残疾人社会工作计划书（模板20篇）

一个好的工作计划书能够帮助我们有条不紊地完成工作任务，实现预定的目标。以下是一些成功人士的工作计划书分享，希望能够为大家的工作计划提供一些建议和借鉴。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇一

姓名：小虹。

性别：女。

年龄：10岁。

生理特征：个头较高，肤色偏黑。

性格特征：多愁善感、沉默寡言、言行犹豫徘徊、瞻前顾后，性格内倾、封闭自保。

家庭职业背景：农民，但父母长期在外打工。

家庭感情：较为复杂，由于从小便在姨妈家长大，父母基本没有抚养过她，因此在感情上对姨妈最为深入，甚至一度称呼姨妈为“妈妈”；对亲身父母则感情淡薄。

二、案例陈述。

主要问题：心理阴影，性格转变，沉默寡言，一定的厌学情绪。

背景材料：小虹家总共有4兄妹，她排老二，上有一个姐姐，下有一个妹妹和一个弟弟，家里为了逃避计划生育处罚，便将幼小的小虹送往姨妈家抚养。那时姨妈家经济尚且宽裕，欣然接受，便承担起抚养小虹的责任。小虹聪明可爱，再加上得到姨妈（原为一名教师）的精心教育，一直保持着优秀的学习成绩，无论在学校还是在家里都表现活泼，令人喜爱。小虹在姨妈家慢慢成长的过程中，很喜欢姨妈家，也逐渐将姨妈当成自己的妈妈，并一直称呼姨妈为“妈妈”，自己的亲身父母会偶尔过来看望小虹，但小虹和亲身父母的亲热程度显然不如和姨妈亲昵，甚至在姨妈、亲身父母同在的场合下，小虹只是在姨妈那里撒娇，基本和父母感情疏远。为此，有不少亲戚朋友故意开玩笑似的询问小虹，比如，“小虹，你到底是谁的孩子？”，“你又不是你姨妈的亲孩子，应该和你妈更近一些？”……诸如此类的问题，尽管并无恶意，但年幼的小虹无从回答，在多次受到这种问题的困扰下，小虹便拒绝回答这样的问题，以沉默代替回答。某天，一个好事亲戚反复询问这类问题用来逗乐，小虹鼓足勇气回答了一些，后遭到亲戚的大笑，小虹当场情绪低落，终于忍不住流出眼泪，从此表现得沉默寡言、言行犹豫徘徊。抚养小虹的姨妈后期因为家庭负担过重，曾要求小虹的父母将小虹带回家抚养，但由于小虹父母一直忙于在外打工（小虹的兄弟姐妹由爷爷一家照顾），事情一再耽搁，造成姨妈的一些不满与误解，因此对小虹的关爱不如从前。小虹更加情绪失落，因而导致在家和在学校积极性都下降了许多，成绩下降很快，逐渐有厌学情绪，整天无精打采，很少展现笑容。

三、分析治疗理论模式。

针对小虹的这种状况，社工计划采用心理社会治疗模式，这是因为小虹在成长过程中有未被解决的困扰，以及不好的经历压抑在内心里，给自己造成了极大的伤害和心理阴影，从而导致不合理的心理状态和处事态度。同时，心理社会治疗理论认为个体成长过程中的生活经历所持有的观念都会有意无意地影响到其现实的心理状态和行为模式，因此了解个人早年经历对于了解其现在和将来都有很大帮助，同时，在个体与环境的互动中，家庭和社会角色对超我和理想自我的建立都有重要影响。小虹面对的问题一定程度上与其早期经历的那件事情有关，并且一直被“亲妈”、“姨妈”等问题困扰，一旦能够好这些问题，将会有助于小虹的健康成长。

四、案主需求。

由案主目前面临的困境可知，案主亟需对一些自己比较敏感的问题的解答，而且这些解答必须具有一定说服力，能够说服自己，还能够说服他人；其次，案主需要一个充满温暖与关爱的成长环境；最终需求是圆满解决两家人之间目前存在的矛盾，营造和谐的亲属关系。

五、服务过程与计划。

大致可分为四个阶段，每个阶段可按七天为一周期：

1.建立关系（第一星期）：社工开始与案主接触，并进行初次会谈。初次会谈时，工作者要全面了解案主面临的问题和需要，注意案主的心理状态及其变化，运用相关技巧赢得案主的信任，可以通过与小虹玩一些小游戏，增强小虹对工作者的信任，工作者要在多种场合给予案主信心和希望，激励案主的成长动机，并制定治疗计划目标等。

2.进行心理社会研究（第二星期）：社工全面收集和案主的.有关资料。需收集的资料包括直接资料和间接资料，直接资料是指直接通过与案主会谈直接获得的资料，可以在与小虹进行初次和二次访谈时，可以使用宣泄治疗法，一方面让小虹不满的情绪和困惑得到宣泄，另一方面获得有用资料，但在这个过程中必须要对宣泄进行有效地控制和引导。间接资料是在访视案主家庭，包括案主的姨妈和自己亲身父母家。收集的资料主要包括案主的家庭情况、个人成长经历、个人的心理和生理情况、案主的内心冲突和目前的行为状况等。

3.对案主及相关问题进行诊断（第三星期）：在整理、归纳及分析所得资料的基础上，对问题的本质进行评估和推断。重点包括问题的性质、产生的原因以及发展的过程；家庭环境与家庭心理动力；案主个人生活经历和行为特征等。在这一阶段，可以把握案主的喜好，尤其是案主比较关心的或比较敏感的问题，为下一阶段计划的实施做好铺垫。

4.治疗（第四星期并持续一个月）：工作者与案主进行深入接触，并对案主进行治疗。目标是减轻“人——情境”系统的功能失调，缓解案主郁闷的情绪；改善案主的社会及生活环境，增强案主的自我适应能力，促进成长。

同时，社工还要协助当事人修正不良的自我功能和超我功能，克服不良的自我防卫机制，鼓励小虹在面对问题是能够勇于回答，并且社工可以帮助小虹如何有技巧性的回答问题，通过一些情景模拟训练等来提高小虹的应变能力，和有效控制自己行为的能力。

社工还可以对小虹进行间接治疗，可以与小虹的姨妈及小虹的生父母进行沟通，包括给予小虹更多的关爱，多和小虹谈心，增强小虹的信心；协调好两家关系，并且尊重小虹的选择（愿意在谁家成长），还可以与小虹所在学校联系，通过改善小虹的生活环境和学习环境来达到小虹不良行为的改变、人格的完善。

六、成效评估。

主要通过观察和测量小虹的生活态度和性格变化进行评估，比如可以用一些测量表对小虹进行周期性测量，还可通过询问小虹的姨妈、生父母或老师同学了解小虹的近况。要对小虹的一些转变进行详细的记录，并前后形成对照，吸取转变过程中的经验技巧与教训。

七、社工反思。

由于该案例尚未实行，只是计划，因此，主要反思是如何将所学理论运用到实践中。整套计划中，深深认识到理论知识的不足，在某些方面认识到问题的所在，但缺乏理论的储备而无法表达，因此以后需要加强理论素养。纵观整个计划，认为心理社会治疗模式具有不少优点，例如效果会较明显，但可能花费的时间会更长，花费的人力物力资源会更大。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇二

据市爱卫办、古老背街爱卫办工作指示精神，为全面贯彻落实市委市政府的创建国家级卫生城市任务目标，积极争创省a级卫生城市，按创建国家级卫生城市管理责任目标，积极组织号召全民参与，大力开展爱国卫生工作，全面提高居民的整体素质和生活环境，努力提高城市品味，促进宜昌经济大发展。为确保我社区20xx年卫生工作顺利实施，街道结合本工作实际，特制订20xx年卫生工作计划：

一、明确任务，加强领导。

按古老背街党工委20xx年的重点工作安排要求，建立健全各项责任目标和卫生工作管理制度，要求社区“一把手”负总责加强领导，卫生主任具体负责明确责任，做到责任清楚，落实到位。

二、宣传发动，营造氛围。

要利用板报、发放传单、召开动员会、悬挂标语等各种宣传工具广泛宣传，做好信息报送工作(每月至少一篇)，爱国卫生的重要性，达到“人人参与、共同分享”的目的，营造浓厚的'爱国卫生工作氛围。

三、突出重点，专项治理。

环境卫生整治工作。

要大力加强环境卫生整治，协助相关部门对社区内卫生环境进行彻底整治。在辖区内保证做到：无乱堆乱放;无散落、暴露垃圾;无乱涂、乱画、乱画;无乱停乱放;无污染、无噪音、无低洼积水等影响社区卫生环境的不良卫生现象，努力按《居民公约》、《社区公约》《国家公民道德纲要》的标准组织开展实施。

健康教育工作。

1、加强健康教育工作。在社区内真正做到健康行为形成率达到为75%以上，健康知识知晓率达到75%。开展健康知识竞赛活动。开展健康家庭知识竞赛活动。

3、健康教育做到有计划、有总结、有活动记录、有效果评价。并对所有材料进行归档。

加强美化绿化，做到尽量无裸露地面，坚决杜绝在花坛内开荒种地现象，利用可利用的绿化用地，进行美化绿化，做到庭院美观、整洁。继续坚持低保户的义务劳动制度，合力为建设花园式社区做贡献。

除“四害”工作。

除“四害”是创建国家卫生城的一项必备条件，根据市委市政府的创建精神，结合街道20xx年重点工作部署，积极配合全市切实做好除“四害”工作，按照上级有关时间部署及有关专项要求，做好灭蚊、老鼠、蟑螂、苍蝇的工作。

20xx年我们要以创建国家级卫生城市任务目标，积极争创省a级卫生城市，努力做好20xx年爱国卫生工作。

xx社区居委会。

20xx年x月x日。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇三

活动目的：

亲子活动主要是亲缘关系为主要维系基础，以孩子跟家长的互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩子们初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。孩子的早期教育尤为重要，要对孩子进行智力开发和情商的培养。为了推动计生早教育，做好优生优育宣传工作，帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，我系决定开展亲子运动会来为孩子们带来一份美好的回忆。

