通过总结心得体会,我们可以更好地分析问题、寻找解决方法,提升自己的处理能力。总结让我明白了自己所追求的目标和价值观。在未来的工作和生活中,我会坚持自己的原则,不断追求进步。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇一
近日,我们学校开展了一项别开生面的师徒结对上课活动。作为一名初中生,我有幸和一位优秀的大学生结对,共同度过了一次充实而有意义的上课时光。通过这次活动,我深深体会到了师生之间互动的重要性,也使我对未来的学习和生活有了更加清晰的认识。
首先,通过师徒结对上课活动,我深刻感受到了优秀大学生的魅力和智慧。我们那位优秀的师兄不仅在学业上有着出众的表现,而且在生活中也是一位懂得分享和帮助他人的人。在和他的交流中,我学会了如何正确学习,如何掌握重点和难点。他以循循善诱的方式激发了我们的学习兴趣,使得我们愿意主动思考和动手实践。通过观摩他的上课风格和授课方式,我体会到了一种新的教学理念与方法。所以,我认为优秀的大学生不仅在学科上有过人之处,更重要的是他们德才兼备,能以身作则,在教育引领方面起到很好的示范作用。
其次,师徒结对上课活动使我对自己的学业规划有了更加明确的目标。在之前,我一直徘徊在学习中的茫然中,不知道自己应该选择怎样的学习路径。通过与优秀大学生的一次次交谈,我的视野得到了打开,我对于未来的学习方向也有了更加清晰的认识。优秀大学生们鼓励我们要树立远大的志向,积极参与各类课外活动,多方面培养自己的兴趣与特长。我现在知道,对于我的理想和梦想,只有通过不断的努力和勤奋,才能够实现。
再者,师徒结对上课活动给了我一个和优秀学长学姐们交流的宝贵机会。在这个过程中,我学到了许多珍贵的经验和智慧。有时候,我遇到学习上的难题,经常会不知所措,而大学生们往往能够给我指明方向,帮助我化解困惑。他们给了我很多学习方法和技巧,使我受益匪浅。同时,我也分享了自己在学习和生活中的一些体悟和心得,增进了我们的感情和友谊。在这个过程中,我意识到,优秀学长学姐们是我们的学习伙伴和天然的支持者,在遇到困难的时候他们会给我们提供最好的帮助和支持。
最后,通过师徒结对上课活动,我深刻体会到教育的重要性和方法的多样化。在过去,我一直认为只有经验丰富的老师才能帮助我们更好地学习。但是,通过这次活动,我发现年轻有为的大学生们同样能够给我们带来很多知识和启示。他们活跃的思维以及与时俱进的视野非常适合我们这些初中生的学习需求。我相信,年轻一代同样能够改变世界,我们要相信他们的能力和潜力。学校应该大力推广这种师徒结对的上课模式,让更多的学生受益于优秀大学生的教育经验和独特的见解。
总的来说,师徒结对上课活动开拓了我的视野,让我认识到学习的乐趣和奥妙。与优秀大学生的交流让我不再迷茫和彷徨,我有了自己的学业规划和目标。与此同时,我也体会到了教育方法的多样性和可塑性。通过这次活动,我相信我会更加努力去学习,追求卓越。并且,我也要将优秀大学生们的付出作为榜样,不断提升自己,将来为社会做出更大的贡献。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇二
1.听课,并进行课后交流。
2.备课指导,要求讲课时必须有全局意识,讲一节课必须备好一章的课,同时要做2本练习册,研究课后习题与辅导书,恰当用好教材和辅导书。
3.指导学习教育新理论,道德课堂理论知识。
4.在两次汇报课期间,交流学习目标的设置、展示,课堂情境的导入,小组合作交流的形式与内容,课堂环节设置,学评一致性及结尾升华等内容,上好汇报课。
二、我的收获。
1.指导交流过程中我对新课程比如学习目标,学习设计进行了梳理,我对课堂内容的又一次深入理解非常受益。
2.从她哪里学习到了认真的学习态度,踏实肯干和虚心求教的精神。
3.她的很多上课优点值得我学习,如上课节奏感,语言简练等。
三、下学期她应该努力的方向。
1.上课要提出更多有思考价值的问题。
2.在寒假里,要做近三年的必修3和4的期末试题,把握课程内容难易程度,与习题的关系,找准知识点,延伸点。
3.每月做一套高考试题,总结归类,考查知识点和解题方法。
4.多听同备课组老师的课。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇三
随着教师队伍的壮大,为尽快的将新生力量转变为骨干力量,20__学年的师徒结对的活动,我有幸成为了李红老师和唐淑君老师一名师傅,通过这学期的师徒结对活动,我有三点感受:
一、乐当师傅,主动邀请徒弟听课。
新教师由学生转变为教师身份,面临很多的困惑,尤其是教材的处理,重难点的解决等问题。坚持听课是解决这些问题最快捷的手段。因此规定她们必须“先听课,后上课”即“先模仿,后创新”的培养模式。同时也解决了新教师不好意思去听课的问题,更不会出现师傅说“这节课简单,不用听了”这样令人尴尬的场面。作为新教师他们得听各种课型:新授课、复习课、习题课等,且都有各自的套路。虽然教无定法,但教还是有法的。每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析陆两个徒弟的优缺点,对于她们好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。师傅平时看徒弟和备课,听课也都是一次学习的'机会。只有这样,才能真正做到相互促进,教学相长。两个徒弟听了我整整一年的课,切实做到了“先听课,后上课,先模仿,后创造”。
