通过写心得体会，我们可以更好地回顾和分析自己在某个过程中的成长和不足。在下面的范文中，作者通过自己的亲身经历，总结出了一些宝贵的心得和体会。
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇一
行走的课堂是一种创新的教学方式，通过在户外的活动中结合知识学习，激发学生的兴趣和学习动力。在这次行走的课堂中，我深受启发，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，行走的课堂给予了我们更多的直观体验和感受。传统的课堂教学通常以书本和幻灯片为主，学生只是被动地接受和记忆知识。而在行走的课堂中，我们可以亲身参与到实地考察和实验中，亲眼目睹自然景观，触摸各种植物和动物，这些亲身体验让我们更加直观地感受到知识的真实和有趣之处。例如，在一次植物的考察中，我们采集了各种不同的植物样本，通过观察植物的形态和结构，我深刻地了解到了植物的生长过程和适应环境的能力。
其次，行走的课堂为我们提供了更多的互动和交流的机会。在传统的课堂中，学生往往只是一个个独立的个体，彼此之间缺乏交流和合作，而行走的课堂则给予了我们更多合作探究的机会。在行走的过程中，我们可以分成小组互助合作，共同解决问题和完成任务。通过讨论和交流，我们可以汇集每个人的智慧和见解，思维的碰撞和合作的力量使我们能够更加全面地理解和掌握知识。例如，在一次历史考察中，我们分组合作，模拟了历史人物的对话，通过角色扮演，我们更好地理解了历史事件的背后的因果关系和人物的思想。
此外，行走的课堂培养了我们的观察力和创造力。在户外环境中，我们可以看到各种丰富多样的事物，我们可以观察到不同的植物、动物和地貌特点，以及人们的生活方式和文化传承。通过观察和感知，我们可以学习到更多的知识和智慧。同时，行走的课堂也激发了我们的创造力。在户外的活动中，我们可以触发自己的想象力，提出各种问题并找到解决办法。例如，在一次生态考察中，我们发现了河流污染的问题，并且我们经过集体讨论和思考，提出了净化水体的解决方案，这激发了我们对保护环境和创造改变的渴望。
最后，行走的课堂让我们更加了解和尊重自然。在户外活动中，我们亲身体验和感受到了大自然的鬼斧神工、繁花似锦。我们目睹了阳光洒在大地上的温暖，听到了鸟儿的歌唱，感受到了风的轻拂。与自然亲密接触后，我们对自然更加敬畏和珍惜。我们了解到人类与自然的关系是相互依存和相辅相成的，只有保护和爱护自然，我们才能够得到持续的发展和美丽的环境，这也让我们更加珍惜我们所拥有的一切。
总的来说，行走的课堂是一种高效而有趣的教学方式，它给予了我们更多直观的体验，提供了更多互动和交流的机会，培养了我们的观察力和创造力，并让我们更加了解和尊重自然。通过这次行走的课堂，我对自然和知识有了更加深入的认识，我也更加激发了学习的兴趣和求知的欲望。希望未来能有更多的行走的课堂，让我们在行走中学习，不断成长。
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇二
陈卫秀是我心目中一位非常特别的老师。她不仅教学有方，而且还注重学生的素质培养。最近，在她的组织下，我们班进行了一次以行走为主题的课堂活动，让我受益匪浅。这次活动真正实践了“行走的课堂”方法，让我体会到了学习的乐趣和知识的广阔。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，陈老师通过一场美丽的自然探索活动让我们领略了大自然的奥妙和美妙。活动开始前，陈老师先带领我们一起观察了一朵正在盛开的鲜花。她带着微笑告诉我们，这朵花散发着迷人的香气，每一个细小的花瓣都是大自然的杰作。然后，她询问我们对大自然的感受，并鼓励我们开动脑筋想一想为什么花会这样美丽。在她的引导下，我开始观察鲜花的形态和细节，通过思考和交流，我逐渐理解了大自然的神奇之处。这次活动让我意识到学习并不仅仅局限在课堂上，而是无处不在的。通过行走的方式，我们能够更好地与大自然亲近，获得知识的同时也享受到了自然的美好。