活动时间：

活动对象：

辐射影响受众：辐射普陀区十几万中小学生、幼儿园孩子与家长人群;。

活动价值：

大型社区活动，兼具焦点性与权威性;。

社区公园处热点地域，人流密集而瞩目;。

价值宣传展示平台，与目标受众直接互动;。

综合性的环境与宣传道具布置，突显品牌形象，传播产品信息;。

活动形式：

开展方式：

在活动现场划分区域，分主题建立由若干个3m*3m标准面积及其组合的游乐区域，在下午时段通过充气玩具、趣味游戏、展览展示、有奖问答、各类咨询等方式宣传对应主题的相关内容，晚间免费播放电影。主办机构向每个社区家庭发放门票及活动宣传页，宣传页内容是各主题活动区域介绍、游戏内容介绍等等，小朋友可带两位家长免费入场游玩，自由参与现场各主题区域活动及观看电影。

时间安排：

下午2：00—6：00各主题互动游乐活动。

下午7：00—9：30社区电影播放。

主题游乐活动内容：

活动过程。

以每个家庭为单位，活动均分为n组，每组4个家庭。

(一)活动1踩气球(家庭中一大一小)。

材料准备：气球、绑绳。

游戏方法：在一个5平方米的区域内用脚踩破他人脚后跟上绑的气球，直到游戏时间结束;一个小朋友和一个家长分别脚上绑3个气球，每个人不能出圈，只能用脚，否则视为违规，取消继续比赛的资格;在比赛时间内(5分钟)踩别人的气球，并躲开别人不让踩破自己脚上的气球，剩下多得3个家庭获胜;获胜者分别获得一套家庭套装的洗发用品、家庭装洗洁精及牙膏和香皂作为奖励。

(二)活动2乒乓球拍托球快步走(家庭中一大一小)。

材料准备：乒乓球拍、乒乓球。

游戏方法：家长和孩子各自站在标示线相对的两头，孩子利用乒乓球拍拖着球赶到家长那里;家长接住球拍继续托着球赶到小朋友的一端，交给本组的下一个家庭，全组跑完，游戏就结束;在比赛过程中球掉地上的须停止后托好球方可继续行走，如有违规者当输;以先跑完的队获胜，获胜那一组的每个家庭奖励一套家庭套装的洗发用品。

(三)活动3套圈圈(孩子和双亲)材料准备：套圈数个、饮料数瓶(罐、盒)。

游戏方法：把饮料排成两排，每排有10瓶(罐、盒);在比赛时间内(10分钟)家长和小孩在规定的距离外利用套圈圈饮料，圈中的饮料最多的`前三个家庭分别奖励牙膏和香皂。

(四)活动4、运球(家庭中一大一小)材料准备：篮球数个。

游戏方法：4个家庭为一组，家长和孩子背对背，把一只球夹在两人身体中间，合作把球运到指定的地方，最先运到的家庭获胜。

规则：在运球的过程中，手不许碰到球;途中如球掉下，则捡起球返回起点，重新开始。

(五)活动5贴鼻子(家庭中一大一小)材料准备：动物贴图。

游戏方法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。

规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看，幼儿只能用语言指挥。

(六)活动6跳圈圈(家庭中一大一小)材料准备：呼啦圈数个。

游戏方法：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

规则：孩子自己跳圈，家长不得推、抱孩子。

颁奖仪式。

由主办方相关领导为获奖的孩子和家长颁发相应的奖励。九、应急措施。

最大限度控制特殊情况造成的损害，维护本次活动的稳定和有序地开展，作出以下活动安排：

1、事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有安全隐患，若有应及时整改。

2、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制订好计划，照顾孩子的安全，注意孩子活动时的安全。

3、活动时，要及时提醒孩子安全第一，比赛第二。

4、随时供应孩子饮水，在活动过程中，安排孩子适当休息。

5、为了避免不必要的误会和伤害，每轮比赛之前都有相应的人员作出游戏示范。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇四

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇五

尊敬的领导：

您好!

我是安徽工程科技学院一名即将毕业的本科毕业生。

我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。

在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,谨向各位领导作一下自我推荐。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的`基础知识和开阔的视野，使我更了解社会;在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血!

21世纪呼唤综合性的人才,我个性开朗活泼，兴趣广泛;思路开阔，办事沉稳;关心集体，责任心强;待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神.在四年的学习生活中,我很好的掌握了专业知识,.在学有余力的情况下,我阅读了大量专业和课外书籍，自学部分人力资源管理课程,并熟悉掌握了计算机office办公系统和数据库系统，取得了国家计算机nit证书和国家计算机二级证书。

自荐书不是广告词，不是通行证。

但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。

尊敬的先生/小姐，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与;但您的未来，我愿奉献我的心血和汗水!

再次致以我最诚挚的谢意!

此致

敬礼!

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残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇六

20xx年度我社区爱国卫生工作要认真贯彻党的大会精神，落实科学发展观，坚持以“三个代表”重要思想为指导，以营造整洁优美的市容环境为目标，广泛发动群众，调动一切力量，在全辖区范围内大力开展爱国卫生运动，全面整治环境，消除“四害”，有效切断病媒生物疾病传播途径，促进城区环境不断改善;进一步加大爱国卫生的宣传力度，开展全方位、多形式的宣传活动，不断提高居民的健康意识和文明意识，现将我社区爱国卫生工作计划如下：

一、全面加强社区卫生管理工作，促进辖区环境卫生整体水平不断提高。

1、加强对全辖区各居民组环境卫生的监督检查，组织发动广大群众做好巩固和发展创建成果的工作。同时，积极组织义务清扫队伍开展大扫除活动。

2、在全辖区各单位开展清除卫生死角活动，推动各行各业爱国卫生工作的有效开展。营造整洁优美舒适的工作环境。

二、组织开展第二十三个爱国卫生月活动。

今年x月份是全国第二十三个爱国卫生月，我社区积极组织人员清除卫生死角、改善环境、提高居民卫生意识，组织辖区居民开展爱国卫生运动，预防各类传染病的流行，搞好食品卫生、饮水卫生，环境卫生大清扫和除“四害”活动，防止病媒生物传播疾病，提高人民群众的健康意识。

三、加大除“四害”工作力度，扩大除“四害”防治覆盖面，有效降低辖区“四害”密度。

防止病媒生物传染疾病在我辖区的发生和流行。

2、积极开展“四害”防治基础设施建设工作，努力从源头上解决蚊虫孳生问题。根据上级的要求，在全辖区认真开展“四害”防治设施建设的组织和宣传发动工作。

四、与城管大队联动，抓好辖区的卫生整治工作。

落实门前三包责任制，确保门前环境卫生。社区与辖区内临街的单位、门店、住户签订市容环境卫生管理责任书，并建立了管理台帐;城管协管员每天对辖区内责任单位、门店、住户履行门前市容环境卫生责任制情况进行检查，并做好检查记录;对在检查中发现影响市容市貌的违规违章行为及时进行劝阻和制止，责令责任单位、门店、住户整改，对不及时整改的及时报告城管执法大队;积极配合城管执法大队查处影响市容环境卫生的违法。

五、广泛开展社区卫生宣传教育活动，致力提高居民卫生意识和健康素质。

采取全方位、多形式、多渠道、立体式的宣传模式，通过设立爱国卫生宣传专栏、派发宣传资料、刊登宣传专版，广泛宣传爱国卫生工作。完善和丰富爱国卫生内容，及时向上级汇报工作信息，组织人员在圆通街、青年路、鼓楼路等派发健康教育资料，确保健康教育资料发放到每家每户，积极倡导科学、文明、健康的生活方式和文明的卫生行为。

六、加强爱卫组织建设，确保各项工作落在实处。

20xx年，我社区爱国卫生工作要在全面开展的基础上坚持重心下移，积极做好爱国卫生工作，不断提高卫生水平。进一步明确基层爱卫组织的职责、人员和任务，落实辖区责任制，强化社会卫生管理、除害防病、卫生宣传教育的管理职能，将辖区各单位的爱国卫生工作管好、抓细、做实。社区干部和居民群众齐抓共管，齐心协力，确保全年爱国卫生工作任务的圆满完成。

xx社区居委会。

20xx年x月。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇七

三大职能，紧紧围绕镇党委提出的经济社会发展思路，扎实开展调查研究，积极关注民生，有针对性地向党委、政府建言献策，为构建**和谐社会作出积极贡献。

一、抓学习，提高委员素质，增强履职能力。

学习是每名委员终身必修的事业，也是委员有效履职的前提，针对今年是政协换届年，大多委员初涉政协工作领域，如何正确履职，充分发挥委员在经济社会舞台中的作用，工作对比历届工作经验，始终坚持把委员的学习置于首位来抓紧抓好。针对**政协委员分布于教育、行政、卫生、电力等不同的行业和界别，分别采取集中学习、分散学习和适时组织委员调研，观摩等方式，不断加强委员理论和业务知识的提高，有效提高了委员参政议政的能力水平。一是加强了委员对党的基本路线、方针、政策的学。针对近年来随着改革、发展的不断深入，农村基层各种新的事物，矛盾也不同程度地推陈出新，如何在纷繁复杂的现实工作、生活中牢牢把握正确的政治方向，要求委员必须进一步熟悉党的路线，在农村的各项政策，做到现实对照理论，理论联系或指导实际，以使建言献策有的放失，有所针对，收到实效。二是加强了委员对政协章程的学习。章程对委员的权利、义务，如何履职作了全面规范，把握了章程的精神实质和工作内涵，也就牢牢把握了政协工作的政治方向和现实的方式方法。三是强化委员对县情、镇情的再认识。针对委员“上通中央、下联各界”的工作特点以及“人才荟萃”的组织实施，为使整个小组的工作做到既有“面”上的特点，又有委员自身个性，自身作业“点”上的展示，首先强化了对县情、镇情的再认识，采取了组织委员共同阅示县上一些事关全县经济规划，社会发展的文件，邀请委员参加全镇性的各种会议，组织委员到一些矛盾突出的村组进行调研或到重点工程进行视察，从而使委员在建言献策中避免出现“空理论”或“大超前”，增强其现实可操作性，从而增强委员在工作生活中的威信和说话的“份量”。四是加强了委员自身岗位业务素质的学习锻炼。委员作用的发挥好坏直接体现政协组织作用的发挥。根据**政协委员的分布实际，工作组积极倡导各位委员加强本职岗位业务的学习，以自身的行动证明无愧是一名合格的政协委员，以自己出众的工作业绩展示政协委员的风采，以自己的行为操守赢得干部群众的信任，从而更好地收集社情民意，关注民生，更好地建言献策。