二、善于学习,师傅要有扎实的功底。
在这个学期里,每一节课都有人听,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟们。这一点我有深刻的体会,当初跟谁学习的,以后的教学风格,模式成型后就有师傅的影子,所以我压力很大。刚教初中时,我听过张忠敏等老师的课;刚教高中时,我听过陈玉军、顾校长的课,他们授课时漂亮的板面、逻辑的语言、严密的思维都给了我深刻的启发,也极大地促进了我的课堂的教学艺术水平。在指导徒弟时,我经常让她们先阐述备课的构思,所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她们及时改正,从而使她们的备课水平有了提高。指导她们上汇报课时,我尽力帮她们分析透教材,设计出科学合理的教学环节,并指导她们多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。
另外,通过听课、评课帮助她们发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。我给她们评课时,会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她的普通话说的比较好等优点我都给予肯定;对她的缺点如课堂上缺少有效组织,评价语言较少,光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意接受,并虚心改正。因此,空余时间可以相互交流,对于教学上的问题共同探讨,形成一股学习、上进的氛围。随着社会的进步,所以我们也会不断学习新的教学理念,接受新思维,迎接新挑战,丰富自己的教学艺术,提高教学水平。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇四
引言:
师徒结对上课活动是一种新兴的教学模式,旨在通过师生之间的互动与合作,促进双方的学习与成长。本文将从我参加的师徒结对上课活动中所获得的体会和心得出发,分别从互动合作、知识传授、情感交流、能力培养和教学创新五个方面进行阐述。
第一段:互动合作。
师徒结对上课活动中最令我印象深刻的是师生间的互动合作。作为学生,我与我的师傅形成了积极向上的学习氛围。师傅在授课中倾听我的想法,并时刻鼓励我积极发表意见。我们共同讨论问题、解决难题,深度思考,不断探索。这样的互动合作让我深感自己的存在感和成就感,让我更有动力去学习和探索新的知识。同时,我也学到了团队合作的重要性,明白了通过互动合作可以更好地实现我们的目标。
第二段:知识传授。
师徒结对上课活动中,师傅不仅仅是知识的传授者,更是引导者和启发者。在上课的过程中,师傅不仅仅教我知识,还引导我思考和探索。他教会我如何学习,如何获取知识,如何运用所学的知识解决实际问题。同时,我也学到了学习的方法和技巧,从而更好地掌握和运用所学的知识。师傅通过自己的亲身经历和实例告诉我知识的重要性,让我深深地感受到知识的力量。
第三段:情感交流。
师徒结对上课活动中,我与师傅之间形成了一种特殊的情感交流。师傅不仅仅是我的老师,更是我的朋友和伙伴。我们分享着彼此的快乐和困难,互相支持和鼓励。师傅给予我很多鼓励和肯定,让我更加自信和乐观。同时,我也学会了如何与人沟通和相处,如何尊重他人的意见和想法。这种情感交流让我体会到了友谊的珍贵和力量。
第四段:能力培养。
师徒结对上课活动有助于培养学生的各项能力。在师傅的指导下,我学会了如何主动思考和独立解决问题。师傅鼓励我思考问题的多个方面,培养了我的批判性思维和解决问题的能力。通过与师傅的互动合作,我逐渐养成了良好的学习习惯和方法。同时,师傅还培养了我的领导能力和团队合作能力,通过组织小组讨论和项目实践等活动,使我更好地运用所学知识。
第五段:教学创新。
师徒结对上课活动促进了教学的创新。师傅以个性化和针对性教学为基础,根据学生的特点和需求进行教学设计和教学方法的选择。师傅鼓励学生主动参与教学活动,提出问题和解决问题。师傅通过活动形式和多媒体手段等创新方法,使整个教学过程更加生动、有趣和有效。这种教学创新不仅提高了学生的学习兴趣和学习效果,也提升了师傅的教学水平和创新意识。
结论:
师徒结对上课活动是一种有效的教学模式,通过师生间的互动合作、知识传授、情感交流、能力培养和教学创新,帮助学生更好地学习和成长。我在这个活动中所获得的体会和心得将伴随着我终生,让我更好地适应和应对未来的学习和工作挑战。同时,我也希望将这种教学模式更广泛地推广和应用,让更多的学生受益。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇五
这一学期,我很荣幸能成为邓老师的徒弟,他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,收获颇多:
听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。
所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。
师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
