六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）

期末考试是学生努力学习的结果的体现，它评判了学生在一段时间内对知识的掌握和理解能力。下面是一些期末总结的范文，希望能给大家一些写作思路和启发。

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇一

一、认真思考，细心填(18分)。

1、末全国总人口为1299880000人，约是()亿人。其中0――14岁的人口为279470000人，横线上的数读作()，改写成“亿”作单位的数是()亿，约是()亿，0――14岁的人口约占全国总人口的。

2、4.08立方米=()立方米()立方分米。

3、=12：()=×()=()÷5=2。

4、两个自然数共同的质因数只有3、5，那么它们的公约数有()个。

5、宁夏空气质量为“良”以上的天数占全年天数的80%，宁夏空气质量为“良”以上的天数有()天。

6、在3、4、12三个数中增加一个能组成比例的数是()，这个比例是()。

7、少先队员表演体操，每行有男生x人，女生y人，站成8行，共有()人。

8、在0.25、125%、、2.5、2.这几个数中，最大的数是()。

9、一个圆柱和一个圆锥的底面半径和体积分别相等，圆锥的高1.5分米，圆柱的高是()。

10、某张平面示意图的比例尺是1：60000，2400米长的马路在图上应是()厘米。

二、火眼金睛，辩真假，并说明第5小题判断的理由(6分)。

1、《北京新闻报》报道：2004年北京市职工人均年工资超过3万元。这则消息表明北京市职工年工资都在3万元以上。()。

2、订阅《小学生学习报》的钱数与份数成正比例。()。

3、电视机厂为了能清楚地表示出上半年月产量的多少与增减变化的情况，应绘制折线统计图。()。

4、用98粒黄豆做发芽实验，结果全部发芽。发芽率是98%。()。

5、一个三角形的两个内角之和是100°，那么这个三角形一定是锐角三角形。()。

理由：

三、反复比较，精挑细选。(6分)。

1、中央电视台晚上新闻联播开始，用24小时计时法表示是()。

a、7：00b、19：00c、晚上7：00d、19小时。

2、要使623能同时被2、3整除至少要加上()。

a、1b、2c、5d、6。

3、甲、乙两个数的和是300，甲、乙两数的比是5：7，甲数是()。

a、120b、125c、175d、180。

4、右图是一个长3厘米、宽与高都是2厘米的长方体。将它。

挖掉一个棱长1厘米的小正方体，它的表面积()。

a.比原来大b.比原来小c.不变d.无法确定。

5、修一条3千米长的公路，单独修甲队要10天修完，乙队要8天修完。如果两队同时合修，几天能修完?列式正确的是()。

a、1÷(+)b、3÷(+)c、3÷(+)。

6、王强把1000元按年利率2.25%存入银行。两年后计算他缴纳20%利息税后的实得利息，列式应是()。

a.1000×2.25%×2×(1-20%)+1000。

b.[1000×2.25%×(1-20%)+1000]×2。

c.1000×2.25%×2×(1-20%)。

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇二

（2）“：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

（3）同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。

（4）比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。

（5）比的后项不能是零。

（6）根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。

比的性质：比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。

求比值和化简比：求比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整数，也可以是小数或分数。

根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。它的结果必须是一个最简比，即前、后项是互质的数。

比例尺：图上距离：实际距离=比例尺

要求会求比例尺；已知图上距离和比例尺求实际距离；已知实际距离和比例尺求图上距离。

线段比例尺：在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和地面上相对应的实际距离。

按比例分配：

方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。

比例的意义：比例的意义

表示两个比相等的式子叫做比例。

组成比例的四个数，叫做比例的项。

两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项?

比例的性质?：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质?

