民族团结是维护社会稳定和国家安全的重要保障。通过加强法律法规的制定和实施，促进民族团结的法治意识。以下是民族团结的相关案例研究，让我们一起学习和借鉴。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇一
高校承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。高校教师的师德师风水平，关系到大学生的思想道德素质和水平的提高，关系到全社会的道德发展，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强和改进高校师德师风建设,是全面贯彻党的教育方针的重要保证，也是进一步加强和改进大学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
近年来，我校加强师德师风建设取得了明显成效，涌现出一大批爱岗敬业、教书育人、为人师表、师德高尚的优秀教师，为推动学校整体发展、提高人才培养效果提供了有力支撑。但按照国家和学校发展要求，认真分析，目前师德师风建设也存在一些不容忽视的问题。如不仅有政策措施和激励机制不够完善的问题，也有少数教师职业知识、人品道德和思想政治素养不够、育人意识淡薄、治学不够严谨等问题，师德师风建设亟待加强。
二、师德师风建设应当遵循的指导思想和基本要求。
指导思想：积极适应国家教育改革与发展的新要求，以落实科学发展观为统领，以贯彻社会主义核心价值体系和树立“八荣八耻”社会主义荣辱观为核心，优化制度环境和激励保障措施，自觉践行师德行为规范，加强自身修养、关爱学生、教书育人，努力提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平。
基本要求：一是爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导和社会主义;认真贯彻执行党和国家教育方针政策，全面履行教师职责;坚持正确的政治方向，增强政治敏感性和政治鉴别力;坚持课堂讲授有纪律。二是爱岗敬业，恪尽职守。坚守职业理想和职业信念，增强教书育人的责任感;勤恳敬业，乐于奉献，引导学生全面发展;严格执行教学计划，按质按量完成教育教学任务;认真执行备课上课和考试制度;积极改进教学方法，提高教学艺术、教学能力和质量。三是关爱学生，立德树人。坚持育人为本、德育为先，热爱学生，尊重学生，真诚教育学生，公平公正对待学生，严格要求学生，积极帮助解决学生遇到的学习生活问题和困难。四是为人师表，淡泊名利。坚守高尚情操，严于律己，以身作则，为人师表;作风严谨正派，仪表端庄大方;语言规范健康，举止文明礼貌;注意与学生保持健康良好的师生关系，廉洁奉公;维护团结，加强协作。五是严谨治学，终身学习。终身学习，与时俱进，自觉完善知识结构，提高自身人格魅力和学识魅力;潜心钻研业务，全面掌握专业知识，勇于探索创新，不断提高专业素养和教书育人能力;求真务实、严谨自律。
三、加强和改进高校师德师风建设应当采取的主要措施。
(一)强化师德师风教育。进一步完善师德师风教育制度，各利用各种载体多渠道、分层次、有针对性地开展师德师风教育。强化教师岗前师德教育，加大对专任教师和辅导员等师德培训力度，突出抓好中青年教师师德师风水平教育。
(二)营造师德师风建设良好氛围。突出培育和总结师德师风先进典型，充分利用多种形式，加强师德师风典型的模范事迹宣传。定期举办师德论坛，促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化。为师德师风建设营造良好的舆论氛围。
(三)加强师德师风制度建设。要建立师德师风建设工作评估制度，构建科学有效的师德师风建设工作监督评估体系。研究制定科学合理的教师评价方法和指标体系，完善相关政策，体现正确导向，为师德师风建设提供制度保障。要因地因校制宜，制定可操作的实施办法，完善师德师风建设规章制度，建立师德师风建设长效机制。
(四)严格师德师风考核管理。进一步严格教师资格认定程序和完善新教师聘用制度，把思想政治素质、道德品质作为必备条件和重要考察内容;建立师德师风考评制度，将师德师风表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对师德师风表现不佳的教师要及时劝诫。对有严重失德行为、影响恶劣者，依法依规严肃处理。
(五)表彰奖励师德师风模范。每年校、系分别定期开展师德师风模范和先进个人的评选表彰活动。在全校、全系树立一批专任教师中的师德楷模。评选表彰一批优秀班主任标兵、优秀辅导员标兵。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇二