我听师傅的课也有很大收获。邓老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的积极性,真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。
“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务,尽可能地让年轻教师少走弯路,在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇六
1.听课,并进行课后交流。
2.备课指导,要求讲课时必须有全局意识,讲一节课必须备好一章的课,同时要做2本练习册,研究课后习题与辅导书,恰当用好教材和辅导书。
3.指导学习教育新理论,道德课堂理论知识。
4.在两次汇报课期间,交流学习目标的设置、展示,课堂情境的导入,小组合作交流的形式与内容,课堂环节设置,学评一致性及结尾升华等内容,上好汇报课。
二、我的收获。
1.指导交流过程中我对新课程比如学习目标,学习设计进行了梳理,我对课堂内容的又一次深入理解非常受益。
2.从她哪里学习到了认真的学习态度,踏实肯干和虚心求教的精神。
3.她的很多上课优点值得我学习,如上课节奏感,语言简练等。
三、下学期她应该努力的方向。
1.上课要提出更多有思考价值的问题。
2.在寒假里,要做近三年的必修3和4的期末试题,把握课程内容难易程度,与习题的关系,找准知识点,延伸点。
3.每月做一套高考试题,总结归类,考查知识点和解题方法。
4.多听同备课组老师的课。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇七
本学期的师徒结对活动快要结束了。我教龄虽长,但毕竟自身也年轻,当师傅确实有点勉强。好在我愿意努力践行着做为师傅所应尽的责任,我徒弟华瑛老师又是个聪明能干、热情开朗、追求上进的好青年,与其说我是师傅,不如说我们互为师傅更恰当。主要感觉有以下几点:
师徒之间听一节课,听课本所记录的内容是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次,做好听课记录,评课实用有效。华老师经常主动要求随堂听我的课,有时在我们班一坐就是两节课。而她为了准备一节充分的课,不断地修订教案,多次试讲,不怕苦不怕累。可以看出,华老师在自发地努力,毕竟上好课是教师的生存之本。本学期所听课中,数学活动《4、5的分成》、科学活动《上水的小船》等的教学都让我耳目一新。
俗话说得好:师傅领进门,修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动,徒弟华老师进步飞快,对于教学的领悟力很高,某些方面已经超过了师傅。在本学期的新老师汇报课中,赵老师执教的半日活动受到园领导及老师们的认可,而她在课堂上所表现出来的教学热情,更是难能可贵。华老师自己也很振奋,这主要是她个人修行努力的结果。在此期间,我这个师傅自感也有些长进,青年教师身上充沛的精力,旺盛的热情,大胆的创新意识,时时感染着我,感染着我的课堂。
在这一年里,我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课,总是怕丢了师傅的面子,另外也是为去听华老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害,我随时都有被她拿下的可能,所以我从不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己,我觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。祝愿我们连元实验幼儿园的师徒结对活动发挥更大的作用。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇八
近年来,师徒结对上课活动在教育界逐渐兴起,引起了广泛关注。作为一种新的教育模式,师徒结对上课活动深受学生和教师的喜爱,取得了显著的教育效果。我有幸参与了这一活动,并深受启发。以下是我对师徒结对上课活动的心得体会。
首先,师徒结对上课活动能够促进学生之间的交流和合作。在这种活动中,每个学生都会被分配给一位师傅,师傅会给予学生一对一的指导和帮助。这种密切的师生关系使得学生更容易与师傅沟通交流,也更有动力去与同学之间分享自己的学习心得和方法。通过分享与合作,学生之间的交流得以增强,他们之间的紧密联系也得以建立。
其次,师徒结对上课活动能够提高学生的学习兴趣和动力。在传统的教学模式中,学生较容易产生厌倦和不感兴趣的情绪。而通过师徒结对上课活动,学生们可以通过和师傅的交流和互动,更加直观地感受到知识的魅力。师傅会以生动有趣的方式给予学生讲解和示范,激发学生的学习兴趣和动力。在这种活动中,学生们可以自主选择学习内容和学习方式,培养他们的主动学习能力。
第三,师徒结对上课活动能够提高学生的自信心和自主学习能力。在这种活动中,学生们通过与师傅合作,亲身参与到学习中,逐渐从被动接受变为主动探索。师傅的指导和鼓励,使得学生们在学习中充满信心,愿意主动去尝试和解决问题。同时,学生们也能够培养自己的自主学习能力,学会自己去发现与解决问题。这种自主学习的过程不仅增强了学生的自我管理能力,也提高了他们的综合素质。