成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示y/x=k(一定）

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇三

3、个位满10向十位进1。

2、从个位减起;

3、个位不够减从十位退1，在个位加10再减。

1、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的，都要从左往右按顺序运算;

2、在没有括号的算式里，有乘除法和加减法的，要先算乘除再算加减;

3、算式里有括号的要先算括号里面的。

1、从高位起按顺序读，千位上是几读几千，百位上是几读几百，依次类推;

2、中间有一个0或两个0只读一个“零”;

3、末位不管有几个0都不读。

1、从高位起，按照顺序写;

2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，依次类推，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写“0”。

2、从个位减起;

3、哪一位数不够减，从前位退1，在本位加10再减。

1、从个位起，用一位数依次乘多位数中的每一位数;

2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。

2、除数除到哪一位，就把商写在那一位上面;

3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数个位对齐;

2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数十位对齐;

3、然后把两次乘得的数加起来。

1、从被除数高位起，先用除数试除被除数前两位，如果它比除数小，

2、除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商;

3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

1、先读万级，再读个级;

2、万级的数要按个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字;

3、每级末位不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个零都只读一个“零”。

1、从高位起，一级一级往下读;

2、读亿级或万级时，要按照个级数的读法来读，再往后面加上“亿”或“万”字;

3、每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。

比较两个小数的大小，先看它们整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大，十分位数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，依次类推。

计算小数加减法，先把小数点对齐(也就是把相同的数位上的数对齐)，再按照整数加减法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点位置，点上小数点。

计算小数乘法，先按照乘法的法则算出积，再看因数中一共几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

除数是小数的除法，先移动除数小数点，使它变成整数;除数的小数点向右移几位，被除数小数点也向右移几位(位数不够在被除数末尾用0补足)然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

2、确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数;

3、进行检验，写出答案。

1、弄清题意，找出未知数，并用x表示;

2、找出应用题中数量之间的相等关系，列方程;

3、解方程;

4、检验、写出答案。

同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。

带分数相加减，先把整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。

异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减的法则进行计算。

分数乘以整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

分数乘以分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

一个数除以分数，等于这个数乘以除数的倒数。

把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号;