于漪师风是我们学校的一位优秀教师，她始终以身作则，潜心研究教学理论，将其付诸于实践，并以诚信、责任、关爱的师德风范感染着我们。在与于漪老师的接触中，我受益匪浅，深深体会到了她身上所散发出的正能量以及师德的重要意义。
第二段：学以致用。
作为一名优秀的教师，于漪老师不仅懂得教书，还能教人。在她的课堂上，她总能将生动有趣的教学方法与深入浅出的知识点相结合，使学生能够主动参与学习。她深知学生的个体差异，因此，她会耐心倾听学生的困惑与问题，并及时与学生交流解答。作为学生，我们能够真正体会到她的耐心、细心以及对于教学工作的热爱与责任感。
第三段：言传身教。
于漪老师深谙“身教重于言教”的道理，她通过自身言行无时无刻地影响着我们。她始终保持良好的职业操守，不断提高自己的业务能力，并不断追求教育教学的创新与突破。她积极参加各类教学研讨会，经常向同行请教经验，关注前沿教育理论，不断提升自己的专业素养。在平时的工作中，于漪老师也总是严格要求自己，做到工作与生活的平衡，做到身体力行，做到教书育人的典范。
第四段：关爱与呵护。
在于漪老师的关爱下，每个学生都感觉到了自己的与众不同。她会倾听每个学生的困惑与诉求，并真诚地给予帮助与指导。无论是学习上的问题还是生活上的烦恼，我们都可以毫不犹豫地向她求助。她总是耐心倾听我们的话语，关怀我们的心理状态，给予我们鼓励与支持。她的关怀，让我们感受到了师生之间的深厚情谊，也激发起我们对她的景仰与尊敬。
第五段：自我影响。
与于漪老师的相处不仅让我感到亲切与被关怀，更让我找到了自身的不足与努力方向。她的高尚师德风范以及对于教育事业的执著追求，激励着我时刻保持学习的姿态。我也努力提高自己的专业素养，关注教育前沿，不断探索创新的教学方法。在与同学相处中，我也以于漪老师的为人为范，关心他人，倾听他人，互相学习，共同进步。于漪老师以身作则的师德风范给予了我很多启示，使我更加坚定了投身教育事业的决心。
结尾：总结。
于漪师风师德风范让我感受到师徒情谊的温暖与力量，在与她的相处中，我获得了知识的启蒙与教育的真谛。于漪老师的温暖、认真和付出，不仅给予了我前行的动力，也让我乐于奉献，愿意成为一个充满爱心、责任感的教育工作者。我由衷地希望在以后的工作中，能够以于漪师风为榜样，践行师德，用自己的言行去影响和感染更多的学生，让师生之间的情感更加深厚，教育事业更加美好。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇三
于漪师风是一种崇高的师德风尚，是对教育者道德品质的高度要求。作为一名教师，我们必须时刻以于漪师风为标杆，以其为榜样，不断追求教育本质的真善美。在我的教学实践中，我对于漪师风的体会越来越深刻，这些体会对我在教育事业中的发展起到了重要的指导作用。
第二段：讲述践行于漪师风的重要意义。
践行于漪师风对于教师的发展是至关重要的。作为孩子们的引路人，教师除了传授知识外，更需要在言传身教中塑造他们的品格。只有具备高尚的师德，我们才能教育出有道德素养、品学兼优的学生，为社会培养出更多优秀的人才。
第三段：列举自己在工作中的具体体会。
在我的教学实践中，我深刻感受到了于漪师风的重要性。首先，我要塑造良好的师生关系。只有在与学生和谐融洽的关系中，才能更好地引导他们学习和成长。同时，我要尊重每一个学生，不偏袒任何一个人，不歧视任何一个群体。其次，我要提倡诚实守信的原则。我明确告诉学生们，要做到言行一致，告诉他们诚实和守信的重要性，并向他们树立良好的榜样。最后，我要用严谨的作风要求自己。只有严谨的作风，才能确保教学的质量。我会严格要求自己备课，认真批改作业，做到有条不紊，力求达到学生和家长的满意。
第四段：总结于漪师风给予我的启示。
通过践行于漪师风，我不仅提高了自身的教学能力，也深刻体会到了作为教师的责任与担当。在教育事业中，我明白了要成为“学生的第二个家”，要在学生心中播下良好的人生种子。于漪师风告诉我，教育工作不仅仅是教书育人，更是对学生的人格塑造和心灵教育。只有我们本身具备高尚的师德，才能在学生心中成为值得尊敬的对象。
第五段：展望未来的教育之路。
在未来的教育之路上，我将继续坚持于漪师风的要求，不断提高自身的教育素养。我会不断学习，丰富自己的知识储备，不断提高自己的教学技能。同时，我也会时刻保持对学生的关怀和爱护，用真心去感受、理解和引导每一个学生。我相信，只要我坚持践行于漪师风，我一定能够在教育事业中取得更大的成就，并培养出更多优秀的人才。
综上所述，于漪师风是一种崇高的师德风尚，对教师的发展和学生的成长都具有重要意义。践行于漪师风不仅需要教师们具备高尚的品德修养，更需要在日常的教学实践中不断提高自身的教育能力。只有如此，我们才能成为学生心中的榜样，引导他们向着正确的道路前进。我将始终坚守于漪师风的要求，用真心和爱心去服务学生，不断提高自己的教育水平，为教育事业做出更大的贡献。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇四