其次，陈老师通过组织一场城市文化之旅，让我们深入了解了城市的发展和历史。我们一行人穿过繁华的商业街，欣赏着摩天大楼的壮丽，观察着街头的人流熙攘。陈老师带着我们参观了一座有着悠久历史的博物馆，让我们领略了祖国的历史文化。在博物馆中，她为我们讲解了每件文物背后的故事，并鼓励我们积极交流，增加彼此的认知。通过这次旅行，我不仅了解到了城市的发展和变迁，还意识到了学习的广度和深度。城市文化之旅不仅开阔了我的眼界，而且也激发了我对历史和文化的好奇心。
第三，陈老师通过举办一场志愿者服务活动，培养了我们的责任感和奉献精神。在这次活动中，陈老师引导我们去帮助了一家福利院的孤儿。她告诉我们每一个人都有责任去帮助弱者，尽自己的一份力量去关心他人。在福利院里，我们陪伴孤儿们玩耍、读书，送上了礼物和问候。通过亲身参与，我深刻体会到了帮助他人的快乐和满足感。陈老师用实际行动教会了我如何在行走的课堂中学会关心他人，同时也培养了我的社会责任感。
第四，陈老师通过组织一次野外探险活动，让我们学会了合作和团队精神。这次活动我们前往了一座郊外山区，进行了一次徒步探险旅行。陈老师提醒我们团队合作的重要性，并将我们分成小组进行任务。在这次探险中，我发现只有团结合作、相互扶持，我们才能够成功完成任务并克服挑战。这次活动不仅让我学到了很多关于大自然的知识，更培养了我与他人一同努力的精神。陈老师的行走的课堂教会了我不仅要有个人的学习能力，同时也要关注团队的合作和凝聚力。
最后，通过这些行走的课堂活动，我意识到教育不仅仅局限在传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和社会责任感。陈卫秀老师用她独特的教育理念和实践方式，让我们实际参与到学习中，让知识真正融入我们的生活中。她的行走的课堂教会了我如何善于观察、思考和实践，让我在学习过程中享受乐趣的同时，也逐渐培养了自己的自信心和领导能力。陈卫秀行走的课堂让我跳出传统的学习框架，真正领略到了学习的意义和美妙。感谢陈老师给予我如此难忘的学习经历，我将铭记并发扬她的教诲，不断进步。
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇三
第一段：引入行走课堂的概念及个人初次参与的感受（150字）。
行走课堂是一种创新的教学方式，在近年来越来越受到关注和推崇。作为一名大学生，我有幸参与了一次行走课堂的体验活动，给我留下了深刻的印象。刚开始的时候，对于行走课堂这个概念，我感到有些困惑和陌生，不知道这样的课堂学习方式会不会对我的学习效果产生影响。然而，当我真正体验到行走课堂的魅力后，我对它的好奇和兴趣也逐渐增加。
第二段：行走课堂的优势与劣势（250字）。
行走课堂相比传统课堂，有许多独特的优势。首先，行走课堂可以带给学生更广阔的视野和更多的学习机会，通过行走，能够更加深入地了解社会和生活的方方面面。其次，行走课堂具有互动性强的特点，学生可以积极参与其中，与环境和老师进行更多的互动，从而更好地学习。此外，行走课堂鼓励学生主动发现问题和解决问题，培养了他们的实际操作能力和解决问题的能力。
当然，行走课堂也存在一些劣势，最主要的问题就是课程的组织与管理。由于行走课堂的特殊性，需要老师和组织者考虑到各种不可预知的因素，如交通、安全等问题。因此，在课程的组织和安排上需要更加细致周到，确保学生的安全和正常学习。
