体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
德育量化心得体会教师篇一
这次培训在听了夏晓芸老师的'主题班会课和德育教研员唐静丰老师的德育讲座后，对我这个新教师来说收获良多。
唐静丰老师首先和我们交流了人生与规划，我们的一生思考很多问题，从自我认识、职业规划、环境影响到职业目标，其中有些问题我从来没有好好想过，这值得我反思，我在为了完成一个阶段的目标而努力忙碌，达到目标之后就继续朝着下一阶段的目标前进，我没有留下时间来认真思考我的人生与规划。
就如唐老师所说：“人生是一场命运抉择：一次重要的（正确的）抉择胜过千百次的努力。”现在的我选择了教师这个职业，此刻我无法肯定地说这个选择是正确的，但我想态度决定命运，至少我要做出努力，这样将来哪怕我失望了，我也不至于会后悔今天的选择。那么第一件事就是现在的我要好好规划自己，目标决定前途，只有锁定人生目标，你才能做赢家。我可以为自己制定日常目标、近期目标、中期目标、远期目标、总体目标、人生终极目标，总而言之就是不能让自己过糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教练，因为人生目标的实现需要导师。我的导师已经找到一位了，我会跟着她好好充实自己，如果有机会的话，我可以再找一位导师，从更多优秀的前辈身上吸取经验。在目标的引领下，在导师的帮助下，我期待自己在不久的将来也能成为一位优秀的老师。
接下来，唐老师又和我们分享了怎样上好一堂优秀的主题班会课，内容包括主题班会的类型、特征、功能、内容、设计与实施等等。对此我有以下几点体会：
1、首先要有主题，主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。比如像夏晓芸老师的这节班会课的主题就是“宽容”，这个主题应该是挺大的，但是夏老师从我们同学身边的事例出发，激发了学生的讨论、思考、辩论的热情。
2、明确活动目的。它不同于班会课，不能东讲一点，西讲一点，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生的注意力，不能达到预期效果。夏老师在这堂课里主要通过让学生说说被别人宽容和宽容别人的感受，重点解决如何宽容别人以及期间要遵循的原则，目的非常清晰明确。
3、活动准备。俗语说“台上三分钟，台下十年功”，从班会的开始到结束的每一个细节，都要做好周密的安排。夏老师在这节主题班会课之前做了大量的准备工作，比如做好树叶形状的绿色纸卡，花朵形状的红色纸卡，树干形状的纸卡等等，因为她必须在课堂最后在黑板上呈现一棵大树的图形，所以这一切环节都必须做好精密的设计。
4、活动步骤。在设计活动步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚。夏老师的课堂教学设计一个环节紧扣一个环节，衔接自然，课堂效果明显。主题班会是师生同欢共乐、情感交流的场所，这次培训对我今后的教育生涯有着不可忽视的影响。
德育量化心得体会教师篇二
第一段：引言（200字）
教育是培养学生身心健康发展的过程，而德育是教育的重要组成部分。作为一名教师，我深刻意识到培养学生良好德行的重要性。最近参加的一次教师培训使我更加体会到了德育的意义与在教育中的应用。下面将分享我在教师培训中获得的心得与体会。
第二段：德育的意义与目标（200字）
德育是培养学生良好品质、道德观和行为习惯的过程。在教师培训中，我明白到德育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是要教育学生成为善良、有责任心和公民意识的人。这种教育不仅仅涉及学校教育，还包括家庭和社会环境的培养。通过德育，我们可以培养出一个充满爱、尊重和共同责任感的社会。
第三段：德育的实践与策略（300字）
在培训中，我学到了许多德育的实践策略。例如，我们可以通过树立榜样、培养学生自主意识和集体荣誉感来培养学生的道德观念。我还了解到了一些德育评价的方法，通过鼓励学生参与志愿者活动，展示他们自身的能力和贡献，可以提高他们的道德素养。同时，教师应成为学生道德发展的引导者，建立和谐的师生关系，引导学生树立正确的价值观与行为模式。这些策略的实践可以培养学生积极乐观的心态，培养爱心、宽容和责任的品质。