把百分数化成小数，把百分号去掉，同时小数点向左移动两位。

把百分数化成小数，先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。

科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇四

1、用12个棱长1厘米的正方体摆长方体，有()中不同的摆法，其中表面积最小是()平方厘米，最大是()平方厘米。

2、把一根3米长的绳子对折3次，沿折痕剪开，每根绳子是原来的()，每根绳子长()米。

3、下面是一个长方体的正面、左面和下面的展开图，画出展开图的另外三个面，并标出每个面是长方体的什么面。

4、一个长方形的长和宽的长度比是。

4:3,长是6厘米，算出宽的长度，

在右面画出这个长方形。

六、解决问题(4+5×5=29分)。

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇五

一、填空：

1.1950403800读作（），改写成万作单位是（），省略亿后面的尾数是（）。

2.2吨=()吨（）千克3时20分=（）时。

（）平方千米=1.04公顷=（）平方米。

3.0.75=12÷（）=（）：12=()﹪。

4.三个连续的偶数的平均数是m,这三个数是（）、（）、（）。

5.一个圆，把它割拼成一个长方形后，周长增加了4厘米，这个长方形的面积是（），周长（）。

6.大西洋是太平洋面积的一半，太平洋面积比大西洋面积多（）﹪。

7.一组咬合的齿轮，大齿轮48个齿，每分钟转60周，小齿轮16个齿，每分钟转（）周。

8.含糖率40﹪的糖水中，糖和水的比是（）。

9.a×3=b×5,a和b成（）比例，3：b=（）：（）。

10.甲、乙两数的比是5：3，乙数比甲数少10，乙数是（），把乙数分解质因数是（）。

12.一个直角不等边三角形，周长24厘米，三条边的长度比是2：3：4，这个三角形的面积是（）。

11.把一个圆柱体削成一个最大的圆锥后体积减少圆柱的（）﹪。

二、判断。

1.圆的半径和面积成正比例（）。

2.半圆的直径5分米，面积是19.625平方分米，周长是12.85分米。（）。

3.一段路修了一半,还剩800米，求修了的列式为800÷（1-0.5）（）。

4.在比例里，两外项的积是1，两内项一定互为倒数。（）。

5.测量病人体温变化情况应选用条形统计图。（）。

三、选择。

1.在下面各组数中，（）能组成比例。

a.4、5、12和15b.2、3、4和5c.1.6、6.4、2、5。

2.把一个棱长为a米的正方体截成两个完全一样的`长方体，这两个长方体的表面积的和是（）。

a.8a2b.6a2+a2c.无法确定。

3.一份稿件，甲打字员15天能打完，乙打字员3天能打甲的,丙打字员每天能打甲的,()工效最快。

a.甲b.乙c.丙。

4.一个小数。如果小数点向右移动一位，原数就多9.45，原数（）。

a.94.5b.1.05c.10.5。

四、计算。

直接写得数。

2.4-0.5=7÷1.4=3×2.5=2.5+10.6=。

2-0.52-0.62=6÷3=1.25×3×8=1÷(1-0.5)=。

6×7+3×3=36×25﹪=。

五、列式不计算。

列式：

列式：

3.一个数的20﹪比它的少1.8，求这个数。（方程解答）。

方程：

六、应用题。

1.根据算式补充条件。

学生食堂买大米千克，。。。。。。，面粉多少千克？

（1）2000÷40﹪。

（2）2000×40﹪。

（3）2000÷（1+40﹪）。

（4）2000×（1+40﹪）。

3.学校栽有月季花240棵，比丁香花的2倍少16棵。丁香花有多少棵？（两种方法）。

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇六

一、填空题：(本大题共14题，每题2分，满分为28分)。

1.12.5%化成小数为__________.﹙0.125﹚。

2.35以内即是2的倍数又是5的倍数的正整数为__________.﹙30﹚。

3.计算：=__________.﹙﹚。

4.的倒数是__________.﹙﹚。

5.在括号内填上适当的数：=;﹙30﹚。

厘米.﹙取3.14﹚。

二、选择题：﹙本大题共14题，每题3分，满分为12分﹚。

15.正整数中，最小的偶数乘以最小的合数，积为（）。

4;6;8;10。

16.已知，下列各式成立的是（）。

17.如图是某单位考核情况条形统计图(三个等级)，则下面的回答正确的是（）。

c等人最少，占总数的30%;。

该单位共有120人;。

等人比等多10%;。

18.一个边长为10厘米的正方形铁丝线圈，若在保持周长不变的情况下把它拉长一个圆，则它的半径为厘米（）。

三、简答题：﹙本大4题，每题5分满分为20分﹚。

19.﹙﹚20.﹙﹚。

21.已知，求的`值.﹙3﹚。

22.已知，，求.﹙8：12：5﹚。

24.六年级一班的男、女生比例为3:2，全班共40人.求：

﹙1﹚该班男生和女生的人数各是多少?﹙24，16﹚。

﹙2﹚若后来又来了4名女生，求现在的男、女生人数之比.﹙6：5﹚。

饮料类12元(单价)。

披萨类58元(9寸)(单价)。

甜点类24元(单价)。

面食类30元(单价)。

25.某披萨店，共有两种不同的菜谱，一种是单选类菜谱﹙如右表﹚，另一种为套餐类菜谱，分三人套餐或两人套餐两种.有三位同学结伴去此披萨店用餐，他们使用了学生证，可享有8折优惠，问：

﹙1﹚若所点的是三人套餐一份，原价为158元，他们花费了多少元?﹙﹚。

26.如图：已知半圆的半径为3厘米，半圆的半径为2厘米，半圆的半径为11厘米，在一直线上.﹙取3.14﹚求：

﹙1﹚阴影部分的面积;。

﹙2﹚阴影部分的周长.

27.某区的绿化覆盖率由如下统计数据：

年份第1年年底第2年年底第3年年底第4年年底。

绿化覆盖率﹙%﹚22.223.825.427.0。

年份第5年年底第10年年底。

绿化覆盖率﹙%﹚。

如果以后的几年继续依此速度发展绿化。

(1)观察此表格，第5年年底的绿化覆盖率为多少?