二、抓评议，明优势，促进党政部门作风的转变。

积极开展民主评议，积极向党委、政府建言献策，这是政协工作的一项重要职责。今年以来，政协工作组与镇人大主席团共同联系，征得党委同意，按照各自职责，采取一系列措施，深入开展民主评议活动，收到良好实效同，有力地促进了党政部门作风的转变。一是积极开展对党委、政府的民主测评。党风决定政风，政风决定行风，行风在决定一个部门发展的同时，更决定了一个地方的发展。今年以来，根据政协委员位置超脱、敢于直言的实际，在党代会(常任制)期间，组织委员对党委、纪委及班子成员按满意、基本满意、不满意三个等次进行了民主测评并将测评结果公开。二是组织政协委员与人大代表一道，对政府以及所属部门进行民主评议(测评)，对党委、政府所属部门的工作和所存在的问题、对人民群众反映最强烈、最不满意的地方进行了“面对面“的交流，同时也对站所部门最值得肯定和发扬的方面进行了表扬，这对**镇的整个政风、行风的转变起到了很好的促进和推动作用，使全镇心术端正、办法多样、服务廉洁的干部队伍及站所团结一致，齐心协力的良好格局基本形成，为**的发展提供了有力的组织保障。

三、抓调研，积极建言献策，构建娜姑和谐社会。

没有调查，就没有发言权。作为一名政协委员，既是一种荣誉和光荣，更是一种沉甸甸的责任。政协**工作小组充分调动每名委员的积极性和责任心，围绕**发展大局，深入开展调查研究，积极向党委、政府建言献策。

(一)对**镇实施“866”工程进行调研。“866”工程作为扶贫攻坚工作的一项重要举措，事关千家万户，工作量大，矛盾突出。在调研中，委员分别站在不同的角度，积极向党委、政府建言献策，提出要充分依靠和发动群众，突出群众的主体作用，革除一些华而不实的工作，使群众真正从基础设施、后续产业的培育和发展中得到实惠等建议。党委、政府对这些建议高度重视并予以采纳，使第一批“866”工程实施的发基卡、乐里、牛泥塘三个村各项工程顺利推进，并且如乐里村的工作模式还得到省、市、县的充分肯定。

游线路的争取列项工作。

在镇内则立足以白雾村为重点，以名镇、古驿道、三江口自然风景区以及以礼河电站工业旅游景点为依托的旅游循环圈。目前，白雾村首期改造修复资金490余万元已经就位，即将开工实施。同时，为充分挖掘**沉淀深厚的历史文化，由委员***老师具体牵头，邀请了周边县、市文化团体到**采风，并编辑了一些优秀的诗文画联，目前即将刊印。这些工作，对**镇文化的繁荣，历史的挖掘整理，旅游业的振兴无疑都具有深远的意义。

以来，娜姑工作组针对境内公路、水利、电力等事关民生的一些重大项目进行调研分析，或以提案、或以意见、建议形式向县政协和镇党委、政府反映，取得良好实效。

二是针对重建**落水遂洞的建议。**落水遂洞建于清朝，修复于上世纪，历经上百年的运行，加之地震等影响，出口的悬索吊管业已岌岌可危，直接影响着牛泥塘、发基卡、干海子等1万余人的生产生计问题，对此，政协工作组通过分析建议开一条遂洞，以避开垮山影响，通过争取，目前，拟投资300万元的**落水遂洞整治方案已通过市级评审，预计明年下半年即可望实施。

三是针对**电力、公路建设的建议。针对**电改后，部分小村尚未通电或存在隐患问题，积极争取改造资金，目前工程已实施过半。同时针对**公路基础设施薄弱问题，建议修建环坝公路已引起相关方面重视，正积极申报列项，干盐公路则将于近期动工建设。

总之，今年以业，政协**工作小组取得了一定的成绩。成绩的取得一是党委的正确领导，政府的大力支持；二是县政协指导有力，并给予了足够的关心和支持；三是委员通过学习实践，自身素质有了明显提高。但同时也还存在一些工作中的不足，一是委员所调研问题仅涉及镇内，不够广；二是所提意见、建议在前瞻性，社会性等方面还有不足，这些问题，将在下步工作中逐步解决，以充分发挥政协委员在构建和谐**中的作用。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇八

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇九

坚持以人为本，促进残疾人全面发展;坚持民生政策更多地向残疾人群体倾斜;坚持典型引领，全面推进;坚持统筹兼顾，分类指导;坚持政府主导，社会参与;坚持打好基础，逐步完善;加强制度建设，建立长效机制。

二、目标任务。

1、完成《河南省残疾人“两个体系”建设指导意见》和____市残疾人工作会议确定的目标任务。

2、积极组织参加第二十二次全国助残日活动，完成扶残助残所承诺的目标任务，收益残疾人数不低于残疾人数的15%。

3、社区康复工作：建设1个乡镇康复室，建设30个村康复站，全面完成年度康复任务。

4、搞好残疾人培训，全年培训67名，新安置残疾人就业25人，完成本乡镇残疾人就业保障金征收任务。

5、镇村两级残疾人专职委员配备率、实名登记率、培训率达到100%。

三、组织领导。

为了加强对此项工作的组织领导，镇政府成立了____镇残疾人工作领导小组，由主抓副职【人名】同志任组长，残联理事长【人名】同志任副组长，镇直各单位负责人为成员。领导小组办公室设在镇残联，【人名】同志兼任办公室主任。各村要建立相应工作机制，加强领导，精心组织，统筹推进。镇各有关部门要通力协作，密切配合，认真抓好落实。各村要发挥在残疾人“两个体系”建设中的基础性作用，将残疾人社会保障和服务列入建设规划，抓好各项政策措施的落实，确保取得实效。

四、工作要求。

1、思想认识，切实增强紧迫感。

推进残疾人“两个体系”建设是深入学习实践科学发展观、维护社会公平正义、保障和改善民生、促进经济社会协调发展的必然要求，是帮助残疾人改善基本生活条件、促进残疾人全面发展、实现残疾人共享改革发展成果的根本举措。

2、履行职责，形成推进合力。推进残疾人“两个体系”建设是一项庞大而复杂的社会工程，涉及部门多，工作要求高。各有关部门要在落实好上级有关政策的基础上，认真履行职责，结合____实际，创新工作方式，通力合作，搞好配合，制定更多、更实惠的专项措施，不断扩大残疾人保障和服务覆盖面，让广大残疾人充分享受到“两个体系”建设带来的幸福生活。

设深入民心。大力弘扬人道主义思想和中华民族传统美德，引导和鼓励社会力量开展形式多样的扶残助残活动，建立稳定的志愿者队伍，积极参与到残疾人“两个体系”建设中来，在全镇形成尊重、关爱、扶残助残的良好社会风尚。

____镇人民政府。

20____年3月19日。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇十

今年,省残联开展了一系列就业服务活动,通过设立1500万元的.残疾人就业创业专项资金,联系万家企业搭建就业招聘平台,扶持百户残疾人农业基地的“万千百”工程,搭建网络淘宝创业新平台等,为残疾人提供特别扶助,帮助我省的残疾人圆创业就业梦.

作者：陈平作者单位：刊名：今日浙江英文刊名：zhejiangtoday年，卷(期)：2009“”(12)分类号：关键词：

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇十一

为丰富学生的业余生活，提高学生的兴趣爱好，开展学校的第二课堂。体育兴趣小组的训练是在各级领导和班主任老师，任课老师的积极配合下，才能圆满完成本学期的体育兴趣小组工作。为了更好的开展搞各项工作，特制定本学期体育兴趣小组计划如下一、教学训练的任务：

1、培养学生对田径运动的兴趣，组织和吸引更多的学生参加田径活动。

2、发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动事故。

3、学习和掌握田径各项运动所需的基本活动技能，逐步培养完成各种练习的正确姿势，对学生的特长的培养。4、在训练过程中努力培养学生守纪律、爱集体、懂礼貌、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。

二、教学训练内容：1、柔韧性的练习：(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕、纵横等练习。(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。2、协调性练习：(1)各种徒手操，行进操练习。

(2)各种技巧练习。

3、速度、灵敏练习：(1)原地高抬腿跑。(2)加速跑60米左右。

(5)30米、60米计时跑。4、耐力练习：越野跑，自然环境走跑结合练习，变速跑等。

5、弹跳力和力量练习：(1)各种跳跃练习。(2)各种腰、背、腹机练习。

(3)橡皮条。(4)垫上练习等。

三、训练次数与时间：每周训练1次，每次1小时左右。时间定为每周四下午第三节课。

四、训练要求：1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化2、训练必须常年系统的身体系统为主。3、各种练习中，培养学生合理的用力顺序，爆发用力等意议。

五、思想教育和管理：要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、爱吃苦的品质，有计划地安排优秀运动事迹的讲解，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，创造更好的成绩。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇十二

为了进一步发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，组织全县广大志愿者通过积极参与社会志愿服务活动，宣传文明创建，提高全县人民的文明素质，提升xx文明程度，现结合实际，制定xx县xx年社会志愿服务工作实施方案：

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步深入开展我县志愿者服务活动，不断树立我县志愿者的良好形象，激励和引导更多的志愿者弘扬志愿精神，投身志愿服务事业，为早日实现“福民强县”的奋斗目标贡献智慧和力量。

二、工作内容。

1、以“讲文明、树新风”活动为载体，大力开展文明创建志愿服务。

以普及文明礼仪、维护社会秩序、提高服务水平、改善城乡人文环境、提高公民文明素质和社会文明程度为目标，深入开展“讲文明、树新风”活动，大兴文明礼仪之风。

通过组织志愿者举办文明礼仪知识竞赛、“文明生活”主题演讲、践行礼仪实践活动等方式，引导人们摒弃陋习、讲礼守礼;大力开展社会志愿服务活动，精心组织实施“小区志愿服务行动计划”，不断深化关爱空巢老人、关爱残疾人、关爱农民工及其子女(包括留守儿童)志愿服务;组织开展党员志愿服务活动，充分发挥党员干部的模范表率作用;各单位志愿者要发挥自身优势，广泛开展形式多样的主题服务活动。

