，沈莉教授也带来了适合儿童教学的教学策略三法。
策略三，适时总结，当堂巩固，巩固的方式多元化，编儿歌巩固，复现巩固，练习巩固，正确书写。沈莉老师的讲座于我而言，如同及时雨般，指明了我在今后教学的方向，具有很强的可操作性，相信通过一段时间的实践会有很好的效果。
总之，通过这三天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
参加这次培训本来是安排另一个年轻教师来参加的，可是那位老师还参加__英语班的学习，我们学校的校长就指定我来参加这次乡村教师的培训了。
我想这是一次很好的机会，不能错过，这样的学习机会是很难得到的，我本学期又是担任两个六年级的数学课，还担任了六(1)班的班主任，课程比较紧张，我于__年12月16日的上午与教导主任取得联系，要他把我所任的课安排好。教导主任答应了，下午我才放心的赶车到__教育局报到。第二天上午7点半钟从教育局门口上了车开始出发，到当天下午7点中才到__团校，下车后得到这次培训的老师、志愿者老师以及关心支持的有关领导的热情接待，我感到很荣幸。
在上课接受教育的过程中我很有感悟。教授、专家、名师真的水平很高。接受这样的教育我仅仅才是第一次，我们以往的教学方式方法比起现在新的教学方式方法落后了很多。以前是教师讲，学生在下面学，这只是满堂灌而已。
现在的老师传授给我们的新方法是既要根据学生的年龄特征，注重双边教学，掌握学生的心理，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手操作的能力培养。同时还培养了学生的实践能力和运用知识的能力。通过听了两节观摩课后，我感到很新鲜。教师给学生一个很阳光的一个表情，从来不对学生板着面孔，这样能给学生一个安心学习的一个很好情绪。
总的来说：作为一个老师来说，首先是要有阳光的体态，要有知识，要会讲究教学的方式方法，我把学到的知识运用到实践中去，为我们落后的乡村教育事业作出应有的贡献。
11月起至12月中旬，我分四个阶段参加了国培计划麻阳县乡村教师送教下乡培训活动。经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：
一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
努力成为一名新型的研究型教师。
二、加强学习，促进专业化成长。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色。
我们上课的两位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。如来至富洲学校的老师课堂让人听后心情感到很舒畅。他们在课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较语文问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。
四、教学要不断地进行反思。
自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
五、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课。
培训时，名师们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，用行动激发学生的学习热情，贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美好的，效果是可喜的，今后我将继续努力学习，不断地提高自己的专业素质。
由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家与指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析与问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性与积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性与实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟与提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构与能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性与社会性。