第四,师徒结对上课活动能够促进师生之间的良好关系。相较于传统的教学模式,师徒结对上课活动更注重师生之间的亲密互动。在这种活动中,师傅不再是冷漠的知识传授者,而是关怀学生的引路人。师傅会给予学生更多的关注和鼓励,帮助他们克服困难和自卑情绪。这种师生之间的亲密关系,不仅能够加深师生之间的感情,也会给学生带来更积极的学习体验。
最后,师徒结对上课活动能够激发学生的创新思维和能力。在这种活动中,学生们不再是被动地接受知识,而是通过与师傅的交流和互动,激发自己的创造力和思维能力。师傅会给予学生综合性的学习任务,让他们动手解决问题,培养他们的创新思维和动手能力。这种以学生为主体的学习方式,培养了学生的创新精神和实践能力。
总之,师徒结对上课活动作为一种新的教育模式,对学生的教育和发展起到了重要的推动作用。通过改变传统的教学方式和师生关系,师徒结对上课活动为学生提供了更为广阔的学习和发展空间。在未来的教育实践中,我们应不断探索和创新,为学生提供更好的教育环境和机会。师徒结对上课活动将继续在我校的课堂中发扬光大,培养出更多有创新精神和实践能力的优秀学生。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇九
进入中和中心小学这个大集体已经有两年多了,非常地感谢中和中心小学的“师徒结对”这个活动,为我们新教师的发展提供了一个很好的平台。作为一名年轻教师,无论在备课、上课、做人还是带队经验上都是欠缺的,学校通过老教师对新教师的传、帮、带、导、提、教等,为我们的成长搭建平台,加快我们的成长,提高我们的教育教学能力和教育教学研究水平。
过去两学年的师徒结对使我受益匪浅,从学习本学科的教学理念、课程标准到如何备课、上课、听课、评课,以及如何提高学生的学习成绩,师父都给了我很大的帮助,我的教育教学能力也逐步的提高。除此之外,还经常参加听课等教学研讨活动来提高自身的知识技能。结合两学年的经验,努力做到“三学”:学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处事。我将通过自己的努力,加上跟随有经验教师的学习,相信自己会渐渐地获得进步和改善。
这学年的工作计划作了如下的安排:
1.注重教师素质修养。师德好,是当一名好教师的前提,在业余时间,认真观察老教师如何对学生进行德育教育如何严格自己的,从而提高自己的德育能力和自己的师德。
2.积极主动听师傅的公开课,学习长处,并和师傅进行反思与讨论。
3.每月和师傅进行一次体会交流,主动与师傅探讨课堂教学以及训练中有疑惑的地方及时请教师傅。
4.课后能做到及时反思,积极撰写课后反思。
5.积极主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛,并积极开展课题研究。
6.了解学生、热爱学生,,以良好的师德影响学生,特别是优等和学困学生,,要以耐心细致地做好学生的思想工作。
7.不但要注意总结师傅好的经验,进行总结,较多较快地了解、掌握新的教育教学理论,与师傅形成优势互补态势,促进自己较快地成才。
在工作中我总是碰到各种各样的困难,但作为一名新教师,现在正是学习的时候,在学习的过程中可以不断成长,在困难的过程中成熟,经验是需要积累的,虽然我才刚刚进入这个领域,就如一句古话一样,“路漫漫其修远,吾将上下而求索”。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇十
炎炎夏日瓜果香,匆匆岁月似流水。转眼间,我与李老师结为师徒已经接近一年了。首先,非常感谢大学区能给我作为师傅的角色和锻炼自我的机会。在这说长不长说短不短的3百多个日子里,我与李老师一起进步,共同成长。现将本学年的带教情况述职如下:
师者,传道、授业、解惑也;师者,学高为师,身正为范;师者,需先以德立身。常言道,育人先育德,德育乃教育之根本。师德犹如教育之魂,犹如大树之根,只有具有高尚师德修养的师者,才能博采众长,博爱育苗,才能育以千年之栋梁。
本学年,我认真坚持以“党的方针政策”为指引,努力不断学习《新纲要》,时刻以一名优秀党员的标准来严格要求自己,认真学习党章,学习讲话精神。按时参加各种政治学习、业务学习,以身作则提高自我素养。经常通过电话、微信、qq等方式与李老师交流,为徒弟带好头。
李老师是一位多才多艺的年轻教师,为人谦逊,活泼开朗,勤学好问。因此,我要尽力激发她在教育、教学上发挥自身的特长,认真学习,大胆思考。无论是从工作的流程、教学的方法、教案的书写,还是生活与学习,对她提出了较高的要求,不但要有丰富自身的专业知识,更要拥有一颗勤奋上进热爱幼教的心,以德树人。经过一年的指导与培养,李老师各个方面都取得了很大的提高与进步。
李老师能积极认真地开展每一项工作,上好每一节课,对孩子有爱心,对工作有责任心,有强烈的进取心。家长工作受到家长的一致好评。本学年认真阅读教育书刊3本,撰写教学论文1篇,书写质量较高的教育笔记3篇,学习心得2篇,工作反思2篇;在教学观摩活动中荣获二等奖。
为期一年的师徒结对活动虽然已经接近尾声,但是我们之间的相互学习永远不会停息。勤学好问的李老师每次积极主动地向我请教工作和生活中的事情,逢年过节一个温馨的短信问候让我感到青年教师身上的可贵品质。谦虚热情,不耻下问,敢于创新。我始终毫无保留地传授经验,认真指导。在这里,我想对李老师以及在座的青年教师说,我们是幸福的,更是幸运的。让我们一起严格要求自己,勤学勤思多读书,努力提高自身专业素养和业务能力,用爱去浇灌每个花朵,共同为我们所热爱的幼教事业而努力奋斗!