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇七

1、做120个零件，单独做，小陈要20小时;小李要30小时。两人合做。小时可以完成。

2、做一批零件，单独做，小陈要15小时;小李要20小时。小陈先做8小时，余下的两人合做。还3要()小时可以完成。

3、打扫一间教室，单独打扫，张芬要20分钟，李华要10分钟。张芬先打扫8分钟，然后两人一起打扫，还要()分钟可以打扫干净。

4、一捆布，单做上衣可以做80件;单做裤子，可以做120条;先做32套衣服，余下的还可以做()条裤子。

5、打扫一间教室，单独打扫，张芬要30分钟，李华要50分钟。现在两人先打扫15分钟，然后张芬一人打扫，还要()分钟可以打扫干净。

6、做一批零件，单独做，小陈要12小时;小李要15小时。两人合做了5小时。剩下的小陈还要()小时可以完成。

7、一捆布，单做上衣可以做80件;单做裤子，可以做120条;先做60条裤子，剩下还可以做()件上衣。

8、做一批零件，单独做，师傅要8小时;徒弟要12小时。徒弟先做3小时，余下的师傅做。还要()小时可以完成。

9、打扫一间教室，单独打扫，张芬要20分钟，李华要30分钟。李华先打扫18分钟，张芬接着打扫，还要()分钟可以打扫干净。

10、运送一批货物，甲车15次可以送完;乙车12次可以送完;乙车送了3次后，再和甲车一起送，还要送()次，才能完成任务。

11、挖一条水沟，如果两台机同时挖，24小时挖完。单独挖完，甲台机要40小时，乙台机要()小时。

12、打一份稿件，两人合打，6分钟打完。单独打，小芳要15分钟;小春要()分钟。

13、发一批奖品，如果发给两个班的同学，每人发12本。只发给(1)班的同学，每人得到15本;只发给(2)班的同学，每人得到()本。

14、加工一批零件，师傅先做12小时，徒弟再做18小时能做完;如果师傅先做20小时，徒弟再做8小时也正好能做完。这批零件由徒弟单独做完，要()小时。

15、加工一批零件，师傅先做8小时，徒弟再做12小时能做完;如果师傅先做6小时，徒弟再做15小时也正好能做完。这批零件由徒弟先做9小时，师傅接着做还要()小时。

16、加工一批零件，师傅先做12小时，徒弟再做18小时能做完;如果师傅先做16小时，徒弟再做10小时也正好能做完。如果师傅先做8小时，徒弟再做()小时也正好能做完。

17、搬一堆砖，(1)班的'同学搬，每人要搬30块;(2)班的同学搬，每人要搬45块;全部由(1)班的同学搬，每人要搬()块。

18、运送一批货物，甲车18次可以送完;乙车12次可以送完;两车合送6次后，余下的由乙车送，还要送()次，才能完成任务。

19、运送一批货物，甲车先送18次，乙车再送12次可以送完;甲车先送9次，乙车再送18次也可以送完;乙车每次送5吨，这批货物有()吨。

20、运送一批货物，两车一起送12次可以送完;单独送，甲车20次送完，乙车()次可以送完。

21、修一段路，单独修，甲队15天可以修完，乙队20天可以修完;如果两队合修6天，余下的由乙队修，还要()天修完。

22、加工一批零件，计划每天加工75件;实际每天多加工15件，这样提前2天完成。这批零件共有()件。

23、商店阿姨买进每双18元的凉鞋，现在她以每双25元的价钱卖出去，她至少要卖出()双鞋，才能赚到168元。

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇八

张天琦。

本学期，我担任六年级一班数学教学工作，一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结：

一、认真准备课。

我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用，三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

四、本期各种工作做得不足之处。

1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇九

本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

六年级只有10人，大部分学生都是爱学习的，但是善于动脑的学生不多，所以尖子生较少，同时还有两个男生学习很困难。

1.使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法。

2.使学生会进行分数四则混合运算。

3.使学生理解比的意义和性质，会求必治和化简比。

4.使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

6.使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

8.使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

1、重点

（1）分数四则运算。

（2）分数、百分数应用题。

（3）圆的周长和面积的计算。

2、难点

（1）分数四则运算。

（2）分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。

（3）圆面积计算的推导。

1、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

2、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

3、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。

1、分数乘法和除法1课时

2、分数四则混合运算1课时

3、分数、百分数应用题2课时

4、圆的有关知识1课时

5、综合练习2课时

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇十

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇十一

时间像眼间,又过了一个学期。期间,在学生会的种种回忆,浮现在我们的脑海中，保留在这纸节间。以下是我们这一学期的工作总结。

一、为诗歌朗颂大赛派发邀请函。

诗歌朗颂大赛是我们中文系筹办的一个大形活动，我们女生部也接到为这次大赛的评委派发邀请函的任务。我们勤勤恳恳把每一张邀请函都派发到每个评委手中。其中他们的每个笑容，都是对我们工作的肯定。