第三段：行走课堂对个人的影响和收获（300字）。
通过参与行走课堂的活动，我个人受益匪浅。首先，行走课堂让我学会了用不同的视角看待问题。在行走的过程中，我能够更多地接触到不同的人和事物，从而让我对周围的环境和现象有了更全面的了解。其次，行走课堂培养了我观察和思考的能力。在行走的过程中，我不再只是被动接受知识，而是主动思考和探索问题，通过观察和思考，进一步提高了我的学习效果。
此外，行走课堂还让我体会到了与同学和老师合作的重要性。在行走的过程中，我与同学们一起分享学习的心得和体会，互相帮助和支持。同时，与老师的互动也让我受益匪浅，在老师的引导下，我能够更好地理解和掌握知识。
第四段：行走课堂的启示和局限性（300字）。
行走课堂给我带来了很多启示，我认识到传统课堂过于封闭和单一，不能满足现代学生多样化的需求。行走课堂的灵活性和创新性是传统课堂所不能比拟的，它为学生提供了更多实践和实际操作的机会，使学习更加有趣和深入。
然而，行走课堂也有其局限性。首先，行走课堂需要一定的时间和场地的支持，不同的学校和地区可能并不具备条件开展此类课程。其次，行走课堂的参与者需要有一定的自制力和安全意识，否则容易造成混乱和安全问题。因此，行走课堂的发展还需要有更多的研究和实践来不断完善其内容和形式。
第五段：总结行走课堂的意义及个人感悟（200字）。
通过参与行走课堂的活动，我对一节课不再仅仅是坐在教室里听老师讲课有了更加全面的认识。行走课堂带给了我不一样的学习体验和思考方式，让我成为了更有独立思考能力的学生。同时，行走课堂也让我更好地认识到教学活动应该贴近生活和实际，注重培养学生的实践能力和观察力。行走课堂不仅是一堂课，更是一种新的学习方式和思维方式，对我来说，它是一次难忘的体验，也是我个人成长的重要阶段。
总体而言，行走课堂课程对于学生的学习和成长有着积极的影响。虽然它存在着一些局限性和困难，但只要我们不断改进和完善，相信行走课堂会越来越受到关注和推崇，成为一种常见的学习方式。
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇四
陈卫秀是我大学时的一位教授，他用自己独创的“行走的课堂”方式给我们上课，这种新颖的教学方式带给我很大的震撼和启发。在课堂上，陈卫秀不仅仅是在传授知识，更重要的是他把课堂当成了一个生活的场所，带我们走进真实世界，让我们从中学到更多的知识和经验。通过参与他的行走的课堂，我对教育的定义有了更深的理解，也学到了许多实用的能力。在此，我将分享我对陈卫秀行走的课堂的心得体会。
陈卫秀是我的一位教授，他的行走的课堂给我留下了深刻的印象。他不仅仅是在课堂上讲解知识，还会带我们走进生活的场所，让我们与周围的环境互动，通过亲身体验学习更多的知识。这种行走的课堂方式让我对教育有了新的认识。
通过参与陈卫秀的行走的课堂，我不仅仅是从他的讲解中学到了知识，更重要的是我学到了一种学习的态度和方法。陈卫秀鼓励我们主动思考和发问，在实践中寻找答案。他的课堂不仅仅是死板的知识点，更多的是培养我们独立思考和解决问题的能力。
陈卫秀的行走的课堂给了我一个全新的教育观念。他不仅仅是传授知识，更注重培养我们的创造力和实践能力。他通过让我们亲身参与到实践中，使我们对知识有了更深的理解和体会。这种实践中学习的方式让我对教育的定义有了更深的价值认识。
陈卫秀行走的课堂让我受益匪浅。我学到了如何主动地思考和解决问题，学会了观察和体会周围的环境。这些能力不仅在学术上帮助了我，也在生活中起到了重要的作用。我学会了从不同的角度看问题，从而更加深入地了解世界。这种学习方式培养了我的创造力和实践能力，使我在工作中取得了很大的成果。