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇十一
时间过得真快,转眼间我与丁老师师徒结对已一个学期了。通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程,师徒在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结:
每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析丁老师的优缺点,对于她好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。
虽然我是师傅,但“三人行、必有我师焉”,很多地方还是需要虚心学习的。所以,本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。
在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟。
在指导徒弟时,我经常让她阐述备课的构思,所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正,从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课或公开课时,我尽力帮她分析透教材,设计出科学合理的教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,并指导她多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。另外,通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。我给她评课时,会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对她们的缺点如评价语言较少,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她指出来。每次她都能乐意接受,并虚心改正。
通过一个学期的师徒结对活动,我感到周老师非常好学、比较有潜力,她不但向我学习,还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经,并且利用业余时间和休息时间进行业务进修,她教育教学水平有了明显的提高,我真为她感到高兴。
青年教师都有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇十二
时间过得真快,转眼11月份过去了。回顾这个月的师徒结对工作,我校的郭凤英和宋文辉两位师傅各自带领5名徒弟,努力践行着做为师傅所应尽的责任。他们把师徒结对活动开展的有声有色,取得了令人满意的效果,也使每位徒弟在学习中,不断丰富了他们的业务水平。现就本月的师徒结对工作做如下总结。
第一,十名年轻教师的专业知识功底雄厚,操作技能强,反应灵活,他们具备了青年教师的所有优点,但是教学经验显得淡薄一些,有时对学生的估计过高,教学方法较灵活,但他们虚心好学,热爱学生,关心学生,还是深受学生喜爱的。第二,加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。11月两位师徒结对的师傅郭凤英老师给五位徒弟上了一节语文示范课《望庐山瀑布》,宋文辉师傅给五位徒弟上了一节第四单元第一课,让十名老师通过听课掌握课堂教学的基本方法。并能适时和他们进行交流研讨。郭凤英师傅在本月里也分别听了于双老师《马》、郭雪老师《钟表的认识》、杨爽老师《9加几》、关欣老师《观察物体》、吴冬雪老师《一个因数中间有0的乘法》五位徒弟的汇报课。五位英语徒弟也分别每人上了一节汇报课。听完课后两位师傅能及时分别向五名教师交流反馈意见。十名年轻教师积极好学的精神深深的感到了我们,他们学的快做的实,能够做好每节课的课前备课。他们在教学过程中能关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程,能够努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。第三、十名教师都能做好课后反思。上完每一节课后,趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累教学经验和吸取教训,从而不断改进课堂教学,提高教学水平。
在工作的同时,两位师傅不断提高自己的自身素质。不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。
(1)多学习。十位年轻老师能抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教学理论,学习身边老师的宝贵经验,学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。
(2)多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中,教学后要对自己的教学行为,学生的活动方式,教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
(3)多琢磨。继续贯彻赏识教育,以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值,从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽,老师与学生之间相处得愉快,才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法,努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育,使学生能够自己管理自己,自己约束自己,自己教育自己,自己超越自己,从而不断进步。
总之,我校本月的师徒结对帮扶工作中,能够按照学校的要求为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中,需要进一步努力,加强师德修养,钻研业务,敬业爱生,为人师表,为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展,推进素质教育全面实施,构建和谐施教作出我们应有的贡献。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇十三
与小徐老师师徒结对接近三年了。这三年里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。徐老师非常好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”为止,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助她的同时,我也在她身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。
作为一名新教师,她深爱自己从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向其他年长的教师请教教学中的问题。
徐师是聪颖、充满睿智的老师,教学经验不够丰富的她,经常要求主动听课,虚心学习,勤学勤问,在我的悉心指导下,加上她自己本身的努力,进步很快,已经能较好的掌握小学数学课堂教学的一些教学方法。并能积极在学校上汇报课,积极参加镇青年绞死基本功比赛等活动,通过这些活动,使其得到了较好的锻炼。她本人的努力也换来了学生的爱戴,家长的肯定,赢得了众多老师的好评。
徐老师是位悟性高的老师,有自己的思考,自己的见解。在平时,按照教学计划认真备好每一节课,不但备学生,而且备教材备教法,能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对不同情况拟定不同的教学目标及方法,做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。
我与徐老师之间经常进行沟通与交流,不仅增进友谊,同时还加强了合作,互谈体会,在教学上,为了指导好她的教学,我也在课外研究教材,经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑,对于她在教学上还认识不深的问题,我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见,共同提高,就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也达到了很好的效果。20xx年我们被评为“六合区第五届青蓝工程优师、优徒”。
青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此,我们的师徒结对结出累累硕果,我们的青年教师快速成长,更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会,在听课、学习过程中我也收益匪浅,使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对的活动让我自身也进步不少,在这三年里,我坚持做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课,总是怕丢了师傅的面子,另外也是为去听老师的课能说出更多有针对性的意见。所以我从不敢怠慢,一致不停的去努力去拚博。
师徒结对子也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己,我觉得有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。
师徒结对活动,使我们师徒不仅成为教育教学上的良师,也是我们成为了生活中的益友,我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域,我们的收益是无限的。作为师傅,我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路,“青出于蓝而胜于蓝”。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇十四
本学期,作为青年教师,我积极参加了学校组织的“青蓝工程——师徒结对”活动。本学期,我师从刘老师。刘老师作为我校的骨干教师,不论在教学能力上,还是在科研能力上,都值得我学习。下面就本学期的学习情况汇报如下:
本学期,我虚心向刘老教师学习,真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想,及时总结、反思,仔细研究、摸索,增强教育教学能力,尽快使自己的教学技能提高起来。我有时间就去听刘老师的课,从刘老师的课堂上,我学到了更多的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的知识。并将所学的知识应用到了自己的教育实践中,使得自己的教学水平有大幅度提高。不断践行着,努力成为教育理论的探索者,和具有创造性和反思能力的实践者。
在刘老师的指导下,本学期我承担了学校安排的各级公开课任务。在家长开放日活动中,执教的《圆柱体的体积》一课,得到了家长的一致好评和学校领导的赞扬;执教的《扇形统计图》给来自泰安的客人们留下了深刻的印象;在学校组织的青年教师赛课活动中,我也取得了很好的名次。
本学期,我勇于承担本教研组安排的教科研任务,努力成为刘老师的得力助手。我们教研组承担了“”课题研究,我作为课题组成员积极配合刘老师的课题研究工作。在刘老师的组织下,先后撰写了课题研究计划、实施纲要、课题研究策略等课题研究的相关材料,为课题的顺利结题做了充分准备。
“遇事,测则立;不测则废”。为此,在课题研究中,我坚持严肃、认真、慎重的研究态度,明确课题的发展方向,找准发展的思路,向着目标一步一个脚印,扎扎实实地将每一步科研之路走下去。
“我不上战场,谁上战场”,作为青年人,我要时时、事事冲在前,在任何事情上做到积极主动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向经验丰富的老教师们学习,学无止境!