此次培训主要从新教材的研读策略、推进课堂教学改革的思考与实践、听课评课、了解学生做智慧教师和教学心得这五个方面进行培训的。
以下就是我此次培训的心得。
一、更新教学观念，确立主体地位。
教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、学会赏识别人，培养学生健全的人格。
小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。
三、和学生一起探究学习。
教学中要善于和学生一起探究，不要怕丢面子。有学生问我猫是怎样睡觉的，我还真不知道，于是我叫他查找资料，请教家里养猫的同学，我也去找，我不能留给学生一个“?”。后来他果然找到了并告诉了我，我仍装做不知，看着学生好为我师的样子，我体会到教学相长的乐趣。
四、和学生一起享受成功的喜悦。
学生的成功，也就是教师的成功。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜;学生能自己主动阅读，写笔记。我为他高兴;学生在运动会上获奖，我为他欢呼;我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩;我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦。
在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇六
我结合所学所思，就本部门工作实际，在进一步巩固脱贫攻坚成果，做好农村人居环境提升，奋力推进脱贫攻坚和乡村振兴有效衔接方面，报告如下：
一、深入学习领会，把习近平总书记关于实施乡村振兴战略的重要论述作为根本遵循。
习近平总书记关于实施乡村振兴战略的重要论述，高瞻远瞩、内涵丰富、要求明确，是新时代做好“三农”工作、推进乡村振兴的根本遵循和行动指南。今后一个时期我们将紧密结合工作实际一以贯之。一是深入学习贯彻习近平总书记重要论述和中央、省、市、区委系列文件精神，深刻感悟习近平同志的深厚“三农”情怀，准确领会中央实施乡村振兴战略的战略意图、总体要求和重点任务，集中力量，助推乡村振兴开好局起好步。二是坚持摘帽不摘责任、不摘政策、不摘帮扶、不摘监管，强化对挂钩帮扶村及水库移民库区、安置区脱贫攻坚责任落实，对已脱贫人口开展全面排查，认真查找漏洞缺项，一项一项整改清零，一户一户对账销号，进一步深化扶志扶智，激发贫困人口内生动力。三是坚持以实干促振兴，结合部门大中型水库移民后期扶持“十四五”规划编制工作，遵循乡村发展规律，规划先行，分类推进，扎实苦干，推动乡村振兴不断取得新成效。
(一)突出重点，持续抓好水库移民行业扶贫工作。一是持续巩固小湾电站移民搬迁安置。小湾电站隆阳库区累计投资44962.61万元，建成移民安置区4个，完成移民搬迁安置3756人，四个安置区基础设施较为完善，人民群众生产生活水平较高，人均纯收入均达10000元以上，没有群众因搬迁而导致贫困的情况发生。二是持续巩固避险解困项目成效。紧紧围绕全区脱贫攻坚总目标，对居住在地质灾害点或自然资源匮乏、生产生活长期发展不起来的大中型水库移民实施了避险解困试点项目帮扶工作，截至目前，已完成投资1.2亿元，落实完成帮扶对象840户3045人，年内完成市、区验收。三是着力发挥项目效益。在后期扶持项目实施中，按照“贫困对象优先、先急后缓、先重后轻”原则，做到项目安排精准、资金使用精准、脱贫成效精准。以来，累计投资8350.76万元实施了70个后期扶持项目，其中：在全区16个贫困村累计投资3423.73万元，实施了22个后期扶持项目，受益贫困群众达到15841人。截至底，全区852人建档立卡贫困移民基本实现“两不愁、三保障”，均已达到退出贫困标准。