二、为体育节中文系方块队的选拔体育节中的方块队象征着每个系的精神面貌。所以，当我们接到要为中文系选拔方块队员的这个任务，我们心是无比的喜悦。他们在体育节中也表现的非常好。步伐稳，节奏齐，精神饱满。看到他们的成功，其实也是我们的成功，中文系的成功。

三、女大学生辩论赛的选拔。

我们系的辩手充分发挥其聪明才智和口才为中文系争取了女大学生辩论赛的决赛资格。在此，感谢这四个辩手所付出的努力。

四、女生委员会的展开。

这一学期内，我们召开了多次女生委员会会议。会议的内容有关心各班女生的生活，感情心理方面。围绕下个学期举办女生班重点展开讨论和女生节贺卡，活动游戏等。

一个学期也既将结束了，针对我们这个学期办过的活动，我们进一步研究讨论，以让女生部在以后的日子能够更加成功。

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇十二

数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校数学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，然后在课堂教学中学生依照提示参与到教学活动中去。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动脑、动口。数学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿学生兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

丰富学生参与的方式，打破传统的教学形式，创设开放性课堂。数学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察学习中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用去观察体验感悟。并在教师的指导下，勤于动脑，仔细观察，就会获得新的知识。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生课前预习，并从中提出问题。而在课堂上，我们先带着这些问题并寻找答案，再由我系统的讲解当天所需要掌握的知识。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长。

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇十三

紧张的第一学期数学教学工作即将结束，我们进入了全面复习阶段。通过复习巩固，才能真正应用好数学。首先是加深学生对所学数学知识和方法的理解和掌握。复习核心突出概念和方法。其次是加强所学内容之间的联系，让学生学会迁移、类推。然后是积累数学经验，体会数学思想。最后是促进学生良好学习习惯，自学整理知识，回顾、反思所学的方法与策略。因此，我们十分重视小学六年级数学第一学期的复习整理工作，及时制定计划，使复习工作做到有的放矢，提高复习效率，调动全体学生的复习积极性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。让学生更系统地掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

1、通过复习让学生进一步理解和掌握所学知识，使学生更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。

2、通过复习让学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。

3、通过复习使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。

1、对本学期所学习的有关数与代数、空间与图形、统计与可能性以及综合应用四个领域的知识进行系统的整理与复习，从而使学生的数学知识得以巩固、深化，进而牢固掌握，数学技能得到进一步提高，应用所学知识解决问题的意识得到加强，各种能力得到更好的发展，为进一步学习打好基础。

2、在复习同时有意识的链接旧知识。

3、进一步加深学生对学习数学的兴趣，了解学习数学的价值。

1、系统性原则。带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

2、针对性原则。加强计算能力的训练。平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。让学生计算能力训练不只是简单的机械重复训练，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。针对班情做好分层训练，这样才能提高学习效率。

3、综合性原则。为了适应新课标的精神，加强知识的综合应用以及与生活实际的联系，提高学生分析能力，观察能力和逻辑思维能力，及解决实际问题的能力。

4、贯彻面向全体学生，因材施教的原则。

1、全面系统地对所学知识知识体系进行梳理，查漏补缺。

2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求乘法结合律与乘法分配律）使学生明确它们之间的联系和区别。

4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，能正确辨析乘、除法应用题，不断提高学生的分析能力与解题能力。

5、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养测量和画图的技能。

6、加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。

7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。

8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在教师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末达到合格。

9、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。

10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时，注重激发学生竞争意识，以口头表扬和发奖状（优秀奖和进步奖），调动学生的学习积极性。

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇十四

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

（1）了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

（2）理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

（3）会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

（4）认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

（5）能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

（6）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

（7）经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

（8）通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

（9）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（10）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（1）在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

（2）认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

（3）探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

（4）理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

（5）认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

（6）了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

（7）会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

教学方法：

（1）运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

（2）充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

（3）做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

提高教学质量措施：

（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例有关系列概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