通过近阶段我校开展的师德师风建设和整改方面的学习，使我对《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《海南省实施(中华人民共和国义务教育法)办法》、《海南省贯彻落实(中小学教师职业道德规范)实施意见》等法律法规有了更深入的理解和对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。本人结合《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作表现，作自查自评如下：
一、教书育人方面。
在课堂教学中，我认真履行教师教书育人的职责，不但认真上好每一节物理课，教给学生课程标准规定的学科知识，而且结合教学内容注重在教学中渗透爱国主义教育和思想品德教育，注重人文关怀，绝不把不健康的思想和错误言论带到课堂，在课堂上不仅教好书，更注重培养学生具有良好的思想道德，经常传播有益学生身心健康的思想，真正做到了既教书又育人。
二、在爱岗敬业方面。
爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。本人非常热爱教育事业，在备课、上课、批改作业方面，按照学校要求严格要求自己，没有敷衍现象。我非常清楚地认识到：教师爱岗敬业，尽职尽责，是教师事业成功的保证，也是学校提高教育教学质量的重要条件。因此，我努力做好本职工作，默默奉献，从不参与有偿教教学活动，积极奉献，不计较个人的得失，为学校的发展做出了应有的贡献。
不足之处：有时会对学生的成绩进行排名。有时课堂教学往往受情绪支配，教学效果不够理想。
三、在关爱学生方面。
本人能关心爱护学生，经常跟学生谈心，了解学生的学习情况，积极帮助学生解决学习上的疑难问题，能够做到不讽刺、挖苦、歧视和侮辱学生，努力做到理解、尊重、信任每一位学生。
不足：存在以学习成绩评价学生现象，平时对成绩较好的学生关注较多。有时批评学生用词不恰当会伤害学生自尊心，造成学生心理不舒服。对于犯错的学生，不能及时给以沟通进行教导，导致教育效果欠佳。
四、在为人师表方面。
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
五、在严谨治学方面。
在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，平时非常注重理论学习，不断提高业务水平。在教学方面，加强学法指导，不断更新教学手段，力争方法适当、方式灵活、因材施教、耐心细致。
不足：在指导学生学习方面，方法有待于进一步改进。尤其是对于中等生和后进生的转化工作做得还不够扎实，缺乏先进经验和切实可行的办法。有时存在教育方式单一，教学方法不够多样化现象。缺乏主动获取新知识的精神，很少撰写教学教育论文，只满足于教学常规管理工作中的完成。
六、在廉洁从教方面。
我在工作中积极发扬奉献精神，能自觉抵制社会上不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，从来没有私自从事带有盈利性质的教学活动，没有以教谋私，向学生推销资料，乱收费、借学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠现象。在寒暑假或双休日，没有乱办班给学生补课。真正用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇五
于漪师风师德心得体会，首先要从其理念的融入和立德树人的角度来谈起。作为一名教育工作者，于漪师风一直坚持“以人为本，以德立身”的教育理念。她认为培养学生的良好品德和道德修养，是教育工作的根本任务，也是实现教育目标的关键。因此，于漪师风注重把德育工作融入到教学计划中，通过德育活动和案例分析等方式，培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，使其全面发展，健康成长。
二、言传身教，示范引领。
于漪师风师德心得体会中，言传身教，示范引领是一个重要方面。作为一名教育工作者，于漪师风深知示范的力量。她在日常工作中时刻注意自己的言行举止，注重以身作则。她不仅严谨敬业，勤奋工作，还注意言辞的文明和礼貌，态度的端正和谦和。通过言传身教，于漪师风不仅引导学生树立正确的价值观和道德观，也在潜移默化中塑造起学生们仿效的榜样形象。
三、对待差异，和谐育人。