第四段：德育的挑战与应对（300字）
德育的培养也并非一帆风顺，还面临着许多挑战。而在教师培训中，我了解到了应对这些挑战的方法。首先，教师应该以身作则，成为学生的榜样。同时，我们还可以充分利用课堂教育和校外教育相结合的方式，培养学生全面发展。此外，家长与学校的合作也是德育的一个重要环节。教师可以与家长进行密切沟通，共同关心孩子的道德发展。最重要的是，教师应该时刻关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的潜能，使他们在德育方面得到全面发展。
第五段：结语（200字）
通过这次教师培训，我不仅更加深入地认识到德育的重要性，也学到了很多实践策略和应对挑战的方法。作为一名教师，我肩负着培养学生品德的使命，将尽我所能通过榜样示范、课堂教学与家校合作等方式实施德育，培养学生健康向上的价值观与行为模式。我相信，在教育德育的共同努力下，我们可以为社会培养出更多优秀的公民。
德育量化心得体会教师篇三
德育教育受到越来越多的关注，同时也成为了当前学校教育改革中亟待解决的问题。在这个过程中，德育教师培训被看作是德育教育的重要组成部分，因为这决定着德育教育有效推行的成效。
二、德育教师培训初期的困惑
在我还未接受德育教师培训的时候，总是认为德育培训就是一种简单的教学方式，一种简单的教育理念，一种简单的到课套路。但是当我真正深入了解德育教育培训时，我才发现，对于培训初期的我，许多方面都会产生疑问和困惑。具体来说，我曾经对于德育教育培训的具体形式和效果产生困惑。
三、培训过程中的心得体会
在接受了一段时间的德育教育培训之后，我明白了很多事情。首先，德育教育不是一种简单的教学方式，而是一种涉及到思想道德方面的教育理念。然后，德育教育的具体形式是在“生活中”体现的，不仅仅是上课时的规矩和礼仪。最后，德育教育最重要的效果是促进学生的自我发展和人员成长，而不是简单提高学生的学科成绩和姿态文化。
四、培训对于工作的帮助
在接受了德育教育培训之后，我的工作也受到了很大的帮助。具体来说，我的思想和教育理念都有了更高层次的提升。同时，在实际工作中，我也会更加注重学生的个别发展和情感经历，从而更加注重德育教育的实现。这也提高了我的工作效率和工作质量。
五、结尾
总之，德育教师培训对于德育教育发展非常重要，这种教育培训不仅仅是工作内容和思想理念的提升，也更重要的是对于人生的理性思考和人性道德方面的认识和提升。我相信，通过不断发展德育教育培训，我们可以更好地服务教育，更好地帮助人的成长。
德育量化心得体会教师篇四
小学教师职业道德规范是如今教师在其职业生活中所遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。古人有语：“师者，所以传道、授业、解惑也”。随着教育改革和发展，师德的内涵也在不断地丰富和发展，一名师德高尚的教师，传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要授学业，更要激发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。
教师对学生的爱体现在平日里的点点滴滴中，学生进步时，与他一起开心;学生退步时，与他一起分析;学生气馁时，给他一个鼓励的眼神;学生犯错时，教化他而不是责骂他……教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。人们常常把我们教师比做蜡烛，这就要求我们应该燃烧自己照亮他人，这就要求我们爱岗敬业，献身教育。献身教育是一种精神境界，教师必须具有伟大的无私奉献精神。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。每到教师节，总可以看见毕业的学生来校看望老师，这时我们感觉到很欣慰，正是这种成就感、幸福感，激励着我们老师不辞辛劳地为教育事业献身。