陈卫秀行走的课堂给我带来了很大的启发和收获，不仅仅是知识的丰富，更重要的是他培养了我的学习能力和思考方式。他的行走的课堂方式将教育与实践结合起来，使学生能够更好地理解和应用所学知识。这种行走的课堂方式在今天的教育中仍然具有很大的借鉴意义，它让学生更加主动、积极地参与学习，提高了学习效果。陈卫秀行走的课堂让我明白了教育的本质是培养学生的综合能力，而不仅仅是传授知识。这对我的学习和未来的发展有着重要的意义。
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇五
随着城市化快速发展和土地资源日益紧张，越来越多的年轻人选择向城市奔波。然而，农村是我们祖国的重中之重，我们应该为乡村振兴贡献自己的一份力量。为此，我参加了一次行走的课堂进乡村的活动，亲身感受到了走进乡村，感悟农村教育的珍贵经验。
第二段：乡村教育的难题与挑战。
在行走的课堂活动中，我走进了一些偏远山区的学校。这些学校的硬件设施不仅简陋，而且受制于管理和物流等方面的限制，非常不平衡。更不幸的是，这些地区的教育资源非常匮乏，导致孩子们的接受被拖慢或者不足。教师们的素质也参差不齐，很难满足需要，这些都是乡村教育的难题与挑战。
行走的课堂进乡村活动，能够让我们身临其境，深入了解乡村教育的特殊情况和需求。我们在观察、交流、互动、助教、实践等诸多环节中，深深地感受到了乡村教育的价值和存在的必要性。学生们的可爱和老师们的热情给我们留下了深刻印象，使我们更加深入地了解乡村教育的真实情况。
第四段：人才培养对于乡村振兴的重要作用。
行走的课堂进乡村的活动不仅仅是一场教育活动，更是在为乡村振兴注入人才资源的过程。作为年轻人，我们不仅要学会自己的专业知识，更应该具备独立思考、责任感和担当精神。进入到乡村的过程中，我们积极向当地居民学习，了解当地文化，了解当地生活，引导当地居民创新、发展，对于乡村的振兴起到了至关重要的作用。
第五段：对于乡村教育的未来展望和个人的努力。
乡村教育的未来展望在于加强政府的投入、社会力量的付出以及年轻一代的努力。作为青年人，我们不仅要懂得取之于社会、用之于社会，更要带着敬畏和爱心，为农村儿童的学习提供可能、完成自己的责任。如此才能够产生更大的价值，才能够实现乡村教育的蓬勃发展。
总之，通过行走的课堂进乡村活动，让我们领略到了乡村教育的重要性，深入探究了其难点，看到了其前途与未来。希望这类活动能够更多举办，让更多的学生了解乡村的教育，为乡村建设提供更多的力量。
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇六
作为一名学生，多年来我一直是在教室里接受知识的。然而，最近参与了一次“行走的课堂”活动后，我深切体会到了在户外学习的乐趣和收获。在这次活动中，我不仅增长了知识，还锻炼了身体，培养了团队合作意识。下面我将以五段式的形式，分享自己的心得体会。
在这次行走的课堂活动中，我所体验到最有趣的一堂课是地理课。“行走的课堂”带我们走进了大自然，亲身感受到了地理现象和地理知识。“地球是圆的，所以在地球表面上行进是个圆周问题。”这个知识我在课本上学过，但是通过实际参与活动，我发现自己对这个知识的理解更加深入了。
另外，我还参与了一节生物课。在山林中寻找昆虫和观察植物，对于一个生活在城市中的我来说，是一次难得的经历。在实地观察中，我能够更加直观地了解自然界的生态系统和不同物种之间的相互作用。“行走的课堂”真正将我们带进了大自然的课堂，激发了我们对生物学的兴趣。