(二)夯实责任，全力抓好定点扶贫工作。一是强化阵地建设，积极开展支部结对共建活动，由办机关党支部牵头组织与扶贫挂钩村(瓦窑镇繁荣村、克恭村)党支部建立结对关系，落实帮党建、保稳定、促发展、共提高。二是健全帮扶机制，制定了“三挂四包”攻坚责任清单，围绕贫困村“村七条”退出标准，贫困户“户五条”退出标准，建立健全了部门包村，领导包组，干部包户的责任机制，完善干部职工的扶贫帮扶计划和方案，做到因村因户施策，确保措施到户精准。三是坚持因村派人精准。选优工作队员，选派了2名经验丰富，工作能力强的科级干部担任工作队员。四是坚持资金使用精准。以来，累积协调资金148.22余万元用于繁荣村、克恭村开展脱贫攻坚，人居环境提升相关工作。五是以脱贫攻坚全面巩固提升为根本目的，在工作保障上再强化。继续坚持“一把手”负总责、书记抓扶贫的工作机制，强化资金的使用监督和管理，保持战略定力、坚定必胜信心，打好打赢脱贫攻坚战。
三、积极主动作为，把今后全区水库移民后期扶持工作重心转移到隆阳乡村振兴战略。
在今后的工作中，隆阳区搬迁安置办将提高政治站位，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，积极主动作为，坚持把移民搬迁安置和大中型水库后期扶持工作融入到决战脱贫攻坚、决胜全面小康的时代背景中，推动搬迁安置工作与乡村振兴战略深度融合，努力把工作做得更好、更实、更有成效。一是巩固提升行业扶贫成果。坚持以“打基础、兴产业、促增收、解贫困”为主线，紧扣全区大中型水库建档立卡贫困移民现状，对每年纳入年度计划实施的后期扶持项目，优先安排和倾斜实施贫困移民收益较多的项目，紧紧围绕“六个精准”，坚持“输血”和“造血”并举，产业扶持与智力扶持相结合，扶贫与扶志相结合，补齐基础设施和基本公共服务短板，巩固提升行业扶贫成果的同时，有效衔接乡村振兴战略，着力推进避险解困、产业扶持、移民新村、基础设施和素质提升五类重点项目实施。目前，正在实施的后扶项目14个，总投资2883.42万元。二是持续巩固定点扶贫村成果。按“三挂四包”攻坚责任清单，继续抓好“挂包帮、转走访”工作，以严的纪律、实的作风，进一步找差距，补短板，着力解决目前存在的突出问题，建立长效帮扶机制，落实帮扶工作的重点和措施，确保帮扶工作取得实效。三是做好水库移民后期扶持“十四五”规划，积极开展“美丽家园·小康库区”移民新村建设。坚持乡村振兴，移民先行的思路，在移民后扶“十四五”规划编制工作中抓住关键环节和重点领域，把实施乡村振兴战略作为后期扶持工作的总抓手，按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求，聚焦移民产业发展和生态宜居美丽家园建设两个重点，深化问题研究、找准规划定位，注重资金绩效、实施整村推进。在“美丽家园·小康库区”移民新村建设工作中，着力建设一批库区安置区的乡村振兴示范点，不断积累乡村振兴发展经验。，着力启动实施杨柳乡冷水村海尾自然村和茶花村清水塘自然村移民新村建设示范项目。
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇七
缓缓流淌着的故事。
乡村的炊烟，
袅袅上升着故事。
也向往着城市，
父母打工的城市，
那里有父爱母爱，
尽管，我们知道。
那是迫不得已。
那弯弯的梯田，
那清清的小河，
那绿绿的山坡，
就在故事里，
渐渐丰收。
乡村是一道无可奈何的风景。
我们站在风景中，
等待。
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇八
我是吃土鸡蛋长大的一代，从小在泥巴堆中长大，没有漂亮的花裙子，也没有昂贵的玩具，最心疼的宝贝是个吹不出声的小喇叭。村里每个角落都留下了我的脚印，每个空间都回荡着我的欢笑声，很明媚的，是能感染每个邻居的笑声。
乡下人没有秘密，新鲜事时时都在发生。“拉家常”是纳鞋垫女人们的伴奏曲。高兴之处，她们总是“放肆”的笑，完全找不到女子应有的矜持；她们更不会掩饰自己的`情绪，听到不平之事总免不了破口大骂。邻里之间的嘘寒问暖更是家常便饭的事，一日三餐全是。
等成了读书郎后，我再也没有那样明媚的笑声和透明的心绪。在城里人眼中，我是一个与他们格格不入的乡下人，我有着农村孩子特有的自卑，而这自卑恰恰“得益”于我生长过程中接触到的凡人琐事。
于是我渴望摆脱农村，向往灯红酒绿。
不久前，我有幸过上了每日有霓虹相伴的生活，每天穿梭于红灯酒绿，喜滋滋地将一份高档食物塞进皮囊。可是偌大的城市，涌动的人流，却没有一人驻足听我诉说痛苦抑或欢乐的时光。
高大的建筑将空间隔开的同时也隔开了人的心灵，每个人都挂着冷漠的表情，都在心里建造一座城堡，将所有的关心拒之门外，更不“施舍”任何关心于人。