俄国著名教育家乌伸斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师要严以律己、以身作则，身教重于言教，教师要以自身之言行给学生以楷模之影响。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅;要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁;要求学生言行一致，自己就要说到做到;要求学生说话诚实，自己就要表里如一。动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。
传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。"
德育量化心得体会教师篇五
德育教师是学校中一支重要而特殊的力量。在我的德育教师生涯中，我有幸见证了许多学生成长成才的过程，也经历了无数次的思考与反思。通过与学生的相处，我深刻体悟到了德育教育的重要性，同时也获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：积极引导与激发兴趣
作为德育教师，我始终认为教育的根本是激发学生的内在动力和兴趣。我善于发现每个学生的优点与独特之处，并通过积极引导与赞扬来鼓励他们进一步发展。比如，当我发现有学生对音乐充满热情时，我鼓励他加入学校乐团；当我发现有学生对写作有天赋时，我帮助他们参加作文比赛。在这个过程中，我发现学生的学习动力明显增强，觉得有人真正关心他们的兴趣与发展，他们也因此变得更加自信与积极。
第三段：塑造正确的价值观与道德观
德育教师的职责之一是引导学生树立正确的价值观与道德观。在我的教学过程中，我不仅注重知识的传授，更重要的是关注学生的品德培养。我通过班会等活动，与学生共同探讨并归纳了一些基本的道德准则，培养他们正确的行为习惯和价值观念。同时，在日常教学中我经常引用一些生活中的例子，通过引导学生思考并从中学到道德和价值观。最终，我发现学生们逐渐树立了自己独立而正确的价值观，更意识到自己在社会中的责任以及对他人的尊重。
第四段：培养学生的思维能力与创新精神
德育教育强调培养学生的思维能力和创新精神。在我的课堂上，我主张灵活运用教学方法，不断激发学生的思考能力。我通过提问、开展小组讨论和开放性的任务等方式，激发学生展示自己的思想和观点。此外，我鼓励学生多参与课外活动，培养创新思维和解决问题的能力，例如组织学生参加科技创新竞赛、志愿者活动等。通过这些方式，我发现学生们逐渐具备了独立思考、创新解决问题的能力，为他们今后走向社会打下了坚实的基础。
第五段：结语
通过我的德育教师生涯，我深刻体验到了德育教育的重要性和价值。德育教师的工作不仅是传授知识，更是在学生成长的过程中默默引导，培养他们正确的价值观和品德。在面对各种变化和困难时，我始终坚信自己的工作是有意义的，因为我可以帮助学生树立追求卓越、为社会发展贡献力量的愿望和信心。我会坚持不懈地努力，不断提升自己的专业素养和教学水平，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
德育量化心得体会教师篇六
20xx年3月19—20日，很高兴在学校主任的带队下，参加了新时期“班级管理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培训班。总结这两天的学习，我有以下心得体会：
报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。
老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。周红五老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历，才能成为财富。
陈老师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。
听了陈老师这句话（当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严）后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。