不仅如此，这次活动还增强了我的团队合作意识。在攀登陡峭的山坡时，我们必须齐心协力才能克服困难。我们相互鼓励，互相帮助，共同完成了任务。放下自我，与队友合作，我深刻体会到了团队的力量。通过这次活动，我学到了在团队中互相信任和合作的重要性，为我以后的人际交往打下了坚实的基础。
这次活动还锻炼了我的体质。在户外行走对于我这个长时间呆在室内的学生来说，是一种新的挑战。山间、湖边的风景让我心旷神怡，同时也让我明白了锻炼身体的重要性。“行走的课堂”不仅让我们学到了知识，也让我们在体育锻炼中得到了身心的放松和舒展。
回到家后，我对“行走的课堂”活动进行了反思。我觉得这种户外教学的方式，确实能够让我们更加全面地了解自然和社会。在这个信息爆炸的时代，我们很容易将自己局限在高楼大厦和虚拟世界中。而通过“行走的课堂”，我才发现自然界是如此广阔、多样且美好，它是我们学习的最佳场所。
总的来说，参加“行走的课堂”活动对我产生了深远的影响。在这次活动中，我不仅增长了知识，锻炼了身体，培养了团队合作意识，还重新发现了自然的美丽。我相信，通过这种全新的学习方式，我们能够更加充实、全面地成长。因此，我会积极参与类似的户外教学活动，让自己的心灵和知识都得到更全面的提升。
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇七
“行走的课堂进乡村”是一项非常有意义的活动。通过走进乡村，了解当地的文化、风土人情等，不仅可以增加自己的知识面，还可以帮助更多的人了解乡村的发展现状，促进乡村的繁荣。在这次活动中，我收获了很多，感受到了很多。以下是我对这次活动的心得体会。
第二段：学习与探索。
活动过程中，我们深入了解了当地的文化、习俗和历史。我们去了当地的博物馆，看到了珍贵的历史文物，了解了当地的发展历程。我们还参观了当地的一些村庄，了解了他们的生活和文化习俗。通过这次活动，我发现，我们常常忽略了乡村的文化和历史，忽略了乡村的美丽和独特。这次活动让我重新认识了乡村，认识了乡村的人、事、物，感受到了乡村的魅力和美丽。
第三段：与人沟通交流。
在这次活动中，我与当地的居民进行了沟通交流。他们向我介绍了他们的生活、饮食、文化和习俗。通过他们的介绍，我更加深入地了解了当地的文化和风土人情。我发现，他们的生活虽然简单，但是很充实，很有趣。这让我感受到了乡村的淳朴和热情。我认为，只有通过与人沟通交流，才能更好地了解当地的情况，才能更好地体验乡村的生活。
第四段：思考与反思。
通过这次活动，我不仅学到了知识，更重要的是思考和反思。我们经常听到乡村振兴的口号，但是究竟该怎么做，怎么才能让乡村更加繁荣呢？这个问题让我思考了很久。我认为，乡村振兴不仅需要政府的支持，更需要大家的共同努力。在这方面，我们还有很多需要学习的东西，需要从自身做起，培养爱护乡村、关心乡村的意识和习惯。
第五段：感悟与展望。
通过这次活动，我意识到，行走的课堂进乡村是一种非常好的学习方式。通过走进乡村，了解当地的文化、风土人情等，我们可以学到更多的知识，感受到更多的东西。我希望未来可以有更多的人加入到这个行动中来，了解乡村，积极参加乡村建设。在这个过程中，我们可以共同努力，让乡村更加美丽、繁荣。
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇八
近年来，行走的课堂越来越受到教育界的关注，许多学校纷纷开展了“行走的课堂”活动。作为一名参与其中的教师，我深感到这种教学方式的独特性和价值所在。通过亲身体验和观察，我深刻领悟到行走的课堂能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思考能力，并且有助于增强他们的体力和身心健康。