物质的充盈无法弥补内心的孤寂，我又开始怀念乡村的宁静与热闹，怀念那远离嘈杂和尔虞我诈的清静地。
乡下人依旧享受着遥远他乡吹来的山风，嗅着夹杂麦苗和油菜花的清香味道。他们也许永远体不了人心的险恶，永远不知道愁的滋味。一辈子守望着乡村，守望着一亩三分地，生活很平淡，却十分惬意。
我想，如果有一天我们都能像乡下人那样敞开心扉对待万事万物，生活也会那般美好！
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇九
书中这样写道：“我们今天的世界确实需要雷厉风行的教育改革家，需要意气风发的行动开拓者，他们站在时代的潮头，引领着现实教育的走向但这个世界同样需要默默的思想者，他们把目光停驻在喧嚣的背后，寻思现实和历史中那被热闹、浮华所遮蔽、遗忘的`问题之域，在无言中追索他们心中的朴素和静谧的思想之路他们可能常常被名之为实际的脱离者，时代的落伍者，但他们依然在寂寞中执着地思索他们同样是可敬的！”
书中字里行间洋溢着温暖的“人间情怀”。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子，特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。
教育就是爱，爱就是教育。作为教师，“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗？多让孩子们读书，在阅读故事中，他们获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名着，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。
让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧！
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实用乡村教育感想（汇总17篇）篇十
我是一名农村教师，工作在怀宁县最艰苦偏远的xx初中，远离城市的喧嚣和拥挤，远离华灯初上、物欲横流的诱惑，远离满腹的雄心壮志。做共和国的诚实本分、勤劳守纪、忠于职守的乡村教育工作者。每天看着学校里枝条发芽、茁壮、衰败，我知道，乡村里的人生就是真实，就是默默无闻，就是在一届又一届学生的脚步声中，寻找自己，追逐自己。
情系桃李从爱开始。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个孩子,而是全部学生。我公平对待每一个学生，尤其是对待差生，更是关爱有加。与学生交谈沟通做知心朋友，让学生感受的我发自内心的家人般的关爱，从而搭起了与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好。在学生心目中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。对留守学生的家长，我也经常与他们通电话，发微信，向他们汇报子女在校的学习及表现情况。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了感情交流。孩子进步了，家长也表示致谢。
潜心教研爱岗敬业。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了进一步提高教学水平，我一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。利用网络资源、各类相关专业的书报杂志深入了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。所带的每一届学生都说我留的作业最少，考试的效果最好。在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类征文比赛，指导xx同学获安庆市征文初中组一等奖，指导xx、xx两个同学习作在省级报刊发表。
忠于职守。
一份耕耘，一份收获。本届毕业班，我所带的班级获得了学校最好成绩，35人参考，18人升入省示范高中。我的努力，赢得了组织的信任，给我压了更重的担子；我的付出，获得了家长的口碑，给我带来更多的动力；我的关爱，感受到了学生的尊重，给我满满的成就感！