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇十五
20xx年9月我来到职教中心开始我的教学生涯。对于初来乍道的我,毫无经验可言,对于怎样上好一堂课毫无头绪,正在我愁眉不展之际,学校组织了师徒结对活动,充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有幸与在教育教学方面非常优秀的胡老师结为师徒,使我在教学上有了引路人。
我的师傅及时地在思想认识上予我以引导,使我尽早地完成了角色的转变,尽快地以较好的状态投入到教学活动中去。在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。正是在这种环境下,作为徒弟的我成为了师徒结队活动的一名受益者。
我和胡老师在同一办公室,可以随时和师傅进行交流,师傅总是在繁重的班主任工作中抽出时间听我上课,并为我亲自上示范课,然后不厌其烦的和我一起讨论教材以及课堂上遇到的疑难问题,交流教学感受。对我课上的一些不足之处给予建议。当我遇到问题时,她总能和蔼可亲的帮助我。
这学期我成功的参加了学校组织的说课比赛,并且荣获三等奖,这些成绩的取得与师傅的指导是分不开的。是她让我学到了以下几点重要的教学经验:
1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的数学游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
1、巧设导入,培养兴趣。每节课都设置一些实际工作中的常见问题来激发学生的学习兴趣,让学生带着问题去听课,通过课堂学习解决问题,体验成功的喜悦。
2、案例分析,掌握新知。根据教材要求掌握的知识点,充分运用实物教具、案例分析来启发学生,使学生带着明确的任务目标,积极主动参与学习获取新知,培养他们自主学习独立解决问题的能力,在教学过程中师傅教导我对学生要不厌其烦,要有耐心,力争让全体学生都参与到课堂学习中来。
3、积极沟通,情感交流。师傅经常指导我多和学生进行交流,随时随地的沟通,作为一名任课教师,不仅仅是完成每节课的教学任务,还要对学生进行思想道德教育,教师不仅仅是上课教会知识,更重要是教会做人,教会他们适应社会的能力。师傅的指导使我认识到自己不仅仅要传授知识,还要育人。
作为一名新教师教学经验甚少,胡老师经常提醒我要加强自身的业务学习、扩大视野,要多去听学校组织的各种公开课,经常上专业的教学网站,更多地进行网络学习。在胡老师的指点下,我收集了许多优秀教案,还看了一些优质课教学光盘,在模仿、琢磨中提高自己。
胡老师在日常工作中精益求精的教学作风、对待自己的工作认真踏实的工作态度,大胆干练、见多识广的知识面都值得我学习。师傅不仅严格要求自己,同时在繁忙的工作中还经常抽空检查我的备课本、听课笔记以及作业批改等,总是给我提出很多建议,使我从中受益匪浅。我还有很多需要向师傅学习的地方,她严谨的教学态度、高涨的工作热情、先进的教育理念、对待学生无微不至的关心,时时影响着我,以师傅为榜样,学习师傅教书育人、诲人不倦的精神。我要认真备好每一节课,上好每一节课。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意之中加强了交流和学习的机会,从而得到提高。总之,这一学期以来,在胡老师悉心指导、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习,多请教,努力工作,积极创新,做一名合格的、优秀的教师,为学校作出我应有的贡献!