第一段，行走的课堂激发学生的学习兴趣。常规的课堂教学模式多是学生坐在教室内被动接受知识的灌输，而“行走的课堂”则打破了这种约束，为学生提供了一个更加自由、丰富的学习环境。在这种活动中，学生能够亲身感受自然的美丽，观察和体验到身边的一切，从而激发了他们的学习兴趣。例如，在一次“行走的生态考察”中，学生走进大自然，亲眼目睹了植物的生长过程，感受到自然界充满的神奇和不可思议，激发了他们对生态环境的关注和兴趣。
第二段，行走的课堂培养学生的观察力和思考能力。在传统的课堂环境中，学生大多是以视听为主，少有机会亲身接触和观察现象，而“行走的课堂”就提供了这样的机会。在课堂外的实地调查中，学生能够使用自己的五感，亲自触摸和感受，这样的亲身经历使他们对事物产生了更加深入和细腻的认识。同时，行走的课堂也能激发学生的思考能力，让他们主动去发现问题、解决问题。例如，在一次行走的历史课堂中，学生通过参观博物馆、古迹等，不仅了解了历史事件的具体内容，还通过自己的思考推测了历史人物的心理和动机，培养了他们的历史思维和批判性思维能力。
第三段，行走的课堂有助于增强学生的体力和身心健康。长时间的课堂学习容易让学生感到疲劳和困乏，而行走的课堂则能够促进学生的身体活动，增强体力。在悠闲的行走中，学生锻炼了自己的肢体活动能力，提高了他们的身体素质。此外，行走的课堂还能让学生走出舒适区，接触到陌生的环境和事物，增强他们的适应能力和心理素质，从而改善他们的身心健康。
第四段，行走的课堂培养学生的团队合作意识和社会责任感。行走的课堂常常要求学生配合在一起完成任务，这就要求学生们互相合作、互相帮助。在这个过程中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点、协调决策，这些都是培养学生团队合作意识的重要因素。“行走的课堂”还能为学生提供实践抱负和奉献精神的机会，鼓励他们关心社会、回报社会。学生们参与社会公益活动、环保行动，通过行动落实社会责任感，提高自理能力和自律意识。
第五段，行走的课堂促进学生全面发展。行走的课堂不仅仅是注重学生的学科知识学习，更是注重学生个性的培养和发展。通过参与各类户外活动，学生们发展了独立思考、自主决策的能力，培养了创新精神和实践能力，形成了全面而健康的个性。“行走的课堂”不仅是学生的课堂，也是他们成长的课堂。在这个过程中，无论是教师还是学生，都能够体味到其中的乐趣和收获。
总之，行走的课堂为学生提供了一个全新的学习方式和环境，激发了他们的学习兴趣，培养了他们的观察力和思考能力，促进了他们的身心健康和全面发展。相信通过“行走的课堂”，学生们会更加主动地参与到学习中，拥有更广阔的视野和更多的成长机会。
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇九
这几日北京的阳光显得有点冷，薄薄的，铺在人的身上。好在天却很干净，蓝蓝的，就像一个天蓝色的梦。行走在奥森的健步道上，放眼望去，是大片大片的散落在地上的枯黄的树叶和零星的几只找食儿的鸟。
干燥的空气中夹杂着一阵阵清冷的北风，会让人无来由的升起一种悲怆。“风乍起，吹皱一池春水”，这阵风没有吹起我们内心的波澜，却只是淡淡地起了皱纹。
人行走在路上，静静地，思维却在此时格外的活跃。时光走在记忆的前面，飘散了许多曾经属于我们的故事。与朋友轻言细语，天南海北，漫无目的的聊着天，既简单又随性，脚步却丝毫不落下风。我以为这就是最美的画面，终会有一天，这幅温馨的场景，会成为大家最珍贵的记忆。
在这个日益纷杂的社会里，为了生活，我们离不开尘世；为了信仰，我们走入狂野，在这淡淡的阳光下，随意的舒展，静静的呆着，这真是一种福分！
不需要过多的热闹和喧嚣，只需要静静的陪伴！