“近观眼前满目春，放眼远处春更浓。”这次优秀教师的评选是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇十一
健康教育工作是村卫生室的一项重要工作内容，为了更好的贯彻落实《公共卫生服务项目考核办法》相关工作要求，进一步完善我村健康教育与健康促进工作体系，制定了2019年健康教育工作计划，内容如下：
依照健康教育工作规范要求，做好健康教育与健康促进各项工作任务。根据《突发性公共卫生事件应急预案》，开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。
（一）、健全组织机构，完善健教工作网络。
完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，2019年我们将结合本村实际情况；组织人员积极参加卫生院组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平；将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。
（二）、加大经费投入。
计划2019年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。
（三）、计划开展的健康教育活动。
依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。
按季度定期对健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。
3、发挥卫生室的作用。
将居民需要的健康教育材料摆放其中，供居民免费索取。
计划于2019开展的健康教育讲座上提高居民自身的健康知识水平和保健能力，促进人们养成良好的卫生行为习惯。
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇十二
乡村健康教育网络覆盖率达到70%。各村各单位、工业企业、服务行业要按职责分工，抓好本村、本单位的健康教育工作。各村各部门要通力协作，共同推动健康教育事业稳步发展；要组织开展相应的健康教育活动，健康教育工作做到有计划、有记录、有总结、有评价；要注重加强对健教人员的培训，提高健教队伍的素质；要建立定期检查考核制度，认真开展健康教育的检查评比和调查研究工作；要注重信息反馈，及时总结推广经验，对健康教育计划实施情况及时作出评价，进一步提高全乡健康教育工作水平。
二、结合国家卫生城市标准，扎实开展城乡健康教育。
年取得国家卫生城市称号，各村各部门要结合创卫标准，加大健康教育工作力度，为保持全国卫生城市做出贡献。各村各单位要把健教工作作为一项重要内容来抓紧抓好，针对重点人群开展经常性的`健康教育活动，以规范化、经常化目标全面推进健康教育。要继续落实和完善健康教育“四有”工作，即有健全的健教组织网络；有固定而规范的宣传阵地；有健康教育资料入户；有健康教育计划和评价总结。
三、开展“亿万农民健康教育行动”，努力拓展农村健康教育新局面。
要围绕新农村建设，农村初级卫生保健工作和创建卫生城镇、卫生村活动，结合农村改水、改厕和除害防病工作，积极组织开展“亿万农民健康教育行动”。各村各单位要健全乡村健教组织网络，建立农村健康教育示范点，开展农村居民健康知识和健康行为调查，组织多形式的健康教育活动，倡导科学、文明、健康的生活方式，进一步拓展农村地区健康教育工作新局面。农村居民基本卫生知识知晓率达到75%以上，卫生行为形成率达到70%以上。
四、开展学校健康教育，提高学校健康教育水平。
学校要认真贯彻落实《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》，积极开展学校健康教育和健康促进活动。要确保中、小学校把健康教育课纳入教学计划，做到有课时、有课本、有教师、有教案、有考核。要利用班会、队会、家长会、文艺会开展不同形式的健康教育咨询活动，并设立健康教育科普宣传栏，宣传卫生保健和防病知识。要加强任课教师的业务培训，改善学校卫生保健条件，并将学校健康教育向幼儿园延伸。中、小学校健康教育开课率分别达到100%和80%；学生卫生知识知晓率分别达到85%和75%以上，卫生行为形成率分别达到85%和70%以上。