看到了这段话，幸福来源于改变，如先改变自己，对方也会改变；对方有了改变，心境也会改变；心境有了改变，言辞也会改变；言辞一有改变，态度就会改变；态度一有改变，习惯就会改变；习惯一有改变，运气就会改变；运气一有改变，人生随之改变！让我感触到事实如此。
要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。
德育量化心得体会教师篇七
随着社会的发展和人们对教育的日益重视，培养学生的德育素质已成为教师工作的重要任务之一。为了提高自己的教育教学水平，我参加了一次关于德育的师资培训。通过这次培训，我深深感受到了德育在教师工作中的重要性，并对如何进行有效的德育工作有了更深入的认识。下面，我将分五个方面进行具体的阐述。
首先，在培训中，我了解到了德育的定义和理念。德育是指通过教育方法和手段培养学生良好的品德道德和行为习惯。培训中，专家详细介绍了德育的内涵和目标，使我们对德育工作有了更清晰的认识。同时，我们还了解到了德育的基本原则和方法，比如通过模仿、教育环境创设等手段来培养学生的德育意识和能力。对于以德育为导向的教育工作，了解和认同其核心理念是非常重要的。
其次，培训中，专家还详细介绍了德育的课程设置和实施方法。德育不仅仅是一种教育理念，更需要具体的实施措施和方法。专家通过举例和实际操作，向我们展示了如何设计和实施德育课程。比如，在实施德育课程时，要根据学生的年龄、兴趣和特长来设置内容和形式，注重培养学生的情感态度、人际关系和社会责任感等方面。这些实施方法对我们进行德育工作时提供了借鉴和指导，并增强了我们对德育工作的信心。
第三，培训中，我们还学习了德育案例分析和解决方法。专家为我们提供了一些常见的德育案例，让我们进行分析和讨论。通过分析案例，我们不仅能够加深对德育工作的理解，还可以锻炼自己的解决问题的能力。在讨论中，我们结合自己的实际经验，提出了解决问题的具体措施和方法。这样的案例分析和讨论对于提高我们的德育工作能力非常有益。
第四，培训中，我们还学习了德育评价和反馈的方法。德育评价是德育工作的重要环节之一，通过评价，可以了解学生的德育水平和问题，并针对性地进行教育。在培训中，专家教给了我们一些有效的评价方法和技巧，比如通过观察、访谈、问卷调查等方式来了解学生的德育情况。同时，专家还强调了评价后及时进行反馈的重要性，以便及时纠正学生的不良行为和习惯。通过这些学习，我们能够更好地开展德育工作，提高学生的德育素质。
最后，通过这次培训，我深深感受到了德育在教育教学中的重要性。德育是学生成长成才的基础，也是社会和国家长治久安的基础。作为教师，我们肩负着培养学生德育素质的重要使命。只有深入了解德育的定义、理念和实施方法，并不断进行学习和实践，才能更好地开展德育工作，提高学生的德育品质。
综上所述，参加这次关于德育的师资培训，使我对德育工作有了更深入的认识和理解。德育工作是教师工作中的一项重要任务，需要我们不断学习和探索。只有通过努力，我们才能更好地培养学生的德育素质，为社会的进步和发展做出贡献。
德育量化心得体会教师篇八
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
一、增强人格魅力，做学生的楷模。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。我们老师的人格魅力来源于对事业的忠诚，我们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”现在的学生，很大都是独生子女，一个人没有教育好，意味着一代人没有教育好，我们肩上的担子很重。
二、热爱、尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。
德育量化心得体会教师篇九
德育是教育的重要组成部分，也是塑造学生品德的关键环节。作为一名德育教师，在多年的教育实践中，我积累了一些心得体会。在这里，我愿意与大家分享我的体会，希望能对其他教师的德育工作有所启发和帮助。
第二段：注重师生沟通