责任单位：县文明办。

配合单位：各乡镇、县直各单位。

2、以“关爱空巢老人”活动为载体，深入开展助老扶弱志愿服务。

认真贯彻落实《洛阳市关爱空巢老人文明志愿服务行动实施方案》，以“老吾老以及人之老”为活动主题，以全县高龄空巢老人为服务对象，精心构筑以政府为主导，以小区、农村为依托，以志愿服务工作站为纽带的关爱空巢老人志愿服务体系，积极组织志愿者采取结对帮扶的办法，为高龄空巢老人提供“生活照料、健康保健、心理抚慰、应急救助、法律援助、文体健身、综合服务”七项关爱行动，努力为空巢老人提供居家养老新型服务。

责任单位：县民政局。

责任单位：各乡镇、县直各单位。

3、以文化科技卫生“三下乡”活动为载体，广泛开展农村志愿服务。

认真组织志愿者开展文化科技卫生“三下乡”活动。挑选具有农业科技、医疗卫生等专业知识，具有农机、家电维修技术，具有文艺特长的志愿者组成“三下乡”志愿服务队，定期到农村义务开展农业科技咨询、医疗服务、维修服务和文艺演出等活动，为农民群众解决生产、生活上的难题，送去致富点子，丰富他们的文化生活。

责任单位：县文化局、县科技局、县卫生局。

配合单位：各乡镇、各涉农部门。

4、以“关爱留守儿童”活动为载体，大力开展帮助留守儿童志愿服务。

组建关爱留守儿童志愿服务队，采取结对帮扶，定期服务等形式，对留守儿童进行学习、心理、教育、卫生等方面的辅导。

通过组织爱心捐赠等方式筹资筹物，协调多方力量，合力建设“留守儿童之家”、“爱心书屋”、“阳光操场”等留守儿童活动场所，充分整合社会有效资源，为留守儿童创造一个良好成长环境。同时组织大学生志愿者开展一对一结对帮学志愿服务，为农村留守儿童的学习提供保障。

责任单位：县妇联。

配合单位：各乡镇、县直各单位。

5、以“讲文明、践礼仪，小手拉大手”活动为载体，广泛开展十万中学生志愿服务。

以加强中学生养成教育和提高广大家长文明素质为目标，以“以小带大，牵手文明”为主题，大力开展“讲文明、践礼仪，小手拉大手”志愿服务活动，通过组织全县中学生开展志愿服务，带动家庭、拉动社会，营造文明共建的良好氛围。

一是开展“清洁工程”志愿服务活动。利用假期和清洁工人同时上班，了解清洁工人的工作情况及垃圾箱的分布情况。和清洁工人一起拾捡垃圾，清除卫生死角，到街头清扫街道，清除城市“牛皮癣”，了解环卫工人的艰辛。

二是开展“文明风尚”志愿服务活动。为增强少年儿童的文明意识，从自身做起，从小事做起，鼓励少年志愿者们查找身边不文明行为，提倡从现在做起，从身边小事做起，解决“随地吐痰、随地乱扔垃圾、随手涂画”等问题，以学生的行为影响家长，将学校教育逐步延伸到小区、家庭，告别不良行为。

三是开展“小手拉大手、建设文明家庭”活动。印发《“小手拉大手，共创文明城”活动告家长书》，由学生带回家，将文明和谐的理念传播到家庭、小区，倡议家长学习文明守则，改正不良习惯，做文明的xx人;开好“少先队员、共青团员向家长捎句话”文明行动主题班队会，引导、组织少先队员、共青团员与家长一起学习文明公约，增强文明意识，养成文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭。

一、案主基本资料。

小马，今年24岁，男，现就读于中国人民大学国际学院(苏州研究院)。九月份入学的他一直不适应学校生活，认为学校同学和他之间没有太多的共同语言。特别是和同寝室(寝室为两人间)的同学经常发生摩擦，寝室关系较差，严重影响课程学业，学习兴趣度较低，心理压力较大，他也想要改变这种状况，但是总是没有勇气找到解决方案去和寝室同学更好地相处，于是我与他开始慢慢地接触。

二、接案。

在刚进学校的时候我们就是很好的同学，当时小马还没有表达自己不适应新的研究生生活，在入学后一个星期以后，小马就表达自己很不想回寝室，一回到寝室心理很不舒服。每次和他接触，他都会表达这种情绪，并且很想和我交流这方面的事情，但是很多时候却欲言又止。由于社会工作专业学生的专业敏感，我猜测他并不是因为寝室的环境令自己不满意，而是和他的室友关系不佳。于是我耐心询问他和他室友的关系如何，结果我一提到他室友，他就表现出极度的反感，一直很抵触，接着我运用同理心表达了我和我室友关系也不是很好，进行了自我袒露。

他听我讲了这方面的同样的苦恼，终于和我谈论他和他室友目前的关系情况。他说他和室友之间有很大的问题，很多时候就是因为很小的一个事情，两个人就开始争执起来。

比如，因为自己没带钥匙，室友正好把门锁着在寝室里面打游戏，小马回寝室时敲门，敲了很久都没人回答，等了十分钟左右室友终于来开门了，并且抱怨小马没自己带上钥匙，影响他打游戏。小马就很生气，说了很多反击的话语，结果两个人就吵起来。他也讲到自己有时候也会不由自主的抱怨对方的不是。

题，他表示很愿意同我一道来解决他的问题，因为这个问题一直困扰着他，并且很难投入到学习中，上课时无精打采，心理焦虑，精神压力大。他有解决这个问题的意愿，表明他是自愿的，这是我能够很好的和他建立良好的专业关系的保障。

随后，我们又初步的订立了口头协议，明确了各自的角色期望，我表示能够尽我所能满足他的合理要求，他也表示要对我接下来的工作的支持，在以解决小马问题为目标的基础之上，尊重我的专业权威，对我合理的工作计划和介入方案进行全面的支持，如果在介入过程中有什么不满意的地方，小马随时可以提出来，并积极的解决。另外，确定在10月15日进行一次面谈，讨论具体的服务内容和方案，并初步确定工作时间为一个月，可根据问题解决的程度、目标达成程度和其他突发事故调整工作时间长度。

三、预估。

1)，以便清晰的展示案主的关系情况。

小马妈妈。

爸爸小马女朋友。

小马室友。

小马老乡。

老师学校图1小马的生态系统图图示说明：

强关系————。

弱关系-------。

恶劣关系----。

1、主要问题。

根据我所搜集到的案主的资料，发现案主在与室友的关系不佳之外，与其他关系系统都不存在严重问题，了解到小马和女朋友属于异地恋，但关系很好，与父母保持一定频率的联系，与家庭成员关系良好，另外与同在高教区读研的老乡有一定的的联系，这都可以成为解决其问题的重要支持系统，通过与案主共同的讨论可以得出他主要存在的问题：

1、小马发现的问题。

a.与室友关系不佳，经常发生摩擦。

b.学习毫无动力，对学习没有兴趣。

c..心理压力大。

d对研究生生活不抱希望。

a.与室友没有形成较好的沟通，容易发生矛盾。

b.对与室友的不良相处感到抑郁。

c.对自己的学习情况不满意。

d.没有较好的心理解压的方法。

e.对研究生生活没有不太适应，缺乏热情。

3、工作中要解决的问题。

a与室友关系紧张。

b感到抑郁。

c对学习缺乏热情。

d心理焦虑，心理压力大，缺乏解压方法。

2、分析问题(问题成因分析等)。

决，如果双方解决不好就容易使关系进一步恶化，导致其他严重的问题。产生焦虑和精神压力大主要是因为不能很好的处理与寝室室友的关系，小马当前存在的首要问题即是与室友关系紧张的问题，学习压力大和心理压力大也主要是没有处理好与室友的关系有直接的关系。

因此只要能很好的改善与他室友的关系，他现在存在的这些问题就能得到很好的解决。

四、计划。

根据之前所收集到的案主的资料和对其存在的问题的分析，10月15日我与案主的第二次面谈在轻松的氛围中进行，此次面谈的目的是与案主讨论、确定服务协议，于是我和案主一起讨论了案主认识到的问题，社会工作者诊断的问题，工作中要解决的问题，目的、目标，行动计划以及双方的任务，在与案主一起建立目标时，主要使用了smart方法，以便建立清晰具体、现实、及时并且是可完可测量的目标。

1、目的：帮助服务对象改善与寝室室友的关系，营造良好的寝室氛围，缓解甚至消除心理压力，恢复正常学习生活状态。

2、目标。

我和小马将以一下几点作为工作目标：

1)一个星期之内内，将自己与室友发生矛盾的次数控制在至多两次。

2)两个星期之内，将抑郁的次数降到至多两次。

3)两个星期之内，将心理压力的程度降低到50%。

4)四个星期之内，共同确定及执行一次在苏州当地的短途旅行。

3、行动计划。

为了达到最终目标，小马和我制定了如下计划：

小马和我将在未来的一个月内会见四次，每次50-60分钟。我们的目的是共同寻求所确立目标的实现。我们将相互配合，共同解决问题。我将作为协调者、引导者和鼓励者。采用认知行为模式和心理社会治疗模式，运用优势视角发掘案主的潜能，其中有几次要邀请案主的老乡和好朋友加入我们的治疗。在接下来的两个星期内，我要对事情的进展程度进行监督。一个月后，我们将共同决定是否结案，，或者继续我们的协议以更大程度地解决问题。

具体计划步骤如下。

第一次介入：教授案主运用具体的放松技巧，帮助其学会处理自己紧张的情绪，缓解其心理压力。

第二次介入：运用角色扮演的方法帮助案主掌握交往技能，澄清在实际交往过程中对室友的正确认识。

第三次介入：运用一个互动活动，巩固服务所取得的成果。

第四次介入：强化案主交往能力和交往技巧，探讨在与室友交往过程中还可能出现的问题以及对策。

第五介入：总结和巩固案主在服务过程中所获得的成长，以及展望未来案主与室友的良好关系。

五、个案辅导及服务过程。

在进行个案辅导之前，我和案主商议达成共识后制定了相关的计划和行动步骤。按照之前的计划的行动步骤，我在接下来的四周内对案主进行个案辅导及服务。辅导内容主要包括对案主一对一的辅导、运用活动等方式进行。

根据之前所共同制定的服务协议，在轻松、优雅的环境下我首先和案主重新梳理了我们彼此的期望、目标以及服务内容。然后通过示范的方式教授案主学会放松训练，比如肌肉放松法、深呼吸放松法、冥想法。