这就是一种默契的存在……看见的是景色，看不见的是情谊！
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇十
以前，有很多的小孩子在小河上玩耍，一不留神，就会被水冲走了。他们应该是下水的时候踩到了石头滑到了或是河水太急了，把他们冲走了。
水上有一种昆虫，叫水蜘蛛，水蜘蛛的八条细的腿上有一些白色的毛，蜘蛛就是靠腿上的毛才可以在水上行走的滑毛。后面的那个圆圆的尾，是用来逃跑的，如果看到有物体靠近，它就会在尾吐出丝来逃跑。它的身体除了那个尾，加起来只有3克。
我就根据这些水蜘蛛的特点，想到了发明能在水上行走的鞋子。水上行走鞋。我是照水蜘蛛的特点来做了一下。他的长是0。5米，宽0。5米，外形圆的像一个圆形的拖鞋，重是4克比水蜘蛛的重，应该可以给人穿上行走了。
如果穿上水上行走鞋的话就可以在水面上自由自在地玩耍了。你在水面上玩捉人的时候可以用加速器，加快自己的速度，不会这么快被捉了。如果在大海上遇到了鲨鱼的话，不要惊慌，你也可以使用加速器逃跑，鲨鱼的速度比你慢。那么你在水上玩游戏的话就不会掉进水里了。
有了我的鞋子小孩子就不会被水冲走了。可以快快乐乐地在水面上玩耍了。那么大人也不用但心孩子掉进水里了。
我这种鞋子，一定会在不久的将来出现在你们的眼前的！
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇十一
“秋风起，蟹脚痒”，到了秋天，必须品尝肥美的螃蟹。螃蟹有多种烧法，可我还是最喜欢香辣蟹。
香辣蟹分蒸、煮、炒和调味四个主要步骤。我们先准备好盐、葱、姜、青、红小米椒，鸡精、花椒等做辅料，接着，就轮到主角螃蟹登场了。
首先，将螃蟹放入锅中，小火蒸20到30分钟，蒸好后，开锅让它们在一边慢慢“冷静”。
我们可以利用这段时间来做“汤”，先倒入高汤，再加入盐和生姜，然后加红色小米椒调色，也可以根据个人喜好调辣度，接着把它装在碗里，放置在一边等待。
下面，我们就要开始最关键的一步——炒，先把刚才的螃蟹挨个从钳部对半切开，起锅、烧油，放入准备好的螃蟹，翻炒至金黄，再放入青色小米椒调味，小火焖煮。
当四周都弥漫着香气时就放入蒜泥和葱段调味，再炒一至两分钟。
所有步骤都完成后，那么恭喜你，一盘鲜辣的香辣蟹就大功告成了，不过你以为这样就结束了吗？！no，no，no！别忘了出锅后浇上准备好的热油，最后撒上花椒和芝麻，你就等着享受一道色、香、味俱全的香辣蟹吧。
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇十二
每次来到北京的胡同，你都能看到新的事物。
这一次走胡同，我看到很多古老的房子正在被拆除。有座老房子的院门还还没被拆，依稀能看到过去建筑的样子。红色的大门，木门上的一层油漆都脱落，门上的铁狮子门环也都生锈了。墙上的窗户很破，碎了的玻璃上隐约可以看见以前的色彩。
有些房门边有一个牌子，牌子上记载着建筑的历史。有一栋建筑明显做过修缮，但依然保留着历史的气息。
走过这些建筑后，我们就到了胡同的深处。我们遇到了一位七十多岁的老人。他的头发依旧乌黑发亮，脸上也看不出明显的皱纹。他正在用水清洗一些木头家具，一问才知道，这些家具居然是明朝的！这位老爷爷原来是一位收藏家！他家里收藏着很古老的车牌号、陶瓷和其他的古董。爷爷在讲述他的故事的时候眼里都在发光。
我们被邀请去爷爷的院子里参观。他的院子里有一个宽大的花园，花园里种着各种各样的花草，花园里还有一个古色古香的亭子，人进去后心马上就静了下来。
每一扇胡同的门背后都隐藏着很多历史和故事，北京的胡同真是充满着秘密和惊喜啊！
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇十三