（4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

（5）复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

专题落实措施：

（1）根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

（2）结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。

（3）课后作业尽量做到分层练习。

课时

一、负数的认识

二、圆柱与圆锥

1.圆柱

2.圆锥

3.整理与复习

三、比例

1.比例的意义和基本性质

2.正比例和反比例的意义

3.比例的应用

4.整理与复习

5.自行车里的数学

四、统计

1.节约用水

2.整理与复习

五、数学广角

六、整理与复习

1.数与代数

2.空间与图形

3.统计与概率

4.综合应用

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇十五

本学期，我从备、教、辅、改、考、评六个方面着手，根据新课程标准的理念和要求，结合本班学生的实际情况，认真仔细地，有计划，有组织地全面完成了教育教学任务。

本人平时遵守法律法规，在法律范围内开展教育教学工作；积极参加学校开展的政治业务学习和教研活动，关心和热爱学生，团结协作，服从学校领导的安排遵循教学规律，认真完成学校交给的任务和小继教的学习培训任务。

1、在课前备课时，我认真研究教材，认真备课，做到不但备学生，而且备教材，备教法，备时间。注重基础，突破难点。按课标要求备足课时。

2、认真上好每一节课，注重学生的主动性的发挥和发散思维的训练；在课堂上特别注重调动学生的学习积极性，加强交流与合作，让学生轻松愉快地学习知识，从不迟到和拖堂，充分发挥每一节课的40分钟指导学生进行有效学习。

3、认真及时批改作业，且布置有针对性、层次性的作业，作业批改后认真分析并记录学生的情况，将他们在作业中表现出来的问题做总结，以便在第二节课前进行辅导性讲评。不论是平时作业或考试都是当天批改，第二天返还给学生。

4、积极参加学校开展的教研活动，学习他人的经验和方法；探索适合自己的教学方法和模式，全学期听课8节，评课9节，上公开课1节，认真自制了多媒体课件。

5、认真做好课后辅导工作。在每节课后为不同层次的学生进行相应的辅导，对后进生进行个别性和全面辅导相结合，在分析形成后进生原因的基础上进行了基础知识、思想、兴趣、学习态度和学习方法以及作业等各方面的辅导。

6、采取多元化的评价方式，较多地使用表现性评价，在学习、思想、纪律多方面对学生进行客观公正的评价，最终起到促进学生学习和健康成长的作用。

一份耕耘，一份收获，本学期通过自己的努力，学生在毕业考试中取得了良好的成绩，不过以应该清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，学生是人，不是物质性的产品，影响他们学习的因素较多，且教无定法；在今后的工作中，还得勤学、善思、实干；不断探索适应培养新型人才的教学方法和模式。

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇十六

本册教材的主要内容是：

位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

本册教材的教学目标：

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

整张试卷难易度适中。做到基本题占80%，综合题及能力题共占20%，三种题分布在各种题型中。试卷既考察学生对基础知识的掌握情况，又考察学生探索问题、分析问题、解决问题的能力，还注意考察学生动手操作能力。知识的覆盖面广、基本涵盖了整册数学知识，重点侧重于分数(百分数)乘除法的计算和解决问题的综合应用。试卷注重培养学生认真审题的能力，考查学生学习习惯。

六年级数学期末考试内容了解（汇总17篇）篇十七

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，不妨坐下来好好写写工作计划吧。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的六年级数学期末复习工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级共有学生53人，通过一学期的努力，学生的学习习惯有一定的改善，思维水平有了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中还有少部分同学基础较差，只好想办法争取让他们获得一定的进步。

1、分数乘法。

复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的判断方法，巩固训练简便计算；复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。

2、可能性。

复习时，能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小做出确定性的描述。

3、分数除法。

复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的实际问题。

4、比。

复习比的意义，比与分数、除法的关系，比的基本性质，进一步巩固化简比和求比值，让每个学生都能运用比的知识解决有关的实际问题。

5、圆。

复习圆的组成、直径与半径的相互关系、扇形的组成、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的'计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。

6、百分数。

复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求百分率的方法，并运用这些方法进行简单的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。

8、拓展平台。

复习“黄金比之美”和“智慧广场”，了解黄金比，能够用“一一列举”的方法解决简单的实际问题。

先分块复习，按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的顺序进行，然后进行综合练习，最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同能力的学生得到不同的发展。

注重在复习中引导学生总结和提炼数学思想方法，并发挥好评价的激励功能。

12月19——23日引导学生分块复习查缺补漏。

12月26——1月6综合练习总结提升。

1月9——1月10再次查缺补漏。

1月11——1月12期末检测。