关于师德心得体会，于漪师风也强调了对待差异的重要性。她认为每个学生都是独一无二的，都有自己的特点和潜力。作为一名教育工作者，应当尊重每个学生的个性差异，用心去理解和关爱他们。于漪师风注重了解每个学生的兴趣爱好和特长，并通过个性化的教育方式，激发他们的学习兴趣和潜力，使每个学生在和谐育人的教育环境中得到充分的发展。
四、情感关怀，倾心教育。
在师德心得体会中，于漪师风也强调了情感关怀的重要性。她认为学生的成长不仅需要知识的传授，更需要心灵的滋养。在与学生互动中，于漪师风常常通过与学生的深入交流、倾听他们的困惑和问题，给予他们积极的指导和鼓励，帮助他们解决学习和生活中的困难。她用自己真心的态度和真实的行动，赢得了学生的信任和喜爱，在他们的心中树起了一座感恩和依赖的桥梁。
五、教书育人，责任重大。
在于漪师风师德心得体会的最后，要强调的是教书育人的责任感。于漪师风始终认为成为一名教育者是一份神圣而光荣的职责。“传道授业解惑，惟以师者为业”，于漪师风将教书育人看作是一种伟大的使命，追求卓越是她一直追求的目标。在教学过程中，于漪师风注重掌握教学内容和方法，注重培养学生的思考能力和创造精神。她注重激发学生的求知欲望和好奇心，通过启发式的教学方式，引导学生主动学习和独立思考。
总之，于漪师风的师德心得体会体现了她对教育事业的热爱和执着，她以身作则，言传身教，对待差异和谐育人，倾心关怀学生，将教书育人的使命视为己任。作为教育工作者，我们应该向于漪师风学习，不断完善自己的师德修养，用真心和爱心去教育引导每一位学生，为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇六
我认真阅读最近了袁振国先生所著的《教育新理念》一书，这本书没有那种高深的理论，而是关注现实，在对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例等方面进行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。让我的头脑经历了一番洗礼。处在应试教育向素质教育转变时期的教师，需要以一种怎样的姿态迎接这一转变呢?我个人认为应具有以下理念：
一、修身养性，展现教师的人格魅力。
教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么美妙，都不能代替教育事业中教师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”
我一直都在教毕业班，我就特别明显感觉到教师师德的重要性，每一个班的学生的为人处事可以说与班主任有很大的相似。
二、热爱学生，做到对学生尊重与宽容。
“教育是人学”。教师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、具有主观能动性的、具体的人。人是教育的出发点和归宿应成为教育理论与实践的逻辑起点。
(一)教师应尊重学生作为教师，我们应该“以人为本”，充分尊重学生的独立人格和自由意志，尊重学生多姿多彩的选择，尊重学生主动活泼的呈献。
(二)教师还要学会宽容学生。
宽容，是做人的一种美德，施与这种美德会对受与者会产生意想不到的效果。当然这种宽容并不是放纵。宽容是一种修养，能使教师遇到突发事件仍保持一种平等、平和的心态对待学生;宽容是一种胸襟，能使学生感受到教师广阔的心胸;宽容更是一门教育艺术，它能使教师不厌其烦地对学生坚持耐心的多方式的教育，给学生以自我反思、认识、改正错误的机会。著名教育家魏书生先生对犯错误的学生，常常让他们先做一件好事，然后写一份心理活动说明书，要求反映出做好事前、做好事时，做好事后心灵深处的旧我和新我是怎样论战的，这种做法，既能让学生自觉认识错误，改正错误，更能让学生体会到老师的良苦用心，感受到老师真诚的爱。
三、要做伯乐，具有一双发现人才的慧眼。
教育的终极目标是让学生学会生存，学会发展。需要教师关注个性差异，允许每个学生自由地发展与个性充分地张扬。我们对待学生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是应该根据学生不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去发现去培养有独特个性，富有想象力和创新精神的人才。把理解与鼓励作为给学生们的礼物，说不定什么时候就会有天才出现。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。教育工作者在参与新课改的实践中，运用自己的智慧和热情，确立行动目标，迎接教育的挑战。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇七