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇十六
本学年我是第一次担任师傅的任务,觉得身上担子重大。既然学校安排了,我也只有接受这一任务,并尽力把它做好。方丹辉老师是一个上进的徒弟,工作热情,平时的备课和上课非常认真,教学的过程都是经过深思熟虑的,对教材的研究和使用都有她自己的想法,教学的基本功相对扎实,能力较强。相信今后通过自己不断的努力,一定会很快成为学校的骨干力量。接下来主要从三个方面谈谈师徒结对的体会。
首先我觉得徒弟和师傅是平等的,不管是听课还是评课,大家应该是摆在同一起跑线的,相互促进的。徒弟对教学上遇到的问题可以大胆的提出来,哪怕是觉得师傅哪个环节处理的不好,都要敢于表达,作为师傅也要能虚心接受,不能以自我为中心。师傅平时看徒弟和备课,听课也都是一次学习的机会。只有这样,才能真正做到相互促进,教学相长。
师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系,教学方面无话不说。我们经常会看到在进行教研活动时,有很多教师明明有话要说,但鉴于别人都不说,于是自己也坐在那里沉默,这样的氛围相信是大家都不想看到的。因此,空余时间可以相互交流,对于教学上的问题共同探讨,形成一股学习、上进的氛围,我相信在这样的氛围里,师徒结对的形式不应当是单一的,就是上课,听课,看教案,更应该是不分场合畅所欲言,大胆表露想法的。在一个和谐的氛围中学习,交流。
师傅要起到“传、帮、带”的作用,但并不是说师傅就不用学习了,我们要给学生一杯水,老师要有源源不断水,那作为师傅应该要有多少水呢?在结对的过程中,徒弟在学习,师傅更应注重提高自身的业务素质,要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中,两者都要学习与教育教学相关的理念和理论,来指导自己的教学,同时在充分把握教材的基础上,实施教学,师徒共进,这才是发展的硬道理。
短短的一学期已经结束,相信在下学期里,我们一定能做得更好。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇十七
为加强校本研究,增强教师间的合作与交流,我校于开学初开展了新老教师结对活动,本着“资源共享,互助交流”的原则,徒弟虚心好学,师傅毫无保留,教研活动浓厚,走进每间办公室都能看到老师们教研的情景。为给大家提供展示的平台,学校于5月份开始进行了徒弟汇报课,要求同年级的教师必须参加听课,师傅要进行现场评课。活动中,有13位讲了汇报课,徒弟们在师傅的指导帮助下,深入钻研教材、精心设计教学预案,向老师们展示了一堂堂精彩的汇报课,在此感谢所有参赛的师徒教师。
纵观13节汇报课,呈现出这样一些共性:教学设计科学细致,教学流程清晰顺畅,师生互动活跃充分,教学效果总体良好,教学功底日渐深厚。这说明我校的青年教师正在健康地成长,取得了长足的进步,形势喜人,令人欣慰。
青年教师的成长一方面是他们不断进取、不断探索、不断学习总结的结果,另一方面,师傅的指导和帮助也功不可没。拿这次汇报课为例:课前,各位师傅细心地指导徒弟一遍又一编地完善教学设计;上课时,师傅又亲临课堂加油打气;课后,师傅还认真地评课,肯定优点,找到不足,诲人不倦,谆谆教导。
此次活动各个教研组都发挥了集体的智慧,组内的教研气氛浓厚。师傅出谋划策不保留,青年教师虚心求教肯钻研,每位教师课前准备都非常充分,能够有效地运用多媒体进行教学,课件制作精美实用,运用灵活,使课堂教学形象直观、新颖生动,构建了和谐的课堂。汇报课的优点:
1、课前准备充分:参加汇报课活动的13位青年教师,在课前的准备都是相当充分的,教师们编写了教学设计,在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻,在自制教具、准备课件方面也做得较好。
2、多媒体运用好:在本次汇报课中,一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学,而且教师在运用多媒体教学中非常熟练,能够达到媒体运用与教学有机统一。
3、教师主导有方:巧妙点拨,相机诱导,本次青年教师表现得较成功。本次汇报课,大多数老师均能坚持启发式教学,常以问题为诱因,设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处,不断唤起学生求知的主体地位,耳、眼、手、脑并用,使学生能全身心地投入到学习活动中。唐美美老师的《珍奇稀有动物》一课,以及如男老师的《激素调节》较好地体现了“教师为主导、学生为主体”,“师生互动、生生互动”的新课标理念,使学生在和谐静谧的环境中,轻松愉悦地完成学习各项任务。
概念计算上,不架空不拔高。
5、语言表达能力较强:教师都能用准确的普通话授课,其中不少青年教师的语言准确生动,逻辑条理清楚,语速快慢适宜。例如唐美美老师的语言表达就极富感染力,施如男老师、林雅茹老师的语言很有激情,容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性,吴金玲老师的语言表达也很亲切自然,给人留下深刻印象。
7、教学目标明确:这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标,并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来,教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。课堂结构紧凑,教学环节设置合理。教学过程中,注意运用启发式激发学生思维,创设良好的教学氛围,课堂的双边活动活跃,还注意及时反馈调节。唐美美老师的小组讨论及竞赛,符合初一学生好胜的心理特点,激发学生求知的欲望,课堂效果很好。
本次活动中,我们组4位教师参加了汇报课。总的来说,授课教师对课程标准有更深的理解,对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握,教师的基本素质已经大大提高。下面我分别从每个人的具体情况进行总结。
高颖老师:知识讲解透彻,使学生在如何审题、如何答题有了初步的了解,而且渗透高考评分标准,岁调动学生的积极性和学科思维的培养尤为重要,启发式教学为主,设置的问题有层次有梯度,打破常规教学,在教学中适时引入时政热点,能更好地帮助学生理解知识,渗透着情感教育。板书清晰,难点重点突出,主次分明,简明扼要,言简意赅,能有肢体语言去感染学生。
阚飞飞老师:情境教学使学生在兴趣不知不觉的接受和掌握新知识,能充分调动学生的积极性,知识落实到位,学生的思维始终能和老师保持一致,而且启发式教学,层层深入,步步为营,是每个知识点都能随时掌握,在知识讲解过程中,既注重学科内的纵横联系,又注重学科间的联系,学科思维能力培养突出,注重分析问题和解决问题能力的培养,阅读方法的日常习惯化能逐步培养学生会看书、看好书和看透书的阅读能力,学生通在师抑扬顿挫的语言中感染着掌握不同层次的教学重点和难点,同时肢体语言和教学语言协调一致,相得益彰。