五、开展医院健康教育，提高医务人员健康教育能力。
乡卫生院要建立健全健康教育领导机构，做到有组织、有领导、有专人负责。要加大对医疗卫生人员健教专业的培训力度，提高医院健康教育档次和水平。通过健康教育宣传栏、健康教育咨询服务台、健康处方、健康教育讲座等形式向病人及家属宣传健康知识和防病知识。
六、加强行业健康教育，提高群众健康防护知识。
有关单位要结合实际，有组织、有计划地实施健康教育和健康促进工作。工厂企业要完善劳动保护设施，建立劳动卫生制度和职工健康档案，开展有针对性的职业病防治、女工保健和环境保护知识培训，职业卫生、女工保健知识培训率要达到95%以上，知晓率达到80%以上。机关、事业单位要重视开展多种形式的健康教育活动，提高干部职工健康知识水平，干部职工基本卫生知识知晓率达到80%以上，卫生行为形成率达到70%以上。
七、扩大健康教育宣传覆盖面，提高广大群众健康意识。
乡宣传文化服务中心要充分发挥自身优势，积极配合、参与健康教育。要结合创建文明城市，教育和引导广大人民群众破除陋习，更新观念，树立文明意识，增强健康意识，提高自我保健能力。村广播室要开办健康教育节目，开展经常性的卫生公益宣传和健康知识普及活动，让健康知识进入农村千家万户。
八、加大控烟力度，深入开展“无吸烟先进单位”活动。
要采取多种形式，开展经常性的控烟宣传教育工作；要结合“世界无烟日”等卫生活动日，加大控烟宣传工作力度，定期开展监督检查，扎实推进公共场所禁烟工作；要进一步开展创建“无吸烟先进单位”活动，把控烟工作不断引向深入。
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇十三
正义与廉洁的教育是培养社会主义核心价值观的重要途径，而乡村清廉教育更是中国乡村教育改革的重要组成部分。在这一过程中，我深受其启发，对乡村清廉教育有了更深刻的认识和体会。下面我将从师生关系、廉洁实践、榜样力量、道德修养和课堂教育五个方面，谈谈我对乡村清廉教育的心得体会。
首先，师生关系是乡村清廉教育中的重要环节。传统的师生关系中，师长往往是神圣而不可侵犯的。但在乡村清廉教育中，教师需要与学生建立平等、互信的关系。教师要做到公平公正的对待所有学生，不偏袒任何一个学生。同时，教师还要积极引领学生，教育他们明辨是非，掌握正确的价值观。我曾经在乡村小学实习时，观察到一位教师对待每一个学生都是平等对待和关心爱护的。这样的师生关系，不仅增进了师生之间的互动与交流，也培养了学生的自信和品德涵养。
其次，廉洁实践是乡村清廉教育的核心要素。在乡村地区，身边的廉洁榜样尤为重要。他们就如同一面镜子，可以让人们从中看到廉洁的模范行为。乡村清廉教育必须建立在具体实践中，要鼓励乡村服从人关注自身的行为举止，从小事做起，从自己做起，为村庄的廉洁奉献一份力量。在实施廉洁教育时，我们可以采取各种方式，如开展廉洁宣传活动、组织廉洁主题演讲比赛等，使廉洁成为乡村文化中的重要组成部分。
再次，榜样力量在乡村清廉教育中发挥着重要的作用。乡村地区往往缺乏优秀的榜样，而这会给乡村清廉教育造成一定的障碍。因此，我们应该注重培养和宣传乡村地区的廉洁榜样，让他们成为乡村青年们崇拜和学习的对象。同时，我们也要倡导全社会关注乡村的廉洁教育事业，为乡村青年提供更多的机会和资源，以实现他们的梦想。
此外，道德修养是乡村清廉教育的重要组成部分。道德是国家、社会乃至个人发展的基石。在乡村清廉教育中，我们应该引导学生从小事做起，注重培养学生的良好品德和道德感召力。教学中应强调道德伦理教育，培养学生正确的价值观和人生观。同时，要注重培养乡村学生的实践精神和社会责任感，让他们懂得廉洁的重要性和廉洁的力量。
最后，课堂教育是乡村清廉教育的重要环节。在课堂上，教师应该注重培养学生的思维能力和创新能力。课堂应该成为知识的渊源和品德的熔炉。同时，教师还应注重培养学生的廉洁意识和廉洁责任感，在课堂上把廉洁教育融入各个学科，使学生能够从中得到真知灼见。
综上所述，乡村清廉教育是培养社会主义核心价值观的重要组成部分。在实施乡村清廉教育时，我们应注重师生关系、廉洁实践、榜样力量、道德修养和课堂教育等多方面工作，并不断改进和创新。相信在全社会的共同努力下，乡村清廉教育将会取得更加显著的成效，为我国的乡村振兴事业作出更大的贡献。
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇十四