教育是一种人与人的交流和沟通，作为德育教师，我始终保持与学生的良好沟通，做到真正理解他们的需求和困惑。我经常组织班会，让学生分享学习和生活中的问题，同时也鼓励他们勇敢表达自己的意见和想法。通过这样的交流，我能更好地了解学生的内心世界，及时解决问题并提供适当的指导。
第三段：注重情感教育
情感是人的一种重要需求，也是塑造学生品德的重要因素之一。在德育教育中，我始终注重培养学生的情感素质。我鼓励学生积极参与集体活动，并注重营造良好的班级氛围。同时，在教学过程中，我注重与学生建立信任和亲近的关系，使他们能够真诚地相互理解和接受。这样的情感教育不仅能够增进师生之间的情感联系，也有利于学生形成积极健康的人生态度和价值观。
第四段：注重激发学生的内在动力
学生的学习动力和内在动力是德育教育的重要因素。作为德育教师，我注重激发学生的学习兴趣和内在动力。我通过多种方式引导学生主动参与学习活动，注重培养他们的自我管理和自我激励能力。我鼓励学生树立追求卓越的目标，并为他们提供适当的挑战和奖励机制。通过这样的激励措施，我发现学生的学习态度和学习效果明显提高，他们在德育过程中也能够更好地发展和成长。
第五段：注重道德价值观的教育
德育教师要注重培养学生正确的道德价值观。在日常教育中，我注重教育学生尊重他人、守信用、团结协作等基本道德观念。我通过故事、案例和实践活动等手段，让学生深入了解道德价值观的重要性，并培养他们做出正确的道德选择的能力。同时，我也注重以身作则，以自己的言行示范引导学生树立正确的道德观念。通过这样的德育方式，我发现学生的行为举止有了明显的改善，并且在日常生活中能够积极传播和践行良好的道德价值观。
总结：
德育教师的工作重要而有挑战性，需要注重师生沟通、情感教育、激发学生内在动力和培养良好的道德价值观等方面的工作。通过我的实践经验，我深刻认识到这些因素对塑造学生品德的重要性。只有通过在德育教育中充分考虑这些因素，我们才能更好地开展德育工作，并取得更好的成果。希望我的经验能够对其他的德育教师有所启示和帮助。
德育量化心得体会教师篇十
第一段：引言（150字）
在现代社会，道德教育越来越受到重视。教师作为学生的楷模和引路人，肩负着培养学生良好道德品质的重要责任。然而，德育工作并非易事，需要教师具备一定的教育技能和人格魅力。从我的教育实践中，我体会到了学习德育的必要性和重要性。
第二段：德育理论的学习（250字）
作为一名教师，专业知识的学习是必不可少的。在我学习德育理论的过程中，我明白了德育的目标是培养学生正确的价值观和道德观念，促使学生具备健康的心理和积极向上的人生态度。在教学实践中，我运用了各种德育教育手段和方法，如讲故事、角色扮演等，帮助学生理解和接受积极的道德品质和行为准则。
第三段：自身修养的提高（250字）
德育的核心在于教师的行为和榜样效应。只有具备高尚的德行和道德修养，才能真正影响学生的成长。我深知自身的不足，因此，在德育工作中，我时刻要求自己以身作则，言传身教。通过持续的自我反思和不断的学习进修，我提升了自身的修养和素质。在与学生的相处时，我始终保持平和、认真的态度，不仅在课堂上传授知识，更重要的是在行动上做出榜样。
第四段：建立良好师生关系的重要性（300字）
良好的师生关系是德育工作成功的关键。我认识到与学生建立亲近和信任的关系对于培养学生成长至关重要。在班级管理中，我注重与每位学生建立个人化的联系，积极倾听他们的心声和需求。我努力传递正能量，鼓励学生正确面对挑战和困难。同时，我也时常与家长保持密切联系，共同关注学生的全面发展。通过这样的沟通和互动，我与学生建立了良好的师生关系，有效地促进了他们的成长和发展。
第五段：创新适应的思考（250字）
德育工作需要不断创新和适应新的需求。我深知传统的德育教育方法已经无法满足现代学生的成长需求。因此，我积极学习先进的德育理论和经验，并将其融入到自己的教学实践中。我努力创设开放的学习环境，注重学生的自主学习和探究能力的培养。同时，我也重视教育科技的应用，运用多媒体等现代技术手段，丰富德育教育的形式和内容。通过不断创新和适应，我提高了自己的德育教育水平，并与时俱进地满足学生的成长需求。
总结（100字）：