肖博老师:教学目标明确,难点重点突出,知识迁移能力强,用一个图示贯穿于整个课堂教学,既是对已学知识的巩固,又是对新知识的深化,使学生对新知识没有陌生的感觉,启发式教学得当,使每个知识层层深入,使学生和老师的思维始终保持着一致,知识落实到为,在讲解过程中渗透着学科思维,培养学生分析问题和解决问题的能力,语言能感染学生,时间安排合理,能给学生充分的理解、接受和巩固的时间。刘丹老师:虽然是刚刚毕业,又是理科班的教学,但是教学目标明确,难点重点突出,对知识的扩展有深度有广度,知识储备量大,情境教学既激发了学生的学习兴趣又能使学生在兴趣中掌握知识,能充分调动学生的积极性,使教师寓教于乐,学生寓学于乐,知识的迁移能力很强,能明确考纲的要求,反复强调中,对理科生来说非常重要,语言生动,板书主次分明。有较强的教学基本功。
汇报课中的美中不足:
1、课堂教学的时间安排上不够合理,有前松后紧的现象。
2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行,对课堂中出现的突发情况,处理的还不是得心应手。还需继续培养、提高。
3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向,没有完全让学生自主的发挥,仍有牵着学生走的现象。启发的内涵体现欠到位。
4、教学中不能很好的联系实际生活,缺乏与学生真正的情感交融。“教学永远是一门遗憾的艺术。”当我们课后反思的时候,总会发现一些不足和缺憾。而教师的课堂教学水平也正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升的。
总之,尽管出现了一些不足之处,但是在这些青年教师的身上,我们也感受到了一种萌动的力量,一种向上的信念和决心,一种谦和,一种希望。这些,正是我们第三小学未来的发展之所需。在此次汇报课当中,让也我们看到了教研活动的价值所在。新教师在教研组全体老师共同帮助,指导下,在其指导教师培育下,成长迅速。我们希望通过本次交流活动,能够进一步促进青年教师的业务学习,在不断的学习中不断提高自己的业务能力。也希望青年教师能够展现自己的个性风采,有体验有收获,更上一层楼。“小荷才露尖尖角”,青年教师有着丰富的知识储备,扎实的基本功,希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神,尽可能多听别的教师的课,总结教学经验,积累教学机智,提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步,迅速成长为第三小学教师队伍中的骨干力量。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇十八
通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对孩子的感染力就更大。因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。
我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序,特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫,课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将体育教学与情感教育结合在一起。
大家都有体会,认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。
综上所述,让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的,因而,只有虚心的向师傅学习,不断的提高自身的从师素质,就能成为一名合格的人民教师。
优秀师徒结对活动心得(汇总19篇)篇十九
在公司20xx年度的“师徒结对”带培中,我有幸和部门胡水云高工结对。期间,在胡工的帮忙和引导下,学习相关技术,熟悉部门业务,完成布置任务。在此期间,专业技术,业务信息有了提高。对于“师徒结对”,现小结如下:
“师徒结对”帮带是空分公司的良好传统,凡是新进青年员工,都要经过这个阶段。我有幸和胡水云高工结对。胡工工作时间长达20多年,几乎和我的年龄相当,具有相当丰富的化工专业知识和实践经验。在和胡工结对初期,我们合计着制定了结对的计划,并按此展开帮带工作。按照公司要求和部门特点,我们主要学习了hysys20xx化工流程模拟软件,autocad工程制图软件,tasc管壳式换热器的设计计算软件,这些都是在今后的工作中主要应用的软件,遇到有不懂得,我都能从胡工那里得到满意的答案,可见其专业理论的深厚。除此之外,针对在设计中需要用到的一些标准,在胡工的指引下,或自己从网上下载学习,或直接从胡工那里获取,尽管标准纷繁,但是还是从中学习到很多,也深刻的领会到标准的学习是持之以恒的事情。
再好的知识,都务必在实践中才能出真知。针对帮带计划,在学习软件和标准的同时,还不忘实际使用。胡工经常将一些图表,交由我来绘制和完成。以前觉得自己看书已经很懂,但是碰到实际问题,往往还是觉得有不尽完善的地方。也是我体会到,纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行的深刻含义。就比如又一次,胡工将一台管壳式换热器的设计交给我,我按照此前书上看来的,用tasc软件计算,一切参数都贴合要求,就是出不来准确的结果。之后在胡工的指导下,稍微修改了下步骤。也使我懂得,做事情既要循规蹈矩,也要灵活多变。三、共同学习,一齐提高和胡工在一齐学习探讨,既活跃了思维,也提高了自己的认知。胡工是一个上进的人,身为高工的他还在报考一些注册考试,这是我深受感染。为此,在他的劝说下,我也报考了今年的注册资格考试,虽然时间很紧,任务很重,且不必须能一次透过,但是我还是觉得有必要尝试一下。为此,我们也分享相关资料,共同学习,一齐提高。
工作的积极性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,努力实践“教学的精彩课堂”。
小史经常主动要求我听她课,为了准备一节充分的亮相课,她会不断地试教。这些都可以看出,新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时,她更清楚地意识到,会上课,上好课,上孩子喜欢的、难忘的课,这才是作为一个教师最根本的生存之道。小史能把自己定位准确,扬长避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,渐次提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。
一个学期的“师徒结对”,它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受“教与导”的重任,就只能努力缩小学科差距,减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时,我也逐日努力充实自己,勇于向自己的薄弱面进行自我挑战,试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
相信在以后的师徒结对活动中,我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史,说教的力度也会更强,指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。