第一段：引言（大约200字）。
行走，对于人类而言，是一种最为基本、最常见的活动。而我，作为一个行走者，通过长时间的穿越行程，对行走有了更为深刻的认识。行走是一种身体的活动，更是一种精神的追逐。它可以拓宽视野，释放压力，增强体魄，还可以让人接触大自然，感受到生活的美好。在行走的旅程中，我学到了很多人生的道理和心得，下面将就此进行详细阐述。
第二段：步履轻盈的行走之路（大约200字）。
在行走的过程中，我发现步履轻盈是保持良好节奏的关键。行走时，身体的重心要放在脚尖上，整个身体才能够得到很好的伸展，也才能够利用自身的力量行进。每一步都要踏实稳定，脚步要稳健，保持良好的姿势。这样的行走使我感到轻松愉悦，仿佛一叶轻舟，在岁月的河流中翩然前行。
第三段：行走的心灵与自然（大约300字）。
行走带给我最大的收获就是与大自然的相连。在行走的过程中，我感受到了大自然的鬼斧神工，经历了日出和日落，亲近了浩瀚的星空，聆听了风声和鸟语。行走使我与自然发生了一种奇妙的联系，进而使我对生命和世界产生了更为深刻的思考。行走使我意识到自然，特别是大自然的伟大和美妙，也使我明白了自然的力量和规律，这些都成为了我心中的滋养，使我更加热爱生活。
第四段：行走的匠心与品质（大约300字）。
行走需要耐心和品质。每一次行走都是一次探索和体验的过程，需要我们有足够的意志力和耐力。行走需要我们时刻保持良好的品质，例如乐观积极、坚忍不拔、谦逊自律等特点。通过行走的历练，我认识到生活中也是如此，只有不断努力，保持正确的品质，才能够赢得更多的机会和成功。
第五段：行走的收获与未来展望（大约200字）。
在长时间的行走过程中，我不仅收获了快乐和成长，还发现了自我和未来的方向。行走使我变得更加坚强和勇敢，也让我体验到了人生的无限可能性。行走不仅教会我如何倾听大自然，也让我懂得了怀揣梦想和追逐梦想的重要性。我相信，行走的体验将成为我人生中一份宝贵的财富，我会继续踏上行走的旅程，探索未知，追求更好的自我。
总结（大约100字）。
通过行走的长途旅程，我深刻体会到了行走的重要性和意义。它不仅是一种最基本的身体活动，更是一种精神追求。行走让我体验到了大自然的魅力，增强了我的体魄和思维。通过坚持行走，我学会了步履轻盈，品质优良的原则，这对我未来的人生成长有着积极的影响。我将继续行走前进，感受生命的精彩和美好。
最热行走的课堂心得体会范文（14篇）篇十四
研学旅行行走中的'课堂盼了一天又一天，终于盼来了我们期待已久的研学旅游。在上个周末，我们就已经把时间定好了，是在这周的周一。
周一早晨，因为心里太激动、太期待了，所以，急得我手忙脚乱，收拾东西时，不是忘了这就是忘了那，不过，幸好有妈妈的帮助，才使我心里的小兔子渐渐的安静下来。早饭我几乎没动，都怪我嘴馋，昨天晚上吃了块西瓜，这一吃，不要紧，大清早的，我跑了好几趟厕所，迫不得已，最后，我只好摸着空空如也的肚子去了学校。
到了学校后，我们排好队，分好组后，就去了大巴车上的出发了！今天，是我们六年级和二年级，还有四年级一起去的，其他三个年级会明天再去。在大巴车上。我显得异常安静，因为我的心里实在是太激动了，更让我激动的是，语文老师竟然交给了我一个任务：用她的手机把好看的风景和对我们有用的东西拍下来，好吧，我只好乖乖的去拍照了！
没过多久，我们就到达了今天研学旅游的第一站——生态潜流湿地！在生态潜流湿地的旁边，还有化工厂和污水处理地，就是把化工厂里的污水靠地下水管运输到污水处理地进行处理，听那位讲解的老师说，经过处理的污水会变得和海水一样，哇塞，这也太神奇了吧！
回到家了，摸着有些痛的脚腕，才发现：原来在不知不觉中，快乐的一天就这么过去了……。