近年来，以铸师德为主题的活动在我国各地开展如火如荼，为培养一批道德高尚、行为规范的优秀教师贡献了力量。作为一名教师，我也积极参与到这一活动中，通过学习楷模的事迹和精神，不断反思自己的教育理念与行为准则。在这个过程中，我不仅加深了对师德的理解，更懂得了如何将师德铸造于自己的教育心灵之中。
首先，学习楷模的事迹能够给我以启迪，拓宽了我对师德内涵的理解。作为一名教师，我们不仅仅要有扎实的学科知识和教学能力，更重要的是要有高尚的品德和良好的师德修养。楷模们以崇高的师德典范，践行着教育的使命，用自己的言行影响着一代又一代的学生。例如，鲁迅先生以其深情厚意、爱国爱民的心态，使他的学生受益匪浅；教育家儿女庆以其无私奉献的精神，为中小学教育培养了大批人才。这些楷模的事迹着实让我受益颇多，这不仅激励了我努力提高自己的师德修养，也让我明白何为师德的真谛。
其次，通过学习楷模的实践经验，我更加清晰地了解到师德如何铸造于自己的教育心灵之中。在教育活动中，我们应该要始终以学生为中心，关心他们的成长与发展。合理设置教学目标，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和自主能动性。同时，我们也要注重身教，要做到言传身教一体化。只有做到自己率先崇德向善，才能真正影响到学生。我深深感受到，做好一名教师并非易事，需要我们花费大量的心血和时间，始终以一种勤奋、认真、耐心和坚持的态度对待教育事业。
再次，学习楷模的精神能够激发我更好地践行师德。在学习楷模的过程中，我进一步认识到教育是一项浩大而神圣的事业，每一名教师都有责任为学生的成长和全面发展做出贡献。与此同时，我们也应该时刻明确自己的职责与使命，不断提高自身的教育水平，以更好地服务于学生。作为一名教师，我们既要做好学术教育，更要注重学生的思想品德教育。只有将务实、严谨和尽责的态度贯穿到教育的全部过程中，才能更好地培养学生的综合素质和人格魅力。
最后，学习楷模的事迹能够帮助我加强自身的师德修养。在学习楷模的过程中，我深刻领悟到师德是一种内在的素养，与教师的修养紧密相连。作为一名教师，我们要具备高尚的师德情操和坚定的教育理想，要表现出虔诚的态度和热爱的精神。同时，要严于律己，自觉遵守职业道德，从自身做起，以身作则。只有不断加强自身的师德修养，始终保持良好的师德形象，才能赢得学生和社会的尊重和认可。
总之，通过学习楷模的事迹和精神，我对师德内涵有了更深入的认知，掌握了师德铸造于自己教育心灵之中的方法与途径，并深感师德对于教师的重要性。我相信，对师德的积极学习和践行，不仅会使我成为一名更好的教师，更会为培养一代又一代有德有才的学生做出贡献。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇八
7月13日下午，主题为《树立良好师德师风》的培训课在3楼礼堂进行，本次课由启航学校总校教学副校长刘承武主讲。刘校长在现场引经据典，妙语连珠，将几十年教学生涯中发生的故事细细道来，对于师德师风的详尽阐述，循循善诱，笔者感触颇深。体会如下：
百年大计教育为本，教育大计老师为本。一个国家的兴衰在于教育，一个学校的兴衰在于老师。老师是立校之本，师风便是教育之魂。
一、为人师表，身正为范，我们要做好学生们的榜样;。
要想让学生成为一个品德高尚的人，我们自身必须要做到品德高尚。教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”。身为老师，我们要做到为人师表，严以律己，言出必行，一定要时时处处为学生做出榜样。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。凡是要求学生做到的，我们要先做到;凡是要求学生不能做的，我们坚决不做。在工作、为人上能以身作则，我们才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。
二、要把学生培养成有用的人才，我们就要严谨治学，兢兢业业把书教好;。
教书育人是树立师风的关键之所在，这就要求我们要具备渊博的知识，在知识的海洋里，我们如同一艘船上的舵手，我们开着船常年累月行驶在其中，将一个个渴望成才的学子顺利送达彼岸。虽然路上有时避免不了大浪滔天，有惊无险，但是也会迎来风平浪静，阳光灿烂。
三、关爱每一个学生，杜绝用有色眼镜去区别对待某些学生;。
一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。在启航学校，我们要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，我们要用真诚的心去感化每一个学生，用无私的爱去引导每一个学生。一份爱心，一声赞美，一个微笑，出自真心地去赞扬、去鼓励每一个学生。在课外活动中，让每一个学生都有公平参与的机会。