乡村教育，作为教育的重要组成部分，一直以来都备受关注和重视。我有幸在乡村教育工作中有了一段宝贵经历，通过与乡村学校的学生和教师们的交流和互动，我深刻地体会到了乡村教育的独特魅力。在这篇文章中，我将分享我在乡村教育中的心得体会。
首先，乡村教育中独特的人情味给我留下了深刻的印象。乡村学校的师生关系更加亲密，师生之间的交往更加自由和平等。在乡村学校，教师不仅仅是学生的老师，更是他们的朋友、亲人和榜样。我曾经观察到，乡村学校的教师们对待每一个学生都像对待自己的孩子一样，他们耐心而细致地倾听学生的问题，鼓励和激励他们展现自己的才能和潜力。这种温暖而亲切的氛围使得学生们能够放下心防，主动参与到教育过程中，形成了积极向上的学习氛围。
其次，乡村教育能够培养学生扎实的基本功。由于乡村学校的师资力量相对较弱，学校的课程设置也相对简单，更注重学生的基础素质和实践能力的培养。乡村学校的学生在学习过程中，大量接触实际的问题解决和动手实践，他们常常通过实际操作和观察来加深对理论知识的理解。乡村学校的学生在课余时间，也会积极参加社会活动，比如农村农耕体验、手工制作和社区义工活动等，这些活动使得学生能够锻炼自己的动手能力和沟通能力，培养出的实际操作能力对他们的未来发展非常有帮助。
再次，乡村教育能够培养学生坚韧不拔的品质。乡村教育的环境相对较为艰苦，学校设施和资源有限，但乡村学生们始终保持着对知识的渴望和对未来的向往。他们经常需要面对种种困难和挑战，比如交通不便、家庭贫困等，但他们从不因此放弃，反而更加努力地学习和奋斗。乡村学校的学生们在艰苦环境中的坚持和努力，培养出了他们的坚韧不拔的品质，使他们能够在面对生活和工作中的种种挑战时从容应对，勇往直前。
最后，乡村教育能够激发学生的创造力和创新精神。乡村学校的师生们常常面对着资源匮乏和信息闭塞的问题，但他们并没有因此停滞不前，相反，他们通过不断地尝试和实践，寻找解决问题的方法和途径。在乡村学校的课堂上，学生们经常进行小组合作和团队讨论，他们集思广益，相互帮助，从而形成了创新和解决问题的动力。乡村教育的特殊环境，为学生提供了创造和创新的空间和机会，培养出了一大批具有创造力和创新精神的人才。
总结起来，乡村教育具有独特的人情味、培养学生实践能力、坚韧品质以及激发学生创造力和创新精神的特点。作为从事乡村教育工作的一员，我深感荣幸和自豪。同时，我也希望社会能够给予更多关注和支持，为乡村教育提供更好的资源和发展机会，让乡村教育成为每一个乡村孩子成长的黄金舞台。相信通过我们共同的努力，乡村教育一定能够取得更大的成就，为实现教育公平和全面发展做出更大的贡献。
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇十五
乡村快乐教育，顾名思义，是指在乡村地区提供快乐和丰富的教育资源，帮助孩子们获得全面的发展。乡村地区相对城市而言，在教育资源上存在不平衡的现象，这导致了乡村孩子与城市孩子在受教育机会上的差距。因此，开展乡村快乐教育对于实现教育公平、培养全面发展的人才具有重要意义。
第二段：快乐教育是培养乡村孩子全面发展的有效途径（250字）。
快乐教育强调以孩子的兴趣为出发点，注重培养孩子的创造力、想象力和社交能力。相比于传统的死记硬背、以考试成绩为唯一评判标准的教育方式，快乐教育更注重培养孩子的实践能力和综合素养。在乡村地区，孩子们往往面临着学校资源匮乏、教育模式单一的问题，快乐教育的实施可以打破这一困局，提供更多元化的学习机会，激发孩子的学习热情。
近年来，许多乡村地区开始尝试开展快乐教育，取得了一定的成效。例如，有些地方借助农村丰富的自然资源，引导学生开展户外探索活动，比如农田观察、山林远足等，让孩子们通过亲身体验的方式，感受大自然的魅力和农业文化的魅力，并借此培养他们的观察力和动手能力。此外，还有些乡村学校通过组织各类艺术节、科技展示活动等，激发孩子们的创造力和想象力，并让他们通过团队协作来提升社交能力。
尽管乡村快乐教育已经取得了一些成果，但仍然面临着一些挑战。首先，乡村地区教育设施条件相对落后，需要投入更多资源来改善教育环境；其次，教师队伍相对不足，教师培训和素质提升任务繁重。为了克服这些困难，可以借鉴城市地区的成功经验，加大政策支持和投入，积极引进城市教育资源，提升乡村教育水平；同时，加强对乡村教师的培训和支持，提高他们的教学能力和教育理念。