通过学会这些方法能够帮助案主在紧张焦虑的时候较好的放松绷紧的神经，使其处于轻松的'状态，促进问题的解决。接着让案主尽量发泄自己的抑郁的感受，运用同感表达有过和他有同样的的感受，并在这次会谈中引导案主主动思考自己与室友关系紧张的原因和解决方案。

通过此次面谈，案主较好的熟悉了放松训练法，并表示这些方法有很好的效果，在第二次面谈之前，他感觉自己压力有一定的缓解。

第二次辅导：时间：10月23日12:00--13:00地点：男生宿舍1401室第二次辅导的主要内容是帮助案主提高交往技能，并学会如何更好地运用交往技巧。我采用的方法主要是角色扮演，首先设定一个寝室环境，模拟同寝室同学发生矛盾的情景，找一个同学扮演他的室友，让他先本色展示自己，然后扮演他的室友。前后两次不同的感受让案主深刻的体会到了同寝室同学应该站在别人的角度设身处地的思考对方的感受。

随后让他回忆之前与室友发生矛盾的场景，他发现自己很多时候都没有考虑对方，只是从自己的角度与对方接触，从而导致了矛盾的发生。于是我顺势的引导案主思考如何才能更好地与室友相处。

此次辅导到达了意想不到的结果，一个很重要的原因是案主以前没有从室友的立场来思考寝室交往的问题，通过角色扮演的形式让他认识到了这点。

第二次辅导之后，我通过与案主的交流，发现案主与室友关系有了一定的改善，他们之间逐渐出现了共同语言，于是我根据实际情况组织了一个寝室间的联谊活动，参与的寝室室友都需要共同参与，刚开始他们两个都有一点犹豫，但是通过发动其他寝室同学对他们的劝说，他们最后答应了。

联谊中主要的环节是互动游戏环节，特别是“寻找共同点”和“信任墙”的游戏让他们走得更近。

活动最后我专门设置了一个分享活动感受环节，让他们总结在活动中的收获，特别是与同寝室同学配合的愉快感受。案主与室友对彼此的合作都相当的满意，并且表示意想不到。

第三次辅导：时间：10月30日12：--13:00地点：男生宿舍1401室。

第三次辅导与第二次辅导相类似，主要是强化训练案主的沟通能力和技巧，模拟在寝室中可能会出现的问题，并探讨如何应对。此次辅导我专门设置了一个特色环节—“十一黄金周畅想游”，引导案主分享对十一的期待和是否想要旅游，随后案主表示自己很喜欢旅游，并且想要邀请室友一起去太湖游玩。

最终，在十一期间，他和室友一起旅游并且表示非常开心，通过这次旅游他们两人之间有了更多的共同语言。

在11月8日12:00--13:00我与案主进行了最后一次会谈，此次会谈我们对我们整个个案过程进行了回顾和评价，并和案主分享了结案感受。在会谈结束时，我表示案主如果以后有什么需要帮助他还可以随时和我联系。

六、评估。

评估是贯穿个案的辅导过程的，在整个过程中根据实际的辅导效果以及发展阶段，我进行了相应的调整，在第一次和第二次辅导完成之后，我发现案主与室友的关系发生了较大的改善，因此顺势组织一个寝室联谊活动，进一步改善了案主以及案主与室友之间存在的问题。

通过前面几次会谈的辅导，我认为案主已经能够掌握一些技巧进行自我放松。

练习，我们所制定的一些行动步骤也起到了比较好的效果。同时，我和小马认为此次个案辅导完善和提高了他解决寝室问题的能力，在以后的生活中他可以比较好的处理好和室友的关系以及发生的矛盾，并且可以比较好的处理相似的问题以及在压力状态下运用自我放松的技巧。整个介入过程达到了预期的效果。

七、个案总结及心得。

1、个案总结。

总体上说这次个案辅导较为成功，因为我的案主是我已经认识的同学，所以在个案开展初期我们就会很顺利的建立一个比较良好的专业关系。她会对我的一些计划和行动步骤进行积极的反馈和支持，这种反馈和支持为我们个案活动的顺利开展起到了很大的帮助。这就给了我一个提醒，假设我与案主互不相识，案主对我的工作没有给予反馈和支持，我应该如果更好地与之建立良好的专业关系。

另外，在运用运用资源方面，我充分的运用同学资源和学校资源，比如把第一次个案辅导的地点确定在学校里面环境优美的亭子里;通过组织学校其他寝室同学参与的联谊活动起到了良好的作用。

但是，由于我是一个在读社工研究生，专业水平有限，在很多实际操作过程中有很多不规范和不专业的地方，需要认真总结。

2、心得。

此次社会工作实务理论的学习以及运用通用过程模式实际解决服务对象问题的尝试，让我学到了很多以前没法学习到的知识。这是我第一次运用专业知识解决近在咫尺的需要解决的问题。

这种尝试让我倍感兴奋，因为我认为只有理论联系实际，才能够真正的学以致用，而不是学一门丢一门。通过这次学习我发现我在专业知识和实务经验方面存在很多的不足之处。

在实际运用通用过程模式的过程中，我认为不应刻板的强调服务各阶段的先后次序，应该灵活的处理。比如评估是贯穿整个接案到接案甚至是回访的整个过程的。不只是在个案辅导快结束才进行评估。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇十三

——老年人生活分享小组。

小组理念：

（一）在当下生活中，老年人的生活中存在许多问题。

对于很多老年人而言，他们可能没有将来，甚至没有现在，有的只是曾经。开展此次小组活动，回味其难忘的年少岁月，旨在提高老年人自我认同感，提升其自我价值感，对生活的满意度、幸福感。重新建构老年人对人生历程的一种感悟，使老年人对现在的生活更满意，更有建设性。

（二）理论架构。

1.凯文的活动理论认为，活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应社会，主张老年人应该通过新的参与、新的角色来改善老年人由于社会角色中断所引发的情绪低落，在新的社会参与中重新认识自我，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。

2.符号互动理论。此理论认为，人们是在他们的社会环境中，在与他人的交往中获得他们的自我概念的。所以，我们应该尽可能地让老年人在交往的过程中对自己这一群体产生积极的认知，从而改变自己的生活态度。

活动目标：

开展小组工作可以帮助老年人更好地适应新的.生活环境，处理好人际关系，促进老年。

人在面对疾病时相互间的心理支持和日常生活中的互助互爱，使老年人身心愉快扩大他们的社交领域，从而使他们的老年生活更加丰富多彩。

活动内容：

（4）活动主题：使老年人身心愉快扩大他们的社交领域。

招募及宣传：由居委会主任推荐，贴海报宣传。挑选8-10位健康老人作为此次小组成员。活动计划：

第一次活动。

主题:为了共同目标，我们走在一起。

目的:1.建立小组，工作人员与小组成员互相认识2.营造活跃、轻松的团体氛围。

3.让组员作自我介绍，初步建立小组成员之间的凝聚力与归属感。日期及整节活动时间：5月7日9：00至10：o0活动地点：社区活动室第二次活动目的：

1、让组员回味童年美好的年华，帮助组员完成“自我完整”的人生任务，提高组员自尊感。

2、重新建构组员对人生历程的一种感悟，使老年人对现在的生活更满意，更有建设性。3、让组员了解到“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”。4、为下一次活动做铺垫。

主题：忆童趣，共欢乐。

日期及时间:5月14日9:00到10:00地点：社区活动室

第二次活动名称：画画情深。

所需物品：数张桌子、椅子、a4纸及3盒彩笔活动流程：

1、每位老年人取一张空白a4纸老年人围绕着桌子坐下。

2、主持人分派不同的颜色笔给予各位老年人，确保每位老人都有3种颜色的笔。3、给各位老年人先有2分钟的时间去回忆青年时代的往事及感受，并以此为题。作为画图的开端，并在纸的中间写上自己的名字。

4、老年人有5分钟时间绘画，绘画内容不限。

5、主持人喊停后，各位老年人将所画的作品依次展示给在座的其他组员。

6、接着老年人会有2分钟时间构想如何在大家面前的如何阐述图画上自己青年时的想法。

7、所有老年人均有机会为其他老年人的图画添笔，使每位老年人手上均有一幅画，有不同的老年人协助完成的图画。

8、给组员10分钟时间分享自己在作图画的感受，以及自己在做画时的一些想法，同时推荐几位优秀的作品给大家深入的追忆。

9、写在最后，给3分钟得时间让老人谈谈自己在这次活动中的感受。

活动总结：让老年人通过作画的方式回忆自己青年时期的往事，加强老年人之间的互相交流、了解，促进他们对现在美好生活的希冀。

第三次活动。

时间：5月28日9:00到10:00地点：社区活动室。

活动主题：回忆往事，唱响晚年。

活动目的：用唱歌的形式让老人找回年轻时的美好回忆。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇十四

案主是通过公安局护送来的，首先救助站给案主提供一个放松的环境，通过社工的主动安抚使案主能够有一个比较稳定的心理环境，其次可以借助谈话的方式去了解案主，使案主能够开口说话。