四、我们要树立终身学习，学术创新的意识;。
常言道：“学无止境”，我们要树立终身学习，学术创新的意识，这就要求我们在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，积极提高，勇于创新，做到“教到老，学到老”。
最后既然我们选择了老师，选择了启航学校这个好平台，就要有“鞠躬尽瘁”的决心，对自己的选择要无怨无悔，努力做到敬业爱生、不计名利、积极进取、无私奉献，力求做好自己的本职工作，不求，但求更好!我们要不断的挑战自己，超越自己。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇九
教师是一个重要的岗位，教师准则是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
作为教师就要提高自身的师德师风，可以从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教师要明白自己的职责，要知道教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。教师一定要用自己的爱去教育孩子们，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键，只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
5、 努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
“教育是我们衷爱的神圣事业，育人是我们所承担的光荣使命。我宣誓：勤于工作，乐于奉献，善于协作;用爱心塑造心灵，用真情感化真情，用人格熏陶人格;让每个学生都能进步，使每个学生都能受益;让每个学生都能爱我们，使每个学生都能成才;用我们的汗水与心血赢得光荣，用我们的付出与努力换来荣耀!在今后的工作中，我们自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇十
第一段：引言（150字）。
铸师德，不仅是一项具体工作，也是一种情感与责任。我个人认为，良好的师德是教师职责的根本，它要求教师以身作则，做学生的榜样，为学生树立正确的价值观和人生观。
第二段：如何做学生的榜样（250字）。
学生在成长的过程中往往会模仿教师的行为和言辞，因此教师应该始终保持良好的师德操守。首先，教师应该尊重每个学生的个性及特长，为学生提供平等的学习机会。其次，教师要积极引导学生养成正确的生活习惯和良好的道德品质，以身作则，亲自践行，才能有效地影响学生。
第三段：树立正确的价值观和人生观（250字）。
铸师德的过程中，我们还需要关注学生的思想修养。教师不仅要教书育人，更应负责学生的心灵成长。在与学生的交流中，教师应引导学生树立高尚的价值观和正确的人生观。教师要用实际行动诠释什么是真善美，让学生明白爱、宽容和责任的重要性。同时，教师还应注重学生的品德培养，培养他们的正直、诚实和纪律意识。
第四段：反思与提升（300字）。
作为一名教师，要想铸就良好的师德，首先要不断反思自己的行为和言辞，审视自己的潜在问题并积极改正。同时，教师还应不断学习和提升自己的素质，不断增加教育理论和教学方法的知识储备，以更好地发挥自己的教育职能。
其次，要加强与同行的交流和沟通。和同行交流可以互相借鉴经验，共同探讨教育问题，并相互监督，促进自己的成长。
第五段：结语（250字）。
总结一下，学习楷模成师之道是一项重要的任务，铸师德需要教师不断修正自己的行为和言辞，始终以身作则，做学生的榜样。同时，还需要关注学生的思想修养，引导他们树立正确的价值观和人生观。不断反思和提升自己，加强与同行的交流和沟通，才能为学生提供更好的教育服务。我相信，只有教师们在铸师德的道路上始终坚持，才能将我们的教育事业推向新的高度。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇十一
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献？？的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一、以爱为本，尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的.是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
第五、注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇十二