学习德育是教师职业发展和成长的必经之路。通过学习德育理论和不断提升自身修养，教师可以更好地履行德育工作的责任。与此同时，建立良好的师生关系和适应创新的需求也是不可或缺的。通过这样的努力和探索，教师可以为学生成长和社会发展做出更大的贡献。
德育量化心得体会教师篇十一
要进一步加强和改进学校德育工作，提高德育实效，首先要解决的不是途径、方法问题，而是观念问题。要牢固树立“育人为本、德育为首、注重实效”三个基本观点，采取切实措施，努力提高德育实效，积极应对德育工作面临的严峻挑战。
一、坚持育人为本
学校教育的首要任务和最终目标不是教会学生知识，更重要的是培养学生健全的人格，教学生学会做人。人们常说：21世纪是知识经济的世纪，是竞争全球化的世纪。国际竞争归根到底是人才的竞争，教育要努力培养人才。功利教育理念使人们只是片面地强调“才”而忘记了“人”。当代著名教育家吕型伟先生说得好：“人才人才，先要成人，其次才是成才”。刘长慧、张先华在他们合著的《教育观念的革命》一书中也指出：教育把人给忘了，这是现代教育的最大悲剧。
实施素质教育就是坚持“以人为本”，强调受教育者的主体地位，以“人”为着眼点和落脚点，使其全面、充分、和谐发展。应试教育的最大弊端就是忽视作为社会主体的“人”，单纯重视暂时的、表面的教育效果，并未重视深层次起长期作用的人的素质。我们一定要牢固树立“育人为本”的观念，把“学会做人”作为素质教育的核心内容。
二、坚持德育为首
党的教育方针要求我们“培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人”。这其中德育对青少年的成长起着导向、动力和保障的作用。我们必须把德育工作摆在素质教育的首要位置，坚持以德育人，充分发挥德育在素质教育中的核心作用，实现德智体各育的良性循环。
学校德育问题已引起了世界各国的普遍关注，无论是发达国家还是发展中国家都对学校青少年的道德问题深感忧虑。目前，我国未成年一代的生存环境和生活环境发生了许多新的变化，未成年人的思想道德出现了很多新情况、新问题：在科学技术飞速发展，社会物质财富不断丰富的情况下，产生了追求物质利益，淡化人格精神需要的倾向；在我国对外开放不断扩大，经济的全球化和世界政治格局发生巨大变化的情况下，外面一些消极有害的东西对青少年的健康成长产生了负面的影响；在市场经济不断深化的情况下，一些人的价值观发生扭曲，社会上存在道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动猖獗等问题，以及党内产生的消极腐化现象和各种社会丑恶现象沉渣泛起，都对青少年的健康成长产生各种冲击；在互联网等信息技术快速发展的情况下，未成年人容易受到网上传播的腐朽落后文化和有害甚至反动信息的影响。在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧路。坚持把德育摆在素质教育的首位，也是现实和长远的.迫切需要。
三、注重提高实效。
随着教育改革的不断深入，中小学德育工作已有了明显的加强，但是中小学德育的实效性仍是一个十分突出的问题。造成德育低效的原因是多方面的，就教育自身而言，主要有几个方面：
一是德育目标失衡，教育内容既脱离学生的生活实际，又不适应市场经济条件下的新要求，缺乏时代性。二是德育过程简单化，概念知识理论讲得多，让学生通过多种形式去体验品味得少，忽视学生的情感体验环节。三是教育方法僵化，手段落后，简单化、形式化，缺乏与学生的平等对话和情感交流，吸引力和感染力不强，以管代教，学生的主体性得不到应有的发挥，甚至引起逆反情绪。四是受“应试教育”的影响，重分数轻品德，重教书轻育人的现象仍然存在，少数教师以身作则、言传身教做得不够。
我们应当以增强德育效果为目标，认真研究德育内容和方式的改革，努力改变德育低效的现状。一是德育的目标定位要回归现实。学校德育要以人本德育观为指导，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，不断更新、充实学校德育的内容，增强德育工作的针对性、实效性。二是教育方法要遵循思想道德建设的普遍规律，适应未成年人身心成长的特点和接受能力，要“多用鲜活通俗的语言，多用典型生动的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法”，变片面的传授灌输为重过程、重体验，注意增强吸引力和感染力。三是趋利避害，积极应对学校德育面临的严峻挑战。面对科学技术的挑战，要注意防止弱化、淡化人格精神需要的倾向，重视培养更高的道德责任感、集体主义观念、协作精神和自律意识。