二、收集资料。

(一)个人资料。

1、基本资料。

姓名：杨冰。

性别：女。

年龄：12岁。

籍贯：暂无。

教育程度：因多次离家出走，暂时休学。

2、生理资料。

无疾病史，身体健康。

3、心理资料。

性格开朗，好动活泼。

(二)、环境资料。

1、家庭环境。

2、延伸的环境系统。

姑妈，奶奶对其比较关心;因其不太上学，父母离异，与同辈群体的交流较少;因多次离家出走接触社会较多。

三、预估。

(一)服务对象面临的问题。

1、教育问题，案主多次离家出走，没有接收到良好的教育。

2、因父母离异，父亲对其打骂导致家庭环境不和谐。

3、多次离家出走，在社会流浪心理上可能会有一些问题。

4、对家庭的冷漠和厌恶。

(二)预期目标。

1、使案主能在救助站内找回家的温暖。

2、说服案主说出自己的真实情况。

3、增强案主的社会交往能力。

四、计划。

(一)短期目标。

1、和案主认识并鼓励按住说出自己的情况。

2、辅导案主进行必要的学习。

3、使服务对象了解救助站的环境。

4、加强案主和救助站环境的适应程度。

(二)长期目标。

1、案主能够回到自己的家庭中。

2、改变案主对自己家庭的认知，使之树立起对自己家庭的信心。

3、为案主提供一个支持性的环境。

4、恢复正常的教育。

五、介入。

第一节。

时间：20xx年8月7日----9月7日。

地点：青岛市救助管理站。

目标：初步接触案主，建立专业关系，了解案主的情况。

活动：

1、首先介绍自己然后鼓励案主自我介绍。

2、介绍救助站的环境，询问案主有什么需要。

3、可以通过一些小游戏的方式加深互动，比如丢手绢。

第二节。

时间：20xx年9月7日---10月7日。

地点：青岛市救助管理站。

目标：巩固关系，加深了解。

1、每次和案主见面都保持一种良好的`心情，对案主的问题。

能够进行恰当的反馈。

2、说一些自己的糗事鼓励案主正视自己的处境。

3、申请救助站的资源带着案主出去玩，比如说公园，动物。

园等。

4、进行学业辅导。

第三节。

时间：20xx年10月7日----11月7日。

地点：不定。

目标：恢复发展案主的社会功能，为案主提供支持性的环境。

活动：

1、组织附近的和案主同龄的小孩到救助站去和案主进行互动。

交流。

2、带案主去一些开放性的场地比如说广场，鼓励案主去和其。

他人进行交流并且和社工进行分享。

3、为案主提供合适的衣食住行方面的服务，能够有一个舒适的环境。

4、尝试着教给案主一些必要的能力比如怎么用洗衣机等，使案主能够感受到自己的能力。

5、继续进行学业辅导。

第四节。

时间：20xx年11月9日----案主离开。

地点：青岛市救助管理站。

目标：改变案主对家庭的认知。

活动：

1、进行角色扮演，使服务对象能够体会到他父亲的感受。

2、鼓励她说出流浪时的经历以及在家的感觉进行对比。

3、带领案主去儿童福利院看一些儿童，激起案主对家的怀念。

六、结案。

提前告知服务对象及其家人结案时间，并告诉其结案并非不再关注，还有后续跟踪。

七、评估。

(一)评估方法。

问卷法、访谈法、观察法。

(二)评估内容。

1、目标的实现程度。

2、服务对服务对象是否有影响及影响程度。

3、社工的绩效。

八、跟踪。

定期电话跟踪服务、定期家访。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇十五

一、指导思想：

乒乓球运动是一项学生非常喜爱的活动，通过乒乓球活动，引导学生树立“健康第一”的理念，以新颖活泼的体育活动为载体，培养学生合作、诚信、果敢、公平等优良品质，发展学生个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富校园文化生活。

二、组织安排：

建立以体育组为首的训练小组，学生自愿报名参加。

三、训练任务：

1、熟悉乒乓球球性。

2、掌握乒乓球的基本打法、发球、接发球。

3、掌握乒乓球的基本比赛规则。

4、参加乒乓球比赛。

四、参加人员、地点、训练时间：

人员：乒乓球爱好者。

训练地点：乒乓室、水泥乒乓球台。

负责人：吴维峰。

指导老师：王国富。

活动时间安排：每周五下午4。30——5：30。

五、具体训练内容：

第一周至第二周：熟悉球性，握拍、颠球练习，对墙推球练习。

第三周：学习准备姿势与站位。练习步伐移动，

第四至七周：发球练习，正反手发球。

第八至九周：接发球练习，推挡球。

第十周至第十二周：削球、搓球练习。

第十三至第十五周：攻球、对打练习。

第十六周：比赛小常识，进行乒乓球小比赛。

六、要求。

1、加入要求：

个人向各班主任老师申请报名。

2、活动要求：

（1）服从老师的管理，分配。

（2）按时训练，有事不能到需向老师请假。无故无假缺席累计达到5次者开除活动小组。

（3）训练中需服从老师的要求，不得在训练中做出危险性的动作。

3、离组要求。

需向老师说明情况，经同意后方可离开。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇十六

对象分析：金老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限：一年。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇十七

二、活动背景。

随着我国经济的快速发展，农村地区的生活节奏和生存压力也逐渐增大，很多农村家庭重视经济收入增加，忽视青少年子女的培养教育，这对于青少年的健康成长有不利影响。某村，由100多个家庭共600多人组成，村中中年男人基本都外出务工，留在村子里面的人群主要以妇女和青少年群体为主，青少年群体除了在学校之中学习之外，周末在家处于无人管理状态，流散在社区中玩耍，甚至曾经出现个别孩子偷盗的情形，青少年周末生活的不合理状态不仅使青少年人身存在安全隐患，更会影响到青少年生理、心理的正常发育成熟。

在农村社区中，“熟人社会”成为普遍特征，人与人之间的社会互动关系相对密切，社会联系相对紧密，但社会资源相对短缺，文化氛围淡薄，青少年在成长过程中遇到的问题主要以自我认知、表达与沟通、情绪管理、性格培养、角色定位、两性关系等方面为主，这些对于青少年健康人格品质的塑造影响重大。通过小组工作的方式介入，与孩子们建立关系，培养孩子们正确的价值观念，塑造健康的性格特征，促进孩子们的健康成长。

三、理论架构。

(1)达尔文的生物进化论。

在青少年社会工作中，达尔文的生物进化论的基本理念体现为：青少年的行为也是环境的产物，他们的发展受到环境的制约。

(2)斯宾塞的社会进化说。

斯宾塞提出“适者生存”的概念，认为社会是一个不断进化的过程，先进的不断取代落后的，不能适应人类社会需要的东西和人。

(3)“哈本顿成长研究”

英国生物学家丹纳通过“哈本顿研究”指出，青春期的生长发育，特别是第二性征的发展都是有顺序和时间规律的，每个阶段必不可少，青少年成长是一个循序渐进的过程，青少年的生物性发展具有较大的个别性差异，在内外部因素的作用下，不同的个体会有不同的发展轨迹。

(4)马斯洛的需求层次理论。

马斯洛人格理论的中心是需要层次论，它一定程度上提示人类行为的内在动力结构以及人类需要发展的规律。马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。马斯洛需求层次理论假定，人们被激励起来去满足一项或多项在他们一生中很重要的需求。该理论认为，激励的过程是动态的、逐步的、有因果关系。在这一过程中，一套不断变化的“重要”的需求控制着人们的行为，这种等级关系并非对所有的人都是一样的。社交需求和尊重需求这样的中层需求尤其如此，其排列顺序因人而异。

(5)弗洛伊德的“精神分析学说”

弗洛伊德的人格结构理论认为，人格分为“自我、超我、本我”三部分不断处于对立冲突的过程中，当三个方面协调一致时，个体的人格结构就处于一种健康的状态，如果三个方面的张力过大，而冲突又得不到有效协调时，个体的人格结构就会处于不健康状态中。

心理防御机制理论是在个体在心理平衡受到干扰时，自我为了保持心理结构的平衡，即化解本我、超我和现实的矛盾冲突，所运用的策略和手段。适度的自我防御有利于心理健康发展，但是过度的自我防御会使现实自我与理想自我产生冲突，导致心理障碍。自我防御主要表现为压抑、投射、反向、转移、合理化、升华等。

(6)人本主义理论。

人本主义理论以“当事人为中心”，强调自我实现对青少年具有重要作用，强调人的潜能，相信人都是有潜能的，人有能力解决自己的问题，并且能够去发现自身的潜力，并不断发展这种潜力，利用周围的资源来完善自己，青少年的过程就是一个不断发掘潜能的过程。此外，人本主义还强调当事人与治疗者建立关系，治疗者应该给予当事人真诚、尊重、倾听、接纳和无条件的关爱，并认为这种关系适用于其他一切人际关系。

(7)社会学习理论。

艾伯特·班杜拉认为，个人既不是内力驱动的，也不是完全受环境的摆布，人有自己独特的认知过程，他们参与行为模式以及人格的获得和维系。正因为人有认知活动，人可以使用符号来思考外部世界，并且可以不通过经验行为本身，就可以预见行为的可能结果。这种认知能力使得人对自己有了一种控制力，可以预见未来和调节自己现在的行为，对自己的行为做出评价。

四、目标及目的。

目标：培养组员健康的人格品质，以促进其健康成长。

目的：

1、让组员客观地认识自我，正确评价自我，促进自我认知状况的发展;。

3、学习表达和沟通技巧，在愉快的沟通过程中，正确表达个人想法;。

4、树立合作意识、集体意识，学会包容，培养自信的心态;。

5、树立正确的`两性关系观念，减少青春期两性问题困惑，培养健康的心态;。

6、正确定位自身的社会角色，树立远大的人生理想，促进青少年健康成长;。

五、服务对象：社区中12—18岁青少年。

六、小组特征。

1、性质：品格培养小组。

2、节数：两节。

3、日期：5月——7月

4、时间：每周六15：00—17:30。

5、人数：十人左右。

6、地点：红雁河村社区文体综合活动室(地点可以根据活动内容灵活变动)。

七、招募方法。

1、通过村级广播系统向全村发出招募信息;。

2、在人群密集处张贴招募广告;。

3、邀请在青少年群体中具有“领袖”和“领导”角色的孩子参与宣传和邀请;。

4、在社区中设立专门报名点，在活动开展前半个月之内进行报名登记;。

5、若参加人数不足，工作人员前往居民家中登门拜访招募对象发出邀请;。

八、活动分工。

督导——严樨老师联系电话：xxxxxxxxx。

主持人——田真联系电话：xxxxxxxxx。

主持人助理——xxx联系电话：xxxxxxxxx。

摄影——xxx联系电话：xxxxxxxxx。

安全保障——xxx联系电话：xxxxxxxxx。

后勤保障——xxx联系电话：xxxxxxxxx。

财务管理——xxx联系电话：xxxxxxxxx。

第一节活动内容。

日期及整节活动时间：5月5日15：00—17:30

时间分配。

地点。

目标。

内容。

所需物资。

1)5分钟。

文体综合。

活

动

室

让组员和工作人员彼此认识。

1)活动项目团队做自我介绍，并就项目进行简单介绍。(工作人员的姓名、外号、工作内容、工作时间、项目简介等)。

活动项目团队7人。

2)10分钟。

让组员有初步的认识。

2)组员自我介绍(包括个人姓名、外号、爱好以及对小组的期望等)。

小喇叭一个。

3)25分钟。

深化组员之间的认识。

鼓励组员积极参与活动。

3)游戏：寻人游戏——给全体组员每个人发放一张卡片，要求在5分钟之内将5个人的基本信息写在卡片上。之后，每个人都要向全体组员汇报寻人结果，并当场指认卡片上的5个人。