一、依法执教。能认真学习和宣传马列主义、xx和xx建设有中国特色的社会主义，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家方针、政策的言行。
二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。
四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
五、团结协作，谦虚谨慎，尊重，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。
七、廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。
八、为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
存在的问题。
作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有人其自然、松懈的。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧的开展工作。对学生的动态了解的还不够，因此解决上的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向。
从上到行动上，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇十三
高等学校对国家道德建设具有重要作用，它担负着培养德智体全面发展的人才的重任。贯彻落实xxx提出的“以德治国”的重要思想，对于教育界来说就要加强师德建设。
大学培养学生，应是多方面、全方位的教育过程，科学知识和专业技术、科学研究方法、科学精神、人文素养、社会交往技能、科学的世界观、人生观、价值观，是大学面向学生的六大培养目标。科学精神是指献身科学发现与创造的执著热情、实事求是的态度、大胆创新。人文素养是指品德、操守、道德修养。学习知识的过程与学习做人的过程，对学生来说是合二而一的，是统一过程的两个方面。同样，教书与育人也必然是合而为一的，也是统一过程的两个方面。大学教师既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行。
作为教师应该是追求知识、献身学术的模范，应该用自己的执著与献身精神感染学生，培养起学生对知识与科学的神圣感和崇敬感。作为教师，应该用自己严谨认真、实事求是的治学精神来感染学生，使学生养成科学的研究方法和态度。一个弄虚作假、投机舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能带出有着严格学术规范和职业道德的学生呢？作为教师，应该在学生面前树立起坚持真理、独立思考的正义感和人格魅力。作为教师，只有为人师表，品德高尚，才能训导学生遵纪守法，先公后私，助人为乐。所以，高校欲培养德才兼备的学生，必先有德才兼备的教师。
要做到一位称职的高校教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。学历提高的本质应该是学术能力的提高，是为了更好地当好一名教师，因此要处理好进修、提高和眼前工作的关系。教师的一言一行都对学生有影响，因此，作为教师应该注意自己的仪表、风范。一些教师认为酒后上课，上课接打手机，课后打麻将或扑克等，都是生活小节，无伤大雅，实际上对学生会产生不良影响。
教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的'教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识。让我们共同努力创造一个尊重、信任、宽容、友爱和谐的氛围，为高等事业的发展贡献出自己的力量。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇十四
第一段：
在我求学路上，有幸遇到了一位令我深感敬佩和感受到真正师者风范的老师，她就是我亲爱的于漪老师。于漪老师是一位德才兼备、言传身教的优秀教育工作者，她的课堂教学风格淳朴自然，以身作则，无私奉献。在与于漪老师共事的日子里，我深受她的师德感染与教育智慧，也体悟到了作为一名教师的责任和使命。
第二段：
于漪老师对待学生始终以平等、友善的态度对待。她善于倾听学生的心声，关心学生的成长和发展。每当同学们面临困难和挫败时，于漪老师总是耐心地倾听他们的悲伤与希冀，给予鼓励与安慰。她相信每个学生都是独一无二的，都有自己独特的才华和潜力。于漪老师尊重每个学生的个性，用心了解他们的兴趣和特长，为他们提供适合的学习和成长环境。