第五段：总结乡村快乐教育的重要性和未来发展方向（200字）。
乡村快乐教育对于促进乡村地区教育公平、改善乡村孩子的教育环境具有重要意义。通过提供更多元化、有趣的学习机会，培养学生的全面发展能力。为了进一步推动乡村快乐教育的发展，需要政府、学校和社会各方共同努力。政府应加大对乡村快乐教育的政策支持，增加教育经费投入；学校应积极引进先进的教育理念和资源，为孩子们提供更多学习机会；社会各界应关注乡村教育，为乡村孩子提供更多资源和支持。只有这样，乡村快乐教育才能真正落地生根，为乡村孩子带来更多的快乐和希望。
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇十六
乡村教育调研是对农村地区教育发展状况的全面了解和分析，对于了解和推动乡村教育发展具有重要意义。近期，我参与了一次乡村教育调研活动，从中深刻感受到了农村地区教育的困境和希望。在此，我想分享一下我的调研心得体会。
**第一段：了解农村教育现状**。
在乡村教育调研过程中，我们首先了解了农村地区教育的现状。农村学校数量众多，但教育资源相对不足。师资力量，尤其是优质教师的不足，是农村教育发展的最大瓶颈。由于经济条件有限，很多家庭难以提供良好的学习和生活条件给孩子们，这也严重影响了他们的学习积极性和成绩。农村学校的软硬件设施，如图书馆、实验室、体育设施等也普遍较为滞后，很难满足学生的需求。农村学生面临的文化环境单一，乡村的经济发展也难以提供给他们多样的教育机会。
**第二段：挖掘农村教育潜力**。
然而，尽管农村教育面临各种困境，乡村教师和学生们依然展现出了巨大的潜力和创造力。乡村教师面对各种困境，仍然努力提升自己的教学水平，用丰富的教学经验和方法，帮助学生取得进步。在调研中，我们看到了一些学生默默努力、奋发向上的事例。这些学生面临更多的困难和挑战，但他们逆境中坚持学习，努力追求梦想。他们的故事让我们感到感动和鼓舞，也证明了农村教育中潜力的存在。
**第三段：加强乡村教师培训**。
为了提升农村教育的发展水平，我们需要加强对乡村教师的培训和支持。乡村教师是农村教育发展的中坚力量，他们掌握着农村教育改革和发展的关键。通过提供更多的培训机会，借助先进的教育理念和方法，帮助乡村教师提高教学能力和水平。同时，政府和社会组织应该增加对乡村学校的资金投入，改善学校的硬件设施，提供更好的学习条件和环境。
**第四段：加强农村与城市教育的交流与合作**。
除了加强乡村教师的培训和支持外，我们也需要增加农村与城市教育的交流与合作。借鉴城市教育的先进经验和教育资源，将城市融入农村教育发展的过程中。同时，鼓励城市学校和乡村学校之间的对接与交流，使城市学生与乡村学生有更多的互动和交流机会。这样不仅可以提高农村学生的教育质量，也可以拓宽他们的视野，增加他们的求知欲望和学习动力。
**第五段：全社会共同参与乡村教育**。
最后，要实现乡村教育的全面发展，需要全社会共同参与。家长应该重视教育，为孩子们提供更好的学习环境和资源。社会组织和企业也应该积极参与农村教育，提供赞助和支持，为乡村学校提供更多的资源和资金。同时，政府部门也应该加大对农村教育的投入，加强政策支持和监管，推动乡村教育的全面发展。
总结一下，在乡村教育调研中，我们不仅了解到了农村教育的困境，也看到了农村教育发展的希望。通过加强乡村教师培训、推动农村与城市教育的交流与合作、全社会共同参与乡村教育，我们相信农村教育一定能够取得更加显著的进步，为农村孩子们提供更好的教育机会和发展空间。
实用乡村教育感想（汇总17篇）篇十七
本文是由实习报告栏目为大家精心挑选出的参考范文《乡村支教教育实习报告》，供大家参考，希望对大家有所帮助!想了解更多实习报告范文，欢迎访问本站。
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告;完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了!”
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的`风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。
2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!