卡片12张。

签字笔12支。

4)5分钟。

休息。

5)5分钟。

明确小组活动的目的、开展形式、开展主题，并澄清相关问题。

6)15分钟。

订立小组契约和规范。

培养孩子们参与感、责任感。

6)给全体组员一分钟的思考时间，然后依次说出对于小组规范的要求和想法，并让其中某位组员做记录。

海报纸一张。

彩笔2支。

7)10分钟。

对自我进行初步的评价和认识。

7)每位组员一张a4纸，在纸张上写下“我眼中自己的优点”、“我眼中自己的缺点”、“别人眼中我的优点”、“别人眼中我的缺点”四个方面的内容，写完之后交给主持人保存。

a4纸20张。

签字笔12支。

8)10分钟。

让组员充分表达对于活动的看法和意见，促进工作者的工作进步，分享第一次活动的感受。

8)小组成员围成一个圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来表达个人活动心得和意见。

凳子15个。

日期及整节活动时间：5月12日15：00—17:30

时间分配。

地点。

目标。

内容。

所需物资。

1)5分钟。

文体综合。

活

动

室

阐述此次活动的主题，明确活动内容。

1)可以通过一个励志或感人的故事引出“表达与沟通”这个主题。

2)15分钟。

让组员感受语言传递过程中出现的情况，体会沟通和表达的重要性。

2)游戏：动作传递——组员站成一列，由主持人准备一组四字成语如“兴高采烈”、“旁若无人”、“小鸟依人”等展示给第一个组员看，第一个组员要通过肢体动作传递给后面的组员，依次类推肢体语言传递，然后主持人问最后一名组员获得的信息是什么。最后，大家做一个初步的分享。

a4纸6张。

签字笔2支。

3)25分钟。

通过模拟现实场景来增强组员对于沟通技巧的真实感，进而深化沟通技巧。

模拟过程中通过组员的共识推选出一位表达很得体的同学为大家讲述心得和技巧。

4)5分钟。

休息。

5)5分钟。

即兴沟通训练，强化沟通能力。

5)写下你现在第一时间想到的一个单词，并对此单词进行延伸，先延伸到一个句子，再延伸到一个段落。

a4纸12张。

签字笔12支。

6)15分钟。

培养组员主动沟通的习惯，提高沟通的质量。

6)根据以上提到的一个句子，寻找另一个组员进行表达，然后由另外一个组员进行评判，评判标准如下：

1、态度大方自然;。

2、没有信息错误和信息遗漏;。

3、口齿清楚，表达流利;。

4、没有用词错误或者攻击性、侮辱性的语言;。

5、能够站在对方的角度思考问题，体会对方的处境;。

7)10分钟。

集体协作，总结沟通的技巧。

7)准备一张大海报纸，由评判之后的组员集体总结写出沟通的技巧和注意事项，并悬挂在活动室的墙上供大家参阅。

海报纸1张。

8)10分钟。

让组员充分表达对于活动的看法和意见，促进工作者的工作进步，分享此次活动的感受。

8)小组成员围成一个圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来表达个人活动心得和意见。

第三节活动内容。

日期及整节活动时间：5月19日15：00—17:30

时间分配。

地点。

目标。

内容。

所需物资。

1)5分钟。

文体综合。

活

动

室

复习以往活动内容，整理小组秩序;。

小黑板1张。

彩笔1盒。

2)25分钟。

帮助组员梳理目前的情绪，提供一定的情绪支持;。

卡纸30张。

3)10分钟。

告别过去不良情绪的影响，合理进行情感宣泄;。

4)5分钟。

休息。

5)20分钟。

及时疏导情绪，合理地与家人、朋友、师生进行沟通;。

5)情绪日记——鼓励组员每天记录自己的心情历程，然后画出自己的情绪波动图，以此告诉组员：情绪波动具有一定的周期性，属于正常现象，需要通过合理的方法来疏导以避免情绪恶化。

笔记本15个。

6)10分钟。

传递正确的情绪管理知识。

6)通过督导或主持人讲述青少年的情绪特征，青少年情绪具有内隐性、两极性、延续性、冲动性、社会性特征;内容包括自我情绪、原始情绪、他人情绪等;青少年主要的情绪包括：愤怒、恐惧、忧虑、嫉妒、爱、快乐、好奇心等。

小黑板1个。

彩笔1盒。

7)10分钟。

让组员充分表达对于活动的看法和意见，促进工作者的工作进步，分享此次活动的感受。

7)小组成员围成一个圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来表达个人活动心得和意见。

第四节活动内容。

日期及整节活动时间：5月26日15：00—17:30

时间分配。

地点。

目标。

内容。

所需物资。

1)5分钟。

文体综合。

活

动

室

承上启下，引出本期活动主题，对于同理心的体验和感受。

1)告诉大家目前为止自己的收获，感谢大家积极参加活动;对同理心进行初步的定义;。

黑板1张。

粉笔1盒。

2)25分钟。

活跃团队气氛，培养组员的同理能力。

2)游戏——取绰号，每个人帮自己前面(围圈时右手边)之同学取绰号，越毒越好(禁三字经)，最前一个位子之同学，帮最后一个人取绰号;进行时须说：“我帮某某某同学取绰号xxxxx”待全部进行完毕，则须把加诸别人身上之绰号收回自己用。

3)10分钟。

感受同理心，活跃气氛，增加团队的融洽度。

4)5分钟。

休息。

5)5分钟。

扩展组员所体会多到同理心的表现范围。

5)想想在家庭中、学校中、生活中，同理性的表现有哪些?有没有值得改进的地方，可由组员主动起来回答?如果没有组员愿意回答，可以点名回答。

6)15分钟。

体验不同角度下的生活，感受不同的遭遇，学会换位思考;。

6)价值交换——组员每人作画一幅，然后拿给其他组员拍卖，其他组员对此可以发表任何意见和建议，最后定出合理的价格。

小锤子1个。

便签纸2本。

7)10分钟。

培养大家的同理意识和观念。

海报纸2个。

签字笔2支。

8)10分钟。

促进工作者的工作进步，分享此次活动的感受。

8)小组成员围成一个圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来表达个人活动心得和意见。

日期及整节活动时间：6月2日15：00—17:30

时间分配。

地点。

目标。

内容。

所需物资。

1)5分钟。

文体综合。

活

动

室

集中组员的注意力，迅速进入小组活动状态;。

1)主持人讲述上次活动收获，指出此次活动的期待和目标;。

2)25分钟。

活跃气氛，提高向心力，培养人的警觉性，训练反应能力;。

2)游戏：女娲补天——(1)一大群人先围成一个大圈圈，不用手拉手。(2)引导者随意抓两个站在一起的人手拉手。(3)两人手拉手到处找个人回来原先的位子。(4)此处缺了一个位子，即被抓走者的位子，其旁左右两人手拉手，又到另外地方找新人来补。(5)以此类推，刚开始慢慢的进行，使其熟悉规则。(6)游戏进行到中途，仍慢慢显得有点沉默时，引导者在旁可催快，增加热闹气氛。(7)如需要，可两组同时进行，相当刺激有趣。

3)10分钟。

表达自己与集体之间不可分割的关系，培养团结协作意识;。

3)组员讲述自己没有找到座位，没有融入集体的感受。

4)5分钟。

休息。

5)5分钟。

强化集体协作意识。

5)总结以上游戏开展过程中大家的总体感受，讲述一个合作良好集体的运行状态;。

6)15分钟。

强调合作的重要性，每位组员在集体中都担任不同的重要角色。

6)主持人将组员分成2组,两个组分别给对方出一个工作任务，要求大家都能够参与，并且具有一定的难度。

海报纸2张。

7)10分钟。

积极对集体的帮助进行反馈，感谢每位组员的合作和配合;。

7)小组自纠自查：小组自我反省，目前组员在小组中有哪些困难?得到过什么帮助?还有什么期待?分别写在纸上，由主持人分别阐述给大家。

a4纸12张。

8)10分钟。

让组员充分表达对于活动的看法和意见，分享此次活动的感受。

8)小组成员围成一个圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来表达个人活动心得和意见。

第六节活动内容。

日期及整节活动时间：6月9日15：00—17:30

时间分配。

地点。

目标。

内容。

所需物资。

1)5分钟。

文体综合。

活

动

室

活动中期做初步的评估和改进。

1)组员在纸写下自己目前以来的收获以及期待。

a4纸12张。

2)25分钟。

实话实说，让组员明白自身的缺点和不足。

2)激烈对质——组员依次对其他组员进行批评，指出其在生活、学习、人际交往中的不足和缺点。

3)10分钟。

帮助组员明白激烈对质是为了提高彼此的素质和能力。

3)分享对质时的感受，并让被批评的组员澄清自己的问题;。

4)5分钟。

休息。

5)5分钟。

增进理解，培养组员的理解和包容心;。

5)引导组员思考对质说明的问题，组员自身存在的问题能否得到大家的包容和理解。

6)15分钟。

锻炼组员的团结意识，融洽孩子们的感情，并使之理解有朋友、伙伴、家人包容理解的重要性。

6)主持人随机抽出一到二名组员作为围城外的人员，其他小朋友围成一个圈，防止圈外人闯入，被抽出来的组员努力尝试闯入圈中。活动进行中，随机调换围城外的组员，使得大家都能够有所体验。

7)10分钟。

培养组员的包容意识。

7)记录矛盾：与人产生矛盾的时候，思考10秒钟，谁对谁错，想清楚之后再做出回应，可以将此作为经历记录下来。主持人引导大家思考对于人与人之间产生的矛盾的根源缺乏包容、理解和爱。

卡纸12张。

8)10分钟。

让组员充分表达对于活动的看法和意见，促进工作者的工作进步，分享此次活动的感受。

8)小组成员围成一个圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来表达个人活动心得和意见。

第七节活动内容。

日期及整节活动时间：6月16日15：00—17:30

时间分配。

地点。

目标。

内容。

所需物资。

1)10分钟。

文体综合。

活

动

室

活跃气氛，集中大家的注意力。

1)热身游戏：记忆考验。组员分成两组，各组围成一圈，从第一个人开始说“今天我吃了一个a”(a为随意食物名)，接着第二个接着说，吃了一个a，二个b(b不同的食物名)，像这样一直传下去，每传一个人就必须重复前面的食物名，另加一个新的食物名，直至一轮完毕。两组比比谁的速度更快，准确率更高!