第三段：
于漪老师用实际行动践行着师德的义务。她注重引导和培养学生的品德修养，注重培养学生的创新精神和实践能力。为了激发学生的爱国情怀和社会责任感，她组织学生参加社会实践活动，深入了解社会问题，并通过探讨和分享的方式激发学生的思考和质疑精神。此外，她还积极参与学校的各项活动，与同事们共同为学校发展和学生的全面发展而努力。
第四段：
于漪老师注重与学生和家长的有效沟通。她认为教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和家长的朋友。于漪老师耐心细致地解答学生和家长的问题，与他们建立起良好的师生关系和家校合作关系。她关注学生的学习状况和生活动态，及时与家长交流并共同商讨解决办法。这种良好的沟通和合作使得学生更加安心、家长更加放心。
第五段：
与于漪老师一起度过的这段时光是我宝贵的财富，也是我成长道路上的一次难得的经历。她的师德品质让我深受教育，明白了教师的职责和使命。在未来，我会努力学习于漪老师身上的优秀品质，将她的教诲化为我自己的成长动力，将于漪老师对待学生无私奉献的精神坚守在我教育事业的道路上，为培养更多优秀的人才尽自己的一份力量。
总结：
在我与于漪老师共事的日子里，我深深体会到了她的师德之美。她用真挚的情感构建了良好的师生关系，以平等、友善的态度对待每个学生，注重学生品德的培养和创新精神的激发，注重与学生和家长的有效沟通与合作。这些都成为我成长的榜样和指引，在未来的教育事业中我会时刻铭记，并不断努力超越自己，做一名优秀的教育工作者。
实用于漪师德师风体会（模板15篇）篇十五
孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
一、爱党爱国，坚定信念，锻造师德之魂。
热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然选择了教育事业，就对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
二、涵养人格、砥砺品格，深扎师德之根。
育人者必先育己，身不修则德不立。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们停课不停学人人为战胜疫情贡献绵薄之力，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
三、专心治学、厚积薄发，筑牢师德之基。
知识与道德伴飞，人格随道德升华。专心致学，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：教书育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。课余时间阅读教育名著，撰写教育教学论文，促使自己的教学水平不断提升。教师还应树立科研意识。一个教师若无科研意识，就不会有重大的发现，不会产生独到的见解，更不会有大胆的创新。针对教学过程中发现的问题展开研究，查阅资料，敢于实践，记录自己的实验过程。一边教学，一边研究，努力实现教书匠到教育家的转变。
四、恪尽职守、仁而爱人，疏浚师德之源。
师爱是师德的灵魂。赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”教育中的爱会透析出教育的智慧。一个稍纵即逝的眼神，教师不自觉的一番话语，一次发自内心的微笑，一次师生对话、互动中的灵光一现，只要细细品味，就会有所发现，给学生以启迪。教育过程也是一个发掘爱的过程，学生的一句话，一个表情，一个手势，一次低头，都是一个细节，敏锐地抓住它，深入地挖掘它，就会找到教育的突破口，甚至会形成一股教育旋风，让学生的心海泛起波澜。小学生的个性特征处于萌芽与发展的阶段，世界观、人生观、价值观还没有形成，难免他们的所作所为可能气人，就更需要我们广大教师时时调整好自己的心态，以仁爱之心对待学生。学生一旦体会到这种感情就会亲其师而信其道。没有爱就没有教育，教师的爱具有一种强大的力量，它不仅能提高眼前的教育教学质量，而且还会促进学生成长、成才，影响到学生健康的发展、个性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。教师肩负着神圣的社会责任，承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，不能仅做传授书本知识的教书匠，要立德树人，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，在价值塑造、能力培养、知识传授上大有作为。只有这样，才能担负起立德树人的时代使命。