面对经济全球化的挑战，要使青少年了解中华民族的优良文化传统，具有强烈的民族自尊心、自豪感，能自觉抵制外来不良文化的影响。面对市场经济的挑战，要引导青少年坚持和弘扬以为人民服务为核心的社会主义道德的基本原则，树立社会主义的共同理想，防止拜金主义、极端个人主义以及社会各种丑恶现象对青少年健康成长的负面影响。面对信息多元化的挑战，要使他们学会筛选、鉴别和吸收信息，防止腐朽落后的文化和有害信息通过网络传播腐蚀青少年的心灵。
只要我们认真学习和贯彻好“三个观点”，就一定能够开创学校德育工作的新局面。
德育量化心得体会教师篇十二
____年____中学认真学习贯彻____县教育局德育工作计划，坚持以“一切为了每个学生的发展”的科学理念，把德育工作摆在学校工作的首位。实施教师职业道德教育和学生思想道德教育，净化校园环境，提高育人质量，以建立一支德育工作队伍为依托，以开展系列教育活动为载体，以养成教育为手段，德育工作取得了良好效果，学校管理步入了高效有序的轨道，教师爱岗敬业，学生好学上进，教育教学质量稳步提高。
(一)加强师德师风建设，提高育人水平
师德师风建设是以德治校、教书育人的前提条件。本学期我校着重从以下两个方面来抓好此项工作：
1、建立约束机制，促进教师职业道德教育。建立民主评议行风、学生问卷等制度，切实加强教师职业道德监督，促使教师养成良好的职业道德规范习惯，学校涌现出一批爱岗敬业的先进典型：____年9月陈良炳、阙明波、赖婷婷三位教师分别被评为“____县优秀教师”，另有肖贵根副校长被评为“____县优秀教育工作者”，张望发老师被评为“____县十佳教师”。
2、组织全体教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，从而增强全体教师育人工作的紧迫感和责任心。
3、班主任是学校德育工作的主力军，学校于10月12日—13日开展班主任专业技能竞赛，通过竞赛给全体班主任提供了一个经验交流的平台，从而提高了班主任的育人水平和对各种事件的处理能力。使学校德育工作取得了显著的成效。
(二)加强未成年人思想道德教育。
1、学校高度重视未成年人思想道德建设工作：我校成立了以肖高飞校长亲任组长、肖贵根副校长任副组长，其他相关人员为组员的未成年人思想道德建设领导机构，明确各位成员的分工，各施其职，齐抓共管，抓好我校的未成年人思想道德建设工作。
2、每期初，由政治处负责我校学生思想政治工作，并具体制定相应的工作计划，交学校行政会议定，并由政治处负责此项工作的全面开展以及资料的收集、整理、归档。期末认真总结，取优淘劣，更好地为来年我校未成年人思想道德建设工作更上一层楼，取得更优秀的成绩。
3、召开全校教师会，抓好全校教师的思想工作，重点指出未成年人思想道德建设的重要性，严格要求教师以身作则，作好示范，抓紧抓好未成年人思想道德建设工作。
4、以校园为阵地，以课堂教学为主渠道，并通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、墙报以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。
5、学校每期组织学生上法制课，聘请派出所陈宁和所长为法制副校长，并对全校师生进行《社会治安管理法》、《道路交通安全法》、《预防未成年人犯罪法》等法律知识讲解的专题报告会。
(三)加强校园文化建设方面
(1)学校于10月份开展校第30届田径运动会，运动员刻苦训练，比赛中充分发扬“团结拼搏鼎力争先”的精神，激发了学生的强烈自豪感和自信心，运动队员的勤奋刻苦，团结拼搏的精神成为广大学生学习的榜样。
(2)各年段精心组织校园文化活动：初三年级根据学生特点组织了男子篮球赛;初一年段举行了拔河比赛;多个班级举行了周未晚会。