2)15分钟。

以“绘本”引出今天的主题。

2)“绘本故事”：“大脚丫跳芭蕾”详见附件一。带领人跟组员讲述绘本。

电脑1台。

音响1台。

3)20分钟。

组员通过分享明白一个道理：“跳芭蕾舞的不一定是白天鹅,只要努力,只要愿意,其实,我们都可以”。跳芭蕾舞的不一定是白天鹅,只要努力,只要愿意,其实,我们都可以。

3)分享绘本：随机抽取组员复述故事的大概内容。然后轮流说说对“绘本故事”的领悟。

4)5分钟。

休息。

5)5分钟。

让组员发现自身的优点。

5)发给每个组员一张彩纸，组员画一个动物代表自己，并写出这个动物的优点。

彩纸12张。

彩笔12支。

6)15分钟。

组员通过对自己的肯定得到自信。

6)每个组员列举一件自己做过的最成功的事，并说明为什么成功。

7)10分钟。

让组员学会欣赏别人，也感受到别人的肯定和关怀，提升自信。

7)每个人轮流赞赏其余的组员。

8)5分钟。

在欢快的歌声中结束本次活动。

8)伴随音乐，齐唱《我的未来不是梦》，不会的话就教几句。

第八节活动内容。

日期及整节活动时间：6月23日15：00—17:30

时间分配。

地点。

目标。

内容。

所需物资。

1)5分钟。

文体综合。

活

动

室

集中组员注意力。

1)向组员通报小组活动中期总结以来的整体情况，鼓励大家继续进步和发展;引出今天的主题“两性关系”的话题。

2)15分钟。

帮助组员正确了解自身身体发育的情况。

2)视频观看：通过组员一同观看青少年发育的视频，了解自身发育的情况。

电脑1个。

音响1个。

3)25分钟。

勇敢表达青少年身体发育期的困惑。

黑板1个。

粉笔1盒。

4)5分钟。

休息。

5)20分钟。

培养组员责任意识，爱自己，也要爱别人。

5)给自己写情书：给自己写一封情书，告诉自己目前对于两性关系的看法，对于责任的认识，对于爱的理解;然后鼓励组员勇敢地表达出来。

信签纸12张。

签字笔12支。

6)10分钟。

讨论在两性关系中彼此的义务和责任。

6)鼓励组员讨论爱情带给大家的困惑，讨论生理发育的烦恼，讨论心理上的烦恼。

7)10分钟。

让组员充分表达对于活动的看法和意见，分享此次活动的感受。

7)小组成员围成一个圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来表达个人活动心得和意见。

第九节活动内容。

日期及整节活动时间：6月30日15：00—17:30

时间分配。

地点。

目标。

内容。

所需物资。

1)5分钟。

文体综合。

活

动

室

引出社会角色的主题。

1)为大家分享一个现象：组员在家中是儿女，在学校是学生，在商店是顾客，在公交车上是乘客、、、这体现了什么。

2)25分钟。

通过不同的社会角色担任不同的责任，培养组员的责任意识。

2)角色连线——组员结合自身的日常生活，画出一天活动内容，并将相应活动中的社会角色连接成线，与其他组员对比。

卡纸11张。

3)10分钟。

通过不同的社会角色担任不同的责任，培养组员的责任意识。

3)讨论每个组员的角色的异同，这些异同体现了什么。

4)5分钟。

休息。

5)15分钟。

通过团队活动中担任的不同角色来阐述不同角色之间的转换。

5)社区需要组织一场大型的社区活动，需要组员同心协力积极参与策划之中，将组员分成三组分别做社区活动的策划书。

海报纸4张。

6)15分钟。

分析策划活动过程中，每位组员的角色和作用。

6)组员集体分析在社区活动中，每位组员的角色和作用，是否有组员出现了角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败的情况。

7)10分钟。

让组员充分表达对于活动的看法和意见，促进工作者的工作进步，分享此次活动的感受。

7)小组成员围成一个圆圈坐，根据每位组员的个人意见，自愿发言来表达个人活动心得和意见。

第十节活动内容。

日期及整节活动时间：7月7日15：00—17:30

时间分配。

地点。

目标。

内容。

所需物资。

1)5分钟。

文体综合。

活

动

室

积极引导组员进入活动状态。

1)给大家讲述励志故事：韩寒、郭敬明、吴斌等名人的故事;。

2)15分钟。

让组员通过拍卖明确自己的人生观价值观。

2)游戏——价值拍卖：游戏以拍卖的方式进行，让组员买下他们希望得到的有价值的“物品”。各组员分得10万元，工作者对以下物品进行拍卖(物品见附件)，每件物品底价5千元，叫价经3次后最高出价者可即可拥有该物品，每次加价不能低于1千，不能超出10万，也不能跟组员借钱。

需要提前准备写好“物品”的卡片，物品如下：特长、修养、学历、健康、天赋等。

3)25分钟。

引导组员理性分析自己的人生理想，引发对人生的思考。

3)组员围成圈进行分享(如自己拍卖过程中的心情，最后又得到了什么)并谈论自己的理想(曾经的或是现在的)。

4)5分钟。

休息。

6)15分钟。

组员对今后做出大致规划。

画“生命线”：着重在于对未来的规划。

白纸12张。

笔12支。

7)15分钟。

7)重温小组活动内容(ppt)，总结成长历程，让组员自由交谈自己的现在的收获和感受;分享自己的成长经历。

电脑1个。

8)10分钟。

处理好组员的离别情绪，收获别人的祝福。

8)工作人员讲组员提前准备好的小礼物收起来，编上码，每个人抽取一个码，领取对应的礼物。

小挂饰12个。

笔记本12个。

十、所需资源。

1、工作人员。

督导一名，组长一名，义工五名(组长在活动前期担任活动的主持人，中后期可以逐步起到引导和督促作用，可以从组员中选择具有领导才能的成员担任组长;义工可以在活动开展前招募组建成活动策划成员，也可以从社区积极分子中招募)。

2、财政预算。

所需物资。

预计经费。

所需物资。

预计经费。

电脑1台。

0(自带)。

a4纸100张。

15元。

音响1台。

0(自带)。

彩色卡纸50张。

30元。

凳子11个。

0(可借)。

海报纸20张。

40元。

桌子11个。

0(可借)。

彩笔2盒。

15元。

小喇叭1个。

150元。

签字笔2盒。

30元。

小黑板1张。

80元。

笔记本11个。

20元。

粉笔10盒。

20元。

小锤子1个。

10元。

彩色粉笔5盒。

10元。

便签纸2本。

10元。

工作人员7人补贴。

500元。

小挂饰11份。

100元。

交通费。

200元。

礼物11份。

200元。

合计费用。

1430元。

备注：具体物资使用状况请参考每节活动内容所列。

3、场地安排。

社区中文体综合活动室作为小组活动的固定地点，可以根据当天的活动安排灵活地更换活动场所。

十一、工作日程。

日期

任务。

前二周。

宣传准备工作。

前一周。

选定组员和开组前会谈交流。

第一周至第六周。

开组，一周两次。

第八周及以后。

中期评估，检讨及跟进工作。

第十周。

总结、评估。

十二、应变计划。

预计困难。

应付办法。

招募不到足够的参加者。

亲自前往招募对象家中拜访;发动当地“领袖“人物协助。

组员的积极性不高，人员流失。

充分发挥主持人和“卧底”的引导带动工作;可以根据组员的建议和意见适当调整工作内容。

组员情绪太高，无法控制。

领导者适当调控，鼓励其他人发言或是轮流发言。

可能出现次团体。

领导者主动去打破这个次团体，适当调整他们的位置。

十三、评估方法：

1、每次活动时观察组员对活动内容的感受和并对组员的表现进行简要记录;。

2、要求活动结束后组员之间进行分享交流;。

3、组员个人自我评估;。

4、根据活动进行过程中组员参与程度和出席率作评估;。

5、后期跟进工作，到组员的生活环境中去了解组员的改变;。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇十八

一、活动目标：

1、知道虚拟足球机器人的现状。

2、了解相关的虚拟足球机器人设计的科学知识。

4、掌握虚拟机器人设计的步骤与方法。

5、力争在机器人全国赛、省赛、市赛中取得好成绩。

二、成员组成。

面向高一、高二学生学生自愿报名，选拨考核后录取。

三、活动内容和意义：

根据学生的具体报名情况开展相应的机器人足球实战，由蓝凌老师负责辅导，其他信息技术老师协助。通过活动让学生更深入了解虚拟足球机器人的知识。通过亲身实践，较为全面地了解机器人，激发热爱科学，热爱发明的情感，增强科技意识。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的`能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对科学的热爱，学生从机器人的历史、机器人的现状、机器人的发展趋势多方面，多角度地认识机器人的情况，从而形成一种严谨的科学态度，激发学生利用科技改善我们的生活。养成科学严谨的治学态度，同时提高学生的合作能力。

四、活动时间：

五、活动地点：

电教楼四楼3号电脑室。

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇十九

残疾人社会工作计划书（模板20篇）篇二十

为了给爱好体育的同学一个良好的学习环境，现将本学期体育小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过体育兴趣小组的活动，进一步了解体育的基本知识，提高学生的运动水平及运动技能，使学生的身体得到更好的发展。

二、活动要求：

1、每周二下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到达操场集中。

2、体育小组成员应严格遵守纪律，在体育室不准大声喧哗，在操场不准做与体育学习无关的事，应听从体育教师的安排，保证体育过程中的安全。

3、爱护体育教室内的设施和用品。

4、努力学习，致力于提高自身的身体素质和运动技能，培养吃苦耐劳的良好品质。

三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的体育常识知识，(体育项目、体育设施、基本的使用方法、尝试各种田径运动项目。)。

2、以集体训练为主，以个人练习为辅，以培养技能为主进行教学。

3、给学生自己活动的时间和空间。

4、进行体育游戏，培养体育兴趣，调动学习积极性。

5、进行体育竞赛，训练学生的运动能力和协作能力。

四、采取的措施：

1、体育教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

2、做好组织工作。在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定体育基础、成绩较好的学生参加。要选出身体素质较高、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

3、安排好活动时间和活动地点。根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。

4、订立必要制度，抓好思想工作。要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加体育活动。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的体育竞赛，检验学生的训练成果。