2、营建班级文化，创建班级特色，努力营造人格培养的良好氛围。班级是学校教育教学的基本单位，各班应全面执行《中学生日常行为规范》，并结合班情，建设“让每一个墙面都能说话”的班级文化，深化细化教育要求。
3、加强制度文化建设，强化管理机制。制度是校园文化建设中为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。本学期学校将根据“全、细、严”的原则，进一步制定和完善各项规章制度，并加大检查评比力度。
4、加强物质文化建设，美化校园环境。浓厚的校园文化氛围为我们开展德育工作营造了强大的声势。根据需要我们在校园内竖起了渲染文化氛围，激励师生开拓进取，陶冶优良品格的标语牌。踏进校门“明德、进取、求实、创新”的校风，“自主、探究、合作、乐学”的学风映入眼帘，进而是关于“诚信、上进、交友”的经典名言警句，在田径场地的围墙上还绘制了一些运动的图片和文字，这些图片文字提升我校校园文化的氛围。
(四)学校德育实践活动方面
加强学生社会实践活动，本学期结合校情主要开展校园劳动，通过本期校园劳动使学校的操场变得更平更宽，学生在劳动中深切体会到艰辛和愉悦，树立了“学校是我家，创建靠大家”的观念。
(五)教育宣传工作方面
加强宣传教育力度，做好思想引导，提高学生学习效率、自我保护意识和能力，通过主题班会、广播、专刊、致家长信、听讲座等形式，进行学习交流、行为习惯养成、预防疾病、交通、防溺水、防毒等方面的教育，提高学生的思想道德素质和安全防范意识和能力。
回顾本期工作成绩的同时，我们清楚的认识到我校德育工依然存在许多不足和薄弱环节：如少数教师德育观念淡薄;重智育轻德育现象依存;家庭教育有待进一步加强;部分学生道德认知和道德行为严重脱节;无专业的心理教师等问题，有待于我们在今后工作中将加强教师教育观念的转变，让教师树立正确的教育观，重视德育工作在教育教学中的地位，同时加强家校联系，尽力使学生形成正确的思想道德观念，争创德育工作的新业绩。
德育量化心得体会教师篇十三
德育是一项非常重要的教育任务，属于学校的基础工作之一。作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的道德品质和人格修养。在这个过程中，我们不断学习和积累，不断总结经验和教训，逐渐形成了自己的德育心得体会。
首先，作为教师，我们应该注重树立正确的价值观。价值观是人的一种情感、态度和行为方面的评价标准，是人们行为选择的指导原则。作为德育的主导者，我们应该注重自身的修养，时刻保持良好的心态，做到言行一致，用自己的言行和行为引领学生树立正确的价值观。同时，我们要注重培养学生的人文关怀和社会责任感，教育他们关心他人、尊重他人、助人为乐。只有这样，才能真正培养出德智体美劳全面发展的有社会责任感的优秀人才。
其次，教师学习德育还需要注重与学生的良好沟通。良好的沟通是教师与学生之间建立起良好关系的基础，是教师开展德育工作的重要手段。在和学生进行交流的时候，我们要注重倾听学生的声音，尊重学生的想法和意见，并给予他们正确的引导和建设性的评价。只有通过良好的沟通，我们才能深入了解学生的需求，为他们提供个性化的德育教育。
再次，作为教师，我们要注重关注学生的心理健康。心理健康是德育工作的重要组成部分。我们要充分理解学生，尊重学生，关爱学生。我们要注重培养学生的自信心和自尊心，让他们有积极向上的心态去面对困难和挫折。同时，我们还要注重学生的情感教育，引导他们正确表达情感、处理人际关系，帮助他们树立正确的人生观和人际观。
最后，教师学习德育还需要注重创新和实践。德育工作需要时刻与时俱进，适应社会发展的需要。我们要积极创新教育理念和教育方法，灵活运用各种教育资源和手段，提供多样化的德育教育。在教育实践中，我们要勇于尝试，勇于面对困难和挑战，通过不断的实践和反思来提升自己的德育教育水平。
综上所述，教师学习德育是一项艰巨的任务，需要我们不断学习和积累。通过树立正确的价值观、良好的沟通、关注学生的心理健康以及创新和实践，我们可以提升自己的德育教育水平，为学生的全面发展和社会的进步做出自己的贡献。每一位教师都应该不断总结和分享自己的德育心得和体会，共同推动德育工作的发展和进步。